第一篇：道德品质教育方案
独树五中“遵纪守法”、“文明礼貌”
道德品质主题教育实施方案
建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，要靠全体公民自觉、严格的法制意识和良好的文明行为。培养学生遵纪守法、文明礼貌的良好习惯，是学校德育工作的重要任务。根据上级有关文件精神和学校统一部署，结合学校实际，在学生中开展以“遵纪守法”、“文明礼貌”为主题的道德品质教育活动。通过一系列行之有效的活动，使学校各项工作有一个新的飞跃。一．教育内容：
1．认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和有关法律知识，了解国家的基本法律，明确法律法规对社会稳定和发展的必要性，明确公民的基本权利和义务。
2．开展人格教育，不断完善自我。能对自己的情感心态、言行举止进行检点及反省。
3．在遵纪守法、伦理道德等方面能自我约束和自我控制，培养自制自律能力，做一个合格的公民。
4．遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，教育学生有规范、整洁、端庄、优雅的仪容仪表，遵守社会道德规范。
5．遵守校规校纪，保持良好的秩序，遇突发情况不围观、起哄，要迅速报告，为弘扬优良校风作出应有的贡献。
6．上课专心听讲，不做小动作、开小差，作业认真独立完成，杜绝抄袭别人作业的不良行为。
7．严肃考试纪律，诚实应考，杜绝考试舞弊行为。8．自觉遵守劳动纪律，保质保量完成各项任务，做好值日卫生工作。
9．理解保持融洽的人与人之间的关系和和谐的人与自然关系的必要性，明确文明礼貌并非是个人生活的小节小事，而是一个民族道德素质水准和文明程度的标志。
10．掌握一定的社交技巧，正确处理男女同学间的交往，做到自重自爱。
11．具有强烈的环境保护意识，对破坏环境卫生，毁坏自然资源的行为敢于理直气壮地进行批评教育，积极参加保护环境和净化、美化、绿化环境的实践活动。
12．待人接物热情友善，对人说话和气得体，不打人骂人，要懂得理解、宽容他人。与同学交际中不使用粗俗的语言，不给同学起绰号。
13．尊敬老师和长辈，听从师长的教诲，把尊师敬老的传统美德发扬光大。
14．学会在任何场合使用文明礼貌用语，对长辈能使用尊称，问候他人时，做到自然、大方、得体。二．实施办法：
1．期初各班召开一次以“遵纪守法”、“文明礼貌”为专题的班会，出版专题黑板报。2．各班结合实际，广泛讨论，制订出《班级学生遵纪守法、文明礼貌公约》，并认真执行。
3．各班成立3人公约执行督查小组，班委主要干部任组长，负责督查公约的执行情况。
4．各班应建立小组评比机制，切实做好主题教育。5．各班在期末及学年末各召开一次总结表彰会，表彰活动优秀小组和个人。三．考评：
由学校不定期对各班开展主题教育及公约执行情况进行检查。
独树五中 2011年9月
第二篇：道德品质
道德品质
当今社会是一个缤纷而又繁杂的生活空间，在优秀文化日益占据主流地位的同时，社会中的不良诱惑及“黑色”思想也纷至沓来。备受关注的青少年群体也因此沾染了不良恶习，盲目崇洋，摒弃传统，思想道德修养不尽人意。中国是发展中国家中的强国，在国际事务上也占有一席之地，综合国力不断增强。在经济、政治、文化稳步发展的同时，国家对中国学生的教育问题也十分重视。为贯彻三个代表重要思想，大力发展先进文化，政府不断加强尤其是青少年的思想道德建设。但不可否认，在一系列措施取得显着成效的同时，落后、腐朽的思想依旧存在。当代的青少年受经济全球化的影响，对国外的文化逐步加大了解，也正因此，中国青少年多了许多“哈韩一族”、“追星一族”，这个被全国人民寄予厚望的群体也早已背离了“谦谦君子”、“窈窕淑女”的良好中国传统形象，取而代之的是染有七彩头发，身着极为光鲜奇特服饰的“新新人类”。人们也很难听到他们说淳朴的中国话，而被其它语言所代替。我曾亲眼目睹一个染紫色头发，手夹香烟的男子撞到了一个花甲老人，但令人发指的是，他若无其事的拍拍衣服，不屑地对老人说了声“sorry”，转身离开。而那个在中国历史中艰难行走了大半个世纪的老人无助地站在原地，眼中一片迷茫。他是听不懂那句“sorry”，还是为青年的无力而感到无奈？我想都有吧。是啊，一个淳朴的的中国心怎能理解那个无知、鲁莽的行为呢？！而现在这种现象并不少见，反而还有增加的趋势，不禁令人痛心、不解。阻碍社会发展的思想为何会如此猖獗而没有丝毫收敛呢？是国家的建设力度不够吗？其实不然。的确，社会主义社会是全面发展，全面进步的社会，是物质文明，政治文明和精神文明相辅相承，协调发展的社会。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。因此，加强青少年的思想道德素质就显得尤为重要。而建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，这也是我们发展先进文化的根本目标。其次，教育也是提高青少年到的修养的重要手段，是发展科学技术和培养人才的基础。在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略，必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。纵观青少年群体，思想道德素质有待提高，但相信通过国家、社会、集体和个人的共同努力，青少年一代定会担负起建设祖国的重担，为祖国宏伟蓝图上添上浓墨重彩的一笔！
初二:永远的你123
第三篇：道德品质教育要从娃娃抓起
道德品质教育要从娃娃抓起
道德品质教育要从娃娃抓起
幼儿时期心灵纯净，各种思想观点还没有形成，不论受到好的教育与环境影响，还是不好的教育与环境影响，都会在心灵上留下深深的烙印，所谓“少成若天性，习惯成自然”。幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用,幼儿教育最重要的是培养幼儿如何做人,即一个人道德品质教育。幼儿阶段是一个人成长的关键时期,俗话说:“三岁看大,七岁看老。”素质教育的奠基工程应该在幼儿园。有一篇报道介绍,在75位曾获诺贝尔奖的科学家举行的一次集会上,记者采访一位老学者:“请您谈谈您是在哪所大学、哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西?”老学者略想了下说:“在幼儿园我学到了最重要的东西:把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事要道歉;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说,我学到的东西就是这些。”与会科学家都表示赞同。这篇报道虽不长,但极大地震憾了我,这位老科学家的话给了我启示:幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用,幼儿教育最重要的是培养幼儿如何做人,即一个人道德品质教育。一个人的道德品质是由道德认识、道德情感、道德行为和道德意志四要素组成，培养孩子良好的品德要从这四方面入手。
一、从道德认识入手，培养孩子良好的品行。首先，我们要向孩子传授正确的道德观念，让孩子知道什么是对的，什么是错的，哪是应该做的，哪是不应该做的，根据幼儿的年龄特点及认识特点，幼儿的是非、善恶观念具有较强的具体形象性。如：有一次上数学课结束后，我发现有几个胶水还摆在桌子上，于是我就对一名幼儿说：“肖玲，请你帮老师把这几把胶水放回篮子里再去玩好吗？”肖玲说：“老师，我的胶水早放好了，这是玉玉、鑫鹏和欣怡的。”肖玲并没有动，这时玉玉跑过去把那几个胶水放好了。我对玉玉的行为给予了及时地肯定与表扬。肖玲转过头不敢看我，我走过去，蹲下来对她说：“肖玲，你看，胶水也不是玉玉的，可是她能帮助别人把胶水放好，她真是一个爱帮助别人的好孩子，以后你也要向她学习。”通过具体的事情，让肖玲明白了什么是对的、应怎么做。二、幼儿高尚的道德情感对幼儿道德品质的养成具有重要的意义。道德情感是伴随道德认识而产生的内心体验，是幼儿对事物爱憎、褒贬的态度。作为一种高级情感，并非与生俱来，而是随着道德认识的提高，在成人长期的教育培养下和情感陶冶下发展起来的。培养幼儿的道德情感，成人要以自己的情感来打动、感染孩子。幼儿的年龄特点决定了他们模仿学习能力较强，他们通过自己的眼睛观察和认识这个世界，成人的言行举止都在潜移默化的影响着他们。如：有一个邻居的孩子，在看电视时看到一则公益广告，广告的内容是孩子的妈妈为孩子的爷爷打洗脚水，孩子看到以后也模仿妈妈，给妈妈打来洗脚水。这时，我邻居的孩子问她：“妈妈，爷爷这么大了，怎么还要别人帮他洗脚呢？”这位邻居说：“爷爷老了，走也走不动了，妈妈帮爷爷洗脚，可以帮他按摩脚，让爷爷感觉到还有人在关心他、爱她。妈妈有时下班回到家感到特别累，还要给宝宝做饭、做家务，妈妈也累了，”这时，邻居的孩子说:“妈妈，以后我听你的话，自己的事情自己做，还要帮妈妈做，不让妈妈那么累了，也让我来关心你。” 当孩子做出符合道德要求的行为时，我们要及时地给予鼓励、赞扬，使他能够感受到道德行为带给他的愉快、自豪等内心体验。当孩子做出不良行为时，成人要表现出不满的情绪，指出他们的错误所在，让孩子体验到错误行为带来的不安。
三、从日常生活中重视培养幼儿的道德行为。幼儿的道德品质是在他的行为举止中，同时又是在他的日常实际行动中形成和发展起来的。成人要帮助幼儿具体了解行为规范，同时要重视从小培养幼儿良好的行为习惯，做到知行统一。对孩子进行文明礼貌的教育，如从小尊重父母、尊敬老师、尊重长辈，说话文明，行为礼貌。如见到人时要主动问好，与别人分别时要说：“再见。”接受别人的帮助要说：“谢谢”等等。另外还要培养幼儿关心他人，当别人受伤或不开心时，要引导幼儿关心别人，学习安慰别人。今天的儿童是21世纪的建设者、劳动者。现在不少家长对孩子过分溺爱，过于保护，片面强调孩子年龄小，轻视孩子劳动习惯的培养，这种爱孩子的方式是不明智的。更具幼儿身心发展水平，首先，我们应指导孩子自己能做的事情自己做，如穿脱衣服、吃饭、洗手、洗脸、整理床铺等等。还可以让幼儿干些力所能及的劳动，如帮助成人拿东西，吃饭前擦桌子，收拾物品等，学习照顾小弟弟、小妹妹等。诚实勇敢是个体品的结构的一个重要方面，我们必须从小培养孩子说真话，不说假话，不随便拿别人的东西，捡到东西要归还原主，做错事情要勇于承认错误并及时改正，不怕困难，坚持完成任务。
四、注重孩子道德意志的发展。道德意志他对人的行为具有调节作用。幼儿道德意志的发展水平是很低的，他们还不能很好的控制自己的行为和遵守成人的要求，经常发生言行脱节的现象。如有的孩子打针时会边哭边说：“我很勇敢，不疼的。”有一天早上，小飞的妈妈拉着她走到我身边，说：“老师，刚刚为了不迟到，跑得太急了，小飞摔了一跤，膝盖、手都摔伤了，麻烦你给她擦点药。”我一面答应，一面观察小飞的伤口，只是擦破点皮，小飞见我看她，眼眶湿润了，他妈妈看见她想哭了，忙说：“小飞乖，老师帮你擦药，不痛的。”可孩子并没有因为妈妈说的这句话而不哭。于是我说：“小飞，擦药时伤口会有点痛，小飞要做个勇敢的孩子，不哭。”小飞听了后看着我，果然勇敢面对擦药时带来的痛苦。另外，在孩子做事情时，要让幼儿坚持做完，不能半途而废，培养幼儿的坚持性。随着幼儿言语能力的发展，5—6岁的幼儿调节自己行为的能力有了较大的提高，他们能较长时间的服从自己或别人提出的要求，甚至根据成人的要求完成一些自己不甚感兴趣的事情。幼儿教育不应只局限于幼儿园教育，而应充分重视社会、家庭教育在幼儿道德品质培养中所起的重要作用。总之，为了培养跨世纪高素质的人才，以担负起祖国建设的重任，品德教育绝不能忽视，应放在教育的首要位置上。
第四篇：开展丰富多彩的道德品质教育
镇平金陵外国语学校
开展丰富多彩的道德品质教育
一个多月以来，学校关工委配合德育组，从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，开展丰富多彩的道德品质教育。先后开展学习《金陵外校学生守则》、《日常行为规范规范》教育活动，并以此为主题开展争做讲文明、讲礼貌的好少年；以三月份学习雷锋精神为载体，在学生中开展“尊老爱幼”的教育活动；结合教师节、中秋节、国庆节开展感恩教育活动；组织学生缅怀革命先烈、观看革命影片等活动大力宣传革命传统教育，宏扬革命传统精神。在师生中大力开展读书活动，开展一些读书沙龙、朗诵比赛、读书征文等活动，在学生中营造的阅读学习氛围，创建书香校园等等，充分利用这个有利时机，适时地对学生进行爱校、爱家乡、爱国、教育活动。通过活动，营造良好的校园道德教育氛围，培养学生的社会责任感和奉献精神，努力使学生形成良好的道德素质。
建立学校、家庭、社会“三结合”的德育网络
对照学年初工作计划，开学以来，学校关工委努力创建家长学校，配合学校德育组，召开了学生家长会议和毕业班的家长会议，做好“千师访万家”的工作，听取家长的意见和呼声。一是针对学校教育、家庭教育及社会教育互相脱节的薄弱环节，我校关工委通过家长学校，以家长接待日，家委会、家长座谈会，家访等各种形式，同学生家长经常性联系，及时交流情况，积极发动家长们参与学校的教育教学管理，使学校教育和家庭教育互相配合，互相渗透；二是通过请家长到课堂听（评）课、家长培训学习等形式，宣传和普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，不断提高家长的科学教育子女的能力，共同为学生的健康成长营造良好的发展空间。三是采取“请进来”和“走出去”的方式，让校内外教育相互渗透。如：聘请有一技之长的人员到校指导学生开展活动等。四是做好培优辅差工作，特别是在转化“后进生”的帮教工作中，积极争取家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的作用，使学校教育与家庭教育有机结合，提高后进生的转化率。通过以上的活动，让他们对教学工作提出宝贵的意见和建议，让社会、让所有的家庭都来关心孩子的健康成长，使学校的德育工作逐步走向系列化。
第五篇：《加强思想政治与道德品质教育》教案
《加强思想政治与道德品质教育》教案
———以诚信教育为内容
一、教育目标
1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教育过程
（一）创设情境——
21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。
那什么是诚信？
诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。
（二）感悟诚信
1、观看视频
2、看了视频后，谈谈你的想法
（三）互动探究
问题1 诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。问题2 有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。问题3 应该在哪些方面做到诚信？ 问题4 诚信应如何培养？
（四）如果世界失去诚信……
（五）小结
言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。
以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功。
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