增强责任意识,努力做一个负责任的公民

第一篇：增强责任意识,努力做一个负责任的公民

增强责任意识，努力做一个负责任的公民

【教学重难点】

引导学生正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果。

【教学过程】

★导入：投影或多媒体《一个小数点酿成的悲剧》

1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望。那便意味着，他将与飞船无法安然着陆。科马洛夫马上通过无线电与地面指挥中心取得联系。地面指挥中心采取了一切可能的措施，竭力帮助科马洛夫排除飞船上的故障。可遗憾的是，一切努力都无济于事。在人生的最后两个小时，科马洛夫没有沉浸在悲伤与绝望之中，而是非常坦然地抓紧时间向地面汇报工作情况。末了，他与他的母亲、妻子和年仅12岁的女儿作最后的诀别。他对女儿说：“爸爸就要走了，告诉爸爸，你长大以后要干什么工作?”女儿告诉他：“像爸爸一样，当一名宇航员。听罢，科马洛夫热泪盈眶，他不无感慨地对女儿说：“好孩子，你真好!可是我要告诉你，请你在学习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。„联盟一号‟宇宙飞船今天发生的不幸，就是因为在地面检查时，忽略了一个小数点。这件事可以叫„疏忽一个小数点酿成的悲剧‟!孩子，记住这个教训吧!”7分钟之后，随着一声惊天动地的巨响，整个苏联一片沉寂。“联盟1号‟飞船就这样坠毁了。

教师：看了这段材料.你对此有什么看法?

学生：这则材料形成了鲜明的对比，一是地面工作人员在检查时，因忽略了一个小数点导致了“联盟1号”宇宙飞船的毁灭.二是宇航员科马洛夫在生命的最后关头没忘记自己的责任，没有沉浸在悲伤与绝望之中，而是非常坦然地抓紧时间向地面汇报工作情况，完成了一个宇航员神圣的职责。

教师：对，一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心。有人说“责任重于泰山”，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质，无论什么人、不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责把自己的事情办好。一个人应该对社会负责，对他人、对自己负责，做一个负责的公民。这就是今天要学习的内容。

导入：在社会生活中，权利与义务是统一的。每个人在受惠于他人、受惠于社会的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。社会越开放，就越需要负责任的公民.我们每个人都应该在日常生活、学习和工作中勇于承担责任。

★每个人在日常生活、学匀和工作中勇于承担责任

教师：对责任的承担就叫做负责.履行责任对自己、他人和社会有哪些积极意义呢?请看教材第二目第一个◎第一个◆。

(一)履行责任对自己、他人和社会有许多可能的积极意义

学生：履行责任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足;履行责任，能使他人获得安全感，得到有效合作和帮助.履行责任，有利于促进社会发展和进步。

教师：请仔细观察教材第二目第一个◎第一个◆第一个◇的两幅图画，选择其中一幅图，4个人一小组，写一段解说词，然后全班交流。要求：要有对图中事件的简单描述;要有对人物心理活动的设想，要有履行责任对自己、他人和社会带来的积极意义的合理推断。

学生分组写解说词、交流。

教学过程中教师可选择范例指导学生完成。

教师：劳模，他们脚踏实地、埋头苦干，坚定信心、振奋精神。在各行各业各个岗位上，为改革开放和社会主义现代化建设不断向前发展作出了突出贡献，是履行责任的表现，应受到社会的高度赞扬.在工作中，出色地做好本职工作，同样是履行责任的表现。不仅如此，从古到今.一切有所作为的仁人志士，在其成长的道路上都不乏负责的品质.正是对历史负责，司马迁写出了千古流传的《史记》;正是对国家负责，陆游才会“位卑未敢忘优国”，詹天佑才会造出属于中国自己的铁路，周恩来才会“为中华之崛起而读书”……没有负责的精神，哪来马克思《资本论》的光耀后世.没有负责的精神，哪来李时珍用21年心血换来的《本草纲目》;没有负责的精神，哪来祖国今天的辉煌……

积极履行责任，使许多人对国家、社会做出了巨大贡献，名垂青史。请你举出我国改革开放以来的类似事例.(注：教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的要求)

学生举例：邓小平、袁隆平、青藏铁路的建设者、杨利伟、费俊龙、聂海胜

教师过渡：通过我们的学习，懂得了一个人履行责任对他人、对社会的重要意义。如果一个人不承担应该承担的责任，不仅会给自己带来不利影响，同时，也会给他人、社会造成不良后果，这就是下面继续研究的问题。

(二)不承担应该承担责任的不良影响和后果

教师：阅读教材第二目第一个◎第二个◆的案例，分析不承担责任给自己、他人、社会造成的后果有哪些?

学生讨论回答：这位“非典‟患者因不承担责任，给自己、他人、社会都造成了严重的后果。强行离开隔离病区上街8小时，给社会造成了恐慌.还辱骂医护人员，破坏医疗设备，给“非典”防治工作带来严重影响.由于他的携病传播，其亲属多人因被感染而陆续住进医院，其父母、妻子死亡，给他家人造成严重后果;因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪‟和“妨害传染病防治罪，被批捕，给他自己带来严重后果。

教师：说一说你所知道的因不履行责任而造成不良后果的事。

学生1:小雅经常约同学出去玩，但她总是不遵守约定的时间，事后只轻描淡写说“临时有事”，同学认为她是一个不讲信用的人。

学生2：今天轮到小明所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地.把垃圾堆在一边就走了，结果，班上的卫生工作受到学校批评。

学生3：一位成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作，他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历，多次应聘失败。

学生4:演出时间到了，观众在热切盼望着。其他演员都已经准备好，女主角却罢演了，因为她认为她演出得到的钱太少了。她在观众心目中的形象大大受损。

教师点评：不承担责任，造成的后果是严重的。一般来讲，得不到人们的信任，普遍受到谴责，甚至常常受到法律的惩罚，而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求。因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民.教师：通过学习，我们懂得了不承担责任总会造成一定的后果。老师请各小组同学在讨论基础上，按照不承担责任对自己、对他人、对社会的影响分类，进行概括和归纳，并在全班交流。

学生交流。

教师总结：用投影或多媒体展示：

不承担责任总会造成一定的后果。从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步;同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。

这告诉我们：一个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

教师：下面再请同学们思考教材第二目第一个◎第二个◆第三个◇的问题，即有人说：“一个人不承担自己应尽的责任，是背离了做人的基本要求。”谈谈你对此的理解，学生回答：略。

教师归纳：做人的基本要求就是要有责任感，缺乏责任意识，就是背离了做人的基本要求。前苏联著名作家高尔基说过：”负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界.”著名教育家蔡元培先生说过：“做人，要先负责。”

教师过渡：承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到了责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。

第二篇：做一个负责任的公民

做一个负责任的公民

1、全面建设小康社会、构建和谐社会，需要你我其参与，为此当代青少年的社会责任是（）

A、信守承诺，勇担过错B、升上自己理想的学校就读

C、实现中华民族的伟大复兴D、积极参加社会公益活动

2、下列现象中，属于对自己不负责的表现是（）

①小岗约同学周末一起做作业，但没有遵守约定，事后以临时有事进行推托②我借了同学一本自己最喜欢小说，以丢了为由据为己有 ③玲玲考试时偷看其他同学的试卷，被老师发现后拒不承认 ④我不慎将同学的钢笔碰到地上摔坏后，主动认错并进行了赔偿

A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④3、2006人物《感动中国》十大人物之一林秀贞的先进事迹在人民群众中引起了强烈的反响。林秀贞同志视社会责任为己任。30年如一日，克服了常人难以想象的各种困难，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人。林秀贞老人的事迹给我们的启示是（）

①要自觉承担扶危济困的责任 ②要有无私奉献的精神 ③要有信守承诺，勇担过错的责任意识 ④要具有强烈的社会责任感 ⑤要有关爱他人生命与健康的优秀品质

A、①②③④⑤B、①②③④C、①②④⑤D、①②④

4、微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。这是赋予2006感动中国十大人物之一“微尘”的颁奖词。作为青少年，我们也要做一个负责任的公民，就要做到（）

①慎重许诺，坚决履行诺言②要承认错误并承担错误所造成的后果 ③要主动承担责任 ④要承担一切责任

A、①②B、①②③C、①④D、①②③④

5、随着2007年1月29日《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》的中央一号文件的正式下发。我校九年级的团员，利用周末积极开展公益活动，到农村去清扫街道，为现代农业的发展贡献自己的一份力量。对此你的观点是（）

①作为市民，我们在搞好学习的同时，也应该承担关爱社会的责任 ②发展现代农业、建设新农村是大事，我们应该为其营造良好的氛围③农村是我家，管理靠国家，我们青少年没有责任 ④清扫街道是环卫工人的工作，中学生没有必要参与

A、③④B、②③C、①②D、①④

6、随着2008年北京奥运会的临近，各种形式的志愿活动在我国蓬勃开展，热心公益事业，参与志愿活动的人越来越多，公益事业和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来越多的人所熟悉和接受。参与志愿者活动（）

A、是做好自己本职工作的基本要求B、是自觉承担社会责任的表现

C、有助于营造“人人为我”的社会氛围D、有利于保护个人利益

7、洪战辉没有放弃自己应有的责任，带着妹妹漫长而艰辛的求学之路，赢得了世人的尊重，也激发和鼓舞着每一个青少年。由此可见，承担责任对我们来说，它是（）

①自尊自信的表现②自立自强的必然选择③我们战胜困难的首要条件④走向成熟的重要标志

A、②③B、③④C、①③D、①②④

[参考答案]

1、C2、C3、C4、B5、C6、B7、D

第三篇：做一个负责任的公民教案

《做一个负责任的公民》教学设计

【课标要求】

“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。” 【教学目标】

1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

【教学重难点】

教学重点：信守承诺，勇担过错。教学难点：自觉承担责任。【课时安排】1课时

【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。

【教学过程】今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。

一、情景导入

全国诚实守信模范－－武秀君

１、武秀君是一个负责任的人吗？如果是，她对哪些人负责？

是负责任的人

对债主们，对死去的丈夫，对自己，对家庭，对社会等负责

２、武秀君的负责任主要体现在哪里？

慎重许诺 坚决履行诺言

３、武秀君的信守承诺结果如何？

维护了死去的丈夫的荣誉，维护了自己及家庭的尊严和荣誉，赢得他人的尊重和信任，得到社会的认可，获得了荣誉，也弘扬了中华民族诚信的美德等 <立木为信与烽火戏诸候的对比> １、立木为信与烽火戏诸候两个故事的结果为什么会截然不同呢？说明了什么? ２、武秀君替夫还债，商鞅立木为信，周幽王烽火戏诸侯的故事给我们什么启示？

——我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。介绍《中学生日常行为规范》中的相关规定，对学生进行教育。讨论:面对下列情境，大家可能会怎样选择？ 不同的选择会带来哪些不同的结果？

▲在无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上„„

▲你答应了小明周末帮他补习数学,可姑姑刚好从国外回来要带你去闽江一日游,你„„

板书：

1、慎重许诺，坚决履行诺言

设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。材料：【刘汀面临的责任选择】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分„„ 讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会„„

如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。

2)、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会„„

如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。

（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。（板书）小结：通过刘汀所遇到的事说明：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。材料：【小玉和杰克面临的责任选择】

活动二：根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。(学生续写,然后展示教师续写，相互交流)设计意图：让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要勇气和胆量。

刘汀在家里焦急的等待着.由于家离校较远,惟恐误点,完不成任务,失信于同学。在9：40分时，刘汀再也等不下去了，于是急匆匆离家乘车赶到学校，和同学们一道愉快的完成了任务。傍晚父母回家，发现家中没电视。父亲生气的问道：“刘汀，电视难道没送来吗？”（按照公司规定：若因顾客原因，未按时送货到家，一切后果客户自负。）要不要向父母说出真相，刘汀陷入了矛盾之中„„ 1）他为什么陷入矛盾之中？

如果他向父母说明真实情况，父母会损失一定的钱财，同时还会受到父母的严厉批评；如果不说明情况，父母迟早也会了解到真实情况，后果可能还会更严重。所以他陷入了矛盾之中。

2）他该为自己的行为承担怎样的责任？

这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小刘，要正确地看待自己的过错，向父母说明真相，并按照公司规定承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。

（教师应教育学生两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。）（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。（板书）活动三：【反思自己的行为】

设计意图：让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。

（1）在生活中你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。

反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。【教师举例】——“华盛顿和列宁早年的两件小事。”

美国第一任总统华盛顿儿时曾经用斧子砍断了父亲心爱的樱桃树，他勇敢地承认了自己的错误，他不仅没有受到父亲的批评，父亲反而对他的诚实给予了很高的赞扬。

列宁小时候打碎了姑妈家的花瓶由于害怕责骂而一直不敢承认，过后却一直心理不安，直至写信求得了姑妈的原谅才安下心来。

2、自觉承担责任（板书）活动四：【莉莉的烦恼】。材料：【莉莉的烦恼】 莉莉是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，我真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练„„

（1）莉莉承担了哪些责任？

莉莉承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练„„（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？

学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的。

（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？

快乐是人内心的感受，对待那些自己被动承担的责任，只要我们能转变态度，把它当作自己不可推卸的责任，全身心的投入，一样能干得很出色。同时，认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人。在对他人、对社会的贡献中，就能感受到承担责任的快乐。

设计意图：使学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐

1、做责任的主人，享受承担责任的快乐（板书）

自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任！活动五：视频播放：【洪战辉的故事】

设计意图：进行情感升华，以先进人物为榜样自觉承担责任，享受承担责任的快乐。

当洪战辉还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。教师小结：应该向他学习，自觉承担我们的责任。

2、反思我们的责任（板书）活动六：责任感测试

设计意图：引导学生学会反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。

（一）测试内容

请回答下列问题，是打“√”，否则打“×”。1.你和别人约会的时候，总是准时到吗？（）2.你认为自己是个可以依赖的人吗？（）3.你有没有为了将来而储蓄？（）

4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗？（）5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗？（）6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力？（）

7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物？（）8.你是否总是以学习第一、娱乐第二为准则？（）9.你关心时事政治吗？（）

10.你是否总在收信后一两天内便回信？（）

（二）记分方法：每小题1分。

（三）结果评述：

8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。

4～7分： 你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。心理学家们建议你：

第一，提高对你所承担事务的意义和要求； 第二，培养完成某种任务的相应能力；

第三，充分了解自己行为的后果；最后则是激励自身对行为后果勇于承担责任的精神。

三、学生归纳总结：

通过这节课的学习，我们知道了怎样才能做一个负责任的公民，首先要信守承诺，勇担过错，其次要自觉承担责任，享受承担责任的快乐，在承担责任中成长。

四、课堂巩固：

现在你已学完“做一个负责任的公民”这一框，你觉得自己的责任心如何？ 请自备1张提问纸，自测一下：

1.父母近来工作较忙，家里搁了好多家务活，“我”会： A．没看见

B．偶尔会做一些 C．主动做完它 2.父母生病时，“我”会： A．偶尔会问一下他们 B．及时照顾他们并干些力所能及的事 C．不闻不问

3.放学太晚又遇做值日，“我”会： A．认真搞完卫生再走 B．随便扫一下地就走 C．不搞卫生就走 4.犯了错误时，“我”会： A．逃避错误

B．被人发现时才认错 C．主动认错

5.考试中同学要你“帮忙”时，“我”会：

A．当时不理采，事后会给他（她）讲其危害，并帮助补习B．有时会偷偷“帮助”一下 C．有求必应

6.看到他人浪费水电时，“我”会： A．效仿

B．上前阻止 C．事不关心

7.别人向你问路时，你告诉了他（她），后来你发现讲错了，但他（她）已走了，“我”会：

A．不理会他（她）

B．有时会追去重新告知 C．马上追去重新告知 8.每天做家庭作业时，“我”会： A．有时没有完成

B．经常按时独立完成

C．第二天回校“参考”同学的作业

能答对上述各题的你，是一位有责任心较强的学生。

五、总结升华：

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。【板书设计】

第二课 在承担责任中成长

三、做一个负责任的公民

1、信守承诺，勇担过错

（1）信守承诺，是负责任的表现

（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任

2、自觉承担责任

（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐

（2）学会反思自己的责任，在承担责任中成长 【自我反思】

这节课主要探究了怎样才能成为一个负责任的公民。每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。通过今天的学习，教育学生要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。这种高度的责任感是学生应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。教育学生把青春的能量和活力应用于完善自己、友爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华、造福人类和世界的行动之中，积极、主动地承担起我们应尽的社会责任。教育学生在承担起自己应尽的责任与义务的同时，开始美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、充实的人生、丰富多彩的人生，从而达到思想品德课德育教育的良好效果。

第四篇：《做一个负责任的公民》教学设计

《做一个负责任的公民》教学设计

冒沙学校 李邦仙

一、教学目标

1．情感目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

2．知识目标：

通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做自己的主人，享受承担责任的快乐。

3．能力目标：培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

二、教学方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

三、教学重点和难点 重点：信守承诺，勇担过错 难点：自觉承担责任

四、教学准备 课件、课堂练习

五、教学过程

（一）导入新课: 道德讲堂是讲述我们身边好人好事的地方，让我们在这里感悟道德，提升道德素质。集小善为大善，集小德为大德。今

天我们的主题是“做一个负责任的公民”我们将从以下几个方面进行，我们进入第一个环节：自我反思。

小结：反省真诚，也很真实，我们敢于认识自己的错误也是负责任的一种表现。下面我们进入第二个环节:讲故事，得启发。

（二）讲授新课：

1、自我反思

请同学们反思近段时间以来做的错事。

小结：反省真诚，也很真实，我们敢于认识自己的错误也是负责任的一种表现。下面我们进入第二个环节:讲故事，得启发。

2、讲故事，得启发

（1）看视频——曾子杀猪教子

请同学们认真观看视频，思考曾子的做法给我们什么启示？（2）徒木立信，烽火戏诸侯

请同学讲述这两则历史故事，并思考这两个故事告诉我们什么道理？

小结：从故事中我们知道了要慎重许诺，坚决履行诺言，要言而有信。一旦不守信用，我们将一事无成，很难在社会上立足。

道德源于教育，重在传承，贵在实践，下面我们进入第三环节：学模范。

3、学模范

教师展示八（2）班郭佳慧和九（2）班陈芳艳同学的照片，请其他同学谈谈对这两位同学的认识。

4、谈感悟

一个好人就是一面旗帜，好人的事迹感人至深，好人的品质催人奋进，在听了她们的事迹之后，想必大家有许多的感悟，那我们就请同学们一一的来谈谈今后你打算怎么做一个负责任的公民。

5、诵经典

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、怎样做一个负责任的公民？

2、什么是自觉承担责任？

3、怎样做到自觉承担责任？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

相互交流：

1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。

3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。自我反思：

1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？

2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。与三级课程整合点（调查报告：

1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？

2、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？

3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？）

（三）情感升华，争做好公民

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。

3．课堂训练 当堂完成巩固练习

第五篇：《做一个负责任的公民》教学反思

《做一个负责任的公民》教学反思

【摘 要】本文主要对苏人版初中思想品德八年级教材中《做一个负责任的公民》一课时教学内容进行分析，并对课堂教学过程进行了反思，其教学重点在于使学生进一步明确自己的公民角色所赋予的权利和义务，努力培养对国家和社会的高度责任感。

【关键词】负责任 公民 教学反思

前言

本课教学前，要对学习主体进行分析。由于学习的主体是八年级学生，其自身的世界观、人生观和价值观正在形成时期。学生对于“责任”虽然已经有了一定程度的认识与了解，但是普遍来说，由于受到心理和阅历的限制，责任心仍有待增强。究其具体原因，主要有三点，一是学生多为独生子女，自我意识过度；二是自身公德纪律意识淡薄；三是理论上对责任的认识与实际行动脱节，不能做到知行统一，这也是本课教学的一大难点。

一、教学目标

在教学活动开始前，要首先让学生了解一些基础知识，明确公民的含义。所谓公民，是一种法律概念，指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。而做一个负责任的公民，是指公民自身必须积极履行法律规定的，公民必须履行的义务。

课程教学目标可以分为几个方面：

1.知识与能力

让学生了解人的一生应是负责任的一生，这是法律和道德的基本要求。明确自己在家庭、社会生活中的不同身份具备的不同责任并去主动承担，做个负责任的公民首先要对自己负责，还要掌握一定的知识和能力，坚定人生信仰与追求。

2.过程与方法

①通过小组学习提升学生的团队意识和合作能力；

②通过学生对自身日常行为的反思，增强明辨是非的能力，努力提高履行自身责任的能力。

3.情感、态度和价值观

首先，通过前课《不同身份有不同责任》的回顾，让学生了解自己作为儿女、学生、居民、公民等不同身份的不同要求，增强学生的公民意识和责任意识。接着，让学生对雅安地震救灾中盲目前往灾区的一些私家车主的行为进行讨论。前去救灾的车主带着一颗负责任的爱心，然而却导致部分救灾通道被堵，这样的行为该不该提倡？通过讨论碰撞思维，让学生明确应该承担责任，但是要注意方法，讲究专业性。

其次，培养学生勇于承担责任的勇气，使学生明确我们在承担责任中不断成长，坚定做一个负责任的公民的人生追求。例如，美国历史上的第一任总统华盛顿，小时候比较调皮，曾经由于好奇，在花园玩耍时将父亲心爱的樱桃树砍断，但他勇敢地向父亲承认了错误，不仅没有受到父亲的批评，反而由于自己的诚实，得到了父亲的高度赞扬。有了坚定的信念，我们才能不断勇担人生责任，克服艰难困苦，才能无怨无悔地拼搏向上，去追求更高的理想境界。

二、教学反思

在教学过程完成后，要对教学进行相应反思和总结。首先要再次对教学目标进行明确，看其是否得到了实现，学生是否认识到了对自己负责的重要性，是否认识到了承担责任需要掌握一定的知识和能力，是否树立对自己一生负责任的意识。思想品德的教学目标更需要让学生在生活中用实际行动来贯彻才算落实。要确保学生切实了解如何做一个负责任的公民，同样，可以设定一些问题情境，对学生的学习成果进行测试。

情境一：假设你在暑期打工，为某公司发放宣传单，但由于你自身的不小心，导致大量宣传单丢失，你是否会主动向公司坦白并作出赔偿。对于这种情况，大部分学生都表示因为担心工资问题，不会主动承认错误，似乎未达到预期教学目标。但是，教师可以换一种提问方式，将其表示为金钱与人品的关系，这时，所有学生都选择人品而放弃金钱。这也表示，学生实际上还是具备责任意识的，教学目标也确实实现了。

情境二：周五，你和同学小明约好周日8点去学校出黑板报。周六，你们一家去买了一台电脑，根据商场送货部的统一调配，电脑在周日上午8点送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，不得不出门，他们要求你在家等候。你将怎么办呢？经过讨论，学生指出可以跟同学联系推迟到校时间并表示歉意，也可以请父母找其他可信任的亲友在家等候。这说明大多学生已具备了责任意识。此外，对于这种两难情境，要引导学生学会寻找两全其美的方法来解决问题，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，化解生活中的一些冲突。

三、结语

总而言之，这节课的教学围绕着教学目标，结合学生实际生活中的鲜活事例，培养学生勇于负责、学会负责的优秀品质，使得学生在轻松的氛围内，掌握做一个负责任的公民的基本要求。在今后的教学中还要多多注意培养学生反思日常行为的习惯，真正做到学以致用，知行统一，这样才能实现思想品德课程的育人目标。

【参考文献】

[1]赵亚军.《做一个负责任的公民》教学设计[J].新课程（教育学术），2012（3）：76-77.[2]张婷婷，徐瑾.《做一个负责任的公民》课堂实录[J].思想政治教学，2011（4）：52-57.