三年级语文第一次月考考试质量分析

第一篇：三年级语文第一次月考考试质量分析

三年级语文第一次月考反思

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，以学生为主体，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

三、反思

在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了除了上面提到的问题，以下几个问题值得我去反思：

一是习作的格式不正确。还有少部分学生在自然段的开头没有空两格。

二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学要培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

总之，在以后的教学中培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。更重要是要加强对学困生的提高指导。

第二篇：高一数学第一次月考考试质量分析

高一数学第一次月考考试质量分析

高一数学组

一、试卷概况

1、试题结构

a、题型结构合理，试卷分三部分，第一大题为选择题，10小题，每题4分，共计40分；第二大题为填空题，6小题，每题4分，共计24分；第三大题为解答题，5小题，共计56分，试卷满分120分 b、2、考试内容：第一章《集合与函数概念》

试题基本特点

a、注重双基考查：试题利用选择、填空、解答三种题型，考察的覆盖面广，全面考察了第一章所学知识，如选择题1-5题，填空题11、12、13题，解答题17题都考察了学生的基础知识掌握情况，第14题考察了换元法和二次函数的性质，第8、10、15题考查了数形结合的思想。b、注重能力考查，在知识中考能力，试题体现了考双基的一面，但并没有降低对能力的要求。靠单纯的记忆公式就能解决的问题不多，而是将数学思想、数学素质、能力融入到解题中，全面考察了基本运算能力、逻辑推理能力，第21题考察了学生利用数学知识解决实际问题的能力。

二、成绩分析及解答情况分析

1、考试成绩分析

这次试卷难度较大。四个班中能够达到及格的人数都在17人左右，班级的平均成绩介于60到65之间。在此之前，我们四个班均对学生进行过两次测试，测试的卷子相对比较简单，都是考察所学知识的掌握情况，两次 成绩都比较理想，但对综合性题目的考察较少。而本张卷子对学生能力的考查比较突出，综合利用知识解题比较多，所以学生总体成绩不是很理想。

2、答题情况分析

a、选择题1——5题、填空题11、12、13题、解答题17题得分率比较高，说明基础知识掌握的比较牢固。b、对没有见过的题目，处理转换能力比较差，解题不规范。如解答题的18、19题出现了会做而不得高分的情况。

C、对综合性大题的分析、解题能力比较弱，如解答题的第20题，为二次函数与二次不等式的问题，大多数同学不能充分利用好三个二次之间的关系解题；而对于解答题的第21题将函数与方程的思想结合起来考察，有的学生没有能够认识到这一点。

三、教学方面

从这次月考上来看，在平时的教学管理过程中存在以下问题1、2、3、对学生综合利用数学知识解决实际问题的能力训练不够。学生对所学知识的系统性认识的还不够。平时学生接触的题型有点老、沉、旧。

四、教学建议及改进措施

1、今后应加强提高学生在中低档体的得分率，平时的练习应具有针对性。

2、对每周所学过的知识进行系统的总结，合理构建知识网络。

3、加强与外校的沟通和联系，合理有效地利用网络资源。

4、建议每周每班安排两节连排的数学课，以便对学生测验，及时掌握学生的对所学知识的掌握情况

2012/10/22

第三篇：2017-2018第一学期 第一次月考考试质量分析八六班

第一次月考考试质量分析

八年级（6）班

申晓斌

本学期至今，通过八年级（6）班全体师生的共同努力，教学及管理工作已经全面进入正轨，通过本次月考，赫然反映出在班级的教学管理上还存在很大的漏洞存在着一定的问题。为了今后更好的开展工作，经过反思，我在广泛争取科任教师意见的基础上，并对学生、班干部的意见进行了征询，将本次考试情况分析如下：

一、班级整体考试情况：

1、班级整体平均分从472分下滑至587分，涨幅115分，涨幅名次排列第五。较之于上学期末考试略有退步。通过分段对比来看：年级前90名减少7人；400名之后，1人；年级300名之后的人数从10人增加至16人。

2、语文、英语学科的退步较明显，政史地生四门学科的平均分比年级第一的差距大概有2-4分左右。

3、拔尖学生太少,两极分化初步凸显，待优生和学困生所占比例较大。

二、原因分析

1、班主任虽克服了跟班不勤的惰性，仍偶尔存在出工不出力、解决问题疲沓，有拖延心里；对早读、晚读、尤其是空堂自习的任务安排不合理，致使学生自主学习时间分配不均，使得学科均衡工作没有落到实处；跟科任教师交流少，对课堂存在问题的反馈和处理不及时等。

2、优等生的学科均衡差异比较大，部分优等生如何飞、任文涛、明阳、阮杨程、陈毅、黎伟伟等整体排名靠前，数学、英语成绩优秀，政、史、地、生中部分科目有低于班级平均分的现象，如明阳思品76、陈毅语文64吴帅61，同时也能反映出学生还没有养成良好的学习习惯，存在偏科现象。也反映出学生对学科重视力度不够，对两年后的中考还没有确立正确的目标。

3、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。王福兵、任燚、陈鑫、赵绪锋、张冉、朱义成、胡敏捷等人在平时学生基础知识掌握不够，任务落实不实、老师多次谈心效果不好，眼高手低，所做拓展题的训练不扎实，当时掌握了但是不会灵活运用。

4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不认真检查试卷。

5、学生对各门功课的学习时间分配不均衡，对部分学科投入大部分时间和精力，导致其他科目无暇顾及。

三、今后措施

1、每天至少处理一件由科任老师或班干部反馈的问题。多与学生沟通，了解学生的情绪及思想状态，找准学不好的问题，对症下药，力争使学生有一个健康、积极、向上的学习态度。

2、通过结对子等帮扶机制，使优等生和学困生有效结成帮扶对子，对学困生给予帮助，使其尽快跟上班级的平均水平，同时可以给在帮扶过程中进步大的给予加分奖励。

3、每天争取听一节课，鼓励学生学习积极性，增强学习主动性，养成更为良好的习惯，进行学习方法的指导。

4、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。

5、加强自身学习，力争把问题处理在课堂内，从高效课堂入手多下功夫，对学生的知识的掌握力争做到日清、周清。对于学习态度不认真的积极和家长取得联系，形成家校合力，共同促其进步。

6、从学生的一日常规抓起，发挥班干部的职能作用，做到班内事事有人做，事事有人管。分配好晨读时间，安排好晚读任务及检查落实，做到有任务、有目的、有组织、有检查。

7、加强与科任老师的衔接工作，找出需要帮扶的对像，制定有效措施，定时对其帮扶，如有需要部分作业能做到面批，做到问题及时发现，当面解决。

除此之外，还应该在以下几个方面下功夫：

1、单独谈话并记录在个人质量分析表中，引导部分学生明确自己奋斗的方向；

2、细化学科“帮扶”工作，小组长、课代表、科任教师任务具体、督促到位；

3、个人工作要勤快：脚勤、多跑多看，及时了解班级的状态，及时解决班级出现的各类问题。

2017年10月11日

第四篇：2017年上学期六年级第一次月考考试质量分析

2017年上学期六年级第一次月考考试质量分析

八百弓完小

按照中心校的安排，3月21日学校组织进行了六年级月考。考试前各班营造了月考气氛，使学生端正了考风，严肃了纪律，全体师生受到了诚实守信、坦诚做人的思想教育。这次月考不仅检测了学生，摸清了实底，为我们后段教学提供了依据和第一手材料，而且锻炼了学生，为以后的考试积累了经验。监考中，老师们认真负责，阅卷、登分精益求精，展示了良好的师德风范。

一、主要成绩：

1通过这次考试涌现了一批质量暂时领先的班级和班科。质量优胜班级是：96班。质量优胜班科是：

语文：96班

数学：96班

英语：96班

思品：96班

科学：96班 2各班涌现了一批成绩优秀生和进步较大的学生。3六年级英语整体成绩与去年同期比有退步。

4与去年同期相比几率不达标的班科在减少，极差生（各科成绩在30分以下）学生不多。

二、存在的问题

1、科与科比，不平衡。需要迎头赶上的学科有97班的英语、思品、科学。

2、英语、数学、语文的高分率，数学、英语的优分率有待提高。

3、各班还有极差生。

4、学生的学习方法和学习习惯有待改进。

三、根据这次月考显露出来的问题，将采取以下措施：

1、加大正在进行的学科备课的力度，制定学科集体备课方案，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

2、对质量薄弱班科重点研究，从严控制教学环节，随时对薄弱班科教师的备课作业及学生辅导情况重点抽查，发现问题，及时整改。

3、各班科对学困生要建立质量跟踪档案并制定相应的补差计划，并落实。

老师们，教学十分辛苦。我们的月考已经过去，领先是暂时的，滞后也是暂时的，后面的路还很长，只要我们善于总结经验，真抓实干，期中期末统考时我们一定会考出好成绩。

第五篇：三年级语文第一次月考试卷分析

小学三年级语文下册第一次月考试卷分析

贾慧雅

本次月考试卷内容是围绕教材出题，体现了课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

总体上看，这次考试成绩比上学期有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

二、存在的问题及原因分析：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

2014-4-8