父母怎么给孩子树立榜样

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第一篇:父母怎么给孩子树立榜样

父母怎么给孩子树立榜样

一、父母应该自身树立良好的品质,教子做人。

中国传统家教的精华便是注重于教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。北宋著名的清官包拯就特别重视后代教育,晚年他请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦,在犯赃滥者,不得入归本这家,亡死之后,不得葬于大茔中,不从吾志,非吾子若孙也。”刻在碑上,将碑镶立于堂屋的东壁,令子孙时时观瞻,严格奉行。古人不仅把立德作为家教的重点,而且还要求子女有自立精神。

古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言:“一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年,“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。由引可见,古今中外家教都把教子做人作为重点,它也是成功家教的一条最重要的经验。

二、父母应当言传身教,为孩子树立正面的形象。

家长的言传身教是家教成功的必要条件。如果仅仅只有言传,而家长自己却没有做好,那么,孩子在遇上实际问题的时候肯定就会有诸般的疑问:为什么爸爸(妈妈)说的他(她)自己却做不到呢?当孩子长大有了自己的性格形为之后,如果受到父母对其某一方面过错的质问,孩子往往还会不服气地反问:你自己呢?又做得怎么样?你比我还差!所以,言教与身教应该是并列进行的。

大文豪托尔斯泰说过:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完美上。”一语中的,把父母言传身教的重要性表达得一览无遗。而斯特娜夫人更是说得十分透彻:“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德,父母亲的行为要自慎,应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”更是直接道出了有什么样的父母便有什么样的孩子的真理。

三、父母该当以自己优良的思想态度作为育儿的先导。

国外流传着这样一首《育儿歌》:“挑剔中成长的孩子,学会苛责;敌意中成长的孩子,学会争斗;讥笑中成长的孩子,学会羞怯;羞辱中成长的孩子,学会自疚;宽容中成长的孩子,学会忍让;鼓励中成长的孩子,学会自信。”这首育儿歌,含有丰富的哲理,说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等,对孩子的身心发育都有密切的关系。要做一个称职的父母应该努力做到以下几点:喜欢且经常与孩子亲近,爱而有度,严而有格;关心孩子的思想和学习,乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;善于和孩子交流和沟通思想感情;家庭在有明确的“公约”,使孩子有规可循;尊重孩子的兴趣和爱好;按照孩子的程度,给孩子提出合理的目标和要求;致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

晋江市内坑镇有一个平凡的五口之家,家中三个女儿却个个堪称“女中豪杰“:大女儿现就读某重点大学,二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名,三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌,一次银牌,全省信息技术竞赛第一名,其他地市级的竞赛几乎都是第一名,学习综合成绩一直是年段前几名。究其原因,从三个女儿对父母教育的评价就可以看出——“亲切,民主,平等,尊重,理解,鼓励”。

父母对孩子的道德品质教育、知识教育、科学教育、社会教育、医学教育等等,要想教育好自己的孩子,首先自己需先受到教育。当然,在实际中也不能苛求孩子理想化地要教育与为与父母一模一样的人,重要的是要让孩子看清楚父母亲榜样的力量,让孩子自觉地去认可与接受教育。做父母的,也不可能总不犯错,在一些错误面前,父母亲也必须正视自己所犯下的错误,正确地处理所犯的错误,给孩子作客观的分析与判断。相信,作为孩子榜样的父母的读者,你们是优秀的,你们的孩子更是不逊色的!

第二篇:树立榜样

寻找身边的榜样

恩施二中高二(2)班

学习身边榜样,传递正能量

一:活动目的

通过发掘班上同学的典型,树立优秀学生的榜样,用身边同学的力量,给所有学生提供一个奋斗的参照系,更好地激发同学们追求上进的积极性,让学生一进入教室就能受到鼓舞和熏陶。积极寻找我班身边的榜样,是为了注重我班学生身边典型的示范引领作用,使选择树立典型的过程转变为我班学生自觉学习、主动宣传、努力争做典型的过程,推动良好班风学风建设,形成和谐的人际关系和文明的班级风尚。通过开展“学习身边榜样,传递正能量”活动,引导我班学生以身边榜样为标准,认真查找自身不足,努力缩小与先进典型的差距,形成“崇尚榜样、学习榜样、争当榜样”的浓厚氛围。二:活动方式

以小组为单位,每个小组推选1~3个在学习、行为习惯养成方面做的比较好的同学作为本小组的榜样,搜集他们做的好的事,并制作展板,以供本小组乃至全班同学学习。三:活动对象

恩施第二中学高二(2)班全体同学 四:活动时间

2014年11月5日:收回各小组推荐名单,落实榜样推荐的评选工作

2014年11月6日~12月:学生榜样的材料收取及审核工作,宣传

展板的制作及PPT的制作。五:评选标准

1、敢为人先,积极上进,率直健康,爱好广泛,有一定特长,积极参加各项学生活动,有其独特的人格魅力或精神品质,能够用自己的健康阳光的性格感染周围同学。

2、尊敬师长,孝敬父母,在对长辈的孝敬方面有突出感人的事迹;不计个人所得,尽己所能付出爱心,关注并帮助弱势群体,拾金不昧,见义勇为,积极参与组织各种爱心捐助、帮残助困等活动。

3、品学兼优、全面发展、勤奋好学、刻苦钻研,有较强的实践能力,在同学中能够起到很好的模范带动作用。

4、关心班集体,有良好的行为习惯,遵守社会公德和社会公共秩序,受到同学公认和好评。

5、在日常生活学习中,其诚信,责任心和正义品质有突出的表现。

6、热爱班级,积极参与班级管理,经常为班级做贡献,有无私奉献的精神。六:活动总结

活动到一定阶段后对其进行深刻的总结,针对此次活动开展中的实际情况不断的完善本次活动的策划,为下次活动的开展提供一份好的参考资料。

第三篇:父母给孩子寄语

父母的爱也是有限的父母能够给你生命,却不能代替你生活

父母能够传给你知识,却不能保证你学业优秀

父母能够给你指明方向,却不能领你到那里;

父母允许你有自由,却不能为你的自由负责;

父母可以教你分辨是与非,却不能为你做出決定;

父母可以为你买来美丽的衣服,却不能保证你有一颗爱美的心;

父母可以给你爱,却不能保证你能感受到它;

父母可以教你如何分享,却不能保证你不自私;

父母可以教你如何交友,却不能为你选择朋友;

父母可以教你生活的知识,却不能为你营造名声;

父母可以教你树立远大的目标,却不能帮你实现它;

父母可以教你善良和友爱,却不能保证你宽容仁善;

父母可以告诫你何谓丑与恶,却不能保证你道德高尚;

父母希望你开心,却不能保证你时时快乐

亲爱的孩子你要明白,父母的爱是有限的。父母能够给你生命,却不能代替你生活。父母能够传给你知识,却不能保证你学业优秀。父母能够给你指明方向,却不能领你到那里。父母允许你有自由,却不能为你的自由负责;父母可以教你分辨是与非,却不能为你做出決定;父母可以为你买来美丽的衣服,却不能保证你有一颗爱美的心;父母可以给你爱,却不能保证你能感受到它;父母可以教你如何分享,却不能保证你不自私;父母可以教你如何交友,却不能为你选择朋友;父母可以教你生活的知识,却不能为你营造名声;父母可以教你树立远大的目标,却不能帮你实现它;父母可以教你善良和友爱,却不能保证你宽容仁善;父母可以告诫你何谓丑与恶,却不能保证你道德高尚;父母永远希望你开心,但却不能保证你时时快乐!

第四篇:父母给孩子快乐

父母给孩子快乐,并不是要满足孩子的所有要求,更不是放纵孩子去为所欲为,而在于意识到孩子还是孩子。正如一位心理学家说过,孩子与成年人的不同“犹如白天与黑夜”,孩子自有孩子的天真、孩子的乐趣、孩子的思维方式、孩子的是非善恶标准。这就不仅要求父母在乎孩子的感受,在乎孩子的兴趣,在乎孩子的痛苦和欢乐,更要善于与孩子沟通,而不是一切惟父母之命是从,不是一切以父母之乐为乐。父母还应当引导孩子在学习和劳动的成功中体味快乐,在发现和创造中获得快乐,在帮助他人和合作中感受快乐,在感激父母和老师关爱中享受快乐。

月的相处,我基本上都认识了这些孩子,并且对他们已经有了初步的了解。经过这么半个月来的学习,所有的孩子都进步了很多,知道上课应该做些什么,不应该做什么,能够做到上课认真听讲,不随便走动,认真及时地完成作业。我们班上课特别认真的孩子有很多,比如XXX等,不过没有提到也并不等于不好,其实孩子都是很不容易的。

开学来已经有了2次的单元小练习,2次都拿到优的孩子很多,是好的,有一次拿到优的孩子证明了他 „„尊敬的各位家长:

您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天,我们召开这个家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!

第一方面:班级介绍

半个学期以来,整体看来,学生进步都很大,从刚入学的时候注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑,特别是学校开展班级评比,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面都有明显的进步,学习也认真了,作业完成也得又快又好,还有很多方面我就不一一举例了。

第二方面:说说期末检测。

当家长拿到试卷的时候,有喜有忧,喜的是孩子考到了好成绩,忧的是孩子的成绩不理想,其实这正是有关专家早就预料到的,新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时,不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血,当然,现在的社会并不是一味地看分数,他们更关注的是孩子的能力,注重孩子的全面发展,教师的目标也是一样的。不过,从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。

第三方面:经验交流

1.激发孩子的识字兴趣。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难,如何让孩子对学习生字感兴趣,不仅是老师的责任,也是家长的责任。平时,随时随地都可以让孩子识生字,比如:上街,可以和孩子一起看路边的招牌;逛商场,认识商品标签上的事物名称等等。这样,孩子识字的兴趣可能会更浓。

2.关心孩子的学习。

有的家长总说孩子在家不肯读书,反映的家长很多,我知道,现在都是独生子女,都非常的溺爱孩子,事事都顺着他,使他养成以自我为中心,自私的人,我想,你肯定不希望这样,所以我想告诉你们一句话,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的奖罚制度,培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。

3.有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字。

4、孩子动作慢,怎么办。

首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。

我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。

每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:1)如果孩子生活在批评中,便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;4)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。[Page]

家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病,如:任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西,生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重,自我为中心,自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。

各位家长,随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施,下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”,教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱,百般呵护„„在家庭教育上形成的一个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”今天,我们召开本次家长会,就是希望家长们能一如既往地做好以下几点:

1、思想上要继续引导孩子。作为家长,我们平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼。教育孩子该做的事,自己首先做好,以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中,我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长,他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之,生活在一个关系不和睦,环境脏乱的家庭中的孩子,他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”,家长们,只要我们从小教育引导好孩子什么事该做,什么事不该做,那对孩子今后的成长是什么有利的。

2、行为要继续辅导孩子。比如,要积极培养孩子的自理能力,动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理,自己的鞋带松了,也不会系,这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上,我们家长只要多引导孩子,多辅导孩子,他们能做的很好。在学校里,我们就是放手让孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有时还自己去排练节目,这样一点点放手锻炼,孩子的能力就慢慢提高了。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长,我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5-10分钟,还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。

以上就是我提出的一些要求,说的不妥之处,恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!

第五篇:父母该给孩子什么

父母该给孩子什么

天下为人父母,都注重孩子的教育。下面,转载一篇我敬重的老师关于孩子培养教育的方法,供参考。

如今的条件好了,做父母的都希望能给孩子多一些的东西,这样的想法是很好的,但方法是否得当,就值得研究了。

俗话说得好:“遗子一坛金,不如教子有本领”。说的是给孩子金钱财物,不如教孩子实际本领。细细想来,这话是不无道理的:现在的竞争这样的激烈,你给孩子再多的财富,到头来也有坐吃山空的时候;还不如好好培养孩子,教他真正实用的本领,好为他在将来自立于世、自求发展打好基础。

孩子的儿童时期,是培养智力、毅力、能力的重要阶段。除了今后接受正规的学校教育之外,家长要使自己的孩子将来有出息,就应该好好地利用这段时间,着手于孩子综合素质的提高,做好智力的开发、毅力的培养和能力的提升。

培养孩子的方法是很多的,根据我的经验,给孩子选择学习一件乐器,可以起到事半功倍的效果。

音乐是人精神的维生素,音乐能激发孩子的热情,吸引孩子的兴趣,凝聚孩子的注意力;音乐有益于孩子的智商和情商的开发,使你的孩子更加的聪明。

儿童时期的孩子,大脑正处于生长发育阶段;而人的大脑两个半球的发育是不平衡的,这与我们习惯于用右手、较少用左手有关。通过学习乐器,比如说学习二胡,就可以使孩子的左右手以及与之相连的大脑左右半球得到开发,从而提高孩子的形象思维能力、动作协调能力和语言表达能力,促进孩子大脑的发育和智力的提高。

孩子在练习二胡的时候,眼睛要看乐谱,耳朵要听琴声,左手持琴按弦,右手持弓推拉,看似简单,实则是一个非常复杂的过程,在这个过程中,孩子的注意力、听力、协调能力、意志力与耐力都得到了训练;孩子每一天的练琴,手指都要有成千上万次有目的、有控制的按抬,左手在弦上快速、协调地运动,右手也要恰当与之配合,这就有效地刺激了大脑的神经系统,对促进大脑发育有着非常好的效果,这比吃什么营养液、补脑液都要好。

二胡的乐音接近于人声,可以直达人的心灵,优美的二胡曲凝聚了民族音乐的精华,这对提高孩子的审美情趣,陶冶孩子的情操都有着特别的益处。

孩子在学习二胡的过程中,首先遇到的就是能不能“坐得住”的问题。现在的孩子大都有“多动症”,静不下来、坐不住,这就给今后的上学留下了很大的障碍;如果在学前阶段就先让孩子学二胡,让孩子首先能够静下心来坐得住,就为今后孩子的学习,打下了良好的基础;在学习二胡的过程中,一定会遇到许多的困难和挫折,克服了这些困难,战胜了这些挫折,就会使孩子的意志品质得到提升。学习二胡的过程,其实就是培养孩子坚强的的毅力、持久的耐力和良好的注意力的过程。

孩子们在学习二胡的过程中,还要参加一些表演,比赛和考级活动,这也能培养孩子的心理素质、临场经验和竞争意识。二胡体积小、重量轻,携带方便,孩子外出学习、交流、表演,都很方便。孩子长期浸润在良好的艺术的氛围中,他们所表现出来的气质必然会与众不同,这会给他带来兴趣、喜悦和自信,使他的性情更加地开朗、大方。

上面所说的,只是以学习二胡作为例子,不是说非学二胡不可;家长可以根据自身的经济条件和孩子的爱好,选学一样乐器,比如琵琶、古筝;钢琴、小提琴等,这些都是不错的选择。

总之,让孩子在学习乐器中得到提高和完善,这是父母亲最应该送给孩子的礼物。

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