星星的孩子,期待您的关爱

第一篇：星星的孩子,期待您的关爱

星星的孩子，期待您的关爱

在第五个“世界孤独症日”（4月2日）即将到来之际，包河区残联围绕主题：“由于您的帮助，把蓝灯亮起来，让那代表包容和关怀的蓝光照耀在那些与孤独症抗争的人士的心中，唤起公众和社会对孤独症危机的知晓，改善孤独症人士的未来”，充分利用残联网站等宣传平台进行大力宣传，呼吁社会各界爱心人士都来关注、关心、关爱孤独症患儿，向他们伸出温暖之手，帮助他们走出孤独，走向阳光，感受社会大家庭的温暖。

3月28日上午，安徽汇朴律师事务所负责人朱恒毅，率王军、廖娟两位律师带着全所工作人员来到位于包河区淝河路的 “五彩鹿自闭症儿童教育咨询服务工作室”进行了爱心捐助和慰问。工作室主任杜少白及全体老师、家长对他们的到来表示了衷心的感谢和热烈的欢迎。简短的捐赠仪式结束后，区残联理事长倪寿兵深情地对他们说：“感谢你们对残疾人的关爱，相信有你们和社会各界的大力支持，包河区残疾人事业会有更大的发展，残疾人工作会再上新的台阶，区委、区政府提出的善治包河的目标会更快实现”。

孤独症患儿被称作“星星的孩子”。儿童孤独症是一种广泛性发育障碍，又称自闭症，发病于婴幼儿时期，男孩发病率明显高于女孩。患病的儿童往往会有社交障碍，缺乏与人交往的能力，喜欢用手势表达自己的愿望，也有些患儿虽然会讲话，但缺乏主动语言，常常自言自语。近几年来，儿童孤独症的发病几率呈明显增高趋势。

2012年，安徽省政府将孤独症儿童的康复训练和救助工作纳入了省定民生工程，通过定点康复训练机构对孤独症患儿及其家庭实施康复训练和救助。“五彩鹿自闭症儿童教育咨询服务工作室”是中国残联审批的具备资质的定点康复机构，承担包河区民生工程孤独症儿童的康复训练任务。包河区目前有民办残疾人康复机构共4家，对脑瘫、孤独症、智障、聋儿四类儿童进行康复训练，目前在训儿童达130人。

第二篇：关爱自闭症儿童诗朗诵《守护星星的孩子》

诗朗诵《守护星星的孩子》。

美丽的夜空，你独自漂泊在遥远的天际，用纯净的眼睛，注视着茫然而陌生的世界。你的身旁，闪烁着无数个和你一样的生命，你们近在咫尺却又相隔万里。

你是星星的孩子，你是全世界最美丽的，星星的孩子。

因为你的目光，尘封了你的心门，因为你的心门，惧怕这个世界的冷。

你用生命点燃了星空，却无法照亮自己的心灵。

鲜花在夜色下悄悄的绽开，你有没有嗅到一缕缕的花香，沁入你的心扉，你有没有看到月色下娇艳的花蕊，淌下的冰冷的泪珠。

那是因为你莫名的遥远，让花儿也学会了忧伤，那是因为你拒绝开启的心门，让疼痛在花瓣上绽放。

你孤傲地在茫茫的宇宙流浪，这个世界所有的美好，都淡漠在你的视野，因为你的心里，放不下尘世间太多的喧嚣。

你是星星的孩子，你是全世界最美丽的，星星的孩子。

我在静静的夜里，仰望着璀灿的星空，仰望着你骄傲的眼睛，那渴求温暖的心痛。听你孤独的心灵，在黑暗中歌唱着自由。星星的孩子，我们和你们一样，感动和微笑是我们共同的信仰 快乐和忧伤请让我们一起的分享。

天空就像爱的大家庭，好多星星都住在一起 夜晚来临点亮了自己，默默照亮我们的心房 好想写信 寄给那星星，好想爬上 最高的屋顶 安慰每个爱哭的孩子，擦干眼泪开心到梦里 每一颗星星都像是天使，夜夜都来守护我和你。

每一颗星星都不怕迷路，天天拖阳光送来贴心的祝福：

我们都要相信，共同努力，超越自己； 我们都有梦想，一起学习，快乐成长。

让梦想成为现实，我们一同走进知识的殿堂； 让自信带我们飞翔，明亮的世界就在前方。

让我们一起 向着阳光 奋力 飞翔！飞翔！飞翔！

第三篇：星星的孩子观后感

星星的孩子观后感

雅河中心小学

蔡爽

星星的孩子观后感

雅河中心小学 蔡爽

2016年1月，我和五十几位同事一起观赏了电影《星星的孩子》，一列匆忙行驶的列车上载满了形形色色的人，大家朝着自己的“希望”而奔走。绝望的消息——孩子的父亲抛弃了自闭症的孩子和年轻的母亲。生活的苦难和不堪折磨着他们，看似善良的洪主管让可怜的梁铮铮替他坐牢，他劝她放弃这“不正常”的孩子，生活一度把梁铮铮母子逼上了绝路，但亲情与爱把这对母子紧紧的拴在了一起。

影片中一个自闭的孩子使一个正常的家庭陷入困难，人们对待孩子的态度也各不相同，有人包容、有人喜欢、有人默然、有人厌恶、有人甚至恶言相向……受尽磨难的母亲，是对孩子的爱让她坚持下来。影片多处使人热泪盈眶，感触颇深，但是留在我记忆最深处的镜头却是链接在母子之间的那段绳子。

自闭症的孩子由于某些原因发展不完善，他们漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，他们“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”影片中的孩子也喜欢安静，也知道要听话，也会比较执着，也很可爱，也喜欢区追逐探索，他尽情的跑，因为他知道绳子的那头有自己的妈妈。

俗话说“物以类分，人以群居”，每个人都喜欢亲近别人，每个

人都需要朋友，每个人都需要关爱，尤其是那些更弱小，更不懂得与别人交流的人。当看到残疾人时，有多少人躲躲闪闪；当发现某个人似乎行为有点怪异时，那脸上浮现的鄙夷；当看到一位颤巍巍的老人路过，快速的躲闪……想到这里我的心渐渐凉了下来，这是人与人的沟通的缺失，尊重的缺失，更是爱的缺失！“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”的圣贤美德又在哪里？这是美的缺失，更是教育的缺失。

“每个生命的个体都是值得尊重的，只是选择了不同的形式存在！”前几日，从罗敷写的《这么慢，那么美》一书中，我看到这么一段。瑞典的幼儿园里来了一位特殊的“朋友”，他不会走路，不会说话，整天坐在轮椅上，每周一次在幼儿园与小朋友们共度。半年过去了，孩子们都学会了怎样和他玩，怎么照顾他。当在街上遇到和“朋友”类似的人时，小朋友看着他们的眼神与看别人的眼神别无二致，甚至有时还会像和其他小朋友玩耍一样，和那个小孩玩。实际上这特殊的“朋友”只是一个娃娃，目的就是让孩子知道，生命是通过不同形式表现出来的，人与人都是平等的。

作为一个教育者，我希望改变这种局面，我希望我可以做得更多，我愿意去关注那个弱小的群体，我愿意去帮助他们、关爱他们，我要告诉我的学生们如何是对的，怎样去尊重别人，我会去，而且我愿意……

第四篇：数星星的孩子

《数星星的孩子》教学设计

教学目标：

1、会认本课9个生字，写好距、睡等字。

2、分角色有感情的朗读课文。

3、学习张衡从小善于观察的好品质。

一、导入

1、同学们，喜欢唱歌吗？喜欢唱什么呢？老师也有一首喜欢的歌，今天带来了给大家分享一下。（课件播放歌曲）知道老师为什么喜欢这首歌吗？因为老师喜欢天上亮晶晶的小星星，你们喜欢吗？

2、在我国的古时候，有一个孩子也喜欢星星，今天，我们就来学习他们之间的一个小故事，伸出小手，和老师一起板书课题。“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题，请你读。一起读。

二、初读课文，学习生字

1、数星星的孩子，是怎么数星星的呢？请同学们自由的朗读一遍课文，碰到不认识的字多读几遍，注意读准字音，读通句子，读完一遍后，举手告诉老师。端起书，自己读自己的，开始吧！

2、同学们读课文读得非常认真，先来告诉老师，文中的生字会读了吗？那我们就来个生字游戏大闯关。

第一关：课件出示带拼音的生字，读对拼音即消失。第二关：读准星星上的字，并组词，星星就会飞上天空。第三关：词语卡片。

3、同学们，太厉害了，一下子连闯三关，老师太佩服你们了。你们是怎么记住这些生字的，能不能教教老师。

1、交流识字法。

2、老师也有一种识字方法想和大家说说，大家猜猜是哪个字“巨人的脚，好大一只”。老师还想教大家写写这个字，强调此字笔顺，老师还想教大家写写“睡”字。

3、大家都写得真认真啊！用热烈的掌声鼓励一下自己。

三、再读课文

大家表现的这么好，生字宝宝奖励给大家一份礼物，想不想拆开？可生字宝宝说，大家必须快速朗读一遍课文，并给每段都标上自然段序号才可以，同学们快点读吧！

1、这篇课文一共有几个自然段？好，我们一起倒数五个数，看看里面是什么？（课件出示星空画面）星星把他的故乡带到了我们的课堂上，你想说什么？

2、我们的课文的第一段中也有描写美丽星空的句子，请同学们到课文中找一找。指生说（课件出示），谁愿意给大家来读一读这个句子。这夜空多么美丽呀，谁能再来美美的读一读。谁能把珍珠读的再亮些，把碧玉盘读的再美一些。真美呀！大家一起来读。

3、在这美丽的星空下，一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。谁能找出里面描写动作的词？加上动作来读。我们也像这个孩子一样来数一数：一颗，别着急，看清楚，两颗，三颗，第四颗在哪呢，五颗。六颗，你有什么感觉？那这个孩子有没有这种感觉呀？但这个孩子没有说，就这样，这个孩子，一颗，两颗，一直数到了几百颗。谁来读读这句话。哎呀，我发现这两个小逗号你停顿的很好。让人感觉小张衡数了很长时间。你再读读，让我们都体会体会。多么认真的孩子呀！你再读！读的真不错！同学们一起读。加上动作，再来。

4、小张衡就这样数着，数着，小张衡的奶奶笑了，他奶奶是怎么说的：谁来读一读？孩子，奶奶是笑着说的，你再读。这个孩子是第一次数星星吗？从哪里看出来的？好，注意这个字，谁再来读？看你们读，老师也想读了，给老师个机会。老师读的怎么样？像不像奶奶？下面请同学们自己练一练。谁再来读一读？

5、孩子说：你接着读。奶奶说天上的星星数不清，孩子认为数的清，所以这个孩子应该用非常肯定的语气来告诉奶奶。小张衡说星星数的清，那是有原因的，通过自己的认真观察他发现了星星运动的规律，星星是在动，可不是乱动，您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变？谁来当小张衡，再来读一下这句话。加上动作，一起读。

6、下面咱们同桌两人，一个人当奶奶，一个当张衡，一起读读，一会咱们看看，是奶奶读得好，还是张衡读得好。

7、听了奶奶和小张衡的对话，爷爷说，谁来读（课件出示），爷爷说我们的祖先把天上的星星分成一组一组的，还给起了名字，老师今天给大家带来了几组，一组一组，你还会说这样的词语吗？同学们知道的词语可真多啊！爷爷还说(课件出示)指生读。大家看，老师把这七颗星连起来了，这七颗星多像一把勺子啊！勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。这样你还会读吗？（课件出示）

8、爷爷说的话张衡相信了吗？请你读，这个小问号读的真好。一个读的比一个好。我们一起来读！

9、这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他为什一夜没睡好？他为什么起来几次，通过认真观察，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。这个孩子名叫——，是（），他长大以后，刻苦钻研天文，成了著名的（）。

10、你们说小张衡为什能成为一个天文学家？从他身上你学的了什么？

四、课外实践

晚上回家，观察星空，把你观察到的写下来。

第五篇：《星星的孩子》演讲稿

同学们，大家好！今天我演讲的题目是：星星的孩子。有同学会问：什么星星的孩子呢？

1接下来，就让我们一起观看个小短片。00:23——1:28

原来啊，星星的孩子就是指我们身边那些患有孤独症的孩子。

据报道：（幻灯）（幻灯）报纸：这些，是关于孤独症的一些新闻报道。2那么这些孤独症有什么特征呢？

他们呀，不与人交往，孤独，没有社会交往能力，语言发展缓慢，甚至会危及他人，尤其是自身的安全。（幻灯）

他们会用手打头、打脸，用头或身体其它部位撞击墙壁等坚硬物体。会吃一些异物：比如沙石、铁钉、烟蒂等。

3那又是什么原因使他们患有孤独症的呢？

既有遗传的因素，也有环境的污染，更多的是后天的教育与养育因素的影响。如果孩子1岁以内母亲没有给予适当的关照，缺少语言交流，孩子就容易患孤独症，比如高收入的家庭忙着挣钱，母亲疏于与孩子交流，孩子哭了没人抱，饿了没人理，也会患孤独症。

4（幻灯）这是一些孤独症儿童的获奖作品。当然还有很多其他方面的成就。

（幻灯）这说明啊，孤独症儿童虽然不愿与人交流，孤僻。但是，只要我们多关心他们，爱护他们，用我们的爱，敲开他们的心灵之窗，让更多的阳光温暖他们。

最后，（幻灯）为大家介绍几部影片，希望以后有更多的机会能和同学们一起关爱这群星星的孩子。