(已修改)浅谈新形势下强化青年大学生国防教育的现实意义

第一篇：(已修改)浅谈新形势下强化青年大学生国防教育的现实意义

浅谈新形势下强化青年大学生 国防知识教育的现实意义

陈亮老婆：张瑶函（二〇一一年五月二十*日）

我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。国际国内形势正在发生深刻变化。在新世纪新阶段里，如何处理经济建设和国防建设的关系，是事关我们国家安全与发展的重大战略性课题。江泽民同志在党的十六大报告中强调要“加强国防知识教育，增强全民国防观念。”在学习贯彻十六大精神的过程中，我们一定要从战略的高度，充分认清深入开展全民国防知识教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把国防知识教育搞扎实。

一、把国防知识教育搞扎实，必须坚持以“三个代表”重要思想为指导。“三个代表”重要思想是统揽党的建设和军队各项工作的根本指针，也是指导我们搞好国防知识教育的行动指南。开展国防知识教育，目的在

-1-于增强全民国防观念，提高公民素质，促进国防建设与经济建设的协调发展，维护国家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民国防知识教育这一关乎国家安危、民族兴衰的大事，就是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，就抓住了国防知识教育的根本和关键，也才能把握国防知识教育的正确方向。

二、把国防知识教育搞扎实，就要坚持与时俱进，开拓创新。在我国社会主义现代化建设的新阶段，面对国际形势的新变化，我们在进行国防知识教育时，必须根据不断发展变化的实际，认真研究新情况，总结新经验，指导新实践。比如，国防知识教育要紧紧抓住爱国主义这个主题不放，并要给爱国主义赋予新的时代内涵；要紧紧抓住领导干部这个重点不放，强调党政军各级领导干部必须带头接受国防知识教育；要从中小学学生抓起，下功夫打牢国防知识教育的根基；要充分运用大众传媒和群众喜闻乐见的形式，让国防观念植根于群众之中；要搞好法规建设，坚持走依法搞好国防知识教育的路子；要以扎实有效的活动为载体，把国防知识教

-2-育与经济建设、双拥共建和执行急难险重任务结合起来等等。只要我们认真研究和把握国防知识教育的特点和规律，就一定能把国防知识教育的质量大大提高一步。

三、把国防知识教育搞扎实，需要形成齐抓共管的合力。国防知识教育是一项巨大的社会工程，需要党政军各机关、工青妇各群众团体和教育、宣传、出版等各部门通力合作。在这方面，军队有着义不容辞的责任，特别是省军区系统更要发挥好协调作用，要在搞好自身国防知识教育的同时，紧紧围绕国防知识教育的目标，结合民兵政治教育和组织整顿、军事训练、执行勤务，结合征兵工作以及重大节日、纪念日活动等，切实抓好对民兵预备役人员的国防知识教育，并要确保人员、时间和内容的落实。驻军部队要根据《国防知识教育法》的要求，研究制定支持地方开展国防知识教育的具体办法和措施，并要根据需要和可能，积极为当地有组织开展的国防知识教育活动选派军事教员，提供必要的军事训练场地、设施等便利条件，与地方政府一起努力把国防知识教育工作落到实处。

四、把国防知识教育作为爱国主义教育的有效载

-3-体。一是国防知识教育的核心就是爱国主义教育。因为国防知识教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念，而国防意识是以爱国主义为精髓，以国家防卫问题为中心的理性意识，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以确立的精神根基。其次，国防知识教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防知识教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族命运的大事，最能在青年学生中引起强烈的共鸣，激发出他们强烈的爱国热情。二是国防知识教育对学生德、智、体全面发展有着积极的促进作用。国防知识教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。就智育方面说，其功效也是非常显著的。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识”。“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”《决定》深刻地阐明了智育工作的重心，就是

-4-“激发创新意识，培养创新能力”。国防知识教育对于推进这一工作具有重要的作用。国防知识教育所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性学科。军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。学习军事科学，不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高创造力和综合思维能力，促进智育的发展。三是以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防知识教育，对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅

-5-力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出，国防知识教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防知识教育中不仅要注重培养学生的国防意识，增强学生的国防知识和技能，更要发挥国防知识教育学科的特点和优势，在“综合育人”上下功夫，以促进学生全面发展，从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。

面向二十一世纪，我们不得不警惕。当今国际大环境是一超多强。超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有真正太平。战争的威胁时刻存在。国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了实力政治和丛林法则仍然适用于今天的世界。和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！新时代的高校大学生应该做到把分析国际形势和我国周边的安全环境同国防素质教育的丰富实践结合起来，以求充分认识到依法普及和加强国防素质教育，对维护国家主权和安全，促进国防建设和社会主义精神文明建设的重要意义和作用，从而使贯彻执行国防素质教育成为全体高校大学生的共同责任，成为每一个

-6-高校大学生的自觉行动。也只有这样，国家建设才能实现物质文明和精神文明双丰收。

第二篇：浅谈新形势下强化大学生国防教育的现实意义

浅谈新形势下强化大学生国防教育的现实意义

【摘要】 随着国际国内形势的不断变化，国家安全发展面临一些新的挑战。在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设、国防教育具有重大意义，各级领导，特别是各高校的教育工作者要进一步提高认识，增强责任感、紧迫感、积极推动大学生国防教育的深入开展。

【关键词】 国防教育 大学生 意义江泽民同志深刻指出：“科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，”这也是对当代国防形势的精辟概括。我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境，着力发展壮大国内经济，迅速提高生产力。但发展经济，并不意味着可以放松警惕。我们必须看到，世界还没有“大同”，战争还时刻威胁着人类的和平。据有关部门统计，仅1992年一年，世界上就发生了28起局部战争，其中属于国内战争的24起，国家之间的4起。随着前苏联的解体，维持了45年之久的美苏争霸的世界两极格局不复存在，未来世界将以美、欧(德)、俄、日、中为基本构架多极化的战略格局。中国，由于经济的飞速发展和政治上的高度稳定，将成为国际社会中重要的一极，在处于低潮中的世界社会主义事业中担负着重要责任。加之，我们周围还有许多不稳定因素存在。如台湾问题、边疆“东突”问题等等。这一切都提醒我们在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设具有重大意义，尤其是对大学生的国防教育更应引起社会的高度重视。

一、在大学

生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设，发展后备军力量的总趋势之一邓小平同志反复强调，军队建设一定要服从国家整个建设的大局。他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化。但现代化有先有后，只有国家经济有了比较好的基础，军队建设才能搞上去。为了集中力量搞经济建设，1985年以来我军裁减人员170万，减少了军队的社会负担，用来支援国家建设。世界各国在和平时期大都采用这种“弹性”国防，即减少常备军数量，加强后备军建设。这样可以节省大量经费开支，以利于国家经济建设，同时又保证足够的国防力量。在后备军建设中，大学生担当了重要的角色。首先，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源；其次，受过军训的人学生是战争动员的主要对象。现代战争中，战争动员的重点不是一般群众，而是科学家、工程师、知识分子和其他有专业技术的人才。这在1999年北约对南联盟的狂轰滥炸中可以得到证明。所以，在大学生中开展以军训为主要内容的国防教育已成为世界各国加强预备役建设的发展趋势之一。如前苏联对高等学校的学生普遍实行军训。训练时间一般为360－450小时。毕业前进行一个月的野营，并进行考试，合格者授予预备役少尉或中尉军衔；美国在全国350所高等院校设有52个后备役军官训练团，考试结业后授予后备役少尉军衔；印度则通过国民学兵团对13－26岁的大中学生进行军事训练；越南政府规定初中以上学生，每年都要参加军事训练，大学生每周训练2小时，科目为军人基础训练和专业分队训练，毕业前，利用假期组织1 3个月的集训。

二、在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争，维护经济建设正常运转的需要高度发达的经济、尖端的科学技术必然导致现代战争即高技术战争，高技术兵器的作用愈来愈重要。2O世纪九十年代初爆发的海湾战争以及1999年北约对南联盟的军事行动都是高技术兵器在现代战争中发挥威力的演示场。F－117A型隐形战斗轰炸机、“爱国者”地对空导弹、“战斧”式巡航导弹、多种新式坦克、战车、大炮，在战场上发挥了重要作用；先进的卫星情报侦察技术、精确的制导系统、高智能监视、C4ISR指挥系统等，更使人眼花缭乱。高科技在现代战争中无可非议地占据了重要地位。然而不管多么先进的高精尖武器，若无人精通使用，也只是一堆废铜烂铁。各国军事专家普遍认为战争是国力和军力的抗衡，但归根结底是人的竞争。就拿当年的两伊战争来说，它们靠其丰富的石油资源换来了大量现代化兵器，但由于军队官兵近一半是文盲，文化、精神特别是军事素质很差，根本无法使用这些兵器，结果仓库里堆积着大量“蛙－7”、“飞毛腿－B”等先进的导弹，而战场上士兵使用的却只是手榴弹、燃烧瓶。反之，美国在海湾战争中致胜的原因在于它既有先进武器，又有大量的高技术人才能真正发挥其作用。据资料显示，美军的军官

有98％是大学毕业生，普通士兵中有98％是高中毕业生，美国在海湾战争中征集的二十多万预备役人员80％～90％是专业技术人员。高技术战争需要高技术武器，而高技术武器更需要高素质的官兵。为了提高官兵素质，在改善军队官兵知识结构，加强部队训练，促进干部队伍的专业化、知识化的同时，要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高，接受能力强，易于掌握高技术兵器的知识，平时对他们进行军事训练，战时就可召

之即来，来之能战，从而保证战争的胜利，为社会主义市场经济的正常运转提供保证。

三、在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果，整顿校园秩序，为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施大学生属于社会上的一个特殊的群体。这个年龄段正值青年期，是人的生理、心理变化最为剧烈的时期。这一时期明显地展示了个体由不成熟向成熟过渡的特征，接受能力强、思想敏锐、勤于思考、积极进取是当代大学生最显著的特点。从根本上说。他们的本质和主流是好的。但他们从小生活在优越的环境中，缺乏艰苦生活的磨练，缺乏社会实践。加之世界观正处于形成期，他们鉴别是非的能力要差一些，容易受各种不健康思想的影响，加上在社会主义市场经济发展过程中，社会上出现的不公平现象，使许多大学生常常表现出不满现实、抨击时弊、患得患失、理想消退等消极思想。这种状况严重影响了学校的教学生活秩序，不利于培养四有人才。如何培养好新世纪的一代，关系着党的建设事业的成败，实践证明，对大学生进行国防教育是引导学生成才的一条重要途径。有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查，从调查结果可以看到，学生通过军训，培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神，培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神，锻炼和增强了学生的体魄，淡化了以自我为中心的意识，能够走出自我封闭的个人世界，关心时事，关心国家建设，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训，部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础，这对于整顿校风、学风，整顿校园秩序，为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。综上所述，强化大学生国防教育不仅是实现我国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要。对实现祖国统一，捍卫国家主权、领土完整具有重大而深远的现实意义。增强责任感、紧迫感、积极推动高校大学生国防教育的深入开展，使之为实现中华民族的伟大复兴作出更大贡献。注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。本文为全文原貌 未安装PDF浏览器下载安装 原版全文 浅谈新形势下强化大学生国防教育的现实意义

第三篇：新形势下,当代大学生加强国防教育的重要性

新形势下，当代大学生加强国防教育的重要性 国防顾名思义即国家的防卫.自古以来,有国就有防.任何一个国家的国防,都是一个十分复杂的系统,它包括的内容十分广泛,国家的国土,资源,人口,民族和社会制度,涉及政治,经济,军事,科技,心理,文化教育和意思形态等一个国家或一个民族赖以生存和发展的各个方面.一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱。

当今的世界没有一个国家没有国防，经济发展要靠国防作为保障，民主进程要靠国防作为支撑。国防就是国家的防务，是全民族的防务。在高校开展国防教育是我国教育的一个具有重要意义的部分。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”。国防教育也使大学生懂得了在国防事业中的重要角色。

《中华人民国防法》、《中华人民共和国国防教育法》对开展国防教育都作了明确规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念”。《2004年中国的国防》白皮书中指出：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高全民国防观念。”。国防精神是与国防需要相适应的观念和心理状态，通常表现为公民对国防的关心、对国防建设的重视，以及对国防的义务感和保卫国家安全的坚强意志。国防精神所包含的内容是多方面的，其中主要有爱国主义精神、革命英雄主义精神、爱军习武精神、民族自强精神、国际主义精神等。在中国国防新世纪发展中，在校大学生是国防建设的未来，对他们加强国防教育，这对于增强全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的现实意义。

军事理论课旨在增强我们大学生的国防观念和国家安全意识，激发我们的爱国热情，同时又能提高我们的思想政治觉悟。军事理论课的主要内容是国防方面的知识，要求我们了解我国的国防政策，国防建设，国防力量以及高技术在现代战争中的重要地位，这些知识对于每一个大学生都是必须知道的。所以，想要学好军事理论课，一定要掌握丰富的国防知识，时刻关心国家大事，并要能够清楚地分析我国周边安全问题与国际战略总趋势对我国的影响，当然还要有一颗积极爱国之心。作为国家培养的大学生，一定要做到心系于国，为国防建设出力。有的人可能会问，大学生将来又不当兵，怎么出力？的确，世界目前是和平的，还不需要我们去“支援”中国人民解放军。但是，战争的危险仍然存在，日本修改和平宪法，台湾“两国论”，美国与朝鲜的核问题„„中国的国际战略形势不容乐观。一切尖端，先进的科技，首先都要使用在军事领域（我国是积极防御型的国家，用于军事领域基本上就用于国防了）。我们大学生作为未来高新科技的主要创造者，只要努力学好高等知识，为国家多

研究一些新高新科技，就是对国防事业的最大支持。历史告诉我们，一个民族要想摆脱贫穷落后被动挨打的局面，离开科学和教育是不可行的。因此，我们大学生要看清自己所肩负的重担，始终支持并贯彻“科技兴国”与“科技强军”，为国家的安全发展贡献出自己的力量。这也是军事理论课想要传达给我们的最重要的精神。

当然，军事训练带给我们的不仅仅是严格的纪律，国防的精神。在改善知识结构，提高大学生综合素质方面也发挥着积极的作用。

改善知识结构方向：在初中和高中，我们学习的只是课本上的知识，大多数都局限于理论。而在大学，我们学习的知识更多是针对实际的，也就是更加重视实践与运用。军事训练课大大地刺激了我们心中的男儿斗志，明确了我们共同的目标：“国泰民骄傲”。为了达到这个目标，我们需要的不仅仅是课本上的知识，这就激励了我们去学习更多的知识；为了达到这个目标，我们不光要学会知识，还要将所学的科学融会贯通，综合运用，这又激励了我们去进行更多的实践；为了这个目标，我们不能局限于一种思维方式，要拓展多种思维领域，学会更全面的分析问题，把学到的知识有效的运用在提高国家综合国力上去。社会的需要是科技发展的动力。恩格斯曾指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”(《马克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505页)。同样的，作为整个科学技术的重要组成部分的国防科技，则是社会的特殊需要———军事需要的产物，而且这种需要比任何力量都更能把国防科技推向前进。

因此，作为国家稳定和长治久安基础，国防意识必须深入到每个大学生的心中，使之树立全面的科学的正确的国防意识，在积极投身社会主义现代化建设，致力于中华民族伟大复兴事业的同时，对我国的国防有一个清醒的认识。这对于我国的国防建设不无裨益，反过来又有助于增强大学生的爱国主义意识，进而促进我国的经济建设。

通过对大学生的国防历史、中国国情、国防和国家安全教育，居安思危意识教育，让每位大学生都具有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，使他们懂得“弱国无外交、弱国无人格”的道理，激发他们的爱国主义热情，热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化和大好山河，热爱领导我们事业前进中国共产党，热爱保卫国家安全的人民军队。大学生代表了掌握当代最前沿知识和理论的阶层，未来祖国建设和发展的中间力量，他们具有民族自立自强精神，祖国的主权独立、领土完整和中华民族的伟大复兴就有了内在的动力。同时当代大学青年担负着以国家兴亡为己任的责任，关心祖国的前途和民族的安危，志愿为祖国的利益而战斗，为祖国的繁荣富强而做出奉献。

综上所述。加强对大学生国防知识的教育是必要的也是顺应时代潮流的。对大学生的国

防教育不仅应该而且应该全面开展．加强对当代大学生的国防教育是国家之幸民族之福，功在当代利在后世。大力加强大学生的国防教育，使他们清楚地认识到我国所处的国际形势，明确我国所面临的威胁，正确认识战争与和平的辨证关系，增强国防观念，居安思危，树立忧患意识，坚持经济建设与国防建设的协调发展，切实增强国防力量，在未来可能发生的高技术战争中充分发挥人民战争的威力。只有大学生的国防意识得到增强，进而也必然会推动我国国防事业的发展，并从根本上实现中华民族的伟复兴。

第四篇：对新形势下加强大学生国防教育的思考

对新形势下加强大学生国防教育的思考

摘要：国防是国家的事业，是国家的固有职能。加强国防建设，进行国防斗争，必须依靠国家的各个方面的综合力量。作为掌握较高文化知识，具有较高素质修养的当代大学生，在不久的将来将是国家建设的中流砥柱。然而由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，因而国防意识不够强，而面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因而对大学生进行国防教育具有时代必然性和历史紧迫性。

关键词：大学生；国防教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要从战略和全局的高度，充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性、紧迫性，牢固树立‘育人为本、德育为先的观念’，切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、紧迫感和使命感，把大学生思想政治教育工作抓紧抓好”。在高校开展国防教育，是高校思想政治教育的主要内容和贯彻《中华人民共和国兵役法》和《中华人民共和国国防教育法》的一项重要措施；是加强国防后备力量建设的重要保证；是提高大学生爱国主义、集体主义、艰苦奋斗精神、组织纪律性和意志品质的重要方法，是培养“四有”人才的有效途径。加强国防教育是适应国际形势的发展变化、维护国家安全的客观需要，是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证，是提高全民素质、加速人才培养的有效途径。

一、新形势下加强大学生国防教育的必要性分析

大学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是广大人民利益的维护者，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生毕业走向社会主义四个现代化建设的各个岗位，他们的素质如何直接关系到祖国的建设和人民的利益，要提高大学生的素质必须加强国防教育。

(一)法律规定，必须加强大学生国防教育。

根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》的有关规定和《中国教育改革和发展纲要》的精神，高等学校必须加强国防教育，率先于全民国防教育。因为大学生毕业都应成为各条战线全民国防教育的参与者、指导者，甚至有的成为领导者，进而增强全民族的国防意识。因此，贯彻党的教育方针，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，大学生国防教育要紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要。加强大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强大学生素质教育和思想道德教育的有效形式，是对大学生开展爱国主义，社会主义和集体主义教育的有效途径，对于提高大学生国防意识，振奋民族精神，激发爱国热情，增强民族责任感和增强民族凝聚力都具有深远的历史意义和现实意义。正如江泽民同志指出:“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期坚持下去，作为公民的终身教育来抓。”大学生通过系统、规范的国防教育训练，毕业走向社会在国防教育中才能引导公民，认清国防同广大人民群众利益的关联，才能团结一致、万众一心，为保卫自己的切身利益，为建设和

巩固国防，维护世界和平，做出自己的贡献。

（二）对大学生进行国防教育是提高全民国防意识，振奋民族精神的需要。国防意识和国防观念是一个国家经济发展和现代文明发展程度的重要标志之一，大学生作为未来时代发展的主力军，社会的希望和未来，他们的国防意识和观念则直接决定了未来社会的发展走向。对大学生进行国防教育，有计划、系统地对他们进行国防意识、国防知识和国防理论等的教育，使大学生比较系统地学习军事科学知识，接受军事训练，不仅有利于引导大学生正确认识我国安全环境，帮助大学生尽快地提高国防观念，增强国防意识，还可以充分发挥大学生这一群体的辐射作用，带动全民国防教育的兴起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地动员组织群众，打牢人民战争的基础。对大学生进行国防教育是大学生综合素质培养的需要。高等教育的根本任务是培养高素质的高级人才，为社会发展和进步提供有力的人才支持和智力保障。国防教育对于大学生非智力因素的影响具有其他任何学科门类无法替代的重要作用，对整个教育事业的发展起到特殊的积极的推动作用。进一步拓宽大学生的视野，极大地提高学生的实践能力和创新能力。

（三）加强大学生国防教育，是国防现代化建设的需要。

随着世界格局的不断变化和战争趋势的变化。未来的战争不仅是国家人力、财力和物力的较量，更是先进科学技术的竞争。可以说，在现代战争中，谁拥有了先进的科学技术，谁就拥有了军事上的优势。所以，实现中国国防现代化，需要我们的军队拥有大批高素质的人才。如果仅仅依靠军事院校来培养军事人才，培养成本高，而且培养周期较长，远远不能满足部队的需要。从我国的具体国情出发，可将高校作为培养后备军事人才的重要基地。因此，加强大学生国防意识教育，促进大学生国防意识的提高，为他们将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。

（四）加强大学生国防教育，是构建社会主义和谐社会的需要。

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会。构建和谐社会关系到实现最广大人民的根本利益，关系到加快全面建设小康社会进程，关系到党的事业兴旺发达和国家长治久安的问题。建设和谐社会，我们需要进行多方面的努力，其中一个非常重要的方面，就是要建设一支用马克思主义思想武装起来的高素质的人才队伍。高校在创建社会主义和谐社会中担负着重要的历史使命，起着非常重要的作用。高校要加强国防教育，培养出一批批具有国家安全意识、居安思危意识、民族忧患意识的大学生，使他们成为具有强烈国防意识的社会主义和谐社会的创建者和保卫者。

二、大学生国防教育现状

在国际国内环境相对和平的形势下，高校国防教育为什么搞、怎么搞、搞什么，在认识上和实际工作中都存在不少的问题。

（一）大学生接受国防教育的现实状况不容乐观其对杜会、学校国防教育评价不高。大学生接受国防教育的状况很大程度上反映出整个国防教育体系的运作状况。许多大学生认为大学只是学习知识，在思想上没有认识到国防教育的意义和作用，从而忽略国防教育，有些大学生只是从形式上加以应付，没有正确的态度来对待国防教育，认为国防

教育只是一个形式而已。

（二）许多大学生认为现在是和平时期，没有战事，国防教育搞不搞无所谓。和平时期，人们只看到和平与发展的表象，没看到竞争与冲突的潜流；只看到发展经济的重要，没认识到国防威慑力的关键，居安思危意识较差。其三，认为国防教育教材、经费、场所、人员等实际问题不好解决，缺乏信心，存在着畏难情绪和应付思想。诸多条件的不到位，使国防教育始终处于低层次运作阶段。

（三）大学生国防教育缺乏相应制约机制。现在高校国防教育的主要法律依据是《兵役法》和《国防教育法》，但贯彻落实这些法规，却没有一个可操作的实施细则和监督制约机制。因而每年应该搞什么、怎么搞，既没有各级领导干部的任期目标责任考核机制，也没有相应的检查奖惩规定。

（四）高校尚未把国防教育纳入学校教学总体规划。依据《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育和普通高等学校的实际情况，为加强高校国防教育工作，国家制定了《普通高等学校军事课教学大纲》，要求将“军事课(含军事理论教学和军事技能训练)列入学校的教学计划，在校大学生军事技能训练为2～3周，实际训练时间不得少于14天，军事理论教学时数为36个学时”。但是，目前许多高校尚未把国防教育纳入学校教学总体规划，致使国防教育工作受到种种限制，在时间、经费、人员上得不到充分保障和落实。许多学校在安排军事课教学时随意性较强，时间多了就安排，时间少了就少安排，没有时间就不安排。

（五）许多高校尚未建立专业师资队伍。绝大多数高校没有国防教育课的专职教师，大多是由武装部、保卫处等部门的工作人员或外聘军事院校教官兼任。形成这种状况的原因，一是许多高校未将国防教育教学工作纳入教学系列，导致教师编制不能落实；二是许多高校的国防教育课教师除外聘军事院校教官外，大多是军转干部，他们在学历上、教科研能力等方面与高校国防教育理论师资要求存在一定的差距。专职国防教育理论课教师缺乏，使得国防教育理论课程开设得不够规范，国防教育的科研水平普遍不高，学校国防教育的工作难以向纵深方向发展。

三、对新形势下加强大学生国防教育的途径探析

（一）新形势下加强大学生国防教育必须提高对国防教育的认识。

思想观念是先导，只有对国防教育的思想认识提高了，才能从根本上重视国防教育。提高思想认识，建立健全组织机构，是高校开展国防教育的基本保证。国家国防建设力量的强弱，固然依赖于经济的发展，但也与国民的国防意识、国防观念密切相关。同时，也要认识到，高校国防教育与军事训练的目的是一致的，内容是统一的，但不能把学校的军事训练当成国防教育的全部，而只能说学生进行军事训练是实施国防教育的一种具体形式。只有认识到这一点，高校才能从根本上深感责任的重大，才能使高校的国防教育进入规范化、制度化和经常化的轨道。

（二）要结合专业和人才培养目标，合理确定集中军训时间与分散进行军事理论课内容和学时的比例，使国防教育走向规范化和制度化的轨道。

国防教育的教育方法无现成的章法可循，关键在于探索，坚持理论教学找实践，由实践再反过来加深理解和形象诠释理论，实践教学找理论，以理论指导实践，使实践的层次提高；人为我用，借鉴别人的成功经验，吸取别人的教训，充实和提高自己的方法层次。逐步形成国防教育自成体系的教育模式，使国防教育的针对性和效率得到更大程度的提高。

（三）新形势下加强大学生国防教育，要将国防教育纳入学校教学总体规划。

要抓好学校的国防教育，必须做好以下几方面的工作: 第一，必须按照《中华人民共和国国防教育法》的要求，把军事学科建设作为必修课明确纳入高校教学计划，充分发挥课堂教学主渠道的功能，有组织、有计划地对学生进行国防知识教育，保证国防教育的深入性和有效性；第二，将国防教育融入学科教育，将二者有机结合起来。各类专业教师要认真研究本专业与国防教育的结合点，在教材编写和教学过程中隐性地、间接地融入国防教育内容，在保证国防教育经常性的同时，以渗透的方式提高大学生的国防意识。第三，充分发挥第二课堂的作用，在丰富课余文化生活的同时，提高大学生的国防意识。高校可以由团委、学生处等部门出面进行组织，以讲座、座谈会、征文、知识竞赛、歌咏比赛、文艺汇演、军体比赛等生动活泼的形式，开展国防教育，弘扬革命传统，激发大学生的爱国热情。

（四）新形势下加强大学生国防教育，要建设高素质的国防教育专业师资队伍。

建设一支思想稳定、业务娴熟的国防教育专职教师队伍，是高校国防教育工作顺利进行的基础。抓好这项工作应从以下几方面进行:第一，将国防教育专职教师的编制和职称评聘纳入学校师资队伍建设的总体规划。第二，对国防教育教师进行系统培训，努力提高他们的学历层次，提高其综合素质和专业工作水平；更新国防教育教师队伍的知识结构，使其更好地适应现代化国防教育的需要。第三，开展经常性的创新与科研活动，重点培养一批学术骨干和教学骨干，不断探索和研究新的历史条件下国防教育的发展规律和发展趋势，推动国防教育向深层次发展。

总之，加强大学生国防教育不仅是实现我国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要。对实现祖国统一，捍卫国家主权、领土完整具有重大而深远的现实意义。增强责任感、紧迫感、积极推动高校大学生国防教育的深人开展，使之为实现中华民族的伟大复兴做出更大贡献。

参考文献

[1] 程涛.高校国防教育存在的主要问题与对策研究[D].华中师范大学 2012

[2] 朱芳转.对高师院校国防教育意义的新思考[J].文教资料.2010(13)

[3] 王树平.当代大学生国防意识状况调查分析及对策[J].江西教育.2010(09)

[4] 花爱军.当前大学生国防意识教育的缺失与对策[J].教育探索.2010(02)

Thinking on strengthening the national defense education of university students under the new situation

YuZiling, Party Committee Organization Department, YunnanNormalUnversity Abstract :The national defense is the enterprise and inherent function of the state.To strengthen the building of national defense, national defense struggle, we must rely on the various aspects of the comprehensive strength of the country.As a master of higher cultural knowledge and

contemporary college students have high quality cultivation, will be the mainstay of the national construction in the near future.However, the contemporary college students to live in peace in excellent condition, therefore the defenseconsciousness is not strong enough.It is essential that strengthen national defense education to college students in the vary from minute to minute time.Keywords: college students;defense education

第五篇：浅谈新形势下中学生国防教育

浅谈新形势下中学生的国防教育

摘要：加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。可是有些教育工作者忽略了国防教育的重要性。而使生活在幸福、安定环境中的新一代，在国防意识方面，产生了许多误区。因此在和平的条件下，加强对中学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题。关键字：中学生 国防教育 重要性 误区 对策

国防是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示，是民族精神和国民素质的全面体现。世界军事变革风起云涌,对我国而言，安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化国防观念与国防教育就尤其重要。

当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育者义不容辞的责任。加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。

俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作!国防教育内容十分广泛，其主要包括四个方面：

（1）国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

（2）国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义和牺牲精神。

（3）国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。

（4）对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。当今，和平与发展已成为世界的两大主题。世界要和平、国家要发展、社会要进步、经济要繁荣、生活要提高，这是各国人民的普遍要求。中国人民也要党的领导下，正如火如荼地进行社会主义市场经济的建设，一切工作都围绕着“经济建设”这个中心而展开。人们也普遍认识到经济发展是综合国力增长的基础，是中华民族屹立于强国之林的保证。但在教育新一代的过程中，有些教育工作者在强调“经济建设”这个中心时，忽略了国防教育的重要性。而使生活在幸福、安定环境中的新一代，在国防意识方面，产生了许多误区，其主要表现在以下几个方面： 一、一部分中学生认为国防教育对他们来说还为之尚早： 在一些中学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白国防意识应从现在开始培养。试问，一个不为国爱安危着想的学生，能够为社会，为人民而努力学习吗？

二、没有全面认识到当今世界的形势：

当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。中学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鳞半爪的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。

三、没有意识到霸权主义、强权政治的存在，始终是解决和平发展问题的主要障碍：

搞霸权主义和强权政治的国家，企图把自己的政治制度，意识形势、价值观念和经济模式强加于人，奉行“以大欺小，以强凌弱，以富压贫”。如美国借口“人权”问题干涉我国内政，又比如美轰炸我驻南使馆，这些都是霸权主义的表现，而当代青少年成长于和平年代，对霸权主义与强权政治并无深刻体会，更没有认识到霸权主义，强权政治是世界和平的主要障碍。

四、青少年极其缺乏军事知识和军事技能：

学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确，时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转，而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少？这难道就是我们所要进行的军训吗？

针对以上国防教育方面存在的问题，我们当前应抓紧时间补好国防教育这堂课，采取相应的对策：

一、首先应提高德育工作者重视国防教育的思想意识，认识国防教育对于中学生成长的重要性，这是加强国防教育的前提。

学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护？显然国防意识只能是一片空白。

二、在课堂教学中，应充分利用有关的教学内容，时刻不忘加强国防教育，例如：电脑课可向学生讲解全球军事科技已电脑化，化学课可向学生讲解军事知识，如两伊战争中生化武器在战争中的运用，给两国人民带来深重的灾难。而政治课担负着加强国防教育的主要任务，其教材内容很多和国防教育密切相关，教师可详尽阐述自己的见解，帮助学生提高国防意识。

三、进行军训，这是加强国防教育的有效手段。

进行军训，目的应明确，不能仅仅只停留在教会学生立正、向左向右转，同时军训内容应丰富多彩，除基本军事技能训练外，还要开展一些现代军事防护知识，同时也可开展模范人物学习会，让学生明确军队的作用，培养学生的爱国主义精神、奉献精神，只有这样，才能全面实现军训目的，提高学生的国防意识。

四、开展时事评论活动，这是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。

当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。在激愤陈词中激发学生爱国主义思想，并充分认识到国家的贫穷、落后，只能受他国的欺凌，这些都可让学生真实体会国防的重要性，从而自觉提高国防意识。

总之，可因地制宜，灵活机动地开展国防教育活动，提高中学生的国防意识。国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家、一个民族，特别是学校，国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强中学生国防观念、提高中学生国防素质的基础工程和中心环节。我们必须要加强对中学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中学生的国防教育，显得更加迫切和重要！