五年级科学上册期末试卷分析

第一篇：五年级科学上册期末试卷分析

五年级上册科学期末试卷分析

一、学生答题情况分析

1、答题情况（分每个大题分析）

从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达75-80%。通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。

1、学生课上缺乏思考，动手操作的时间不够多。没有亲身经历，学生很难掌握。

2、由于对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生又很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上失分也比较多。

2、教学改进措施

1.以书上的内容为本，以教研室为指导，学生基础知识掌握非常的重要，今后继续保持下去，作为老师要从学生习惯抓起，积极落实基础将其变为习惯。

2.做好课堂作业，这是课后一项很重要的巩固措施，可以让学生积累知识，完善课堂上学的知识结构。

3、通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。

4、教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

5、加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学实中。

二、试题质量分析评价

1、试卷总体分析评价

今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。

2、试卷结构分析评价 a.典型试题例举分析

试卷第四大题简答题第2小题考察的是热的良导体和热的不良导体的知识掌握情况。如果学生能联系生活实际，此题就会变得容易答了。

b.试题改进建议

题量再增加些，开卷考试，孩子们就不会死记硬背了。

第二篇：五年级(科学)上册期末试卷分析

2014—2015学年第一学期期末

一、命题分析：

这次科学试卷共有四大题，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、实验探究题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

二、试卷具体分析

1、填空题，学生完成较好，出错较的是第6小题，这说明学生在平时实验操作不够。

2、判断失分较少，正确率高。

3、选择题正确率高，其中第7小题对比实验中，只能确定一个变量，保证其它条件一样，个别学生还是没有很好掌握。

4、探究题失分较多。其原因是学生分析数据时不够全面，归纳总结时不够充分，要点不全面。

还是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数。教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。

四、主要原因查找：

1、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。

3、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

五、整改措施：

1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

第三篇：五年级上册科学期末试卷

五年级上册科学期末试卷

班级姓名学号

一、填空

1、科学技术上统一规定用（）作力的单位，简称（），用字母（）表示。

2、地球表面有（）（）（）等多种多样的地形地貌。

3、风化作用会使岩石最终变成（）。

4、土壤是（）（）（）（）等物质的混合物。

5、影子产生需要有三个基本条件：（）（）（）。.6、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（）。

7、食物链中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。

二、选择

1、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水；另一组种子用纸盒遮住，不受到阳光照射，也加适量的水。这个实验设计（）。

A、是科学的B、是不科学的C、我不知道

2、蚯蚓喜欢生活在（）的环境。

A、黑暗干燥B、阴暗潮湿C、明亮潮湿

3、用垫圈拉动小车，垫圈越多，小车运动的越（）。

A、快；B、慢。

4、用橡皮筋作动力，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的越（）。

A、远；B、近。

5、路面越光滑，小车行驶的越（）。

A、快；B、慢。

三、判断1、1牛≈100克的力。（）

2、动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。（）

3、阳光的传播路线是不能改变的。（）

4、土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。（）

5、我国地形是西高东低的。（）

四、连线

重力海绵被压扁后产生的力

弹力物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力

反冲力使物体从滑梯上往下滑的力

摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力

第四篇：五年级科学期末试卷分析

五年级科学期末试卷分析

秦 松

本次期末考试试题注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。

一、试题分析：

试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。本张试卷共有四大题：第一大题：填空，第二、三大题为判断与选择，第四大题：回答问题。

二、存在的问题：

⒈填空题： 主要的错误出自第2小题，题目为：“可以省力的简单机械叫什么？”让学生填空，很多学生都填错了。

⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。错误集中在3、4题中。

⑴如第3题：下列哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。⒊判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。

⒋问答题：

问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对现象的判断与辨析，该项共分3个小题，分别对不同

三个内容进行考查。

⑴第1小题错误率最高，这一题主要是考查学生对摩擦力的理解。⑵第3题考查的是学生对光合作用的理解，这一题错误率也很高。

5、设计：根据提示设计钟，大部分学生不能很好理解题意，错误率最高。

三、需改进的地方：

从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力: ⒈认真钻研教材

课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

⒉做好每一次的实验

科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

⒊千万别遗漏教学的知识点

从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。

⒋认真地阅读教参

科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我今后会对科学知识多钻研。

⒌对宇宙单元要引起足够的重视

由于宇宙单元的知识距离学生的生活比较遥远，我对这单元的知识自身也比较贫乏，再加教师缺少较好的教学手段，造成学生学习本单元缺乏兴趣，所以在考查中能反映出学生对这部分知识的不理解，或者对知识的缺省，导致失分较多。

四、对今后教学工作的建议：

我今后会多让学生动手操作，加大学生对科学的猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。

促进后进生的转化，科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。

第五篇：苏教版五年级科学上册期末试卷

苏教版五年级科学上册期末试卷

一、填空题。（1分×20＝20分）

1、最早提出地球自转的科学家是（）。

2、用放大镜对着窗户，并在纸屏上投影。实验说明，放大镜有（）作用。

3、阳光可以被分解为红、橙、黄、绿、（）、（）、（）等七色光。

4、电磁铁也有（）极和（）极之分，并且它的两极会随着（）

的改变而（）。

5、凸透镜能使光线（），凹透镜能使光线（）。

6、小孔成像的原因是（）。

7、增大电磁铁磁力的方法有（）、（）。

8、（）和（）是人体的血液循环器官。

9、呼吸让我们吸进富有（）的空气，呼出含有大量（）的废气。

10、解释是对事物发展变化的（）、（）等情况作出的说明。

11、10月12日,（）、（）两名航天员搭乘的“神舟”六号载人飞船,在酒泉由“长征二号F”运载火箭发射升空。

二、判断题。（2分×10＝20分）

1、人体不具有导电性能。（）

2、磁铁摔断后，各部分仍各有两个磁极。（）

3、为了效果好，可以用湿布擦电器。（）

4、电磁铁和普通磁铁的性质是一样的。（）

5、两块磁铁相互接近时都会相互吸引。（）

6、同一个人在同一时间里，心跳和脉搏的次数基本上是一致的。（）

7、白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。（）

8、数学公式也是一种模型。（）

9、肺活量是指人一次能吸进的最大空气量。（）

10、为了增强自己的心肺功能，原本身体比较虚弱的小林决定每天都要进行大运动量的训练。（）

二、选择题。（2分×10＝20分）

1、太阳光透过（），可以变成七种颜色的光。A凸透镜

B玻璃

C三棱镜

D凹透镜

2、红、绿光混合后变成（）

A蓝色光

B紫色光

C黄色光

D白色光

3、红、蓝光混合后变成（）

A白色光

B紫色光

C黄色光

D绿色光

4、（）的物体叫绝缘体。

A所有的非金属

B不容易导电

C容易导电

D所有的金属

5、以下几组物体中，（）组都是导体。

A铁、纸、铝、水

B水、动物体、铜、铝

C动物体、铜、乒乓球、铁

D铁、铜、铝、空气

6、运动后心跳、脉搏和呼吸次数都会增加，所以运动员的心跳、脉搏和呼吸次数都比普通人（）。

A快

B慢

C差不多

D因人而异

7、直接证实了地球是个近似球体的人是（）。A麦哲伦

B亚里士多德

C郑和

D柏拉图

8、地球的形状是（）。

A圆形

B球体

C长方体

D 一个赤道处略为隆起，两极略为扁平的椭球体

9、照相机的胶片相当于成像实验中的（）。A纸屏

B蜡烛

C凸透镜

D凹透镜

10、通过观察，用头脑可以分析物体的（）A颜色

B气味

C味道

D内部构造

四、看图并完成要求。（2分×4＋7分×1＋5分×1＝20分）

1、在括号里填上磁极。

2、用电路符号画出下面电路的电路图。

3、下面是各种镜片的侧面图，你认为哪些是放大镜的侧面图，请把它们的序号写下来。

五、活动探究。（6分+4分+10分＝20分）

1、观察你的教室，并写出3个事实，1个解释。事实：

（1）、（2）、（3）、解释：

2、下图箱子上的摇柄每顺时针转动一圈，箱子上的小丑就跳一下。仔细思考一下，里面的结构可能是什么样的？再把它画下来。