教师师德、道德、建设、心理方面试卷1（含5篇）

第一篇：教师师德、道德、建设、心理方面试卷1

公民道德建设知识竞赛试题

学校：

姓名：

等级： 题数35，总分70分，每题2分。

第一部分 毛泽东邓小平江泽民胡锦涛论社会主义道德建设

１．随着经济建设高潮到来不可避免地将要出现一个（）建设高潮中国人民被人认为不文明时代已经过去了我们将以一个具有高度文化民族出现于世界（毛泽东）

Ａ文化 Ｂ文艺 Ｃ文明

2．要有“坚定正确政治方向”这个方向不可动摇要有“富贵不能（）贫贱不能（）威武不能（）”骨气来坚持这个方向这样青年才真正模范青年（毛泽东）

Ａ淫、移、屈 Ｂ移、屈、淫 Ｃ 屈、淫、移

3．我们大家要学习毫无自私自利之心精神从这点出发就可以变为大有利于人民人一个人能力有大小但只要有这点精神就一个高尚人一个纯粹人（）一个脱离了低级趣味人一个有益于人民人（毛泽东）

Ａ一个有威望人

Ｂ一个有能力人

Ｃ一个有道德人

4．我们在建设具有中国特色社会主义社会时一定要坚持发展物质文明和精神文明坚持五讲四美三热爱教育全国人民做到有理想、（）、有文化、有纪律（邓小平）

Ａ有情操 Ｂ有志向 Ｃ 有道德

5．艰苦奋斗我们传统艰苦朴素教育今后要抓紧一直要抓１００年我们国家越发展越要抓（）（邓小平）

Ａ思想教育 Ｂ勤俭节约 Ｃ 艰苦创业

6．我们宣传思想工作必须以科学理论武装人以正确舆论引导人以（）以优秀作品鼓舞人不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义新人在建设有中国特色社会主义伟大事业中发挥有力思想保证和舆论支持作用（江泽民）

Ａ高尚精神塑造人

Ｂ高尚品格塑造人

Ｃ高尚精神培育人 7．在五千多年发展中中华民族形成了以（）为核心团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神（江泽民）

Ａ爱国主义 Ｂ民族主义 Ｃ 国际主义

8．我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来把依法治国与（）紧密结合起来（江泽民）

Ａ以德治国 Ｂ人才强国 Ｃ 科教兴国

9．如何充分发挥市场机制积极作用同时有效地防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长蔓延帮助人们树立社会主义理想、（）和道德风尚这一个重大历史课题（江泽民）

Ａ信念 Ｂ目标 Ｃ信心

10．各级党委要切实把作风建设作为关系党形象、关系人心向背大事来抓大力弘扬求真务实精神大兴求真务实之风使全党同志真正做到（）、务实、清廉（胡锦涛）

Ａ求真 Ｂ为公 Ｃ为民

11．一个社会否和谐一个国家能否实现长治久安很大程度上取决于全体社会成员（）（胡锦涛）

Ａ科学文化素质

Ｂ思想道德素质

Ｃ公民整体素质

12．社会风气社会文明程度重要标志、社会（）导向集中体现（胡锦涛）

Ａ利益 Ｂ价值 Ｃ法律

13．以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻以服务人民为荣、以背离人民为耻以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻以团结互助为荣、以损人利己为耻以诚实守信为荣、以（）为耻以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻（胡锦涛）

Ａ见利忘义 Ｂ追名逐利 Ｃ 重利轻义

第二部分 《公民道德建设实施纲要》

14．（）年９月２０日党中央印发了《公民道德建设实施纲要》这我们党指导新时期社会主义道德建设纲领性文件

Ａ２００１ Ｂ２０００ Ｃ２００２

15．为人民服务不仅对共产党员和领导干部要求也对（）要求

Ａ广大群众 Ｂ社会各界 Ｃ 共青团员和青少年

16．要把集体主义精神渗入社会生产和生活各个层面引导人们正确认识和处理国家、集体、个人（）关系 Ａ权利义务 Ｂ利益 Ｃ经济

17．要在全社会大力倡导（）基本道德规范

Ａ爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

Ｂ爱国守法、诚实守信、团结友善、勤俭自强、无私奉献

Ｃ爱国守法、明礼诚信、团结互助、自立自强、敬业奉献

18．要继承中华民族几千年形成传统美德发扬我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成（）积极借鉴世界各国道德建设成功经验和先进文明成果

Ａ优良传统道德 Ｂ优秀思想文化 Ｃ 先进思想道德

19．公民道德建设要坚持尊重个人合法权益与承担（）相统一

Ａ社会责任 Ｂ法律义务 Ｃ 公共责任

20．要把效率与公平统一作为社会主义道德建设重要目标在全社会形成（）、维护公平价值观念

Ａ效率优先 Ｂ提高效率 Ｃ 注重效率

21．要引导人们在遵守基本道德规范基础上不断追求更高层次（）目标

Ａ奋斗 Ｂ道德 Ｃ人生

22．要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系提倡尊重人、（）、关心人发扬社会主义人道主义精神为人民为社会多做好事

Ａ帮助人 Ｂ同情人 Ｃ理解人

23．要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容（）鼓励人们在社会上做一个好公民

Ａ社会公德 Ｂ职业道德 Ｃ 家庭美德

24．要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容（）鼓励人们在工作中做一个好建设者

Ａ社会公德 Ｂ职业道德 Ｃ 家庭美德

25．要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容（）鼓励人们在家庭里做一个好成员

Ａ社会公德 Ｂ职业道德 Ｃ 家庭美德

26．要突出加强（）巩固家庭教育、学校教育、单位教育成果促进公民道德教育深化

Ａ社会教育 Ｂ传媒教育 Ｃ公众教育

27．各种重要节日、纪念日蕴藏着宝贵（）教育资源要利用这些时机举行形式多样群众性庆祝、纪念活动

Ａ道德 Ｂ文化 Ｃ知识 28．一切思想文化阵地、一切精神文化产品都要宣传科学理论、传播先进文化、塑造（）、弘扬社会正气、倡导科学精神

Ａ美好心灵 Ｂ崇高品德 Ｃ 完美人格

29．公民道德建设一个复杂社会系统工程要靠教育也要靠（）、政策和规章制度

Ａ法律 Ｂ纪律 Ｃ管理

第三部分 有关道德建设历史和实践知识

30．我国自２００３年起将每年（）定为“公民道德宣传日”

Ａ９月２０日 Ｂ９月１０日 Ｃ ３月１５日

31．为加强青少年思想道德建设（）年党中央国务院先后下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》

Ａ２００３ Ｂ２００４ Ｃ２００５

32．２００８年北京将举办第２９届夏季奥林匹克运动会这届奥运会提出了绿色奥运、科技奥运、（）理念

Ａ竞技奥运 Ｂ特色奥运 Ｃ 人文奥运

33．（）年党中央批准印发了《爱国主义教育实施纲要》１９９７年公布了全国第一批全国爱国主义教育示范基地

Ａ２００４ Ｂ１９９４ Ｃ１９９９

34．《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》重申中小学校园周边（）不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所

Ａ５０米内 Ｂ１００米内 Ｃ ２００米内

35．要按照生产发展、生活宽裕、（）、村容整洁、管理民主要求坚持从各地实际出发尊重农民意愿扎实稳步推进新农村建设

Ａ家庭和睦 Ｂ乡风文明 Ｃ 廉洁高效

公民道德建设知识竞赛试题

一部分1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.C 9.A 10.B 11.C12.A 13.C

二部分1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C B 14.B 15.A 16.B 三部分

1.A

2.B 3.A 4.A 5.B 6.A 5

13.

第二篇：教师师德、道德、建设、心理方面试卷4

《教师职业道德》模拟试卷

学校： 姓名： 等级：

一、单项选择题（共30分，每小题3分）

1、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有（）。

A、表率性 B、律己性 C、真实性 D、平凡性和精神的高尚性

2、以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。A、仪表大方 B、兴趣广泛 C、意志坚强 D、情绪健康

3、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是（）。

A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独

4、言行一致，表里如一说明了为人师表（）。

A、蕴含着真 B、饱含着善 C、体现着美 D、蕴含着人道性

5、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是

A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学

6、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。

A、廉洁从教

B、依法执教 C、爱岗敬业 D、热爱学生

7、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有（）原则。

A、人格示范 B、乐教勤业 C、教书育人 D、以上答案都正确

8、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（）

A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性平共处

9、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性（）现象。

A、心罚 B、体罚 C、变相体罚 D、经济惩罚

10、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏（）。A、人道性 B、广泛性 C、纯洁性 D、理智性

二、简答题（共14分，每小题7分）

1、在实践中应怎样体现爱岗尽责？

2、教师职业道德的功能有那些？

三、判断题（共16分，每小题8分）

1、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。”

2、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。《教师职业道德》模拟试卷

一、单项选择题（共30分，每题3分）

1、D

2、A

3、B

4、A

5、D

6、A

7、B

8、B

9、A

10、D

二、简答题（共14分，每小题7分）

1、教书育人，尽职尽责；学而不厌，诲人不倦；认真工作，不敷衍塞责；勤奋钻研，科学施教；淡泊名利，体验育人之乐

2、对教师工作的动力功能；对教师行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。

三、判断题（共16分，每小题8分）

1、（对此说法的看法）这一说法表面看来教师存有好心。但其实是一种伦理观念上的误区。因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作和自己一样在地位上平等的人；这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱；教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。

2、对此说的看法：虽有一定的道理，但此说是不完全的。它把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会公共道德代替了教师职业道德；教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行的专门性道德；在教育现实中，教师不仅要注重良好的社会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。

第三篇：教师师德建设试卷

学习实践科学发展观既六比六看六反思师德实践活动

知识竞赛题

一、判断题(每题1分）

1、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。（）

2、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》是在1995年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》基础上修订的。（）

3、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。（）

4、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。（）

5、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求。（）

6、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化。（）

7、《中华人民共和国教育法》规定：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。（）

8、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。（）

9、构建社会主义和谐社会是贯穿社会主义初级阶段的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理当前各种社会矛盾的历史过程和社会结果。（）

10、取得教师资格后受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人，可以继续拥有教师资格。（）

二、单项选择题(每题1分)1l、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》对教师的职业道德起()作用。A、协调； B、监督； c、管理； D、指导。

12、“学而不厌，诲人不倦，言传身教，为人师表”是我国古代菩名教育家()提出来的。

A、老子； B、孔子； c、孟子； D、荀子。

13、“师者，所以传道授业解惑也”是唐代思想家()的名言。A、韩愈；B、柳宗元； c、自居易； D、元结。

14、“乡村人民儿童所敬爱的导师应该具备：健康的体魄、农人的身手、科学的头脑、艺术的兴味、改造社会的精神”，这是我国近代教育家()提出的。A、徐特立； B、晏阳初； c、陶行知； D、蔡元培。

15、《中华人民共和国教师法》规定：()应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

A、各级教育行政部门；B、各级各类学校； C、社会各界；D、各级人民政府。

16、学校全体教职员工要树立()的思想，认真贯彻教育法、教师法和《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

A、尊重学生； B、育人为本； c、安心从教； D、依法执教。

17、教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由()撤销其教师资格。

A、所在学校； B、当地政府； C、县级以上人民政府教育行政部门； D、教育工会。

18、胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上指出：要坚持育人为本、德育为先，把()作为教育的根本任务。

A、发展教育事业； B、尊师重教；C、科教兴国； D、立德树人。

19、科学发展观要求必须坚持把()作为党执政兴国的第一要务。A、统筹兼顾； B、以人为本； C、发展； D、四项基本原则。

20、《中华人民共和国义务教育法》规定：学校应当把()放在首位，寓()于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A、德育； B、智育； c、体育；D、美育。

21、《中华人民共和国义务教育法》规定：教师在教育教学中应当()对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

A、平等； B、和谐； C、区别； D、尊重。

22、被撤销教师资格的，自撤销之日起()不得重新串请认定教师资格。A、3年内； B、5年内； C、7年内； D、终身。

23、《中华人民共和国义务教育法》规定：教师的平均工资水平应当不低于()的平均工资水平。

A、国家公努员 B、当地企事业单位人员；C、当地公务员； D、教育管理人员。

24、胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上指出：要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上()的职业，让尊师重教蔚然成风。

A、人人向往；B、最崇高； C、收入较高；D、最受尊敬。

25、《中华人民共和国义务教育法》规定：国家建立()义务教育教师职务制度。A、初中和小学分设的； B、统一的； C、平等的； D、逐步统一的。

三、多项选择题(每题2分)

26、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》是由()发布的。A、全国人大常委会； B、国务院； C、教育部； D、全国人大教科文卫委员会； E、中国教科文卫体工会。27、2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了()的殷切希望。

A、爱岗敬业、关爱学生； B、刻苦钻研、严谨笃学； C、勇于创新、奋发进取； D、淡泊名利、志存高远； E、诚实守信、奉献社会。

28、“全国优秀教师”、”全国优秀教育工作者”的基本条件包括()A、热爱社会主义祖国； B、坚持党的基本路线； C、忠诚人民的教育事业；D、模范履行职责； E、具有良好的职业道德。

29、中国公民凡()，经认定合格的，可以取得教师资格。A、遵守宪法和法律； B、热爱教育事业； C、具有良好的思想品德；

D、具备规定的学历或者经国家教师资格考试合格； E、有教育教学能力。

30、加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于()，具有十分重要的意义。

A、确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达； B、全面建设小康社会； c、构建社会主义和谐社会； D、实现中华民族伟大复兴； E、提高教师社会地位。

31、《中华人民共和国义务教育法》规定：教师应当尊重学生的人格，()。A、不得歧视学生；

B、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱 人格尊严的行为；

C、不得没收、扣押学生的各类财物； D、不得批评学生；

E、不得侵犯学生合法权益。

32、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“爱国守法”要求教师()A、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

B、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利； C、不得有违背党和国家方针政策的言行；

D、忠诚于人民教育事业； E、关心、爱护全体学生。

33、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“爱岗敬业”要求教师()。A、遵循教育规律，实施素质教育；

B、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘 为人梯，乐于奉献；

c、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作 业，认真辅导学生；

D、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则；

E、不得敷衍塞责。

34、《中小学教师职业道德规范(2O08年修订)》中的“关爱学生”要求教师()。A、培养学生良好品行，激发学生创新精神； B、组织、带领学生开展有益的社会活动；

C、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；

D、对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；

E、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

35、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“教书育人”要求教师()。A、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为； B、遵循教育规律，实施素质教育； C、循循善诱，诲人不倦，因材施教；

D、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展； E、不以分数作为评价学生的唯一标准。

36、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“为人师表”要求教师()。A、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则； B、衣着得体，语言规范，举止文明；

C、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长； D、作风正派，廉洁奉公；

E、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

37、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“终身学习”要求教师()。A、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构； B、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平；

C、完成教育教学工作任务； D、批评和抵制有害于学生健康成长的现象； E、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

38、《中华人民共和国教师法》规定教师依法享有下列权利：()，参加进修或者其他方式的培训。

A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

B、从事科学研究；学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； C、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

D、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； E、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

39、《中华人民共和国教师法》规定教师依法履行下列义务：()，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

B、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

C、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

D、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

E、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

40、《中华人民共和国教师法》规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责()。

A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备； B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品； C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作

D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；

E、采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。

41、学校或者其他教育机构应当对教师的()进行考核。A、道德水平； B、政治思想；

C、业务水平； D、工作态度； E、工作成绩。

42、教师考核结果是教师()的依据。A、受聘任教；B、晋升工资；

C、实施奖惩； D、参与培训； E、提拔任用。

43、中国特色社会主义理论体系，就是包括()等重大战略思想在内的科学理论体系。

A、马列主义； B、毛泽东思想；

C、邓小平理论； D、”三个代表”重要思想； E、科学发展观。

44、教师有()情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； B、体罚学生，经教育不改的； C、弄虚作假、骗取教师资格的； D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的； E、参加教师资格考试有作弊行为的。

45、《中华人民共和国教师法》规定的教师资格有：幼儿园教师资格、()和高等学校教师资格。

A、小学教师资格；

B、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格； C、高级中学教师资格；

D、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格； E、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格。

46、申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求：()A、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；

B、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准；

C、参加教师资格考试，考试科目全部及格的；

D、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格；

E、学有专长。

47、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则()。

A、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；

B、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；

C、坚持知与行相统一的原则； D、坚持教育与管理相结合的原则； E、坚持和实践科学发展观的原则。

48、《中华人民共和国义务教育法》规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()．促进学生全面发展。

A、独立思考能力； B、创新能力；

C、实践能力； D、生存能力； E、自主发展能力。

49、贯彻落实科学发展观，必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进()，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

A、经济建设； B、政治建设；

C、文化建设； D、社会建设； E、思想道德建设。

50、党的十七大指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们()A、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展； B、始终坚持”一个中心、两个基本点”的基本路线； C、积极构建社会主义和谐社会；

D、继续深化改革开放； E、切实加强和改进党的建设。

四、简答题(25分)请根据《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的内容及有关法律法规的要求，结合所在学校的实际情况和个人的体会，谈一谈如何加强教师职业道德建设。

第四篇：道德建设心得体会1

学习《新时期专业技术人员道德建设》心得体会

玉门市赤金学区蔡静萍

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过学习《新时期专业技术人员道德建设》这本书，我对师德建设有了新的认识，如下：师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。而今天我要在这里说的是

既然选择了这一职业，就不要后悔，选择了就开心快乐的面对我们的职业，我选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进！

第五篇：教师师德师风建设心得体会感悟1

教师师德师风建设心得体会感悟1

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实――我也成了一位老师。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……

当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。

此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”

有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。

我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。

忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。