小学三年发展规划(含阶段具体实施计划)[范文]

第一篇：小学三年发展规划(含阶段具体实施计划)[范文]

民丰中心小学三年发展规划

（2012年-2015年）

为进一步理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作，创建学校特色，办好让人民满意的教育，根据学校办学现状，特制定本规划。

一、学校背景分析

（一）学校概况

民丰中心小学位于美丽富饶的湘水之滨，与历史悠久的靖港古镇相邻，紧依高乔大道，民丰中心小学始建于1950年，是望城县最早的公办小学，曾迭用“复胜小学”、“民丰小学”等名，1988年9月始定今名为靖港镇民丰中心小学。

学校环境优美，教学设施先进，校园文化浓郁，治校严谨，以“勤奋进取，务实创新”为校训。办学特色是：学校：“全面+特色”；学生：“合格+特长”；教研：“课题+成果”；教师：“知识+能力”。

学校现有12个教学班级，在校学生500多人，校园面积15.1亩，建筑面积4150平方米，整个校园分为四大区域：幼儿教学区、小学教学区，教师住宿区，学生运动区，整体布局合理。学校拥有一支师德高尚、专业扎实、业务能力强的高素质教师队伍。现有教师24人，小教高级教师19人，一级教师5人，其中县级名教师有3名，县级骨干教师4名，市级骨干教师3名。

教育教学质量和办学品位稳步提升，近几年来，县级数学奥赛中有26人获一等奖，参市数学奥赛18人获一等奖，4人获二等、县级田径赛我校连续五年综合得分第一名，各年级学生的综合评估合格率100%，优秀率92%。

由于各级党委和政府的高度重视，侨胞周则斌先生鼎力支持，多方筹措资金，新建了一栋拥有15间教室的教学楼，学校也另名为“民丰侨心小学”。

（二）学校办学经验

1、形成了师生常规管理的规范。学校有一套较为完善的管理制度，并严格按照相关制度进行管理评估。规章制度的有效落实，有力促进了学校内涵的不断发展。

2、建设了教学能力强的教师队伍。民丰中心小学有一大批爱岗敬业、善思创新，能成大事的干部和教师队伍。学校领导班子年富力强、善于思考、精于管理、想大事、能创新、做实事、能干事；教师经验丰富、工作扎实、乐于奉献，思维新，教育质量显著。

3、培养了可持续发展潜力的学生群体。学校教育注重学生素质全面发展，着眼于学生的可持续发展，学生活泼好动、多才多艺、活动能力强。近些年，教育、教学质量有了明显提高，社会声誉良好。

（三）存在问题

1、受学校所处地理位置与校园面积的影响，学校学生数众多、成班率过高而校园面积相对不足成为制约学校发展的主要因素，一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。

2.教师队伍结构不平衡。虽然我校师资水平总体上在全镇小学中可属一流，但也存在许多问题。教师年龄结构不合理，中老年教师所占比例超过50%，受年龄影响，部分教师安于现状，进取心不强。

3.学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。学校易国学教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主，已取得一些成绩，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，特色成果不多，档次不高。要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。

4.学校教科研工作亟待进一步加强，学校虽然有研究课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但整体规划不够，与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强，没有真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。

二、指导思想与办学理念

指导思想：以邓小平教育理论和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以积极推进素质教育，努力培养创新型人才为宗旨，以实施“和美”教育为推进手段；以创建市一级学校为主线，以深化改革为动力，以教科研为切入点，以建设一支高素质的教师为依托，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，把学校办成一所校园环境美丽、设备设施先进、管理严谨规范、质量稳步上升，学生热爱、家长放心、百姓满意的窗口学校。

办学理念：以人为本，促进师生和谐发展；以科研为先导，以特色促发展。

三、规划目标

1.学校发展总体目标：经过三年努力，把学校建设成为管理科学、环境优良、队伍优化、特色显现的在全望城区有一定影响力的学校。具体为：

管理科学：以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。

队伍优化：建设一支师德高尚、师风良好、专业素养不断提升，结构不断优化的师资队伍，团队意识、进取意识、大局意识不断增强，打造特色学科，形成优势学科。

特色显现：打造学校素质创新特色，创办书香校园，争做体育先进校。2.具体目标：

（1）、师生共同奋斗目标：

校风：科研兴校、质量立校、特色建校

（2）、学生培养目标： 学风:动脑、动口、动手

培养学生成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化同时兼具现代文明修养的“基础扎实、全面发展、敢于创造”的健康人。体现“生动活泼，健康向上”的学风。

基础扎实：具有积极向上的思想面貌，良好的知识结构，健康的身体素质，关爱的心理品质。全面发展：培养学生成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的新一代学生。

敢于创造：既会动手也会动脑，具有发现美创造美的意识和能力，在制作、运动、语言、艺术、社交管理、探究发明某一方面有相对突出的表现。

（3）、师德师风建设目标：

师风：求实、求真、求新

建设一支师德师能不断提升，积极践行“以德为先、以学为伴、以生为重、以师为友、以校为荣”的教师队伍。

以德为先：为人师表，求真务实；

以学为伴：严谨笃学，勇于创新；

以生为重：用心培育，用情浇灌；

以师为友：团结协作，以诚待人；

以校为荣：不断求索，再创辉煌。

学校管理目标：（即班子作风）

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强党政工团班子建设，形成“求实、求真、求新”的工作作风。

协作：分工不分家，互相补台，愉快合作；

务实：做好份内事，计划周详，落实有序；

高效：能开拓创新，注重研究，讲求效率。

（4）、校园建设目标：

经过三年努力，美化校容校貌，积极创设洁净、安全、适用的教育教学环境。简要概括：净化、绿化、美化。

美化：改建分校操场，增添一些校园小景观，让校园墙壁“活起来”，使校园更富有人文气息。

绿化：植树绿化以外，开展各种环境保护、安全维护系列活动，使“绿色校园”含义更为丰富。

净化：加强环境整洁、饮食卫生等监督管理工作，并拓展其内涵，使校园更加有序、文明、洁净。

经过三年努力，美化校容校貌，积极创设洁净、安全、适用的教育教学环境。简要概括：净化、绿化、美化。

美化：改建分校操场，增添一些校园小景观，让校园墙壁“活起来”，使校园更富有人文气息。

绿化：植树绿化以外，开展各种环境保护、安全维护系列活动，使“绿色校园”含义更为丰富。

净化：加强环境整洁、饮食卫生等监督管理工作，并拓展其内涵，使校园更加有序、文明、洁净。

四、分年段实施规划：

建章立制，注重民主化与人本化—学校管理 年限达成指标具体措施：

第一年：

1、学校各项制度基本完善，各项工作运作规范。

2、集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。

3、进一步明确岗位责任制。（1）、安排好每周教职工学习，丰富形式，关注实效。（2）、进一步完善《教职工学习制度》及《教师办公须知》等制度，强调按章办事，提高效率。(3)、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守《校党风廉政建设责任制》。第二年：

1、学校党政工团建设不断推进，校园更加和谐。

2、制度更加完善，体现人文性。

3、学校层级管理目标明确，效率提高。(1)、丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。(2)、规范完善学校教代会，全面推进校务公开。(3)、修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。

第三年：

1、学校党政队组织健全中优化，共同参与学校民主管理。

2、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。

3、与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。（1）、学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。（2）、完善“教师-教研组-年级组-教导处-校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。（3）、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。

4、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。

责任部门：党支部、校长室、少先队

责任人： 黄专、陈峰、胡婷

专业发展，促进学校可持续发展—队伍建设 年限达成指标具体措施：

第一年：

1、中层干部、年级组长、教研组长的加速成长。

2、所由教师确定个人发展规划。

3、学校骨干教师作用初步显现。

4、教师誓词自觉成为工作目标。（1）、中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。（2）、积极组织教研组长等干部参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力。（3）、拟定《个人三年发展规划》。（4）、探索以《教师职业道德规范》为主要内容的各级各类评优工作，搭建舞台，提供锻炼。

第二年：

1、涌现品牌教师，树立榜样。

2、个人专业发展在不同角度有一定追求。中高级职称1-2人。壮大县级骨干、名师组成员队伍。

3、学校教师道德规范不断深入人心。（1）、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。（2）、根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。（3）、积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。（4）、组织不同形式的对学校教师道德规范的深入学习，努力提升全校教师的师德师能。

第三年：

1、品牌教师逐渐走向省市县级。

2、学校各级骨干教师作用发挥明显。

3、教师整体素养和水平得到专家、同行、家长的广泛认可。（1）、创设条件，组织相关学校教育教学展示活动。（2）、邀请市县级专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。（3）、不断完善学校教研组评优，涌现优势学科。

责任部门：党支部、校长室、教务处

责任人： 易芳、陈峰、黄专

德为人先、学为人师、行为世范——师德师风建设工作 年限达成指标具体措施： 第一年：宣传教育，树立典型。1、2、3、大力开展教师职业道德教育，不断提高教师师德水平。认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校“师德标兵”、“先进个人”和文明班组活动，以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。

4、开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。第二年：全面实施，整体提高。

1、抓好青年教师的培养和提高工作。继续开展党员教师结对帮扶活动，并充分发挥有经验教师在师德建设中的作用。

2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内各种媒体，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师佳标兵、掀起学习先进楷模，争当先进教师热潮。

3、重视学校领导形象建设。学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。

4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。学校严厉禁止教师以教谋私，禁止有偿补课、家教；禁止体罚和变相体罚学生。

第三年：规范管理，深化普及

1、围绕中心，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。

2、以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，要从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难。对困难教师和生病教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。

3、调查研究，总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。

4、注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程，鼓励教师送温暖给特困教师、特困学生，使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动，争做一个有高尚思想情操，良好文明修养的人民教师。

责任部门：教研室、校长室、教务处 责任人： 陈敏、陈峰、黄专

润物无声，将德育渗透学校细节—德育工作

年限达成指标具体措施：

第 一 年：

1、打造良好的校风。

2、构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。

3、建立较为完善的学习、管理、评估的制度。（1）、多形式多渠道宣传三年规划中的各种作风，人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。（2）、加强德育队伍建设，探索班主任论坛模式，完善德育工作会议制度（班主任），每学年召开一次学校德育工作会议。（3）、建立完善德育管理的相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班、示范班等具体要求、班主任考核等）。（4）、发挥家委会作用，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展系列活动。（5）、探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，寓教育于丰富的校内外活动中。

6、立足生命教育，加强安全教育。

第 二 年:

1、推进“三位一体”的教育网络研究。

2、规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。

3、教师个人、学校进行相关德育课题研究。

1、以“师风”建设目标为主题计划开展校本德育的师资培训，围绕“和谐校园、温馨教室、精彩教育”，探索“德育艺术化”的教育案例研究。以“学风”为主题探讨形成富有特色的“班风”，倡导“自主、个性”的环境布置。

2、完善“班主任论坛”模式，整理相关主题，在主题教育中体现学生主体地位和班主任主导作用。

3、以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。

4、坚持开展以“行为规范”为主要内容的教育评比活动，完善少先队各类评优及校“文明班、示范班、小标兵”等评选活动。

5、进一步探索社会实践活动与课程教学整合，形成校本框架，形成相关活动方案设计。

6、有序开展各项专题教育，将民族精神和生命教育内容有机渗透在各项活动。

第 三 年:

1、校风初步形成。

2、德育工作创新性和实效性得到增强。

3、德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。

4、总结推广有效经验。（1）、召开德育工作会议，总结经验，规划未来。（2）、组织班主任编写《民丰中心小学班主任管理案例》，积极探索德育的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。（3）、各项行为规范评比中领先。（4）、各主体教育成序列，具规模。

5、家长学校有序列，家庭教育有成果。

责任部门：德育部门（教导处、少先队）

责任人：胡婷、张高

多彩课程，适应学生发展新需求—学校特色

年限达成指标具体措施

第 一 年:

1、分析现状，梳理整理，形成课程体系。

2、教师培训：对学校特色有共识，便于资源整合，形成合力。

3、围绕学校特色，创办学生团社。

第 二 年:

1、利用“地平线教育网”等途径开展系列活动加以宣传，营造校园文化。

2、探索特色教育的学科渗透，进行1--2次教学公开。

3、列为家长学校学习的专题内容。

4、相关教师校本培训： 主题：书香之家

第 三 年:

1、举办教师、学生、家长、社区(村)相关作品比赛。

2、整理形成本校特色课程的相关资料。

3、学生在科艺体卫等多项比赛中获得优良成绩。

责任部门：教导处 责任人： 黄专、王友良

多方保障，营造学生发展新天地—校园建设

年限达成指标具体措施:

第 一 年:进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。

1、力争建设专用教室。

2、布置好学校“陈列室”。

3、校园环境整治，宣传办学理念、办学目标。

4、“无烟校”、“安全文明校园”、“绿色学校”创建宣传。

5、加强制度预案的健全，安全保卫硬件措施到位，明确校园层级责任。

6、增强服务意识，变后勤为先行。

7、资产管理工作不断规范，提高管理效能。

第 二 年:调整完善设施和布局，使校园更安全，更适用，更美观。

1、学校网络、多媒体设备等维修保养。

2、加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合。

第 三 年:构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

1、继续改善办公环境，环境布置显“大气、优雅”。

2、档案管理、财经管理工作规范中优化。

3、改建学生活动室（音乐室、书法室等），为学校办学目标的实现提供保障。

4、学校平安单位创建工作再上新台阶。

5、关注工作细节，提升服务满意率。

责任部门：总务部门 责任人：杨建祥

四、保障措施

1．加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校三年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每年初围绕三年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各部门。学校将于每年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实到的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2.强化行风建设，促进良好校风形成。加强学校领导班子建设，增强事业心、责任感，树立团结勤政、务实创新、廉洁高效的形象，使学校领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为师生服务的 集体，成为作风务实、开拓创新、勤奋高效的领导集体。3.营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律已，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。

4.注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字校园建设。要加强后勤服务的管理，加大基础设施的建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

上述三年规划，是学校发展的蓝图，反映了时代的要求，展示着学校灿烂的 明天。我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持，有我们全体教职工的精诚团结和不懈努力，随着规划的实施和目标的实现，三年后的民丰中心小学将为望城教育增添一道靓丽的风景。

靖港镇民丰中心学校

2012年元月

第二篇：小学中长期发展规划实施计划

杨官海则小学中长期发展规划

和实施计划

二零一五年三月

小学中长期发展规划 和实施计划

为全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革发展规划纲要》，保证学校三年发展规划积极稳妥地推进，特制定本计划。

一、总体目标：

强化内部制度建设，规范内部管理；加强校园建设，逐步改善办学条件；强化干部队伍建设，优化师资队伍；深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施。

二、具体目标及措施：

（一）学校管理：

1、进一步完善学校内部各项管理制度，同时要加强制度的落实和督查力度。进一步明确行政人员工作职责，加强领导班子建设，强化服务意识，管理意识、创新意识。

2、加强各部门、年级组、学科组岗位职责和目标管理。形成一套系统的、全面的、科学的、人文化管理体系，确保学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。尤其要完善教学教学考核办法，岗位竞聘办法、绩效工资分配方案等关系到教师利益的热点问题。

（二）学校硬件建设：

完善校园文化建设，对校园环境进行美化。建设校园文

化长廊，对教室、办公室重新布置。更新学校图书室图书等。各班建立图书柜，各办公室建立图书角。

（三）教师队伍建设：

1，继续加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质，树立良好的教师形象。

2、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。每个教师要结合自己实际制定个人发展计划。认真完成第三轮继续教育，促进自身专业素养提高。

3、加强各类学科带头人、骨干教师、教坛新星的管理与考核工作，充分发挥学科带头人、骨干教师示范引领作用。每个学科带头人，骨干教师必须至少帮扶一名青年教师并使其专业成长。

4、关心教职工成长，建立人才使用管理机制。为教师的成长创造条件，搭建支持平台，逐年提升优秀教师和骨干教师比例。

（四）教科研活动：

1、加强教研组教学研究活动，认真开展组内集体备课、相互观课议课活动。同时要加大“走出去，请进来”教学研究活动。

2、加强同强校的交流学习，探索建立校校联动的有效机制。每学期将派出教师到优秀学校学习培训。

3、每学期举办一次专题教学开放日。定期开展优质课，教学基本功大赛等活动，让教师在活动中展示自我，磨练自我，提升自我。

（五）德育工作：

1、牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、积极开发德育课程，深入开展学生自我管理、自我发展的教育模式研究。

3、完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度。

4、加强对班主任培训，提高班级管理能力，完善班主任日常工作考核细则。

5、积极探索少先队管理模式，继续开展好综合实践性主题教育，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活动中来，各项活动的开展要重抓落实，力求实效。利用传统节日，组织开展多形式有意义的教育活动。扩大学生参与社会实践的机会，参与率达到30%。

6、进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期至少召开一次家长会。

7、充分利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广报站、校园网络、国旗下讲话等宣传形式对学生进行思想教育。

（六）教学工作。

1、进一步强化教学常规管理，切实规范教师教学行为，形成良好的教风。加强检查和督促力度。联系完小、办公室行政每周至少到完小一次，每日到办公室一次。教导处每月至少进行一次常规工作检查。

2、扎实日常教学，提高常态质量，全面教育教学质量，力争在全市质量综合检测中名列农村学校首位。

3、完善体卫艺等学科课程的教学管理，提高课堂教学质量和效益；进一步完善综合学科的质量监督评价体系。认真落实《国家学生体质健康标准》，积极组织开展大课间活动。加强特长生辅导和培养，确保我校学生在各级各类竞赛活动中取得优异成绩。

4、建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把防水、防疾病、交通安全放在突出位置。要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。

四、保障措施

1、成立以校长为第一责任人，各部门主要负责人为成

员的学校发展规划工作领导组。全面负责实施规划目标。

2、加强团队合作意识，各部门要围绕学校发展规划制定部门发展目标计划，并逐步实施。

3、建立发展性督导评价制度，每学期经行一次自查自评，不断调整完善工作思路和工作方法。对目标完成责任人实行奖惩。、利用校园广播、家长会等形式向教职工、家长、社会加强宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，整合校内外教育资源，推动学校规划的实施。

小学 2015.3

第三篇：小学三年发展规划

创建温馨村小三年发展规划

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，创建温馨校园，特制定适合我校发展需要的规划，以指导学校工作。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的温馨村小。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。

具体规划如下：

1、抓紧完善学校的建设，学校的各功能室都将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（1年时间）

2、努力进行校园的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

二、追求现代管理 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使郑村小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争示范学校达标。

三、建设专家型教师队伍 高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

2017年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

2018年：进一步充实学科队伍，召开教师教学研讨会，初步形成能代表谢家村小学水平的教学骨干集体。进一步优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

2019年：创设内外交流平台，为教师铺路架桥，创造条件。

五、提高学生综合素质 培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为实现三年中长期办学目标，为创建温馨村小而努力工作。

创建温馨村小三年发展规划

红星乡谢家小学 2016年10月12日

第四篇：小学三年发展规划

火把刘小学三年发展规划

近年来，学校在各级领导和社会各界的关心支持下，学校发展步伐不断加快。目前，学校有7教学班，300名学生，17名教师。教师合格学历为100%，45周岁以下的中青年教师大专学历60%；

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居市镇前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指，在施教区声誉较好。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：继承、创新，希望从这里升起！

1、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

2、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。

1、师资队伍建设：在原有的十名市镇级教坛新秀、教学能手的基础上，再增加6名市镇级教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2、教育科研：顺利结题《课堂教学创新化研究》这一市级课题，并继续申报一到两个市级十一·五课题。每学年均有20篇以上的文章在市级以上报刊杂志上发表或获奖。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2013年按标准创建“市教育基本现代化先进村小”；2014在原有校园网的基础上开通学校网站，建设好校园局域网；2015年，建设好市示范图书阅览室。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

3、发挥党员的先进模范作用。积极培养建党积极分子，每年发展1—2名同志入党。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（六）抓好特色教育，寻求教育事业新突破

1、抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“张家港市常规管理先进村小”这一荣誉，再创“苏州市常规管理先进学校”。

2、加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用。继续完善和修订校本课程，以激发了孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成恬庄小学三年发展规划制订的各项任务，开创恬庄小学教育事业的新辉煌

第五篇：小学三年发展规划

东安三村小学三年发展规划（2010年9月-2013年8月）

一、发展现状与分析

1、学校发展规模与环境

上海市徐汇区东安三村小学坐落于零陵路天钥桥路，隶属枫林街道。校园整洁，环境优美，设备齐全，设施先进。学校现有学生400人，14个教学班，在编在岗教工49人，小学高级教师比例达到71%，57.5%教师达到大学本科学历，教师平均年龄40.8岁。

东三小学从建校起，就确立了引导学生德智体美全面发展的办学宗旨。近年来，学校着力打造篮球特色品牌，每年举办篮球杯赛，为篮球运动的普及作出努力。

近年来，学校先后被评为徐汇区文明单位、徐汇区教育科研先进集体、徐汇区体育特色学校、徐汇区平安校园、上海市无烟学校。

2、办学优势与经验

学校在继承传统的基础上，继续坚持“以学生发展为本”的理念，坚持把德育工作放在首位，引导学生德智体美全面发展，提出了“智善乐健”的育人目标，每年举办读书节、艺术节、科技节、体育节，努力把东三学子培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱合格的毕业生。

随着外来务工人员子女入学人数的不断增加，学校更加注重对学生良好习惯的养成教育。全体教师悉心研究教学教法，特别关爱这些孩子，使他们能尽快融入学校的大集体，尽快适应上海大都市的生活。

3、问题与不足

学校所处地段老式民房与现代住宅并存，家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育需求多样且强烈。几年来，农民工子女入学率越来越高，家庭教育较为薄弱。

学校教师队伍发展水平不均衡，整体素养有待进一步提高，教师队伍梯队建设尚未形成，“育人”的意识和能

力还需要不断提升。

教学管理的精细化、阵地教育的有效性、教研组功能与形态的研究与实践需要进一步加强。学校内部管理机制

体制需在发展中进一步完善。

二、指导思想与发展目标

1、办学理念：以人为本以爱育人强基重质和谐发展

以人为本：以学生发展为本，着眼于学生的未来和一生的幸福

以爱育人：以师爱滋养学生心田，让学生感受爱、懂得爱、付出爱，在爱的怀抱中成长。

强基重质：加强基础，着重抓规范、抓课堂、抓队伍、抓习惯、抓风气

和谐发展：干群和谐、师生和谐、生生和谐，学校、家庭与社会的和谐，在和谐的环境中引导学生个性和谐发展。

2、办学目标：智善乐健培育真人

在上一个三年规划的基础上，继续提高办学水平，力争把学校办成素质教育理念巩固、基础工作比较扎实、师生关系融洽和谐、内部管理规范有序、教育活动协调有效、教育质量不断上升、社会影响不断改善的学校。-1-

校风：勤学求实和谐创新

学风：乐学善思探究合作

教风：敬业爱生严谨奉献

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。

3、培养目标：求善求智求乐求健

努力把学生培养成求善、求智、求乐、求健，具有爱国情怀、时代精神、基础学力、健身意识和开朗性格的人。

（1）求善——具有爱国情怀和时代精神：遵公德、守法纪、肯奉献、能创新、善合作、会关心、明责任、讲诚信。

（2）求智——具有基础学力：掌握必要的基础知识、基本技能和学习方法；有求知的兴趣、认真的态度、思考和表达能力以及良好的学习习惯。

（3）求健——具有健身意识：懂得健康涵义，能坚持参加体育锻炼，有健身习惯。

（4）求乐——具有开朗的格：热爱生活、兴趣广发、情趣高雅、活泼乐观、生活习惯良好。

三、德育与文化

（一）基本目标

以社会主义核心价值统领，在实践中发展以学生为主体的德育工作模式，增强学科德育、少先队教育、班主任工作和社会实践活动的针对性和实效性，努力把学生培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的好少年，基本形成勤学求实和谐创新的校风。

（二）主要措施

（1）加强调查研究。深入学生生活，广泛倾听意见，掌握社会动态，了解学生热点；教导处须每学年召开学生座谈会或开展问卷调查，努力把握新形势下不同年段学生的思想脉搏和不同类型学生的心理行为特征，努力贴近学生生活，联系学生思想实际，使德育工作有的放矢，避免空洞说教和形式主义。

（2）重视学习提高。加强对德育理论的学习，重视对社会发展和学生身心发展、生活环境变化的研究，重视德育信息的采集和外校德育经验的借鉴，加强对典型个案的分析和成功经验的总结、宣传。提高德育工作的理论水平和实践能力，鼓励和支持教师练好教育的基本功并开展德育课题研究和经验总结。

（3）明确基本要求。中低年级学生，要从行为规范养成入手，重点进行社会公德教育，培养“五爱”精神和爱家乡、爱集体的品质，使他们掌握基本的社会、生活常识和心理健康知识。高年级学生应加强国情和法纪教育，重视良好品格的修养和心理的自我保健。

（4）坚持改革创新。在坚持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基础上，注意结合时代变化，探寻多种切实有效的德育方式，特别是探索在体育与生命科学教育的结合中贯穿和渗透德育，丰富学校生活，加强实践环节，设置多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼；重视班集体建设，加强对班级常规工作的检查与考核；支持班主任工作创新，倡导以班级为单位，结合各科教学，开展探究性活动，使每一个学生在探究实践中得到更多的锻炼提高；继续重视学生干部的培养和问题学生的帮教，使不同层次的学生都能得到有效的进步。

（5）增强整体合力。全员参与，广泛动员：校内各科教师和全体员工须增强育人意识，言传身教，教书育人，服务育人；加强家庭教育指导，提高家长育人水平，推进学习型家庭创建；加强与社区及青少年活动基地、校外教育机构联系，努力拓宽德育途径；加强校园文化建设，健全校内各类制度，协调校内各部门各种形式的教育活动，优化校园育人环境，做到管理育人、环境育人，努力使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地，增强德育实效。

四、党组织建设

1、积极参与文明单位创建工作，创设良好教书育人氛围。

五、课程与教学

（一）基本目标

完善学校课程体系，健全教学常规管理，改进教学方式方法，营造严谨治学巩固，重视学习习惯培养，提高学习成绩和基本学力，有效提升底线，鼓励发展特长。

（二）主要措施

（1）加强常规管理。重平时、抓日常。修订并重申教学常规要求，加强常规检查和考核，尤其要关心和重视学生学习和各环节的检查和指导，重视学生学习习惯的养成；改进教研活动，在认真研讨教法的同时，加强对学生学习状况的研究分析；鼓励听课、评课和反思，开展教研组评比；重视实验室、图书室建设，努力发挥相关教育设施在教学中的作用。

（2）重视课程建设。严格按国家计划落实课程；结合学校实际，合理安排好各年级的课程，优化课程结构；落实环保、安全、国防、体育、卫生、心理健康等知识的教育；重视活动课建设，充实拓展型、探究型课程设置；积极开展科普活动，落实劳动教育；因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外文体艺术活动，努力提高体育和艺术教育质量和水平；努力开拓适合本校特点的校本课程。

（3）推进改革攻坚。加强学习，转变观念，重视掌握科学的教育理念和教学思想，增强改革创新意识；明确各科教学改革的重点和要求，根据学生的具体情况，努力探寻不同年段教学改革的突破口；坚持发挥学生主体作用，努力结合实际改变教学模式，改进教学方法，继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养；坚持必要的补差补缺并结合思想疏导；充分得用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展、促进师生教学相长。

（4）促进教研增效。增强科研意识，重视教学研究，加强教研组建设，各教研组应逐步落实学科研究课题；结合教学中的普遍问题和学科特点确定课题内容，努力在改进教法、提高课堂教学效益，转变学生学习态度，调动学生自主学习积极性以及教会学生学习方法、培养学生自主探究知识等研究领域确立课题，争取有所突破。形成和谐、开放、协同的教研氛围，积极参加区、校的优秀教研组评选活动。

（5）加强学科建设。

六、师资与队伍

（一）基本目标

努力建设一支善学习、乐奉献、懂管理、能写作、思进取的干部队伍和一支师德良好、心理健康、业务熟悉、乐于改革、踏实肯干、结构合理的教师队伍。

（二）主要措施

1、进一步加强干部队伍建设。

牢固树立“管理就是服务”的理念，努力提高管理水平。明确工作重点，做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生健康全面发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来。

2、进一步加强党员队伍建设。

以党员经常性教育活动为载体，进一步加强支部建设和党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3、进一步加强教职工队伍建设。

以进一步学习教师职业道德校本规范为抓手，结合教师节庆祝活动，继续开展“学习身边的榜样”，进一步加强教师职业道德建设。

以五十年校庆为契机，与退休老校长、老教师座谈，挖掘校史，了解校史，增强爱校热情，提高工作热情。以校本培训为抓手，关注教师个人专业发展目标制定，以“三奖”评比为契机，提高教师的教学能力，促进教师专业发展；以提供发展的机会和空间为平台，关注各级各类骨干教师的发展，促进骨干教师的迅速成长。

七、后勤与服务

（一）基本目标

进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎实抓好学校安全工作，严格执行安全工作各项制度，明确安全岗位职责，做好各种安全防范措施，积极推进“平安校园”创建工作。

2、规范技防设施使用和管理，规范学校门卫制度，全面推行来访人员挂牌进校，学生离校必须有出门证；学校财产外借必须经校级领导同意，要有借条并需有出门证。

3、定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，进一步规范门卫安全检查工作（包括双休日的校园安全）。

4、严格执行财务制度，规范学校经费使用，实行校务公开，执行“三重一大”制度和实施细则，确实保证学校资金的安全及合理使用。

5、进一步规范学校收费行为，做好收费公示工作，严格执行“明白交费卡”。

6、定期召开后勤工作、安全工作例会，调动后勤人员的工作积极性，加强对临时工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘请一批相对固定的专家在规划正式出台前和规划实施过程中给与建议与评估，保证规划在学校发展中发挥最大效用。

2、坚持科学发展观，组建“规划实施管理评估小组”，推进规划的分部门落实，也便于适时调整。

3、监理规划实施文档管理，有意识积累素材，为评估做好准备，也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期目标提供参考。