浅论合同诈骗罪(王洁)

第一篇：浅论合同诈骗罪(王洁)

目 录

序论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)

一、合同诈骗罪的犯罪构成 „„„„„„„„„„„„„„„„(2-4)

二、合同诈骗罪认定中应注意的问题„„„„„„„„„„„„„(5-9)

（一）合同诈骗罪与诈骗罪的界定„„„„„„„„„„„„„„(5)

（二）合同诈骗罪罪与非罪的界定„„„„„„„„„„„„.（5-6）

1、合同诈骗罪与合同欺诈行为的界定„„„„„„„„„(5)

2、合同诈骗罪与一般经济合同纠纷的界限„„„„„„„(6)

（三）合同诈骗罪相关要件的认定„„„„„„„„„„„„(6-9)

1、关于以“非法占有为目的”的认定„„„„„„„„(6-7)

2、关于“合同”的认定„„„„„„„„„„„„„„(7-8)

3、合同诈骗罪犯罪数额的认定„„„„„„„„„„„..(8-9)

三、合同诈骗罪的发展趋势„„„„„„„„„„„„„„„„.(9-11)

四、合同诈骗罪的预防与控制„„„„„„„„„„„„„„..(11-13)

（一）提高市场主体的缔约能力、防诈骗能力，加强自我防范„（11)

（二）对于合同诈骗罪，建议加大罚金刑的适用力度。„„„(11-12)

（三）通过提高刑罚的确定性和及时性，加大法律制裁的威慑„(12)

（四）提高商业道德，重建市场信用。„„„„„„„„„„„（12）

（五）加强企业内部合同管理，提高经济组织和个人的防范能„（12）

（六）在合同签订、履行过程中加大防范力度。„„„„„（12-13）结 语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..(14)

浅论合同诈骗罪

[摘要]合同诈骗罪是一项破坏社会主义市场经济秩序的经济犯罪，随着经济的发展和经济事务的增多利用合同形式进行诈骗的案件在不断增加，针对这些新情况，一九九七年三月十四日，八届全国人大五次会议对1979年制定的《中华人民共和国刑法》进行了一系列重大修订，其中将合同诈骗罪单列出来，这是我国刑事立法的进步表现，也是我国刑事立法健全的重要标志。认识和掌握合同诈骗罪，如何预防合同诈骗是当前应当研究的课题。

[关健词〕合同诈骗罪；构成；认定；预防

为确保社会主义市场经济的健康发展，维护社会主义市场经济的正常秩序，我国的民事经济法律加强了合同行为的规范和保护，对严重扰乱市场商业及经济秩序的行为，则辅之以刑罚予以保护。为此，我国刑法专门规定了合同诈骗罪，根据该法

（二）、客观方面。

本罪在客观方面表现为在签订、履行合同过程中，虚构事实、隐瞒真相，骗取对方当事人财物，且数额较大的行为。虚构事实指行为人捏造不存在的事实，骗取被害人信任，其表现形式主要为：假冒订立合同必需的身份；盗窃、骗取、伪造、变造签订合同所必需的法律文件、文书、制造“合法身份”、“履行能力”的假相；虚构不存在的基本事实；虚构不存在的合同标的，等等。隐瞒事实真相是指行为人对被害人掩盖客观存在的基本事实。其表现形式主要是：隐瞒自己实际上不可能履行合同的事实，隐瞒自己不履行合同的犯罪意图；隐瞒合同中自己有义务告知对方的其他事实。对于以签订合同的方法骗取财物的行为，认定行为人是否虚构事实或隐瞒真相，关键在于查清行为人有无履行合同的实际能力。也就是说，行为人明知自己没有履行合同的实际能力或者担保，故意制造假象使与之签订合同的人产生错觉，“自愿”地与行骗人签订合同，从而达到骗取财物的目的［1］，这是利用合同进行诈骗犯罪在客观方面的主要特征。根据我国刑法和相关司法解释的规定，合同诈骗罪客观方面主要表现为以下行为［2］：

1、在明知自己没有履行合同能力、或明知没有有效担保的情况下，以虚构的单位或冒用他人的名义签订合同的，即以凭空捏造出来的单位的名义或未经他人授权后同意以他人名义签订合同的。

2、以变造、伪造、作废的票据或其他虚假产权证明作担保的。合同担保，是签订合同的当事人，根据法律规定或双方约定，为保证合同的履行而设定的一种权利与义务关系，是减少合同风险和保障合同履行的常规做法。犯罪分子为取得对方当时人的信任，往往以变造、伪造、作废的票据或其他虚假产权证明作担保的，以达到利用合同，骗取钱财的目的。“票据”是指本票、汇票和支票等金融票据；“其他虚假的产权证明”，是指证明其对某些本不享有权利的财产享有权利的证明文件，如虚假的土地使用证、房产所有权证以及其他虚假的动产、不动产权属的“证明文件”等。

3、没有实际履行能力，以先履行小额合同或者部分履行合同的方法，诱骗对方当事人继续签订和履行合同的。先以履行小额合同或者部分履行合同，往往是对方当事人对其履行合同的能力和诚意信以为真，进而与之签订标的更大的合同。犯罪分子以此为诱饵骗取对方信任，已达到诈骗钱财的目的。

4、收受对方当事人给付的货款、货物、预付款或者保证金定金等担保合同履行的财产

后逃匿的。这是一种比较典型的合同诈骗行为。行为人根本不想履行合同，只要签订了合同，对方当事人给付了货物、货款、预付款或担保财产，其犯罪目的就已实现，然后便逃跑、隐藏、躲藏。

5、以其他方法骗取当事人财物的。这是一个概括性的规定，司法实践中主要有以下几种情况：合同签订后，无正当理由不履行合同，不退还所收货款、定金等的；以支付部分小额货款、开始履行合同为诱饵，骗取全部货物后，在合同规定的期限内或者双方约定的付款期限内，无正当理由拒不支付其余货款的；获取对方当事人交付的货物、货款、预付款、定金或者保证金后，进行违法犯罪活动或将上述款物挥霍浪费，致使无法返还的。

（三）、主体特征。

本罪的犯罪主体是一般主体，即自然人和单位均可构成本罪的主体。本罪是在合同的签订和履行过程中发生的，主体是合同的当事人一方，无论是自然人还是法人单位，均可成为合同诈骗罪的主体。实践中应注意区分合同诈骗罪的犯罪主体是自然人还是单位。例如下列几种情形就是名为单位实为个人实施的合同诈骗罪：（1）没有资金、场地、从业人员等有名无实的皮包公司，对它们利用合同诈骗的，应以个人诈骗论。（2）国营或者集体企业为个人提供营业执照，名为集体实为个人的企业，企业人员以企业名义进行合同诈骗，应以个人诈骗论。（3）由被挂靠企业提供营业执照，而由挂靠人员自筹资金、自主经营、自担风险的挂靠企业，挂靠人员实施合同诈骗罪应认定为个人诈骗。（4）国有或者集体企业租赁给个人经营的企业。承租人利用企业名义诈骗的，应认定为个人诈骗。（5）个人为进行违法犯罪活动而设立的公司、企业、事业单位实施合同诈骗的，或者公司、企业、事业单位设立后，以实施合同诈骗犯罪为主要活动的，应认定为个人犯罪对那些以单位名义实施的而实际犯罪谋取的利益归属直接责任人员的合同诈骗犯罪一律应以个人犯罪论处。

（四）、主观方面。

本罪的主观方面，只能是直接故意，且具有非法占有公私财物的目的。表现为行为人明知自己的行为是在骗取他人财物会使他人遭受损失，会扰乱市场经济秩序，并且希望这种结果发生或者积极追求犯罪结果发生的心理态度。

这里需要特别强调应以“非法占有为目的”来认定行为人是否“故意”，对刑法规定的合同诈骗罪的几种客观行为与“非法占有目的”这一主观要素密不可分［3］。这是认定合同诈骗罪的主要依据之一，也是判断是否构成本罪的一个重要依据。

二、合同诈骗罪的认定中应注意的问题

（一）合同诈骗罪与诈骗罪的界定

诈骗罪，是指行为人以非法占有为目的，采用虚构事实或隐瞒真相的方法，使财物的所有人或保管人陷于认识错误，从而骗取其数额较大的财物的行为。[4] 合同诈骗罪与诈骗罪，都属于故意犯罪，且都具有非法占有他人较大数额的财物的目的，客观上都存在着以虚构事实或隐瞒事实真相的方法，使对方当事人在错误认识的情况下，作出违背其真实意思表示的行为，不过诈骗罪的行为方式更为复杂多样，合同诈骗罪的行为方式则相对单一，二者的根本区别在于，是否利用了经济合同的这一特定手段进行诈骗；是否扰乱和侵害了市场经济秩序这一法律客体。从逻辑的角度讲，合同诈骗罪是诈骗罪的一种特殊表现形式，从法学的角度讲，二者属于法条竟合，按照特殊法优于普通法的原则，对既符合合同诈骗罪又符合诈骗罪的诈骗行为，应按照合同诈骗罪处理。

（二）合同诈骗罪与非罪的界定 1．合同诈骗罪与合同欺诈行为的界定

合同欺诈是指签订合同的一方当事人弄虚作假，诱使对方当事人在违背其真实意思表示情况下，签订合同的行为。二者的区别在于：主观目的不同，及是否骗取了对方当事人“较大数额”的财物。合同诈骗是以诈骗财物为目的，合同欺诈主观上虽有欺诈的故意，但不具有非法占有他人财物的目的，其目的是为了进行经营，并借以创造履约能力。对于民事欺诈行为引起的纠纷，可以通过民事诉讼的程序解决。［5］

根据最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（试行）》的规定，合同欺诈行为是指，“一方当事人故意告知对方当事人虚假的情况，或故意隐瞒真实情况，诱使对方当事人作出错误意思表示”的行为。

根据我国《合同法》

2合同诈骗罪与一般经济合同纠纷的界限

一般经济合同纠纷，是指经济合同的双方当事人在合同的签订、履行过程中出于某种原因未能完全履行合同，或在履行合同过程中，因一方当事人出现违约行为，而致使另一方当事人受到损失，因而引起的双方当事人对合同约定的权利义务发生争议，而出现的民事纠纷。虽然它和合同诈骗罪都与经济合同有关，但却有着本质的区别，合同诈骗罪是刑事违法行为，它是行为人以“非法占有”为目的，在根本没有履行合同诚意的情况下，通过虚构事实或隐瞒真相等欺骗的手段诱骗对方当事人与自己签订、履行合同，从而骗取对方当事人“数额较大”的财物的行为，一般经济合同纠纷则是指行为人在有履行合同的诚意或有基本履行合同诚意的情况下，由于某种原因而未能按照约定履行合同，或在履行合同的过程中，由于一方当事人出现违约行为给对方造成损失，而引发的民事纠纷。区分两者界限的关键是行为人的主观目的，行为人是以骗取财物为目的，还是通过履行约定的民事法律行为而获得经济利益。而要判断行为人的主观目的，必须从是否具有履行合同的能力、是否采用欺骗手段以及履行合同的行为，违约后的表现等几方面进行判断。如果行为人不具有“非法占有”的目的就属于一般的经济合同纠纷，而不宜以合同诈骗罪处理。

（三）合同诈骗罪相关要件的认定 1．关于以“非法占有为目的”的认定

“非法占有目的”是犯罪人的主观意图，是一种抽象无形的心理状态。诈骗类犯罪具有隐蔽性，行为人往往采用多种方式掩盖其犯罪意图，案发后多百般狡辩，因此要把握此类犯罪人的主观心理就更加困难。本着“主观见之于客观”的原则，合同诈骗罪的“非法占有目的”往往要通过客观行为来推断。实践中在具体处理案件时，要综合以下几个方面把握：行为人在签订合同时是否有实际履行能力；行为人是否采用了虚构事实、隐瞒真相的欺诈手段；行为人在签订合同后是否如约履行合同或为履行合同积极努力；行为人对于对方给付的财物如何处置；行为人未能履行合同义务的原因；行为人在违约后的表现，等等。在上述几个方面的表现中，最能直接体现行为人是否有诈骗故意的就是“是否采用欺诈的手段”。因为其他方面的标准往往是在行为人收受财物之后的行为，如果行为人没有实施任何诈骗的手段，那么通常合同就是生效的，对方交付财物、行为人获取财物往往就有合法的依据。因此上述几个判断主观故意的根据中，笔者认为，行为人是否采用欺诈的手段是首要的不可缺少的标准，其他方面都是次要的辅助性判断标准。对此有学者认为，只要行为人具有非法的目的，其签订合同就是无效的民事行为，合同亦无效。那么无论行为人在签订合同时是否采取了欺诈手段，也无论行为人在收受对方财物之前或之后是否采取了欺诈手段，只要收受对方财物价值达到数额较大的标准的，即可构成合同诈骗罪，因为签订合同本身即是行为人行骗的一种手段。［6］笔者认为这种观点有主观归罪之嫌。因为行为人没有采用欺诈手段就难以认定被害人是否是基于陷入错误而自愿交付财物。同时在《刑法》对合同诈骗罪含义的界定中也要求以“采取虚构事实或者隐瞒真相等欺骗手段”，由此可以看出是否具有欺诈是认定“以非法占有为目的”的必要标准。所以在对合同诈骗罪犯罪人的主观故意进行界定时，必须要结合行为人是否采用欺诈手段这一最根本直观的判断准则，并结合案件的其他情况综合判断。同时需要指出的是，即使主观方面认定为“以非法占有为目的”也不能完全肯定构成合同诈骗罪，因为除此之外还需要达到“骗取对方数额较大的标准”，这也正是前述的与“合同欺诈行为”的重要区别。2．关于“合同”的认定

首先，合同的性质的认定。这对于确定合同诈骗罪中合同的范围具有重要的意义。合同的性质应结合合同诈骗罪的客体来认定。合同诈骗罪侵犯的客体是双重客体，其中主要客体是正常的市场市场交易秩序，次要客体是公司财产所有权。据此，笔者认为，合同诈骗罪中合同的性质，具体应表现如下：

同取得权益，而无须向对方为相应给付的合同，如无偿借用合同、无偿保管合同等都不属于合同诈骗罪中的合同范围。

那么实际的罪行就要有一定的惩罚尺度，实际的罪行是有界限的⋯ ⋯犯法的一定内容就是一定罪行的界限。而衡量这一内容的尺度也就是衡量罪行的尺度。对于财产来说，这样的尺度就是它的价值。”[7]合同诈骗罪的犯罪数额包括合同标的额、犯罪人所得额、被害人损失额。所谓合同标的额，相当于指向数额，是指合同诈骗行为所指向或者直接涉及并赖以实施的金钱或物的数额，是行为人所追求的目标数额，出现在合同诈骗行为的实施过程中，与特定的犯罪行为密不可分，客观地反映着犯罪行为的规模、社会危害性的程度及行为人主观恶性的大小。[8]所谓犯罪人的所得额，是指犯罪人利用合同实施诈骗行为从被害人处骗取财物的数额。所谓被害人的损失额，是指犯罪人利用合同实施诈骗行为，给被害人造成的损失数额，通常包括直接损失和间接损失。直接损失数额是指国家、集体或者公民个人因犯罪分子的犯罪行为而减少或丧失的财产数量。间接损失数额是指国家、集体或者公民个人的现有财产因犯罪分子的犯罪行为而减少或丧失后，藉此财产应当滋生的财产减少或丧失的数额，如在合同履行过程中，财产被骗而减少的利息、利润数额。[9]按照司法解释的规定，合同诈骗罪中所说的“数额较大”应以行为人实际骗到的数额（即犯罪人所得额）认定，合同标的额可以在量刑时作为一个参考。在连环诈骗中，合同诈骗行为人为了弥补前一次诈骗所造成的亏空，而再次实施合同诈骗行为，以填补前一次所造成的亏空。关于此种诈骗的“数额”的认定，根据司法解释的规定，此种诈骗应按实际未归 还的数额（即犯罪人所得额）认定，多次行骗数额，及多次诈骗可以在量刑时作为从重情节予以考虑。

三、合同诈骗罪的发展趋势

随着市场经济的发展，经济领域内的活动日益频繁，合同纠纷越来越多，趁签合同之际进行合同诈骗的案件也呈上升趋势。利用合同诈骗逐渐发展为国内最严重的经济犯罪之一，并且手段更为“高明”，方式更为复杂。概括起来，合同诈骗罪具有以下发展趋势：

1、假公司、假证件、假履行、诈骗标的大。

犯罪分子伪造证件、印章，利用合同进行诈骗，诈骗分子伪造的证件包括营业执照、经营许可证，到委托书、身份证明、银行票据等等，一应俱全，这就是很容易将诈骗的真实目的隐盖起。随着经济的发展竞争日趋激烈，企业的压力日渐增大，犯罪分子利用企业急于做成业务的心理，与之签订大额合同，业务人员、企业出于业绩的追求往往放松了警惕，导致财物被骗。

2、冒用政府部门、国债、公益事业项目进行诈骗。

近年来许多诈骗犯罪分子，公开冒用较大、较知名政府单位、国债项目、公益事业的名义招摇撞骗。因为政府单位或国债项目公众对他们都很信任。打着他们的旗号，使受骗者心理会产生确信无疑的效果，可大为提高骗局的成功率。采用这种方式诈骗分子可节省大量的资金投入，政府等的声誉、信用，自己信手拈来，从而使犯罪成本降低。他们一般采取私刻假公章、私开虚假证明信、虚构个人身份等手段招摇过市，图谋达到其犯罪目的。或者采取真相目假挂靠，骗取财物后丢下项目逃逸。

3、手法翻新，采取与

诈骗多指向紧俏或滞销产品，利用受害人急于求成的心理，以自己能够提供紧俏产品等骗取受害人信任，要求受害人支付预付款，诈骗得手后迅速将资金转移、逃匿，就算受害人找上门，或避而不见，或在外游荡，从而达到非法占有他人财物的目的。如某犯罪嫌疑人与某公司签订中介合同以帮助销售大量货物为名，要求支付返利，某公司出于销售货物的心理发出100万货物，后犯罪嫌疑人再不付款，随后避而不见在外游荡。

6、运输诈骗增多。

我国地域广阔，物流需求旺盛，特别是公路运输繁忙。在物流运输业繁荣发展的同时运输诈骗也随之增多。犯罪分子利用假身份证、驾驶证、车牌照等虚假信息与被害单位签订运输合同，将货物装车后快速逃离，在逃离案发地后改变车辆颜色、号牌等明显特征。此类犯罪行为因其隐蔽性强、流动性大、转移速度快增加了破案难度。

7、案件日趋复杂，往往形成案中有案，多案并发，以三角债或经济纠纷来来掩盖诈骗行为。

合同诈骗犯罪一般都不是孤立进行的，大多与虚报注册资金、虚假出资、抽逃出资、以及行贿、受贿等犯罪紧密联系。往往是一案侦破，多案被牵连出水，形成案中案，案外案，多案并发。在实践中，还出现一种连环诈骗方式。受害者被骗后，为了挽回损失，又产生诈骗他人的犯罪心理，与其他人签订虚假合同，转嫁被他人诈骗所造成的损失。这种情况常常是受害者变成了害人者，并经常以三角债纠纷为借口掩盖其诈骗本质。

四、合同诈骗罪的预防与控制

(一)提高市场主体的缔约能力、防诈骗能力，加强自我防范。

市场主体对缔约对手资信情况的了解和保持谨慎，是防止合同诈骗的前提。针对当前单位受骗多于个人受骗，国有资产受骗多于私人资产受骗的现象，及受骗方工作人员与诈骗方内外勾结进行诈骗的现象，国有企、事业单位应进一步完善岗位责任制、项目责任制等多种形式的经济责任制，加强内部控制管理，在企业内部建立健全的财务管理制度，严格执行国家的财政、会计制度，对于签订合同的预付款、定金，实行会计监督，经济往来坚持钱货两清原则，使财会工作规范化、制度化，以防止犯罪分子利用预付款、定金进行诈骗犯罪。加强企业内部的人事管理制度，建立必要的人事档案，对于有前科、劣迹的人应审慎录用。

（二）对于合同诈骗罪，建议加大罚金刑的适用力度。

刑法

金刑适用不力。尚不能对犯罪分子在经济上起到惩罚作用，故建议应当加大罚金的处罚力度。先向犯罪分子提出适用罚金刑的具体意向，若犯罪分子能够认真全面执行罚金刑的，可适当减轻主刑的刑罚处罚。对于犯罪较轻，或者犯罪情节虽然较重，但有自首或立功表现的，可单独使用罚金刑。作出这样的刑罚调整，对于合同诈骗等经济犯罪不但有利于体现罪责刑相适应的刑法基本原则，而且有利于遏制合同诈骗等犯罪的发生。

（三）通过提高刑罚的确定性和及时性，加大法律制裁的威慑力。

在刑法严厉性既定的情况下，刑法的确定性和及时性对于刑法的威慑力至关重要。就合同诈骗而言，发现犯罪和确定犯罪分子并不难，难点在于犯罪分子大多潜逃而使刑法难以实施，而当刑法最终确定实施的时候，犯罪分子通常已将赃款藏匿或挥霍，致使受害人的损失无法弥补。正因为如此，刑法的确定性和及时性对于合同诈骗罪的惩治和预防而言，意义由为重大。

（四）提高商业道德，重建市场信用。

预防犯罪的历史和现实一再表明优良道德对预防犯罪的作用是必不可少的。合同诈骗不仅是信用危机，也是道德危机。新型的社会主义商业道德，其基本目标是促进市场主体追求自身利益，其核心是在市场经济活动中寻求义与利得平衡，个人利益与他人利益的协调，局部利益与整体利益的协调，符合全社会每个人利益的诚实信用原则，其确立和深入人心既需要法制的保护，也需要长期的市场碰撞、摩擦、冲突、选择和积淀，坚持不懈地进行法制教育，进行社会主义道德教育，进行精神文明教育，确保经济与社会协调发展，正确引导社会文化变革，实现社会价值的重整，对于预防合同诈骗罪具有深远的意义。

（五）加强企业内部合同管理，提高经济组织和个人的防范能力

1、加强经济组织内部工作人员和从事经济活动个人的素质培养。诈骗行为的成功，大多数被骗者都是由于市场风险意识淡薄，急功近利，缺乏法律知识。因此要努力提高从事经济工作的人员的个人素质，增强其防范意识。

2、建立、健全经济组织内部的合同管理机制。当前受骗单位多于个人，公有资产受骗多于私人资产。究其原因这与单位的制度不健全、管理不完善有很大关系。为了提高单位的防范能力，应当在经济组织内部设立专门的管理合同的制度。要建立合同签订前的资信调查制度。

3、单位要建立合同档案和过错责任追究制度。合同档案应包括从签订到合同履行的全过程。要注意保存合同所有各种资料。如合同签订和履行中发生问题，对内部工作人员

及工作情况，具有自我约束作用，为责任追究提供依据；如需进行诉讼解决，则可提交充分、确凿的证据，以保护自身合法权益。

（六）在合同签订、履行过程中加大防范力度。

1、在合同签订时，［1］刘家琛：《新刑法案例释解》人民法院出版社，1999出版，

第二篇：王洁典型事迹材料

本人自2008年毕业后，任教于道真县三会小学，这个温暖的大家庭让来自云南的我倍感欣慰，也让我体会到了大家庭的热情。这两年多以来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、关爱学生，塑优秀人才

近两年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，自己在工作上的迷茫，领导的耐心引导。在教学上的混乱，同事的热心示范。生活中的陌生，同事之间的友谊桥梁。我用我的努力，我的自信，以及最后的成绩在一年的时间内，我战胜了自己，取得了胜利。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，热爱学习，团结同学起来。2019届的张海鹏同学，因为父母离异，父亲外出打工，家里是高龄的奶奶在送他上学，从小没有母亲的他，性格顽劣，喜欢打架，对人没有礼貌，他奶奶向我反映孩子在家也经常打骂家人。我决心用温暖来感化孩子，第一次的谈话我从他的妈妈入手，他一听到妈妈的称呼眼泪就流个不听，我明白孩子的心底是懂事的，只是缺少引导。从那以后，我时刻关注孩子的动态，从生活中引导孩子，学习上多关心他。现在二年级的他，已经懂事很多，不再打架，热爱学习，是老师心中的好孩子。他的奶奶见到我总是感激我的教育方法。家长的肯定是老师前进的动力，也是我工作中的支持和肯定。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，所带的班级都获得了“文明班级”的荣誉。在我校举办的手抄报绘画作品比赛中，获得低段组组织奖，科技手工作品比赛中也获得了组织奖。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。一些家长会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。例如我教的一个名女生，因为从幼儿园升入小学，不习惯有作业，经常不喜欢写作业，就用逃学的方式来回避自己的聪明，最终在我的努力下，用爱心和耐心，让孩子重回学校，开始认真听课，和同学之间交朋友。在期末考中也获得了不错的成绩，由于学校工作需要，我没有再教她，孩子哭闹着要我教她。现在的她也懂事了很多，随处见到老师都问好。挽回孩子的信心只要多一些耐心和肯定，相信孩子会重拾信心走进课堂。

二、热爱工作，创优异成绩

两年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这两年来，我一直担任小学语文教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩较好。在2012——2013第一学期期末测试中，所任三会小学六（2）班“品社”学科教学成绩获得优胜奖。论文《浅谈城郊农村小学生消费行为的引导》获得贵州省教科院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。在2014年道真县全县小学信息技术教师优质课评选活动中，荣获一等奖。第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛中，荣获指导工作一等奖。同年在全县中小学现代远程教育优秀课件评选活动中，本人设计制作的教学课件《王二小》荣获一等奖。第30届道真自治县青少年科技创新大赛，少年儿童科学幻想绘画类荣获三等奖。在2013-2014学，被三桥镇人民政府评为先进教育工作者。2014年三桥镇小学主题班会优质课评选活动中获得一等奖。

两年来的工作，让我爱上了这神圣的岗位，今后的路还很漫长，我将把我的热血洒满这条育人之路，为国家培养更多的人，为祖国的孩子的未来贡献自己的微薄之力。在今后的教学中，我将继续努力，争取获得更多的荣誉，在教学中要不断努力创新，研究新的教学方法，这样才不会愧对“教师”的神圣意义，无论今后的路有多长，我将无怨无悔的走下去。

第三篇：古诗——王佳洁

语文知识精粹练习一

一、古诗名句情景型训练题:

1、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！

2、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗：“_______________ _______________”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

3、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“________________”呀！

4、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

5、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是____________________”。

6、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

7、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

8、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_____________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

9、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

10、笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

12、春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

13、在期末写评语时，老师会祝你来年_________________

______________!

14、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：__________

________________________

15、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：_______

16、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“ ____ _________，旁观者清。” ___ __ 朝诗人 __

_____在《

》中的诗句“____________________________________________ ”说明的就是这个朴素的道理。

17、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《

》“___________________

_____________________。”

18、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“__________________ ________”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“________

_________”。于是我很快解开了这道难题。

19、爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“_____

__ ______”。我赶紧把爷爷的话打住：“_________________ ”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！”

二、填一填

1、“为中华之

1、崛起而读书。”这句名言出自（）之口。

2、古代文人写勤劳的诗句（）。（柳[宗元）

3、你认为你的教室里应张贴怎样的名言或千古佳句，请写两句。

（）

（）

4、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚同学就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：“（）”。（名人名言）

5、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色。你想到的诗句有（）

（）

6、看到有的同学不努力，虚度光阴，你可用古人诗句“（）”来劝说。

7、（）说：“书是人类进步的______________________”

8、中国改革开放的总设计师（）说过的科学名名言是：（）

9、健康胜于（）

（司各特）

10、毛泽东关于教育曾说：“只有代表（）才能教育（），只有做（）的学生才能做（）的先生。

11、培根说：“友谊使（）倍增，使（）减半。

12、（），人之根基也。（魏裔介）；

13、祖国是人民的（）

（西塞罗）

14、虚心万事能成，15.”这告诉我们：成功来之不易，必须经历磨难，需要付出艰辛的努力。

16、竹外桃花三两枝，（）。（宋·苏轼〈惠崇〈春江晚景》）〉

17、南朝四百八十寺，______________________；

18.会当凌绝顶，（）。

19落红不是无情物，（）

20洛阳亲友如相问，（）。

21儿童相见不相识，（）；

22（），江枫渔火对愁眠；

23日出江花红胜火，（）；

24________________，风雪夜归人。

25朝辞白帝彩云间，（）。

26遥望洞庭山水色，_______________；

27、随风潜入夜，_________________ ；

28、四、古诗知识：

下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请分别填一填。

1．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（）（《

》）（）

2．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（）（《

》）（）

3．接天莲叶无穷碧，映是荷花别样红。（）（《

》）（）

4．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）（《

》）（）五、九、补充诗句，再写节日名称并按时间顺序排列：

1.（），路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（）2.春城无处不飞花，（）。日暮汉宫借蜡烛，轻烟散入五侯家。（）3.独在异乡为异客，（），遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）4.（），春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（）

5.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（），不知秋思落谁家。（）6.未会牵牛意若何？须邀织女弄金梭。（），不道人间巧已多？

（）排列：

六、描写四季的诗句

1、描写春天的诗句：

A、春眠不觉晓，（）。(孟浩然《春晓》)

B、不知细叶谁裁出，（）。(贺知章《咏柳》)

C、（），一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》

2、描写夏天的诗句：

A、接天莲叶无穷碧，（）。《晓出净慈寺送林子方》

B、（），早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》

C、（），（）。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

六月二十七日望湖楼醉书》

3、描写秋天的诗句：

A、停车坐爱枫林晚，（）。杜牧《山 行》

B、（），江枫渔火对愁眠。张继 《枫桥夜泊 》

4、描写冬天的诗句：

A、忽如一夜春风来，（）。

B、孤舟蓑笠翁，（）。柳宗元《江 雪》

5、描写梅花的诗词： 1）题目：⑴《墨梅》（）

⑵《梅花》（）2）词句：⑴（）。⑵（）

七、七、珍惜时间的名人名言、诗词、谚语等：

1、名人名言：

⑴时间，就像（），只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅

⑵抛弃时间的人，（）。——莎士比亚

2、诗词：

莫等闲，白了少年头，（）。——岳飞《满江红》

花有重开时，（）。——关汉卿

今日复今日，（）！——文嘉《今日诗》

明日复明日，（）！——文嘉《明日诗》

少壮不努力，（）。——汉乐府《长歌行》

九、从下面的诗句中，选出四句组成一首古诗。（只写序号）

（1）京口瓜洲一水间

（2）清明时节雨纷纷

（3）夜半钟声到客船

（4）江枫渔火对愁眠

（5）烟花三月下扬州

（6）牧童遥指杏花村

（7）借问酒家何处有

（8）一行白鹭上青天

（9）明月何时照我还

（10）钟山只隔数重山

（11）路上行人欲断魂

（12）两个黄鹂鸣翠柳

原诗的顺序是：

作者是：

十、文学知识。

１．一骑红尘妃子笑。（妃子：）２．千门万户瞳瞳日。（瞳瞳：）３．天街小雨润如酥。

４．京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。。（绿：

还：）5．《元日》是一首描写（）的诗。诗中写出了（）的景象，通过对新春欢乐气象的描写，表达了作者（）。

6．孟浩然是（）著名的诗人。他的诗以描写山水田园秀丽风光的（）著称，风格清新质朴。诗与（）齐名，称为“王孟”，两人都是唐朝（）诗派的代表人物。

7．唐宋八大家：指唐、宋两个八个散文作家。唐代的韩愈、（）。宋代的（）、苏洵、（）、苏辙、（）、曾巩。其中，（）为唐宋八大家之首。

8、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？

大杜：（）小杜：（）诗仙：（）诗圣：（）

诗鬼：（）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（）

唐代边塞诗人有：（）

十一、找朋友，连线。

王安石

《天净沙》

双飞燕子几时回

韩 愈

《春游湖》

草色遥看近却无

马致远

《泊船瓜州》

小桥流水人家

十二、判断题，对的打√，错的打×。1．《敕勒歌》这首民歌描写了北方草原苍茫辽阔的景色，抒发了敕勒族人民对自己家乡的无比热爱之情。（）2．《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”两句，将小草比作儿女，将阳光比作母爱，告诉人民儿女永远报答不了母亲的恩情。成语“寸草春晖”即来源于此。

（）3．《过华清宫》是唐朝诗人李白写的，这首诗意在揭露建筑在剥削和奴役人民基础上的同志阶级奢侈享乐的生活。（）4．《初春小雨》、《游园不值》、《饮湖上初晴后雨》都是写春天的诗。（）

十三、在括号里填上带“春”的词语。

（1）（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（）又绿江南岸，明月何时照我还？

十四、在括号里填上动物或植物名。

（1）童孙未解工耕织，也傍（）阴学种（）。

（2）故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。

（4）枯（）老树昏（），小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼，浅（）才能没（）蹄。

（6）儿童急走追（），飞入（）无处寻。

（7）泥融飞（），沙暖睡（）。

（8）留恋戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼

十五、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节

诗

题

作者

①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（）《

》（）

②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）《

》（）

③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。（）《

》（）

④千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（）《

》（）

⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）《

》（）

⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。

（）《

》（）

⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（）《

》（）

⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）《

》（）

十六、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

（1）山外青山楼外楼，（）歌舞几时休？

（2）故人西辞（）楼，烟花三月下（）。

（3）朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。

（4）（）水深千尺，不及汪伦送我情。

（5）（）远上白云间，一片孤城万仞山。

（6）但使（）飞将在，不教胡马度（）。

（7）劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。

（8）孤帆远影碧空尽，惟见（）天际流。

（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（）。

（10）晓看红湿处，花重（）。

（11）（）外寒山寺，夜半钟声到客船。

（12）借问酒家何处有，牧童遥指（）。

（13）（）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

十七、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。

（）

（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（）

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（）

十八、给下列古诗填上表示颜色的词。

（1）日暮（）山远，天寒（）屋贫。

（2）（）蓑笠，（）蓑衣，斜风细雨不须归。

（3）月（）雁飞高，单于夜遁逃。

（4）杨柳（）江水平，闻郎岸上踏歌声。

（5）（）雀桥边野草花，（）衣巷口夕阳斜。

（6）遥望洞庭山水（），（）银盘里一（螺。

（7）日出江花（）胜火，春来江水（）如（（8）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。）。）（9）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。

（10）接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。

（11）（）山遮不住，毕竟东流去。

（12）返景入深林，复照（）苔上。

（13）两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

十九、根据要求填写诗题及作者。

诗

题

作 者

（1）描写母亲的有：

《

》

（）

（2）描写秋天景色的有： 《

》

（）

（3）描写送别的有：

《

》

（）

（4）描写对亲人思念的有：

《

》

（）

二十、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

（1）庐山：___________________________________________________________（2）柳树：___________________________________________________________（3）小草：___________________________________________________________（4）春雨：___________________________________________________________（5）西湖：___________________________________________________________（6）梅花：___________________________________________________________（7）泰山：___________________________________________________________ 二

一、给诗句填上数字。

（1）回眸（）笑（）媚生，（）宫粉黛无颜色。

（2）白发（）丈，缘愁似个长。

（3）举杯邀明月，对影成（）人。

（4）酒债寻常行处有，人生（）古来稀。

（5）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。

（6）故国（）里，深宫（）年。

二十二、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空。

有关描写“日”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 描写“月”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 描写“雨”的句子：

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

（3）______________________________________________________________ 二

十三、按要求填写下列表格

作者

朝代

题目

名句

白居易

《忆江南》

王冕

《墨梅》

于谦

《石灰吟》

宋

《水调歌头》

（明月几时有）

唐

会当凌绝顶，一览众山小

文天祥

人生自古谁无死，留取丹心照汗青

第六届小学语文课外阅读知识积累活动试题 古诗词精彩回放

（一）在小学阶段我们教过很多古诗，你一定能把下面的名诗句补充完整。(23)

1、（），后不见来者。

2、（），悠然见南山。

3、（），一览众山小。

4、（），只是近黄昏。

5、洛阳亲友如相问，（6、明月几时有，（）。

7、随风潜入夜，（）。

8、生当作人杰，（）。

9、海内存知己，（）。

10、少壮不努力，（）。

11、知否？知否？应是（）。

12、谁知盘中餐，（）。

13、野火烧不尽，（）。

14、谁言寸草心，（）。

15、青山遮不住，（毕竟东流去

16、欲穷千里目，（）。

17、但愿人长久，（）。

18、问渠那得清如许，（19、国破山河在，（20、百川东到海，（）。

21、感时花溅泪，（）。

22、路人借问遥招手，（

23、人有悲欢离合（）。

24、山重水复疑无路，（）。

25、春花秋月何时了，（

26、问君能有几多愁？（

27、欲把西湖比西子，（）。

28、劝君更尽一杯酒，（29、粉身碎骨全不怕，（30、南朝四百八十寺，（多少楼台烟雨中

31、独在异乡为异客，（

32、桃花潭水深千尺，（）。）。）。)。）！。）。）。）。）。）））

33、不知细叶谁裁出，（）。

34、莫愁前路无知己，（）。

35、天苍苍，野茫茫，（）。

36、青箬笠，绿蓑衣，（）。

37、横看成岭侧成峰，（）。

38、毕竟西湖六月中，（）。

39、等闲识得东风面，（）。

40、东边日出西边雨，（）。

41、莫等闲，（），（）。

42、俱往矣，（数风流人物，还看今朝）

43、问君能有几多愁，（）。

44、三十功名尘与土，（）。

45、故人西辞黄鹤楼，（）。

46、鸟宿池边树，（）

（二）、在生活中，有些古诗能起到很好的劝戒效果，当遇到下列情景，用那句诗最合适？（4分）

1、教育人要积极向上，好上加好。（）

2、学校老师的教育像春雨一样滋养着我们的心田。（）

3、赞美生命力顽强，具有积极的人生态度和拼搏向上的精神。（千磨万击还坚劲,任尔东西南北风）

4、《七步诗》作者是曹植，教育我们本来同一条根上生长出来的，何必要这样紧紧逼迫呢。诗中名句是（）。

二、成语俗语

（一）根据提供的材料，写出相应的成语（5分）I、“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》（）

2、《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（）

3、《论语》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”（）

4、狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。（）5李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”（）瓜田李下集腋成裘 青梅竹马 欲速不达 口蜜腹剑

（二）我出上句，你能对出下句吗？（11分）

千里之行，前事不忘 后事之师

金玉其外，鞠躬尽瘁，物以类聚，项庄舞剑，沛

百足之虫，死而不僵近朱者赤，言者无罪，宁为玉碎，当局者迷，尺有所短，以子之矛，攻子之盾

欲加之罪，何患无辞

仁者见仁，司马昭之心，路人皆知 勿以恶小而为之，良药苦口利于病，既来之，则安之 只许州官放火，书到用时方恨少，事非经过不知难 水至清则无鱼，人至察则无徒

三、经典诵读（12分）

（一）要求：先填空，再将左边三字经内容与右边与之对应的典故连线。（6分）

昔孟母，_________，子不学，断机杼。

孔融让梨

香九龄，能温席，_________，所当执。

五子登科

融四岁，悌于长，宜先知。

悬梁刺股

头悬梁，_________，彼不教，自勤苦。

黄香温席

昔仲尼，师项橐，________，尚勤学。

孟母三迁

窦燕山，有义方。教五子，_______。

孔子相师

（二）、论语填空（6分）

1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？

，不亦乐乎？

2、子曰：“

则罔，则殆。”

3、敏而好学。

4、子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐知者。”

5、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

6、“知之为知之，不知为不知，是知也

。”

四、博览群书（26分）

（一）选择（13分）

1、下面作家属于“唐宋八大家”的是谁？（）A、杜甫 B、李白 C、王安石

2、《阿里巴巴的故事》选自（）

A《天方夜谭》 B《克雷夫寓言》 C 《格林童话》

3、《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）A、格列佛 B、汤姆·索亚 C、保尔·柯察金 D、海伦

4、下面哪个故事不是三国故事（）

A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪

5、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）A、盘古 B、女娲 C、夸父 D、后羿

6、《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的（）A、十八相送 B、哭倒长城 C、断桥相会 D、槐树做媒

7、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（B）。A、施耐庵 B、曹雪芹 C、老舍 D、鲁迅

8、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人是（C），“醉打蒋门神”的人是（B）。A、林冲 B、武松 C、鲁智深 D、李逵

9、“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句是诗人（苏轼）的水调歌头。A、杜牧 B、李白 C、苏轼 D、白居易

10、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。„„”这是我国古代文学名著（三国演义）的开篇词。A、《西游记》 B、《三国演义》 C、《水浒传》 D、《红楼梦》

11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是指BA端午节 B重阳节 C春节

12、“天涯共此时”是中央电视台海外频道的一个特色栏目，这个栏目名称出处谁的诗句？CA李白 B白居易 C张九龄

13、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的人是CA顾炎武 B黄宗羲 C于谦

14、“完璧归赵”这个故事发生在（）A、春秋战国 B、秦汉时期 C、三国时期 D、唐宋时期

15、格言“知识就是力量”的提出者是下面哪一位？(C)

A、鲁迅

B、巴金

C、培根

D、欧.亨利

16、选择题：《三国演义》中过五关、斩六将的猛将是谁？(C)

A、吕布

B、关羽

C、赵云

D、典伟

17、“心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对（A）的判词。

A、睛雯

B、贾宝玉

C、林黛玉

18、“冬天到了，春天还会远吗”语出（B）。

A、狄更斯

B、雪莱

C、培根

19、与赤壁之战有关的事件有（）

A草船借箭；B群英会；C苦肉计；D舌战群儒；E借东风 20、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(C)。

A、春色 B、梨花 C、雪景

21、子曰：“工欲(A)其事，必先利其器”。

A、善 B、擅 C、行

22、被称为“诗圣”“医圣”、“诗仙”、“画圣”、“书圣”的中国古人分别是（）。

A.杜甫、张仲景、李白、吴道子、王羲之

B.杜甫、扁 鹊、李白、张择端、王羲之

C.杜甫、孙思邈、李贺、吴道子、王羲之

D.杜甫、李时珍、李白、张择端、王羲之

23、“凿壁偷光”讲的是（b）刻苦读书的故事。

A、司马光 B、匡衡 C、苏秦 24.“名落孙山”中“孙山”指______。

A、官名 B、人名 C、一个地方

25、下列诗人属于“初唐四杰”之一的是（王勃，卢照邻，杨炯）

A王维

B杜甫

C李白

D骆宾王

26、被称为“诗中有画，画中有诗的诗人是（）

A 杜甫

B白居易

C王维

D苏轼

（二）、把下列人物分别和他关于读书的名言相对应（4分）

毛泽东 颜真卿 周恩来 陆游 高尔基 杜甫 苏轼 朱熹

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——

书到用时方恨少，事非经过不知难。——

发愤识遍天下字，立志读遍人间书。—— 读书破万卷，下笔如有神。——

读书有三到，谓心到、眼到、口到。——

饭可以不吃，觉可以不睡，书不可以一日不读。——

为中华崛起而读书。——

我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——

(三)、把主人公、书名以及作者连线。（5分）

安利柯 皮皮鲁总动员 格林兄弟

皮诺曹 大林和小林 张天翼

白雪公主 木偶奇遇记 阿(亚)米契斯

皮皮鲁 格林童话 郑渊洁

唧唧 爱的教育 卡洛.科洛迪

（四）请你加上不同的标点变成意思相反的两句话。（4分）某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个哭一个笑。读后笑了，是因为这么读：（儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱）读后哭了，是因为这么读（儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱）

五、读书有得（19分）

（一）、“诸子百家”中的诸子你知道的有哪些？（3分）

孔子 孟子 老子 墨子 韩非子 荀子

（二）、请写一首你最喜欢的毛泽东的词（4分）

清平乐 六盘山

（三）、读了《上下五千年》后，请你简要的写出三个人的事迹。（6分）

1、秦 桧

2、苏 武

3、屈 原

4、盘 古

5、勾 践 符差

6、诸葛亮

（四）、下面这些中外童话作家的作品你读过吗？请写一写这些童话的主要内容。（六选二即可）（6分）

（1）《渔夫和金鱼的故事》(2)《白雪公主》（3）《海的女儿》

（4）《智斗大灰狼》（5）《猪八戒吃西瓜》（6）《乌鸦兄弟》

第四篇：师德培训心得体会 王洁

让教育回归本原

王 洁

这个暑假，我参加了温州市教育局2010年暑期师德培训，聆听了浙江省教育厅副厅长张绪培、北京清华大学附中的语文特级教师和北京德育特级教师万平老师的讲座，我一直在思考着一个问题：什么是素质教育？什么才是教育的本原？张绪培说：如果哪个地方的教育局长说这个地方没有最好的学校那就意味着这个地方的素质教育已经落实了，这里的教育质量就是最好的。

我国 “素质教育”的口号已经提了几十年，但究竟什么是素质教育，目前学校、家庭和社会，甚至在教育部门内部都还是仁者见仁，智者见智，在争争吵吵中各走各的路子。经过几年的课改，我们的教学似乎进入了一种十分浮躁的境地。所以，我首先想说的是——整个的教育都必须回归本原。

我曾在《上海教育》上看到吕型伟老先生写过一篇庆祝教师节的文章，他说：在相关资料上看到现在冠以“品牌”的教育有658种（什么和谐教育、理解教育、赏识教育„„），其实自欧洲的文艺复兴以来，世界范围内一共只有两种主要的教育流派：一种是欧洲的传统派，有班级、有课程、有教材，系统比较严密，这是工业生产在教育上的反映；另一种就是杜威在20世纪提出的以儿童为中心的教育方式，学生可以按照自己的个性、特长发展，学校要适合学生的发展，而不是学生要服从学校的规定。吕老先生的这番话不就是要告诉我们教育必须回归本原吗？不要随便提一些新鲜口号和名词吗？回归本原“教育是什么”？“教育就是一种培养人的社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种改变的活动。”（袁振国《当代教育学》）素质教育、和谐教育等等，不都是教育的本来含义吗？所以说，教育首先得回归本原。

再往下想，现在教育界喊得最响亮的词语就是“课改”，课改进行到今天我们再来审视课改，有太多的东西需要反思和追问。

由现今的课程改革，我一下子就想到当年京剧改革的“样板戏”：即领导出点子、出观念，政工干部来操作，演员听摆布。我们现在的课程改革与文化大革命当年的京剧改革多少有些类似：专家出点子、出观念，教育行政干部来操作，教师学生听摆布。话题及此不得不提北师大王策三教授与华东师大钟启泉教授关于“轻视知识”的讨论，这场讨论在整个教育学界都产生了广泛的影响，其实王老的观点概括起来似乎也就是强调教育改革要回归本原。他和吕型伟老先生，一南一北，可谓是“遥相呼应”。

回归本原“教育改革是什么”？一切的教育改革归根到底就是要在学生个性的充分发展和人的社会化、传授书本知识和培养实践经验、教师发挥作用和学生主体地位这三对矛盾之间找到出路。（吕型伟语）仔细想想那么多的课改专家说了那么多空洞的理论、晦涩的概念、时髦的词语，怎么说也没能跳出这三对矛盾吧？难怪有人讲这些专家是“用比必要的词语更多的词语，来说出比他知道的东西更多的东西”。所以说，课程改革也该回归本原，在矛盾冲突中找寻一个“中间地带。

回过头来看我们教师的专业发展，也应该是以德为基础的。但是，良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德形象。我认为要提高自身的师德师风综合素质要从以下几个方面下手：

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教育事业，那么就要对自己的选择无怨无悔只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

其次尊重学生，我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

最后教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先要做到，坚持严于律己。

以上几点是我在师德学习中的体会，我将本着“用力做一名教师和用心做一名合格的教师，把用力和用心结合起来去做一名优秀的教师”这句话不断的完善自己。

第五篇：学习王洁同志事迹

源于责任 忠于使命

--学习王洁同志先进事迹有感 山东局三七二处王德权

虽然他的生命长度只有短短57年，虽然区区两页的白纸黑字就描述完了他的一生，但是他却用仅仅12年的时间，为我们储备人展现了他的生命深度。这就是我们储备人的骄傲，王洁同志。

得知他的事迹，是月底安全检查归来，驻足在公告栏边，王洁同志先进事迹映入眼帘。静静地，心底一丝心酸一丝敬佩夹杂着更多的惋惜，涌上心头。储备系统，又少了一位好干部、好同事。

学习完他的先进事迹材料之后，我深深的被王洁同志强烈的责任心所折服。王洁同志对待工程亲手抓用心想，研究工程方案，就像老百姓自己过日子一样，好钢用在刀刃上，既有效的保证了工程质量，又节约了财政负担，这已经超越了本职工作的范畴，创造性的完成了工作目标。作为单位的负责人，主管着所辖范围的安全工作，当他看到作业的叉车工没有按照规定佩戴安全帽时，他立即提醒，严肃教育。这种事无巨细的严谨作风，于平日里的工作态度是分不开的。假如王洁同志心头没有将安全放在工作第一的位臵上，假如王洁同志抱着侥幸心

理，假如王洁同志对安全稍有倦怠，相信这么小的细节，他是不会留意的。

责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。科威特著名作家穆尼尔.纳素如是说。王洁同志对待工作认真负责，在生活中也时刻显示着领导对职工的亲切关怀。他的责任心，对工作，是认真负责，将储备事业做好做大；对职工，是关怀，是爱。

学习王洁同志的先进事迹，就是要求我们能够像他一样，树立强烈的事业心和责任感，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩来。在简单的工作上，创造性的开展工作。我们要学习王洁同志热爱储备、勤勤恳恳、爱岗敬业的奉献精神，树立强烈的事业心和责任感。

我们要学习王洁同志善于学习、勤于思考、开拓创新的进取精神。

俗话说，活到老学到老，书到用时方恨少。可是在我们普通职工身边，普遍存在着即使用到也不学习的懒惰习气。看到王洁同志在学习业务流程再造的努力时，我们应该深深反思自己。在单位文化建设方面，王洁同志努力在办事处营造学习氛

围，建设学习型团队，有针对性的开展学习培训，有效的提高了干部职工的管理能力和科学素养。这和党中央关于学习型党组织建设的思想是一致的。我们要将王洁同志的这种精神，和本单位本岗位的实际情况相结合，和建立学习型党组织的活动相结合，不断增强干部职工在学习的氛围，努力提高人才队伍的素质。

我们要学习王洁同志联系实际、恪尽职守、求真务实的工作作风。

王洁同志爱岗敬业立足于实际、开拓创新服务于实际、学习知识不脱离实际、科学管理结合于实际、带好队伍密切联系实际。这五个实际，让我们看到一个密切联系实际的共产党人的作风。王洁同志从电子公司的门外汉到国储事业的当家里手的过程，是一个接受新事物，重新学习的过程。他购买书籍，认真钻研市场经济理论、现代管理理论、国储物资管理业务等知识。并在实际工作中紧跟时代步伐，引进国际标准管理整个团队，在机构设臵上也立足实际、大胆创新，实现了九六三处的跨越式发展。学习王洁同志，就要学习他这种理论联系实际的学风。大力弘扬理论联系实际的学风，是我们党永葆先进性的客观需求，也是新形势下假设马克思主义学习型政党的基本要求。

我们要学习王洁同志讲党性、重品行、做表率的模范带头作用。

王洁同志不与有业务关系的单位或个人私下往来，并告诫身边的司机不得收受他人的礼物。在生活上，放弃专人照顾，宁肯挤火车也不麻烦单位用车。这种朴实无华，严于律己的作风，令人钦佩。古人有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的铮铮言词，现代教育家陶行知也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”今天，我们更应继承先贤的优良品质，具有更高尚的情操。学习王洁同志，就是要讲党性、重品行、作表率。

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确提出，全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。讲党性、重品行、作表率，三者辩证统一、相辅相成。讲党性是核心，失去党性就失去了根本；重品行是基础，品行不好就无以谈党性；作表率是目标，不讲党性、不重品行，作表率就流于空谈。在新的发展阶段，储备系统各级领导干部只有树立带头讲党性、重品行、作表率的新形象，才能甘于吃苦，勇于奉献，立足本职，开拓创新，为储备改革发展不断创造新的业绩。

王洁同志爱岗敬业，善于学习，为储备事业奉献了自己的智慧和力量。他朴实无华，清正廉洁，体现了党员领导干部的优良品质。我们为失去一位这样的好干部而感到悲伤，我们更

为储备系统有过这样一位好战友感到骄傲。我们所有储备人，都应当学习王洁同志的先进事迹，争当先进，为国家物资储备事业发展做出新的更大的贡献。