馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案

第一篇：馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案

馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案

2016-2019年，是馆陶教育改革和发展的关键时期，也是学校教育实现新跨越的战略机遇期。科学制定并实施好学校教育发展三年规划，对于大力推进学校精细化管理水平，建设区域名校，打造县区域教育高地，具有十分重要的意义。根据国家、省、市、县“十三五”教育规划，结合我校实际，现制定馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届五中全会和总书记系列重要讲话精神，围绕“一年一大步，三年大跨越，五年建成全省知名教育强县”的总体目标，坚持改革创新精神和育人为本的核心要求，立足基本县情，着眼未来发展，对全县三年教育改革和发展做出全面部署安排，制定体现时代发展要求、符合馆陶县情、人民群众满意的高水平、高质量规划。

二、总体要求

（一）提高思想认识。科学研究制定全县教育三年发展规划，是指导未来全县教育改革发展的纲领性文件。在规划编制的理念上，要以育人为本，促进全面、协调、跨越式发展；在规划编制的内容上，要增强针对性，突出有限目标和重点任务；在规划编制的程序上，要做好基础调查、信息收集、课题研究、项目论证等前期工作，从实际出发，科学务实地编制规划。

（二）明确规划期限。全县教育发展三规划期为2016年至2019年，局机关各职能科室要站在全县教育发展全局的高度，拓宽视野，深入调查研究，按照职能分工，对重点工作尽可能的进行定性或量化，分年度设定具体指标，同时提出具体工作措施，明确工作任务，落实工作责任，确定工作时限，为编制全县教育总体规划提供基础。

（三）坚持统筹兼顾。要将教育发展规划融入全县经济社会发展总体规划中，依据今后五三年全县经济社会发展趋势、人口出生和流动情况，科学规划，优化结构，合理布局，切实提高办学效益，坚决避免低水平重复建设和资源浪费。与构建现代学校相结合，与大力发展职业教育、普及高中阶段教育、加快发展学前幼儿教育相结合，与全县现代化、城镇化建设和美丽乡村建设相结合。

（四）做好规划衔接。要与国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，与学前教育、基础教育、职业教育等专项规划在思路、概念、数据等方面的有机衔接。各专项规划牵头科室要把握好编制工作节奏，严密组织，加强论证，提升质量，形成一个求真务实、特色鲜明的专项规划。相关科室要全力配合，及时提供相关规划内容，并嵌入到专项规划中，确保规划的可行性。

（五）确保规划质量。制定规划，必须切合实际，经得起历史检验，科学分析和准确把握教育改革发展阶段新特征，大力推进教育事业科学发展。要坚持科学民主决策，尊重科学，发扬民主，建立通气会商和沟通协调机制，广泛征求社会各界群众的意见，理出教育改革发展的最佳途径，寻求教育改革发展的最大共识，使规划充分集中全县人民群众的智慧，更贴近师生、贴近学校、贴近实际，体现规划编制的科学性、民主性与合理性，确保规划编制的质量。

三、规划体系

全县教育规划体系，按对象和功能分为总体规划和专项规划两类，其中总体规划由办公室、督导室负责编制，专项规划由局机关相关科室负责编制，规划至少要体现现状分析、发展目标、具体措施和推进计划、达成标识四个部分。具体分工为：

1、学前教育由职成幼教科负责；

2、义务教育、高中教育、特殊教育等基础教育发展规划由教育科负责；

3、职业教育、成人教育发展规划由职成幼教科负责；

4、民办教育发展规划由职成幼教科负责；

5、体育、卫生与艺术教育发展规划由教育科负责；

6、师资队伍建设教育发展规划由人事科负责；

7、教育行政管理干部队伍建设教育发展规划由党办负责；

8、教师培训发展规划由师训科负责；

9、教育法制建设规划由法规科负责；

10、教育投入保障机制发展规划由计财科负责；

11、教育信息化发展规划由仪器站负责；

12、教育质量监测发展规划由教研室负责；

13、全县各级各类学校（含幼儿园）素质教育督导评估规划由教育科负责；

14、教育基础设施建设发展规划由发展规划科负责；（主要包括三年重点项目建设、教师周转房建设、学校标准化建设；薄弱学校改造等等）

15、后勤服务发展规划由后勤服务中心负责；

16、党组织建设发展规划由党办负责；

17、教研教改发展规划由教研室负责；

18、安全保障发展规划由法规安全科负责；

19、图书室等专用教室及装备建设发展规划由仪器站负责。

四、工作日程 1、5月5日前制定印发馆陶县教育三年发展规划编制工作方案。1、5月25日前各科室做好制定三年规划前期的调研工作。2、6月25日前各科室完成所承担的专项发展规划草案。3、7月15日前各科室自主邀请专家完成对发展规划的论证，主管领导、科室长签字后上报领导小组办公室，同时上传电子版到GTJYDDS@163.com。4、7月31日前领导小组办公室完成对各科室规划的集中评审，报局长办公会提出修改意见，并将意见反馈相关科室。5、8月15日前各科室根据局长办公会修改意见完成规划定稿，主管领导、科室长签字后上报领导小组办公室，同时上传电子版到GTJYDDS@163.com。6、8月25日前完成《馆陶县教育三年发展规划》正本，并报局长办公会研究审核，通过后印发至全县。

7、各学区、学校、幼儿园参照此方案制定本单位三年发展规划方案，并依据局要求做好学校三年发展规划。

附：馆陶县教育三年发展规划编制工作领导小组

二○一六年五月四日

附:

馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作领导小组

组 长：孙润仲 副组长：冀清周

成 员：李清林 吕俊生 贾谦起 王立平

睢金坤 石华青 石朝旺

领导小组下设办公室，办公地点设在教务处。主 任：冀清周（兼）

副主任：贾谦起 王立平（兼）

成 员：宋冉冉 李佳怡 冀占功 罗 涛

许同娟 闫桂荣

附件2：

某某县XXXX——XXXX年教育发展规划

（XXXX—XXXX）

为更好实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要以及县“十三五”发展规划，推进全县教育事业健康快速发展，结合我县实际，特制定本。

一、形势与挑战

XXXX-XXXX年是全面建成小康社会的重要时期，也是全县教育振兴图强和跨越发展的关键阶段。国家和省、市出台中长期教育改革和发展规划纲要，我县提出“一年一大步，三年大跨越，五年建成全省知名教育强县”的目标，人民群众不断增长的现代教育需要，为全县教育进一步改革和发展提供了重要机遇，也提出了更高要求。

某某县经济社会和教育自身发展的阶段性特征，既给教育发展带来新机遇，又面临新挑战。实现教育公益性和普惠性，促进义务教育优质均衡发展，实施教育资源整合，推进校安工程建设，化解学校债务等，教育财政投入大幅增加；优质教育资源供给与群众期盼、社会需求相比仍有较大距离；城乡之间、学校之间教育发展不够平衡；教师整体业务水平和师德师风建设有待进一步加强，教师队伍的结构性矛盾较为突出，特别是农村教育管理和质量亟需提高；民办教育面临可持续发展挑战；教师岗位竞聘、绩效考核、人员流动等管理层面问题也较为突出。这些困难和问题需要认真研究，通过加快发展和深化改革，切实加以解决。

二、总体目标

到XXXX年，教育发展主要指标处于XX前列，初步实现从“学有所教”到“学有优教”的转变，建立起完备、科学、高标准、高质量的现代教育体系，形成以学生为本、特色鲜明的XX教育品牌。

全县XXXX-XXXX年教育发展主要指标：到XXXX年，学前三年教育入园率96%以上；义务教育入学率100%、巩固率99%以上；残疾儿童入学率、巩固率98%以上；初中毕业生升学率95%以上；高等教育毛入学率90%以上；中等职业学校毕业生在本地就业率50%以上；国家教育信息化标准达标率80%以上；达到省定优秀标准的各级各类学校比例70%以上；学生、社会对学校的满意度90%以上；财政教育支出占一般预算支出比例实际达到省定标准。

三、主要任务

（一）科学规划和调整学校布局

坚持学前教育的公益性和普惠性原则，在办好中心园的基础上，将学前教育纳入城镇和农村建设规划，大力兴办公办幼儿园，原则上每XX万人左右建XX所幼儿园，逐步实现适龄儿童就近入园。到XXXX年，在农村，XX个乡镇和XX个街道办保留中心幼儿园XX所以上，逐步撤并不合格幼儿园XX所以上，新建XX所以上；在城区，撤并幼儿园XX所以上、新建XX所以上。

优化调整义务教育学校布局。按照“统筹规划，因地制宜，结构合理，注重实效”的原则，新建、扩建和撤并一批中小学校。在农村，XX个乡镇和XX个街道办保留初中XX所、中心小学XX所，恢复和新建XX个以上村小和教学点。农村学校“撤、并、建”，充分尊重群众意愿，必要时恢复和新建村级小学和教学点。在城区，撤并小学XX所、搬迁XX所、新建XX所；规划撤并初中XX所、搬迁XX所，新建XX所。合理调整普通高中布局。

（二）实现学前教育普及、规范和提高

扎实推进学前教育五年行动计划。切实履行政府发展学前教育的主体责任，创新工作举措，落实幼儿园规划建设、师资培养、经费投入等促进学前教育快速发展的重点工作。按照幼儿园规划和建设要求，落实学前教育公建配套，保证城镇幼儿园与新建住宅小区同步规划建设并无偿交付政府使用。创新城区幼儿园有效管理的体制和机制。各乡镇政府、街道办要积极开展创建学前教育合格乡镇（街道）活动，落实政府主体责任，科学统筹和规划，加大创建力度，全面清理和整顿无证园，确保XXXX年XX月前高质量完成创建任务.加大学前教育经费投入，保障幼儿教师待遇。设立学前教育专项资金，用于幼儿园建设、设备添置和幼儿园教师培训等。落实省、市有关文件精神，及时足额兑现省优质园创建奖励经费。执行幼儿教师最低工资保障制度，保证聘用教师工资不低于上一年度当地城镇职工平均工资水平，及时为符合条件的教职工办理养老、医疗等社会保险。

规范办园行为，提高学前教育质量。深化办园体制改革，在办好公办幼儿园的基础上，建立多元投资体系，做好办园资格审查和管理，满足人民群众对学前教育的不同层次需求。加强幼儿园课程和教学管理，全面提高学前教育保教质量，防止幼儿教育“小学化”倾向。充分发挥乡镇中心幼儿园对村级幼儿园的示范指导作用，改善农村幼儿园的办学条件和师资队伍状况。到XXXX年，全县XX%以上幼儿园达省优质园标准。

（三）促进义务教育均衡发展

全面推进素质教育。更新教育观念，树立人人皆可成才的理念，因材施教，尊重、鼓励个性发展。改变教学方式，引导学生自主学习、独立思考和判断，鼓励创新思维、激励个人兴趣。合理设置课程，切实解决作业偏多、偏深、偏难问题，减轻学生课业负担和学习压力。健全学业质量评价制度，完善教学质量监测制度，分层次、分类别考核学校教学质量，充分发挥质量监测的评价导向作用。

加大控辍力度，进一步提高义务教育巩固率。逐步推进小班化教学，力争小学每班XX人以下、初中每班XX人以下。

缩小义务教育城乡与校际差距。重点加强农村义务教育学校建设，关注留守儿童心理健康。提升村级小学和教学点教学质量，实行村小和中心小学同等师资、同等考核。推进义务教育城乡一体化发展，促进优质学校与薄弱学校之间形成稳定的共建、联建机制。

（四）打造普通高中优质、特色品牌

优化普通高中教育结构。控制办学规模，逐步将班额控制在XX人以下，积极推进小班化教学，追求精品教育。

深化普通高中内涵建设。推动普通高中课程与教学改革，探索高效的课堂教学模式。加强拔尖人才培养，积极关注和应对高校自主招生工作，特别是清华、北大加分政策活动载体。坚持面上发展和突出重点相结合，抓好课堂质量监控、边缘生转优、教学策略定位和落实，以及体艺特长生的管理等工作，创造更多的升学机会。全县每年高考本二以上达线率XXXX，考取清华、北大学生XX名以上。设立教学质量奖励基金，对高考中取得优异成绩的学校以及考取清华、北大的学生及其任课老师给予重奖。

推动普通高中特色发展。根据校史、区位、学生及教师结构等特点，以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为抓手，开发特色校本课程，各校要保有X—X门或更多优势课程。到XXXX年，建成市级普通高中课程基地。

（五）推动职业教育特色、品牌建设

深化育人模式改革，形成校企合作特色。创新校企合作模式，积极探索政府主导、行业企业与职校共建新模式。通过财政投入、税费减免等措施，建立人才共育、过程共管、成果共享的合作机制，形成具有某某县职教特色的校企合作新模式。到XXXX年建成XX个校企共建专业、XX个校外实训基地。

优化调整专业结构，形成地方专业特色。围绕绿色能源、绿色板材、绿色纺织、绿色食品、绿色装备、绿色照明“六大百亿级绿色产业”，重点建设XXXX、XXXX、XXXX、XXXX等专业群，加大涉农专业建设。到XXXX年，建成特色鲜明、与地方产业配套的专业，为地方经济发展提供更好服务的XX个省级品牌专业、XX个省级特色专业。

深化教育教学改革，打造职教服务品牌。建立健全学校内部管理制度，推进学校管理规范化、科学化。全面建设 “公共课程+核心课程+项目课程”课程体系，大力开展以三产服务业为主体的社会培训，促进职业学校课程与职业标准融通、教育考核标准与职业技能考核标准衔接。实现学校培养的毕业生与人才市场相对接，努力提升职业学校服务质量。

加大基础设施建设，打造某某县职教品牌。整合职业教育资源，实现教育资源共享。实施职业教育基础能力提升工程，启动某某县中专二期工程建设，把某某县中等专业学校创建成国家级改革发展示范学校。全面推进各类基地建设，创建省级高水平示范性实训基地XX个，创新创业基地XX个。完善招生政策，普职比达X:X。

（六）支持民办教育健康、持续发展

建立健全民办教育联席会议制度，研究解决民办教育发展中的重大问题，落实民办学校奖补政策。

健全民办教育监管与工作协调机制，促进学校加强管理，规范办学行为。进一步理顺泗阳中学办学体制和机制，解决发展中的问题，促进办学质量提升提档。整合公办民办学校办学资源，共同提高整体办学水平。严格执行年审评价制度，建立和完善民办学校退出机制，强化风险预警与干预.四、工作措施

（一）建立教育投入稳步增长机制

建立健全经费保障机制。县财政保证优先安排教育的投入，落实国家、省提出的XXXX年起国家政策性教育经费支出占国内生产总值比例达到X%的目标，确保财政教育拨款的增长明显高于财政经常性收入增长。采用“XXXX”（编报年度预算建议数和下达年度预算控制数，编报预算草案和批复下达预算）的程序认真编制中小学年初预算，逐年提高义务教育财政拨款标准；新增教育经费向学前教育倾斜，财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中占合理比例；完善高中阶段经费保障机制，努力化解基本建设债务；加大民办教育扶持力度，帮助民办学校融通办学资金，解决民办学校和某某中学教师“三险一金”问题。

继续完善多渠道教育经费筹措机制。从土地出让收益中足额提取教育资金，足额征收教育费附加和地方教育附加，县教育局根据年度收入预算和规定用途提出年度安排计划和具体使用方案，商县财政部门同意后全额用于教育事业。

采取切实措施，分期分批化解教育债务。将债务从学校中剥离出来，由政府承担，从XXXX年X月起，每年按照X:X:X的比例，累计用X年时间将教育债务化解完毕。加强学校重大支出预算和财务管理，减少和避免新的债务发生。

（二）切实加强教师队伍建设

建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的前提条件，实行师德师风一票否决制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，大力宣传师德师风先进典型。相关部门密切配合，按照专门规定，严厉整治有偿家教行为，严肃处理体罚和变相体罚等严重违反师德师风的行为。

强化中小学、幼儿园教师和校（园）长在职培训。实行每X年一周期不少于XXX学时的教师和校（园）长全员培训，提高教师专业化水平。规范教师和校（园）长的任职资格，严格准入制度。全面实施教师资格考试和定期注册制度。完善并严格执行教师定期培训制度，健全教师培养培训体系，为教师交流学习、更新知识、提高专业水平提供保障。

实施名师培养工程。围绕三年内培育出人民教育家X人，特级教师和省级名师XX人，市领军人物、学科带头人、骨干教师XXX名的目标，制定出台《名师培养、管理与考评细则》，建设一支信念坚定、勇于创新的名师队伍。按学段学科成立某某县名师工作室，每年为每个名师工作室补助教科研经费XX万元。

推进幼儿园教师队伍发展。为公办幼儿园按“两教一保”的标准配齐配足保教人员，逐步使全县公办幼儿园事业编制比例达到XX%以上，逐年增加男性幼儿教师数量。

加强职业学校“双师型”队伍建设。不断完善“双师型”教师培养机制，每年按照X%的比例安排职业学校骨干专业课教师顶岗实践。推进职业学校教师引进制度改革，支持职业学校面向社会聘用高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。到XXXX年，外聘兼职教师占专业教师总数的XX%以上。

加强教育科研队伍建设。进一步完善县、片、校三级教育科研网络，到XXXX年，教科研人员研究生学历达XX%以上。鼓励教科研人员积极参与国家和省市级课题研究，实现课题研究数量的逐年增长、层次和质量的不断提升。

建立、完善教师管理制度。全面推进全员聘用制、竞争上岗制、岗位责任制、目标考核制、绩效工资制等一系列制度，对学校富余人员采用竞争上岗、内部转岗、培训待岗、提前退岗、分流离岗等一系列措施，充分盘活人力资源，实行“教师退出”制度，畅通教师进出渠道。落实特级教师和名教师的津贴政策，建立更加完善的教师激励制度，鼓励教师钻研业务，精通教学，提升自我。完善分配激励机制，绩效工资按学期发放，向一线教师倾斜，向有突出贡献人员倾斜，切实做到多劳多得、优效优酬。科学合理设置教师岗位，实行教师职称与岗位评聘分离制度。适时进行新教师招聘，解决队伍更替问题和结构性矛盾。严格按照规定开展教师选聘、调动、借用工作。

（三）大力提升教学教研工作

细化落实“教学六认真”，实行“三级备课制”。学校领导蹲点备课组，参与集体备课活动。严格执行一课时一教案，各级教干带头上课。规定并监控作业量，强化课外与节假日学生学习的指导，家校配合，帮助学生解决学习和生活中的困难。建立和实施学生阅读工程规划，全面提升各学段学生的阅读理解能力。

强化教研室的职能，努力提高教研员队伍自身素养，让每位教研员在本学科具有引领、研究、培训、指导等专业发展能力。教研室要充分利用泗阳教育资源，完善学科资源库建设，构建幼儿园、小学、初中、高中“四段一体”的教学资源体系。以教研室为责任主体成立各学科 “名师工作室”，开展不同层次不同形式的联片教研活动，指导全县学科教学与教研工作。

对各学段学校建立和实施科学合理的教学质量测试和考核体系，加大奖罚力度，有力促进教学教研工作开展。

（四）切实规范招生秩序和学籍管理

合理制定各类招生计划并严格执行，切实解决部分学校超过办学能力盲目扩大办学规模问题，对违反招生计划学校实行严厉的管控措施。规范招生秩序，严厉打击有偿招生行为。完善公办学校施教区划分，均衡优质教育资源。实行最严格的学籍管理制度，严禁代办学籍，严防优生外流。

（五）继续加快教育装备建设

加快教育信息化进程。建立健全覆盖所有学校、便利全体师生教与学的教育信息化公共服务体系，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。教育视频会议系统覆盖全县各中小学。到XXXX年，XX%的学校建成数字化校园。建立数字图书馆和虚拟实验室，建立服务全体学生和市民的综合性学习网站，完善在线教学服务平台。到XXXX年，建成教育基础信息数据库和面向公众的“一站式”教育信息化公共服务平台。

加强教育装备标准化建设。依据《某某省教育技术装备标准》，加大财政对教育装备的投入，确保生均设备值逐年提高。除了保障设备更新的专项资金外，每年安排足额经费用于教育装备的常规性耗材补充（小学不低于每生XX元，中学不低于每生XX元）。到XXXX年，全县中小学教育技术装备水平达到省Ⅱ类以上标准，其中XX%以上的小学、初中和XX%以上的高中达省Ⅰ类标准。

加强学校基础设施建设。稳步推进校舍安全工程，重点加强农村教学点和民办学校校舍加固工程，注重工程的必要性审查、高品位规划和精品化建设，进一步改善学生食宿条件，确保建设资金按时足额拨付到位。

（六）进一步建设安全、和谐校园

抓好学校精细化管理，从硬件和软件两方面建设纯净校园、书香校园、文化校园。根据学生的生长和年龄特点，开展各种丰富多彩的活动，让学有余力的学生更好地发展素质，发挥特长。加大校园及周边环境监管和综合整治力度，保障学生上下学和出行安全，提高突发事件应急处置能力。

第二篇：村三年发展规划

村三年发展规划

（2016年——2018年）

一、基本情况

全村辖9个村民小组，322户，1082人，党员30人，低保户1户3人，五保户1户1人，贫困户1户1人，残疾人31人。2016年新农合参保955人，养老保险缴费339人。村民的经济收入主要靠农业种植和外出务工，主要生产荞麦、玉米、黄豆、土豆、谷类等粮食作物，经济作物主要为山地苹果。

二、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，坚持以人为本的理念，突出加强以党支部为核心的农村基层组织建设，着眼发展以增加农民收入为主要内容的农业产业项目建设，全力推进以改善民生为重点的和谐社会建设，充分调动广大村民的积极性、主动性和创造性，坚持理论联系实际，因地制宜，切实为群众办好事、办实事，引导、帮助村民找准一条致富之路，实现村域经济又好又快发展。

三、目标任务

按照“村级班子建设为抓手、基础设施改造为支撑、产业建设为重点”的工作思路，通过三年的努力，使麻子沟村领导班子凝聚力、战斗力进一步增强，党员能够充分发挥先锋模范作用，村民的综合素质明

显提高，致富能力明显增强，生产生活条件明显改善，人均年纯收入达到13000元以上。

四、建设内容

2、基层党组织的建设：争创“五个好“村党支部，发挥村党组织战斗堡垒、领导核心作用和党员先锋模范作用；定期对经济工作、社会治安综合治理、计划生育、土地承包经营及土地流转、公益事业支出、特困求助等情况进行详尽公布，群众满意度达90%以上；对村集体经济组织的财务计划、收支、财产、债权债务、收益分配以及筹资筹劳提取和使用，群众满意度达90%以上；全面实施民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，真正让群众享有知情权、参与权、管理权和监督权。

3、社会事业建设：做好宣传引导工作，使农村合作医疗参合率和养老保险缴费率达100%以上;因人施策，做好贫困户的精准扶贫工作;切实做好贫困人口和残疾人的救助工作;切实做好移民搬迁和农村危窑危房改造工作：切实做好麻子沟村有搬迁意向的73户281人、鱼洼45户134人整村搬迁工作和危窑危房改造工作。

五、建设步骤

从2016年1月开始到2018年12月结束，分三个阶段进行：

1、准备阶段（2016年1月-6月）。成立村建设工作领导小组，根据规划，做好启动实施前的各项准备工作。

2、实施阶段（2016年7月-2018年9月）。围绕规划目标和工作重

点，突出生产发展和农民增收，结合阶段性工作任务，加大工作力度，因地制宜完成建设任务。

3、总结阶段（2018年10月-2018年12月）。根据规划内容，对照实施方案进行全面自查，查漏补缺，认真总结推广试点工作经验和做法。

六、保障措施

1、加强组织领导。建立村党支部负总责，村民广泛参与的工作落实机制，形成村子经济社会发展的强大动力。

2、整合项目资源。及早安排，主动衔接，整合扶贫开发、易地搬迁、园区建设等项目资源，包扶部门和有关单位的支持，鼓励村民积极参与。

3、落实好各项政策。认真学习和深刻领会中央、省、市、县出台的一系列支农惠农政策，把政策用足用好，做到该给农民的实惠不能减，行之有效的政策不能变，真正把党的惠农政策兑现到农户。不断完善贯彻落实政策的具体措施，增强工作的针对性，使各项方针政策转化为建设新农村的强大动力。

4、创新工作方法。从农民最关心的事情着眼，从农民最急迫的事情入手，创造性地开展工作。尊重农民群众的意愿和首创精神，总结经验，树立典型，增强工作的实效性。通过上下联动和广大农民群众的积极参与，有步骤、有计划、有重点地推进村子的建设。

第三篇：徐禅堂小学三年发展规划

徐禅堂小学三年发展规划

[2016年9月—2019年8月]

大新镇徐禅堂小学

2016.9

徐禅堂小学三年发展规划

[2016年9月—2019年8月]

一、现状分析

徐禅堂小学校创建于清朝末年年，至今已有近200年的历史，学校占地11700平方米，目前有教学班6个，在校学生二百多人，在编在岗教职工11人，小学高级教师7名，大专及以上学历11名。近年来，学校牢固树立“教书育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念，在“善问善学，善教善耕”的校风、“诚信守纪，博学健体”的校训、“陶冶心灵，启迪智慧”的教风、“好好学习，天天向上”的学风指引下科学规范办学，形成了一支“3名县级骨干教师”的师资队伍。

学校把环境教育作为实施素质教育的载体，有效推动了学校的各项工作，也提升了学校的知名度，学校办学水平逐年提高，取得了丰硕成果。学校先后被评为“阜阳市花园式学校”，“阜阳市平安校园”。

在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。

二、办学理念和战略定位

1、办学理念

“教书育人，管理育人，环境育人，活动育人”是徐禅堂小学的办学理念，反映了徐禅堂小学的办学传统和特色，是学校今后办学和发展的基本理念，也是全校师生员工建设徐禅堂小学的共同思想基础。

2、战略定位

经过三年的努力, 把徐禅堂小学建成校园环境优美、教学质量上乘、师资 队伍优良、管理机制科学、学校特色明显的农村小学中的知名学校。

三、办学目标和思路

1、办学目标

“一流的管理、一流的质量、一流的环境”是徐禅堂小学的办学目标。

2、办学思路

集集体智慧搭教育发展平台，用新的理念塑学校形象，用爱与责任树学校新风，用继承与创新创学校特色，用特色教育扬学校名气；乘课改东风促教师发展，用专业力量助教师成长，借科研方法探教学规律，用和谐理论引学生发展。

四、办学基本策略 ㈠突出一个主题。

突出一个主题就是要十分鲜明地突出“改革与发展”这一主题。近年来的发展使我们学校在常规管理、教学质量、师资队伍建设等方面取得了一定的位置，但我们不能满足于此，学校要想获得长足的发展，必须要高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥自身优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。

㈡确立“三种意识”

⒉ 本意识。即以人为本，以学生发展为本。

⒉师本意识。树立教师是学校发展的第一资本的理念。

⒊校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展和创新的需要。

五、具体发展目标与举措

（一）具体发展目标 1．学生素质标准及相关指标（1）学生素质标准

有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。

有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地试图解决问题。

有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

有鲜明的儿童形象特征——学生在徐禅堂小学特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出徐禅堂小学学生特有的形象特征（2）相关指标：低年级合格率100%,优秀率80%；中年级合格率98％以上，优秀率50%；高年级合格率95%以上，优秀率49%；学生身体健康素质100%达国家标准；在县级以上各级各类的竞赛中有较理想的奖项。

2．教师素质标准及相关指标（1）教师素质标准：

•有正确的儿童观——遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。

•有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。•有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。

（2）相关指标-----启动名师工程：

三年内培养：市级骨干教师1名,县骨干教师3名，争取1～2名学科带头人。

-----提高学历工程：

大专以上学历达到100%,本科学历达到50%,鼓励教师报考研究生。-----提升教育教学能力工程：

①培养一支专业化班主任队伍，新增3—5名校级骨干班主任。②40%以上的教师有科研能力，20%的教师有课程开发的能力，平均每年发表科研论文市级刊物（或市级比赛获二等奖）5篇。

③20%的教师参与县级以上课堂教学评比，有二等奖以上的奖次，在教研室组织的听课中优质课达70%以上。

④不同年龄层次的教师现代教育技术的运用要有不同层次的发展，电教管理员能独立维护校园网，校园电视台的编导、拍摄、编辑工作，会制作动画、特技等后期制作。45周岁以下的老师能使用常规的办公软件，用于教育教学，会制作多媒体课件，能下载及上传信息。35周岁以下的教师要人人会制作并维护自己的网页。

-----树立教师形象工程

内在涵养——气质高雅而不标榜自己，淡薄名利而不自弃，悦纳自己而不自夸，举止得体而不轻浮。

业务水平——业务精湛而不固步，多才多艺而不陶醉，学识渊博而不自封，追求发展而不满足。

待人处事——言语文明而不过分，为人真诚而不虚伪，交友大度而不随意，宽容忍让而不糊涂。

工作态度——踏实而不草率，讲究实效而不投机，善于获取而不迷信，探索创新而不空想。

3、管理发展目标及相关指标（1）管理发展目标

在实施学校管理的过程中树立“科学发展观”的理念，“以人为本”实施和谐的学校管理。

（2）相关指标

①建立完善的学校管理制度体系、学校内部自我评价体系，充分体现“以人为本，和谐育人”的管理育人理念，通过三年的贯彻和实施，化为教师的自觉行为，体现管理出效益。

②积极探索学校管理制度的创新，建立“分级管理、部门负责”的管理制度，学校行政及部门负责人员形成科学化、民主化、高效率的工作作风,努力形成学习共同体。

③建设数字化校园，每位教师实行网上办公。

④完善教师考核制度，变期末集中考核为过程考核，变定性考核为激励考核。完善教师评价制度与激励机制，加大激励机制力度，并充分体现岗位与业绩的重要性。注重骨干教师的培养，努力打造名师群体。

⑤实施“环境熏陶工程”，进一步完善学校的环境管理，精心规划，美化、净化、香化、绿化校园，开辟学校的“绿色”基地，构建“绿色学校”的外部环境。

（二）发展举措

⒈以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。

（2）制订晨会、班队会和升旗仪式的指导意见，规范管理，创造性地发挥德育阵地的作用。

（3）开展“每周一星”的星级少年系列评定活动，使学生在自评、互评中，突现主体地位，培养学生具有自尊、自强、自立的良好品质。

（4）大力开展德育实践活动。坚持每月一次中队主题观摩活动和每月一次社会实践活动，对学生进行思想教育，培养学生良好品质，文明的行为习惯，形成科学的世界观、人生观、价值观。

（5）在全社会形成“以学生的发展为本”的共识，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，成立班级“家长委员会”，每学期定期进行家长学校教学活动，与社区开展联谊活动，形成“人人管德育，家家会德育，社会重德育”的德育机制。

（6）充分利用校园广播、中队角、班级板报、宣传橱窗等德育环境教育资源，对学生进行潜移默化的教育和熏陶的作用，增强育人氛围。

（7）抓好以辅导员、班主任为主的班队德育管理队伍，健全班主任每月例会制度、班主任工作月考核制度和校级骨干班主任评比制度。

⒉以建设校本研修制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。

一是强化师德建设，激发教师自我发展的内驱力。第一实施“五师”教育 工程：（1）铸师魂，教师要具有“四心”即关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心；（2）育师德，教师要做到“三爱”即爱事业、爱岗位、爱学生，对后进学生要有“三心”即爱心、耐心、信心；（3）树师表，教师要实现“严肃的自我修养、严谨的治学态度，奉献、敬业、创新的精神，高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术”的目标；（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设；（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。

二是打造学习型组织，引领专业发展。除“三大活动”必读书目外，学校每年教师节向教师推荐读书书目，组织青年教师开展系列读书活动，读教育名著，写反思随笔，做读书沙龙。学校将对青年教师发展情况分为三个层次：第一层次是上岗未满五年的新教师（即基础层）；第二层次是教龄在五年以上的青年教师（即发展层）；第三层次是各门学科的骨干教师和学科带头人（即名师层）。要求这些教师制定个人三年发展目标，学校将对不同层次的教师提出不同的要求：对基础层教师，师针对他们的书本知识丰富、教学实践能力欠缺的特点，实施“135”工程，即一年入门，三年成才，五年成骨干，重在教学课堂技术的学习与研究；对发展层教师及时进行重点培养，加强前沿理论学习，结合教学实践进行教改科研，撰写论文，参加各级各类的教育教学个人大赛，使其迅速成为骨干教师；对名师层教师加强专业知识的研修，独立承担科研课题，在市、县内外扩大影响，使其成为县级名师后备人才。

三是建立校本研修制度，打造研究型校园。首先是学校建立自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研制度，以教研活动和集体备课为载体，抓好三课一反思（说课、听课、评课和教学反思）的校本教研、校本培训活动，让课 堂真正成为促进教师和学生共同发展的主阵地，为教师专业化发展的需要提供平台。第二重视专家引领，校内成立“教学导师团”，校外聘请专家定期指导，开展教学研讨活动，促进教师教学能力的提高。定期邀请县级以上的骨干教师来我校上课、讲学，而且应当创造条件让学校的教师也走上讲台、上课、讲座。第三是主动攀亲联姻，学校将选择1-2所同类学校，结成友好学校，组织双方青年教师开展业务交流活动。第四扎实开展课题研究，让科研引领教师专业发展。要进一步完善科研课题研究制度，积极开展“教师教育叙事的行动研究”的研究，从问题入手围绕问题进行教育叙事行动研究，把研究成果带到学校校本研修中去。抓课题的过程管理，重视三个结合即即教科研与课改相结合、教科研与教师培养相结合、教科研与学科教学相结合，让课题研究与教育教学紧密结合，为教育教学服务，为提高教学质量服务，为教师的专业发展服务，建立起一整套富有校本特色的研究体系。

3、以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是推动学校各项改革的动力之源。牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命、提高教学质量、促进学生素质全面发展是学校永恒主的题的意识，确立人本、科学、高效的管理意识，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范学校的教学行为，改进学校管理，努力向管理要质量，向管理要效益。

优化常规教学的过程管理。

①实施开展“推门听课”和“跟踪听课”活动，不定期地检查备课本和作业本，发现经验，及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。②坚持教学工作月考核制，每月对每位教学人员的教学工作从备课、上课、批改、听课等方面进行全方位的考核，作为学期末考核重要依据。

③加强各学科教学质量调研工作，坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科主任负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。

④构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。建立民主、和谐的师生关系，改进课堂教学模式，充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益，把“堂堂清”作为新课程理念的课堂教学的追求目标。

⑤完善学生评价体系，做好学生档案袋工作，特别是小学生电子成长记录包，同时不断完善学生成长记录袋，让学生通过自己的活动看出他们的发展变化，成长足迹。

4、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善学校设施、优化学校环境为保障，努力扩大学校办学声誉。

六，发展方略

1．更新观念。引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

2．落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各司其责。学校将从效果出发，建立健全机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师的奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。

3．对外交流。建立开放的办学体系，与一些兄弟学校联合开展学习研究活动，结成研究共同体。

第四篇：西曹村小学三年发展规划

三年发展规划

（2010——2013）

西曹村小学小学位于新乐市木村乡西曹村村西南，自1984年建校以来，已有近30年的历史，在这近30年的历程中，学校培育了无数的农家子弟，为家乡建设作出了不可磨灭的贡献。学校现在已经形成了“勤勉务实，严谨争先”的校风，“团结求实，开拓进取”的教风，“勤奋刻苦，求索向上”的学风，已成为新乐市一所“教育质量高，教育设施先进，管理规范，社会声誉好”的优秀农村小学。近年来，学校在各级领导和社会各界的关心支持下，学校发展步伐不断加快。

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。编撰了《西曹村小学章程》，各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居市前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：继承、创新，希望从这里升起！

1、继承：西曹村小学有着悠久的历史，木村乡有着深厚的文化底蕴，在西曹村历史上人才辈出，我们要继承这些前人的光辉，为西曹村小学的历史再创辉煌。

2、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

3、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。

1、在创建市教育基本现代化农村学校的基础上，再创“新乐市教育现代化标准村校”。

2、切实实施新课程改革，创“新乐市新课程改革示范村小学”。

3、继续保持“新乐市常规管理先进村小学”这一荣誉，再创“新乐市常规管理先进学校”。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2009年我校向局领导申请新建教学楼一座，2010年局拨付220万元建校，村拨付25万元用以建校后期工程，2011年将全面投入使用。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。认真实施《西曹村小学班主任工作管理条例》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成西曹村小学三年发展规划制订的各项任务，开创西曹村小学教育事业的新辉煌。

三 年 发 展 规 划

2010年—2013年

新

乐

市

西

曹

村

小

学

第五篇：XX村三年发展规划

XX乡XX村三年发展规划

一、基本情况

XX村位于XX乡中部，全村总人口XXX人，耕地XXX亩，下辖XX个村民组，全村现有党员XX人。2011年农民人均纯收入为XXX元。本村以农业种植业为主导产业，主要种植水稻和小麦，畜牧业发展较好，潜力较大。村集体经济比较薄弱。为抓住开展“城乡基层党组织结对共建活动”的契机，加快新农村建设步伐，结合本村实际特制订2012—2014年三年发展规划。

二、基本原则

充分调动联合党支部和全体村民的积极性以及各方面的力量，以加强基层党组织建设、增强联合党支部的凝聚力和战斗力为基础，集中力量抓好基础设施建设，努力促进XX村经济社会发展。

三、总体目标

通过三年的努力，使联合党支部达到“五个好”党支部标准，党组织领导核心作用明显加强，党员队伍素质明显提升，党员教育管理工作明显改善。同时利用三年时间集中力量重点建设，强化基础，完善功能，达到村内各项基础设施比较完备，群众生活宽裕，物质、文化生活共同发展的目标。

四、分工作任务安排

（一）2012年主要工作任务

1、加强基层组织阵地建设。XX村现村部建于上世纪九十年代，建筑面积XX平方米，党员活动室仅有XX平方米，且房屋损毁严重，办公设施几乎已经无法使用，阵地建设面貌落后。村级规划XX年结合“基层组织建设年”活动，维修和扩建基层组织 1

活动场所，具体项目如下：（1）在现有二楼党员活动室的东西两侧扩建两间房屋作为办公场所；（2）将现在的党员活动室以及西方紧隔的办公室打通，作为新的党员活动室；（3）一楼的四间办公室全部维修装璜，达到上级规定的使用标准；（4）配套办公桌椅（六套）、会议桌椅、档案柜等。村部全部装璜后设党员活动室、农家书屋、计生服务室、人口学校、为民服务全程代理室、司法调解室等，其中党员活动室面积达XX平方米以上，并配备党员远程教育站点等电教设施，彻底改变阵地建设落后的面貌。

2、开展形式多样的关爱帮扶行动。联合党支部组织党员结合“创先争优”活动开展帮扶济困活动，定期走访慰问，加大对困难党员、群众就业援助和创业帮扶力度，帮助他们解决生产、生活中的实际困难和问题。

（二）2013年主要工作任务

1、继续抓好联合党组织建设，抓好班子建设和党员队伍管理工作。开展形式多样的党员培训活动，通过党委书记上党课、邀请专家授课、组织党员外出参观学习等形式开展党员培训，提高党员素质，增强他们带头致富、带领群众致富的本领。

2、加强对“农家书屋”的管理和使用，丰富群众的精神文化生活。

3、基础设施建设。（1）庄台下坡路至李郢村泥路接头处需修建砂石路，全长500米；（2）界沟支渠需修建节制闸一处；（3）XX小学至XX圩生产路需修建砂石路，全长1500米。

（三）2014年主要工作任务

1、丰富结对共建活动内容，在“七一”、“十一”、春节等重大节假日定期开展进组入户活动，加大帮扶济困力度，解决困难党员、群众的实际问题。

2、发展壮大本村特色养殖业。通过示范户的带动作用，引导群众加大产业结构调整力度，不断增加群众收入。计划到2014年底，全村特色养殖形成规模，养殖户达百户以上。

3、基础设施建设。XX新庄台至XX水泥路接头处需修建水泥路，全长1600米。

五、保障措施

1、抓好组织发动，营造良好氛围。切实抓好思想发动、组织动员，积极引导广大党员、群众积极参与到结对共建活动中来，最大限度调动他们的积极性、能动性和创造性。

2、尊重群众意愿，解决实际问题。对涉及农民群众切实利益的事，要通过召开会议、走访座谈等方式广泛征求群众意见，尊重他们的意愿，把群众最关心、最急迫的事项作为近三年的重点工作来抓。

3、拓宽投资渠道，加大资金投入。多渠道争取投入资金，包括村民自筹、政府扶持、联建单位帮扶、社会捐资等，充分调动各种社会资源，广泛吸收各方资金投入到张岭村的新农村建设中来，形成合力。

XX村党支部

2012年X月X日