开展我们的价值观计划

第一篇：开展我们的价值观计划

锦水小学关于开展“我们的价值观”

暨“解放思想、跨越发展”大讨论活动的实施方案

按照市教育体育局及中心学校总支关于在全镇开展“我们的价值观”暨“解放思想、跨越发展”大讨论活动的通知精神，为深入学习实践科学发展观，更大力度地推进学校教育事业科学发展跨越发展，经我校党支部决定，特制定如下活动方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面落实科学发展观，进一步解放思想，更新观念，改革创新，切实解决好思想观念适应性、方式方法科学性、作风状态先进性等方面的问题，真正做到认识有深度、工作有创新、作风有转变、实践有成效，以思想大解放、体制大创新实现发展大跨越。

二、目标任务

开展解放思想、跨越发展讨论活动，联系我校教工的思想实际，在完善体制机制上下功夫，在优化发展环境上下工夫，在解决工作作风的问题上下功夫，在解放思想中统一思想、凝聚力量，为推动我校科学发展、跨越发展注入动力。重点达到以下工作目标：

（一）树立科学发展的理念。深入学习理解科学发展观，树立推动工作指导转变，促进科学发展的理念；深入分析面临的机遇，树立科学发展、和谐发展的意识；深入分析制约发展的各种因素，树立学习借鉴、勇于超越的观念；深入查找制约机制性障碍，树立与时俱进、改革创新的思想；深入探索把握规律，树立科学管理的方法。

（二）推动全面科学发展。紧紧围绕“办好教育为人民”的工作宗旨和“团结协作，埋头苦干，跨越发展”的总体要求，认真总结过去一年的工作情况和个人履行岗位职责情况，查找思想上、工作上不适应形势发展要求的认识问题和工作方式方法问题，推动各项工作在新的一年取得新进展。

（三）切实促进作风转变。突出干部作风转变这个重点，结合解放思想大讨论活动，总结转变干部作风方面的经验和先进典型，拓展和延伸到全体教工。

在比较中查找问题和不足，每个干部教工都要真正把自己摆进去，认真梳理作风方面的问题，分析不良习气的表现和根源，在“从严抓作风”方面拿出具体有效的措施，以良好的干部作风，为促进学校教育事业科学发展跨越发展提供有力保障。

三、方法与步骤

这次“解放思想、跨越发展”大讨论活动，共分三个阶段进行。

（一）宣传发动动员阶段（3月份）

组织学习市“两会”精神，召开“解放思想、跨越发展”大讨论活动动员会，对大讨论活动进行整体部署，制定活动方案。采取个人自学、集中培训、集体研讨等多种形式，集中学习市第十三次党代会精神，学习市经济工作会议精神。

（二）学习讨论提炼阶段（4月至5份）

组织教工学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、自学《浙江省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》。结合镇领导干部述职评廉活动，中青年教师专业发展、岗位成才四个一活动及师德师风、评优评先活动的基础上，查摆存在问题，剖析产生问题的根源。认真开展专题调研活动，研究解决问题的对策。开展“解放思想、跨越发展大讨论”征文活动和“科学发展、跨越发展”征求意见活动。

（三）深化践行总结阶段（6月份）

在深入调研的基础上，围绕学校工作存在的主要问题，认真查找服务意识、工作作风、办事效率上的差距；每个党员干部都要结合期末工作总结、个人履行岗位职责情况，开展批评和自我批评，深刻查找自己在思想观念、工作作风、工作方法等方面存在的突出问题。着力解决思想观念上满足现状，不求进取，因循守旧，怕字当头，怨天尤人，乐当“评论员”，不当“运动员”的问题；工作思路上心浮气躁，急功近利，安不下心、定不下神，以及形式主义、官僚主义，对群众疾苦漠不关心、对党的教育事业不负责任的问题；发展环境上，工作拖拉，效率低下，推诿扯皮，不顾大局，个人利益至上的问题。针对查找出的问题和不足，从思想认识、体制机制以及工作作风、工作标准、工作细节上深刻剖析原因。适时组织开展评议活动，评议结果在一定范围公开公布。结

合讨论，从促进和服务科学发展的需要出发，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，逐步形成保障科学发展的制度体系和长效机制。

四、组织领导和保障措施

（一）组织领导。为保证解放思想大讨论活动顺利开展，学校成立以校长邢益春同志任组长，副校长刘立垣，校长助理钱小龙，及各年级段段长为成员的解放思想大讨论活动领导小组。

（二）营造氛围。领导小组研究制定宣传方案，充分利用网站、公开栏等全面、及时、准确地宣传活动进展情况，宣传先进典型，为大讨论活动的开展营造良好浓厚舆论氛围。

（三）注重实效。坚持学以致用，用有所成，把解放思想的成效体现在具体工作中，落实到解决问题上。真正把“解放思想、跨越发展”大讨论活动的成果转化为科学发展的实际行动。

2012/03/29

第二篇：我们的价值观

我们的价值观

价值观，顾名思义，就是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。我们的价值观从呱呱坠地到现在昂首坐在教室，这期间发生了翻天覆地的大变化。但唯一不变的是，怎样树立正确的价值观，树立怎样的价值观这几个问题。

还记得这个案例吗？药家鑫，男，21岁，西安音乐学院大三的学生，2010年10月20日，深夜驾着私家车看望女友，途中撞倒骑电动自行车的女服务员张萌，下车后发现张萌在看自己的车牌号，“想着要是被撞者落下终身残疾，她会缠一辈子”。看周围没有目击者，就掏出随身携带的尖刀对张萌连捅8刀，致其死亡后逃逸，途中又连撞2人，想再驾车逃跑时，被附近居民围在现场，被警察抓获。当时在回答交警的询问时，只承认肇事、却隐瞒杀人这一事实。第三天在父母的劝导陪同下向警方投案自首。在法庭上，药家鑫师妹李颖当众声称：“我要是他（药家鑫），我也捅„„”。西安音乐学院师生给法庭提交了药家鑫的获奖证书，还给法庭交了请愿书，希望给药家鑫悔过自新的机会。因此，有的法律专家因此提出了“属于激情杀人”的新概念。教育专家提出“情感教育”和“底线教育”的新说法。

药家鑫的事件一时间引起全国人民的思考。当代大学生的价值观到底是什么。价值观是人类在各种对象性活动中主体对客体的价值意义的根本看法，是人们区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准，是人们对事物趋、避、亲、逆的主导因素，是一定社会意识形态的实质和核心。当代大学生是我国未来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于形成、发展和定格阶段，随着社会经济的发展，价值观的确立受到来自多方面的冲击和影响。从以上案例中可以透视出当代大学生的核心价值观基本特征：利己主义观念滋生，急功近利意识膨胀；道德情感淡漠，感恩意识匮乏；理想信念虚无，躲避崇高与逃避现实。

当然，相信更多的大学生仍是持有一个积极向上的价值观的。当代大学生核心价值观的探索与实践是一个循序渐进的过程，我们必须立足当前，着眼长远，科学规划。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。

我们还有一段很长的路要走，无论是大学生活还是漫漫人生。树立正确的价值观，少走弯路，成为人生的赢家吧！

第三篇：我们的价值观

我们的价值观

人们经常说起人生的意义这个话题,每个人都要找到自己人生的意义。而人生的意义需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到了自己对生活意义的全部答案，通俗的说，也就是确立了自己的人生观、价值观，才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、新年去创造有价值的人生。所以，作为一个当代大学生，我们只有正确理解人生价值的内涵，确立正确的价值观才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就人生的辉煌。价值观，顾名思义，使人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。其内容，一方面表现为价值取向或者说价值追求，具体体现为一个人的价值目标。而另一方面表现为价值尺度和价值准则，这个是一个人对事物的价值大小的评判标准。因此，为了实现人生的价值，思考价值问题并形成一定的价值观，对我们当代大学生来说是非常重要的，这也是一个人成熟和自觉的标志。

我个人认为，要想形成一个正确的、健康的价值观，首先，要确立一个正确的，值得你为之奋斗的人生目标。当今社会拜金主义横行，不少大学生把财富当成自己人生的目标，其实作为一个现代人，我觉得追求财富也并没有错，毕竟有古语在先：君子爱财，取之有道。说明“爱财”这个目标首先并没有错，但过于崇拜金钱的力量，以至于不惜牺牲自己的人格、尊严甚至是灵魂去追求金钱却是不值得的，也是不可取的。也有些人迷恋于追求肉体的愉悦，整日放浪形骸，寻欢作乐，这当然也是不可取的。其实，所谓的正确的人生目标，指的是那些可以鞭策你是你进步，可以鼓励你修身正己，可以随时给你提供正能量的目标。相信每个人对于自己的目标都有自己的感受。总而言之，你的人生目标应该与你要实现的人生价值相匹配，而你的人生价值，则应该与当前社会的的核心价值体系相匹配。接着，你应该对于社会里的人和事件有着正确的评价标准和尺度，你对自己人生价值的衡量，对别人人生价值的衡量都是由你心中的价值尺度来评判的，所以。我们这个价值尺度，也必须是正确的，健康的。而判断一个人的人生和社会价值，可以看这个人对社会和他人的生存和发展有没有贡献，贡献越大，这个人的人生和社会价值越大。如果你的价值尺度是正确的，我相信你自己当然也不会去做自己所鄙视的事情的。综上所述，当你有了自己的人生价值目标，有了正确的价值尺度在心里，你的价值观在某种意义上已经形成了。

所以，让我们树立自己的价值观，走上自己的人生巅峰吧!

第四篇：我们的价值观

我们的价值观

14712122滕翔

在过去很长的一段时间中，我都在如何确立自己的价值观而苦恼，尤其是当我在进入经管学院一年以后，专业分流分到了电子商务专业。从我个人理想而言，我既不愿意从政、当公务员，学习电子商务也很难有其他的专业知识，我觉得这似乎就宣判了我今后的命运——从商。

从小我就是一个特别不愿意谈钱的人，我也厌恶以金钱为衡量标准、以个人利益为理想追求的人与行为，做一名商人在我眼里几乎是一件不愿想象的事——当然，当你缺钱的时候还是会幻想要是自己有很多钱该多好；或者盘算着以后自己能如何赚到很多钱，又如何的风光。但绝大多数时候我还是不愿将自己的理想和商人挂钩，不是说天下的商人都是唯利是图、为利益而不择手段的，可我却很担心陷入商海的自己有一天会沦为将金钱和利益作为个人追求的人，说得难听一些就是成为它们的俘虏，这是我自己极不愿意看到的。

这就是我之前的价值观，淡化金钱概念，不愿做为利益而活的人。直到我初入电商，我还是不能想象自己以后会像我的一些学长学姐或者珠江路上那些年轻的销售员一样，脸上挂着职业性的笑容，眼神里透出一种精明而虚伪的目光。我不知道如何在从商的情况下保持自我，更何况这是一个物欲横流的世界。

但我对从商、对电子商务的了解，在一天天的接触中，慢慢发生着转变。我一直在给自己寻求一个充足的理由，让自己能接受今后从商的可能。在我开始对电子商务领域加以关注以后，我发觉商海并非自己想象的那么阴暗，充满人与人、企业与企业之间的尔虞我诈和利益冲突；商人的存在，一样是为社会服务、为人民服务。

对，服务。商人是指以一定的自身或社会有形资源或无形资源为工具获取利润的人，是通过劳动获取收入的人，而以从事劳动获取合法收入作为生活资料来源的公民都可称为劳动者。想到这里，我对自己的心结骤然打开了。商人，同样是通过自己的诚实劳动获取合法收入的人，同样是劳动者。

劳动者是一个光荣的称号，马克思对劳动者的定义是生产力三个基本要素之一，是生产力诸要素中最为活跃和最富有创造性的要素，是人民群众的主体部分，推动着历史的前进，创造了人类世界的物质财富，并为精神财富的创造提供了条件。作为商人，像马云不仅帮助了中小型企业的发展——这是阿里巴巴成立的初衷，如今淘宝更是改变了人们的上网习惯和购物行为，不仅如此，马云下一个目标还要改进中国的物流业的进步、冲击传统金融业和发展环保事业；作为企业，恒大的大举投入让一潭死水的中国足坛焕发生机。这些事例都表现了中国的企业家对社会的发展与进步做出的努力，表现了他们作为商人负担起了自己的社会责任。商人，并非只为利益而活。

我们作为下一代的从商者，应该意识到自己即将肩负的社会责任和义务。从商并不意味着就是为了创造财富、为了利益而劳动，从商一样可以以天下为己任，最大化的发挥自己能力对社会做出贡献。这才是我们新一代商人应有的价值观。

第五篇：我们的价值观

——《我们的价值观》读后感

为响应新时期建设社会主义核心价值观的需要，培养一代又一代有理想、有道德、有纪律的青年，校团委于近期组织全校各个班级，分别展开了由湖北省宣传部与湖北教育电视频道联合举办的“同上一堂课”之《我们的价值观》专题视频学习。

视频中，来自南京航空航天大学能源与动力学学院党委副书记徐川、武汉大学化学与分子学科教授鹤翔、华中科技大学机械科学与工程学院教授史铁林三位老师，各自就专攻领域，并结合自己的切身经历，为我们描绘了一副理想蓝图。也让我认识到，坚持自己的理想并为之努力，并且将理想变成现实有多么不易。但同时也更加坚定了我生命不息、奋斗不止的决心，因为把沿途经历的困难变成一种摸索的兴趣，最后你一定会在这种日积月累中喜笑颜开、收获非凡。

其中，徐川老师的授课最让我有所感触。他从“人为什么活？”、“为什么需要信仰？”、“怎样靠近信仰？”三个方面来阐述他的观点，传达他的中心思想。每一个问题都围绕一个生动浅显的例子展开。他通过爬雪山的例子告诉我们，与其抬头仰望信仰，倒不如身体力行，去接近信仰、践行信仰。他通过解释姓氏的来源教导我们，要想靠近信仰，就必须尊重传统文化，在传统文化的坚守与传承中，弘扬爱国主义精神，坚持理想信念，打好青春底色。诙谐生动的语言特色让本来乏味的例子生动起来，也让道理变得更加深刻。时间的打磨、丰富的阅历以及满腹学识造就了今天台上大方异彩的徐川老师。他无疑就是行走的榜样，他的人生因为他的信仰而变得不平凡。同时，也激励我们用一颗慧眼去看待生活，不要随波逐流、人云亦云，要坚持自己最本真的信仰。

进入大学，当我们的生活变得丰富多彩的同时，潘多拉盒子也在悄然开启。提前一步接近成人生活，也就意味着我们