平陌镇中心小学期末质量分析

第一篇：平陌镇中心小学期末质量分析

平陌镇中心小学期末质量分析

本次期末考试试卷由市教委统一命题，统一组织安排时间进行的。平陌中心校借此机会对全镇小学段的二年级语文、数学和三年级语文、数学、英语，还有五年级的数学学科进行质量检测。其目的是为了进一步加强对教学质量的调研和监测，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量,以考风促教风、学风，给广大教师和学生营造良好的公平、公正的考试氛围，检测学生学习成绩和教师教学工作情况。这次期末考试在各级领导的关怀和指引下，已经圆满地完成了各项工作。为了更好地促进我校教育教学质量，提高学生素质，促使学生全面发展，现在我将本校期末考试情况进行分析总结：

一、基本情况

为严格执行考试纪律，坚持“监考必严、阅卷必准、统计必真、违者必究”的原则，端正考风，严肃考纪,学校认真组织，考试过程中校领导进行了全程巡视。学生在考试过程中都能认真答题，没有作弊现象，考试的结果比较真实，能真实地反应出学生的学习成绩。

二、成绩见统计表

三、试卷分析

从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看，从一年级到五年级，无论是语文还是数学、英语，难题偏多，尤其是四年级数学除了判断、选择之外，其余的填空、简算、及解决问题都较难，因此造成一评两率偏低，例：第五题简算，第1题和第3小题不能简算，而题目要求怎样简算就怎样算，结果很多学生胡乱简算。二年级语文阅读偏难，五年级英语笔试部分第四题现在分词和un（同音词错的最多），还有阅读和作文失分最多.考试时间充沛。学生都能从容答题。

三、主要成绩

1、多数教师能注重“双基”的落实，学生的基础知识得到夯实。

2、能面向全体学生，大多数学生基本能力明显提高。

3、教师能立足课堂，加强课堂教学常规管理的实效显著。

4、差生转化率较高，优秀率得到提升。

四、存在的问题

1、部分教师学科教学压力大，两级分化趋势依旧严峻。

2、学生的学习水平发展不均衡，偏科现象仍然存在，本次检测看，数学、语文好于英语，从成绩统计看，教学注重数学，语文，英语学科比较薄弱，出现偏科现象。

3、部分学生能力较弱，说明课堂存在重知识轻能力现象，这点体现在学生不能把所学知识和实际生活联系起来，现实与教学脱节，所以可以看出个别教师理念陈旧，教学方法落后。

4、多数学生卷面不整洁，字迹潦草，写字姿势不规范，常规管理抓的不到位。

五、今后改进的意见和做法

（一）优化课堂教学结构，增强教学实效

提高教学质量关键是课堂教学，所以我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：

1、旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用

2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）

3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。

4、处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。

5、处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。

（二）加强常规教学管理，提高教学质量

1、继续增大学生的阅读量。读书的厚度决定一个人的高度。读书使一个人变得美丽。学校每个学期也开展各类的读书活动。语文课程标准也规定了每个学校的阅读量。第一个学段不少于五万字，第二学段四十万字，第三学段不少于100万字。布置是布置了，怎样检测学 生的阅读量呢？有的老师制作了读书卡，有的做了一些读书评价表，有的班级定期开展读书汇报会，这些都是很有效的做法。

2多写：除了课文上要求写的，老师们要大力开展读写结合，寻找课文的补白点，把工具性和人文性相结合，让学生去练笔。

3、教给学生方法：每课抓基本，单元总结知识点，老师给出知识点让学生去归纳，交流，互相补充，让学生找出自己的弱项，有针对性加强。课堂上挤出时间让学生完成练习册的作业，老师即时批改。把时间还给学生，让学生有时间去阅读去写作。

假如一个孩子爱读书爱写作，那么他的成绩不会差到哪去。期末的时候，我们再对学生进行应试技巧的突击，强化：如解题审题的技巧等等。这样，平时抓基本的读和写，单元和期末抓应试技巧。我们的孩子既爱读书，成绩又好。年级质量不均衡，我们的对策：

1、在抓好双基的同时，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；

2、针对学生的学情，设计有效的练习（各级都有针对学困生和尖子生学习的题库）。

3、定时对所学的知识进行回顾

1、加强常规管理，狠抓教学管理，落实各项制度。

2、做好集体备课与个人备课相结合

3、重点做好作业批改与布置工作

4、重点做好单元检测工作，及时查缺补漏，及时分析

5、课堂教学要有实效，提高课堂教学质量。

6、加强英语、音乐、美术和体育学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，提高学科教学的质量。

总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。

2011-7-3 5

第二篇：期末质量分析

2011——2012第一学期期末考试九年级语文

质量分析

一、试题评价

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难度比值中，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。本套试卷满分120。试题分三部分：基础（20分）；阅读（50分）；写作（50分）。考查的知识面广，题型合理、丰富，由浅入深，由易到难，搭配得当。考查学生的读、写、思的能力，注重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。是一套有价值的试题。具体来说，本试题具有以下几方面的特点：

第一题：基础。考查知识点有：词语的书写及运用、对课文的理解、写赞颂语、找病句、古诗词默写。出题的涵盖面广，题型兼顾主客观题，体现了汉语的丰富性。

第二题：包括文言文阅读理解和现代文阅读理解。

文言文阅读理解考查知识点是课内文言文阅读：有实词解释、翻译句子、内容理解。

现代文阅读理解。记叙文阅读：注音、自然段的作用、表现手法、仿写、对人物形象的概括、赏析等。议论文阅读：中心论点，分论点，论证方法，论据，结合实际谈想法。考查学生理解运用、情感体验的同时也考查了学生的灵活应变能力。

第三题：写作。半命题作文：《不经意 》注重考查学生的生活体验，内容开放，写作范围广，学生可写的内容多。体现了“让学生人人有话说，人人有内容可写”的主旨。

按道理只要平时抓得紧，学得牢，考一个理想的成绩不是难事，但结果却不尽人意。原因何在?

二、成绩分析

1、基本情况分析：全年级参加人数为306人，96分以上的优秀人数是50人，高分率为16.34%；过72分的及格人数是260人，及格率为84.97%。

2、各题的得分情况分析。

第一题：满分20分：学生失分情况较少，有35人满分，60%以上的学生基本在16分以上。学生失分最多的是第4小题，失分原因是对历史名人知识知之甚少，平时对这类题型练习也少。有部分学生仅得几分，令人遗憾。都是课本上的重要词语和原文句子，重要古诗

词名句的默写。究其原因，平时学习不认真，疏懒所致。

第二题阅读

（一）文言文共15分：考得也不理想。第8小题翻译句子，部分学生抓不牢重点词语。第10、11、12小题学生可以抓住答题点，但要点不够全面。原因还是学生学习不踏实，不落实。

（二）现代文共35分，阅读理解、情感体验方面，丢分主要在学生不认真审题，总体感悟能力差，对作品的思路、思想感情都不能准确把握；再就是仔细品味语言的习惯没养成，更谈不上方法、认识升华了；还有就是：学生不会从文中提取信息，也就不能准确回答问题了。

第三题作文共50分：要写出真情实感，这是极为重要的一点，其次要注重语言、文章形式的新颖，有创新意识。失分的主要有三个方面原因，一是审题不严，有离题现象；二是选材不当，重心不突出；三是语言表达欠缺。有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多。四是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。还有的学生把对题前的提示当成材料写进作文中，也有主旨含糊不明的，更有甚者,照抄前面的阅读文章,真让人担心。

三、改进措施

1、加强理论学习，继续学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。不断提高教师自身各方面的素质。

2、加大课堂改革的力度，彻底解放学生，让学动口、动手、动脑，充分调动学习积极性。

3、基础知识要落实，比如字词，文言文每课都要过关。切实抓好古诗文的积累运用。该记住的东西一定要记牢。

4、课堂上要注重学生的读和说的训练，读课文是上好一节课的前提，读的方法、要求要具体设计。多让学生说，针对同一个问题，让学生发散思维多说。

5、针对阅读中存在的问题，也要教会学生答题的方法，如何解决针对文章提出的各种问题，一定要有具体的方法，避免让学生盲目地猜测，胡乱地回答。

7、写作教学中要注重培养学生的思想认识水平，引导学生在具体的情境中写作、在真实的体验中写作、在合理的想象中写作，鼓励学生说真话、实话、心里话，跳出千人一面的表达模式。

我们坚信：只要我们教师共同努力，明年中考我校学生的语文成绩一定会取得惊人的突破。

第三篇：期末质量分析

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同（更多精彩文章来自“秘书不求人”）时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。

一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了来年的教育工作做的更好，总结如下：

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记。还认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。课余为学校维护计算机。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质

第四篇：期末质量分析

开发区二小：以质量求生存 以反思促进步

黄玉凤

2013——2014年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，开发区二小比较圆满地完成了此次任务。2月27日，付永明校长对全校的测试质量进行了系统全面的分析。付永明校长表示，质量分析犹如一面镜子，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

第五篇：期末质量分析

四年级数学期末质量分析

一、试卷来源：

本试卷为水平性测试卷，统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教版国标本数学教材第八册内容，形式有计算、填空、判断、画一画、填一填和解决问题五大类。

二、试卷特点：

本张试卷从计算、应用等方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题将数学和生活实际有机的结合起来，如：填空题中关于喝水和洗澡的用水量，解决问题中张家港市空气质量的研究，增加了灵活性，并且给枯燥的数学考试增加了一点趣味，让学生学以致用，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

本张试卷题量适中，难易适当，考出了学生的水平，出的比较成功。

三、学生答卷情况分析： 第一大题：计算。

本题主要分成四个板块，第一个板块是口算，第二个板块是用竖式计算，第三个板块是脱式计算，第四个板块是简便计算。

1.口算。

本题共有10道，都是关于三位数乘、除以两位数以及简单的混合运算的口算。平时我们常利用课前两分钟学生自主出题训练口算技能，所以这一题的正确率较高。以后还要坚持不懈、持之以恒的继续下去，争取达到更正确、熟练、灵活的目的。

2.用竖式计算。

一共是3道竖式计算，有三位数乘两位数（中间有0或末尾有0），有三位数除以两位数（被除数和除数末尾有0）的简便竖式。个别同学在计算900÷40时直接列竖式，没有采用简便的竖式，大部分学生计算时比较细心，所以解答很好。

3.脱式计算。共4题，都是考查混合运算的运算顺序，由于本单元比较简单，我们平时练习的也较多，算是掌握的比较好的一题。做错的学生原因主要在动笔前没有好好想一下运算顺序。

4．简便计算。共4题，三题考查的都是乘法分配律，一题为除法的简便计算。前三题的难度是递增的。对于乘法分配律，我们平时练习较多，但学生的错误也一直居高不下，这题错误最多的一题为125×（80﹣8），很多同学把乘法分配律和乘法结合律混淆了，算成=125×80﹣8，今后的教学，教给学生正确的计算方法的同时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。最后一题，可以拆数，拆成连除，或者利用商不变的规律把被除数和除数同时除以10，来简便计算。

第二大题：填空。

本大题共10道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。错误较多的题目：

第二大题：填空。

本大题共10道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。错误较多的题目：

1.12的因数有（），其中奇数有（），偶数有（），素数有（），合数有（）。错误的原因主要是学生漏写或少写。

4.一个等腰三角形的底角是40°，它的顶角是（）°；如果它的顶角是n°，它的一个底角是（）。这一题如果换成了具体的数据相信学生的错误会降一半，现在换成了用字母表示，难度增加了，漏掉了（），写成了180°-n°÷2。

7．一张长方形纸，长a厘米，宽b厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

这题考查的是用字母表示数的简写，但在用字母表示数前，还要先思考当剪出最大的正方形后，正方形的边长就是原来长方形的宽，然后才能用字母表示简便的写法，如果题目中出现的不是字母而是数，我们平时练习过，估计错误会很少，现在多绕了一个弯，出现这么多的失分，学生的灵活应用能力还不够，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，提高学生综合运用的能力。

第三大题：判断。

本大题共有5小题，考查的内容有：三角形三条边长度的关系、三角形的内角和、素数和合数以及用计算器探索规律等单元的知识，第5题是错误较多的一题。

5.被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。

原因分析：和填空题第6题一样，由于商不变的规律已在学生的脑子里根深蒂固，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，而我们平时的教学中，也一直提到0除外，也就是除数不能为0，但对于学生来说，除数为什么不能为0，比较抽象，不容易理解，所以导致了印象不深刻，这是我们值得要反思的地方，要真正提高课堂的教学效率。

第五大题：解决实际问题。

本题共有5道解决问题，6小题，这些题都贴近实际生活，主要考察学生搜集信息，解决实际问题的能力。有两步计算的、有三步计算的、难度中等，涉及到了解决问题的策略（列表、画图）、行程问题（路程和、路程差）、面积问题等知识，对于基础的题型，由于平时我们每单元都有针对性的训练，学生本方面的能力比较强，当然班级还是有两到三名后进生要错4道左右，因为数学上的后进生往往最突出的就是表现在解决问题上，主要问题集中在：

3.小明家装修房屋，用面积9平方分米的方砖480块正好铺满书房的面积，如果改用边长4分米的方砖，需要多少块？

原因分析：这题是上个学期的内容，在上学期，我们经常练习相关类型的题目，本学期基本没有接触过，所以错误的学生大都遗忘了，将算式列成480×9÷4，可能是没有看清题目，将边长4分米看成是面积4平方分米了，也可能是根本不理解题目的意思，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，新旧知识要融会贯通，前后联系，提高学生综合运用的能力。

4.张家港市2009年空气质量为“优”的有115天，空气质量为“良”的是“优”的天数的2倍。其余空气质量为“轻度污染”。去年我市有多少天的空气质量为“轻度污染”？

这一题错的学生一是由于题目的叙述比较啰嗦，语文理解能力差的学生有点读不懂，读懂的学生也要错，是没想到2009年是平年有365天，好多学生都写成了360，把三年级学习的《年月日》的知识忘了。这部分知识平时用的不多，确实也容易忘记。

五、今后教学工作要改进的地方

1、继续利用课前两分钟，加强口算、估算能力的培养，学生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，关键要持之以恒，熟能生巧。

2、加强学习习惯和策略的培养。在学习过程中，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，达到灵活应用的水平。重视培养学生良好的学习习惯，加强解题时认真读题、仔细验算的习惯培养。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。