版式设计小结

第一篇：版式设计小结

版式设计小结

在课程的学习中，不仅学习了版式设计的原理方法，更是从老师那里了解到了大量的设计信息，网站、设计师、设计大会，丰富了我们的知识，也为以后自己进行学习指明了方向，提供了一种学习的方法，了解到了更多关于高年级同学的学习状态及信息，为以后的目标实施提供了宝贵的信息，在这个信息的时代，掌握了新的信息就是一种优势。我认识到学习的途径有很多，不止是上上个别的网站，荡几个借鉴图片下来，更多的是要关注设计信息。老师在开课的时候要我们看原言哉的《设计中的设计》并写下读后感，我很早就有这本书，以前没怎么认真看，虽然看过几遍，但都没太多的感觉，只是觉得设计的太好了，我非常喜欢无印良品的设计思路，很环保很自然，太有内涵了！因为要写体会的原因，我这学期再看这本书的时候很认真，逐字逐句的品读，每看完一个物品的设计就赶紧写下心得，我很吃惊的发现，看一遍和写一遍真的不一样，写一遍的时候我对作品进行了分析，从字体到颜色到每一个小物件的添加减少，设计思路的提出，以前没有意识到的设计的精彩之处现在意识到了，以前觉得日本的设计太简洁太朴素了，我总感觉有一种苦行僧的感觉，但是看了大师对自己作品的分析介绍及从想法的提出到实施，我现在觉得日本的设计很细腻，充满人性但又亲近自然朴实无华。在上版式设计课之前，总是看到一些书籍和文章上反复强调方便读者于阅读的重要性，现在知道了，其实就是内容分区、分级和同类合并的重要性，版式的形式固然重要，但在形式美的前提下，内容分区、分级清晰明确，同类合并及处理好图片和文字的关系是版式设计首先要解决的问题，我觉得内容分级非常难，可能是我看的版式太少或者是文学功底不够吧，以后这方面我要多多注意，多看、多收集学习，在老师点评作业的时候我深刻体会到文字与图片的关系有很多种，最吸引我的是文字的编排的时候可以加强图片的效果，很有意思，思想性和艺术性达到了统一。戴敦邦以擅长画古装人物著称，他在画水浒传的人物时，明末陈老莲的水浒人物是他潜心学习的对象，他曾悉数临摹过，但他在进行创作的时候采取了“一躲二学”的方法，在造型上力求与之不同，汲取其刻画人物的形态和线条组织方法，师古而不泥古，力图陈出新。这给我的启示就是学习借鉴要学习精髓，只是一个表面的空壳是没有多大用的，再没学习版式设计之前，排版的时候就使劲回想以前看的版式是怎么排的，然后照搬上去，现在发现越是好的版式设计，版面都很统一协调，字体与图片很搭，两者之间就形成了一种画面的气氛，乍一看很相似的版面细节觉使人觉得别有洞天，所以我觉得字体是很应该研究学习的，不仅仅是中文和英文的字体之间要搭调，有时候字体的粗细，比划末尾勾与不勾，比划有没有粗细变化，字体排列的位置方向都会和图片形成呼应和对比，无意识地让人感觉画面很协调、舒适。在设计版式的时候就要具体问题具体分析，别人版面上的字体漂亮，但可能不一定适合我，学习借鉴的时候还是要慎重考虑的，当版面中有大面积图片的时候字体有时候就会图形化，对版面影响巨大，我以后要更加注意版面中细节的学习，我觉得一个设计有了细节才更加精致、有设计感，细节更能打动人。除了对文本的分级我觉得比较难外，空白空间的设计也是我认为比较难的，首先这个空白空间的形态比较抽象，以我现在的审美水平，有些空白空间的美感我的确是感受不到，即使感受到了我也不能说出个说以然来，不知道具体怎么个美法，只是觉得好看。我以后要多在这方面下功夫，多看一些绘画作品的评论，以及大师的访谈录看他们是怎么解说自己的作品的。我认为作为一个设计师抽象思维非常重要，再看一些大赛的获奖作品及高年级同学的获奖作品的时候，我深刻的感受到现在自己设计思维太肤浅，如果说那些优秀作品是抽象思维的话，我现在的思维就是一个具象思维，不能提炼出本质的东西，或者说是不能更加精炼的提炼出本质的东西，想的东西都太简单，所以表达出来的东西不能引发别人的思考。（跑题了不是讲的版式设计只是我看了老师播放的比赛图片的一点感想，不过还是想请问辛老师，怎样才能提高设计思维的深度？）

在上版式设计课的时候我乱用颜色的现象很严重，第一张作业我搞了个鲜亮的红色，在作业中甚是扎眼，与设计主体甚是不搭调，之后我就比较注意背景颜色的使用，但是在最后一张考试作业中，我又用深色的紫红做了个底子，我觉得启蒙嘛，搞个暖调子。作业交上去我一看，除了我没有一个人用暖调子，我郁闷了，估计我这次又大胆地乱用了颜色，我这么偏好于底色，看来我要好好地对优秀的版式设计的底色进行分析学习了，占据最大面积的底色对我的设计至关重要。这次有一个发现就是，我们用的这种大头的显示器，显示的色彩比老师使用的液晶的显示器显示的颜色要暗淡许多，所以今天我在老师电脑上看到我的折页，我更加郁闷，竟然变成了有一点玫瑰红的感觉，这下彻底印象深刻了。

李红萱 12062060 印刷3班

第二篇：西班牙语虚拟式用法小结

一 简单句 1，表欢呼，诅咒

2，表愿望，祝福，句首有ojala，que 3，表猜测，疑惑，句首有quiza，quizas，acaso，tal vez 二 复合句 1，直接宾语从句

（1）主句动词是表建议，命令，愿望，祈使，争取等含义并且从句主语与主句主语不同，从句动词用虚拟式，这类词有：aconsejar，conseguir，dejar，desear，exigir，hacer，impedir，mander，ordenar，pedir，permitir，prohibir，suplicar，pretender，rogar，querer，decir，recordar。（2）主句动词是表感情心境的动词，如：alegrarse，celebrar，lamentar，temer，deplorar，sentir（3）主句动词表怀疑或表否定：dudar，ignorar，negar，（dudar si +陈述式）

（4）主句动词表示思维，认知，想象，并且是否定意义：no creer,no pensar,no imaginarse,no saber,no concebir(相信),no considerar,no parecer.2,主语从句

（1）主句动词表感情，心境等含义。

A,在alegrar,preocupar,sorprender,gustar,encantar,molestar之后。

B,在estar contento,estar alegre,sentirse triste tener miedo ,sentir alegria等表示感情或心境的结构带有前置词de引导的从句是，从句中用虚拟式。

C,带切入补语的代词式动词alegrarse,preocuparse,sorprenderse等后面带由前置词de引导的从句时，从句中要求用虚拟式。

（2）主句动词是单一人称系表结构ser posible,ser imposible,ser necesario,ser importante,ser util,ser inutil,ser conveniente,ser mejor,ser peor,ser probable,estar bien/mal等或与之相对应的单一人称动词poder,importar,convenir等的从句需要用虚拟式。

如果主句动词是estar claro que ,es verdad/verdadero que则从句用陈述式。3，状语从句

（1）由cuando，en cuanto, mientras,hasta que,antes de que,despues de que,asi que ,apenas,cada vez que,desde que,hasta que,nada mas que,siempre que,tan pronto como等引导时间从句中，主句中一般将来时，从句用虚拟式现在时表将来。（2）目的状语从句：a que,para que, a fin de que.（3）方式状语从句中：sin que,de manera que.（4）让步状语从句：aunque

第三篇：德语的虚拟式小结

一、第一虚拟式（又叫“虚拟式现在时”，表希望现在发生或不要发生某事）

1、形式（以动词现在时为基础）

（1）规则变化：去掉动词词尾en后

-单数第一、三人称加e（对比：第一人称与直陈式相同，第三人称直陈式是加t）。

-单数第二人称加est（对比：直陈式是加st）。

-复数第二人称加et（对比：直陈式是加t）。

-复数一、三人称与第二人称尊称加en（对比：与直陈式一样）。

-直陈式中要发生音变或换音的不规则变化的（即所谓的强变化、混合变化动词），在这里不再是不规则动词，而是适用规则变化。（包括情态动词也是如此。）

（2）不规则变化：这里只有一个不规则变化动词sein

-把n视为词尾，变化时去掉。

-单数第一、三人称不再加词尾。

-其余遵从规则变化。

（3）过去时的形式：只需以haben与sein的第一虚拟式现在时，加句末的相应动词的过去分词。

-注意：由于haben的单复数的第一人称、复数第三人称以及第二人称的尊称与直陈式一样，为了不与直陈式的现在完成时发生混淆，这时要以第二虚拟式代替。

2、用法

（1）主要用于书面语的间接引语中，表客观引述他人说话。

-若带主观含义时，使用直陈式。

-若在口语场面，多用第二虚拟式。

（2）用在说明书中表指示、要求或命令。主语常使用man。

（3）在感叹句里表祝愿，常用句型有：

-Möge„„（祝„„！）

-Es lebe„„（„„万岁！）

（4）演讲中的句型：Es sei+过去分词（通常是表示指出、说明、强调之类意义的动词）+dass„„（必须„„）

（5）表“除非”：es sei denn,(dass)

（6）sei的其它用法

-表“尽管”。

-用在文学作品中作修辞的手法，含比拟之意。

二、第二虚拟式（又叫“虚拟式过去时”，表希望过去发生过或没有发生过某事）

1、形式（以动词过去时为基础）

（1）规则变化：与动词过去时一样，即去掉动词词尾

-单数第一、三人称加te

-单数第二人称加test

-复数第一、三人称与第二人称尊称加ten

-复数第二人称加tet

（2）不规则变化：所谓的强变化、混合变化，需要发生变音的这里也要发生相应的变音。还有一些特殊的变化，一般词典之后都会有附录。

2、用法

（1）用于非现实的条件句，表“如果（要是）„„就会„„”

-ohne、mit、bei带出的介词词组也是一种隐蔽式条件句。

（2）用于表非现实的愿望感叹句，表“如果（要是）„„就好了！”

-句中常用doch、nur、bloss加强语气。

（3）用于zu„„als dass（相当于英语中的too„„to），表“太„„以致于不„„”

（4）用于表非现实的比较的从句之中：als ob或als wenn（好像„„似的）

（5）用于让步从句，表人们不相信从句中的行为：wenn„„auch、auch wenn、selbst wenn（即使„„也„„）

（6）用于非现实的独立句，前句中用第二虚拟式，后句中用直陈式

-表“很想做„„，但没有/不„„”，即后句用aber nicht/kein。

-表“„„，否则„„”，即后句用sonst。

（7）句中有beihahe、fast、um ein Haar，表“差点就„„”。

（8）用于客气用语，通常使用情态动词的第二虚拟式。

3、虚拟式的替代

（1）第一虚拟式通常用于书面语，口语里多用第二虚拟式替代

（2）某些第一虚拟式与直陈式相同而混淆时，以第二虚拟式替代；某些第二虚拟式与直陈式相同而混淆时，以würden虚拟式表示。

第四篇：万金油式个人考核小结

一年来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，思想上严格要求自己，工作上勤勤恳恳、任劳任怨，作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和单位安排的各项任务。

（一）努力学习，刻苦钻研专业知识和相关业务知识，力争做到学以致用，做到理论与实践相结合，不断提高自己的理论水平和综合素质。

（二）工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在自己平凡而普通的工作岗位上，开拓创新，努力做好本职工作。

（三）遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，回顾过去所做的工作，尚有很多需要学习和改进的地方，在今后的工作中我将更加严格要求自己，更加勤奋的工作，坚定理想信念，励志刻苦学习，努力提高自身文化素质和业务能力，百尺竿头更进一步，为祖国的繁荣健康发展和“中国梦”的早日实现而奋斗！

第五篇：增量式PID算法小结

增量式PID算法小结

一、PID 算法简介

顾名思义，P 指是比例（Proportion），I 指是积分（Integral），D 指微分（Differential）。比例P：比例控制是一种最简单的控制方式。其控制器的输出与输入误差信号成比例关系。偏差一旦产生，控制器立即就发生作用即调节控制输出，使被控量朝着减小偏差的方向变化，偏差减小的速度取决于比例系数Kp，Kp越大偏差减小的越快，但是很容易引起振荡，尤其是在迟滞环节比较大的情况下，Kp减小，发生振荡的可能性减小但是调节速度变慢。但单纯的比例控制存在稳态误差不能消除的缺点。这里就需要积分控制。

积分 I：在积分控制中，控制器的输出与输入误差信号的积分成正比关系。对一个自动控制系统，如果在进入稳态后存在稳态误差，则称这个控制系统是有稳态误差的或简称有差系统。为了消除稳态误差，在控制器中必须引入“积分项”。积分项对误差取决于时间的积分，随着时间的增加，积分项会增大。这样，即便误差很小，积分项也会随着时间的增加而加大，它推动控制器的输出增大使稳态误差进一步减小，直到等于零。因此，比例+积分(PI)控制器，可以使系统在进入稳态后无稳态误差。实质就是对偏差累积进行控制，直至偏差为零。积分控制作用始终施加指向给定值的作用力，有利于消除静差，其效果不仅与偏差大小有关，而且还与偏差持续的时间有关。简单来说就是把偏差积累起来，一起算总帐。

微分 D：在微分控制中，控制器的输出与输入误差信号的微分（即误差的变化率）成正比关系。自动控制系统在克服误差的调节过程中可能会出现振荡甚至失稳。其原因是由于存在有较大惯性组件（环节）或有滞后组件，具有抑制误差的作用，其变化总是落后于误差的变化。解决的办法是使抑制误差的作用的变化“超前”，即在误差接近零时，抑制误差的作用就应该是零。这就是说，在控制器中仅引入“比例”项往往是不够的，比例项的作用仅是放大误差的幅值，而目前需要增加的是“微分项”，它能预测误差变化的趋势，这样，具有比例+微分的控制器，就能够提前使抑制误差的控制作用等于零，甚至为负值，从而避免了被控量的严重超调。所以对有较大惯性或滞后的被控对象，比例+微分(PD)控制器能改善系统在调节过程中的动态特性。

它能敏感出误差的变化趋势,可在误差信号出现之前就起到修正误差的作用,有利于提高输出响应的快速性,减小被控量的超调和增加系统的稳定性。但微分作用很容易放大高频噪声,降低系统的信噪比,从而使系统抑制干扰的能力下降。

增量式PID算法： Ki=Kp*Ts/Ti;Kd=Kp*Td/Ts;Kp为比例项系数 ；Ki为积分项系数 ；Kd为微分项系数;Ti为积分时间常数；Td为微分时间常数 ；Ts 为采样周期常数 上述公式进一步推倒：

Δu(k)= Ka * e(k)+ Kb * e(k-1)+ Kc * e(k-2);Ka=Kp*(1+Ts／Ti+ Td/Ts)Kb=（-1）*(Kp)*(1+2Td/TS)Kc=Kp*(Td/TS)代码如下：

float PID_Dispose(flaot D_value){ static flaot Ek = 0;static flaot Ek_1 = 0;static flaot Ek_2 = 0;Ek_2 = Ek_1;Ek_1 = Ek;Ek = D_value;return((float)(Ka*Ek + Kb*Ek_1 +Kc*Ek_2)）;} D_value定义为float 类型（据情况而定），此变量是设定值与系统输出量的差值。PID 调试一般原则

a.在输出不振荡时，增大比例增益 P。b.在输出不振荡时，减小积分时间常数 Ti。c.输出不振荡时，增大微分时间常数 Td。