修改病句是小学语文考试中常见的题型

第一篇：修改病句是小学语文考试中常见的题型

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）

4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导

一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。

例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。

4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

例3：松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。

5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

例1：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”——应去掉“和南京长江大桥”。

6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”——应去掉“基本上”或“全部”。

例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。”——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。

7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。

8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

例2：哪里有困难，他就出现在那里。——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。——应去掉“异口同声地”。例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。

三、修改病句的方法：

首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。修改病句练习一：

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

24、香山的秋天是令人向往的地方、【答案】

1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

6、异口同声地说：“赞成！”

病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

12、你必须一定要认真负责。病句类型：语义重复。去掉“必须”。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

病句类型：搭配不当。改：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

19、他的语文作业基本上全部完成。病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。修改病句练习二

01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

13、听了老师的一番话，很受教育。

14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

19、听到这个消息，我小声地议论起来。

20、这次到会的只有七十二人左右。

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26、我今天上午看了一天的书。

27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

28、现在市场上商品的数量大大提高了。

29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

答案: 1.把“不管”改成尽管 2.“实行”改完成 3.“让”受害者怎么样

4.“防止”跟“不要”冲突,去掉一个 5.“不转眼”就是“注视”,去掉一个.6.“和”改成“等” 7.“虽然...但是”改成“即使...也” 8.“和”改成“戴着” 9.“繁星满天”改成“月朗星稀”,科学常识。10.“许许多多”和“数不清”去一个

11.“的病”和“健康”去一个 12.“在”去掉 13.“很受教育”前加个人称,如:同学们

14.“所有”跟“大部分”冲突,任去一个 15.“稀稀疏疏”和“星星点点”去一个

16.“聚精会神地”和“专心地”去一个 17.去“不正确的”

18.“我们的双手”和“泥土”换顺序 19.“我”跟谁“议论”?把“我”改成“我” 20.“72”那么精确了还“左右”啊?去“左右” 21.“几乎”和“完全”留一个

22.“树木”改“植物” 23.“足球”不是儿童玩具,去掉.24.“和食品”去掉 25.“和”改成“穿着”26“上午”去了 27.“浪费的”后面加“现象”

28.“数量”改“质量” 29.“的活动”跟“的一天”去掉一个、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。病句类型：用词不当。“时代”改为“时期”。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。

6、我估计他这道题一定做错了。病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。病句类型：语义重复。去掉“兴高采烈地”。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。病句类型：成分残缺。去掉“使”。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。病句类型：用词不当。“拂面”改为“扑面”。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。病句类型：搭配不当。“却”改为“也”。

11、《草原》的作者是老舍写的。病句类型：搭配不当。去掉“写的”。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。病句类型：用词不当。去掉“和扩大”。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”

14、我们要增强克服困难的信心和方法。病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。

15、报晓的公鸡是起床的信号。

病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。病句类型：用词不当。“纠正”改为“改正”。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。

18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。病句类型：语义重复。去掉“一切”。

21、听了报告，受到了教育。

病句类型：成分残缺。“受到”前增加“我”。

22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。病句类型：不合事理。“绿色”改为“黄色”。

23、我忍不住不禁笑了出来。病句类型：语义重复。去掉“不禁”。

24、我经常看到小明有时在早锻炼。病句类型：语义重复。去掉“有时”。

25、少先队员要发挥革命传统。

病句类型：用词不当。“发挥”改为“发扬”。

26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。病句类型：搭配不当。“而且”改为“所以”。

27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

病句类型：词序颠倒。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。

28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。病句类型：标点错误。“”改为《》。

29、他喊他出去玩。

病句类型：指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红” 30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。病句类型：归类不当。去掉“水果”。31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜 病句类型：归类不当。去掉“青菜和”。

32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。病句类型：搭配不当。去掉“的病”。

33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。病句类型：成分残缺。去掉“在”。

34、听了老师的一番话，很受教育。病句类型：成分残缺。“很”前增加“我”。

35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。病句类型：前后矛盾。去掉“大部分”。

36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。病句类型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。

37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。病句类型：语义重复。去掉“聚精会神”。

38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。

39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。病句类型：语义重复。去掉“不转眼地”。40、春天的景色我觉得十分美丽。

病句类型：词序颠倒。“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。

41、这种不讲卫生是可耻的。

病句类型：成分残缺。“是”前增加“的行为”。

42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。病句类型：成分残缺。去掉“经过”。

43、秋天的北京是一个美丽的季节。

病句类型：词序颠倒。“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。病句类型：搭配不当。“却”改为“就”。

45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。病句类型：前后矛盾。去掉“能否”。

46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

病句类型：指代不明。“他比他”改为“小强比小明”。

47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。病句类型：归类不当。去掉“和文具”。

48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

病句类型：搭配不当。“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”。

49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

病句类型：成分残缺。“风衣”后加逗号，“一顶”前加“戴”。50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！病句类型：不合事理。去掉“繁星满天，”。

共75分）

1、春风轻柔地吹拂着她的头发。

春风吹拂着头发。

2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。

鸭嘴兽是动物。

3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服

他穿着海军服。

4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。

少先队员走进少年宫。

5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。

苹果蹦跳着

6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

树吮吸着甘露

7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。

团长指挥战斗。

8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。

鲜血洒。

9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。

鲜花是花。

10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女。

古井哺育着儿女。

11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。

少先队员参观了长城。

12、姐姐是第六人民医院的外科医生。

姐姐是医生。

13、我怀着兴奋的心情来到了动物园。

我来到了动物园。

14、1997 年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的 雨花石。

我发现了雨花石。

15、我深深地呼吸着雨后甜润]的空气。

我呼吸着空气。

16、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。

阳光照耀着草原。

17、小松鼠高兴得跳了起来。

松鼠高兴。

18、月亮在白莲花般的云朵里穿行。

月亮穿行。

19、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛。

英雄儿女守卫着南沙群岛。

20、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

脸上现出痛苦。

21、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

闰土是少年。

22、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛。

我观看了比赛。

23、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。

女孩表演节目。

24、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。

沙地上种着西瓜。

25、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口

胸膛堵住了枪口。

26、队员们激动得泣不成声。

队员们激动。

27、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众。

礼堂里坐满了观众。

28、诺贝尔始终在顽强地向上攀登，终于到达了光辉的顶点。

诺贝尔到达了顶点。

29、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

这是五星红旗。

30、骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。

骨骼和大牙变成了东西。

31、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

虫淹没在泪珠里。

32、原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。

云雾成了魔术师了。

33、小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

燕子增添了生机。

34、阳光透过云缝直射到水面上。

阳光直射到水面上。

35、我忍不住叽叽地笑出声来。

我忍不住笑。

36、我班王明同学认真地完成了当天的作业。

王明完成了作业。

37、观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运动员。

目光投向运动员。

38、夏天的厂房热得像蒸笼一样。

厂房热。

39、校园今年的圣诞节晚会开得非常成功。

晚会开。

40、奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜。

洪水卷走了粮食和牲畜。

41、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破渔网。

渔夫拖着渔网。

42、我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸。

我看到了脸。

43、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

李时珍是医学家和药物学家。

44、心突突地跳得很厉害。

心跳。

45、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。

热气飘荡着。

46、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南。

通讯班开到郑州以南。

47、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。

气象台发布了消息。

48、一块块窗玻璃亮得可以照见人影。

玻璃亮。

49、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

李春设计了赵舟桥。

50、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

飞机飞行。

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第二篇：小学语文修改病句

（一）成分残缺

1.主语残缺。

误用介词（“通过”或“经过”等）或动词“使”，导致主语丢失。

例句1：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

例句2：经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。

这两个句子都缺少主语，修改方法有两种：一种是去掉“通过”或者去掉“经过”，让“学习雷锋的感人事迹”、“昨夜一场大雨”分别做两个句子的主语；另一种修改方法是去掉动词“使”，让“我”、“空气”分别做两个句子的主语。

2.谓语残缺

复杂的短语作句子的宾语，这个宾语中有动词，在这种情况下，容易误认为是全句的谓语，造成谓语中心语丢失。

例句1：朱老师在去教室的时候，突然有一位老人面带笑容迎面走来。例句2：在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立建全必要的规章制度工作。

例句1的宾语部分有个动词“有”，它不是主语“朱老师”发出的动作，因此它不是句子的谓语，应在“突然”的后面补上谓语动词“看见”或“发现”。例句2中“建立建全”也不是全句的谓语，应在“各个单位都要”的后面补上谓语动词“做好”，也可以直接去掉“工作”，让“建立建全”做句子的谓语中心语。

3.宾语残缺

偏正短语作宾语时，容易将宾语中心词丢失。

例句：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。

这个句的动词“保障”的宾语缺少中心语“权利”，误把“权利”的修饰语“适龄儿童接受义务教育”当做“保障“的宾语。

（二）搭配不当

1.主谓搭配不当

例句1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

“崇高的革命品质”不能说“浮现”，改为“伟大的革命形象”

例句2：学校的教学成绩显著，多次受到教育局表彰。受到表彰的应是“学校”，而不是“教学成绩”，应修改为：学校教学成绩显著，多次受到教育局表彰。

2.动宾搭配不当

例句：我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和亲切爽朗的笑声。“笑声”不能说“看到”，应改为：我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容，听到了他们那亲切爽朗的笑声。

3.修饰语和中心语搭配不当

例句：院子里充满了复杂的声音。

“复杂”不能修饰“声音”，应将它改为“嘈杂”

4.主宾搭配不当

例句：春天的四川是一个美丽的季节。

主语“四川”与宾语“季节”不搭配，应将“春天的四川”改为“四川的春天”。

（三）语序不当

例句1：由于产品质量提高了，近年来我国电视机的出口深受东南亚国家的欢迎。

例句2：每个同学将来都希望成为有用的人才。

例句1中受欢迎的应是“出口的电视机”，不是“电视机的出口”。

例句2“将来都希望”应改为“都希望将来”。

（四）不合逻辑

1.前后不一致

句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等肯定与否定混用的词，造成句子前后表意不一致。

例句：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

例句中“能否刻苦钻研”既表肯定，又表否定，后面“提高学习成绩”只表肯定，前后不一致。修改：去掉“能否”。

2.否定不当

表否定意义的词（如：防止、杜绝、避免、禁止、否认、忌等）与否定词“不”连用，把意思说反了。例句：大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。这个句的意思是说“防止发生意外事故”，而不是说“防止不要发生意外事故”。应去掉“不要”或“防止”。

3.自相矛盾

例句：班里同学基本上都交作业了。

句子中“基本上”与 “都”相矛盾，去掉“基本上”或去掉“都”。

4.主客颠倒

例句：刘翔这个名字对中国人都很熟悉。

“刘翔这个名字”是客体，“中国人”才是主体，此句主客体说反了，应将“刘翔这个名字”与“中国人”交换位置。

（五）句意歧义

一个句子如果有不同理解，那么称之为歧义句。

例句1：8月29日前去报名。

朗读时，可以在“前”的前面停顿，也可在“前”的后面停顿，造成歧义。可以修改为“8月29日以前去报名”或者“8月29日去报名”。

例句2：我们在路上遇到了两个医学院的学生。

这个句子中“两个”倒底修饰“医学院”，还是“学生”，表意不明，造成歧义。修改：“两个”放在“学生”的前面，或者将“两个”放为“两位”。

二、辨析病句的方法

（一）朗读语感法

朗读病句，读起来别扭，听起来含糊的，可能有语病。这种方法比较简单，凭借语感就能快速判断以下语病：搭配不当、语序不当、不合逻辑、句意歧义。

练习一：

1、月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

2、英勇的炮兵部队击落了敌人的许多飞机和坦克。

3、每个同学将来都希望成为有用的人才。

4、他在这里下了车，我断定他大概是本地人。

5、班长、副班长和其他班干部参加了这次表彰会。

（二）词语聚焦法： 1.看介词：“通过”或“经过”等。

如果句子的结构是“通过（或经过等介词）„„，使„„”，那么这个句子的病因是主语残缺。

2.看表两面性的词：“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等，病因可能是前后不一致。

3.看否词“不”。“防止”、“杜绝”、“避免”、“禁止”等与否定词“不”搭配，病因可能是否定不当。

4.看表对象的介词“对”，病因可能是主客位置颠倒。5.看并列短语，可能语序不当。

如： 经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”)6.看并列短语，可能搭配不当。

如：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的街道，那熟悉的乡音，那胶东人所特有的幽默爽朗的笑声。（“街道”和“乡音”之间加个谓语动词“听到”）

7.看并列短语，可能分类不当。

如：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（“生活用品”包括“床上用品”，并列关系不当，可将“生活用品和床上用品”改为“床上等生活用品”）

8.看与数量词搭配的词语如“增加（减少）了”“增加（减少）到”是否科学准确，约数不能有重复表述或前后矛盾的文字。

如：广东每年虾产品出口超过一亿美元以上，一旦被征收反倾销税，整个虾产品出口将遭受沉重打击。（“超过”与“以上”重复，可以删去“以上”）

据统计：河南省栽植泡桐至少二亿棵左右，泡桐栽种面积增加到一千万亩以上。（“至少”与“左右”语意有重复，有矛盾，可删去“左右”。“增加到”与“以上矛盾”，改为“在”“为”，或删去“以上”）

9.“减少（缩小、降低、下降）××倍”表述不当，表数量减少不能用倍数。

如：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（数量减少不能用倍数,可将“一倍”改为“一半”）

10.“囊括„„中的„„”表述不当。如： 由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力(“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”)

11.“平均分（成绩）都„„”表述不当，例如： 这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。(一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”)

12.“时速每小时„„”或“时速„„小时” 用词重复。

如：①这种新车型每小时时速是220公里。②他以350公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。(“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“小时”，或把“时速”改为“速度”)与之类似的还有“每件的单位价格”“日均每天”“每年的年均”等问题。

13.“津津乐道地谈论”“凯旋归来”表意重复。

14.“几（×）个„„的„„”可能有歧义。如：三个学校的领导都到教育局汇报工作。

15.“只有„„才„„”误用为“只要„„就„„”

16.前后分句主话相同，关联词用在主语后；前后分句主语不同，关联词用在主语前。如：近年来，国家教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。（）句关联词“不仅”所在的分句主语是“机构”，“而且”所在分句的主语是“许多人”，前后主语不同，关联词语应放在各自的主语之前，因此将“不仅”移到国家前）17.“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。

如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登。

练习二：

1、通过几个月的学习，使大家庭熟练掌握了知识。

2、能否保持平常的心态是考试正常发挥的关键。

3、大家上下楼梯应小心，防止不要发生安全事故。

4、在今天的学习中，我们缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。

5、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

（三）成分梳理法

成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判断句子成分残缺、搭配不当的语病。句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。成分梳理顺口溜：主谓宾

定状补, 主干枝叶分清楚。定语位居主宾前,谓前为状谓后补。

例句：[通过这次成绩分析会]，（初三）的同学们[进一步]增强了（努 力学习）的信心。

如果增加一个动词“使”，这个句子变为了主语残缺的病句：

[通过这次成绩分析会]，使初三的同学们进一步增强了努力学习的信心。

三、修改病句方法：增、删、调、换

增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词），最后进行复查（是否通顺、有无新语病）。

四、特别注意

1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

2、容易的重复词语

“目的是为了” “约„„左右” “更加变本加厉”

“让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来”

“从心里发自肺腑” “显得相形见绌”

“一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤”

“一个刻骨铭心的难忘的教训”

第三篇：常见病句类型及修改

常见病句类型及修改

1、搭配不当

（1）动宾搭配不当如

·实施素质教育以来，我校开设了丰富

多彩的活动。

·古代唯物主义者的著作，对后来的哲

学家们起了很有益的影响。

（2）主谓搭配不当如

·经过努力，我的写作水平和口头表达

能力得到了很大的锻炼。

·他那崇高的革命精神经常浮现在我的脑海里。

（3）主宾搭配不当如

·学校教育是素质教育的重要阵地。

（4）修饰语与中心语搭配不当如

·新来的李老师给我们留下了美好而深厚的印象。

·我国运动员以顽强拼搏的毅力，在奥运

会上夺得了一枚枚金牌。

·我仿佛又看见他那既严肃又慈祥的目

光，看到他那既严峻又开阔的额角。

（5）关联词语搭配不当如

·一个人只有热爱生命、珍惜生命，就会明白什么样的东西是可以和生命等价的，甚至是高于生命的。

2、成分残缺

（1）缺主语如

·经过老师的教育，使我认识到了自己的错误。

·看了电影《一个都不能少》，对我的启

发教育很大。

·如今，那种说空话、不办实事、大搞形

式主义，应该坚决摈弃。

·在他幼年时期就受到了富国强兵、实业

救国、科学救国思想的影响。

（2）缺谓语如

·全县三千民工经过一个月的奋战，一座

拦河大坝终于筑成了。

（3）缺宾语如

·我们要努力学习，将来为祖国的更加繁

荣昌盛。

·高分子材料用在医药上，大致可分为机

体外使用与机体内使用。

3、语序不当如

·大街上人们打着各式手机传播信息，已

经成为新千年亮丽的一道风景线。·我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

·全党同志要认真领会、学习、实践“十

六大”会议精神。

4、前后矛盾如

·一张报纸的生命力在于能否为读者奉上

丰富、新鲜、优质的精神食粮。

·春节联欢晚会上，相声是一个比较公认的精彩节目。

5、重复罗嗦如

·全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。·冯巩的相声总是给人们带来无穷的欢乐

和笑声。

·冯巩的相声生动有趣，逗得爸爸忍俊不

禁的笑了起来。

·为了防止病树造成危害，园林工人逐一

对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

6、语句有歧义如

·生日那天，我收到了许多朋友送来的礼．．．

物。

7、滥用否定词如

·谁也不能否认月亮不是靠折射太阳的光

线而播撒清辉的。

·为了防止非典不再反弹，我们做好各种

防护措施。

8、句式杂糅如

·我语文成绩不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。

·他出生在1988年一个风景如画，文化底蕴深厚的城市。

第四篇：常见的病句修改

常见的病句修改 第一类：用词不当

1、搭配不当。

他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”）例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃改为认真或仔细）同学们正在努力复习，迎接高考到来。（”迎接“的是”高考“，而不是”到来“，故应删去。）

2、感情色彩不当。主要表现是把褒义词和贬义词混淆，“他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。”（“效尤”是学坏样子，用在这里不合适，应该改为“学习”）2.执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。制造声势

3、关联词误用。表现为所用关联词与分句间的实际关系不符，或者是两个不同的关联词混用。

“不是……而是..,不但……而且……”，“不仅……还……”,“不是……就是……”，（不只、不光）“虽然……但是（可是、却）, “如果……就……”，“即使……也……” “只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……” “因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……” “宁可……也不……”，“与其……不如……”

第二类：成分残缺

1.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉”的生活“，或在”吃“前加”过着 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢搏”后加“精神”）例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在“时间”前加“尽管”一词）

1、缺主语如：通过这次活动，使大家受益匪浅。在我的努力下，使我的学习有了很大的提高。由于应用了科学的学习方法，使他的学习成绩有了很大的提高。由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）

2、我校要改善办学条件等一系列工作。（“改善”前面加“开展”，作为句子的谓语。）

3、“看到她的照片，我便想起当年我们在一起玩耍，同桌共读，形影不离。”（这个句子缺少宾语中心词，应加上“的情景。”）

第三类 重复罗嗦

此类病句分为两种，第一种比较明显，2、赘余（1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。如：下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼。（“抢着”和“争先恐后”意思重复，要删掉一个。）

第二种语意重复的句子需要细细分析词的含义，如：这句话的后面，包含着多少无声的潜台词啊！（“潜台词”本身就是无声的，去掉“无声”二字。）

“造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度的结果。”（“高考制度”是“教育制度”的一种，不能与之并列，应删去”和高考制度的结果”）课余时间我们应该多读一些小说~、诗歌、散文以及世界名著等。

第四类 搭配不当

1、主谓搭配不当。如：厂长开完动员会以后，工厂的生产水平迅速增加。（主语“水平”与谓语“增加”搭配不当，把“增加”换成“提高”，或把“生产水平”变成“产品数量”。）

2、动宾搭配不当。如：为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。（“教学质量”应该与“提高”搭配，或把“质量”变成“方法”。）“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。（“开设”与“活动”搭配不当，应该为“开展”。）第五类 语序不当

顾名思义，语言的顺序颠倒，读起来意思不明确。如：中央美术院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。（不是“将来希望”，而是“希望将来”。）2.自从他加入了校篮球队后，篮球就对他产生了兴趣。3.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

4.“学校采纳并研究了学生会的意见。”（按照常规，应该是先“研究”后“采纳”，所以应该说“研究并采纳”。）

第六类 语序前后颠倒

我们一定要发扬和继承这种坚韧不拔的精神。夏天的千岛湖，是真是我们纳凉避暑的好季节。

第七类 句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。

如：校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。（这里的“其他学校领导”就有歧义：是除本校的校长、副校长以外的其他领导，还是其他学校来助兴的领导？可以在“和”后面加“本校”。）

“牧童牵着牛在吃草。”这本是两句话的内容，糅到一句中，致使表意不明：到底是牧童在吃草？还是牛在吃草？应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。

1..到了退休年龄的他，精神和身体都还很健壮。精神应用充沛。2.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸

第九类。句子歧义：：我吃了两个妈妈给我的苹果。句中“两个”有歧义，应放在“苹果”前 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号）如：校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。（这里的“其他学校领导”就有歧义：是除本校的校长、副校长以外的其他领导，还是其他学校来助兴的领导？可以在“和”后面加“本校”。）

“牧童牵着牛在吃草。”这本是两句话的内容，糅到一句中，致使表意不明：到底是牧童在吃草？还是牛在吃草？应改为“牧童牵着牛，牛在吃草

第十类。肯定与否定不清如：具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。（肯定的前提推出不肯定的结论。应该删去“否”字，或者将句首的“具备”改为“有没有”。）

“大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。”（“能否”是两种情况，而前面的陈述只有一种情况，前后矛盾。应该在前面加上“是否”。）

1.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）

2.坚决防止聚众赌博在同学们之间不发生。

3.同学们周末回家时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。

修改病句注意事项：

修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改。要做到：原句的意思不要删，原句没有的意思不要添。不能违背原意，不能按自己个人的理解另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做，往往会背离句子的意思而达不到正确改正语病的目的。

此外，还要对症下药，要有针对性。简单地说，修改病句就像医生给病人看病，医生要首先诊断出病人是什么病，才好对症下药。修改病句时，先找出毛病，什么地方有毛病，就改什么地方；是什么毛病，就用相应的方法改正。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。概括起来用五个字来增强我们对病句的理解：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；简（修改应简要）；调（调配语序不当的）。

为了大家更好的理解记忆，在此我把修改病句的原则、方法、技巧便成一段顺口溜： 细细研读找语感，去掉枝叶留主干。常见类型要牢记，对号入座并不难。用词不当需改正，成分残缺要添全。语序不当应调换，重复累赘大胆删。修改原则不要忘，保持原意最关键。

常见病句修改：

1、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

2.执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

3.、通过这次活动，使大家受益匪浅。

4.在我的努力下，使我的学习有了很大的提高。

5.由于应用了科学的学习方法，使他的学习成绩有了很大的提高。

6.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

7、我校要改善办学条件等一系列工作。

8、我们要学习雷锋为人民服务。

9.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

10、看到她的照片，我便想起当年我们在一起玩耍，同桌共读，形影不离。

11.这次学术会，收获很大，时间并不长。

12、下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼。

13、这句话的后面，包含着多少无声的潜台词啊！

14.我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

15、造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度的结果。

16.、厂长开完动员会以后，工厂的生产水平迅速增加。

16、为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。

17、中央美术院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

18、学校采纳并研究了学生会的意见。

19、具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。

20、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

21、牧童牵着牛在吃草。

22、校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。

23、近年来，我们社区多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来社区举办青少年法律知识讲座。

24、我吃了两个妈妈给我的苹果。

25.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。

26.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

27.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

28.同学们正在努力复习，迎接高考到来。

29.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

30.坚决防止聚众赌博在同学们之间不发生。

31.同学们周末回家时一定要注意安全，防止不要发生意外。

常见的与数字有关的病句

陈林森

在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病。归纳起来，常见的有以下几种类型：

１．“减少（缩小、降低、下降）×倍”，如：

①三ｔ企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

“下降一倍”则成本为零，这怎么可能？“减少了一倍多”更是荒唐。减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量，如：

②经过革新，产品的体积比原来缩小了一半。③每件产品的成本下降了２０元左右。

２．“平均分（成绩）都……”，如：

①这次物理考试，全班的平均分都达到８５分以上。

一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都……”的表述未必存在不妥，如：

②这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。（学科不止一门）

③两次物理考试，我班的平均成绩都不错。（考试不止一次）

④这次比赛，男女同学的平均得分都不低。（演算对象、范围并不固定单一）

３．“时速每小时……”或“时速……?小时”，如：

①这种新车型每小时时速是２２０公里。

②他以３５０公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。

“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“?小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“?小时”，或把“时速”改为“速度”。与之类似的还有“单位价格”、“日均”、“年均”等问题。如：

③这种电子元件每件的单位价格是１５元。

④这种型号电冰箱的单位价格是每台３２８８元。

⑤参观展览的人数很多，日均每天将近１５００人。

⑥这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年５０００万吨。

时、件、台、日、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。

４．“最多……以下”和“至少……以上”，如：

①他的年龄不大，最多五十岁以下。

②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。

“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”、“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。例①应去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②应去“以上”或“至少”。

５．“囊括……中的……”，如：

①由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。

“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。“囊括”使用正确的，如：

②这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。

６．“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”，如：

①潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。

②老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。

“大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后，例①可删“超过”或“以上”，例②可删“大约”或“上下”。

第五篇：小学语文常见病句范例

小升初修改病句专题

一．常见的病句类型。

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。⑺ 形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

二、经典例题赏析：

一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）

改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）

改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

三．分类强化训练

（一）缺少部分：

１．经过半年的努力，终于赶上来了。

２．光荣的成了中国共产党。

３．大家在操场上愉快地做。

４．我们肩负着建设社会主义祖国。

５．完成了老师布置的作业。

６．盖起了一幢又一幢的高楼。

７．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

８．老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二）词语搭配不当

１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２．这座桥不但坚硬，而且美观。

３．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队薄?/font>

４．小气象员坚持每天考察天气的变化。

５．我们一定坚持光荣的革命传统。

６．我们要端正学习目的，明确学习态度。

７．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

８．我们养成了饭前便后洗手的风气。

９．犯了错误，要决心改进。

１０．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

１１．姐姐最爱看舞蹈和音乐。

１２．锯是鲁班发现的。

（三）重复

１．大约有５０个左右的人，参加了会议。

２．我们学校有一千多个同学们。

３．弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

４．我才不怕这些坏蛋们呢？

５．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

６．他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

７．我有另外别的打算。

８．广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

１．他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

２．黄继光献出了自己光荣的生命

３．爷爷过的一生都是俭朴生活。

４．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

５．我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１．我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２．我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

３．次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４．参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５．老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

６．战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

７．同学们的作业基本上都交齐了。

８．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

四：同步强化训练。

1．全校师生和老师都参加了这次活动。

2．故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。

3．早晨，广场上人们都在晨练，有的看书，有的舞剑，有的„„

4．公园的门口摆这五颜六色的红花。

5．听了报告，受到了深刻的教育。

6．玲玲继续三年被评为三好学生。

7．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

8．太阳穿过树叶的缝隙照到草地上。

9．在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。

10．张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”

11．太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。

12．河南省的人口是我国最多的省份。

13．昨天傍晚刮了一夜的风。

14．只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。

15．同学们讨论并听取了校长的报告。

16．爸爸端着盆和毛巾走了进来。

17．王珊只要会唱哥，就会跳午。

18．朝霞被天空映红了。

19．《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。