如何帮助孩子达到心中理想的目标[五篇模版]

第一篇：如何帮助孩子达到心中理想的目标

如何帮助孩子达到心中理想的目标

各位家长： 大家晚上好！

非常欢迎你们来参加我校举行的家长学校活动，对你们一直以来对我们学校家长活动的支持表示衷心的感谢！

希望通过家长学校活动能给大家带来收获。

可以说每个家长都有一个迫切的愿望，那就是“望子成龙，望女成凤”都希望自己的孩子将来有出息。尤其是中国的家长这样的想法尤其存在。

其实，只要我们教育孩子的方法恰当，很多的愿望我们都是能实现的。我们不要只看到别人成功的那一刻，而不知道在成功的背后人们所做的，所付出的辛劳。

所以，今天我想和大家一起来聊聊这方面的话题，《如何帮助孩子达到心中理想的目标》。我想大家可以从这几个方面来做。

首先要帮助孩子确定一个自己的奋斗目标。这就好像是射箭一样，目标是对准靶心就不会射偏方向。做任何事情如果一个人心中没有明确的目标，那么就会像无头的苍蝇，会失去方向，到处乱飞，最后的努力也都会白费。学习同样也是一样。

目标的设定可以是近期的，也可以是中期的和远期的。远期目标就是将来准备怎样，近期的目标就是最近准备要实现什么。

由于每个孩子的学习情况都不同，兴趣爱好也不同，所以定的目标也应该不同。如果你的孩子平时学习基础比较好，考试经常能达到优秀，兴趣爱好也很广泛，那你就不能给他定的目标太低，因为目标太低对他来讲很容易实现，就会觉得不需要化很多努力就能实现，就会失去前进的动力。像这样的孩子目标可以定的高一些，空余时间可以多培养一下自己的兴趣爱好。对于平时学习基础比较一般的同学，有些家长很着急，狠铁不成钢，经常会说，你要像某某一样考出好成绩，你要像某某一样学这学那，由于你提的要求太高，孩子即使努力了也达不到，那他就会觉得很难，会失去信心，以后对学习就会产生恐惧的心理。像这样的孩子家长可以这样做，比如如果平时你的孩子成绩一直在中等左右的，那么你就可以让他朝着中上等的目标努力，如果孩子平时基础比较差，那就让他先保证达到合格线，如果他有某一方面的兴趣爱好，你就可以重点培养这一方面的能力，总之，只有是孩子通过自己的努力能达的到的目标才是最适合的，孩子也会因为获得了成功而喜悦，也就会更加珍惜自己的劳动成果，对学习也就会产生浓厚的兴趣。这就好像在树上摘苹果一样，只有跳一跳才能摘到的苹果才是最好吃的，只有适合自己的才是最有价值的。但是我们家长也不要把孩子的成绩结果看的过分的重，即使这次没有达到自己的目标，只要是孩子努力过了，就要鼓励他，下次再努力，专注自己的目标，最后一定会成功。而不要一味的指责，甚至打骂孩子，这样只会加深孩子的害怕心理，对他的学习和成长都是不利的。对于达到目标的孩子你可以适当的给他们奖励，激发他更加努力的信心，但奖励要适度，可以是语言上的，比如：“你真棒！”“爸爸妈妈为你骄傲！”“我们爱你！”等等。如果是物质上的奖励最好挑选孩子喜欢又有意义的东西，如书籍，或其他一些小奖品等，千万别让孩子养成为了得到奖励，才去学习的习惯。家长们千万别宠孩子，特别是做爷爷奶奶的，这样会害了孩子。所以在某种程度上，精神鼓励比物质奖励更重要。你们觉得呢？

目标确定以后，第二步要帮助孩子制订可行的学习计划和实施方案。也就是说要帮孩子分阶段完成任务。一般来讲，老师讲课、复习时都有教学计划，只要按照计划每天认真去做，每天完成所要完成的任务。每天进步一点点，通过一段时间的努力，就会达成自己所定下的目标。就好像跑1000米一样，如果你一下子跑完全程就会觉得很累，如果每天坚持跑，每天跑一段，每天进步一点，那么，最后比赛时，就会很轻松地达到终点。你们说是不是呢？ 第三就是家长要经常督促孩子采取积极的行动。目标确定了，计划也有了，如果不采取行动的话，等于一句空话，所以行动很重要。这就好像农民种田一样，想要获得好的收成，知道要播种、浇水、施肥、除草、杀虫，但就是每天不去付出劳动，那么你们说能有好收成吗？同样，我们要让孩子意识到学习是要付出辛勤努力的，一份耕耘一份收获，学习是为了自己学，不是为老师，家长学。还有因为小学里的孩子还比较小，自制能力还比较差，特别是低年级的孩子，就要家长经常帮助督促提醒。但对于高年级的孩子来讲，可以逐步让他们养成自觉学习的习惯，不要什么事都家长包办代替，因为以后的路要孩子自己走，你不可能代替他一辈子。中国的许多家长就是这样，从孩子出生到上学、找工作、结婚生小孩，最后还要为孙儿操心，一辈子都是这样非常辛苦，谁造成的呢？其实很多都是我们家长自己造成的，我们家长的观念没有改变。孩子如果从小缺乏独立能力，缺乏自主能力的培养，将来就很难适应社会的竞争，所以，让孩子能锻炼的时候就锻炼锻炼，能独立的时候独立一下，该付出劳动的时候，就让他们付出一点吧！对他们是很有利的。你们说对吗？

所以做任何事情只要有明确的目标、有可行的计划、愿意不断地付出，都会达到自己理想的目标，获得成功。

最后我要还有对家长们说的是：我们要做孩子的榜样，做孩子的楷模。要尊重孩子的个性。善于与孩子沟通，倾听孩子的心声，理解孩子的需求，给出合理的建议。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印，如果父母懂得尊重别人，孩子也会懂得文明礼貌；如果父母懂得孝敬长辈，孩子也会懂得尊敬父母；如果夫妻之间恩恩爱爱，家庭和睦，相互理解宽容，不为小事争吵，孩子也会懂得理解谦让，给予别人无私的爱；如果父母经常看书、读报，关心时事，愿意学习新知识，接受新事物，那么孩子也会喜欢读书学习，知识广泛。所以说，父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的镜子，有其父必有其子，有什么样的家庭就有什么样的孩子。家里没有钱不要紧，家中如果缺少了爱那就什么都没有了。一个人富不富不是看钱的多少，而是看你的人品有多好，一个人就是一笔巨大的财富。有家长经常会说：呀，我的孩子就是不听我的。为什么？想想孩子在做作业时，你在干什么？如果你是在搓麻将、斗地主的话，将来孩子也会这样，你说的话“快去看书，快去做作业”能听得进去吗？孩子是不会听你所说的，只会看你所做的，言教不如身教就是这个道理。有位哲人说过：“好父亲胜过100个教师”，“好母亲可以缔造一个优秀的民族”。

今天，我是来和大家交流的，如果我说的不对，请提出宝贵意见，如果我说的对大家有帮助的话，那么就非常感谢大家。

总之，我们的心都是一样的，我们的目的也都是一样的，让我们为培养好下一代，为你们的孩子能健康快乐地成长而付出自己的努力！

下面向大家公布2个信息：

1、我校公众微信已经上线，学校微信号：wxgyzx2015，请各位家长搜索添加关注。2、2016年学生参保工作已经开始，请各位家长更加上级文件的有关精神，自愿参加，具体事宜可以咨询各班班主任。

再次，感谢各位家长的聆听。

第二篇：如何帮助孩子树立目标

三、注重理想教育的实效性，重建中学生的精神家园

毛泽东曾说：“一切事情都是要人做的，做就必须有人根据客观事实，引出思想、道理、意见,提出计划、方针、政策、战略、战术,方能做得好。”这当中也包括人的理想与信念。没有理想信念，人就不会有精神支柱，在行动中遇到困难时就不会产生不畏艰苦的斗志。如今，社会上的“主义”多起来了，中学生也不再那么单纯了，理想教育显然不能完全照般当年那一套了。

首先，对中学生进行理想教育要有层次性。只有有实现可能性的理想才是科学的理想，只有符合历史规律，具有现实根据的理想才是有实现可能性的理想。例如，做个好公民，即起码做个遵纪守法、有道德的好人，这个“理想”看来似乎很低，其实也颇不容易。当今青少年犯罪率越来越高，犯罪者越来越低龄化，不正是说明了这一层次教育的现实性和艰巨性吗？理想教育要符合中学生的实际情况，才更容易被广大中学生及其家长所接受，并能够收到良好的教育效果。

第二，要坚持正面的灌输。在当前社会思潮眼花缭乱的情况下，正面的灌输更为重要。列宁在1902年3月发表的《怎么办》论著中认为：“马克思主义理论不可能从自发的工人运动中产生出来，必须通过无产阶级政党从外边把社会主义思想灌输到工人运动中去,才能实现以先进的理论武装群众并成为群众的自觉行动。”因此,“对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强”。这些论述,为确立中学生理想教育的方针和政策提供了充分的理论依据。所以，对中学生加强理想教育也必须强调灌输。要坚持正面教育为主，告诉学生不要做什么，应该做什么和怎样去做，使中学生有所遵循。要勤于疏导,切忌硬堵。同时，理想教育还要同德育的其他内容如爱国主义教育、品德教育、时事政策教育等有机地结合起来，使之相得益彰。

第三，理想教育要渗透到学科教学、课外活动等学校的一切领域和家庭教育中去。除了正面的、有意义的理想教育之外，还要有大量的“无形”的，为中学生所喜闻乐见、有潜移默化之效的教育方式，多管齐下。如在各学科的教学、优秀文学作品的欣赏讨论、参观、访问、旅游、社会调查、知识竞赛、兴趣小组、文艺演出等各种活动中，都要重视理想教育内容的渗透。

第四，教师和家长要以身作则，身体力行，给中学生以熏陶和影响。如果教师只是在课堂上讲“理想”，而自己在日常工作、生活、言谈举止中却是另外一套，那么，理想教育便毫无意义。一个事业心很强，对工作对学生认真负责的教师，他的言行，他的形象本身就是对学生进行理想教育的生动教材。家长也是同样。

中学生的理想教育是一项需要学校、家庭、社会多方努力的系统工程。而我们教师和家长的工作便是这个伟大工程的一个重要组成部分。只要我们怀着一颗爱心，悉心钻研，就一定能使中学生的理想教育取得实效。

如何帮助孩子树立目标

杨梦媛 家长

我们的人生就不能没有一个目标。目标对于成功，犹如空气对于生命，没有目标的人不可能成功。那么，我们的孩子缺乏目标吗？

或许大多数家长觉得现在孩子的目标都很明确：一方面，作为家长，一直监护孩子成长，寄予孩子希望；另一方面，学校老师也在抓成绩，讲要求。

如果说这便是孩子的目标，我觉得还是很牵强的。

有句话说道，孩子的身上往往承载着父母未能实现的梦想。然而，我们家长设置的目标多数是一种“身份期待”，让孩子做“人上人”，孩子社会经验少，对此不会有多大兴趣；教师设置的目标则多数是一种“任务指标”，极其枯燥无味。孩子需要的是具体化的、形象化的、能震动孩子心弦的、有“孩子味”的行动目标。

自古以来，望子成龙望女成凤，在我们看来似乎理所当然。久而久之，我们容易忽略孩子本身的性格特点。

首先，了解孩子的兴趣和特长所在，尊重孩子的选择；

对于小孩，要先培养他的兴趣，然后在一些特定的兴趣上，加强投入，成为孩子的特长。一旦发现孩子的兴趣不在或其他什么情况，要帮助孩子及时调整。勉强孩子去做自己不喜欢的事情，那么结果往往背道而驰。

其次，激发孩子对理想目标的向往，为孩子实现理想创造条件；

创造条件应该问题不会太大，如何激发他对目标的向往，而能够不断的坚持下去，大人都做不到的事情，孩子不能做到也属于正常。不过要激发孩子的潜力。比如孩子想要一台电脑，我们可以不马上答应孩子，而是要求他们在成绩进步上做出一定努力，得到一定回报以后，电脑才可以作为奖品送给孩子。这样教育孩子凡事都要经过自己努力才可以要求回报，与此同时，也加强了孩子实现目标的兴趣。

第三，帮助孩子把理想分成几个阶段，树立短期和中长期目标；

我们无法一步登天，实现目标也是这个道理。教会孩子定制最近目标和中长期目标。就拿每次月考成绩来说吧，我们不可能让孩子每次都是最好的，这样孩子的压力很大，也比较容易失去信心。我们家长不要把目标定得太高，一定要前几名似的。我们争取每次月考的成绩比前一次好，哪怕好一点点也是进步，多多鼓励孩子，同时在进步的同时也要保持。那么在高考的时候，孩子就比高一的时候进步了很多。

第四，不断督促孩子朝着理想的目标迈进；

有了方向，还要不断的关注和督促孩子朝选定方向前进。因为孩子是有惰性的，在某种程度上来说，是属于三分钟热度，很容易失去耐心和信息。我们应该教育孩子目标的实现并非付出了汗水就立竿见影的，在追求目标的途中，我们贵在坚持，千万不能半途而废。

最后，让孩子的理想符合社会的需求和个人的实际。但是树立目标其实不难，难的是实现目标。

当孩子树立正确的目标以后，作为家长，我们要给予他们信心、勇气与支持。实现目标的过程是坎坷的，如果孩子失败了千万不能让他们气馁，要帮他们分析失败的原因，并且加以鼓励。家长也要具备对孩子的耐心和信心，同时言传身教。比如规定晚上7点到9点是学习时间，那么家长也可以利用这点时间来处理自己的工作，不看电视不娱乐，和孩子一起工作学习，这样的话孩子更加有动力，就算想偷懒一下也不好意思开口了。

给孩子目标同时也是我们家长自己的目标，我们要有耐心和孩子一起进步，一起把我们的目标实现。

第三篇：家长如何帮助考试成绩不理想的孩子

家长如何帮助考试成绩不理想的孩子

网民：孩子的期终考试成绩不理想，他比较郁闷。作为家长，我也很焦虑和着急，我该怎样调节自己的情绪并帮助孩子呢？

专家：家长首先要平息自己的紧张和焦虑情绪，试着想想：考试成绩有起伏很正常，一两次考试失利根本不会影响孩子的一生；而且，偶尔成绩下滑，可以给孩子提个警，还是好事呢。在一般的综合性考试中，如果孩子能考85分左右，就说明孩子完全理解了学习的内容。作为家长，不必为孩子没考个满分担忧，也不能强迫孩子门门功课上90分。再说，考试成绩的好坏只能反映孩子的学习水平，考试并非评价孩子全部能力的唯一尺度，如果只考虑孩子“在全班占第几名”，“与某某同学相比怎么样？”“这分数有没有把握考上重点中学？”等，只会增加孩子的精神负担。

其实，孩子比较郁闷，就说明他已意识到自己的学习问题，并渴望得到家长的帮助。所以，建议家长要鼓励与帮助孩子，善于从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，帮助孩子重拾自信。比如：若总分下降，单科分有无上升的？从知识结构看，有无掌握较好、丢分不多的部分？即使孩子这次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过假期里的补缺补差，一定能迎头赶上，下次考出好成绩。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。

当家长和孩子都稳定了情绪，建议家长和孩子一起认真分析失分的原因。比如，通过和孩子耐心地沟通，共同分析试卷，把粗心分当作潜力分、把不会做的当作目标分、没有做完的当作效率分。分析试卷后，还要仔细地共商对策，共同制定一个改进学习的计划，提出改进目标和行动步骤。措施不宜太多，但求条条落实。家长特别要关心和了解孩子在哪些学科、哪一阶段有学习困难，了解孩子对这些学科学习的态度与表现，以便更好地帮助孩子学习上进。

总之，家长千万应记住：考试成绩不是孩子的全部，既要重视分数，又要不唯分数。孩子的思想道德素质、动手操作能力、组织能力，尤其是孩子的非智力“能力”等无法在考试成绩中表现出来。在家庭中，面对孩子的分数，家长应多发现孩子的“光明点”、“兴奋点”，哪怕是非常小的一点进步也值得鼓励。多让孩子在学习中获得快乐，使孩子能够拥有一个幸福的童年才是最重要的。

（中国教育科学研究院 方铭琳）

第四篇：怎样帮助孩子制定学习目标

怎样帮助孩子制定学习目标

【案例扫描】

（一）王喆是个初一的孩子，今年12岁了。他活泼好动，但对学习却似乎没有多少兴趣。每天放学后，他不是在小区中溜达，就是在家中看动画片，就是懒于写作业，直到妈妈催促后，才不太情愿地拿出书本，做起作业来。而做作业的时候呢，他也是心不在焉，不是找找笔，就是翻翻书，桌上的作业本和课本摊了一大片，一片狼藉，作业要磨蹭许久才能勉强做出来。接下来，妈妈要他制定每天的学习计划，可是他总是敷衍着，始终也没有一个成型的学习安排……

（二）李瀚学习成绩居于中游偏上，妈妈很着急。每学期开学前，妈妈都同他一起制定出新学期的学习目标：每天什么时间做什么作业、读哪些书、做哪些课外题目，以及追赶方向、进入到班级前五名等。可是让李妈妈疑惑不解的是，已经上了初中的李瀚，似乎从来也没完成过所制定的学习目标，妈妈感到很无奈。

两个案例所反映出的现象，在许多孩子身上都相当普遍。那么这其中的原因究竟在哪里呢？

【根源解析】

一、未能帮助孩子确立起学习目标

孩子的学习需要有目标。没有目标的学习，就如同走路，没有终点和方向，就只能是漫无目的的徘徊，孩子很难有积极性和主动性，更不会为寻找最适合的学习途径而努力了。案例

（一）中的王喆不能主动地做学习，甚至连作业都需要家长的“监管”，缺乏目标的激励是一个很重要的原因。其实王喆不愿为自己设定目标，可能存在着以下两方面的原因：

一是不知道目标的重要性。主要表现为孩子对读书学习只当成一种“任务”，缺乏对学习目的的认识，男厕对学习就采取一种“做一日和尚撞一天钟”的消极就会心理。由于缺乏目标，也就丧失了进取的方向与动力，也就未能体验到实现这些目标后的成就感，其学习热情也就自然缺失了。

二是设定目标以后怕失败。一旦有了目标就要去努力，在实现目标的过程中，必定会遇见障碍和艰难，对于一些怕吃苦的孩子，就不免会选择“安于现状”。

三是有的孩子不会设定目标。不少孩子根本不知道应当怎样去确立目标，如对自己的实际情况缺乏认识，怎么还能制定好的目标呢？

二、未能帮助孩子确立起可行的学习目标

案例

（二）中的李瀚虽然确立了学习目标，但却总是未能达成。这是为什么呢？还是让我们听听李瀚的说法吧：“妈妈为我定的目标太高了，我根本不可能达到。”显然，这里就是目标确立不尽合理的结果。因为对成绩徘徊于中游的他来说，每次“争取进入到班级前五名”实在是可望而不可及的。并且，当前不少孩子还存在着“怕制定目标被人耻笑”的心态，这主要是因为有的家长或孩子制定目标时不能从实际出发，眼高手低，难免会被一些人耻笑，这样就影响了他们的目标确立心态。

帮孩子制定学习目标是有学问的，不能太高，太高了孩子觉得遥不可及就会干脆放弃；也不能太低，太低了孩子不用努力就做到了，就达不到激发孩子潜能的作用了。

那我们家长应该如何帮孩子制定合适的学习目标呢？

【温馨建议】

一、让孩子了解设立学习目标的意义

没有明确的学习目标，孩子的学习就会变得漫无目的，他们不知道自己该达到什么目标，也不知道该如何进行学习。

思姝今年10岁了，正在读小学四年级。她学习非常勤奋，但是成绩却不太好。每天放学回到家后，她就忙着做老师布置的作业，做完作业便开始做自己购买的那些练习册。

妈妈观察了许久之后，便对她说：“孩子，你得自己设立一个学习目标，这样才能学得更好。因为拥有了学习目标，你就知道怎样去规划自己的学习生活，让自己能够快速达到目的。通过完成一个又一个的学习目标，你的学习能力自然会得到增强，慢慢地就把一个学期的学习任务完成了。”

现在许多孩子学习时没有明确的目标，他们只知道一味地做题，完成老师布置的作业，从来没想过要自己达到一个什么目标。这样毫无目标的学习是没有意义的。因此，父母需要让孩子了解设立学习目标的意义，指导孩子正确地制订适合自己实际的学习目标。

二、协助孩子制订合理的学习目标

一要帮助孩子认清现状。帮孩子制定学习目标，家长首先要详细分析孩子的学习特点，是善于记忆，还是遗忘太快；是做题认真细致，还是经常粗心大意；弱点在哪里，长项又有哪些；哪些学科掌握的较好，哪些学科还有进步的空间。然后再

和孩子分析目前在班里的位置，自己的各科各有多大的发展潜力。让孩子明确自己的学习现状，知道可以在哪些方面取得进步，又应该在哪些方面进一步努力。

二要尊重孩子。让孩子明确了学习现状后，家长不要忙着立即给孩子提要求、定计划、列目标，而要先听听孩子的想法，了解孩子心目中的努力方向是什么。因为学习目标是给孩子定的，目标定好之后也需要孩子来具体实施，所以要充分尊重孩子自己的意愿，启发孩子自己确立学习目标，尽量不要越俎代庖，这样才能激发孩子学习的自觉性和主动性。

三要切实可行。了解孩子的真实想法后，家长就可以和孩子一起制定学习目标了。制定目标时要注意：（1）充分考虑孩子的基础和能力，尽量从孩子的实际水平出发，让孩子跳一跳就能摘到桃子，激发起孩子的内在潜能，切实可行；（2）目标要明确，要求要具体，操作性要强，如让孩子某一学科进步几个名次，每天记忆几个单词，作业出错率控制在什么范围内等，以便于家长和孩子对照检查目标落实情况。

目标定的好不好，很大程度上看孩子是不是能够完成。能够完成目标，让孩子亲身体验到成功的喜悦，他就会受到极大的鼓舞，自信心也跟着增强了。如果这种成功的体验越来越多，孩子就会有乐观的心态看待自己，并且能够激发自己的潜能。相反，目标定的太高，总是无法达到的话，孩子就会有受挫感，最终放弃努力并产生敌对和畏难情绪。

三、帮孩子把大目标分解成小目标

学习目标如果过于遥远和庞大，往往难以激励孩子即刻采取行动去实现。因此，父母应该告诉孩子把大目标分解成一个个小目标，最好具体到每一天需要完成的目标，让孩子脚踏实地向前迈进。如孩子做题太粗心，不要要求孩子一次就改好，而是先让孩子达到一个小目标，每次错题不超过三道，孩子达到这个小目标后，再要求孩子每次错题不超过两道，以此类推。把目标分解开来化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破。这样，孩子每前进一小步，达到一个小目标，就会体验到“成功的感觉”，而这种“感觉”会强化他的自信心，推动他稳步发掘潜能去达到下一个目标。孩子在实现一个个小目标的过程中，始终感到成功离他很近，做事就不会半途而废，就更容易实现最终的大目标了。

四、让孩子学会修正学习目标

孩子的学习经验有限，制订出来的学习目标肯定有许多实践起来会有困难或者明显存在很大不足的地方。此时，父母就可以利用自己的经验，告诉孩子适时适当

地修正自己的学习目标。

陈飞进入初一后，确定了一个目标就是进入班级前十名，可是却始终在二十名徘徊。妈妈了解情况后，给他分析了现状，觉得他主要是由于语文学科落了脚，于是他建议他平时多阅读，并把目标降低到进入前十五名。于是他不再盲目地在各个学科上平均用力，而是开始加大阅读量，并且妈妈也强化了在这方面的指导，使他的语文成绩逐渐提高，并在初一年末时前进到了十名左右。

父母可以告诉孩子一些修正学习目标的方法以及修正的合适时间。例如当孩子发现自己制订的学习目标严重不符合实际情况或者实际情况发生了变化时，他们就需要及时修正自己的学习目标了。

五、帮助孩子把目标坚持到底

帮孩子制定好学习目标后，家长一定不能认为自己的任务已经完成了，目标的落实是孩子自己的事情。孩子毕竟是孩子，由于各种因素影响，期望他们能自觉遵守约定是不现实的。所以，父母对孩子学习目标的督促、检查是非常必要的。如果发现孩子思想上、行动上有些懈怠，家长要及时提醒，鼓励孩子不可半途而废，只有坚持到底，目标才会顺利达成。

孩子的成长进步是需要我们耐心等待的，知识的积累是需要一个过程的。相信在父母的耐心帮助下，无论孩子现在的学习情况如何，只要制定出适当的学习目标，让孩子自己跟自己的昨天相比较，一天天的进步，一点点的超越，就会有成功的一天的。

当孩子通过自己的努力，达到一个小目标时，家长还要及时鼓励、表扬。让孩子知道，自己一个个的小成功，一点点的小进步，父母都看在眼里，记在心里，为他的成长进步高兴和自豪。孩子在父母的这份亲情的关爱中，会感到在自己学习的道路上并不孤单，父母会一直陪伴着自己，孩子会更容易获得继续前进的勇气、信心和动力，感受到学习的快乐和喜悦。

第五篇：解决问题 帮助孩子

解决问题

帮助孩子

------家访日记

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。