数学第二课堂活动方案[合集]

第一篇：数学第二课堂活动方案

数学第二课堂活动方案

一、活动目的

（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。

（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。

二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛

形式：本次活动将全班分为三个小组，模仿电视上的娱乐节目，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。

三、活动流程 1 引入

主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理。让人觉得呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题）2 竞赛

（一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在各队答完后公布答案）： 答题规则:（1）每道题分A，B，C三小题，先由三个组代表选题，再进行答题。

（2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。

（3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。第1题 A题

1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？ B题

五条直线相交，最多能有多少个交点呢？ C题

有个聚会，每个人头上都戴一顶帽子，帽子有黑白两种，自己看不见自己的，然后熄灯，觉得自己头上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄灯，没动静，第二次也没有，第三次有了，问几顶黑帽子？ 答案 A题 9段 B题

最多可有1O个交点。C题 3顶

第2题 A题

某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。这时来了厨师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？ B题

有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料，商店老板说：“喝完饮料后，每3个空饮料瓶可换1瓶饮料。” 请问这个小朋友一共可以喝到多少瓶饮料？ C题

有3个人，都是4月11日出生的，都属猴，某一年他们年龄的积为5525，请问，这一年他们年龄之和是多少？ 答案 A题

解析：先将两个饼放进锅烙，5分钟后，将一个饼夹出来，放另一个饼进去，并把锅里的另一个饼翻转过来烙；再过了5分钟后，锅里有一个饼已烙熟，将它夹出来，再放之前夹出来的那个饼进去烙另一面，并把锅里的另一饼翻过来烙，5分钟后，锅里的两个饼都熟了。所以一共只用15分钟就可以烙熟3个大饼。B题 这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料。

解析：这个小朋友先喝完了10饮料；接着拿9个空瓶去换得3瓶饮料；当喝完那3瓶饮料后，他还有4个空瓶，再拿3个空瓶去换1瓶饮料；喝完那瓶饮料后，他有2个空瓶，然后他向老板再要一瓶饮料，喝完后把3个空瓶还给老板即可。所以他一共可以喝15瓶饮料。

C题：40.5525=5×5×13×17，所以分别是5,17,65.第3题 A 题

古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一个有趣的一元一次方程问题：

过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的六分之一是童年；再过了一生的十二分之一后，他开始长胡须；又过了一生的七分之一后他结了婚；婚后五年他有了儿子，但可惜儿子的寿命只有父亲的一半；儿子死后，老人再活了四年就结束了余生。根据这个墓志铭，请计算出丢番图的寿命。B题

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱? C题

有一个两人做的游戏：轮流报数，报出的数不能超过8（也不能是0），把两个人报出的数连加起来，谁报数后使和为88，谁就获胜。如果让你先报数，你第一次应该报几才能一定获胜？ 答案

A题：设丢番图的寿命为x岁，依题意，得（1/6）x+（1/12）x+（1/7）x +5+（1/2）x+4=x 解得

x＝84

B题：王老板在这次交易中损失的钱有礼物成本18元，还给街坊的100元和找给年轻人的79元，一共是197元。

C题：先报7，之后依次报的数使总数为16、25、34、43、52、61、70、79、88）

★ 主持人小结两队表现及分数，休息。

（二）抢答题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在两队答完后公布答案）： 答题规则:(1)主持人宣布“开始抢答”后，方可以进行举手抢答。(2)抢答后开始计时，每道题必须在30秒内说出答案，否则将取消答题，并扣5分，再继续抢答.答对方将加10分。(3)每道题答题时间限制为3分钟，3分钟内答不对将直接公布答案。

1．一加一不是二。（打一字）

解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。谜底是王。

2．一减一不是零。（打一字）

解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

谜底是三。

3．八分之七。（打一成语）

解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面.谜底是成语“七上八下”。4.两羊打架（打一数学名词）

谜底是: 对顶角

5.打得鸳鸯各一方（打一数学名词）

谜底是:公分母

6．七六五四三二一。（打一数学名词）

解析：平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。现在他说“七六五四三二一”，是从大到小，倒过来数了.谜底是“倒数”。

7．东坡游春（打一数学家名字）

谜底是:苏步青

8．+-×(打一成语)谜底是:支离破碎

（把支分解开即为“+、-、×”）9．十百千(打一成语)谜底是:万无一失(别解为没有“一”和“万”)10.对症下药(打一数学名词)谜底是:开方

11．追本溯源（打一数学名词）

谜底是:求根

12．讨价还价。（打一数学名词）

解析：买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱数的过程，可以戏称为“商数”。

谜底是商数。

13．你盼着我，我盼着你。（打一数学名词）

解析：“你盼着我”，是你在等候我；“我盼着你”，是我在等候你。两人互相等候，可谓“相等”。

谜底是：相等。

14．成绩是多少？（打二数学名词）解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

谜底是两个数学名词：分数、几何。

★ 主持人再次小结两队表现及分数，休息。

（三）挑战题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在两队答完后公布答案）： 答题规则:(1)此部分共2题,均为选做题,可以选答或者放弃,答对方将加30分,答错将扣10分,不答不扣分.(2)答题时间限制为5分钟,时间到答题方必须给出答案,否则将作答错处理.题目： ．现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？ 第1题答案：

第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４秒；

第二步:小明与爸爸过桥，弟弟回来，耗时９秒；

第三步:妈妈与爷爷过桥，小明回来，耗时１３秒；

最后,小明与弟弟过桥，耗时４秒，总共耗时３０秒，多么惊险！．有两个沙漏，一个可以计10分钟，一个可以计7分钟，怎么用这两个沙漏计算出18分钟? 第2题答案：

第一次： 两个沙漏一起倒，7分钟OVER--〉10分钟那个得到了3分钟 = 时间过了7分钟

第二次： 把7分钟重新倒，3分钟OVER--〉 7分钟那个得到了4分钟 =时间又过了3分钟

第三次： 4分钟继续倒，10分钟开始倒--〉 4分钟OVER--〉10分钟这个沙漏下面同时得到4分钟 =时间又过了4分钟 第四次：把10分钟这个沙漏得到的下面4分钟，反过来倒回去，4分钟OVER =时间又过了4分钟 最后：7+3+4+4=18分钟

3.用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：

（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形.（三）总结：

主持人最后宣布成绩，老师为各小组颁奖并讲话。

第二篇：数学第二课堂活动方案

数学第二课堂活动教案

一、活动目的（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。

（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。

二、活动内容与形式

内容：趣味数学竞赛

形式：本次活动以班为单位参与，把全班分成几个小组，在主持人的主持下以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。

三、活动流程

1活动引入

主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理，呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题）

竞赛

（一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）：

答题规则:

（1）每道题分A，B两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人可以互相讨论但是不准大声说话。

（2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。

（3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。

第1题

A题

将1—9九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于17。

B题

下面加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。当他们各代表什么数字时，算式成立？将答案写在右边的横线上。

北京奥运

京奥运

奥运

+

运

0

0

答：

答案

A题

设三角形三个顶点圆圈里的数位x,y,z，那么每边四个数，共十二个数之和为3×7=51，此时x,y,z都加过两次，所以x+y+z+(1+2+…9)=51，即x+y+z=6，由此可知x,y,z分别取1，2，3。将1，2，3填入后，其他六个数就容易填了。将这六个数的位置适当变化一下，还可以得到其他不同的填法。答案不唯一

B题

1467

第2题

A题

有一个农夫，带了一包米，一只鸡和一只狗准备要过河。当农夫不在时，鸡会吃米，狗会吃鸡，河边有一艘船，农夫在船上一次只能带一样东西，请问农夫该怎么过河？（请以第一步做什么，第二步做什么……这样的格式回答问题）

B题

4张牌算24点！只能用加减乘除，每张牌只能用一次。请计算如何由下面这些数计算得到24（在横线上写出计算过程）：

5，5，5，1

计算过程：_______________________________

答案：

A题

农夫带鸡过河，空手回；农夫带狗过河，带鸡回；农夫带米过河，空手回；农夫带鸡过河。

B题

5×（5-1/5）=24

第3题

A

题

有只兔子掉进30公尺深的干井里。它并不习惯待在这种地方，因此决定奋力往上爬。但兔子爬墙的能力不太好，它发现自己努力往上爬了一天，上升了3公尺却又滑下2公尺。休息了一夜之后，它又继续努力，结果一样。它要几天才能爬出干井？

B题

1874年，德国数学家康托尔创立了集合论。到19世纪末，全部数学几乎都建立在集合论的基础上。就在人们认为数学的基础已经很牢固的时候，集合论出现了一系列自相矛盾的结果，即悖论！于是，数学的基础被动摇了，这就是所谓的第三次“数学危机”。请选出下面哪个选项不属于悖论（）

A

有个虔诚的教徒，他在演说中口口声声说上帝是无所不能的，什么事都做得到。一位过路人问了一句话：“上帝能创造一块他自己也举不起来的石头吗？”

B

英国数学家罗素构造了一个集合S：S由一切不是自身元素的集合所组成。然后罗素问：S是否属于S呢？

C

“今天天气很好，是不是？”

D

一天，萨维尔村理发师挂出了一块招牌：村里所有不是自己理发的男人都由我给他们理发。于是有人问他：“您的头发谁给理呢？”理发师顿时哑口无言。

答案

A题：爬不出来，因为缺水死了。

或则28天

B题：C

★

主持人小结几个小组的表现及分数，休息。

（二）抢答题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）：

答题规则:

(1)主持人宣布“开始抢答”后，方可以进行举手抢答。

(2)抢答后开始计时，每道题必须在30秒内说出答案，否则将取消答题，并扣5分，再继续抢答.答对方将加10分。

(3)每道题答题时间限制为3分钟，3分钟内答不对将直接公布答案。

1．猩猩最讨厌什么线（）

A

中位线

B

平行线　　C

角平分线

D

射线

答案：B，平行线没有相交（香蕉）

2．勾股定理还有一种叫法（）

A

毕达哥拉斯定理

B孙子定理

C欧拉定理

D祖冲之定理

答案：A

3．八分之七。（打一成语）

解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面.谜底是成语“七上八下”。

4.两羊打架

（打一数学名词）

谜底是:

对顶角

5.猜数学名词：考试不作弊：

________________

谜底：真分数

6．七六五四三二一。（打一数学名词）

解析：平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。现在他说“七六五四三二一”，是从大到小，倒过来数了.谜底是“倒数”。

7．猜数学名词：一分钱一分货：

_____________________

谜底：绝对值

8．+

×(打一成语)

谜底是:支离破碎

（把支分解开即为“+、-、×”）

9．数学史上曾经发生过三次数学危机，其中第3题中的集合悖论的发现称之为第三次危机，那么前两次危机时什么（）

A

第一次危机是无理数的出现，第二次危机是十七世纪微积分诞生后，由于推敲微积分的理论基础问题，数学界出现混乱局面，也就是无穷小到底是不是0

B

第一次危机是无理数的出现，第二次危机是能不能用分数表示

C

第一次危机是费马提出的猜想：当n>2时，方程没有正整数解，第二次危机是十七世纪微积分诞生后，由于推敲微积分的理论基础问题，数学界出现混乱局面，也就是无穷小到底是不是0

答案：答案：A

10.对症下药(打一数学名词)

谜底是:开方

11．祖冲之是我国古代伟大的数学家，他在公元前400多年计算出了圆周率的近似值，这个近似值精确到小数的7位，这个记录直到15世纪才由阿拉伯数学家卡西打破。祖冲之还给出了的分数形式，那么下面那个是他给的分数形式（）

A

B

C

D

答案：C

12．讨价还价。（打一数学名词）

解析：买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同的钱数。这种协商钱数的过程，可以戏称为“商数”。谜底是商数。

13．有一个两人做的游戏：轮流报数，报出的数不能超过8（也不能是0），把两个人报出的数连加起来，谁报数后使和为88，谁就获胜。如果让你先报数，你第一次应该报几才能一

定获胜（）

A．5

B．６　　　　　　　　Ｃ．７　　　　　　Ｄ．８

答案：因为没人每次至少报1，最多报8，所以某人报数之后，另一人必能找到一个数，使此数与某人报的数之和为9。依照规则，谁报数使和为88，谁就获胜，于是可以推知，谁报数后和为79（88-9），谁就获胜……最可可以知道，谁先报7，谁就获胜，于是报数的策略为：先报7，以后若对手报K，你就报（9-K），这样，当你报第10个数的时候，就会取得胜利。

14．成绩是多少？（打二数学名词）

解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一

说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个

总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价

还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”

谜底是两个数学名词：分数、几何。

★

主持人再次小结两队表现及分数，休息。

（三）挑战题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在两队答完后公布答案）：

答题规则:

(1)

此部分共2题,均为选做题,可以选答或者放弃,答对方将加30分,答错将扣10分,不答不扣分.(2)

答题时间限制为5分钟,时间到答题方必须给出答案,否则将作答错处理.题目：

．S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4，黑桃J、8、4、2、7、3，草花K、Q、5、4、6，方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉P先生，把这张牌的花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q先生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？于是，S先生听到如下的对话：

P先生：我不知道这张牌。

Q先生：我知道你不知道这张牌。

P先生：现在我知道这张牌了。

Q先生：我也知道了。

听罢以上的对话，S先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什么牌。

请问：这张牌是什么牌？

分析：由第一句话“P先生：我不知道这张牌。”可知，此牌必有两种或两种以上花色，即可能是A、Q、4、5。如果此牌只有一种花色，P先生知道这张牌的点数，P先生肯定知道这张牌。

由第二句话“Q先生：我知道你不知道这张牌。”可知，此花色牌的点数只能包括A、Q、4、5，符合此条件的只有红桃和方块。Q先生知道此牌花色，只有红桃和方块花色包括A、Q、4、5，Q先生才能作此断言。

由第三句话“P先生：现在我知道这张牌了。”可知，P先生通过“Q先生：我知道你不知道这张牌。”判断出花色为红桃和方块，P先生又知道这张牌的点数，P先生便知道这张牌。据此，排除A，此牌可能是Q、4、5。如果此牌点数为A，P先生还是无法判断。

由第四句话“Q先生：我也知道了。”可知，花色只能是方块。如果是红桃，Q先生排除A后，还是无法判断是Q还是4。综上所述，这张牌是方块5。

．现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。

问小明一家如何过桥？

答案：

第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４秒；

第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时９秒；

第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时１３秒；

最后,小明与弟弟过河，耗时４秒，总共耗时３０秒，多么惊险！

（三）总结：

主持人最后宣布成绩，老师为各小组颁奖并讲话。

第三篇：第二课堂活动方案

盘龙中学第二课堂活动实施方案

课外活动、文化活动、科技创新活动等第二课堂活动是实现人才培养目标的重要途径。这既能激励学生崇尚科学、追求真知；又能丰富他们的校园文化生活，挖掘学生的内在潜力；还能培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合能力，促进学生全面发展。为深化教育改革，全面推进素质教育，鼓励学生积极参与第二课堂活动。开创我校第二课堂活动的新局面。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想：

第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水平，扩大学校影响力。为此，结合我校实际，现拟定本实施方案。

二、组织机构

（一）领导小组： 组

长：夏兴忠

副组长：黄山

黄丹

李元东

成员：李恭君

赖明群

段晓华

兰荣锋

各活动小组组长

（二）检查人员 周一：李恭君、周二：兰荣锋、周三：赖明群、周四：段晓华、（三）活动小组：

1、数学爱好者小组： 组长：邓科华 组员：

2、外语爱好者小组： 组长：马利华 组员：

3、写作、书法爱好者小组： 组长：李素华 组员：

4、绘画爱好者小组： 组长：吕昌平组员：

5、主持、礼仪爱好者小组： 组长：张云 组员：

6、手工爱好者小组： 组长： 组员：

7、篮球爱好者小组： 组长： 组员：

8、乒乓球爱好者小组： 组长： 组员：

9、影视制作爱好者小组： 组长：吴光伟 组员：

10、田径爱好者小组： 组长：罗川 组员：

三、遵循原则

1、实践性和创造性相结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

2、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的活动项目，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

3、趣味性和科学性相结合的原则

第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱科学的好习惯。

4、参与和竞争意识相结合的原则

活动课上，力求学生要有积极参与竞争的意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

5、安全稳定原则 各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

四、管理办法

为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强艺术教育，为学生的成长奠定基础。为此，学校对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。

定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。

定学生：在活动小组组长的指导下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。各活动小组学生人数在15——30为佳。

定时间：全校各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。

定地点：第二课堂领导小组要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。

定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，保证辅导质量。

定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，向家长汇报，在学期末按此目标进行评估。

五、活动程序

1、教导处、科研室、体卫艺处商讨开展第二课堂活动小组的项目，并报分管校长。

2、在校内招聘各活动小组的辅导教师，并做好各活动小组的“六定”安排。

3、在校内招聘和组织学生参加各活动小组。

4、对辅导教师和各活动小组学生进行相关项目培训，力争取得好成绩。

5、各活动小组开展活动，每月汇报活动情况，并上交有关材料。

6、学期末、学年末评比。

五、验收评估

1、主管第二课堂活动的领导每月要组织有关人员进行督促检查，并进行评比。

2、学期末、学年末学校组织各方面的人力要对第二课堂活动进行评估，以百分制算出每个小组平均得分，进行奖励。

第四篇：第二课堂活动方案

我院第二课堂大学生职业技能和创新能力培养的总体设想和建议

1．总体设想 我们认为：专业社团是新时期高职学生素质拓展的有效载体，我们在专业社团建设中应始终坚持“三大视野”，即全局视野、前瞻视野、创新视野。树立全局视野，就是要求跳出原有社团的“框框”来发展专业社团、繁荣专业社团，根据我院的办学要求、学科特点、人才培养模式，按照高职的专业设置要求培养既有较高职业技能又有一定创新能力的实用型人才；坚持专业社团的“前瞻视野”，就是要加强对专业社团建设的科学预见和宏观把握，积极探索专业社团建设新的机制和模式，突出专业社团建设中的职业技能培养，加强科学规划和资源的优化配置能力；坚持专业社团建设的创新视野，就是把创新作为专业社团建设贯彻始终的灵魂，作为衡量专业社团工作的最基本的尺度，把是否具有创新思维和创新眼光，作为专业社团存在和发展的基本依据。创新，是工作理念的创新，是专业社团的合理定位和其在校园文化建设、高职学生成长成材功能的“多维度”发挥的探索；创新，是管理、组织形式的创新，是对社团建立稳健、高效日常运作模式的探索，是工作方法、工作过程的创新；创新，是专业社团在校园重大活动中组织、运转的创新，是对活动内容、活动形式的探索，活动含金量的提升，活动影响力、凝聚力的扩大，对校园文化的贡献和支持率的提升。

为了推动我院学生社团不断发展，我们认为对第二课堂应作这样的定位，那就是：以专业社团为抓手，凸显第二课堂对大学生职业技能和创新能力的培养。1．1 总体思路

品牌经营在现代企业经营管理中所发挥的作用已毋庸赘言，我院学生专业社团管理中应引入品牌意识，结合当前我院的发展形势，运用现代管理理念，这本身就将是一大特色。在日益社会化的校园里，品牌不仅能对树立社团形象、扩大社团知名度和加强社团凝聚力等发挥积极作用，而且一个成功的品牌，它所蕴涵的效应更是巨大，影响更为广泛。要把品牌意识在我院专业社团管理中真正树立起来，关键还在于专业社团本身质量的提高与特色的挖掘。只有不断地完善与巩固，才能真正构建体现当代职业教育特色的大学生专业社团，以不断推进我院精神文明建设。我们应创建“院系组织，专业教师指导，学生自主管理”的运行管理模式。学院统一协调第二课堂活动的开展，包括活动场地的安排、将第二课堂与第一课堂作为一个统一的整体进行统筹规划与设计、为开展第二课堂活动有效地对现有教学资源进行计划与调配；相关系配备专兼职领导与指导教师负责该项工作；依托各专业社团，在教师指导下，实行学生自主管理。同时选拔优秀学生协助教师辅导，充分发挥高年级和技术骨干学生的作用，对低年级学生进行传帮带。

为了改变以前第二课堂较为零星、松散的状态，使我院以专业社团为特色的第二课堂更具系统性和规范化，我们必须突出以职业教育为核心，做到点、线、面的结合。

点：基于我院理工科性质和特色专业的设置，拟重点建设5个亮点社团，以后逐渐发展成为精品社团。

线：以科技节和人文艺术节作为第二课堂的两条主线，各专业社团开展的活动都紧紧围绕这两条主线进行。

面：全院共有18个专业，做到每个专业的学生都能参加一个以培养职业技能和创新能力为目标的专业社团，从而形成较宽的面。1． 2 具体做法

遵循院迎评促建教学例会上马院长提出的“特色 创新 可行 有效”的八字方针，我们在广泛征询学生、教师和各专业主任意见的基础上，拟采取以下举措：

a.重点建设5个亮点专业社团，即协会。将职业技能和创新能力的培养贯穿到专业社团的每一项活动中去。充分利用现有教学设备开展技能竞赛，设计与制作，英语风采大赛及英语才艺Party秀。b.每个协会都有一个以技能培养为目标的专业社团。（文艺队，主持人队，早餐服务队，新动向联盟协会，实事政事论友会，体育各类协会）2．建议

学生社团在成立之初一般有着自主性、松散性和成员广泛性的特点，如果学校对社团重要性的认识不足、把握不够，社团也可能会出现一些问题。例如，社团发展不够均衡，结构不够合理，场地和经费缺乏。有的社团出现“虎头蛇尾”、甚至是“有始无终”的现象，轰轰烈烈成立之后就不管今后的发展了；有的社团仅仅热衷娱乐，不能很好地结合专业，没有宗旨和目标，也就不能发挥社团应有的作用，这类社团需要给予正确的引导和指导。针对学生社团发展中出现的“昙花一现”和“忽冷忽热”不良现象，在专业社团建设方面实施“五化”工作目标，即社团组织化、活动项目化、建设规范化、工作成果化、交流社会化，尤其从学生社团组织建设、制度建设、活动品牌建设强化职业技能和创新能力的培养。为此，我们提出如下建议： 2．1 领导重视，是大学生职业技能和创新能力培养的组织保证

第二课堂开展创新活动，是一项系统工程，没有领导的重视，没有相关部门的配合，没有经费与设备的投入，将很难实现人才培养工作目标。因此，应成立由主管院长牵头、相关部门参加，由有关专家、相关部门领导、部分骨干教师和学生代表组成的大学生职业技能和创新能力培养领导小组，指导和协调大学生职业技能培养工作，每年就大学生素质教育、职业技能培养专门召开工作会议，进行研讨与研究，协调各部门工作，调整下一步工作措施与工作计划。这种作法为确保这一贯穿学校各项工作中的重要任务的完成，将起到了重要的组织保证作用。

2．2 注重第一课堂与第二课堂的有机结合，制定第二课堂教学活动计划与实施方案，是大学生职业技能和创新能力培养的载体保证

以第一课堂为主体，加强第二课堂活动的开展，是我院加强大学生职业技能培养的重要举措。应在第一课堂开设的课程基础上，制定第二课堂教育计划、活动方案、实施方案。

①设立选修课、必修课。由教务部门配备授课教师，督促教师按照教学计划严格执行教学任务，并提供授课的场所，协调好第一课堂与第二课堂教学活动的时间安排，通过设立选修课学分等措施，保证第二课堂教学活动的开展。

②建立创新活动小组，开展职业技能竞赛活动。如建立数学建模小组、机械模型小组、计算机设计小组等，依托这些活动小组开展受同学们欢迎的职业技能竞赛活动，如“职业技能教育系列讲座”、技能培训、实践锻炼、设计竞赛、观摩欣赏等活动，保证职业技能教育活动的连续性和稳定性。

2.3 建立奖励机制和运行机制，是确保大学生技能能力培养的重要制度保证 建立激励机制，对第二课堂活动实行规范化管理，才能确保第二课堂科技创新和技能培养活动的可持续发展。

①对于第二课堂的各类活动进行规范化管理，由相关的部门专门的部门协调工作，如第二课堂领导小组，协调第二课堂与第一课堂活动，对活动的内容、时间、场所、设备、资金、人员进行统筹设计，增强计划性、可行性，减少盲目性与随意性。

②鼓励专业教师参与、指导第二课堂活动，并在相应政策上有所体现。学生的职业技能培养活动应结合所学专业开展。为此，可以建立大学生导师制，由青年教师担任导师，在选题、可行性研究及过程研究等方面给予指导；还可以在教师的课题中设立一个子课题，让学生参与到教师的科研工作中，这样可以保证学生的课外活动在较高的层次开展；在考核教师的教学工作时，把对学生的职业技能培养作为一项主要指标。要从业务上和生活上关心专业教师，切实维护他们在学生第二课堂的利益和权益。作为一名大学老师，不仅要走上讲台，肩负着教书育人的重大责任，而且，他们也是相关学科的业务骨干，都承担着一定的科研任务，往往没有过多的时间和精力投入学生第二课堂的指导工作。另外，在目前市场经济条件下，如何在工作业绩考核中充分体现这些教师的多余付出，也是目前影响专业教师投入学生第二课堂积极性的关键因素。学校应充分考虑专业教师面临的实际问题，在教学、科研、生活等各方面给予关心和支持；并按照多劳多得的原则，结合学校实际，制定专业教师指导学生课外活动工作量认定办法和奖励办法，对一些做出突出成绩的老师予以表彰和奖励，从而激励更多的专业教师在学生第二课堂中发挥作用。

2.4 建立与完善大学生第二课堂技能培养的评价体系，是制定与调整第二课堂计划的科学依据

通过课堂教育启发学生的创造意识、培养创新性思维，通过技能训练、科学实验提高学生的能手能力与解决实际问题的能力。通过各种活动、各种途径加强对学生的培养，但效果如何，必须要靠科学的评价体系来衡量。为此，必须建立受教育主体——大学生职业技能和创新能力的评价体系，对学生职业技能培养、训练的全过程进行跟踪调查，通过测试、信息反馈的结果，来反映教育、培训的效果和评价学生创新能力和动手能力的变化，这是培养大学生职业技能和创新能力工程中必不可少的重要指标。要切实做好客观记录学生素质发展变化情况的工作，逐步建立起科学完备的评价体系。以培养创新能力和职业技能为重点，量化评价指标，及时、准确地进行考评和登记。

2.5 加强经费投入，是大学生第二课堂活动能够得以开展的重要物质保证

没有经费的保证，职业技能和创新能力培养只能纸上谈兵。所以，我院应设立大学生科技创新活动基金，由学生作项目计划书申报，学校组织专家评审，对有新意、可行的项目给予一定的经费资助，并对项目进展把关，保证经费落到实处，完成项目后写出总结报告。学校可以把学生的论文或报告编成论文集进行宣传，让学生感到成就感，进一步激发他们的创新欲望。

综上所述，我院的第二课堂教学应以专业社团为抓手，制定突出学生职业技能培养的实施方案与教学计划，通过规章制度促进各种措施的有效运行及通过过程、结果反馈，不断调整与完善培养计划，来构建第二课堂创新成才的良好外部环境，并通过建立大学生职业技能和创新能力评价体系，激发大学生创新成才的内在动力，是大学生职业技能和创新能力培养的重要途径与根本保证。

第五篇：第二课堂活动方案

XX学校2013～2014学第学期

第二课堂活动方案

为加强学生思想道德建设，丰富学生的精神生活，活跃校园气氛，引导学生学知识、学技能，让学生学会做人、学会做事，本着“服务学生，培养学生”的目的，充分利用第二课堂活动，在活动中为同学们搭建一个展示自我才华的平台，实现以学生为主体的管理模式，同时进一步丰富广大师生的课余生活。本学期由政教处、教务一处、团委统一组织协调开展第二课堂活动。拟准备在3月至6月开展以下项目的活动：

一、活动内容与时间：

（一）活动内容：

主要包括：舞蹈、钢琴独奏、朗诵、美术、合唱、篮球、网页设计、小品、（二）活动时间：

每周二、三下午4:30——5:30

（三）活动成果展示

4月、5月定为二课堂活动月，5月第二课堂教学成果展示月。

（四）活动纪律要求

1.二课堂严格执行考勤制度，对无辜旷课的学生及时上报。

2.二课堂的老师本着认真负责的态度，不得迟到早退，有事需向教务一处以假条的形式请假。

二、具体安排：

详情请见附表1。

XX学校

政教处教务一处团委

2014年3月24日