道德、师德

第一篇：道德、师德

师德——师魂！

李颜

究竟什么是道德呢？我们认为现代意义上的道德就是指一定社会用以调整个人之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范。或曰人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。它既是一种善恶评价，又是一种行为标准，既表现为道德心理和意识现象，又表现为道德行为和活动现象。

道德，它不同于由国家制定或认可，采用国家强制力保证实施并具强制性的法律。它是依靠社会教育、社会舆论、风俗习惯以及人们内心信念的力量来实现。

曾有人说过：“爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣。”教师的职业道德告诉我们，作为每一个教育工作者必须要有这样的神圣。教师的职业道德就是在从事教育工作中。依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

教师担负着迥然不同于其他职业的责任，需要教师满怀着对教师职业的爱，对学生的爱来默默地承担。师德是教育的立身之本，只有不断地强化和完善，才能充分发挥教师的教育主导作用，培养好全面的，和谐发展的人才。我刚从一个无知的孩童成长为一名人民教师，加入到教育战线上。正所谓隔行如隔山,以前的我只是一味地教师完成自己的教学，但进入实际教学当中才明白教非教，是要用心投入到整个教育事业，师德榜样就在我们身边。

俗话说：“一茬庄稼，一代人”。意思是说一茬庄稼种不好，只不过是一季收成没有。可做为一名教师，如果不认真教书育人，那耽误的可是一代人，是人的一辈子！可见教师责任是多么重大。今年教师节期间，温家宝总理在接见教师代表时提到了《师说》中的名句：“师者，所以传道、授业、解惑也”。可见党和国家领导人对教育教学及教师的重视。我们现在理解的传道是从传授道理的角度出发乃至上升传授道德品质和培养什么人的大问题。授业，则是传授学业，传播新知识，把现代文化知识，现代文明传播给学生，让他们不但学会而且会学，掌握各种本领和技能。因此，我们的教师及教育工作者应倍感责任重大，必须不断学习加倍工作，提高自身的德与才。

（二）“人类灵魂的工程师”不是一句空话

人们常说，“教师是人类灵魂的工程师”它不能是一句空话。我们的一些年轻老师，虽然有很高的文化知识，但没有事业心，没有责任感，因而教学质量低劣。我想这些教师当初在学校，光学的是书本知识，没有受到过良好的德育教育，势必造成恶性循环。学生的心灵是纯洁的，我们的某些教师不要把社会上的丑恶现象带到学校，不要让社会上的阴暗面玷污学校这块净土。所以，在这里我们要大声疾呼：师德——师魂！

二、师德师魂怎样体现

（一）一般道德与教师职业道德

任何社会的继承和发展都离不开人的培养和教育，社会为满足自身的需要，创造了培养人的专业——教育。于是教师职业也随之产生，做为教师必须具有一般的道德。一般道德是外在行为规范或行为准则内得而成的道德观念意识和行为品质。不具备一般道德的人根本不配做教师。过去教师队伍当中就不乏其人，他们不具备一般道德，因此，随着教师队伍的整顿，这些人即被道德的大潮所淹没。道德教育在社会上广为提倡，在学校更要充分体现。做为教师，不但要具备一般道德更要具备教师职业道德。教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行业准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。无论什么时候这种要求都是存在的。

（二）教师职业道德与教学之间的关系

教育是造福人类的事业。国家的发展、民族的未来、社会的兴衰都取决于教育和教师的工作。所以，教师的职业是非常神圣的。教师的职责是既要学生学到具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。身为教师就应该懂得德行与善良的心灵比任何学问和文字都重要，要把它放在形成学生的心理使它具有一种正当的心情上。如果没有这一点，不能排除不良的、邪恶的，那教育其他一切都没有用处，只能是一个变得更坏、更危险。所以，教师的劳动价值，是造福人类的伟大事业，是社会物质文明、精神文明、制度文明发展不可缺少。所以做一名合格的教师职业道德要不断提高。

（三）对教师的道德素质提出的要求

教师道德是教师整体素质的重要内容和关键环节。所以职业道德要求广大教师热爱教育工作，培养德、智、体全面发展的社会主义劳动者和接班人，为社会主义建设服务。教师职业还要求教师热爱学生，教书育人；教书是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式，育人是指教师通过教书这种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性品质和体魄。教师在教育实践中应遵循教育规律，全心全意地为社会主义教育目的不懈努力。在教育实践中不断进取，勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新、精益求精、继续提高。如果一名教师满足于现状，不思进取，在时代不断发展的今天，就会逐渐被社会所淘汰。因此，强化教师职业道德，也是提高教师科学文化素质和能力素质所必需的。在各道德规范联系中，其他规范也是爱岗敬业的体现。教师还要依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协作、尊重家长及廉洁从教都是为人师表应有的重要方面。

三、严谨治学，实事求是

教师的一言一行，一举一动都对学生的发展有着深刻的影响。教师职业这一行决定了从道德的视角审视教师治学的态度。“严谨治学”就是努力钻研业务，不断学习新知识、创造性探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育科研水平等道德要求。教师的根本职责，是把人类千百年来通过艰苦努力创造和积累起来的科学文化知识和一定的思想观念传递给学生，转化为学生的素质。现代科学的发展日行千里，令人目不暇接。严谨治学的教师必然表现出紧跟时代步伐、做科学弄潮儿的精神追求。教师的严谨治学还表现在不断创新、勇于创造，不能为旧条条陈框框所束缚，不能抱残守缺，只有这样，才能适应变化，创造性的完成教育任务。教师如果能够做到勤奋治学刻苦钻研业务，对工作精益求精，那么他就是努力实践着爱岗敬业的道德要求。热爱科学、刻苦攻读、勤奋求实，学而不厌是教师爱岗敬业精神的体现。教师在思想深处是由崇高的使命感和强烈的责任感所支配的。要培养新人，要提高民族素质，就必须大胆探索教育规律，放手改革，开辟与时代要求相适应的新路。通过严谨治学体现爱岗敬业精神还表现在教师不回避矛盾和问题，勇于改正自身缺点和错误。在实际教学中，有的教师存在着这样或那样的缺点。如：有的教师在给学生作毕业鉴定、写评语时弄虚作假，铺陈溢美之辞，不谈缺点错误；有的教师不顾学生实际，一味要求学生追求高分；有的教师在教学中追求高难，当学生听得如坠五里烟雾时又责怪学生水平低；有的教师因循守旧，重经验轻科学，重传统轻创新，得过且过，“做一天和尚撞一天钟”。如此等等，教师如果严谨治学，就会自觉查找自身缺点，努力克服，使自己的工作更完善、更出色。

中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

我是教师——一名普通中学的教师，我只能在我今后的工作中，用我的行动证明我将继续执著追求我的教学，用心关爱我的每一个学生！”对教师职业的这份热爱足以感人肺腑，这份平实的情感更是让人由衷地敬佩。他难道不是我们学习的榜样吗？

教师职业道德修养是一项持久性工程，希望全院教师继续大力强师德修养的良好局面：上上下下讲师德，敬业乐业创名校。

第二篇：师德标兵道德模范

师德标兵道德模范

——记××中学教师××

在××中学，有一位女教师，她是一位立足于平凡岗位但又不甘落伍，有着强烈的事业心、责任心和进取心的教师，尤其在师德师风方面，堪称优秀教师的典范。她就是××老师。

××自1992年投身于教育事业以来，先后在××初中、××中学、××中学任教（1997年以全市第一名的优秀成绩被选调入××中学），为祖国的教育事业默默奉献了16个春秋。虽然教师这门职业工作任务十分繁重，而收入又不高，但她却毫无怨言，爱岗敬业，不时会想出一些奇招、妙招让自己的工作大放异彩。

××还有着自己做人的原则。她一贯坚持国家的教育方针、政策，爱岗敬业，为人正直，品德高尚，有着坚定的职业信念，良好的师德修养，开拓创新意识强。受到了学生的爱戴、家长的好评，同事的赞许和领导的赏识。曾多次被评为××镇优秀教师，××街办优秀教师，在2006—2007学、2007—2008学先后被评为市教研能手和市优秀教师。

具体有以下表现：

一、以人为本，培养学生良好的道德风尚。

班主任工作中，她从不独断专行，而是广泛听取大家的意见，以人为本，尽量使所有的学生、家长都心服口服，毫无怨言。比如：在编排座位方面，严格按照高矮次序来编排。倘若确有特殊情况，如耳聋等，在有医生证明的情况下，予以照顾。现在，假性近视较多，无法一一照顾，她就会向家长建议配戴眼镜，并用科学的观点向家长说明：配戴眼镜不但不会加深近视的程度，还会对预防进一步加深有好处。

有一次，一个个儿较高，自制力较差，视力正常的男生家长，在路上遇见××，想要她把自己的儿子换到前排就座，以期儿子在老师的眼皮底下能认真听讲。并送上了100元的购物卡，被××当场拒绝，但家长执意把卡塞入她的电动车后备箱里就跑了。××后来把卡交给了那男生，让他把卡带回了家，并告诫那男生：“你父母的良苦用心我能体谅得到，但××不是贪财之人，希望你也能体会‘可怜天下父母心’这句话的内涵。你先换一个较矮的凳子坐在前面试一段时间，要慢慢养成自觉学习的习惯，在别人的管制下才能学习的同学是没有志气的学生……”后来，那男生果真慢慢懂事了，即使又重新坐回了后面，也像坐在前面一样认真了。

××还经常告诫学生：做人不能太自私、太贪婪，要懂得为别人着想。以后走上社会，要做一个正直、廉洁的人……

在××的循循教导之下，她班上形成了良好的道德风尚。有一次有位学生捡到别人的一部手机，立即想方设法寻找到了失主。失主当即表示要付点报酬都被他婉言谢绝了。

二、循循善诱，春风化雨，成为学生的知心朋友

在做学生的思想工作上，××也很有一套。

曾经她班上有一名女生，喜欢上了班上一男生，由于该女生的性格胆大泼辣，敢说敢做，立马写了一封情书给了那男生，结果使得那男生的成绩一落千丈。××发现后，没有严厉地批评他们，而是分别找他们谈心，搜集了很多有关早恋对青少年的危害性的书籍给他们看。对于这两位同学的早恋，××没有大肆宣扬，而是故意轻描淡写，让他们的特殊感情慢慢淡化。后来，他们果真走上了正轨，回到一般同学的友谊上来了。为了杜绝此类事件再次发生，××就利用班会课给他们认真上《初中生科学性教育》的课程，并且对于重点内容，让同学圈点标记。

××还经常借助日记本与学生探讨人生，释疑解惑。她的学生特别喜欢阅读××的批语。有一位学生在日记中写道：××的批语就像涓涓细流在我的心灵深处流淌，洗去了我内心深处的一切尘埃，让我倍感清新、舒适；又像一股股暖流融化了我内心深处的坚冰，让我倍感温暖……就这样，她的学生有什么话都愿意向××说，学生都把她当作知心朋友。

××的做法，真可谓“随风潜入夜，润物细无声”。

三、加强沟通，构建了一座学校、家庭之间的桥梁

任教以来，××一直使用着一件法宝——学校、家庭联系本，学生在校的表现，××是喜也报忧也报。大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享，对于一些学生的不良表现，也会在联系本中委婉指出，并从心理学的角度予以分析，帮助家长寻找教育的最佳方法。必要时，××还会亲自打电话给家长，和家长在电话里交流，××每月所发生的电话费，有四分之三是用于学生身上（这可是没有报销的）。对待家长，她从不责备和冷嘲热讽，也不转嫁责任，总是耐心地听取家长的意见，对家长的一些做法表示理解，同时提一些科学性、有针对性和可操作性的指导建议。对于这项工作，做过的老师都知道，这是一项非常累人的工作。但××在做这项工作时，从不

嫌累，毫无怨言，不计报酬，十几年如一日地坚持着。

四、总结成果，笔耕不辍，及时交流，不断探寻新方法

××不仅是一位实干型的老师，还是一位科研型的老师，她从不满足自己的工作仅仅停留在实践上，而总是喜欢把自己的工作体验上升为理论知识，与大家一起探讨、交流，以求用理论知识更好地指导自己的工作。

16年来，×

×撰写并在各级各类刊物上公开发表了不少的论文，获奖证书都有几捆了。只要一有所感，××就会坐下来，笔耕不辍，以此为乐。

作为一名教师，××确实做到了淡泊名利、乐于奉献、关爱学生、展示师德、锤炼师魂，堪称师德标兵、道德模范。

××经常说她有一个最大的心愿：要力争让她的每一个学生在她的影响下将来都不变成国家的蛀虫，而要真正成为国家的栋梁。

师德标兵 道德模范

第三篇：道德制度,师德制度,德育工作计划

秦洼小学思想道德建设制度

思想道德教育是教师根据一定社会和学生的需要，遵循思想品德形成的规律，采用言教、身教等手段，发展学生的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动的过程。思想品德建设是根据一定的目标，通过决策、计划、组织、指导、控制、有效地利用各种因素，以实现培育学生的学校管理活动，达到充分发挥培养合格的社会主义事业的建设者，教师要教育好学生，注意身教，为人师表，特定以下思想道德建设制度。

一、实现学校思想道德教育目标、必须建立和健全学校思想品德教育管理机制。良好的学校思想道德管理机制，能够正确预测道德教育中的问题，正确组织和控制学生道德活动的结构、内容和方法，实现对学生的正确道德教育影响，保证道德教育活动的科学化实施，并取得预期的效果。

二、学校思想道德建设要多方位、高效能的管理。教师要认识到学校思想道德教育是贯彻教育方针，完成学校德育建设的基本任务，为社会主义事业培养人才具有重要的作用和意义。教师要及时调整与改善自身，以适应新形势下学校思想道德教育工作的要求，自觉地按照道德教育规律办事。遵循道德管理与学校的管理相适应、统一、协调的原则，符合道德教育和学生思想道德形成的规律，顺利开展道德教育 工作。

三、学校通过常规管理进行思想道德教育活动。为了实现学校的道德教育目标，以德育常规管理为手段，实现对学校德育工作的组织、控制、调节和指挥，依据教育方针，从实际出发，进行自我管理，激发学生的主动精神和创造性，发挥自己的聪明才智，有利于学生的成长和发展。

四、教师充分发挥在思想道德教育中的作用。在教学过程中认真挖掘课堂讲授效果，将知识性和思想性有机地结合起来，学生就爱听，育人也就落到了实处。精心设计每堂课，教学目的明确，教学过程紧凑，系统布置作业及严格检查作业，正确评价学生学习成绩，有助于培养学生勤奋学习，组织纪律性增强，学习认真负责。

五、教师要严于律己，以身作则。教师的思想、情感、言语、行为都对学生起潜移默化的作用。在思想道德教育中，用理论说服教育学生，以榜样为示范，很容易产生效果。教师要教育好学生，一定要注意身教，为人师表。教师的一言一行，学生不知不觉受到感染、熏陶，积量变为质量。有威信的教师对学生施加的影响才能接受，在教书育人的过程中彼此促进，共同提高。

六、教师要根据学生年龄特征、学科特点和教材内容，渗透思想道德教育。从政治、思想、道德、心理素质方面，理出科学性和思想性相结合的重点，使思想道德教育具体 化、系列化。在教学过程中进行思想品德教育，教育和教学系统进行，实现纵向贯通。在教学中合理调配教育内容、时间和方式，减少重复，使各项教育内容、教育活动适度、协调，形成多角度、多侧面的教育结合、形成教育合力，实现横向整体优化。

七、教师要深入调查研究，从理论和实践两方面教书育人。开展道德教育理论研究，教材是以知识为体系，主要为传授知识和技能训练服务的。要注重知识点和教育点双轨同步到位，在教学中形成学科德育体系，开展生动有趣的课堂活动，广阔学生学习的内容，促使学生的认识、情感、意志、兴趣、能力在丰富多采的活动中得到发展，丰富思想道德教育内容。

八、学校、家庭、社会教育三位一体，有利于思想道德教育的效益。学校、家庭、社会是学生赖以生存和发展的环境，占据了学生整个的生活，在教育的内容、方法、途径各具特色，不可相互代替。学校教育在导向明确、组织严密、遵循教育规律，通过集体教育发挥很大优势。家庭教育由于教育者和受教育者的血缘关系，带有强烈的感情因素，父母身教和个别施教，有利于学生的个性发展。社会教育以社会为背景和场所，天地广阔，有利于学生接触社会，发展多种兴趣、爱好和特长。学校、家庭、社会教育协调一致，取长补短，思想道德教育则能产生更佳的教育效果。

秦洼小学教师师德建设制度

教师是学校教育教学工作中最为重要的因素，学校的教育目标和一切教育教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。教师是办学的主体，办好学校搞好教育，培养社会主义事业的接班人要依靠教师。为了加强和改进学校思想政治教育，加强教师的师德建设，培养德才兼备的学生，提高教育教学质量，特制定以下教师师德建设制度。

一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。

八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。

九、职业道德。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，自觉履行教师的职业责任，树立积极主动的工作态度，努力培养社会主义新人。

十、职业修养。认真学习理论，投身教育实践，积累情感体验，博采古今师德，努力推陈出新，与时俱进，开拓创新，促进社会主义师德建设。

十一、专业素质。努力学习文化知识，所教学科专门知识和教育学科知识，学习教学技巧，提高教学能力，学习教学大纲，掌握教材，制定教学计划，编写教案，努力学习和 掌握信息技术教育的知识，在教学中充分利用现代教育设备，提高教育教学质量。

十二、身心素质。教师仪表风度要自然纯真，朴素大方，适合时宜，表现个性，举止优雅，情态谦和，具备良好的心理和情感，“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。”是教师在教育教学工作中应坚持的原则，态度既要坚定，又要端正。

十三、因材施教。在教学过程中必须保持愉快的情绪，饱满的精神，慈祥的态度，根据学生的个体差异，采取恰如其分的方法，巧妙地进行教学，循循善诱，敢于探索，因材施教。

十四、口头表达。口头语言讲解道理要连贯有理，准确简明，富有示范性，通俗易懂，条理清楚，富有层次感，点拨启发，抑扬顿挫，富有激励性。

十五、书写能力。书写能力直接影响教学效果，书写正确规范，大方美观，疏密分明，气脉流畅，态势自然，节奏和谐，能激发学生学习的兴趣。

十六、学习创新。教师必须学会学习，具有丰富的学习经验和学习能力，了解自己的学习基础，不断学习、探索、创新，获取新知识，广泛积累信息技术知识，提高使用信息技术的应用能力，发挥创新精神，敢于标新立异，能够独出心裁，进行创造性教学。

十七、教育能力。教师能够全面了解学生，评价学生，评价学生要做到公正客观，实事求是，切准脉搏，寓以深情。“学高为师，身正为范。”凭借自身的品行、学识、人格、仪表、风度去影响和教育学生。

十八、教学能力。教师在从事教学活动中，要认真完成教学任务。要做到“四备”，备大纲，做到深浅适当。备教材，抓住重点、难点和关键。备学生，从不同学生的水平出发，因材施教。备方法，掌握授课技巧。坚持以教育教学为主，建立稳定的教学秩序，努力提高教育教学质量。

秦洼小学

秦洼小学德育工作计划

德育是中华民族必须继承和发展的优良传统，是我国社会主义精神文明建设的有机组成部分。在新形势下，要求我们再坚持传统德育内容的基础上，必须紧密结合现实生活的实际，赋予新的时代精神，坚持青少年思想道德教育，以人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，实现以积极健康、丰富多彩的德育教育内容，才能为当代青少年所理解和接受，随着时代的发展进步，德育内容不断的充实与发展，为了培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族思想道德素质和科学文化素质，我校在本学期的德育工作中要做到以下几个方面的工作。

一、加强青少年思想道德教育。以《中小学生守则》为主要内容，进行有关遵守社会公德、遵守法制、遵守学校各项规章制度的教育，使学生的品德全面地、健全地、同向地、均衡地发展。

二、加强青少年日常行为规范的实施和教育。学校教育十分重要，为了培养学生良好的道德风尚，使学校的教育教学工作有章可循，秩序常规化，管理合理化，树立良好的校风和学风，使学生能够在信息技术教育和新课程的学习中更好的掌握科学文化知识，提高思想道德素质和科学文化素 质，主要从五个方面开展教育工作。

（1）、自尊自爱，注重仪表。这是学生对个人品德、仪表及生活方式方面的要求，也是学生个体自身最基本的文明行为规范。

（2）、真诚友爱，礼貌待人。这是学生在人际交往中的文明礼貌要求，也是学生在人际交往过程中最基本的要求。

（3）、遵纪守法，勤奋学习。这是学生在学校集体生活和学习方面的要求，也是学生在学校中最基本的文明行为规范。

（4）、勤劳俭朴，孝敬父母。这是学生在家庭生活方面的行为要求，也是学生在家庭中最基本的文明行为规范。

（5）、遵守公德，严于律己。这是学生在社会生活和公共场所的行为要求，也是学生在社会生活中最基本的文明行为规范。

三、加强青少年集体主义教育。在新时期对青少年进行集体主义教育十分重要，集体主义教育是小学生德育教育的核心内容。在对青少年进行集体主义教育时，要注意从三个方面开展教育工作。

（1）、教育青少年学生正确认识和处理个人、集体、国家利益三者的关系，提倡集体主义并不否认个人利益，正当的、合理的个人利益应该受到照顾，得到满足。提倡在个人利益同集体利益、国家利益冲突的时候，能够放弃个人利益，而服从集体利益和国家利益。

（2）、教育青少年学生个性得到全面地、自由地、充分地发展。教育学生正确理解个性发展和社会进步之间的关系，任何一个人的个性发展，都离不开社会的进步和发展，只有把自己全身心地投入到为社会发展的洪流中，个体的个性才能得到充分、全面地发展，自我价值才能得以实现。

（3）、教育青少年学生形成集体主义观念。通过实践活动，组织学生开展学雷锋的活动，为集体作好事的活动，天长日久地坚持下去，学生自然形成集体主义观念。

四、加强教育青少年学生的爱国主义教育。在新时期对青少年进行爱国主义教育是学校德育教育工作的重要内容。实施爱国主义教育应全方位、多渠道，在内容上相互包容，在形式上相互交替，逐渐形成爱国主义教育的结构体系，要注意从四个方面开展教育工作。

（1）、对青少年学生的爱国主义教育要立足于情感、认识、行为，不但培养青少年的爱国之情，而且从爱国的情感中产生爱国之志，进而做出报国之举。

（2）、对青少年学生的爱国主义教育，不仅对祖国的历史和现实有所认识，还要进行国情教育和国家命运发展的教育，培养学生的历史感和社会责任感，热爱社会主义祖国，愿为祖国贡献一切的信念。

（3）、对青少年学生的爱国主义教育要有正对性，增加 现实教育题材，将祖国的期待和个人发展统一起来。

（4）、对青少年学生的爱国主义教育，要使那些可歌可泣、丰富多彩的革命传统在爱国主义教育中焕发新的光彩。

五、加强青少年学生的社会主义理想教育。在新的形势下，社会主义理想教育更加重要，教育学生从小树立共产主义理想，树立建设有中国特色社会主义的宏大理想。对青少年进行有效的社会主义理想教育十分必要，让学生全面了解我国的国情，看到中国的变化和发展，看到中国成功地走过了几十年的社会主义道路，认识到中国走社会主义道理是历史的必然选择，实践证明，中国只有在共产党的领导下，通过改革开放，不断完善，最终达到共产主义社会。

六、加强青少年学生的思想道德教育，要充分发挥课堂的整体功能，注重德、智、体的有机结合。各类课程都应把教育、教养、发展三大功能融为一体，即要达到传授知识、培养能力、培养品德的目的，把学生培养成为社会主义建设的人才。

秦洼小学

第四篇：“加强师德师风建设”道德讲堂主持词

“加强师德师风建设”道德讲堂主持词

亲爱的朋友们：

大家下午好！

欢迎大家来到泰州市苏陈实验小学道德讲堂。讲述身边好人的道德故事，我是主持人**。

大家知道，随着社会的不断发展人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化，大力弘扬中华民族道德力量，我们开设了道德讲堂，通过这个载体，让老百姓有一个地方交流，有小矛盾能够化解化解，用自己的切身感受讲一堂我们身边好人的道德故事，这些故事从群众中来，又到群众中去，所以更加可亲、可敬、可信、可学，从而为社会营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，不断提升市民文化素质。

道德讲堂有按照“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个规定环节，推行“唱一首歌曲讲一个故事（看一部短片），诵一段经典，做一个承诺，送一份吉祥”的“五个一流程”，使讲堂更具仪式感肃穆感。

下面，我们进入道德讲堂的第一环节，大家一起来高唱《好日子》。

请大家起立。请音乐老师放音乐。

…………

请坐下。谢谢大家。

接下来我们进入“学模范”环节。首先，让我们大家一起来观看李智敏的电视短片。

今天，我们要讲的是李智敏的故事，掌声有请我们的宣讲员胡艳为我们讲述！

非常感谢胡艳老师的生动讲述。

今天故事中的道德人物李智敏就坐在我们身边，让我们用热烈的掌声向他表示崇高的敬意。

请坐。

下面我们进入第三个环节“诵经典”。请大家打开手中的资料，我们今天诵读的经典是三字经，我们一起高声朗读。

好，我们再一起来朗读一遍道德经典。

唱了一首歌，看了一个短片，听了一个故事，诵读了一段道德经典，相信大家一定有许多感想，下面我们进行一下互动，想请两位现场听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。

感悟一

感悟二

道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。

洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。下面，我们进入第四个环节，发善心。

激发善心，抒发善意，真心希望今天走进道德讲堂的人们，在今后的日常生活中，做一个勤劳的人，做一个善良的人。勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处事之道。让我们以真诚心情，齐声诵读“做一

个勤劳的人，做一个善良的人”（或者：“存好心，做好事，当好人，有好报。”）以作共勉。

做一个勤劳的人，做一个善良的人。（由主持人带领大家一起诵读）

积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃，这是我们这个千年文明古国所积淀下来的道德古训，有因必有果，好人必有好报，让我们共同祝福我们大家：厚德善行，吉祥相伴。

好，我们进入本次讲堂的最后一个环节，送吉祥。有请今天的故事主人公李智敏和宣讲员胡艳，为大家送上吉祥卡。请大家依次领取。

本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见！

第五篇：道德讲堂之师德师风建设

道德讲堂之师德师风建设

道德讲堂之师德师风建设

组织学习：李镇西《请像我一样做教师》

传达“长沙市师德师风先进典型经验交流会议”精神

主讲：陈立新

时间：2015年1月6日

12月29日，长沙市师德师风先进典型经验交流视频会议召开，参会人数近2000人。省教育厅党组成员、省委教育工委委员王建华，省教育工会主席高新民，市人民政府副秘书长刘秋成出席会议。长沙市教育局将2012年至2014年，分别确定为师德师风“建设年”、“提升年”和“巩固年”，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，是师德师风建设的一大抓手。去年年初，精心组建师德宣讲团，18个真人真事，40余场巡回演说，9月，认真评选出的10名师德楷模、100名师德标兵。在今年11月，第三届“感动星城魅力教师”现场评选。12月29日，召开了“长沙市师德师风先进典型经验交流会议”。

会上，通报表彰了雨花区教育局等14家师德师风建设工作先进单位，长沙市六中校长涂立奇等12位先进个人。雨花区教育局局长喻小健、长沙市六中校长涂立奇和芙蓉区火星二小校长何洁哲分别做先进典型经验介绍。长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣总结了现阶段师德师风建设工作，并对如何进一步推动师德师风建设工作做了部署。他指出，三年来共受理有关教师职业道德失范的投诉举报24起，查处体罚或变相体罚行为2件、违反工作纪律行为4件，查处辞退违纪教师9名，对心存侥幸者和观望者起到了震慑和警示作用。他还强调，对师德失范行为加大惩罚力度，实行零容忍，不管是谁，不管涉及谁，发现一起,查处一起,决不姑息,决不迁就。在来年为落实一把手在师德建设中的主体责任，还要实行责任倒查制。教师师德出问题较多的学校，除了对教师本人追责外，还要对党政一把手严格问责。把师德建设作为对党政“一把手”考核的重要内容，对师德师风建设不力的学校，实行“一票否决”。

下面我们来学习李镇西的一篇文章：“请像我一样做教师！”

请像我一样做教师

今天上午第三节和四节课，我分别给初三的两个班的学生上课。主题是“给未来留下温馨的记忆”。

我对同学们说：“年级主任希望我给初三每个班的同学上一节课。上什么呢？讲学习吗？你们老师每天都在给你们讲，我再讲这个，大家不爱听。讲励志的道理吗？讲大道理空洞乏味，你们还是不爱听。于是我决定给你们讲故事。这个故事是我刚参加工作时，在教的第一个班上发生的。”

我又说：“我爱教育，也爱文学。可是当了老师怎么又同时能够当作家呢？我就把我的每一个班都当做文学作品来创作。文学有的因素，我的班一定要有。比如，故事、情感、思想、情趣、浪漫、扣人心弦，催人泪下，心灵飞翔……这些文学作品的元素，我带的班都有。比如“未来班”。于是我通过图文并茂，还有音像视频给同学们讲了未来班的故事，我一边讲一边很自然地联系他们的现在，给他们讲善良，讲纯真，讲童心，讲珍惜，讲让人们因我的存在而感到幸福，讲给未来是否留下温馨的记忆取决于今天你每一个行为……

我给他们展示我上周给一群孩子玩儿银杏叶的照片。我说：“那天我在校园拍照，拍金色的银杏叶。结果跑来一群孩子，叽叽喳喳要和我一起拍照，还请我和他们一起玩银杏叶。你们看，这场面多欢快！这么一个普通的场景，若干年后就成了我和这群学生共同的温馨记忆。后来我就想，每年秋天，我们校园都特别美，一片片银杏叶落下来，铺在地上，多美！怎么让我们的学生将来能够记住这金色的校园呢？于是我就有了一个创意，我让德育处的老师选择三千多张银杏叶，然后请专业的公司制作成书签，我写一句话，签上名字，过塑后送给我们学校每一个同学，作为2015年的新年礼物。将来你们毕业后走出校园，却带走了这片银杏叶。再过十年二十年三十年，当你们看到这片叶子，就会想到这是母校的银杏叶，就会想到母校的老师，就会想到当初在学校许多温馨的经历！你们说，我这个创意好不好呀？” 同学们都说：“好！”并鼓起掌来。

我讲了我和学生的故事，讲我和学生的重逢，同学们都非常感动。我说：“我也感到了职业幸福！我的学生对我非常好，让我感到我从事教育是很幸福的，因此我特别庆幸我是一名教师。作为语文老师，我的教育充满了文学的气息；作为班主任，我的教育充满了故事。而文学加故事，就是童话。因此，三十年多来，我只做了一件事，就是把我的教育创作成了一部童话！”

同学们静静地听着，他们的班主任老师和语文老师也认真地听着。

“再过三十年，你们举行毕业三十周年聚会的时候，是那一年呀？”

同学们想了想，说：“2045年。”

我说：“对，那一年，将是中国人民抗日战争胜利一百周年！你们举行毕业三十年聚会多好呀！到时候，你们会感慨万千，想想三十年前李校长说三十年聚会，我们都觉得很遥远，可这三十年一晃就过去了。呵呵！是的，那时候你们已经四五十岁了，你们的老师六七十岁了，我呢，也八九十岁了。到时候别忘记邀请我参加哦！” 他们都说“会的”。

我说：“那你们得准备一个轮椅来请我。” 大家都笑了。

下课后，两位年轻人都说很感动，语文老师的脸上还挂着泪痕。

我说：“我真心希望你们，像我一样做教师！” 他俩都郑重地点头。

我觉得，作为校长，应该有资格有底气对年轻老师说—— “请像我一样做教师！”

走出教室，准备去吃饭，结果初一的孩子把我拦住，非要我去他们班吃饭，我很高兴地被他们拉进了教室。孩子们赶紧给我端来盛满饭菜的餐盘，还递给我一双金属筷子。一边吃一边和学生聊天。问他们老家在哪里，爸爸妈妈做什么的……

我问一个男孩叫什么名字。他说：“曹楠博。”

我问这名字是什么意思，他说不知道。我说：“每一个同学的名字都饱含着爸爸妈妈的愿望。今晚回去问问妈妈，下次我碰见你还要问你的。”

然后我对周围的同学说：“大家都可以回去问问自己名字的含义。”

孩子们都说：“好的。”

曹楠博问我：“李老师，你的名字叫李镇西，是什么含义呢？” 我笑了，说：“这个名字可有故事了，但今天不讲，下次有机会给你们上课时再讲！”

大家都说：“好！”于是便问我什么时候能够给他们上课，我说听你们班主任的安排，到时候我一定来。全班同学都鼓起了掌。

能够被孩子们这样欢迎，我真的很得意！

《完》

刚才我们组织学习了李镇西老师的《请像我一样做教师》这篇文章，做老师就要像李老师一样，给予孩子们满满的爱，让孩子们度过幸福的童年时光；像李老师一样，和孩子们真诚地谈心、交流，感悟教育者的幸福；像李老师一样，享受与孩子们在一起的快乐，珍惜和孩子在一起的每一天！