师德师风及学术道德建设规定-东华理工大学教务处

第一篇：师德师风及学术道德建设规定-东华理工大学教务处

师德师风及学术道德建设规定

第一条 为了加强我校校风、教风、学风建设，不断提高人才培养质量、科研水平和管理水平，坚持教书育人、管理育人和服务育人，建设一支“明德厚学、爱国荣校”的教师队伍。根据《中华人民共和国教师法》等有关政策和法规精神，结合我校实际情况，特作如下规定。

第二条 本规定适用于东华理工大学在编的所有从事教学、科研和其他有关工作的教师、职工。以本校名义从事科学研究、发表作品的访问学者、进修教师等，也适用本规定。

第三条 教师应以传道、授业、解惑为天职，以追求学术创新、探索科学规律为己任，以有关法规和道德规范为准则。广大教师必须自觉遵守以下规定：

1.要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，热爱祖国，热爱人民，拥护党和国家的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，自觉提高政治修养，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2.牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，关心学生，公平公正对待学生，促进学生全面发展。尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，坚持寓德于教，实行因材施教，实现教学相长。

3.提倡以强烈的责任感来履行教师职责、总结和把握教学规律，及时更新教学内容和优化教学手段，注重培养学生的创新意识和创新能力。在授课、批阅作业、复习考试、实习、阅卷、答辩等教学环节中，认真负责，精益求精。

4.树立语言规范健康、举止文明礼貌、衣着整洁得体的个人形象。自觉加强师德修养，爱岗敬业、甘为人梯、严谨治学，以自己的优良品德熏陶感染学生，帮助学生增强刻苦钻研、求真务实的自觉性。

5.大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，增强关心集体、顾全大局、维护学校荣誉的意识，积极参与教学改革、学科建设和实验室建设，养成恪守学术道德的习惯，廉洁从教，不谋取私利。

6.坚持实事求是的科学精神，遵守成果署名负责制。合作成果中所有署名应对本人完成部分负责。成果主持人应对成果整体负责。学生研究成果中的署名教师或导师应负指导责任。

7.树立法制观念，尊重他人的劳动和权益，引用他人的成果必须注明出处。严肃对待讲义、教材和专著等的撰写工作，避免侵权和越轨行为。

8.在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩、验收和评奖等活动中，坚持公平、公正、客观和准确的原则，维护学术评价的客观公正性。

9.在科学研究合作中，要根据项目合同约定按时按质完成任务，维护我校学术研究的声誉。10.认真执行保密法的相关规定，对学校应保密的信息、科研资料、科研成果等负有保密的责任和归档的义务。

11.坚持积极进取，以学术创新为导向，以严谨的态度追求真理，为学校的改革发展和稳定作出积极贡献。第四条 教师不得有违反职业道德规范的下列行为：

1.向学生传授有悖于党的路线、方针和政策的错误言论，利用不正当手段散布流言蜚语，危害学校的稳定与发展的行为。

2.在教学、科研、管理工作中缺乏责任和爱心，歧视、辱骂、打击报复、敲诈勒索学生，未能认真履行职责造成的责任事故的行为。

3.伪造科研经历、学术成果、专家鉴定、证书及其他证明材料，请他人代写文章或署名不实的行为。

4.在科研工作中弄虚作假，抄袭或剽窃他人已发表或未发表的作品、观点和数据，侵占他人知识产权的行为。

5.用不正当手段抬高或贬低他人的研究成果水平和影响评审结果的行为。

6.不与合作单位协商、迟迟不完成项目合同规定的研究任务，不按项目合同约定草率应付而影响学校声誉的行为。

7.违反国家和学校有关保密规定，将未经论证的科研成果向新闻媒体公布或向国内外相关机关公布的行为。

8.参与迷信和伪科学活动，对他人违反教学规范及学术道德规范的错误有纵容、包庇和失察的行为等等。

第五条 教师不认真履行职责，违反教学规范和学术道德规范，学校视情节轻重程度，根据学校相关管理办法，分别给予组织处理、党纪和政纪的处分。分别采取扣除一定的岗位津贴、通报批评、警告、记过处分；情节严重的，予以记大过、撤职、解聘或开除公职处分。违反纪律情节严重者按法律规定处理。

第六条 凡在师德师风及学术道德建设中有突出表现的教师，学校应给予肯定与奖励。完善和开展“三育人”表彰等活动。受到表彰的在年终考核、职称（职务）晋升、岗位聘任等方面予以优先。在教学、科研和管理工作中表现突出者，按学校相关制度规定给予奖励。

第七条 加强我校师德师风及学术道德建设

1.组织教师认真学习《教师法》、《高等教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《著作权法》等有关政策法律，强化师德教育，加强学术规范教育，不断提高教师道德建设的自觉性。建立和完善新教师岗前师德教育制度，组织新教师学习掌握相关政策和规则，培养其敬业精神和严谨的学术作风。

2.加强师德师风及学术道德建设的宣传工作．充分利用校园网、校报、宣传栏及广播站等宣传工具，大力宣传师德师风及学术道德建设的先进单位和先进个人的典型事迹，弘扬正气，抵制歪风邪气，鞭挞师德不佳教师在师德师风及学术道德中的错误言行。

3.关注老师的合理需求，将师德师风及学术道德建设同解决教师实际问题结合起来。要从教师的工作和生活实际出发，关心、理解、体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将师德师风及学术道德建设寓于多做实事好事的实际工作中。

4.对违反师德师风及学术道德规范的行为应进行认真严肃的调查，及时向全校教师通报违反相关规定行为的处理结果，坚决落实依法治校、从严治校的管理理念。

5.建立师德师风及学术道德建设的档案，在职务晋升、职称评审、项目审批和考核评估之前，各单位应认真调查候选人遵守师德师风及学术道德中的相关情况。有较为严重的违反规定的行为，在一定范围内实行一票否决。

第八条 进一步完善和发挥各学术机构在师德师风及学术道德建设中的作用，明确其在学术管理、评价、监督等方面的职责，完善工作机制，保证学术管理机构的权威性和公正性。

1.发挥职称评审委员会在职称评审中对师德师风及学术道德的监督、评估和调查作用。职称评审委员会办公室设在人事处。

2.发挥学位评定委员会在硕士生导师资格认定、学位论文答辩、学位授权过程中对师德师风及学术道德建设的监督、评估和调查的作用。学位评定委员会办公室设在研究生部。

3.发挥教学指导委员会、教学督导小组在教学过程中对师德师风及学术道德建设的监督、批评、建议和调查的作用。教学指导委员会办公室设在教务处。

4.发挥“三育人”委员会在评选“三育人”过程中对师德师风及学术道德建设中的监督、批评、建议和调查的作用。“三育人”委员会办公室设在校工会。

5.各单位在年终考核、评比以及申报上级表彰先进个人的工作中，要把师德师风及学术道德表现作为重要的内容，严格把关，保证质量。

第九条 各级党政主要领导要注重抓教师队伍建设，共同承担起师德师风及学术道德建设的领导责任。对师德师风及学术道德建设工作中的实际效果，应作为年度工作总结及述职报告和群众民主测评的重要内容，工作不力的应给予批评处分。

第十条 对教学、科研活动中各种不良行为的调查处理要严格掌握尺度，既要坚持原则，严肃认真，又要科学公正，实事求是。要以防微杜渐、教育帮助为主，处罚为辅。要注意分清政策规定界限，弄清事实真相，保护教学、科研探索的积极性和主动性，保护有发展潜力的教师和学者在学校发展中作出更大的贡献。

第二篇：教务处师风师德建设工作总结

教务处师德师风建设工作总结

根据学校《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》有关精神，教务处开展以“强师德、铸师魂”为主题的师德师风建设活动，通过学习、自查、反思、整顿，统一了思想，提高了认识。下面就本的师德师风建设工作进行总结：

一、认真动员，精心安排，统一认识

教务处在师德师风建设活动中，始终坚持利用各种会议、学习的机会，认真学习领会科学发展观，学习教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《浙江省中等职业教育“十二五”发展规划》精神，明确教学工作的指导思想，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的观念。认真学习并懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使自己能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

首先，要充分发挥党员干部的带头作用。在一定意义上，创建和谐的校园环境,党员干部是决定性的因素；于是，通过召开会议，要求党员干部敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要有利于学校的稳定和发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了党员干部的主体性,调动了党员干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。其次除了学校组织的活动外,部门、部门之间还开展各种活动，大家积极参加，通过这些活动，教师之间加强了沟通，团队凝聚力得到了加强，工作效率得到了提高，收到较好的效果。最后进行总结整改。

二、以身作则，为人师表，注重实效

加强了对教育活动的宣传，充分利用了学校的专用频道、QQ群等宣传形式，加大宣传力度，很好的营造了活动的氛围。开展师德师风建设活动以来，能按时参加各种形式的活动，紧密结合学校和个人思想作风、工作态度实情，理论联系实际，认真自我剖析，特别是着力解决教师们关心的问题。

在为期两个学期的时间里，我们采用了学习文件、自学、小组讨论、自查自纠、总结报告等形式；以学习《教师职业道德规范》《教师的20项修炼》和教育部《关于加强师德师风建设的实施意见》、学校《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》等文件为主要学习内容。通过学习，提高了对师德师风重要性的认识，增强了法律意识、敬业爱岗、忠于职守的意识，树立了为人师表、廉洁从教、依法执教的思想，认识到教务工作不仅仅是一个部门的工作，更是一个学校的有机组成部分。党员干部更加坚定了在教育教学工作中发挥先锋带头作用的决心。讨论与自查的专题包括：

1、什么是师德师风？新时期的教师应该具备怎样的师德师风？结合工作岗位实际，如何做一位师德高尚的教师？

2、在教育教学及管理工作中，还存在着哪些不符合师德要求的现象？如何整改？

3、在行风方面，还存在着哪些方面的差距？如何整改？ 要将师德师风建设贯穿于教务工作中。尤其是本学期以来，为了更好地为教学改革服务，多次组织召开专题教研会议，深入教研室、课堂了解教学实际需求，提出课改建议，为多支师生技能参赛队训练及比赛提供服务，并成功组织了全校技能比武、田径运动会等活动。

总的来说，大家对本次的教育活动很重视，对效果也感到很满意。今后将在教师的敬业精神、责任意识等方面提高标准，力求实效，把师德师风教育活动长期深入扎实的开展下去，为把我校办成师德建设的示范学校而努力。

第三篇：师德师风建设规定

师德师风建设规定

（暂行）

教书育人是每一位教师的神圣职责，教师、党员应遵循教育教学的基本规律，自觉遵守国家制定的教育法律法规，努力提高课堂教学质量，培养德、智、体、美全面发展的合格的社会主义建设者和接班人。为此，特拟定本校教师“师德师风建设暂行规定”如下：

1、热爱祖国，坚持四项基本原则。认真学习、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及“三个代表”重要思想，全面贯彻执行党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业，积极做好本职工作，具有较强的事业心和高度的责任感。

2、积极参加学校组织的政治业务学习活动，无随意缺席现象。在学习、工作中认真学习教育科学理论，刻苦钻研业务，勇于投身教学改革，认真履行人民教师职责。

3、遵守教师职业道德，严格执行教学管理常规，爱岗敬业，品行端正，治学严谨，备课认真，因材施教，悉心育人。言谈举止文明，着装整洁大方，发饰符合职业要求，有良好的教风和学风，能为学生作出表率。

4、有良好的专业素质和教学业务水平，且能不断进取，自觉拓展自身知识的深度和广度，不断更新教学内容。关注本专业的前沿理论，注重收集最新信息资料和案例进行课堂讲授。

5、积极参加教学科研活动，每学年撰写一篇以上学术论文并力争在公开刊物上发表。积极组织、指导学生开展社会实践活动。

6、课堂教学活动中，积极传播先进文化，充分发挥“两课”教学的主渠道作用，理论联系实际，千方百计调动学生课堂学习的积极性和主动性，顺利实现教学要求，达到教学目的。在整个教学活动过程中，既要关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。

7、在教育教学研究、课堂教学改革、精品课程建设、社会实践性教学、提高教学质量等方面勇于探索，开拓创新，并力争取得良好的成绩，得到学校及同行教师认可。

8、主动承担教学任务，任劳任怨，不计较个人得失，具有团队精神，积极承担新开课、难度课的教学工作。

9、全面关心学生健康成长，认真教书，精心育人，注重学生思想道德教育。在教学过程中，积极探索德育工作新途径，注重与学生进行思想交流，把握学生思想动态，及时把学生的消极思想因素消除在萌芽状态，乐为学生办实事。

10、支持学校工作，热心集体活动。承担班主任工作的，忠于职守，重视学生全面发展，深入学生生活实际，做学生的贴心人、引路人。

本规定自公布之日起施行。

2009年9月10日

第四篇：“加强师德师风建设”道德讲堂主持词

“加强师德师风建设”道德讲堂主持词

亲爱的朋友们：

大家下午好！

欢迎大家来到泰州市苏陈实验小学道德讲堂。讲述身边好人的道德故事，我是主持人**。

大家知道，随着社会的不断发展人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化，大力弘扬中华民族道德力量，我们开设了道德讲堂，通过这个载体，让老百姓有一个地方交流，有小矛盾能够化解化解，用自己的切身感受讲一堂我们身边好人的道德故事，这些故事从群众中来，又到群众中去，所以更加可亲、可敬、可信、可学，从而为社会营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，不断提升市民文化素质。

道德讲堂有按照“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个规定环节，推行“唱一首歌曲讲一个故事（看一部短片），诵一段经典，做一个承诺，送一份吉祥”的“五个一流程”，使讲堂更具仪式感肃穆感。

下面，我们进入道德讲堂的第一环节，大家一起来高唱《好日子》。

请大家起立。请音乐老师放音乐。

…………

请坐下。谢谢大家。

接下来我们进入“学模范”环节。首先，让我们大家一起来观看李智敏的电视短片。

今天，我们要讲的是李智敏的故事，掌声有请我们的宣讲员胡艳为我们讲述！

非常感谢胡艳老师的生动讲述。

今天故事中的道德人物李智敏就坐在我们身边，让我们用热烈的掌声向他表示崇高的敬意。

请坐。

下面我们进入第三个环节“诵经典”。请大家打开手中的资料，我们今天诵读的经典是三字经，我们一起高声朗读。

好，我们再一起来朗读一遍道德经典。

唱了一首歌，看了一个短片，听了一个故事，诵读了一段道德经典，相信大家一定有许多感想，下面我们进行一下互动，想请两位现场听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。

感悟一

感悟二

道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。

洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。下面，我们进入第四个环节，发善心。

激发善心，抒发善意，真心希望今天走进道德讲堂的人们，在今后的日常生活中，做一个勤劳的人，做一个善良的人。勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处事之道。让我们以真诚心情，齐声诵读“做一

个勤劳的人，做一个善良的人”（或者：“存好心，做好事，当好人，有好报。”）以作共勉。

做一个勤劳的人，做一个善良的人。（由主持人带领大家一起诵读）

积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃，这是我们这个千年文明古国所积淀下来的道德古训，有因必有果，好人必有好报，让我们共同祝福我们大家：厚德善行，吉祥相伴。

好，我们进入本次讲堂的最后一个环节，送吉祥。有请今天的故事主人公李智敏和宣讲员胡艳，为大家送上吉祥卡。请大家依次领取。

本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见！

第五篇：道德讲堂之师德师风建设

道德讲堂之师德师风建设

道德讲堂之师德师风建设

组织学习：李镇西《请像我一样做教师》

传达“长沙市师德师风先进典型经验交流会议”精神

主讲：陈立新

时间：2015年1月6日

12月29日，长沙市师德师风先进典型经验交流视频会议召开，参会人数近2000人。省教育厅党组成员、省委教育工委委员王建华，省教育工会主席高新民，市人民政府副秘书长刘秋成出席会议。长沙市教育局将2012年至2014年，分别确定为师德师风“建设年”、“提升年”和“巩固年”，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，是师德师风建设的一大抓手。去年年初，精心组建师德宣讲团，18个真人真事，40余场巡回演说，9月，认真评选出的10名师德楷模、100名师德标兵。在今年11月，第三届“感动星城魅力教师”现场评选。12月29日，召开了“长沙市师德师风先进典型经验交流会议”。

会上，通报表彰了雨花区教育局等14家师德师风建设工作先进单位，长沙市六中校长涂立奇等12位先进个人。雨花区教育局局长喻小健、长沙市六中校长涂立奇和芙蓉区火星二小校长何洁哲分别做先进典型经验介绍。长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣总结了现阶段师德师风建设工作，并对如何进一步推动师德师风建设工作做了部署。他指出，三年来共受理有关教师职业道德失范的投诉举报24起，查处体罚或变相体罚行为2件、违反工作纪律行为4件，查处辞退违纪教师9名，对心存侥幸者和观望者起到了震慑和警示作用。他还强调，对师德失范行为加大惩罚力度，实行零容忍，不管是谁，不管涉及谁，发现一起,查处一起,决不姑息,决不迁就。在来年为落实一把手在师德建设中的主体责任，还要实行责任倒查制。教师师德出问题较多的学校，除了对教师本人追责外，还要对党政一把手严格问责。把师德建设作为对党政“一把手”考核的重要内容，对师德师风建设不力的学校，实行“一票否决”。

下面我们来学习李镇西的一篇文章：“请像我一样做教师！”

请像我一样做教师

今天上午第三节和四节课，我分别给初三的两个班的学生上课。主题是“给未来留下温馨的记忆”。

我对同学们说：“年级主任希望我给初三每个班的同学上一节课。上什么呢？讲学习吗？你们老师每天都在给你们讲，我再讲这个，大家不爱听。讲励志的道理吗？讲大道理空洞乏味，你们还是不爱听。于是我决定给你们讲故事。这个故事是我刚参加工作时，在教的第一个班上发生的。”

我又说：“我爱教育，也爱文学。可是当了老师怎么又同时能够当作家呢？我就把我的每一个班都当做文学作品来创作。文学有的因素，我的班一定要有。比如，故事、情感、思想、情趣、浪漫、扣人心弦，催人泪下，心灵飞翔……这些文学作品的元素，我带的班都有。比如“未来班”。于是我通过图文并茂，还有音像视频给同学们讲了未来班的故事，我一边讲一边很自然地联系他们的现在，给他们讲善良，讲纯真，讲童心，讲珍惜，讲让人们因我的存在而感到幸福，讲给未来是否留下温馨的记忆取决于今天你每一个行为……

我给他们展示我上周给一群孩子玩儿银杏叶的照片。我说：“那天我在校园拍照，拍金色的银杏叶。结果跑来一群孩子，叽叽喳喳要和我一起拍照，还请我和他们一起玩银杏叶。你们看，这场面多欢快！这么一个普通的场景，若干年后就成了我和这群学生共同的温馨记忆。后来我就想，每年秋天，我们校园都特别美，一片片银杏叶落下来，铺在地上，多美！怎么让我们的学生将来能够记住这金色的校园呢？于是我就有了一个创意，我让德育处的老师选择三千多张银杏叶，然后请专业的公司制作成书签，我写一句话，签上名字，过塑后送给我们学校每一个同学，作为2015年的新年礼物。将来你们毕业后走出校园，却带走了这片银杏叶。再过十年二十年三十年，当你们看到这片叶子，就会想到这是母校的银杏叶，就会想到母校的老师，就会想到当初在学校许多温馨的经历！你们说，我这个创意好不好呀？” 同学们都说：“好！”并鼓起掌来。

我讲了我和学生的故事，讲我和学生的重逢，同学们都非常感动。我说：“我也感到了职业幸福！我的学生对我非常好，让我感到我从事教育是很幸福的，因此我特别庆幸我是一名教师。作为语文老师，我的教育充满了文学的气息；作为班主任，我的教育充满了故事。而文学加故事，就是童话。因此，三十年多来，我只做了一件事，就是把我的教育创作成了一部童话！”

同学们静静地听着，他们的班主任老师和语文老师也认真地听着。

“再过三十年，你们举行毕业三十周年聚会的时候，是那一年呀？”

同学们想了想，说：“2045年。”

我说：“对，那一年，将是中国人民抗日战争胜利一百周年！你们举行毕业三十年聚会多好呀！到时候，你们会感慨万千，想想三十年前李校长说三十年聚会，我们都觉得很遥远，可这三十年一晃就过去了。呵呵！是的，那时候你们已经四五十岁了，你们的老师六七十岁了，我呢，也八九十岁了。到时候别忘记邀请我参加哦！” 他们都说“会的”。

我说：“那你们得准备一个轮椅来请我。” 大家都笑了。

下课后，两位年轻人都说很感动，语文老师的脸上还挂着泪痕。

我说：“我真心希望你们，像我一样做教师！” 他俩都郑重地点头。

我觉得，作为校长，应该有资格有底气对年轻老师说—— “请像我一样做教师！”

走出教室，准备去吃饭，结果初一的孩子把我拦住，非要我去他们班吃饭，我很高兴地被他们拉进了教室。孩子们赶紧给我端来盛满饭菜的餐盘，还递给我一双金属筷子。一边吃一边和学生聊天。问他们老家在哪里，爸爸妈妈做什么的……

我问一个男孩叫什么名字。他说：“曹楠博。”

我问这名字是什么意思，他说不知道。我说：“每一个同学的名字都饱含着爸爸妈妈的愿望。今晚回去问问妈妈，下次我碰见你还要问你的。”

然后我对周围的同学说：“大家都可以回去问问自己名字的含义。”

孩子们都说：“好的。”

曹楠博问我：“李老师，你的名字叫李镇西，是什么含义呢？” 我笑了，说：“这个名字可有故事了，但今天不讲，下次有机会给你们上课时再讲！”

大家都说：“好！”于是便问我什么时候能够给他们上课，我说听你们班主任的安排，到时候我一定来。全班同学都鼓起了掌。

能够被孩子们这样欢迎，我真的很得意！

《完》

刚才我们组织学习了李镇西老师的《请像我一样做教师》这篇文章，做老师就要像李老师一样，给予孩子们满满的爱，让孩子们度过幸福的童年时光；像李老师一样，和孩子们真诚地谈心、交流，感悟教育者的幸福；像李老师一样，享受与孩子们在一起的快乐，珍惜和孩子在一起的每一天！