信息技术第二课堂方案

第一篇：信息技术第二课堂方案

信息技术第二课堂方案

——利用WORD制作电子小报

一、活动目标：

第二课堂的开辟是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对WORD的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步，使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深一层次的理解，二、活动内容及形式：

自由组队（2~3人/组），得用WORD软件制作一份电子小报，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。

三、时间：待定（看课程安排，两节课）

四、地点：学校机房

五、活动过程设计：

制作电子小报主要在Word软件中进行，附录：含在Word中制作的大致步骤。

（1）、老师说明此次比赛的目的、意义及活动规则。

（2）、老师重述Word的一些基本操作、制作此次电子小报所用到的工具及其制作大概步骤。

（3）、学生自由组队（上次课已组好），组队的同学坐在一起开始研读此次活动的规则及要求。看完要求即可动手进行电子小报的操作。

（4）、已制作完的小组举手示意老师检查并记录时间与分数。

（5）、展示几份具有代表性（好的与不够好的）的作品，进行讲评，对好的同学予以表扬，对做得不够好的同学予以鼓励。

（如果允许，可以事先设置奖励礼物）

附录：

在Word中制作电子小报的步骤大致如下：

一、确定主题

电子小报的设计、创作小组宣告成立后，首先得好好思考，为小报起个好听而又活泼的刊名，如“电子班刊”。然后为她构想一个主题，小报就是围绕这个主题编写的。比如：“下课十分钟”、“谈天说地”、“书画长廊”和“佳作欣赏”等

二、分工合作

主题确定好后，最好拟一些相应的栏目或小标题，然后就可根据各人的长处，各显神通了，负责画画的开始设计报头，为主题配画等，写作的负责寻找题材或自己作文，排版的着手布置版面、设置文字框的“对象属性”等，大家可从网上下载相关素材。

三、布局与排版

整个版面要求看起来整洁大方，排版时，使用[插入]、[写字框]命令后，再填入文字内容要省事得多。

四、图片合成

可以在“画图”软件中进行裁剪、叠加。

1、查找文件

教学目的：

1、了解文件和文件夹的基础知识

2、初步认识“资源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教学过程：

1、文件与文件名

计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如： README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件

SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件„„

在WINDOWS98中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。

2、文件夹

文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。

3、通过“我的电脑”查找文件

“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。

4、资源管理器

WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。

5、使用“查找”程序

启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。

6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法：

a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；

b.右击“开始”按钮；

c.右击“我的电脑”图标；

d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。

7、学生操作练习

2、文件操作

（一）教学目的：

1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处

2、掌握用“拖放”方法进行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用 教学过程：

一、拖放的方法复制或移动文件

拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作拖放到另一个磁盘或文件夹中。

选定文件的方法是用鼠标器单击文件夹或文件图标。

1、复制文件

打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出现“正在复制„”的画面，即复制完毕。

2、撤销文件复制

单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是（Y）”按钮，刚才复制的文件便消失。

3、移动文件夹或文件

在同一磁盘中，打开需要移动的源文件或文件夹窗口，再打开需要移动到的目标文件夹窗口，用鼠标选中源文件或文件夹并移动，到目标文件夹窗口后松开即可。

4、“右拖动”操作

右拖动是按住鼠标器右键进行拖动的操作。

分别打开硬盘中的两个文件夹，在其中一个文件夹中选定一个文件，按住鼠标器右键将它拖放到另一个文件夹中，有快捷菜单弹出，就可以选择其中的“移动”或“复制”的操作。

二、拖放的方法删除文件

删除文件的方法和移动、复制的方法一样，不同的是，只需把要删除的文件移动到“回收站”窗口中即可。

三、学生操作练习。

3、文件操作

（二）教学目的：

1、理解文件操作的菜单命令含义

2、初步掌握用“菜单命令”进行文件复制和删除的操作技能

3、进一步认识“回收站”

教学过程：

一、用“复制”、“粘贴”命令复制文件或文件夹

1、打开需要复制的文件或文件夹所在的窗口，再单击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”命令。

2、选定一个将要存放复制文件或文件夹的文件夹窗口，单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，很快就完成了文件的复制任务。

3、如果要将文件复制到软盘上，就要插入软盘，在“我的电脑”窗口双击软盘图标，在已打开的A盘窗口单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P）”命令，可将硬盘上选定的文件复制到软盘中。

二、用“删除”命令删除文件或文件夹

1、按次序双击硬盘和某个文件夹图标，选定准备删除的文件，单击“文件（E）”菜单中的“删除（D）”命令。这时，系统会出现确认删除文件的提示，若单击“是（Y）”按钮，系统会把删除的文件放入“回收站”中。

2、回到桌面，双击“回收站”图标，打开“回收站”窗口，可以看到刚才删除的文件。单击“编辑（E）”菜单中的“撤销删除”命令，就将这个文件送回原来的文件夹中了。或者单击“回收站”中的文件名，再单击“文件（F）”菜单中的“还原（E）”命令，则可将文件返回到原来的文件夹中；若单击“清空回收站（B）”命令，则将“回收站”中的所有文件和文件夹真正删除了。

三、用“快捷菜单”进行文件操作

在“我的电脑”窗口双击磁盘图标，在打开指定的文件夹，右击某个文件或文件夹，弹出“快捷菜单”，其中有“发送（N）”、“复制（C）”、“删除（D）”和“重命名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便地对文件或文件夹重新命名。

四、软盘的复制

把源盘查入软盘驱动器中，单击“我的电脑”窗口中的软盘图标。单击菜单栏中的“文件（F）”命令，在下拉菜单中单击“复制磁盘（Y）”命令，再单击“复制磁盘”对话框的“开始”按钮，根据提示取出源盘，插入目标盘，单击“确定”按钮即可复制完成。

第二篇：信息技术第二课堂教案

信息技术第二课堂教案

第二课堂教案学科：计算机

学校：湛江二中海东中学教师：肖鑫雨

任课时间：XX年10月**日学生：初中

一、教学目标1.知识与技能：学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站2.过程与方法：学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉3.情感态度与价值观1）激发学生学习兴趣2）培养学生的合作能力3）提高学生的动手能力4）提高学生的团队合作意识。

二、学生情况分析中学阶段的学生，对电脑都有一定的认识，之前也能熟悉运用一定软件，东莞的学生，一般都能上网，多次浏览网页，对网站有一定的认识和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生提高动手能力等。

三、教学内容与分析.网页设计是学习电脑知识后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的认识，也能使用FLASH，GIF等来润色了。

四、重点与难点1.设计好一个网页布局2.设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。

五、具体安排1.相关知识回顾运用的相关软件，具体设计一个粗略的网页。采用方式：讲授法，操作法等。2.相关资料展示（根据具体情况，可省）提供，相关软件，素材等。推荐网站，参考书籍等。3.主题给一定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参加。制作完成后递交，老师挑选好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可以邮件形式发送给学生）。4.小结采用第二课堂的方式，检查学生的掌握情况，扩展学生的知识面。激发学生的思维。六.教学总结由作业的递交情况和递交的优秀率来了解学生对电脑知识的掌握程度，来开展之后的教学。

第三篇：信息技术第二课堂工作总结

信息技术第二课堂工作总结

根据学校的安排我担任了这次第二课堂《电脑制作》的任课教师，本次的课题是电脑制作，根据学生的现有电脑基础与兴趣所向考虑，我打算以电脑绘画的教程为先。电脑绘画还是相对比较受欢迎的。运用电脑绘画，可以大量节省绘画时间还能综合运用绘画工具达到手工教学所不能达到的效果。电脑绘画的教学，除了领略到计算机画画的方便快捷之外还可以进一步感受到计算机进行画画创作的乐趣与许多异象不到的效果，从而激励学生更加积极、主动地学习、提高学习的主动自觉性更能培养学生敢于实践、勇于实践的精神和严谨、求知的科学态度。

电脑绘画工具有很多，有Windows画图程序、Painter、Coreldraw、Photoshop软件和金山画王等，但是我班主要运用Windows画图程序，一是这是Windows自带工具，可以省掉学生安装其他软件带来的各种麻烦，更重要的是这是最简易的，运用相对广范的画图工具，其操作界面简单易懂。在教学中，主要是培养学生的兴趣并鼓励能参加各种兴趣比赛项目，因此，在教学当中，采用听讲与操作、欣赏与整合的教学方式进行。

一．构图训练

一副优秀的绘画作品来源于构图，图构得好，主题突出鲜明，其他的都是小细节问题了，因此这点必须要加强训练，而在训练的时候主要通过他们的现象能力，不断挖掘他们的想象并把这些闹钟的想象描述出来，在学生描述的时候指导他们往更美的方向发散想象以构成一幅完美的图画。当学生能把脑中的图画描述出来的话那么它他们复印到画纸上面就不再是困难的事情了。

二．绘画工具的学习因为是跨年级的一个兴趣班，因此有的学生已经是有基础的了，但是一切要求从头开始学习。有些相对简单的工具就一笔带过而有些复杂常用的绘画工具还是讲解的比较详细。在绘画上面学生用的最多还是传统的画笔绘画，所以在电脑上的操作也不是很娴熟，其控制鼠标的力度也是不很到位，因此必须在基础上面加强训练。所以，基本的操作是要打好基础。

三．效果改整

电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。

三．主题绘图

在学生对绘画工具有一定的基础之后也练习多次之后，我就会提出各种各样的主题，比如，保护环境，垃圾回收等等的主题，而在每个主题绘画之前我都会先对主题进行讲解再给学生参看别人的优秀作品，讲解优秀作品，讲解主要涉及构图，主题的凸显与色彩等等方式，让学生对主题有一个具体的理解。刚开始的时候我不介意他们模仿但是一两次之后就只能要求他们自主创作。

总之，这次兴趣班之后，有欢乐有收获，提高学生的审美能力，电脑操作能力与绘画能力。

木垒哈萨克自治县哈族中学信息技术教研组

2013-1

第四篇：信息技术第二课堂工作总结

2017年-2018年第一学期第二课堂工作总结

银定图中心校 可奋光

本学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了信息技术第二课堂，通过活动提高了学生的审美能力，有力地开发了学生的智力，锻炼了学生的动手能力，巩固了学生的基础知识。根据学生现有电脑基础与兴趣所向考虑，我打算以电脑绘画的教程为先，在小学阶段，电脑绘画还是比较受欢迎的。运用电脑绘画，可以大量节约绘画时间，还能综合运用绘画工具达到手工教学所不能达到的效果。电脑绘画的教学，除了领略到计算机和画画创作的乐趣与许多意想不到的效果，从而激励学生更加积极主动地学习，提高学习的主动自觉性更能培养学生敢于实践，勇于实践的精神和严谨、求知的科学态度。

为了下学期能更好地开展信息技术第二课堂，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的信息技术等第二课堂活动情况总结如下：

一． 培养学生学习电脑的兴趣

《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数对电脑有着一种神秘感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

二、小组互动，协作学习

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭条件好，从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的家庭很少让学生接触计算机，在这个方面一片空白，于是在开始的时候，我将每一个班按列分成若干个小组，每组有3个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学们之间还可以相互帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚的学生的帮助，这样发挥了优秀学生的“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一位学生都能够在自己原有的基础上获得进步。

三、开展竞技活动，提高学生学习动力

在教学进程中，我采用比赛的方法进行，由每小组组内先评出最好的，再有评出的作品进行评比。这样不仅使枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发学生学习的动力。

经过本学期的学习，第二课堂的学生们电脑操作能力得到了进一步的提高。但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，敢于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，为我所用，才能让他们在有限的电脑课堂里学习到更多的知识，让学生得到进一步的发展。

第五篇：信息技术第二课堂总结

信息技术第二课堂总结

黄东伟张楚刘文君

为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，我们开展了信息技术第二课堂。

本次信息技术第二课堂，我们主要是举办了Flash动画制作、Photoshop特效设计、电子表格EXCEL制作三个方面的培训，让一些在电脑方面有兴趣的同学参加。

动画制作主要讲解了flash的几种动画类型，有逐帧动画、补间动画、遮罩动画和导引线动画，还讲解了几个简单的代码以及多人合作开发多媒体作品时怎样分工等； Photoshop特效及常用工具的的基本应用以及怎样把一些图片用Photoshop进行修改；而电子表格EXCEL讲的是常用技巧与方法的提高。第二课堂活动主要在于丰富中学生学习生活，激发创新精神，培养实践能力，在教学工作中，我们积极钻研，大胆创新，在教学不同的知识，采用不同的教学方法，引导和启发学生学习新知识。

在上课过程中，针对学生计算机知识水平岑差不齐的实际情况，采用“异步教学”法，把每节课的学习内容和学习方法告诉学生，然后以老师辅助讲解，学生自学为主的形式，并针对不同层次的学生进行个别指导。每教完一个知识点，我们会让同学们在下面自己动手练习以巩固刚才所学习的内容，并帮助同学们解决他们使用软件过程中遇到的一些问题。

由于我们时间有限，我们每个软件的培训只有五节课时间，短短的几节课只能让学生学到一些入门的操作，对于制作一些作品，特别是flash，还是有一段距离的。虽然如此，我们还是以我们最大的努力让学生学到更多的东西。对于我们这次第二课堂，学校领导和老师都很支持我们，特别是同学们，对信息技术第二课堂兴趣非常浓厚，对我们开办这次第二课堂的评价非常高。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后从事教育教学工作后，我们将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取取得更大的进步。

2012年5月21日