改革创新 实施“四位一体”薪酬管理（小编推荐）

第一篇：改革创新 实施“四位一体”薪酬管理（小编推荐）

编者按：日前，中国移动量化绩效薪酬改革工作正在全集团范围内深入开展。集团公司奚国华董事长、李跃总裁在中国移动量化绩效薪酬改革工作会议上作重要讲话。奚国华董事长在讲话中强调“实施量化绩效薪酬改革是公司业务发展和渠道转型的必然要求，符合员工的根本利益。从更宏观的层面来看，实施量化绩效薪酬又是公司改革创新的重要内容，是推动机制改革的切入点和突破口。”李跃总裁在讲话中指出“量化绩效薪酬不仅是薪酬体系的变革，更是推进公司管理创新、不断追求卓越的抓手，全面推动量化薪酬体系改革，对促进公司低成本高效运营意义重大。”

辽宁公司认真贯彻落实集团公司领导讲话精神，积极推进量化薪酬绩效改革，充分调动员工的工作积极性和创造力，打造适应移动互联网时代发展的人力资源支撑体系，确保企业战略转型和改革创新的战略目标实现。

为了广大干部员工更好地学习理解、贯彻落实奚国华董事长、李跃总裁讲话精神，现将讲话内容摘要如下，供大家学习讨论。

改革创新实施“四位一体”薪酬管理

——奚国华董事长讲话摘要

奚国华董事长在讲话中指出，实施量化绩效薪酬改革是公司业务发展和渠道转型的必然要求，符合员工的根本利益。从更宏观的层面来看，实施量化绩效薪酬又是公司改革创新的重要内容，是推动机制改革的切入点和突破口。我们改革的目标非常清楚，就是市场的价值导向，要使人的价值、岗位的价值以及绩效的价值与市场的价值相一致，也就是 “四位一体”，最终促进资源配置最优化和企业效益最大化。奚国华董事长围绕公司管理机制改革，就人力资源管理提出了三点要求。

一、认清形势，明确方向，紧紧围绕中心工作，助力公司战略转型。一方面，要深刻认识公司所面临的严峻挑战，增强紧迫感和使命感。尽管12年来中国移动创造了辉煌的业绩，但是成绩只能代表过去，现在面临的形势和任务发生了很大的转变。随着ICT颠覆性的革命，我们所处的产业链以及价值链正在发生颠覆性的变化。如果固守在原点，再用传统的思维、传统的做法去推动发展，路将越走越窄。另一方面，要围绕中心，服务大局，服务和支撑公司战略转型。当前，公司正处于战略转型和发展的关键时期，新形势、新任务对公司体制、机制、人才及管理等方面提出了新的要求与挑战。在四网协同、全业务运营、移动互联网战略下，竞争格局发生了很大变化，需要更加灵活高效的组织体系设计，需要更加快速的客户需求响应机制，需要更加透明有效的激励机制，需要更加卓越的干部员工队伍，在这方面我们都还有差距。因此，要紧紧围绕公司持续健康发展这一中心工作，通过公司的顶层设计，通过体制和机制的改革与创新，来优化生产组织和资源配置，深入推动组织体制、激励机制、管理模式及人才体系与公司战略相适应、相匹配，从而实现公司战略转型的目标。

二、全面准确、客观真实、深刻剖析公司管理机制存在的问题和不足。在干部管理方面，选人用人机制还不健全和完善，标准不清晰和不明确；领导干部的退出机制和通道还没有很好建立；对领导班子及其成员的管理监督还不够得力。在人才队伍建设方面，人才余缺并存，储备不足，结构也不尽合理；人才吸引力下降；人才的系统规划不够。人才发展体系不健全。人才职业发展通道不畅，通道设计相对单一，“H”型体系至今没有全面建立。在劳动用工方面，强烈的增人需求与人工成本增长受限之间存在矛盾，用工结构需要进一步优化；用工质量上，劳动合同制员工的人职匹配程度还有较大提升空间，劳务派遣人员招聘与管理较为松散，人员素质参差不齐；用工机制上，劳动合同制与劳务派遣制两种用工形式“二元化”的现象依然存在，“混岗问题”亟待解决；“员工能进能出、职位能上能下、薪酬能高能低”的市场化用工机制还没有完全落到实处。在激励机制建设方面，员工职业发展通道单一，非“官”即“兵”的现象比较普遍，千军万马过独木桥，“天花板”现象严重，难以满足员工多样化的发展诉求，核心人才流失风险较高。在能力管理上，任职资格体系建设还留有很多空白，职位的用人标准不清晰；人职不匹配的现象比较普遍，没有形成基于职位标准的员工能力提升和职业发展的机制。我们改革的目标非常清楚，就是市场的价值导向，要使人的价值、岗位的价值以及绩效的价值与市场的价值相一致，也就是 “四位一体”，最终促进资源配置最优化和企业效益最大化。

三、改革创新，真抓实干，持续推进公司管理机制改革。机制改革要遵循一些基本的原则：一是市场化原则，即要置于开放的市场中，以市场需求为导向，以竞争的优胜劣汰为手段，实现资源的合理配置和效率的最大化；二是“六能机制”原则，即人员能进能出、职位能上能下、薪酬能高能低；三是活力原则，即充分调动每个员工的积极性，让每一个员工焕发生机和活力；四是效益性原则，要求讲经济效益的，人财物资源要得到有效的利用，特别是每个员工的才能要得到充分的发挥；五是公平公正原则，就是要创造公平公正的劳动用工环境。重点做好以下方面工作：要进一步健全选人用人机制和加强领导班子建设，广纳贤才，服务业务发展，深入推进公司人才队伍建设；坚持市场化方向，营造公平公正、和谐高效的用工环境；夯实基础管理，重塑人力资源管理竞争优势。奚国华董事长强调，围绕公司战略转型、体制机制改革，要重点做好高管工作、人才工作、劳动用工管理、薪酬激励、绩效管理以及培训工作，努力打造全业务运营环境下具有核心竞争力的人力资源保障体系，全力支撑公司战略转型和改革创新战略目标的实现。

公司推出一系列改革，最终目标是重塑公司的核心竞争力，这不仅要体现在运营能力和业绩上，还是要体现在队伍能力上。企业竞争的实质还是人的竞争。希望通过改革，吸引最优秀的人才，建立一支优秀的队伍，并且把这支队伍的潜能充分发挥出来，为中国移动再创辉煌奠定基础。推动改革不仅仅是集团总部的事，更不仅仅是集团领导班子的事，而是在座各位、是全集团55万人员的事。要把这支队伍的积极性充分调动起来，做好宣传，统一思想，使每一个人都充分认识和理解改革的重要性、必要性和紧迫性。我相信，通过大家的共同努力，我们的改革一定能够成功，我们的目标一定能够实现。

第二篇：构建“四位一体”科技创新服务体系

构建“四位一体”科技创新服务体系

推动开发区新兴产业培育成长

南通崇川开发区以科学发展观为指导，积极构建以政府机构为主导，科技企业孵化器为骨干，科技金融服务为支撑，科技服务中介为桥梁的深度结合、相互交融的“四位一体”科技创新服务体系，进一步整合科技创新服务资源，着力解决中小科技型企业生产经营与市场对接中资金、信息、市场等不对称问题，推动区内新兴产业培育和成长。

一、强化扶持，让创业环境更加优良。强化政府机构在“四位一体”中的主导地位，整合提升政府在政策引导、人才引进、跨区合作的作用，促进提高科技企业组织化、产业规模化和产品市场化水平。一是在政策扶持中做大企业。加快制定自主创新、推进科技产业发展的相关扶持政策，相继出台《关于鼓励和促进科技创新创业的若干政策意见》、《关于提高自主创新能力的若干规定》等扶持政策，提供对科技创新创业企业发展的政策优惠。专门设立科技型中小企业技术创新基金1000万元，专项引导扶持一批初创期企业走上良性发展轨道，并积极组织这些企业申报国家、省科技型中小企业技术创新基金。二是在人才引进中做优环境。大力实施“336海内外高层次人才（团队）引进计划”，即3年内引进海外尖端人才（团队）30名，国内领军人才（团队）60名，为科技创新企业提供人才服务。在大力实施“人才强区”战略的基础上，在启动经费、创业投资、贷款融资、工作用房、1

人才公寓、创业服务等方面制定更具吸引力的优惠政策，吸引海内外高层次技术领军人物、经营管理人才和创新团队落户崇川，开展创新创业活动；构建高层次人才共享机制，建立“隶属关系在单位，价值实现在崇川”的人才资源共享模式，为他们投身工业经济转型升级搭建更加广阔的舞台。三是在联合中做强实力。根据特色主导产业发展规模和区域布局，通过龙头带动、产业承接、区域合作、政府引导等形式，探索园区跨区域合作开发，加强与上海漕河泾经济技术开发区、上海集成电路孵化基地、南大苏富特软件园等园区深度合作。全力推进市级以上工程技术研究中心建设，继续推进企业与高校、科研院所合作，支持企业建设院士工作站和博士后工作站。

二、专注孵化，让创业企业健康成长。发挥科技孵化器在“四位一体”中的骨干作用，依托科技服务网络，通过营造创新环境，培育创新主体，搭建创新平台，促进科技型企业发展壮大。一是构筑创新创业“大载体”。不断加大投入力度，加快服务外包和科技创新载体建设，通过整合社会资源，提升存量资产，以自建、收购、转租等方式，在南通商务核心地带世纪大道两侧全力打造崇川创新创业走廊，启动智慧谷、聚智谷、南通数字大厦、清之华园、狼山高科技产业园等孵化载体近30万平方米，“一中心多园区”的格局逐步成形。二是搭建创新服务“大平台”。建立科技创新服务中心，为入驻企业企业提供工商注册、税务登记、银行开户、机构代码审批等基本的商务服务。成立崇川科技园投资发展公司，构建“园区联络员+项目经理+创业指导+专家咨询”的四级孵化服务体系，为企业提供从基础性事务处理到个性化高端问题

咨询、解决的多层次、全方位的服务。强化企业与高校院所之间科技信息交流合作，为入驻企业提供人才招聘、人事代理等服务，构建以中科院、韩国首尔工业大学、上海交通大学等科研院所为平台的高校招商渠道。三是培育专业孵化 “大链条”。积极推行科技孵化器专业化服务模式，已在软件开发、电子商务、创意设计、数据呼叫、电子信息等领域，建成了12个专业孵化器，面向科技创新创业企业组建了一批专业化技术支撑平台，有效利用或共享科学实验、检测、加工等技术设施，催生相关技术企业的集聚和技术溢出效应，实践“二次孵化”发展理念，进一步延长孵化链条，实现孵化器功能从企业孵化到产业孵化的提升。

三、突破难点，让创业资本充分涌流。发挥科技金融服务在“四位一体”中的支撑作用，构筑“以科技银行为主体、科技创新担保、科技创业风险投资相互补充”的科技金融支撑体系，通过保贷一体、投贷一体、投贷保一体、并购融资等多种方式，为科技创新创业企业培育发展提供金融支持。一是科技贷款“扩面增量”。为解决园区中小科技型企业“融资难”，借助南通农村商业银行成立的科技支行，扩大金融扶持覆盖面。对贷款总额在600万元以下的（含600万元），享受贷款基准利率；贷款总额在600万元至1000万元（含1000万元）的，贷款利率在基准利率的基础上上浮不超过10%。同时财政对科技银行在优惠利率的贷款额度内为企业发放的科技贷款，按贷款基准利率的一定比例给予20%或10%的利息补助，对科技银行为认定企业提供科技贷款进行风险补偿。二是信用担保“雪中送碳”。充分整合社会资源，按照市场化思路，成立园区科技担保公司，开展中小科科技型企

业信用等级评定，建立企业信用档案库，以增加中小企业信用信息透明度、降低投融资机构的交易成本和可能面临的信用风险。科技担保公司只按年担保费率1%，向企业收取担保费。财政按国家规定标准与实际收费的差额给予全额补助，并积极帮助担保公司争取国家和省财政的保费补助，补助资金纳入担保机构风险准备金。三是创投融资“倍增引擎”。借助政府创业引导基金，撬动社会资金投入科技型中小企业，出台一系列鼓励科技创业投资风险的扶持政策，对于创投机构投资园区中小科技型企业的，经认定后，可按其实际投资额的3%给予风险补偿，每笔最高补助300万元。引导、帮助园区内成熟企业实现创业板上市，充分借助国内资本市场，为企业发展提供充裕资金，2010园区高科技企业江苏金通灵风机制造股份有限公司顺利上市融资，成为南通市首家创业板上市公司。

四、中介嫁接，让创业企业融入市场。发挥科技信息中介在“四位一体”中的桥梁作用，整合科技信息综合服务资源，健全完善科技信息服务体系，帮助创新创业企业进入市场、融入市场、站稳市场。一是整合信息资源。结合园区主导产业，整合区域内科技信息服务机构，合理引入高校、科研院所等科技资源，为中介机构与创业企业“牵线搭桥”，推动中介机构与创业企业“无缝对接”，为创业企业提供管理、生产、营销、技术等咨询服务，切实解决企业在创业初期所面临的难题。二是搭建服务平台。拓展创业服务中心的服务领域，加快科技信息管理系统建设，形成融信息发布、政策扶持、人才培训、融资服务、法律咨询、会计、知识产权和办公招租于一体的科技信息综合服务平台，全程服务

科技创业企业。三是构筑交易网络。建设园区企业网上交易平台，网上发布企业产品、服务信息，同步开通技术信息发布、产品展示、专家论坛等网络服务，同时积极打造电子商务理念，在国内知名电子商务网站挂靠构建园区网上市场板块，开展网上交易，促进创业企业产品、技术、服务推广。

第三篇：四位一体教学

机械原理课程引入机器人比赛题材 的“四位一体”教学模式探索

李充宁 侯杰茹 孙爽

（天津工程师范学院，天津 300222）

摘要： 将大学生机器人电视大赛的题材引入机械原理课程教学，采用理论教学结合具体案例、方案设计具有工程意义、实物制作付诸比赛评价，形成以学生为主体的“四位一体”教学模式。机械原理课程教学以这种创新教育模式进行了实践探索，从中得到工程应用的训练和工程创新素质的培养。

关键词： 机械原理；四位一体；机器人比赛；创新教育 中图分类号：G642

前言

随着社会的进步和科学技术的快速发展，工程技术的应用对社会的经济发展和社会进步的推动作用越来越大，因而对工程技术人才的需求越来越紧迫。工程技术教育培养的技术人才直接决定工程技术的水平和发展的速度，决定国家的工业竞争力。因此，国家特别重视高等工程教育的改革，重视人才培养的质量。特别强调要重点开展“创新型工程科技人才培养的研究”，要解决面向工程实际培养人才的问题。

机械原理课程作为一门从基础理论课过渡到工程专业应用的技术基础课，在培养工程应用型、开发创新型人才的过程中，将起到导向、铺垫和塑造构型的重要作用。如何使到机械原理课程在培养工程创新能力的应用型人才起到导向作用，如何铺垫具有解决工程实际问题的基础知识，如何塑造构型创新应用型能力的人才，是机械原理课程改革的核心和目标。我们将大学生机器人电视大赛的题材引入课堂，以机器人设计、制作和比赛为载体，开展机械原理课程教学的“四位一体”创新教育模式的实践探索。

所谓“四位一体”的机械原理课程教学模式是指：以学生为主体的“理论——设计——制作——比赛”四个教学环节集于一体，即机械原理课程机构学的理论教学结合比赛机器人课题的机构学，进行比赛机器人的运动方案设计和实物样机制作，并以实物样机上场运行开展比赛评比。机械原理课程引入机器人设计、制作和比赛的作用

大家知道，机械原理这门课讲的内容是机构学和机械动力学的基本知识、基本理论和基本方法, 培养学生具有拟定机械系统运动方案、进行运动学和动力学分析和设计机构的能力。通过机构设计、机械系统方案设计来实现和完成某些特定的功能要求。

近几年亚广联举办的大学生机器人电视大赛的题目正是机械设计类课程教学联系工程 1 实际的最好题材（这个比赛已经举办五届了），引入这种题材的比赛活动丰富同学们的校园生活，活跃同学们的校园文化，激发同学们的学习兴趣，启迪大家的创新意识，培养了同学们的创新实践能力。

首先来看大学生机器人电视大赛主题的题材特征。每年一届机器人电视大赛的主题以不同的形式提出，如首届的主题为“抢攀珠穆朗玛峰”，第二届为“太空征服者”。第三届为“鹊桥相会”。均要求设计制作具有不同动作功能的移动机器人，执行的动作功能对工作载荷的要求不大，但动作和速度的实现确是比赛取胜的关键，对机器人本体有重量和尺寸的限制条件。这种题材主要是系统方案的构思设计和轻型结构的制作、安装和调试、演练。其功能特点既接近于工程实际，但结构特征又不要求太高，具有典型的演练特征。特别适合于大学生的设计训练和实践操作锻炼。

在内容上要设计和制作的机器人要完成特定的功能动作，如伸缩，举起放下，夹持搬运等等，这需要设计制作相应的机构来完成，是将机械原理的理论知识和工程实际结合的好项目。自行设计和制作，是理论知识和方法具体应用的好课题，是实验检验、实践锻炼的好机会。方案设计、实物制作、安装调试不是一个人能完成的，需要一组人的相互配合，共同努力，最后的评价是集体的创作，所以是团队合作精神的好体现。大学生机器人电视大赛题目不重复，功能有变化，不能照搬、照抄，有创意、有新招、有绝妙，提供了一个探索科技世界、激发创新思维、付诸社会实践、展示智慧与才干的好舞台。

从比赛形式上看，是一种公开的机器人竞技比赛，场面生动活泼，具有挑战性和观赏性，比赛竞争，引人入胜，有吸引力、有刺激作用。容易引起大家的兴趣和投入。

在评价法则方面，机器人功能展示，公开、透明，比拼竞赛，胜负评判，输赢定论，公正、公平。不用靠专家、权威评判高低，只需要专家制定好规则、比赛由裁判监督。易于评判操作，杜绝了作弊、偏袒等不正当行为。

全国大学生机器人电视大赛是一个公开、公平、公正的比赛，其为功能型评价，客观真实，便于评价对比。大赛的题目出自于工程型的游戏，既带有趣味又具有新颖性，其用于比赛的样机不是可以提前预定制作，不是可以仿造制作，接近于工程，又不要求技术含量太高，制作操练性比较强。

将大学生机器人电视大赛的题材引入课堂，开展机械原理课程的“理论——设计——制作——比赛”的“四位一体”教学模式的实践，是对实施创新教育、培养创新开拓型的工程技术应用人才是一个有益的探索。“四位一体”教学模式的具体实施

机械原理课程引入机器人比赛题材的“四位一体”教学模式的具体实施，一种是直接借用大学生机器人电视大赛的主题和规则，在院内开展热身预赛。另一种是自拟形式相近题目的比赛。

根据机器人大赛的主题和规则，需要进行机器人的总体方案设计；我们首先安排了动员会，向同学们介绍机器人大赛的主题和有关内容以及比赛规则，要求学生分组进行方案设计。结合比赛主题要求的功能是使项目型组织安排，以具体的案例实施课堂理论教学。机器人方案设计需要机构选型、组合和设计的知识。结合总体方案设计组织和安排课堂教学的内容。并介绍机械系统方案设计的有关理论和方法。

当有知识需求时，学生的学习兴趣非常高，并且表现出极大的积极性和主动性。学生以班级为单位自愿组合小组来做方案，设计方案要求用机械原理学过的机构运动简图表达运动关系，并画出结构布置图。对做出的方案进行答辩评审和讲评。从中选定构造合理、功能实用的方案进入实物制作和参加比赛。

进行机器人的方案设计，可用到的机构类型很多，方案组成很关键的是要易于实现，实用可靠，快捷巧妙。学生需要综合运用所学的基础知识对移动载体、功能执行机构、运动控制等各部分系统进行设计。

通过对设计方案的答辩评审和讲评，是一个具体形象的设计展示和生动活泼的知识表现，对同学们学习的理论知识点是一个深化和巩固，更是一个付诸实际应用的好操练。这个环节能充分表现学生的理论知识的学习状况，也暴露其对理论知识系统性的掌握情况。

比赛机器人的设计、制作相关的知识内容涉及机械、电子、传感、控制、驱动、材料等方面的基础知识。具体的工作过程涉及策划、组织、设计、制作、调试与演练等方面的内容。我们通过安排第二课堂的课外活动来补充相关的知识和内容，并由学生自己组织团队，吸收不同专业的学生组合来完成设计和后期的制作和调试控制。

实物样机制作要求需要先提供总体结构布置图、外观形式的立体图；并要求提供功能和运动原理的机构简图，尽可能绘制总体组装图及机器人重要部件零件图。

机器人制作工作量大，花费时间多。我们利用学院实验室开放提供场地和制作的设备等条件。安排理论课老师与实验指导教师结合指导学生进行的实物制作。学生利用课余时间、周末时间动手制作。同学们对自己的设计方案要付诸实施，有非常高的兴趣和热情，经常加班熬夜。指导老师看着同学们这么辛苦，热情却非常高，不忍心催他们离开，经常陪着他们干到晚上11、12点才离开实验室。

组织举办的院内机器人设计、制造和比赛，充分发挥我院培养大学生动手动脑的优势和特色。配合第一课堂开设第二课堂的活动来补充相关的内容，根据项目设计需要的知识和理论施教，将课堂书本知识与工程实际结合，与工程应用结合，真正体现理论知识学习的工程应用价值，体现技术创新的实践操作价值。

依托学院参加全国大学生机器人电视大赛活动提供的条件，在院内组织的机器人设计、制作和提前的预演比赛，既为动员大学生广泛参加全国大学生机器人电视大赛活动提供了了解、认识的机会，也提供了让大学生表现和进行选拔的条件。此项活动的开展为我院参加全国大学生机器人电视大赛提供了参考和经验积累。

同学们对参加机械原理课程教学的这种创新实践活动积极踊跃，在院内连续组织了几 届活动，有结合第五届全国大学生机器人电视大赛主题“修建双子高塔”，开展机器人的方案设计和制作比赛，还有自拟题目的“树立校训”机器人比赛。由于参与活动的同学主要是正在开设“机械原理”课程的2、3年级的大学生，他们对相关的专业知识的学习和训练较少。象那次建塔机器人的设计制作时间比较短、任务重，同学们课程紧，又缺少这方面的经历和锻炼。大学生们靠着热情，发扬拼搏精神和创新的精神，同学们付出了辛苦、汗水、智慧和能力，经历了学习、探索和实践的锻炼，在老师的指导和学院机器人组同学的辅助下，几个班级的同学使得自己的想法得到展示，使自己的设计方案付诸了实施，最终完成实物制作，并进入实战比赛有了出色的表现。引入机器人设计、制作和比赛的教学效果

大学生机器人电视大赛的口号是“让思维沸腾起来，让智慧行动起来”。社会需求、工程需要产生驱动力；竞争、比赛将产生兴趣和热情，开拓创造力，激发想象力，锻炼实际动手能力。同学们对参加机械原理课程教学的创新实践活动积极踊跃，对开展机器人的方案设计和制作有很高的兴趣和激情。由于开设机械原理课程的班级一般是2、3年级的大学生，参与活动的学生对相关专业知识的学习和训练还较少，他们缺少这方面的经历和锻炼。通过这项活动大大激发了大学生们学习和探索的热情，调动了同学们学习相关专业知识的兴趣和积极性。在进行活动的过程中，同时开展对大学生创新教育系列讲座。结合课堂理论教学主讲“创新思想与创新设计”；聘请有丰富实践经验的技术革新能手、高级技师主讲“创新实践与技术革新”；聘请创造学研究专家主讲“创新原理与方法”。

机械原理课程教学改革结合课程的工程应用特点，根据社会的人才需求，提出相应的教学内容改革和教学方法的改革，重点突出工程创新应用设计能力培养，强调实践操作技能训练。指导教师在教学过程和实践过程中不断激发学生的创新欲望，营造创新环境，培养创新意识、思维方法和技能。通过分析、综合，加强学生对机器人机械系统设计、制作的综合训练，对机电结合的应用训练。

由于这种接近工程型的机器人比赛题目技术含量不是太高，工程要求、实践制作能力占的比重较大。我院参与这种比赛能够展示我们动手动脑的特色，体现我院突出应用技术的优势。在与名牌大学的竞争中，我院大学生机器人方案设计队参加第三届全国大学生机器人电视大赛获季军，打破了名牌大学垄断机器人大赛三甲的局面。

此项活动使学生受益非浅，加深了对课本知识的理解与融会贯通，学到了许多书本上所学不到的东西，培养了创新设计能力，学生比较牢固而又全面地掌握基础理论和专业知识外，更重要的是加强学生各种能力的培养，特别是创新思维的训练、提出问题、分析问题和解决具体问题的能力、工程设计能力。参加活动的学生深有体会进行了总结，他们深有感触地讲道：“„纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行‟，在机器人的制作过程中，我们充分的体会到了这句话的真正含义。平时的理论专业课也学得可以，可到了真正具体操作时，4 就出现了很多问题：机构自锁出现死点，齿轮咬死，轮子摩擦系数不足……正是这些我们平时看来不重视，不在意的问题，让我们栽了跟头。在机器人装配安装中，常出现了电器部分与机械部分不搭配，带动不起来的现象。在场每个班的机器人几乎都经历了一两次大修。也正是在这一拆、一装的过程中，教训记住了，经验得到了，理论知识巩固了，解决问题的能力也提高了”。

通过机械原理课程教学的创新思想教育，通过结合机器人方案创新设计的引导和实做训练和实战比赛，使学生树立了工程设计的观点，激发了创新精神，建立了创新意识，培养了创新能力。在毕业设计的实做中，好多学生都能深入工程实际，利用自己学到的知识，创新性的解决了生产实际中的具体问题，收到了较好的效果。

以上活动,除了让学生比较牢固而又全面地掌握基础理论和专业知识外，更重要的是加强学生各种能力的培养，特别是创新思维的训练、提出问题、分析问题和解决具体问题的能力、工程设计能力。结

论

机械原理课程引入机器人比赛题材的“四位一体”教学模式，将理论教学与工程应用相结合，体现了理论知识的重要性。学生亲自动手设计和制作，训练了学生应用基本方法的能力，提高了其设计的能力和实践技能。通过对设计、制作的实物的调试、演练和上场的比赛，检验了结果，获胜的同学获得成就感、自豪感、为取胜的同学看到自己的步骤和弱点，还有不服气的劲头，更激发了其学习和渴求知识、掌握技能的欲望。这种“四位一体”的教学模式极大的促进了学生主动学习、资助学习的积极性，调动了学生勤于思考，勇于实践、敢于探索和创新的劲头。为培养有真才实学的创新型人才提供了一个易于操作的好途径。

参考文献：

[1] 吴启迪.发展高等工程教育，推动国家创新体系建设.高等工程教育研究2006(3)：1-3 [2] 崔正昀.探索和实践“四位一体”教学模式[J].天津职业技术师范学院学报，2001，11(4)：40-42.[3] 杨继昌 王贵成.开展“四位一体”综合教学改革的研究及实践[J].中国大学教学，2003(5)：24-25

通讯作者:李充宁(1953-),男,教授,硕士,主要从事机械学、机械CAD等方面的教学与科研工作 联系电话：022-88181086 电子信箱：lichongning@tute.edu.cn 5

第四篇：四位一体论文

浅析英语“四位一体”中考复习教学法的运用

摘要:英语“四位一体”教学方法采用“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的“十六字”教学原则,通过在英语教学中不断探索,积累了一点经验,取得了较好效果。

关键词: 四位一体 循序渐进 阶段侧重 精讲精练 五技并举 十六字原则

在第一轮“四位一体”实验中，我采用由美国圣智学习出版公司和中国课程教材研究所英语课程教材研究开发中心合编的《新目标英语》Go for it！教材。在 Go for it!教材。根据学校的实验方案，我重点实验英语“四位一体”课堂教学方法，即 Preparation, Presentation, Practice, Production 这一“4P”模式。英语“四位一体”教学法强调知识能力（k-ability）和学得(learning)而非习得（acquisition）。英语课堂教学应该是输入型的（input-based instruction），通过观察、比较、归纳、总结，提高语言意识（language awareness）。“四位一体”指四个阶段，即四大要素：faculty(素质)，abilities(能力)，skills(技能),knowledge(能力)。英语“四位一体”教学法的显著特点是：以知识为基础（knowledge－based）, 以学习为中心（learning－centred）, 以质量为方向（quality－oriented）, 以素养为目标（faculty-aimed）。“四位一体”教学法的四大组成部分包括：

1．以中考和高考英语学科总复习为研究对象的英语“四位一体”中、高考复习教学方法（The English “Four-in-One” Revision Teaching Method for Senior Middle School and College Entrance Examinations）；

2．复习教学，包括单元复习、期中/期末复习、知识专项复习、能力专项复习为研究对象的英语“四位一体”复习教学方法（The English “Four-in-One” Revision Teaching Method）；

3.以平日课堂教学为研究对象的英语“四位一体”课堂教学方法（The English “Four-in-One” Classroom Teaching Method, 即Preparation, Presentation, Practice, Production这一4P模式）；

英语“四位一体”教学方法是高效的复习教学方法。要想学习这种方法,首先必须了解它的教学原则,即“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”。“十六字”教学原则可以说是“四位一体”的精髓,是“四位一体”的主要的指导思想。在中考英语总复习中,这四个方面应紧密联系,环环相扣,浑为一体。

一、循序渐进,夯实基础。

英语“四位一体”复习教学方法首先遵循“循序渐进”的原则。它要求中考复习初始阶段不专门搞综合练习的策略,而是按教材内容的先后顺序,由易到难、由简到繁、采取集中优势兵力,各个击破的办法,由易到难,由浅入深,既照顾中等生,又要培养尖子生。这样,它就从根本上打破了课课练、单元练和模拟练习为主的中考总复习的训练模式,使学生和老师都从“题海战术”中解放出来。

“循序渐进”这个原则大家都比较认可,各种教法,各种教材都是不反对循序渐进的。但是真正要做到循序渐进是很不容易的,实际上大部分学校在中考英语总复习当中不是循序渐进,一开始就搞模拟训练,就搞题海,就搞中考怎么考我们就怎么教,就怎么练,中考有什么题型我们就练什么题型,这样做并不是循序渐进。另外,“循序渐进”符合素质教育的原则,就是面向大多数,就是抓中等生,促尖子,带后劲。这样才能实施素质教育,才能把全体学生都带动起来了。所以说“循序渐进”不是搞题海,搞模拟,如果超越阶段,不循序渐进的话,一定会甩掉一部分学生,甚至对一些中等生也不利。因此“循序渐进”是一个非常重要的一个原则。

二、阶段侧重,有的放矢。

英语“四位一体”复习教学方法所倡导的“阶段侧重”原则是建立在“循序渐进”原则基础之上,并贯穿整个复习过程。因为英语“四位一体”教学法它主要是以知识为基础(knowledge-based)的一个教学法,而“阶段训练”主要是打基础的,所以说它占的时间也多,花的精力也大。“阶段侧重”就是要集中精力打歼灭战,这样才能便于学生们学习的有条理,构成了一种系统。

英语“四位一体”中考总复习教学法的四个阶段中,每个阶段侧重点不同。首先,四个大的阶段中应该侧重第一个阶段“阶段过关”。从时间上考虑,时间安排应是总复习的一半或更多一些时间。这有助于“按教材内容顺序抓纲靠本,分散难点,各个击破,打好基础,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。” 待基础知识夯实了后再进行“专项能力强化训练”、“查漏补缺”、“模拟演练”。反复几轮的循环,学生的知识定能得到融会贯通,学生运用英语的能力定能成倍提高。其次,各个阶段又应有不同的侧重点。具体的复习内容、方法也必须各有侧重。“阶段过关”,侧重基础知识的复习和运用能力的培养。“专项强化”,侧重于“熟悉题型”和“解题技巧”。“综合突破”,侧重对前两个阶段复习后的知识与能力的查漏补缺。“模拟演练”,侧重应试技巧的训练与培养,也是必不可少的一个复习环节。

三、精讲精练,融会贯通。

“精讲精练”与“精讲多练”虽只有一字之差,却有本质的区别。“精讲多练”实际上是提倡“题海战术”的翻版。而“四位一体”的“精练”则是全面规划,系统安排,阶段侧重,通过10几套题进行基础知识的全面复习,加上两周多的专项能力提高(有代表性的综合性试题练习),一周多的查漏补缺(6—10套题)和一周左右的模拟热身训练(10套题),循序渐进,步步深入,每一套题,每一个阶段的习题虽然数量有限,但都是有针对性、有代表性的。“精练”不仅能节省大量的宝贵时间,重点突出,难点明确,考点清楚,而且有显而易见的“高效率”。

“精讲精练”要求以教师为主导,学生为主体。“精讲”并非少讲,而是教师在复习课上要在学生自学质疑的基础上,采用讨论、辩论、归纳、总结和竞争等生动活泼的教学方法,帮助学生自行掌握。“精练”,指重点练习好初中十个阶段训练复习单元。如果复习单元编排科学、系统实用,用较少的时间,就可以使基础知识、语言综合运用能力得到全面的复习和训练。四、五技并举,全面发展。

“五技”指的是“听、说、读、写、译”五项基本技能。“四位一体”复习教学方法的“五技并举”是指在阶段侧重的前提下“听、读、说、写、译”一起抓。“五技”是一个不可分割的整体,它们相互作用、相互联系、相互促进。

“听”的能力不是一朝一夕可以获得的,“听力”训练必须坚持“长流水,不断线”。“读”的题型侧重于“阅读理解”和“完形填空”。“说”的训练大多是通过笔头的方式,通过“情景对话”,“补全对话”等题型,把所有要求掌握的口语项目系统地安排在“阶段练习”的每一套题中。“写”是侧重笔头的练习,重视单句写作的练习,重视常用句型运用。“五技”特别是翻译不能扔掉。因为我们学习外国语,翻译既是一种学习的技巧,又是一种学习的方法、测试的一种方法,其实也是我们的教学目的之一。

参考文献:

[1] 包天仁.英语“四位一体”教学法简介[J].《英语辅导报》特刊,2002

[2] 包天仁.英语“四位一体”中、高考复习教学方法再实验研究[M].吉林教育出版社,2000.[3] 丁俊华.英语“四位一体”中、高考复习教学方法[J], 《英语辅导报》特刊,1998.

第五篇：四位一体工作总结

xx社区党委“四位一体”

工 作 总 结

为贯彻落实区委组织部全面推广社区党建“四位一体”工作模式，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，全面提升社区党建工作的水平。以社区党建为龙头，以社区建设为基础，以社区服务为核心，不断加强和改进社区工作，坚持以人为本，服务群众的宗旨，xx社区党委按照区委组织部的指示精神，在xx街道党工委的统一部署下，从实际出发，制定和完善了一系列制度和措施。形成了“班子过硬、队伍得力、制度健全、服务到位”的工作新格局。全面带动了社区治安综合治理、环境卫生、社会公益事业和其它各项工作的发展。

一、领导重视 健全机构

根据街工委统一部署，因地制宜建立“四位一体”庭院新模式，xx社区党委成立了以社区党委书记xxx为组长；党委副书记xx、派出所警长xx、房管所所长xx为副组长；社区副主任xxx、xxx、xxx、xxx为组员的新型“四位一体”组织机构。除此之外，又成立了xx社区物业监督管理组织机构和业主委员会。专门从事社区各项任务的制定、落实和协调工作。

二、抓好落实 突出重点

组织机构成立后，坚持每月一次的四方联席会议例会，共同酝酿和协商社区重要事务，对重大事件和突发事件及时通报并制定措施，对居民群众遇到的困难进行协商解决。

4月15日，各部门负责人专门就xx街48号5单元下水道堵塞不

通，两年期间居民与房管部门互相推诿，矛盾纠纷不断，始终未解决的问题展开专项例会。会上大家充分发表自己的意见，商量问题的解决办法，最后在大家的共同努力下，真正从思想上统一了认识，为最终解决这一老大难问题起到了决定性作用。

近几年来，在各级政府与办事处的大力支持下，xx社区各项工作取得了很大的成绩。所辖区域共新建和改建了10个庭院，其中有三个景观院、四个精品院、三个达标院。加上xx街的改造，如今小区面貌已经发生了根本性的改变。三年来，省市领导、区里领导多次前来参观指导。

可是在小区庭院改造初期，由于要拆一楼多余部分的凉台，很多居民想不通，与拆迁部门发生激烈冲突，甚至辱骂、恐吓。经过四方联席会议讨论决策，决定由社区干部和派出所联合出动，反复多次做社区居民的思想工作，才使小区庭院改造工程如期完成。如今环境优美了，设施改善了，但如何管理好庭院的绿化美化建设又成了摆在社区面前的一道难题。

于是经过各方研究，决定充分调动社区各方面的力量，发动群众共同管理，进一步加大了管理工作。制定了联合保护庭院环境的责任制，各负其责，严禁乱堆乱发，物业公司则负责设备的维护和维修。庭院由专人负责，如：xx街10号退休党员xxx、xx街68号xxx、xx街88号夕阳红志愿者xxx、xx街148号退休老党员xx、xxx、xx街48号院老人xxx，都主动接管了庭院花园的管理工作，主动看护庭院，移种花苗树苗，修剪枯枝枯叶，用砖头砌花墙，每天清晨5点钟开始，在树木花丛中穿梭往来，浇水翻种，无怨无悔。在他们的带动下，社

区里的一些老人也跟着干，现在十个大院里的花草树木，都有承包责任人。使社区的庭院绿荫成行、花香满院。

三、齐抓共管 共创和谐

建立多方参与机制，面对新形势，我们坚持以社区党建统领社区各项工作，建立了多方参与、资源共享、有效互动的工作机制。形成了社区党组织为基础，社区全体党员为主体，辖区单位党组织广泛参与的社区党建工作新格局。

对发现的问题进行通报和研究，发现乱贴乱画，乱堆乱放，立刻跟踪处理，采取警民联合方式，共同维护社会治安。经常走访楼道，检查“法轮功”张贴情况，成立了社区党员志愿者、巾帼志愿者、低保志愿者等队伍，义务进行联防巡逻，发现问题及时处理，确保社区一方平安。

在今后的工作中，我们一定会积极配合xx街道党工委和办事处更好地开展各项工作，切实发挥社区党组织的战斗堡垒作用，充分调动各方力量，为创建管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区，构建和谐社会做出新的更大贡献。

xx社区党委 2011年8月1日