《环境资源法》网上作业参考答案

第一篇：《环境资源法》网上作业参考答案

《环境资源法》作业讲评与自测

第一章 绪论 一．单选

1.环境科学以（）为研究对象？A A．人类 B．动物 C．植物 D．微生物

2.以下哪个属于世界现代史上的“八大公害事件”之一？（）D A．我国中东部地区的雾霾现象 B．印度博帕尔农药厂毒气渗漏事件

C．苏联切尔诺贝利核电站放射性物质泄漏事件 D．比利时马斯河谷烟雾事件

3.我国《环境保护法》第二条列举了（）种环境因素？（）C A．13 B．14 C．15 D．16 4.以下哪个属于次生或者第二类环境问题？（）B A．地震 B．环境污染 C．火山爆发 D．海啸

5.新《环境保护法》第二条所规定的环境因素中比1989年12月26日发布施行的《环境保护法》第二条规定的环境因素增加了（）这一环境因素。D A．大气 B．水 C．海洋 D．湿地

6.我国四大海区中，（）水质最差？（）C A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海 二．多选

1.以下哪些是人为环境？（）CD A．大气环境 B．水环境 C．城市 D．乡村

2.从人类对环境的影响程度或者环境的功能，可将环境分为（）AB A．生活环境 B．生态环境 C.自然环境 D．人为环境

3.生态环境是指影响生态系统发展的各种生态因素，即环境条件。包括（）ABCD A．气候条件 B．土壤条件

C．生物条件和地理条件 D．人为条件

4.以下哪些是自然形成的环境？（）ABCD A．地质环境 B．生物环境 C．土壤环境 D．大气环境

5.以下那些属于环境破坏现象？（）ABCD A．毁林开荒 B．过量放牧 C．掠夺性捕捞 D．乱猎滥采

6.1972年联合国人类环境会议通过的《人类环境宣言》，提出了当今人类社会两类不同性质的环境问题：（）CD A．环境污染 B．环境破坏

C．发达国家的环境问题 D．发展中国家的环境问题

7.环境保护的基本手段包括（）ABCD A．行政、经济 B．科学技术 C．宣传教育 D．法律 三．判断

1.从生态学的环境定义可知，其范围要比环境科学的环境定义广泛的多。（）Ö 2.从生态学的环境定义可知，其范围要比环境科学的环境定义狭窄的多。（）× 3.新《环境保护法》于2014年4月24日发布，于2015年1月1日起施行。（）Ö 4.新《环境保护法》于2014年4月24日发布，于2015年5月1日起施行。（）× 5.我国《环境保护法》所称环境，既包括生活环境，也包括生态环境，体现了“大环境”的概念。（）Ö

6.我国《环境保护法》所称环境，只包括生活环境，不包括生态环境。（）× 7.我国《环境保护法》第二条所列举的15种环境因素包括了所有的一切自然因素。（）×

8.我国《环境保护法》第二条所列举的15种环境因素是当前与我国人民关系最密切的自然因素，而不是所有的一切自然因素。（）Ö

9.法律意义上环境的本质属性是人类赖以生存和发展的各种自然因素的总体。（）Ö 10.从环境保护法看，自然资源是组成环境的因素。（）Ö

11.在环境保护法学中，将自然资源与环境并列或者分离出来的说法是正确的。（）× 12.由自然界活动引起的环境问题称为次生或者第二类环境问题。（）× 13.由人类活动引起的环境问题称为原生或者第一类环境问题。（）× 14.环境保护法学研究的环境问题，主要是原生或者第一类环境问题。（）× 15.环境保护法学研究的环境问题，主要是次生或者第二类环境问题。（）Ö 16.在世界现代史上的“八大公害事件”属于环境污染现象。（）Ö

17.1986年4月26日苏联切尔诺贝利核电站放射性物质泄漏事件，属于环境破坏现象。（）×

18、城市和乡村是自然形成的环境（）×

19、大气环境和水环境是自然形成的环境（）Ö

20、经过人工改造过的环境也称人为环境，如城市、乡村。（）Ö 21、1986年4月26日苏联切尔诺贝利核电站放射性物质泄漏事件，属于环境污染现象。（）Ö

22、在世界现代史上的“八大公害事件”属于环境破坏现象。（）×

23、当今人类社会两类不同性质的环境问题：一是发达国家的环境问题，二是发展中国家的环境问题，两类环境问题的性质不同，解决的方式和途径也不一样。（）Ö

24、当今人类社会两类不同性质的环境问题：一是发达国家的环境问题，二是发展中国家的环境问题，两类环境问题的性质不同，解决的方式和途径却是一样的。（）×

25、我国四大海区中，渤海近岸海域水质一般，黄海、南海水质良好，东海水质差。（）Ö

26、我国四大海区中，渤海近岸海域水质一般，黄海、东海水质良好，南海水质差。（）×

27、我国土壤污染分布情况是，南方土壤污染重于北方。（）Ö

28、我国土壤污染分布情况是，北方土壤污染重于南方。（）×

29、从1996年开始，我国由石油净出口国转变为净进口国，2003年超过日本成为仅次于美国的第二大石油消耗国。（）Ö

30、从1996年开始，我国由石油净出口国转变为净进口国，目前我国是世界上第三大石油消耗国，仅次于美国和德国。（）×

31、生态文明是作为人类文明的一种新形态，其基本内涵就是尊重和保护自然。（）Ö

32、环境保护法必须以生态规律为依据。（）Ö

33、环境保护法不必反映社会主义经济规律的要求。（）×

34、环境保护法必须反映社会主义经济规律的要求。（）Ö

35、环境保护法必须反映价值规律的要求。（）Ö

36、奴隶社会到资产阶级产业革命前阶段，这个时期人类对环境的影响不大。（）Ö

37、奴隶社会到资产阶级产业革命前阶段，这个时期人类对环境的影响已经很大。（）×

38、《汉谟拉比法典》规定了对牧场、森林的保护。（）Ö

39、《汉谟拉比法典》中没有环境保护的内容。（）×

40、综合性环境保护基本法出现在资产阶级产业革命到第二次世界大战结束前阶段。（）×

41、综合性环境保护基本法出现在第二次世界大战结束以来的阶段。（）Ö

42、美国的《煤烟法》、英国的《碱业法》、日本的《公害对策基本法》都属于综合性环境保护基本法。（）×

43、美国的《煤烟法》、英国的《碱业法》、日本的《公害对策基本法》都属于单行的专门的环境保护法。（）×

44、瑞典的《环境保护法》、美国的《环境政策法》、日本的《公害对策基本法》都属于综合性环境保护基本法。（）Ö

45、美国的《煤烟法》、英国的《碱业法》、瑞典的《水系保护法》都属于单行的专门的环境保护法。（）Ö 第二章 环境保护法概述 一．单选

1.截至2010年年底，我国已制定了（）部综合性环境保护基本法？A A．一 B．二 C．三 D．四

2.截至2010年年底，我国已制定了（）部自然资源保护单行法？D A．六 B．七 C．八 D．九

3.截至2010年年底，我国已制定了（）部防治环境污染单行法？A A．五 B．六 C．七 D．八

4.截至2010年年底，我国已制定了（）部将自然资源保护和污染防治集于一体的环境保护法律？A A．五 B．六 C．七 D．八

5.以下哪部法律属于自然资源保护单行法？（）A A．《水法》

B．《大气污染防治法》 C．《水污染防治法》 D．《海洋环境保护法》

6.以下哪部法律属于将自然资源保护和污染防治集于一体的环境保护法律？（）D A．《水法》

B．《大气污染防治法》 C．《水污染防治法》 D．《海洋环境保护法》 二．多选

1.以下哪些法律属于防治环境污染单行法？（）BC A．《水法》

B．《大气污染防治法》 C．《水污染防治法》 D．《海洋环境保护法》

2.作为独立法律部门的我国环境保护法的特点包括（）ABCD A.科学技术性 B．综合性 C．广泛性 D．可持续发展性

3.我国环境保护法的任务是（）ABCD A．保护和改善生活环境 B．保护和改善生态环境 C．防治环境污染 D．防治其他公害

4.环境保护法的目的是（）ABC A．保障公众健康 B．推进生态文明建设 C．促进经济社会可持续发展 D．推进精神文明建设

5.环境保护法的作用是（）ABCD A．实施环境保护监督管理，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济和社会可持续发展。B．提高广大干部群众环境保护意识和环境保护法制观念 C．维护我国环境权益

D．促进环境保护的国际交流与合作，保护世界环境

6.以下哪些属于各级人民政府应当承担的环境保护责任？（）ABCD A．采取有效措施改善环境质量 B．加大财政投入

C．推广清洁生产和资源循环利用 D．做好突发环境事件应急准备

7.以下哪些属于环境保护监督管理体制中的“分管”部门？（）BCD A．环境保护部

B．国家海洋行政主管部门 C．国家海事行政主管部门 D．港务监督行政主管部门 三．判断

1.作为一个部门法的环境保护法，只调整因人类活动引起的环境问题中人们之间的关系。（）Ö

2.作为一个部门法的环境保护法，不仅调整因人类活动引起的环境问题中人们之间的关系，也调整自然成因的环境问题。（）×

3.一切与环境有关的社会关系都由环境保护法调整。（）× 4.并非一切与环境有关的社会关系都由环境保护法调整。（）Ö 5.把海洋法与海洋环境保护法等同起来的说法是正确的。（）× 6.把海洋法与海洋环境保护法等同起来的说法是不正确的。（）Ö

7.环境保护法对水、大气、土地等自然资源的保护，其目的主要是为了生态效益，经济法对上述自然资源的保护，其目的主要是为了经济利益。（）Ö

8.环境保护法对水、大气、土地等自然资源的保护，其目的主要是为了经济利益，经济法对上述自然资源的保护，其目的主要是为了生态效益。（）×

9.在劳动、工作场所内受劳动、工作过程中污染源排放污染物和能量伤害的人，可以依据环境保护法向所在单位索赔。（）×

10.在劳动、工作场所内受劳动、工作过程中污染源排放污染物和能量伤害的人，不能依据环境保护法向所在单位索赔，而必须依据《劳动法》保护其权益。（）Ö

11.新《环境保护法》明确规定人民政府应当担负起环境保护责任，并与考核挂钩，以克服一些地方政府片面追求经济增长，轻环境保护责任的不可持续发展模式。（）Ö 12.环境保护监督管理体制中的“统管”部门与“分管”部门的执法地位平等。（）Ö 13.环境保护监督管理体制中的“统管”部门与“分管”部门之间是行政上的隶属关系，因而存在领导与被领导、监督与被监督的关系。（）×

14.2008年3月，第十一届全国人大第一次会议决定，国家组建环境保护部。（）Ö 15.我国所有的环境保护法律只有“域内效力”，没有“域外效力”。（）× 16.《海洋环境保护法》属于具有“域外效力”的环境保护法律。（）Ö 17.我国缔结或者参加的国际环境保护条约，与国内环境保护法具有同等效力，但国际环境保护条约有不同规定时，适用国际环境保护条约的规定，即“国际法优于国内法”原则。（）Ö

18.我国缔结或者参加的国际环境保护条约，与国内环境保护法有不同规定时，适用国内环境保护法的规定，即“国内法优于国际法”原则。（）×

19.对跨行政区域环境保护纠纷案件需要给予行政处罚如何适用环境保护法的问题，原则上应以环境保护违法行为发生地的法律给予行政处罚。（）Ö

20、环境保护法是调整人们在环境保护中社会关系的法律规范。（）Ö

21、《水法》、《土地管理法》、《渔业法》是属于自然资源保护单行法。（）Ö

22、《水法》、《土地管理法》、《渔业法》是属于防治环境污染单行法。（）×

23、《大气污染防治法》、《水污染防治法》是属于防治环境污染单行法。（）Ö

24、《大气污染防治法》、《水污染防治法》是属于自然资源保护单行法。（）×

25、《海洋环境保护法》是属于将自然资源保护和污染防治集于一体的环境保护法律。（）Ö

26、《环境影响评价法》、《清洁生产促进法》是属于将自然资源保护和污染防治集于一体的环境保护法律。（）Ö

27、环境保护法是在传统法律部门，如行政法、民法、经济法、刑法等的基础上发展起来的。（）Ö

28、我国环境保护法的任务仅仅是：保护和改善生活环境、防治环境污染。（）×

29、我国环境保护法的任务是：保护和改善生活环境和生态环境、防治环境污染和其他公害。（）Ö

30、我国环境保护法的目的是：保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。（）Ö

31、我国环境保护法以推进生态文明建设为最根本的目的。（）×

32、我国环境保护法以保护公众的健康为最根本的目的。（）Ö

33、新《环境保护法》强化了人民政府的环境保护职责。（）Ö

34、镇级以上人民政府应当建立环境污染公共监测预警机制，组织制订预警方案。（）×

35、县级以上人民政府应当建立环境污染公共监测预警机制，组织制订预警方案。（）Ö

36、市级以上人民政府应当每年向同级人民代表大会或其常务委员会报告工作，并接受其监督。（）×

37、县级以上人民政府应当每年向同级人民代表大会或其常务委员会报告工作，并接受其监督。（）Ö

38、国务院环境保护主管部门，对全国环境保护工作实施统一监督管理。（）Ö

39、环境保护监督管理体制中的“统管”部门与“分管”部门的执法地位不平等。（）×40、目前，全国31个省、自治区、直辖市中，已经全部设立了一级建制的环境保护监督管理机构。（）×

41、国家海事行政主管部门分管全国防治海洋工程建设项目和海洋倾倒废弃物对海洋污染损害的监督管理。（）×

42、水利行政主管部门对水资源的开发、利用和保护以及水土保持工作实施监督管理。（）Ö

43、《环境噪声污染防治法》适用于农业生产、军事训练等环境噪声和企业、事业单位内部的劳动、工作噪声污染防治。（）×

44、我国《环境保护法》的效力及于香港地区和澳门地区。（）×

45、我国内地《环境保护法》的效力不及于香港地区和澳门地区。（）Ö

46、从总方面看，我国环境保护法是具有溯及力的。（）×

47、从总方面看，我国环境保护法一般是没有溯及力的。（）Ö

48、时至今日，对于世界大多数国家来说，环境保护法尚未在该国取得独立的地位，在这些国家中，环境保护法只是经济法或者行政法的一部分。（）Ö

49、现代各国的宪法，大都设置有环境保护规范。（）Ö 50、现代各国的宪法，大都没有设置环境保护规范。（）× 第三章 环境保护法的基本原则 一．单选 二．多选

1.环境保护法基本原则的特征？（）ABCD A．它普遍适用于整个环境保护法领域 B．它是环境保护法所特有的 C．它具有高度概括性 D．它具有抽象性和明确性

2.以下哪些是环境保护法的基本原则？（）ABCD A．经济社会发展与环境保护相协调原则 B．保护优先、预防为主、综合治理原则 C．公众参与原则 D．损害担责原则

3.公众的环境权利具体包括（）ABC A．环境信息知情权 B．环境保护参与权 C．环境保护监督权 D．环境保护保障权

4.公众参与原则的意义在于（）ABC A．促进环境保护事务决策科学化、民主化 B．维护公众的环境权益

C．调动全社会的力量，共同搞好环境保护工作 D．迫使提高全民的环境保护积极性 5.以下哪些属于民间环保组织？（）ABCD A．“可可西里” B．“地球之友” C．“自然之友” D．“地球村”

6.保护优先、预防为主、综合治理原则的意义在于（）ABCD A．投资省 B．收效大

C．实现经济效益、社会效益和环境效益相统一 D．使我国的环境保护工作由消极的应付转为积极的防治 7.如何贯彻保护优先、预防为主、综合治理原则？（）ABCD A．全面规划，合理布局 B．加强建设项目环境保护管理 C．积极治理已有的环境污染 D．积极治理已有的生态破坏 三．判断

1.我国新《环境保护法》明确规定了环境公益诉讼制度。（）Ö 2.我国新《环境保护法》并没有明确规定环境公益诉讼制度。（）×

3.关于经济社会发展与环境保护的关系问题，正确的主张是先发展经济，后治理污染。（）×

4.关于经济社会发展与环境保护的关系问题，正确的主张是停止发展论。（）× 5.经济社会发展与环境保护是对立统一的辩证关系。（）Ö

6.经济社会发展与环境保护相协调原则是社会经济规律和自然生态规律的客观要求。（）Ö

7、我国环境保护法的基本原则普遍适用于整个环境保护法领域。（）Ö

8、我国环境保护法的基本原则是环境保护法基本制度的具体化和表现，实践性很强。（）×

9、我国环境保护法的基本制度是环境保护法基本原则的具体化和表现，实践性很强。（）Ö

10、我国环境保护法的基本原则具有高度概括性、抽象性和明确性。（）Ö

11、我国环境保护法的基本原则之间是彼此孤立，互不相关的。（）×

12、我国环境保护法的基本原则之间是互相联系、互相制约的。（）Ö

13、我国环境保护法的基本原则概括性较强，它可以弥补环境保护法具体条文的局限性。（）Ö

14、经济社会发展与环境保护相协调原则是社会经济规律和自然生态规律的客观要求。（）Ö

15、保护优先、预防为主、综合治理原则可以使我国的环境保护工作由消极的应付转为积极的防治。（）Ö

16、新《环境保护法》第5条规定了公众参与原则，但没有规定信息公开。（）×

17、环境影响报告书无需全文公开。（）×

18、负责审批建设项目环境影响评价文件的部门在收到建设项目环境影响报告书后，一律全文公开。（）×

19、公众参与环境保护事务的主体，可以分为公民、法人和环保组织几种形式。（）Ö 20、从我国目前的实际情况看，绝大多数的环保组织是官方或者半官方的社会团体和学会。（）Ö

21、从我国目前的实际情况看，绝大多数的环保组织是民间环保组织。（）×

22、损害担责原则，是指污染环境、破坏生态造成环境损害，损害者应当为其造成的环境损害依法承担责任。（）Ö 第四章 环境保护法的基本制度 一．单选

1.长期环境规划一般跨越时间为（）年以上的宏观计划。C A．5 B．8 C．10 D．12 2.中期环境规划一般跨越时间为（）年。D A．2—3 B．3—5 C．5—8 D．5—10 3.环境影响评价的概念，是1964年在（）召开的国际环境质量评价会议上首次提出来的。A A．加拿大 B．美国 C．英国 D．法国

4.以下哪个是环境影响评价的特点？（）B A．模糊性 B．客观性 C．主观性 D．局部性

5.我国于20世纪（）年代末开始建立环境影响评价制度。B A．60 B．70 C．80 D．90 6.（）年全国人大常委会通过的《环境影响评价法》对环境影响的评价范围、原则、内容和程序以及法律责任做了全面规定。C A．2000 B．2001 C．2002 D．2003 7.（）是世界上最先确立环境影响评价制度的国家。B A．加拿大 B．美国 C．英国 D．法国 二．多选

1.环境规划具有以下基本特性（）ABCD A．综合性 B．整体性和区域性 C．动态性 D．约束性

2.环境保护法的基本制度具有以下基本特征（）ABC A．具体性 B．系统性 C．特定性 D．全面性 三．判断

1.2008年8月17日，国务院以第559号令颁布了《规划环境影响评价条例》，自2008年10月1日起施行，标志着我国环境保护参与综合决策进入了新的阶段。（）× 2.我国1979年颁布的《环境保护法（试行）》正式确立了我国的环境影响评价制度。（）Ö

3.环境影响评价不具有强制性。（）×

4，建设项目环境影响评价文件自批准之日起超过3年才决定该项目开工建设的，其环境影响评价文件应当报原审批部门重新审核。（）×

5.短期环境规划是五年环境规划分年度实施的具体安排。（）Ö

6.建设对环境有影响的一切建设项目，必须依法执行环境保护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的制度，简称“三同时”制度。（）Ö 7.生态保护红线具有静态性，一旦划定之后不会进行调整。（）×

8.生态保护补偿制度最先是在我国实行的，我国政府早在20世纪50年代就开始进行生态补偿制度的实践。（）×

9.在我国，生态保护补偿制度实行政府主导、市场运作的原则。（）Ö 10.1976年，美国制定了世界上第一部《污水收费法》，随后，法国、日本、澳大利亚、新西兰等国家也实行了这项制度。（）× 11.瑞典是实行环境许可证最早的国家。（）Ö

12.突发环境事件的报告分为初报、续报和处理结果报告三类。初报从发现事件后起2小时内上报。（）×

13.按照突发事件严重性、紧急程度和可能波及的范围，突发环境事件的预警分为四级，预警级别由低到高，颜色依次为红色、橙色、黄色、蓝色。（）× 14.公益诉讼起源于古希腊法，是相对于私益诉讼而言的。（）×

15.中国是第一个引进公益诉讼的发展中国家，其公益诉讼的一个重要组成部分就是环境公益诉讼。（）×

16、环境保护法的基本制度具有高度概括性、抽象性和明确性。（）×

17、环境保护法的基本制度具有具体性、系统性和特定性。（）Ö

18、环境规划的基本特性是：综合性、局部性、区域性、静态性、约束性。（）×

19、环境规划的基本特性是：综合性、整体性、区域性、动态性、约束性。（）Ö 20、长期环境规划一般为跨越时间为5年以上的宏观计划。（）×

21、长期环境规划一般为跨越时间为10年以上的宏观计划。（）Ö

22、环境影响评价的特点：预测性、客观性、综合性、强制性。（）Ö

23、环境影响评价的特点：预测性、主观性、综合性、强制性。（）×

24、环境影响评价的概念，是1964年在美国召开的国际环境质量评价会议上首次提出来的。（）×

25、环境影响评价的概念，是1954年在加拿大召开的国际环境质量评价会议上首次提出来的。（）×

26、环境保护目标责任制，是指确定环境保护的一个目标及实现该目标的措施，并签订协议、做好考核、明确责任、保障措施得以落实、目标得以实现。（）Ö

27、现场检查制度没有强制性，检查需要得到被检查单位的同意。（）×

28、现场检查制度具有强制性，检查不需要得到被检查单位的同意。（）Ö

29、现场检查有一定的随机性，有关执法主体可以随时检查。（）Ö

30、现场检查的执法主体可以对管辖范围外的排污企业事业单位和其他生产经营者进行检查。（）×

31、生态保护红线具有强制性，一旦制定，必须实行严格管理。（）Ö

32、生态补偿的方式可以分为纵向生态补偿方式和横向生态补偿方式。横向生态补偿方式是我国生态补偿实践的主要表现形式，也是未来生态补偿发展的主要方向。（）× 33、1976年，联邦德国制定了世界上第一部《污水收费法》，随后，法国、日本、澳大利亚、新西兰等国家也实行了这项制度。（）Ö 34、1999年，我国修订的《宪法》中增设了紧急状态下的条款，为规范突发环境事件的应急立法提供了宪法依据。（）×

35、印度是第一个引进公益诉讼的发展中国家，其公益诉讼的一个重要组成部分就是环境公益诉讼。（）Ö

36、美国的环境公益诉讼是最为成熟的。1970年公布的《清洁空气法》是最早规定环境公民诉讼的法律。（）Ö

第五章 环境标准、环境监测和环境监察 一．单选

1.我国的环境标准体系由两级组成，为：（）A A．国家级标准和地方级标准 B．国家级标准和行业级标准 C．管理规范类标准和环境基础类标准 D．环境质量标准和污染物排放标准 二．多选

1.我国的环境标准的特征包括：（）ABCD A．规范性 B．强制性 C．制定程序严格 D．显著的技术性和时限性 2.环境标准的意义在于：（）ABCD A．是制定环境保护规划和计划的重要依据，是一定时期环境保护目标的具体体现 B．是实施环境保护法律、法规的基本保证，是强化环境监督管理的核心 C．是提高环境质量的重要手段 D．是推动环境科学技术进步的动力

3.我国环境标准体系的组成，具有（）的特点。ABCD A．协调性 B．层次性 C．配套性 D．发展性

4.环境监测规范包括：（）ABC A．环境监测方法标准 B．环境标准样品 C．环境监测技术规范 D．环境基础类标准

5.环境监测的内容主要有以下几个方面：（）ABCD A．物理指标的测定 B．化学指标的测定 C．生物监测 D．生态监测

6.环境监测的特点是：（）BCD A．完整性 B．综合性 C．连续性 D．追踪性

7.环境监测按照监测目的进行分类，具体分为：（）ABC A．监视性监测 B．特定目的监测 C．研究性监测 D．区域监测 三．判断

1.国家环境质量标准一定是严于地方环境质量标准的。（）× 2.国家污染物排放标准一定是严于地方污染物排放标准的。（）×

3.省级人民政府对国家环境质量标准中已做规定的项目，可以制定严于国家环境质量标准的地方环境质量标准。（）Ö

4.环境保护行业标准，由国家质量技术监督局负责组织制定、审批、编号、发布。（）× 5.环境保护行业标准，由环境保护部负责组织制定、审批、编号、发布，向国家质量技术监督局备案。（）Ö

6.地方制定严于国家排放标准的地方机动车污染物排放标准，须报国务院批准。（）Ö

7、我国的环境标准具有显著的技术性和时限性。（）Ö

8、环境监察，是指环境保护主管部门依据环境保护法律、法规、规章和其他规范性文件实施的行政执法活动。（）Ö 第六章 自然资源保护法概述 一．单选 二．多选

1.自然资源的特征包括：（）ABCD A．整体性 B．区域性 C．多用性 D．有限性 三．判断

1.太阳能、风能、潮汐能属于取之不尽的资源。（）Ö 2.土地资源、水资源、生物资源属于不可再生资源。（）× 3.经过漫长的地质年代形成的矿产资源属于可再生资源。（）× 4.目前，我国自然资源税范围较窄，主要是矿产资源税。（）Ö 第七章 保护土地、水和矿产资源的法律规定 一．单选 二．多选 三．判断 1.戈壁、冰川、石山、高寒荒漠等，也属于土地资源。（）× 第八章 保护森林、草原、野生动植物和渔业资源的法律规定 一．单选

1.我国约有3万多种高等植物，居世界第（）位。C A.一 B．二 C．三 D．四 二．多选 三．判断

1.《森林法实施条例》第22条规定，30度以上的坡耕地应当按照当地人民政府制定的规划逐步退耕、植树和种草。（）×

2.野生动物是自然环境的重要组成部分，是不可再生的自然资源，是国家宝贵的财富。（）×

3.因特殊情况需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向省级人民政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。（）×

4.猎捕非国家重点保护野生动物的，必须持有狩猎证。（）Ö

5.采集国家二级保护野生植物的必须经采集地的县级人民政府野生植物行政主管部门签署意见后，向省级人民政府野生植物行政主管部门或者其授权的机构申请采集证。（）Ö 第九章 水土保持和防沙治沙的法律规定 一．单选

1．《水土保持法》规定，禁止在（）度以上陡坡地开垦种植农作物。C A．20 B．22 C．25 D．30 二．多选 三．判断

1.《水土保持法》规定，国务院环境保护行政主管部门主管全国的水土保持工作。（）× 第十章 保护特殊自然区域的法律规定 一．单选

1.我国第一个自然保护区是（）A A．广东省鼎湖山自然保护区 B．广东省丹霞山自然保护区 C．四川省九寨沟自然保护区 D．云南省勐仑自然保护区

2.我国第一个国家级森林公园是（）A A．湖南张家界 B．浙江省千岛湖 C．陕西省楼观台 D．山东省泰山 二．多选

1.保护自然保护区的意义是：（）ABCD A．能为人类提供生态系统的天然“本底” B．是就地保护生物多样性的有效措施 C．是进行科学研究的天然实验室

D．有助于保护和改善生态环境，保持地区生态平衡 三．判断

1.我国的湿地面积居亚洲第一位，世界第四位。（）Ö 第十一章 节约能源和可再生能源的法律规定 一．单选 二．多选

1.以下哪些属于可再生能源？（）ABCD A．风能 B．太阳能 C．水能 D．生物质能 三．判断

第十二章 保护城乡环境和农业环境的法律规定 一．单选

1.以下哪个不是农业环境的基本特征：（）A A．局部性 B．整体性 C．地域性 D．变动性

第十三章 环境污染防治法概述 三．判断

1.公害是人类正常活动的有害副作用。（）Ö

2、公害以环境为媒介对不特定人群造成伤害。（）Ö

3、公害侵害的原因较单一，多为一次性侵害。（）×

4、公害往往同时侵害多种权益。（）Ö

5、公害危及的范围很广。（）Ö

6、公害引起的疾病往往难以发现和治疗。（）Ö 第十四章 防治水污染和大气污染的法律规定 三．判断

1.我国水资源总量丰富，居世界第四位，但人均占有量极低，居世界第一百多位。（）Ö 2.新的《大气污染防治法》明确规定“向大气排放污染物的，其污染物排放浓度不得超过国家和地方规定的排放标准”，对超标准排污者“应当限期治理，并由所在地县级以上地方人民政府环境保护部门处一万元以上十万元以下罚款”。（）Ö 第十五章 海洋环境保护和防治环境噪声污染的法律规定 一．单选

1.以下哪个不属于城市环境噪声？（）D A．工业噪声 B．建筑施工噪声 C．交通运输噪声 D．农业噪声

2.禁止夜间在噪声敏感建筑物集中区域进行建筑施工作业。这里的“夜间”是指晚22点至晨（）点之间的期间。B A．5 B．6 C．7 D．8 第十六章 防治固体废物污染和危险化学品污染的法律规定 三．判断

1.固体废物只限于呈固态形状的废弃物质，不包括半固态废物，诸如污泥、泥浆等。（）×

2.固体废物具有污染环境和可利用的双重性质。（）Ö

3、固体废物具有量大面广、种类繁多，性质复杂的特点。（）Ö

4、固体废物具有可转移性、处置的多样性和可与环境隔离性的特点。（）Ö

5、固体废物具有长期潜在性和迟滞性的特点。（）Ö

第十七章 防治放射性污染、农药污染和电磁辐射污染的法律规定 三．判断

1.扩散、残留、富集是化学农药不可避免且难以克服的对环境的影响。（）Ö

2、放射性污染能引起人体多种疾病，能缩短人的寿命。（）Ö

3、具有毒性是化学农药的基本属性。（）Ö

4、我国实行农药登记制度，生产和进口农药，必须进行登记。（）Ö 第十八章 行政责任 一．单选

1.行政处罚具有时效性，环境保护领域中行政处罚的时效是（）年。B A．一 B．二 C．三 D．四 2.执法人员依照简易程序当场收缴罚款的，必须向当事人出具省级财政部门统一制发的罚款依据，并在（）日内将罚款如数交付行政机关。B A．1 B．2 C．3 D．4 3.罚款只对单位和非履行环境保护公职的个人适用。当事人到期不缴纳罚款的，做出罚款决定的行政机关可对当事人每日按罚款数额的（）加处罚款。C A．1% B．2% C．3% D．4% 4.执法人员依照简易程序当场收缴罚款的，必须向当事人出具省级财政部门统一制发的罚款依据，并在规定日期内将罚款如数交付行政机关，行政机关也应当在收到罚款之后（）日内缴付指定的银行。B A．1 B．2 C．3 D．4 5.适用一般程序的行政处罚案件的条件是：情节较复杂，需要给予较重处罚的案件，也即对公民处以（）元以上，对法人或者其他组织处以1000元以上罚款，或者处以警告以外的行政处罚案件。C A．20 B．30 C．50 D．60 6.《环境行政处罚办法》第55条规定，环境保护行政处罚案件应当自立案之日起的（）个月内做出决定。C A．1 B．2 C．3 D．4 二．多选

1.依照环境保护法的规定，该法的法律责任分为（）ABC A．行政责任 B．民事责任 C．刑事责任 D．违宪责任 2.根据环境保护法的规定，行政责任的构成要件包括：行为违法、行为有危害后果、违法行为与危害后果之间有因果关系和行为者有过错。其中，（）是承担行政责任的必备条件。AB A．行为违法 B．行为者有过错 C．行为有危害后果

D．违法行为与危害后果之间有因果关系

3.根据环境保护法的规定，行政责任的构成要件包括：行为违法、行为有危害后果、违法行为与危害后果之间有因果关系和行为者有过错。其中，（）是承担行政责任的选择条件。CD A．行为违法 B．行为者有过错 C．行为有危害后果

D．违法行为与危害后果之间有因果关系

4.环境保护法中的行政制裁可分为（）三大类。ABC A．行政处罚 B．行政处分 C．纪律处分 D．纪律处罚

5.属于行政处罚情节中从重处罚情节的是（）ABCD A．主观恶意的 B．后果严重的 C．区域敏感的 D．屡罚屡犯的

6.以下哪些属于环境保护法中行政处分的形式（）ABD A．警告 B．开除 C．罚款 D．记过 三．判断

1.《环境行政处罚办法》第七条规定：违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，不予行政处罚。（）Ö

2．警告是最轻的行政处罚形式，不能单独适用。（）×

3.缴纳罚款的单位可以免除缴纳排污费、赔偿金等法律所规定的其他义务。（）× 4.排污者违法排污受到罚款处罚，并被责令改正而拒不改正时，环境保护行政主管部门可在自责令改正之日的次日起按原处罚的罚款数额按日连续处罚。（）Ö

5.责令停产、停业、关闭是一种最严厉的行政处罚形式，由做出限期治理决定的人民政府科处。（）Ö 6.责令停产、停业、关闭是一种最严厉的行政处罚形式，由环境保护行政主管部门科处。（）×

7.责令停产、停业、关闭只能对经人民政府限期治理而逾期未完成治理任务的单位科处。其他未经限期治理的单位，即使污染危害严重，也不能采取这种处罚形式。（）Ö 8.环境保护领域中的行政处罚程序适用调解原则。（）×

9.两个以上环境保护主管部门都有管辖权的环境行政处罚案件，由最先发现或者最先接到举报的环境保护主管部门管辖。（）Ö

10.可以同一事实、理由，由两个或两个以上环境保护监督管理部门同时提起行政处罚程序，重复给予同一相对人处以罚款。（）×

11.当事人对行政处罚决定不服申请行政复议或者提起行政诉讼的，行政处罚停止执行，法律另有规定的除外。（）×

12.不服行政处分者可以依照《行政复议法》向行政机关申请行政复议或者依照《行政诉讼法》向人民法院提起诉讼。（）×

13、行为违法和有过错，是承担行政责任的选择条件。（）×

14、危害后果和违法行为与危害后果之间的因果关系，是承担行政责任的必要条件。（）×

15、环境保护中的行政制裁可以分为行政处罚和行政处分两大类。（）×

16、行政处罚由受处罚者的单位或者上级行政机关、监察部门实施。（）×

17、行政处分由受处分者的单位或者上级行政机关、监察部门实施。（）Ö

18、行政处罚的主体是国家特定的行政机关，不包括法律、法规授权的组织。（）×

19、行政处罚的主体是国家特定的行政机关和法律、法规授权的组织。（）Ö

20、行政处罚具有时效性，违法行为在三年内未被发现的，不再给予行政处罚。（）×

21、行政处罚是行政机关单方性强制性行为。（）Ö

22、环境违法行为人被处罚后13个月内再次实施环境违法行为的，从重处罚。（）×

23、环境违法行为人被处罚后12个月内再次实施环境违法行为的，从重处罚。（）Ö

24、违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，不予行政处罚。（）Ö

25、执法人员依照简易程序当场收缴罚款的，应在3日内将罚款如数交付行政机关，行政机关也应当在收到罚款之后3日内缴付指定的银行。（）×

26、缴纳罚款的单位并不免除缴纳排污费、赔偿金等法律所规定的其他义务。（）Ö

27、行政拘留是对污染环境者实施行政处罚的特殊形式，行政拘留的实施主体是环境保护行政主管部门。（）×

28、行政拘留是对污染环境者实施行政处罚的特殊形式，行政拘留的实施主体是公安机关。（）Ö

29、提起行政处罚程序是环境保护监督管理部门的单方行为。（）Ö

30、行政处罚程序是否提起，完全根据执法机关的决定，不依违法者的意志为转移。（）Ö

31、对管辖发生争议的行政处罚案件，由争议双方报请共同的上一级环境保护行政主管部门指定管辖。（）Ö

32、受委托的环境监察机构在委托的范围内，以自己的名义行使行政处罚权。（）×

33、受委托的环境监察机构在委托的范围内，以委托其实施行政处罚的环境保护行政主管部门的名义行使行政处罚权。（）Ö

34、《环境行政处罚办法》规定，环境保护行政处罚案件应当自立案之日起的5个月内做出决定。（）×

35、做出行政处罚决定书的环境保护行政主管部门，应当在10日内将处罚决定书送达被处罚人，并根据需要将副本抄送与案件有关的单位和个人。（）× 第十九章 民事责任和刑事责任 一．单选

1.提起环境损害赔偿诉讼的时效期间为（）年，从当事人知道或者应当知道其受到损害时起计算。C A．一 B．二 C．三 D．四

2.从《刑法》第338条至第346条的规定可知，破坏环境资源保护罪类包括（）种具体犯罪。C A．10 B．12 C．14 D．15 二．多选

1.归纳起来，我国环境保护领域的环境污染民事责任的免责条件概括为：（）ABCD A．战争 B．不可抗力 C．正当防卫 D．紧急避险

2.环境保护法中的“排除危害”实际上包括了《民法通则》规定的（）三种民事责任形式。ABC A．停止侵害 B．排除妨碍 C．消除危险 D．返还财产 三．判断

1.公害民事责任主要是一种财产责任。（）Ö 2.我国环境保护法规定，致害者只对直接受到损害的人负赔偿责任，赔偿范围只是直接损失。（）×

3.因环境污染引起的损害赔偿诉讼，对原告提出的侵权事实，被告否认的，由被告负责举证。（）Ö

4.污染环境罪的犯罪客体是公民的环境权益和国家对环境的管理秩序，属于复合客体。（）Ö

5.污染环境罪不是行为犯而是结果犯。（）× 第二十章 国际环境保护法 三．判断

1.每年的的6月6日是“世界环境日”。（）× 2.国际环境保护法的主体是国家和国际组织。（）Ö

3.国际环境保护法调整的范围是人类赖以生存和发展的整个地球环境，不包括与人类密切相关的外层空间环境。（）×

最后修改: 2017年06月7日 星期三 15:27

第二篇：环境资源法案例

第二十章环境与资源保护法

［案例一］某擅自建设的村办小型化工厂，因其设备零部件选材不符合安全要求，维修人员在违章检修时，阀门断裂，大量有害有毒气体外泄导致厂外厂风向处15位居民出现中毒症状，其中，7人住院治疗3天，120多亩农作物遭受不同程度损害，直接经济损失达2万多元。当地政府、劳动、环境保护部门共同调查后，劳动部门避开环境部门先行以安全事故为由对该厂处以1万元罚款。该厂因事故重大，自知理亏，没有对此申请行政复议，也未提起行政诉讼。当时环境保护部门得知劳动部门处罚后，未再实行环境行政处罚。请回答： ① 本案事故是安全事故还是环境污染事故？为什么？

② 劳动部门的行政处罚是否正确？环境保护部门是否拥有处罚权？

③ 本案事故，你认为如何处理？

［案例二］长春中国第一汽车集团公司(中央直属企业，下称中汽一公司)排放的污水，流经绿园区西新乡小开元村崔延之、杜原等人所居住的二村，注入长春市绿园区西新乡的西新水库。每年蓄水期间，由于蓄水面积大，污水将崔、杜等181人居住地附近的耕地及饮用水污染。为此，崔、杜等人多次上访。长春市环保局接到他们反映后，对污水进行了监测化验，确认了污水源，组织人力修复了自来水设备，并与政府有关部门多次组织崔延之等人及小开元村民委员会、中汽一公司、绿园区西新乡政府等就解决饮用水污染问题进行调解，因崔延之等人对协议有异议而未果。为此崔延之等181人于1998年4月以

长春市环保局没有履行法定职责为由，向该市南关区法院提起行政诉讼，要求判令长春市环保局履行行政职责。南关区法院在判决中认为中汽一公司系中央直属企业，环保局不具有对其做出限期治理决定的法定职责，对崔延之等人要求环保局履行对中汽一公司做出限期治理决定的法定职责的诉讼请求不予支持，同时判决责令该局在一个月内履行对181名村民与造成污染的企业及西新乡之间环境赔偿责任和赔偿金额做出处理决定的法定职责。环保局不服，上诉于长春市中院。试问：

① 什么是限期治理制度？限期治理的决定权是怎样规定的？

② 长春市环保局是否应履行职责，其是否有权决定中汽一公司限期治理？

③ 崔延之等人不服长春市环保局做出的环境污染损害调解处理，是否可以以长春市环保局为被告提起行政诉讼 ？为什么？

④ 你对南关区法院的判决有何意见？你认为本案纠纷该如何处理？

［案例三］江苏省兴化市张郭镇双乐化工颜料公司（以下简称双乐公司）因1998年新上的铜酞菁项目在未建污染防治设施的情况下，擅自投入试生产，所排污染物中苯胺、氨氮、化学需氧量、总铜等严重超标，且有铬、铅、挥发酚排放，污染了东台市广山乡水域，渔业损失严重，影响了社会安定，并对东台市区唯一的饮用水源构成威胁。江苏省环保局十分重视这一污染事故，立即组成联合调查组深入调查取证，认定了双乐公司的违法事实。由于这一项目是泰州市环保局于1997年12月15日批准实施建设的，江苏省环保局于是专门发文建议泰州市环保局进行如下行政处罚：（1）责令新上的铜酞菁项目立即停产，并按有关法律法规规定重新办理审批手续；（2）处以5万元罚款。请回答：

江苏兴化市地处淮河流域，双乐公司应遵守的水污染防治的法律、法规主要有哪些？

根据有关规定，泰州市环保局是否有权批准双乐公司的铜酞菁项目？

对于泰州市环保局的审批行为，应如何处理？

［案例四］金乔公司位于瓦房店市三合乡高丽城中，原来是农药厂，由瓦房店市外经贸委立项，租用农药厂，于1996年建厂生产苦味酸即三硝基苯酚，设计年产量1600吨。生产开工未办理任何环境报批手续，采用我国50年代所生产的设备，使用硝酸、硫酸、发烟硫酸和苯酚。没有任何废液处理设施，只在厂外挖了两个无任何防护设施，约300平方米的大坑。该公司自投产以来，日产废液4立方米。据大连市环境检测中心于1997年11月27日现场采样，废液中苦味酸浓度竟达330毫克/升，硝基苯浓度达43.6毫克/升，COD值超标15倍，色度超标100倍，PH值为1.3，大坑周围方圆半径50米的农田呈现一块块黄褐色，距厂区350米的高丽城小学的水井与距厂区600米的自然村的水井均检出了苦味酸与硝基苯类。1997年12月23日，大连市环保局举行了第一次听证会，金乔公司弃权，默认了大连市环保局于1997年12月11日下达的“责令其立即停止苦味酸生产，拆除生产设施给予取缔；要求其在1个月内清除排出的废液及污染的土壤，罚款5万元。”的行政处罚决定。请回答：

苦味酸及副产品属一类危险品，该建设项目应遵守的预防性的环境资源保护基本制度有哪些？请分述适用范围及相关内容。

你如何看待本案中大连市环保局的处罚决定？

[案例五] 1997年元旦,某市郊向山镇林业派出所接到当地七联林场报案：九号桥山场和小坳心连续发生多起砍伐病死树和火炬松事件，经过10多天的调查走访，终于查清事实：七联村红光胜队村民54岁的王某，多次到七联村九号桥处（系王某承包的土地，山上之树系王某家亲手栽种）利用林业局砍伐病死树之机，偷偷上山砍伐，此外还先后发动儿子、女婿上山砍伐，3次共砍伐火炬松和病死树20余棵。林业派出所在事实调查清楚后，决定对王某进行处罚。试问：

王某辩称，其所砍伐的20余棵树木，系自己承包的集体山林，树也是自己亲自栽下的，现建房遇到困难，砍几棵树，不属于违法行为。王某的辩解能否成立？

在这种情况下采伐林业，是否需要许可证？

你认为本案该如何处理？

［案例六］广东省某县农民黄某，于1997年12月，在未经批准的情况下，擅自占用自己承包的责任水田1043.33平方米，用于修建楼房、工棚等，其中楼房占地85.49平方米，工棚占地202.42平方米。村、队对其进行多次劝告，镇国土部门对其教育，制止其施工，但黄某一意孤行，继续修建围墙、小楼等。黄某承包的水田系广东省某县的基本农田范围。试问：

什么是基本农田？划入基本农田保护区的耕地有哪些？

对耕地的保护措施有哪些？

黄某的行为是否构成犯罪？为什么？

［案例七］湖南省某县农民金某为了修建房屋，1987年在自己的责任坡旱田上挖土烧砖，因土质好，烧出来的砖成品高，被外乡一个体户石某看中，石某提出与金某合作共办砖厂，由金某出地，石某出资，于1988年6月建成一个年产200万块砖的砖厂。后因金某不懂经营，决定砖厂整体承包给石某。石某在承包砖厂期间，每年定期给金某支付承包费。到1992年，因金某责任田土已达到了极限，无法再开采，而停办了砖厂。1992年9月，金某所在地县政府土地部门在检查工作时，发现了金某责任田是一个大陷坑，责令乡政府限期要求金某填平

以恢复责任田的原状。金某提出砖厂是外乡石某所办，不应由自己负责，不予执行。1993年3月，乡政府对金某下达了征收复垦费的通知，要求金某交纳复垦费5000元。试问： 本案中，负有土地复垦义务的人是谁？

乡政府责令金某交纳复垦费的做法是否正确？为什么？

［案例八］多少年来，河南某县砖店乡的港水、沟水、井水都是洁净的，养育着这里世世代代的人们。但自从1993年3月皮革厂在此建成以后，任意排放污水，硫酸、红矾、纯碱、皮渣等废料乱堆乱放，给彭庄、刘庄等8个村庄里千余人带来了灾难。每到夏季，皮革厂周围500米内臭气冲天，人们苦不堪言。1995年乡敬老院饲养的70多头生猪因食用污染的水与料，接连病倒死亡。1996年程某承包的2000尾鱼因污染而无一幸免，他院内一口水井也已发臭变味，不得不跑到村外1500米远的地方去担水吃。试问：

承担环境污染损害的赔偿责任的归责原则是什么？其构成要件如何？

本案中受害村民如何维护自己的权益？他们要求皮革厂承担赔偿责任的范围如何？

如果该皮革厂属于年产折牛皮3万张以下的制革厂，该皮革厂提出增设污水处理设施，进行治理后继续生产，是否可以？为什么？

［案例九］ 江西赣县梅林供销服务公司所属生态实验场9口鱼塘与赣加稀土有限公司西侧围墙相邻。赣加稀土有限公司废水曾流经西侧围墙排出，造成鱼塘周围土壤环境吸附酸性物质，如遇雨天，酸性物质随雨水冲刷渗入鱼塘，产生污染。1986年至1991年期间，鱼塘鱼苗每年发生大面积死亡，赣加稀土有限公司均给予梅林供销服务公司赔偿。废水排放改道后，1992年3月，赣加稀土有限公司委托赣州地区环境监测站对鱼塘及周围土壤现状调查，结果表明：鱼塘周围土壤为酸性红土壤，测定项目在正常值范围，鱼塘水质基本满足国家渔业水质标准。据此，赣加稀土有限公司拒绝了梅林供销服务公司1992年的赔偿要求。梅林供销服务公司遂于1992年8月起诉至江西省赣县人民法院，称：环境不断变化，一次测试结果不能说明整个环境状况，鱼塘周围土壤环境吸附酸性物质渗透是有时间性的、间断的，请求赣加稀土有限公司继续赔偿1992年的污染损失，并承担治理费用。试问：

本案中举证责任采用什么原则？

对于双方提出的证据及理由，你有什么看法？

你认为本案该如何处理？

［案例十］1998年某日，田某分别找到孙某、徐某、王某和李某谎称在自己山头上卖点木材，请孙等帮助装车，孙等表示同意，随后田某将锯、斧等工具在自家嘎斯车上的蓬布底下。第二天早晨7时许，田某开车拉着孙某等6人驶向南方林业局施工区。行至第19林班附近时，田某将车停下，对孙某等人说：“我开车肇事欠了点债，让大家来帮我放点树，好还债。”孙某等6人听后均表示不满，田某再三哀求，6人只好同意。他们先后在19、31班内，用斧子、锯等工具砍伐红松20株，合约12.9立方米。试问：

田某的行为性质如何？为什么？

如何看待孙某等6人的行为？

［案例十一］被告人威廉.陈，男，56岁，美国人，原系中美合资上海统一纸业有限公司董事长，被告于1998年7月7日至12月30日，置中美合资上海统一纸业有限公司中方管理人员的多次反对于不顾，将16只集装箱共238吨“废纸”、“混合纸”，先后5次用河轮、罗斯福轮、华盛顿轮、林肯总统轮从美国洛杉机港、奥克兰港运抵我国上海市吴淞港和外高桥港。其中，运至吴淞港区的2只集装箱已向吴淞海关报关，因未取得国家环保局签发的准

予进口的证明而未向海关报关。1999年5月，上海海关在清理各口岸滞留货物时，会同环保、商检机关对滞港未提的16只集装箱进行了开箱查验，发现箱内有大量的污染环境的生活垃圾和少量医用废物，不符合我国环境保护要求，属于我国禁止进口的废物。经取货方中国商品出口基地建设安徽公司和中国浙江畜产品进出口公司查询，发现是被告用上述公司的名义，实施进口废物的行为，继而从被告处查获了上述集装箱的4本提单副本、传真件及其他有关单据。试问：

⒈被告人的行为应如何定罪量刑？

⒉1992年新《刑法》规定的破坏环境资源罪共涉及几种罪名？

⒊破坏环境资源保护罪的犯罪构成如何？

［案例十二］江苏省滨海县某乡镇化工企业，为了逃避国家规定的排污费缴费义务，1997年与当地乡镇府签订合同，合同中明确规定该企业的排污费均由乡镇府负责交纳。县环保局认为合同有悖于我国环境保护法的精神，坚持要求该企业交纳排污费。但该企业以有合同约定，由乡镇府负责缴纳排污费为由，拒绝缴纳排污费。试问：

我国现行排污收费的对象及标准是如何规定的？

排污费的增加与减少的条件有哪些？

本案中，以合同形式转让缴纳排污费的义务是否合法？为什么？

第三篇：环境资源法练习题

一、单项选择题（本大题共18小题，每小题1分，共18分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1、建设单位编制的环境影响报告书,应当依照有关法律的规定,征求建设项目（）

A、所在地环境保护行政主管部门的意见

B、所在地建设行政主管部门的意见

C、所在行政区域公众的意见

D、所在地有关单位和居民的意见

2、一般而言，环境权是指（）

A、法院有审理环境污染纠纷案件的权利

B、国家有管理环境的权利

C、公民享有在优美、舒适的环境中生活的权利

D、企业在获得排污许可后，有向环境排放污染物的权利

3、下列罪名中不屑于“破坏环境资源保护罪”的是（）

A、非法处置固体废物罪

B、环保部门工作人员渎职罪

C、盗伐林木罪

D、重大环境污染事故罪

4、《水污染防治法》规定，水污染防治规划应当（）

A、按相关行政区域分段管理迸行统一规划

B、按多部门共同管理进行统一规划

C、接流域或区域进行统一规划

D、接流域和季节变化进行统一规划

5、下列生活饮用水地表水源保护区内，禁止从事旅游、游泳活动的是（）

A、一级保护区

B、二级保护区

C、三级保护区

D、四级保护区

6、下列行为中，违反我国有关化学危险物品管理规定的是（）

A、小王向专营店一次购买500克的化学危险物品

B、某五金仓库拒绝保管化学危险物品

C、押运员让朋友在装运化学危险品的船船里搭乘

D、因科研急需，小李将少量化学危险品试剂快件托运给小王

7、民用核设施选址、设计、建造、运行和退役应当贯彻的方针是（）

A、效益第一

B、安全第一

C、质量第一

D、效率第一

8、我国《土地管理法》规定，国家通过土地利用总体规划实行土地用途管制，将土地分为（）

A、基本农田、基本建设用地、城乡住宅用地、未利用地

B、基本农田、工矿用地、城镇用地、旅游用地

C、农用地、公共设施用地、住宅用地

D、农用地、建设用地、未利用地

9、《野生植物保护条例》规定，禁止出口（）

A、国家一级保护野生植物

B、国家二级保护野生植物

C、可以用作药材的野生植物

D、未定名的或者新发现并具有重要价值的野生植物

10、国际环境法中所谓的“软法”是指（）

A、框架性公约

B、议定书

C、国际组织或国际会议通过的环境保护决议

D、条约的附件

11、控制二氧化碳排放的国际公约是（）

A、《长格越境空气污染日内瓦公约》

B、《保护臭氧层维也纳公约》

C、《气候变化框架公约》

D、《外层空间公约》

12、某厂因事故向一湖泊排放污染物，造成这湖泊中的鱼苗全部死亡。渔民为此问该厂索赔赔偿范围包括直接损失、可得利益和间接损失、其中可得利益是指（）

A、鱼苗的费用

B、鱼苗成长后的预期收益

C、清除湖泊被污染的费用

D、饲养鱼苗所付出的劳务

13、我因有关禁止使用含铅汽油的规定，主要体现了生态学基本规律中的（）

A、物物相关律

B、能流物复律

C、负载定额律

D、相生相克律

14、首创环境影响评价制度的国家是（）

A、美国 B、日本 C、德国 D、中国

15、适用于居住、商业和工业混杂区域的环境噪声标准限值是（）

A、夜间40分贝，昼间50分贝

B、夜间45分贝，昼间55分贝

C、夜间50分贝，昼间60分贝

D、夜间55分贝，昼间65分贝

16、甲村将村集体所有的荒山以土地使用权出让的形式出让给己企业有偿使用50年。后勘查出荒山的地下富含铁矿。荒山地下铁矿的所有权和采矿权的归属是（）

A、乙企业拥有50年采矿权，但所有权归国家所有

B、乙企业拥有50年采矿权，但所有权归田村村集体所有

C、所有权和采矿权均归国家所有

D、所有权和采矿权均归甲村村集体所有

17、下列各项中，不属于环境与资源保护法律关系特征的是（）

A、体现了人与自然环境之间的关系

B、受社会经济基础和自然因素共同决定的思想社会关系

C、具有广泛性的法律关系

D、人与自然环境之间的关系

18、根据《水土保持法》规定，禁止开垦种植农作物的陡坡的度数是（）

A、15度以上 B、20度以上 C、25度以上 D、30度以上

二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

19、环境与资源保护立法的指导原则包括（）

A、奖励综合利用的原则

B、突出和运用经济学方法的原则

C、以可持续发展为导向的原则

D、预防为主、防治结合的原则

E、尊重和体现生态规律的原则

20、“三同时”制度中的三个同时，是指建设项目需要配套建设的环境保护设施，必须与主体工程（）

A、同时立项

B、同时设计

C、同时申报

D、同时施工

E、同时投产使用

21、影响我国大气环境质量的污染物主要有（）

A、一氧化碳

B、苯并[a]芘

C、氯气

D、铅

E、硫氧化物

22、必须经国务院主管部门批准，属于国家计划开采的矿产资源是（）

A、国家级自然保护区内的矿产资源

B、国家规划矿区内的矿产资源

C、对国民经济具有重要价值的矿区内的矿产资源

D、实行保护性开采的特定矿种

E、资源稀缺、贵重的矿产资源

第四篇：最新现代汉语专题网上作业及答案

最新电大本科《现代汉语专题》形考作业任务 01-09 网考试题及答案 100%通过 本人通过对历年电大本科《现代汉语专题》形考作业任务 01-09 试题的研究，汇总了这个考试题库完整版，内容包含了 简答题、客观题、论述题、作品题等，并且每年都在不断更新，对考生的复习、作业和考试具有非常重要的意义，确保了考生通过题库就可以顺利过关。01 任务

一、简答题(共 2 道试题，共 10 分。本课程入门学习要求)1.浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。答:第一章为《国家通用语言文字法》解读，主要介绍了语言文字法的基本内容与实施;第二章是语音，主要介绍了一些实用性的知识，如普通话的达标测试等;第三章为词汇，主要介绍了语素问题，合成词，汉语语汇与汉文化的关系和词汇的运用;第四章为语法，介绍了词类，短语，句子和句子的分类、意义，还有常见的语病;第五章为汉字，主要介绍了汉字的结构，汉字的现代化，和汉字的文化;第六章是网络语言，详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。2.本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣?对哪个专题最不感兴趣?谈谈原因。2.本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣?对哪个专题最不感兴趣?谈谈原因。答:我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。比如:“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”……而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总觉得受益匪浅。对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言—普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复杂”。

二、简答题(共 5 道试题，共 30 分。问答题)

1、颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义? 答: 第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步;第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设;第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。

2、普通话为什么要以北方话为基础方言? 答:我国北方各省方言，虽有不同，但都可听懂，言语意思表达方式也比较接近。随着改革开放的不断深入与开展，对外交流的不断扩大，规范语言显得尤为重要，因此，根据语言表达方式语音语调难易程度，以北京话为基础而产生出标准的普通话。大力推进普通话的学习，有助于团结我国各民族凝聚力，可以更多的去学习理解尊重少数民族的文化与信仰。也可以使得原本是一奶同胞的港澳地区、台湾地区，感受到语言的重要性与政治性。

3、“普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不对?为什么?

3、“普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不对?为什么? 答:不对。因为普通话的概念中就是这样规定的:普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。普通话的语法规范是一个历史的范畴，它应当促进现代汉语按照其内部发展规律健康地发展，它应当肯定并推行现代汉语中那些正确的、有生命力的，能促使现代汉语更加精密化、准确化、更富有表现力。促使使用汉语的人们能够交际得很好。因此语法标准就是要随时代的发展而变化。但是这个句子里面的问题是漏掉了一个“现代”。而白话文有古代的白话文和现代的白话文，比如红楼梦、三国演义、水浒传也是白话文，当然不能用来作为标准。

4、地域方言和社会方言有哪些差异?简要分析。答:地域方言和社会方言不同，它是全民语言在不同地域上的分支。地域方言在汉语中俗称“话”，如“江浙话”“福建话”“广东话”通常指的就是吴方言、闽方言和粤方言。汉语不同方言的词语，用汉字写下来，差别不算大，各方言区的人大体上能看得懂，如果念出来，语音差别很大，相互之间就难以听懂了。“方言”是一个总的概念，在它下面还可以分出各种“次方言”，在“次方言”下面又可以分出各种“土语”。究竟多大的差别才算不同的方言，这没有统一的标准，要看各种语言的具体情况而定。研究方言，找出方言与普通话的异同和对应规律，不但对推广普通话有重要意义，对在方言区工作的外地人掌握方言，密切与当地群众的联系也有重要意义。方言材料也为研究语言的历史提供可靠的宝贵资料。方言是古代的同一种语言分化的结果，古语里的成分在各种方言里的变化有快有慢，有时又呈现不同的发展趋向，因而把各种方言里的有关成分放在一起进行比较，往往可以找出语言发展的线索。例如，有些方言保留浊声母和入声，在这些方面显然比北京话“古老”，把有关的现象加以比较，可以看出语音发展的痕迹。“收秋”(河北)、“割禾”(江西)、“食饭”(广东)，反映了“秋、禾、食”的古义。所以地域方言的研究在语言学中占有重要的地位。

5、如何认识共同语与方言的关系? 答: 第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言;其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是;第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系(除了北方方言外)。普通话的历史很短连 500 年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则 1000 年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

三、简答题(共 3 道试题，共 30 分。社会实践题)1.三、简答题(共 3 道试题，共 30 分。社会实践题)1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。答:《国家通用语言文字法》颁行之后，各地运用汉语拼音的规范化程度有所提高。但到市镇街头观察，我还是发现存在一些问题。如:

1、地名中的数词一般用拼音书写，“五指山”的拼音应该是“Wǔzhǐ Shān”;而地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写，“二环路”的拼音应该是“2 Huánlù”。可是二者往往混淆。

2、凡以 B、o、e 开头的非第一音节，在 B、o、e 前用隔音符号“ ' ”隔开，并且地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。

3、能够区分专、通名的，专名与通名分写。修饰、限定单音节通名的成分与其通名连写。由此可见，规范汉语拼音，我们还有许多工作要做。首先，要宣传国家的有关规定和《国家通用语言文字法》，熟悉相关标准，强化语言文化意识，增强使用和传播民族语言文化的自信心。第二，在涉及中国人名、地名的翻译和拼写时，严格按照国家标准使用汉语拼音。第三，了解《汉语拼音方案》和国家的语言文字法规，从而促进汉语拼音的正确运用。2.到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。答:严格执行《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，是我们每个公民的义务。经过到街头、单位、学校的深入调查，我们欣喜地发现:现在城市各单位在开会等庄重场所，领导讲话都在使用普通话;不管是城市还是农村学校，上课、集会，教师和学校领导都在使用普通话;学生上课回答问题一般都很自觉地使用普通话。总的情况是:城里用普通话交流的情况比农村好;学校用普通话交流的情况比其他单位好;在单位使用普通话交流的情况比市镇街头好;年青一代用普通话交流的情况比老一代好。3.方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语(俗语)的独特方言词，每种不少于三个。方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语(俗语)的独特方言词，每种不少于三个。答: 植物:青红豆(四季豆)、洋芋(土豆)、包谷(玉米)动物:小猪儿(乳猪)、猫儿(猫)、耗子(老鼠)服饰:衣服(外套)、马褂(马甲)、hai 子(鞋子)亲属称谓:公公(外公)，老丈妈母(岳母)，姑爹(姑父)身体:屁股(臀部)、脑壳(脑袋)、刻几头(膝盖)地理环境:墙跟脚(墙角)、阴沟(下水道)、该子(街道)熟语(俗语):你是什么玩意儿?(你是什么东西?)、你不要吹壳子(你不要吹牛)、你算啥子东西?(你不算什么、你没多大本事。)

四、简答题(共 1 道试题，共 20 分。小组作品题)1.每五个人一个小组，综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习，写一篇有关语言规范的文字，不低于 300字，同时发布到中央电大汉语专题(1)课程论坛首页“语文规范大家谈”帖子中交流。(此题成果小组成员共享)

四、简答题(共 1 道试题，共 20 分。小组作品题)1.每五个人一个小组，综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习，写一篇有关语言规范的文字，不低于 300字，同时发布到中央电大汉语专题(1)课程论坛首页“语文规范大家谈”帖子中交流。(此题成果小组成员共享)答:语言规范是指使用某种语言的人所应共同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典范。语言规范化指根据语言发展的规律，在某一种语言的语音、词汇、语法等方面分歧或混乱的现象中，找出甚至确定大家都应遵循的规范，指出那些不合规范的东西，通过语言研究的著作如语法书、词典、语言学著作等明文规定下来，并通过各种宣传教育的方法，推广那些合乎规范的现象，限制并逐渐淘汰那些不合规范的现象，使人们共同遵守语言规范而进行有效的交际，使语言循着一条统一的正确道路向前发展。90 年代以后，随着市场经济的不断推进，语言交际随之扩大和频繁，语文生活日渐丰富和活跃，语言文字应用中诸多问题也日益凸显。尤其是《国家通用语言文字法》颁行后，各地在语言规范方面还存在哪些问题,下一 步如何做好语言规范方面的工作等问题，应该引起我们汉语言本科学员的高度重视。我们应该成为推广规范语言的基层勇士，应该成为语言专家研究语言规范的得力助手。在老师的指导，我们 5 人组成一个小组，对各自所在区域的语言规范方面的问题进行了调查，然后进行情况汇总。我们发现昭通语言在标准语的形成和发展的过程中，由于方言渗入，其他语言影响，语言中往往存在一些不合规律的分歧和混乱现象，直接影响人们之间的交际活动，这就是我们说的不合规范的现象。

1、表现在语音上，与汉语普通话相比，读音分歧很多，如:角 jiao—guo，街 jie—gai 等。

2、不合规范现象也常常出现在词汇方面。如“塞子saizi”说成“柱柱 zhuzhu”;“四季豆”说成“青红豆”;“乳猪”说成“猪儿”;“ 卷心菜”说成“莲花白”;“岳母”说成“老丈母”;“姑父”说成“姑爹”……

3、不规范现象也表现在文字上。个别单位的墙报和板报上仍然在使用繁体字和生造简化字。

4、不合规范现象还表现在语言方面。如:熟语(俗语):“你不要吹牛”说成“你不要说大话”;“ 你是什么东西”说成“你是什么玩意”;“你没多大本事”说成“你算啥子东西?”等。

5、严格执行《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，是我们每个公民的义务。经过到街头、单位、学校的深入调查，我们欣喜地发现:现在城市各单位在开会等庄重场所，领导讲话都在使用普通话;不管是城市还是农村学校，上课、集会，教师和学校领导都在使用普通话;学生上课回答问题一般都很自觉地使用普通话。总的情况是:城里用普通话交流的情况比农村好;学校用普通话交流的情况比其他单位好;在单位使用普通话交流的情况比市镇街头好;年青一代用普通话交流的情况比老一代好。尤其欣喜的是:教师要取得“教师资格证”和评职称等，都要求至少达到普通话“二级乙等水平”，对小学教师要求更高。这些措施，大大推进了普通话的广泛使用和使用水平的提高。但要达到所有公民在任何场合都使用普通话交流，任重而道远。在我国，语言规范化工作具有悠久的历史。秦始皇统一中国后，采取李斯的建议，统一规定以小篆为正字，淘汰通行于六国的异体字，对汉字规范化起了重要作用。新中国成立后，国家语言文字委员会对汉字进行了几次改革。《中华人民共和国语言文字法》2000 年 10 月 31 日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三号主席令公布，并于 2001 年 1 月 1 日起开始实施的。《中华人民共和国通用语言文字法》可以说是我国近百年来尤其是近50 年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。语言规范是一个历史范畴，规范不是一成不变的。它不仅随着历史的发展而发展，而且还是历史发展到一定时期的产物。语言在一定的历史时期是合乎规范的，在另一个历史时期就可能发生变化，不再是规范的了。这是因为语言在不断变化和发展，不论什么时候凡是符合发展规律的现象都是规范的。确定语言的语音、词汇和语法的规范不是一件容易的事。既要考虑到它的稳定性和继承性，又要看到它的发展和变化。语言在不断发展，新质要素在逐渐积累，旧质要素在逐渐衰亡，必须重新肯定经过考验的语言成分，淘汰过时的东西，而新的语言现象的出现，一般是从个别人或个别集团的使用开始的，在开始时可以是不规范的，但大家都跟着用，用得广了，时间长了，也就约定俗成了，也就成了新的规范。从少数人的使用到多数人使用，又经得起时间的考验，则它一般是合乎语言的发展规律。如现代汉语普通话一些词的读音的变化，新的读音是发展的趋势，但旧的读音还没有消失。我国在普通话推广方面、在文字方面、在词汇方面、在语法方面等，专家们都做了大量的工作。但由于种种原因，仍然还存在着语言不规范的现象。因此，我们还应该进一步强化宣传、加大执法力度等更加有利于交际活动，更好地为经济建设服务。

五、简答题(共 2 道试题，共 10 分。网上自主学习)1.上网浏览中央电大和省市电大为本课程提供的教学辅导资源，并请简要介绍。

五、简答题(共 2 道试题，共 10 分。网上自主学习)1.上网浏览中央电大和省市电大为本课程提供的教学辅导资源，并请简要介绍。答:中央电大为本课程提供的教辅资料资源有:

一、教学文件:

1、现代汉语专题课程基于网络考核改革试点方案(第一部分、课程考核方案的有关说明和实施要求

一、课程概况;

二、考核对象;

三、考核方案的依据;

四、考核方式;

五、考试日期。第二部分、考核内容和考核目标。第三部分、考核形式。)

2、汉语专题(1):课程教学大纲（一、课程的性质、教学目的和任务;

二、教学内容及要求;

三、教学媒体的使用;

四、教学建议。)

3、汉语专题(1):课程教学设计方案（一、课程基本情况介绍;

二、多种教学媒体的配置情况;

三、教学活动安排;

四、网上教学支持服务;

五、教学建议;

六、教师联系方式)

4、汉语专题(1):考核说明（一、考核对象;

二、考核说明的依据;

三、考核内容的层次要求;

四、考核方式;

五、计分方式;

六、本考核适用范围等)

5、汉语专题(1):主讲教师介绍

二、教学辅导:

1、现代汉语专题学习重点介绍(音频)

2、现代汉语专题学习重点介绍(视频)

3、试论汉语成语的长度（一、对四字格成语的考察;

二、对非四字格成语的考察;

三、几点结论;附注。)

4、向名家学习运用成语(成 语 的 锤 炼;成 语 的 活 用等)

5、关于成语语感与成语度的思考(前言;成语的语音感;成语的语义感;成语的语法感;结语。)

三、IP 课件: 现代汉语专题其内容主要讲了方言与语言;普通话的内涵认识;汉语拼音方案;短语的结构类别;一些易混短语的区别;短语的功能类别;什么是句子;句类;句型和句型分析;确定单句句型要注意的问题;主谓句的下位句型分析;非主谓句及其非主谓句的使用;什么是语义;双宾语问题分析;连述谓语句的分析;主谓谓语句;多重复句的分析等)

四、直播课堂

2、就本课程的学习内容，到中央电大日常答疑论坛或省市电大课程论坛发帖子讨论，谈谈你对于课程内容的意见，以及学习本课程的计划等。

2、就本课程的学习内容，到中央电大日常答疑论坛或省市电大课程论坛发帖子讨论，谈谈你对于课程内容的意见，以及学习本课程的计划等。答、参加电大以自学为主，我计划通过收听、收看广播、电视、录音、录像课、和利用网上教学平台等进行学习，同时在时间允许的情况下到校接受必要的面授辅导。我计划为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标，通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标，争取在参加面授辅导前要完成相应单元的学习，做好充分的准备，在听课过程中要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。笔记应做到摘其要点，简洁记录。在可能的情况下积极争取参加每一堂面授课。平时成要以自学为主，在空闲时间要通过看书、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和学习管理平台进行学习，认真完成每门课的作业，积极参加小组讨论。02 任务

一、判断题(共 30 道试题，共 30 分)1A 2B 3A 4A 5A 6A 7A 8B 9B 10B 11A 12A 13B 14B 15A 16B 17A 18B 19B 20A 21A 22B 23A 24A 25B 26A 27B 28A 29B 30B

二、单项选择题(共 20 道试题，共 40 分)1D 2D 3B 4A 5A 6A 7B 8C 9A 10 A 11D 12A 13D 14D 15 D 16D 17B 18D 19B 20C

三、多项选择题(共 30 道试题，共 30 分)1BCD 2ABCD 3CD 4AD 5ABD 6ABC 7ACD 8ACD 9BC 10ABC 11ABC 12BCD 13BCD 14BC 15AB 16ABD 17ABD 18ABD 19ACD 20ABCD 21AB 22BD 23AD 24ABCD 25BC 26BC 27AD 28BC 29ACD 30BD 03 任务

一、判断题(共 20 道试题，共 20 分)1A 2B 3B 4B 5A 6B 7A 8B 9A 10A 11B 12A 13A 14A 15A 16B 17B 18A 19A 20A

二、单项选择题(共 20 道试题，共 20 分)

二、单项选择题(共 20 道试题，共 20 分)1A 2B 3A 4B 5D 6A 7D 8D 9D 10B 11A 12B 13D 14B 15B 16D 17B 18B 19C 20C

三、多项选择题(共 20 道试题，共 20 分)1ABC 2ACD 3BCD 4ACD 5AB 6AC 7AC 8ACD 9BCD 10ACD 11ABC 12BD 13ABD 14ACD 15BCD 16BCD 17BCD 18ABD 19CD 20ACD

四、简答题(共 6 道试题，共 30 分)1.定位语素就是词缀。这个说法对不对?为什么?

四、简答题(共 6 道试题，共 30 分)1.定位语素就是词缀。这个说法对不对?为什么? 答:不对。因为语素有两类，成词语素和不成词语素。不成词语素又分两类:定位不成词语素和不定位不成词语素。不定位不成词语素和成词语素一起构成了词的词根，而定位不成词语素就是词缀了。不过，附加式的构词方法所构成的词在汉语中所占比例很小，真正的词缀也没几个。前缀只有“老-”“第-”“初-”;后缀，典型的只有“-子”“-儿”。2.举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。答:单纯词:由一个语素单独构成的词叫做单纯词。这种语素是自由的不定位语素，其中以单音节为主，也有双音节的和多音节的。例如:马、崎岖、橄榄、蝴蝶、咖啡、扑通、姥姥。单纯词 整个词只能表示一个意思，不能拆开。合成词:由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。现代汉语词汇中，合成词占了绝大多数。合成词中，多数由两个语素构成，两个以上的语素构成的是少数。组合的基本形式可分为两类:由词根和词根组合成的称为复合词，如书本、草木、机器等;由词根和词缀合成的称为派生词，如车子、花儿、阿姨等。复合词:由两个以上的词根语素组合构成合成词的方式叫做复合词。如:喜悦、少女、改正等。派生词:是由词根语素和词缀组合起来构成的词。如:老师、老鼠、读者和记者等。复合词与派生词的区别:复合词的所有构成语素都是词根，例如“农民、机器、结果、书籍”等等;派生词的构成语素，一部分是词根，一部分是词缀，例如汉语的“老师、阿爸、棍子、作者”，英语的“hanging inception”等等。3.词义理据是不是词义?为什么? 答:不是，因为词义分析是分析词义解释中的构成项目，理据分析是分析这个词的构成依据。例如小人书:装订成册的连环画。其中“装订成册”是词义特征，“连环画”是词义类别。这是词义分析。适合小孩子阅读的书，这是理据分析。理据分析主要是看一个词字面的意思，例如“轮船”的理据就是有轮子的船。4.为什么说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系? 答:因为 1.地名反映我国古代历史;2.地名反映地理环境;3.地名反映宗族观念;4.地名反映祈福观念;5.地名反映地理人文观念;6.地名反映宗教文化;7.地名反映传说故事;8.地名反映历史上的人物、事件;所以说汉语中的地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系。5.划分词类的标准是什么?请举例说明。答:标准是:意义标准和功能标准 当时学者虽然在词的类别上颇多相似，但运用的标准却各不相同，归纳起来有两条:一条是意义标准;一条是句子成分标准(或曰功能标准)。例如:马建忠在划分词类时强调:“义不同而其类亦别焉。故字类者，亦类其义焉耳。”(《文通》第23页)亦即从意义角度出发，与之相同的有杨树达等。他们拿意义作划分词类的唯一标准，而根本忽略了词的语法功能。这样做极易滑向“词无定类”的歧途，因为“一词数义”现象在汉语中是屡见不鲜的。黎锦熙、陈承泽、金兆梓等则反对以意义为标准来区分词类。黎先生主张“依句辨品”，陈承泽强调以“字”在句中“所居之文位”来定其类，金兆梓也认为“中国文字的字形上，不能表词性的区别，是全靠位置区别的”(《国文法之研究》第52页)。三者说法不一，但意思是一个，即都赞成以词在句子中的功能来决定词类。这种标准较之意义标准确实要进步，其优点有二:(1)从语法角度出发划定词类，可给任何一个在句中的成分归类;(2)词类和句子成分关系单纯化、明朗化，使人一目了然，便于讲清问题。缺点在于把词义和功能割裂，将句子成分和词类合二为一，也极易坠入“词无定类”的泥潭中去。这一时期在理论上贡献最大的要首推《中国文法论》的作者何容先生。何先生在该书第三部分“论词类区分”中对汉语词类划分的原则问题作了探讨。认为:“单从意义方面说明各类词的分别，是不容易说明的”(第58页)、“各类词都有其共同的形式上的特征以别于他类词”(同上)、“所谓某一类词的形式上的特征，也就是从语言的表意方法上表现出来的它们的共同之点。”(第57页)可见，何先生是主张以语言自身的表意方法即形式上的特征作为区分的标准的，即以词的语法特征(语法功能，不仅仅是指充当句子成分的能力)来作为区分词类的标准。6.什么是表述性?为什么只有句子具有表述性? 答:表述性的句子有两方面含义:表指表达客观事实，与客观现实有特定的联系;述是陈述主观意图表达说话人的目的。表述性是句子与非句子相区别的重要特征，因为句子是语言的使用单位，是传递信息、交流思想的语言单位，所以只有句子具有表述性。

五、简答题(共 1 道试题，共 10 分。)

五、简答题(共 1 道试题，共 10 分。)1.近期你参加了哪些形式的网上学习?有什么样的收获?请简要介绍。近期你参加了哪些形式的网上学习?有什么样的收获?请简要介绍。答: 我近期参加了现代汉语的面授课和同学间的小组讨论与交流。在面授课上，老师帮我们解决了我们在学习中的困难，并且对作业中的难点有所讲解和分析;在同学间的小组讨论中，我们对未来的学习计划进行了探讨，并且把学习中遇到的不明白的地方共同的进行了分析。网络学习是开放式教育的重要组成部分,这对于我来说,正是一个好途径。就我的工作而言,每天要面对电脑 7-8 个小时,而上网更是必不可少的。结合自己的实际情况,我制定了一份网上学习计划表,要求自己每周必须到电大的各相关网站上进行浏览,包括北京电大在线,中央电大在线, 北京电大远程教学系统;每天必须到本班的bbs 上查看相关内容,一般学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间。从网上下载相关的学习资料,查找在学习中所遇到问题的答案。更重要的是,可以在网上与同学进行沟通,互相交换在网络中取得的资料。04 任务

一、判断题(共 25 道试题，共 50 分)1A 2B 3B 4A 5A 6A 7B 8B 9A 10B 11B 12A 13A 14A 15A 16A 17A 18B 19B 20A 21B 22A 23A 24A 25B

二、简答题(共 5 道试题，共 30 分)1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号?

二、简答题(共 5 道试题，共 30 分)1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号? 答:跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在意义上和语音上都没有联系的是记号 2 繁体字“马”简化为“马”，所以“妈玛码”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“彻”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”?为什么?“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”?为什么? 2 繁体字“马”简化为“马”，所以“妈玛码”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“彻”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”?为什么?“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”?为什么? 答:澈”中间和右边不能简化为“切”，否则与“沏”构成同形。“澉、橄”中的“敢”不能简化成“干”，否则与“汗、杆”同形。3 什么是现代汉字的规范化?为什么要推行字形规范? 答:在经济快速发展的今天，规范汉字，提高交际效率势在必行。所谓“规范”就是正确、一致的标准。现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语用字进行全面的、系统的、科学的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。“定量”就是规定现代汉字的使用总量。“定形”就是规定现代汉字的统一字形，确定现代汉语用字的标准形体。“定音”就是规定每个汉字的标准读音，需要定音的是异读词的字音。“定序”就是确定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字方法。语言文字规范具有十分重要的意义，因为语言文字都是社会的产物，具有强烈的社会性，所以只有明确规范的标准，才能便于社会运用，才能使交际顺利实现。4 举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位? 4 举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位? 答:网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。如“聊天室”、“冲浪”等，当“补位”任务基本完成后，语言自我调节就进入了“过滤”阶段，补位阶段的大量遗留问题还需解决，比如“虚位”和“挤位”现象仍然存在。“虚位”是一种形式占据了多个词位，如“大虾”、“潜水”、“恐龙”、“水牛”等;“挤位”是一个词位上有多种形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。5 网络语言会不会对现实语言产生负面影响?应该如何规范?谈谈你的看法。5 网络语言会不会对现实语言产生负面影响?应该如何规范?谈谈你的看法。答:“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方?美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们?中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为:“网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。

三、论述题(共 1 道试题，共 20 分)1.你学习本课程有哪些收获?请具体谈谈。

三、论述题(共 1 道试题，共 20 分)1.你学习本课程有哪些收获?请具体谈谈。答:通过对本课程的学习，我受益匪浅。(1)了解了《国家通用语言文字法》的基本内容和颁行的重大意义以及普通话、汉语方言等相关知识;(2)掌握了普通话语音系统、方音辨证、普通话水平测试等知识;(3)学习了语素问题研究、合成词研究、汉语词汇与汉文化、语汇运用等内容;(4)掌握了词类、短语、句子和句子的类别、句子的意义、常见语病等知识;(5)掌握了汉字结构、汉字现代化、汉字文化等知识;(6)了解了网络语言及其形成原因、网络语言的特点、网络语言的发展和规范等知识。并提高了相关的能力。2.本学期你参加了哪些形式的网上学习?请简要总结一下。2.本学期你参加了哪些形式的网上学习?请简要总结一下。答:本学期我参加了上网查阅学习资料、收看专题讲座、发帖和回复、参与论坛交流、与同学组成学习小组进行讨论和学习交流、制定学习计划、参与形成性检测等形式的网上学习。通过多种形式的学习，基本扫除了学习中的障碍，克服了学习中的困难，达到了预期目标，圆满完成了学习任务。3.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识，同时将这个内容发送到课程论坛“语文规范大家谈”帖子里面与大家交流。3.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识，同时将这个内容发送到课程论坛“语文规范大家谈”帖子里面与大家交流。答:对语言规范的认识问题。语言的主要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否，唯一标准是交际值――交际到位的程度。规范是有层次的，交际是分类型的，对不同语体的语言规范的要求是不同的。正如不能拿应用文的规范来要求小说、诗歌一样，不能拿别的一些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。有人可能把规范和规则混同起来了，而且还把某种语体的规则当作是正常的，是许多甚至所有语体应该遵循的，认为不遵循就是不正常了。还有，说话不能都是老一套，求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求，语言能力是跟不同的人实际交际，既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不断磨合的能力，这种交际和能力是语言发展的一个动力。如果一个语言不能发展了，那是最大的不规范。所以，我们还是要有语言规范，目的就是更好地使语言为交际服务。05 任务 05 任务

一、作品题(共 1 道试题，共 100 分)1.根据普通话水平测试要求，请任选下列 20 个话题中的个话题中的 2 个，写出要讲述的内容，不少于 350 字，不超过 450字。02.我的学习生活 评委老师好，我说话的题目是:我的学习生活。我从小就爱学习，也不觉得学习苦。小学的时候，学习比较轻松，我的成绩也比较好，这一点一直父母的骄傲。当时，我除了学习，还看了很多童话书，寓言书。当时觉得每天都可以去图书馆借阅不同的故事书，是一件非常幸福的事。到了初中，学习相对比较紧张。不过，我还能应付的来，当时还有大量的时间可以看书，看电视。到了高中，学习内容变难了，感觉有点吃力，尤其是高一的时候，挫败感特别强。后来，我掌握了一种学习方法，那就是先理解后记忆，并对知识进行整理和再加工，这样学习效果比较好。即便这样，学习压力还是很大，也很辛苦，经常晚上熬夜看书和做作业。我当时住校，宿舍晚上十点熄灯，我经常在被窝里打着手电筒看书，也就是在那个期间我近视了，这点我一直觉得很遗憾。到了大学，一下子少了父母和老师的监督，我有点不适应。，学习上，也出现了松懈，而且出现旷课、迟到的现象，还好，我当时听了一位学姐的话，他说我们学习不是为了老师，也不是为了父母，而是为了自己。只有为自己学习，才不觉得学习是一种负担，才会在没有鞭策的情况下继续学习。听完她的话，我反思了很久，觉得自己太肤浅了。当时，我想到自己的未来，决定从现在开始有针对性的学习。除了课本上的知识，我还通过网络获取大量的知识，包括一些视频的，文字的、图片的资料。另外，学校图书馆里也有大量的书籍、文献，也是学习的渠道。活到老，学到老。我现在，是一名老师。我不仅要传授知识给学生，自己也要不断的学习，不断地更新自己的知识架构，不能被时代淘汰。

18、我知道的风俗

18、我知道的风俗 评委老师好，我说话的题目是，我知道的风俗。中化中华民族，历史悠久，我们的祖辈给我们留下了许许多多文化传统，今天在这里，我想向大家介绍的是我们家乡过春节的习俗。福建没有过年吃饺子的习惯，我们春节一般是吃年糕，意味着年年高。我们家每年春节都做很多年糕，可以一直吃到正月结束。大年三十那天，我们一般都起的很早，我和爸爸一起填春联，挂灯笼。妈妈呢，则忙着准备祭祀用的食物，我们祭祀一般要准备十道菜。祭祀结束后，这些食物就是我们的年夜饭了。因为，祭祀用的菜必须是荤菜，像鸡呀、鸭呀，还有猪脚之类的，所以准备起来比较麻烦，要从早上八九点一直准备到下午一两点。中午我们就简单吃点，差不多下午两点开始祭祀，先拜天地，再拜祖，一直忙到下午四点，我们就早早的开始吃年夜饭了。吃年夜饭前，我们必须先放鞭炮，貌似向全世界宣布我们家要吃年夜饭了。吃完年饭我们就一起围在电视机旁，等着看联欢晚会，尽管每年的联欢晚会，都被我们吐槽，但我们还是每年坚持看联欢晚会。好像只有看了联欢晚会，才算过了除夕夜呀。我们一边看晚会，一边守岁，大概晚上十一点五十分左右，我们要准备去放鞭炮了，先洗手、再烧香，接着才能放鞭炮，放烟花，一起迎接新年的到来。到初一，我们老家有很多忌讳，不能吃稀饭，不能扫地，不能倒垃圾，不能碰道具，也不能讲晦气话，而且还不能出门，只能待家里。到了初

二、初三，我们才可以开始走亲戚。出嫁的女儿一般也是在初二那天，带着女婿，外甥回娘家。每家每户都是忙着宴请女儿和女婿。到了初四，每家每户开始烧香接神，把年前送上天的神明接回家。初五，也称破五，从初一到初四有太多的禁忌，到了初五就破除了，所以祭祀的供品可以撤，垃圾可倒，稀饭可吃，商店开张，到此春节结束。06 任务

一、作品题(共 1 道试题，共 100 分)1.一、感受方言(40 分)1.介绍你所处的方言区分布的基本情况 北方方言，即广义的北方话，一般所谓'大北方话'。在汉语各大方言中，官话方言有它突出的地位和影响。近1000 年来，中国许多优秀的文学作品，从唐宋白话到元曲到明清小说，都是在北方话的基础上创作的，再加以北京为中心的北方话通行地区从元代以来一直是中国政治、经济、文化高度集中的心脏地带，向来官场上办事交际，都使用北方话，因而有'官话'的名称。实际上它是汉语各方言区的人共同使用的交际语言，现在全国推行的普通话，就是在'官话'的基础上发展起来的现代汉民族共同语。通行地域 官话方言通行于长江以北各省全部汉族地区;长江下游镇江以上、九江以下沿江地带;湖北省除东南角以外的全部地区;广西省北部和湖南省西北角地区;云南、四川、贵州三省少数民族区域以外的全部汉族地区。此外，在非官话方言区中。还有少数由于历史原因而形成的官话方言岛。如海南岛崖县、儋县的'军话'，福建南平城关的'土官话'，长乐洋屿的'京都话'等。使用人口 7 亿以上。分区 官话方言内部按其语言特点一般可以分为 4个支系,即 4 个方言片(或称 4 个次方言):华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。华北官话 即狭义的北方话，它通行于北京、天津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江等省以及内蒙古自治区的一部分。其中东北三省和河北省的方言最接近民族共同语——普通话。山东、河南的官话各有特色，近来有的语言学者认为可以另立胶辽官话和中原官话两支。其中中原官话包括山东、河南部分地区以及长江以北的徐州、阜阳、陕西的西安、山西的运城等地区。西北官话 通行于山西、陕西、甘肃等省以及青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北官话。山西及其毗邻陕北部分地区、河南省黄河以北地区保留古入声字，自成入声调，不同于一般西北官话，也不同于华北官话，近来有学者认为可根据'有入声'这一特点另立'晋语',从官话方言中独立出来。与此同时，有学者提出西北官话作为官话方言的一支，范围宜缩小到只包括甘肃兰州、宁夏银川等地的方言，改称'兰银官话'。西南官话 通行于湖北省大部分地区(东南部、东部除外)、云南、贵州、四川三省汉族地区以及湖南、广西两省北缘地带。西南官话地域辽阔，但内部比较一致。江淮官话 俗称下江官话，通行于安徽省长江两岸地区,江苏省长江以北大部分地区(徐州一带除外),长江南岸镇江以上、南京以下地区，以及江西省沿江地带。江淮官话是官话方言中内部分歧较大、语言现象较为复杂的一支。其中皖南徽州一带方言，有许多与众不同的特点,历来不少语言学家认为可以从官话方言中分出,独立为皖南方言或徽州方言。2.撰写介绍方言词语、传说故事 丁坝儿—副词—总是，一直不断地 压根儿—副词—根本，从来就是如此 整个浪儿—副词—全部，所有地 浮溜浮溜地—副词/形容词—满满地，满得几乎溢出来 岗尖儿—副词/形容词—东西装得很满，冒尖了 老鼻子了—形容词—多极了，特别多 管够儿—东西特别多，保证满足需要 邪乎—形容词—超出平常的利害，另外，形容说话离谱 掰扯掰扯—动词—辩论，说个明白 来(此处读三声)悬—动词—吹牛，讲大话 扒瞎，瞎掰—动词—说谎，胡说 冒泡—形容词—特别的好 秃撸扣—动词—事情最终没有办成或者许诺没有实现 这嘎达—名词—这个地方 嗯哪—拟声词—好，是，对，表示听懂了或者同意的态度 贼—副词—很，非常 可劲儿—副词—随便，使出你的全力 铆劲—动词—积蓄力量 半儿剌—名词—一半儿 傍儿啦—旁边的意思、二、任选下列地名中的两个，上网查阅资料，说说它们的来历。（二、任选下列地名中的两个，上网查阅资料，说说它们的来历。(30 分)奉节 成都 仙桃 长寿 武汉 思茅 西宁 重庆 开封 厦门 烟台 江苏 潜江 潜山 成都:解放前的成都 成都历史悠久，有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”的美称。据史书记载，大约在公元前 5 世纪中叶的古蜀国开明王朝九世时将都城从广都樊乡(今双流县)迁往成都，构筑城池。关于成都一名的来历，据《太平环宇记》记载，是借用西周建都的历史经过，取周王迁岐“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”因此得名成都。五代十国时，后蜀皇帝孟昶偏爱芙蓉花，命百姓在城墙上种植芙蓉树，花开时节，成都“四十里为锦绣”，故成都又被称为芙蓉城，简称“蓉城”。2001 年出土的金沙遗址，已经将成都建城历史从公元前 311 年提前了 300 年，超过了苏州，成为中国未变遗址最长久的城市。烟台:明洪武三十一年(公元 1398 年)，为防倭寇侵扰，当地军民于临海北山上设狼烟墩台，也称“烽火台”。发现敌情后，昼则升烟，夜则举火，为报警信号，故简称烟台。烟台山由此得名，烟台市也因此而得名。烟台历史悠久。夏朝，东夷族建过国;商朝，置莱侯国;西周初，置莱子国;秦朝，先为齐郡地，后为胶东郡地;西汉，置胶东国;东汉，置东莱郡;唐朝，置登州、莱州;宋朝，仍置登州、莱州;明朝，升莱州为莱州府，隶属山东行中书省;清朝，登州府、莱州府治所迁至烟台;民国初，撤销府、州，设胶东观察使。1938 年至 1942 年，设胶东行署;1948 年，成立烟台市人民政府;1955 年，设文登、莱阳专员公署;1958 年，莱阳专署改为烟台专区行政专员公署;1978 年更名为烟台地区行政公署;1983年，撤销烟台地区行政公署，组建烟台市人民政府至今。

三、撰写介绍熟语(俗语、民谣、歇后语、谚语、农谚)、熟语故事（三、撰写介绍熟语(俗语、民谣、歇后语、谚语、农谚)、熟语故事(30 分)熟语，指常用的固定短语。如:乱七八糟、不管三七二

十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个特点:结构上的稳定性、意义上的整体性。以俗语为例，俗语:是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语;常言一词，带有文言的色彩;俗话一词，则有口语的气息。以“不 到黄河心不死”为例，介绍熟语故事 传说有个人光老婆就娶了 24 个,都没跟他过到头,一个个都先他而死了,你猜这人活了有多大?活了 880 岁,而且越老越疯狂,根本不体贴女人的苦衷.他的第 24 任夫人心里直骂他是个“老不死的”,可面子上还得笑脸相迎.后来她终于趁他酒后高兴之时套问出了他老不死的缘由.原来,阎王爷著生死簿时,无意中把有他名字的那页纸 搓成纸捻,钉了生死簿了.于是他便幸存下来.这个人就是传说中的彭祖.就是这第 24 个老婆,在他疯狂的蹂躏下,不久便与 世 长 辞 了。彭祖自认为他活的岁数最大,所以不管别人胡子多长,皱纹多深,他都可以把人家看成是娃娃.一天,有个老头身旁搁个大口袋在路旁歇息,刚要起身,见他过来,便说,老弟给咱帮个忙,把口袋往我肩上放一下.不料,一句老弟就叫得彭祖满肚子是气,他说,你也配称我老弟?我都 880 岁了 , 你 才 多 大 ? 那老头说,人都称我是老寿星,我都不知我有多大了,反正黄河每隔 1200 年清一次,我已见过 9 次了,明年就该是第十次了,你算算我该是多大了.彭祖一听,顿时惊得目瞪口呆,继而就赶忙给老寿星赔礼道歉,混浊的黄河明年要清一次,这实在是千载难逢啊!他再三叮咛到时一定叫他去看.老寿星开玩笑地说:“你要不到时候死了,还能看成 吗 ?” 彭 祖 说 : “ 我 是 不 到 黄 河 心 不 死.”? 再说彭祖的第 24 个老婆死后,就在阎王爷面前告了一状,把个彭祖不死的缘故全都抖露了出来.阎王爷拆开那个纸捻一看,果不其然,当即命牛头马面前去捉拿彭祖,要他一命归阴。而牛头马面两位小鬼在阳世间却找不见彭祖.后来听村民讲,彭祖的特点是爱倚老卖老,牛头马面耳语了几句,就拿了块黑炭到河边去洗.有人问:你外是做甚呢?他们说,往白的洗黑炭哩.彭祖一听,便哈哈大笑:我彭祖活了 880岁,没见过把黑炭往白的洗的蠢人.牛头马面听他自报姓名,二话不说,带上他便走,尽管他叫喊着还要等着看...

第五篇：比较初等教育网上作业答案

一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）

1.在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“()”。A.5H－W B.5W－H C.5H－H D.5W－W 满分：2.5 分

2.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是()。A.平时成绩 B.道德成绩 C.校内教师的评价 D.校内学生的评价

满分：2.5 分

3.日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和()三方面。A.书法指导 B.阅读指导 C.课题指导 D.记述指导

满分：2.5 分

4.英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、()和()四方面。A.态度、价值观 B.态度、人生观 C.价值、人生观 D.道德、态度 满分：2.5 分

5.日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。” A.世俗的精神 B.对生命的敬畏之念 C.对人类的敬畏 D.道德的敬畏

满分：2.5 分

6.1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《 》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。A.好国民 B.好公民 C.好臣民 D.好市民

满分：2.5 分

7.韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“()”四部分组成。A.国家民主生活 B.社会民主生活 C.家庭民主生活 D.学校民主生活

满分：2.5 分

8.法国学校的公民教育除了通过专设的公民科实施外，还融合了历史、地理、()等社会科中进行。A.文化 B.经济 C.教育 D.国防

满分：2.5 分

二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）

1.英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？

答：1.实践作业。在教师的指导下儿童所进行的各种实验、观察、独立完成的美术作品以及各种动手能力的测试。

2.书面作业。包括一些客观性测试例如简答题、抢答题等，也包括写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等。

3.口头、听力作业。主要用于英语学科的学业评价中。4.表演作业。适用于音乐、体育等学科教学的学业评价中。

2.法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？

答：1.凡能在室外学习的东西，一律不在室内上；

2.凡能通过自然界可以掌握到手的东西，决不停留在书本知识上；

3.凡能研究看得见、摸得着的动态事物，决不研究停止不动的静物。强调教师应该在大自然中进行科学教学活动。

3.在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事？

答：1.先说个笑话，让学生把笑话编写成故事；

2.看图编写故事；

3.提供几个词，让学生利用这几个词编写故事；

4.阅读报刊上的某一新闻或消息，让学生围绕此消息来编写故事。

4.简述法国公民道德教育的特点。

答：1.注重社会性道德教育。

2.内容安排强调阶段性和现实性。

3.多渠道、多途径实施公民教育。

5.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。

答：培养具有以下素质的公民；社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教之间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。

三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）1.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势

1.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势

答：各国普遍认为，从学校教育和人的培养的历史发展来看，特别是从21世纪对人才新的要求来看，道德教育只能加强，而不能忽视。因此，各国纷纷采取措施，加强对学校道德教育课程、内容、方法的建设，并在相互影响、相互借鉴、相互促进中，形成一种共同的改革趋向。

（一）目标：培养富有民族精神的社会“好公民”。

随着当今高科技信息时代的到来，人类遇到的是越来越多共同的社会道德问题。这就使全球学校道德教育趋同的走向越来越明显地表现出来。尽管各国和各地区由于政治、文化和社会的差异，人们对当今道德教育的理解在许多方面、问题上存在分歧，但都无一例外地认为道德教育的目的就是培养青少年具有合乎本国社会政治经济制度所要求的遵纪守法的观念和行为，明确公民的权利和责任，做一个忠诚服务于国家的、适应本国文化的合格的社会好公民。

世界各国都意识到民族精神应成为青少年道德教育的灵魂，道德教育必须致力于培养本国青少年的民族精神。西方任何国家，无论他们多么强调人权，多么不遗余力地挖掘人类共同价值观，最后仍明确规定道德教育必须培养忠诚于本国的公民。这个公民都必须是具备本民族精神的公民，美国如此，法国、英国、德国也是如此，而亚洲国家像日本、新加坡、韩国等东南亚国家也不例外。例如，美国道德教育的目标就是培养全体国民的美国精神，使不断涌入的移民“美国化”。德国历来注重培养青少年学生具有一种德意志民族精神。新加坡十分注重对国民进行“国家意识教育”，培养“新加坡人”是新加坡国家意识教育的核心。韩国主张把“弘益人间”作为教育理念。总之，重视民族文化传统，弘扬民族精神，是各国道德教育的核心内容。

（二）价值：倡导回归生活世界的全球本位道德。

当今时代，困扰人类的全球问题向传统道德教育提出挑战，同时也为初等学校道德教育的新发展提供了机遇。所以现代的道德教育必须打破狭隘的伦理结构，冲破地区、种族的偏见，开拓全新的道德视野，强调对学生的共同伦理教育，致力于培养他们的国际视野和全球精神，鼓励他们关心全球的发展，承担全球性公民的责任，使他们能够具有面对全球问题的责任感、意志、信心、素质和能力，从只关心自我的圈子跳出来，相互尊重，和平共处，加强交流，促进合作，为推动世界的和平与发展作出自已贡献。

20世纪70年代以来，全球本位道德这种新的道德教育发展取向在世界范围尤其是西方发达国家兴起。全球本位道德教育已不再满足于抽象的“弘扬人性”，它从全球的角度，从人与自然共生的角度，从人类由竞争走向合作的发展趋势中，着力解决人类面临的共同问题，个体精神满足的问题等全球性、开放性、发展性、未来型、精神性的课题。

人们寄希望通过全球本位道德教育来重塑、重建道德教育价值坐标，唤醒生态伦理良知的自然价值，形成相互理解、彼此尊重、全球合作、“学会关心”的社会价值，培养超越精神与超越能力的个体价值，引导并促进当代青少年生成全球道德意识。

（三）内容：凸显道德、心理一体的健全人格教育。

21世纪可谓是人的生命凸显的时代。无论是站在整个人类自身生存与发展的角度，还是从学校道德教育自身存在的实际问题思考，学校道德教育都必须从无“人”的、与学生生命相脱节或相悖的、对学生的发展起着制约作用的格局中走出来，向“以人为本”的、踏着学生生命的节拍、和着学生生命的律动、并促进学生的心理健康发展的方向转型。世界许多国家的学校道德教育以回到人的生命之中，遵循人的生命发展规律，促进人的心理的健康发展，进而促进人类社会的健康发展为宗旨，健全人格教育成为近年来各国青少年道德教育的重要内容。在美国，个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。德国主张重视人格教育，提倡负责任、坦诚、正直、同情他人、乐于助人、尊重他人、举止端庄等个人品德方面的教育。

（四）模式：突出道德实践能力的多元整合取向。

把道德教育寓于对象丰富的生活实践之中是当今初等学校道德教育的发展的共同趋向。儿童要成为一个有道德的人，重要的在于感受，而非道德知识与技巧。而感受是在真实生活和具体情境中产生的。所以，学校道德教育的有效途径是应将学生带入能使他们真正获得生命感动的实践中去。只有当学生真正有了感动，有了理解，有了体悟，道德才能融入他的生命之中，成为他的人生故事。因此，在这种共识中，道德教育模式已逐渐从“德目主义”与“全面主义”的对立状态趋向两者的综合，各国在实施学校道德教育中既开设专门道德教育课程，讲授基本规范和道德准则，又注重从各门学科和日常生活中对青少年进行道德教育。

道德教育渠道日益多样化，主要表现为道德教育与各科教学有机结合起来，既发挥道德课程主渠道作用，又发挥各科教学的独立作用。在道德教育实施途径方面采取直接课堂教学与间接课外活动相结合，同时注重发挥校园生活、宗教活动、社会服务活动和社会教育活动以及环境熏陶作用，形成完整的道德教育网络。

在道德教育渠道上，各国强调学校、家庭与社会的联系与沟通，各自承担起对下一代培养和教育的职责，减少摩擦，形成合力。

道德教育模式的多样化、整合化，突出表现在东西方道德教育方法的相互渗透，古今道德教育方法的相互结合。美国波士顿大学教授K·瑞安在总路线了第二次世界大战后美国道德教育的得失以后，提出了五个“E”的新道德教育模式，这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。

尽管各个国家道德教育模式各式各样，其共同特征就是已逐步从追求虚无缥缈的天国转向人类社会生产实践，从课堂转向现实生活，从知识传授转向社会活动，变静态的书本知识讲解为现实生活道德问题的重演，注重有关应付现实问题的道德技能训练，注重培养青少年的道德思维与实践能力。多元整合的模式不仅提高了学生的道德认识、道德判断和价值观选择能力，同时也提高了学生在道德教育过程中的主体地位，使学生在轻松愉快、自主平等的氛围中获得良好的道德教育。