五年级集体备课第一次活动简报

第一篇：五年级集体备课第一次活动简报

五年级集体备课第一次活动简报

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

2016年9月5日东川四小五年级语文组织了第一单元次集体备课活。本次 备课地点： 五年级办公室, 参加备课人员：五年级语文全体教师 ,中心发言人：朱成勇老师。备发言—集体讨论第一单元教材重点难点，1．《师恩难忘》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。2．《陶校长的演讲 》了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四 问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3．《古诗两首 》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。4．习作1领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

五、教学重难点： 本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。《师恩难忘》重点研究感悟“师恩难忘”，表达尊师感情。《陶校长的演讲 》了解“总——分——总”的文章结构方式。《古诗两首 》之《寻隐者不遇》寓问与答，平白如话的写作特点。1．教师应有有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。2．让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。3．加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。课时安排： 讲读课文：每课2课时，习作：3课时。单元练习：3课时。另外： 1.结合教师节，收集有关歌颂教师的诗文，给老师写贺卡。

突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等方面进行讨论发言。集体备课时，除上课教师发言人作主题发言外，其他教师也积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了比较一致的意见和教学实施方案。

通讯员:林代连 2016年9月6日

第二篇：集体备课简报

互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂

-----川口寄宿制学校教师集体备课活动

为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。10月9日，我校在教导处、语文教研组的具体筹划下，开展了集体备课研讨活动。

本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我校教师的业务能力。活动开始，首先由主备人员对自己的教案和导学案进行分析，阐述,然后，全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

全校语文组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。

第三篇：体育组集体备课活动简报

体育组简报

（2016-2017学第二学期）

红寺堡区回民中学体育组 2017年3月6日

红寺堡区回民中学体育组集体备课活动简报

为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。3月6日，我组开展了集体备课研讨活动。

本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我组教师的业务能力。活动开始，首先由主备人吴岳老师对足球《脚内侧踢球》的教案进行分析，阐述,然后，全体老师对教案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

体育组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。

第四篇：语文科组集体备课活动简报

语文科组集体备课活动简报

2017年12月22日，语文科组根据集体备课方案，进行了一次集体备课。集体备课使教师能资源共享，提高教学的质量，不断地提高教师的教学水平。集体研讨、教后反思的过程，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。教师集体备课能很好地落实新课称改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，大力整合学校各科的教师资源，使教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，使教学效果更显著.。集体备课能够为教师提供快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效课堂教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。

第五篇：第一次集体备课小结

第一次集体备课小结-------《日月潭》第一课时

本学期集体备课在上学期的基础上有所改进，集体备课的目标更明确，方法更得当，操作性更强，更有效地激发老师们的参与度。本学期我们年级组的上课老师定为：林恋，吴瑾，王庭华，这三位老师。第一次集体备课的上课老师是我们组最年轻有活力的王庭华老师。

在第三周，组长通过短信的形式，通知我们二年级组的老师，各自备课，并打印好的教案。第四周星期二一起研究教案，各自整理形成复案。

本次集体备课的内容是《日月潭》的第一课时。《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。

《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。

本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。

根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定第一课时的教学目标。

1、运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。会写两个字。

2、正确、流利地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛”等词语，品味文中1,2自然段，初步感受日月潭的秀丽风光。背诵1,2自然段。

定好了教学目标，老师们积极分享了行之有效的识字方法以及引导学生朗读课文的方法。大家各抒己见，备课现场精彩层出不穷。

第四周，王庭华老师在二（9）班给孩子们上课，老师教态自然大方，富有亲和力，教学方法得当，孩子们兴致勃勃，一个个跃跃欲试。下课后，老师们又对这节课进行评课，大家对上课老师的表现给予很高的评价，都说这是一节可复制的扎实有效的家常课。