如何降低青少年生殖健康风险

第一篇：如何降低青少年生殖健康风险

如何降低青少年生殖健康风险

现代青少年的性生理成熟年龄普遍提前，而生殖健康教育明显滞后，知识的缺乏和现实的需求形成了强烈冲突。从教育部门的角度上来说，制定青少年生殖健康教育规划，开展生殖健康教育，干预和促进青少年生殖健康是降低青少年生殖健康风险的主要内容。学校教育可以发挥学校教育主渠道的作用和优势（人群聚集性好、健康教育容易实施），而成为一种很好的途径。

一、教育方法：

1、参与式的学习和行动方法被用于青少年性和生殖健康教育，是青少年生殖健康知识传播的有效模式。其最大特点是以青少年为主体，改变青少年被动受教育的地位，使之主动参与学习和调整行动。

2、同伴教育是改变行为的有效方式，是利用青少年的趋众倾向和同伴压力的积极因素对青少年进行教育的方式，它通过教育者结合亲身经历传授知识和观点，受教育者提出自身关心的问题接受指导，双方互动过程强化了教育效果。

二、教育原则：

1、科学性原则：教育内容要科学，教材要有针对性，教师队伍要专业化；

2、隐私性原则：由于传统文化影响，一些生殖健康话题许多同学不愿意和异性一起分享。必要时，可以采取男女分开教学或讨论的方式，让他们无顾虑地学习、畅谈性生理知识。对于个别同学，还需要设立咨询热线，让他们放开思想包袱，充分倾诉，对于咨询内容要严格保密，尊重每一位同学的隐私权；

3、全面性原则：（1）教育内容全面，包括生理、心理和道德3个方面（2）覆盖范围全面，农村、城市学生都要覆盖（3）教育方式全面；

4、针对性原则：青少年不同年龄段性生理和性心理状态并不相同，而且男女生的生殖健康需求也不完全相同。对于中学生主要以讲课和讲座的方式为主，重点放在生殖健康的基本知识，如生殖系统的基本结构和特点等。而对已经进入成熟期的青年人教育内容主要为：青春期心理、建立良好的人际关系、价值观与性行为、性传播疾病的预防、生殖与避孕。另外，要使青少年了解自身发展的阶段和特点、性安全的重要性和了解未婚先孕的危害，掌握与异性正常交往的尺度，选择正确的性行为，宣传避孕方法，避免非意愿怀孕。同时，还要加强性道德教育。

第二篇：生殖健康工作总结

北塬乡“生殖健康服务进家庭”行动工作总结

按照县人口局的下发的关于《生殖健康服务进家庭行动实施方案》要求，现就近期工作开展情况总结如下：

一、紧紧围绕县上《实施方案》，结合本乡实际制定《北塬乡“生殖健康服务进家庭”行动实施方案》，并成立了“生殖健康服务进家庭”行动领导小组。

二、根据我乡的实际，健康教育活动我们主要从二个方面加以落实： 1.强化措施提高覆盖率。一是充分发挥乡婚育学校职能，聘请有经验的医师，通过举办培训班、现场咨询等形式，广泛宣传生殖健康知识，活动期间共举办健康教育培训讲座3场次，参加培训300多人次，生殖健康咨询900多人次，开辟生殖健康科普宣传专栏9个。二是我们要求包村专干和自管小组长包村包对象，通过上门服务，讲解生殖保健基本知识，发放优生知识读本的形式深入农户做宣传，做到户有宣传册子。三是要求自管小组长定期召开月例会，有群众乐意接受的方式讲解生殖保健知识，提高广大育龄妇女的自我保护意识，做的育龄人口计生知识和生殖健康知识知晓率达到90%以上，通过生殖健康服务进家庭活动，我乡群众的生殖健康知识普及率达到85%以上，当年计划怀孕夫妇优生知识普及率达到95%，咨询率达到90%以上。

2.提高服务水平、强化生殖健康服务。乡服务所利用现有人员和设备，广泛开展已婚育龄妇女生殖健康检查和孕前孕早期育龄妇女叶酸片投服活动，并建立育龄妇女健康档案。通过这次普查活动，共检查已婚育龄妇女1301人次，查出有病332人，治愈138人，好转158人，转诊36人，已婚育龄妇女当年生殖健康检查服务率达到30.1%；待孕和已孕妇女发放叶酸290人份，叶酸投服率达到100%。

我乡把和谐计生、以人为本、优质服务作为计生服务工作转型的出发点和落脚点，做到了宣传、咨询、健康检查和优生优育，处处体现尊重群众、方便群众、满足群众需求。使”生殖健康服务进家庭”行动成为安全、专业、满意的惠民工程。

附表：1 合作经营协议书

甲方： 乙方：

经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。

三、合作经营地点：山西省保德县。

四、出资金额方式：期限垫付。

1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）

五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

八、甲乙双方的分工、权力与义务：

1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。

2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许

甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

九、盈余分配与债务承担：

合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第三篇：生殖健康知识讲座

生殖健康知识讲座

妇女属脆弱人群，需要加以保护 女性一生不同时期的生理特征 解剖、生理上的特点，易受感染和损伤 体质及生理上和男性不同妇女生殖健康更需关注 妇女生殖健康更需关注 女性一生不同时期的生理特征 解剖、生理上的特点，易受感染和损伤 体质及生理上和男性不同 妇女生殖健康更需关注

妊娠、分娩、产后易发生并发症 计划生育、避孕措施带来的不良反应 避孕失败和流产、多次人流 生理解剖上特点，易受感染 阴道炎 滴虫性阴道炎 念珠菌性阴道炎 细菌性阴道炎 老年性阴道炎 滴虫性阴道炎 病因：

由阴道毛滴虫引起。(PH为5-6.6)

传染途径：

①经性交直接传播②经公共浴池(盆)、浴巾、游泳池、坐式便器等间接传播 主要症状：

白带增多，呈稀薄的泡沫状有臭味 念珠菌性阴道炎

病因：白色念珠菌为条件致病菌，约10%非孕妇女及30%孕妇阴道中有此菌寄生，并不引起症状。当阴道内酸度提高、免疫力下降，适合念珠菌的繁殖引起症状。

传染途径：互相自身传染(寄生于阴道、口腔、肠道三个部位念珠菌)；少部分间接传播(性交、座便器等)。主要症状：外阴瘙痒、灼痛，白带呈豆渣样。细菌性阴道炎

病因：实际是寄生在阴道内的细菌生态平衡(菌群)失调，乳杆菌减少而其它细菌大量繁殖。

主要症状：白带增多，呈匀质、稀薄的阴道分泌物，有恶臭味。阴道炎的预防

预防：做好个人卫生、定期普查、公共场所的卫生管理等等 宫颈炎

病因：感染性流产、产褥感染、宫颈损伤、阴道炎、长期用避孕套

临床表现：阴道分泌物增多、脓血性、不孕、腰骶部疼痛等

预防：定期普查、及早发现及早治疗、积极治疗各种阴道炎、个人卫生(性卫生)子宫肌瘤

好发于生育期妇女，与女性激素有关

症状：月经改变、腹块、腹痛、腰酸、不孕、贫血 治疗：小肌瘤定期检查，必要时手术治疗 卵巢肿瘤

病因：遗传和家族因素；环境(工业发达)；饮食(胆固醇含量过高)；内分泌(雌激素水平偏高)；未孕妇女发病偏高

症状：无特异症状 预防：

1、针对病因

2、开展普查普治：每年进行妇科检查，B超、CA125

及AFP检测

3、早期发现及处理：卵巢实性肿瘤或囊肿＞5㎝者，应及时手术，5㎝以下3-6个月复查。

4、恶变：生长速度过快 男性生殖健康

男性常见病主要包括： 前列腺疾病 阴茎勃起功能障碍

男性不育（嗜烟酗酒、生殖系统、洗桑拿、使用手机、驾车）

生殖道感染等

威胁男人生殖健康的现代生活习惯

1.快餐食物 2.驾车 3.交通污染 4.笔记本电脑 5.手机 6.纸尿裤 7.杀虫剂 8.抽烟

9.紧身裤和热水浴 10.咖啡 警惕“男性更年期”

“男性更年期”的主要症状 一是感觉浑身乏力。

二是感觉眼部不适。

三是睡眠明显减少。

四是味觉器官退化

五是情绪状态不佳。

此外，还表现为性欲减退、记忆力减退、听力明显减弱、饮酒量也大不如前。

第四篇：《生殖健康》教案

《生殖健康教育》教案

(授课老师：金章菊)

第一课时 生殖系统的结构和功能

一、教学目标

认识男、女性生殖器官的结构和功能； 了解男、女性生殖器卫生与保健； 了解女性乳房的结构和功能及保健。

二、教学方法 课堂讲授

三、教具准备

多媒体教学系统、软盘、幻灯片、投影片和彩图。

四、教学过程

引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。

师：首先了解什么叫生殖？

生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。

（一）男性生殖系统和功能

师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。

师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？ 一起归纳如下：

1．内生殖器：

（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。（2）附睾：贮存和输送精子。（3）输精管：输送精子的通道。2．外生殖器：阴囊、阴茎。

师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。

（二）女性生殖系统和构造。

师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。

展示：女性生殖系统的挂图（侧剖图）。师生共同归纳：

女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。1．内生殖器：

（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。（2）输卵管：输送卵子的通道。

（3）子宫：胚胎发育的场所。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）

（4）阴道：胎儿产出的通道。阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。

2．外生殖器：（外阴）。

师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

第二课时 新生命的诞生

一、教学目标：

1、了解人体生殖系统的结构和功能

2、对学生进行性生理、性心理和性道德教育

二、教学重点：

在性生理教学中渗透对学生性心理、性道德的教育

三、教学过程：

1、互动式导入

师：通过上节课的学习，我们已经知道人和动物的一生要经过出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。人类是属于脯乳动物，是胎生的。那么，被胎生出来的小宝宝是怎么来的呢？xx同学，你知道吗？

生：我的出生是和父母有关，但具体怎么来的，我不知道。

师：我想，xx同学的想法恐怕和在座的各位同学差不多，大家都想知道自己是怎么来的，那今天我们就来一起研究这个问题。

2、人的生殖系统

师：我们已经了解了精子和卵的结构及作用，那精子和卵又是从哪里来的呢？

生：男性和女性的生殖系统里面来的师：下面我们就来了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。大家先读图P86，看看男女的生殖系统有什么不同，然后很快的记忆一下，等会我们来玩一个填图游戏，先请男生女生分别描述填自己的生殖系统。再互换，男生描述女生的生殖系统，女生描述男生的生殖系统。

生：游戏中„„（一边游戏一边老师说明各个结构）

师：刚才两位同学完成的很出色，那么，我们前面讲的精子和卵分别又来自哪个生殖器官呢？

生：男的是睾丸，女的是卵巢

师：很好，观察的很仔细，其实一个健康的成年男子的睾丸一天可产生上亿个精子，非常的慷慨。而一个成年女性的卵巢，大约一个月才排出一个卵细胞，就显得有点吝啬了。

师：除了这两个，我们再一起来看一下男女生殖系统里面的其他器官分别又有什么作用。先来看看男性生殖系统：课件一个个点出（强调膀胱不是生殖系统，师泌尿系统），然后请学生综合起来说明精子产生到精液排出体外的过程。

生：睾丸产生精子，然后通过输精管，输送到前列腺，这时候，前列腺和精囊分泌出一种黏液，和精子结合形成精液，再从尿道排出体外。

师：女性的生殖系统书上只给出了内生殖器，用课件点出各个功能。

师：了解了男女生殖系统的功能后，我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的，卵是由女性生殖系统里的卵巢产生的，我想同学一定会问，精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？

生：笑„„„„„„

3、精子和卵子

师：大家已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，那么，受精卵又是如何产生的呢？

生：是精子和卵相互结合产生的

师：很好，那我们先来了解一下精子和卵的结构（看课件，点出精子和卵的视频），大家看书上P85，比较一下精子和卵的结构，然后完成P86最上面的表格。

学生讨论填表，然后请学生回答，学生补充后老师和学生一起小结。（1）基本结构相同，有细胞质和细胞核（含有遗传物质）组成（2）大小悬殊，卵是人体中最大的细胞，直径约为0.1毫米，精子约为0.05毫米长，在显微镜下才能看到。

（3）形状不同，卵是球形的，而精子象只小蝌蚪，大的那头叫头部，还有一条尾巴，精子就是利用这条长尾才能灵活游动，有利于受精作用的进行。

第三课时 人的生长发育和青春期

一、教学目标

1．识别人生长发育的各个时期。

2．举例说出青春期生长发育的特点。

3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生。

4．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

二、教学重点

1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出。

3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。

三、教学方法

启发式教学

四、教学过程

（一）互动式导入

师：有人说，新的生命是从母体分娩时开始的，大家回忆上节课我们学习的人体生殖系统各器官的结构和功能以及新生命的诞生，你们赞成这种说法吗？

生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。

师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的生长发育过程。

（二）人的生长发育

师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人的这一阶段。同学们观察教科书中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?

教师组织学生进行小组活动

（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。(可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确)

（2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段。

学生讨论并上台发言，教师对学生的发言做出评价并小结

小结：人的生长发育包括5个时期：婴儿期（0-1岁）、幼儿期（2-6岁）、童年期（7-11岁）、青春期（12-23）和成年期。青春期以后，人体发育成熟,人的身高、体重达到稳定水平,具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，能有效地参与社会活动。那么通过上面的活动谁能告诉我成年期又分为哪几个阶段？

生：青春期后还有成年期，可以分为青年期（老师）、中年期（爸爸、妈妈）和老年期（爷爷、奶奶）。

师：成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。四五十岁以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。

师：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？

学生讨论得出：要尊老爱幼，帮父母干一些力所能及的活，减轻父母的压力，关注长辈的健康。

（三）青春期发育

师：同学们步入中学，已告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，人生的旅途上既然有成长的喜悦，也有烦恼，而其中的很多都与我们的身体有着密切的关系，让我们一起来关注一下青春期的变化吧！

教师让学生观察教材的表8-1，指导学生讨论说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？也可看媒体素材中的图片（青春期身体的生长发育、男女生身高生长速度曲线）

师：身高突增是青春期的一个显著特点。除此以外，青春期的功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。因此青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化？

学生发言。

师：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征。我们把人出生后生殖

器官的差异称为第一性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？

生：第二性征是由雄性激素和雌性激素引起的。

教师让学生观看视频：青春期。

小结：青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人；男生则肌肉发达，英俊潇洒，因此青春期是人生的“花样年华”。这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，大家要特别关注和了解自己在青春期的生理和心理变化。

（四）青春期卫生

师：通过观看青春期的录像，男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象？

师：进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并且出现了一些生理现象：男孩出现遗精，女孩会来月经。当你首次月经或遗精时，是否告诉父母？

师：平时大家要注意和父母多交流、多沟通，可以把你在课堂上学习到的知识与父母交流一下，你会得到更多的知识。男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常的生理现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是件值得高兴的事！有些国家的人还要举行庆祝仪式呢！请大家不要因此而烦恼，希望调整好自己的心理状态，注意青春期阶段的卫生保健。

师：青春期是个体心理发生剧烈变化的时期，这一时期，心理特征既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽及性意识的萌动。你们觉得应该如何与异性朋友交往？

学生各抒己见，达成共识：男女生之间要互相尊重、互相鼓励，要关心爱护女生。

师：青春期是生长发育的迅速时期，这一时期也是我们用脑的黄金时期，营养尤其重要，我们在饮食卫生上应注意些什么？

师：进入青春期后，在神经系统和激素的作用下，身体的生长发育速度加快，代谢旺盛，因此，人体对蛋白质、糖类、脂肪、维生素等的需求量都相应增加，同学们一定要保证青春期营养的充足、全面和合理，才能使生长潜力得到充分发挥，使身体正常发育、体格健壮。

教师指导学生观看：青春期的心理特征。

总结：做好青春期卫生保健，保持一种健康、向上的心态对我们以后的生活起决定性作用。青春期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的基础。希望同学们能健康、安全、快乐地度过青春期。

第五篇：青少年性与生殖健康教育总结分析

附件：

广元市元坝区计划生育服务站 青少年性与生殖健康调查情况报告

一、调查对象

本次抽样问卷调查对象为元坝中学高中部和元坝职业高级中学学生共400人（普高300人，职高100人），占学校总人数的14%，发出问卷表400份，收回376份，其中男生196人，女生180人，年龄为15—18岁，16—17岁占89%。

二、数据信息

（一）、青春期思想动态

1、你对自己青春期身体的一些生理发育变化如何认知？

□ 正常现象，不去理会

□焦虑、疑惑、担忧

回答正常现象，不去理会的277例（男生140例，女士137例）占73.7%；回答焦虑、疑惑，担忧的99例（男生56例，女生43例）占26.3%。

2、你有没有过“性幻想”？

□有过

□没有

回答有过的147例（男生106例，女生41例）占39.1%，男生106例占被调查男生人数196例的54.1%，女生41例占被调查女生人数180例的22.8%，男生“性幻想”比率明显高于女生。

1st

3、你如何看待青少年学生“早恋”？

□ 赞同

□无所谓

□不赞同

□应该坚决制止 回答赞同的59例（男生42例，女生17例）占15.7%，男生持赞同意见的比率明显大于女生；无所谓219例（男生108例，女生121例）占绝大多数，达58.3%；不赞同的82例（男生38例，女生44例），占21.8%；应该坚决制止的16例（男生8例，女生8例）仅占4.2%。累计看可以认为74%的学生对于“早恋”表示可以接受，而持明确否定态度的仅为26%。

4、你没有“早恋”？ □ 有

□没有

回答有早恋的134例（男生75例，女生59例）占35.6%，男生75例占男生被调查人数196例38.3%，女生59例占被调查女生180例32.8%，男生早恋大于女生早恋5.5个百分点。没有早恋的242例（男生121例，女生121例）占64.6%。

5、你对婚前性行为怎么看？ □ 可以接受

□无所谓

□反对

回答可以接受83例（男生58例，女生25例）占22.1%；回答无所谓的94例（男生62例，女生32例），占25%；回答反对的199例(男生76例，女生123例)，占52.9%。男生对于婚前性行为的接受程度明显高于女生。

6、你若对某位异性有好感，你是如何处理的？

□大胆表白

□压抑在心里

2nd

□当前学业为重，调整好心态，保持友好的男女同学关系

回答大胆表白的58例（男生44例，女生14例，男生44/196=22.5%,女生14/180=7.8%）占15.4%，男生比例明显高于女生；回答压抑在心里的78例（男生41例，女生37例），占20.8%；回答当前学业为重，调整好心态，保持友好男女同学关系的240例（男生111例，女生129例），占63.8%。

7、假如你结婚，你在不在意对方是不是处男/处女？

□很在意

□在意

□无所谓

□不在意

回答很在意的87例（男生44例，女生43例），占23.1%；回答在意的155例（男生75例，女生80例），占41.2%；回答无所谓的101例（男生55例，女生46例），占26.9%；回答不在意的33例（男生22例，女生11例），占8.8%。

8、你打算什么时候结婚？

□22—24岁

□25—28岁

□28—30岁

□30岁以后

回答22—24岁的123例（男生61例，女生62例），占32.7%；回答25—28岁的208例（男生110例，女生98例），占55.3%；回答28—30岁的31例（男生18例，女生13例），占8.3%；回答30岁以后的14例（男生7例，女生7例），占3.7%。

（二）、性生殖知识及行为

9、你是否有过手淫（自慰）的行为？

□有过

□没有

回答有过的69人（男生58例，女生11例），占18.4%；

3rd

回答没有的307人（男生138例，女生169例）占81.6%。男生手淫比例明显高于女生（男生58/196=29.6%，女生11/180=6.1%）。

10.你认为手淫（自慰）是否会对身体造成影响？

□会

□不会

□过于频繁会

回答会的有147例（男生57例，女生90例），占39.1%；回答不会的57例（男生31例，女生26例），占15.1%；回答过于频繁会的172例（男生108例，女生64例），占45.8%。男女生能够正确回答的比例不高，仅为45.8%；男生能够正确回答的比例高于女生（男生为108/196=55.1%,女生为64/180=35.6%）。

11.你是否会打理你生殖器官的清洁卫生？

□会

□不会

□想，但不知道怎么做

回答会的242例（男生124例，女生118例），占64.4%；回答不会的18例（男生12例，女生6例），占4.8%；回答想，但不知道怎么做的116例（男生60例，女生56例），占30.8%。

12.你是否接受过生殖健康方面的检查？

□检查过

□没有

回答检查过的76例（男生47例，女生29例），占20.2%；回答没有的300例（男生149例，女生151例），占79.8%。未接受过生殖健康方面检查的占据相当大的比例。

4th

13.你认为男女只要发生性关系就一定会怀孕吗？

□会

□不会

□不一定

□不知道

回答会的20例（男生11例，女生9例），占5.3%；回答不会的34例（男生25例，女生9例），占9.1%；回答不一定的220例（男生119例，女生101例），占58.5%；回答不知道的102例（男生41例，女生61例），占27.1%。能够正确回答的仅58.5%。

（三）、性病与避孕节育

14、艾滋病的传染途径有哪些？

□性接触

□血液传播

□母婴传播

□接吻、拥抱等

回答性接触的240例（男生118例，女生122例），占63.8%；回答血液传播的214例（男生99例，女生115例），占56.9%；回答母婴传播的201例（男生92例，女生109例），占53.5%；回答接吻、拥抱等30例（男生15例，女生15例），占8.0%；而回答前三条全对的115例，仅占30.6%。

15、你认为正确有效的使用避孕套有没有好处？

□有

□没有

□不清楚

回答有的153例（男生107例，女生46例，男生107/196=54.6%，女生46/180=25.6%），占40.7%，男生能够正确认识避孕套的好处的比例明显高于女生；回答没有的21例（男生15例，女生6例，男生多于女生），占5.6%；回答不清楚的202例（男生74例，女生128例，男生74/196=37.8%，5th

女生128/180=71.1%，女生比例明显高于男生），占53.7%。

16、你所了解的避孕知识有哪些？

□避孕套

□避孕药

□节育器

□其他

回答避孕套的233例（男生122例，女生111例），占62.0%；回答避孕药的270例（男生140例，女生130例），占71.9%；回答节育器的48例（男生35例，女生13例，男生明显多于女生），占12.8%；回答其他的56例（男生35例，女生21例），占14.9%。

（四）、对性与生殖健康认知

17、当前你的性与生殖健康知识来源是？

□网络媒体

□学校课堂

□课外读物

□其他

回答网络媒体的89例（其中男生60例，女生29例）占23.6%；学校课堂149例（其中男生65例，女生84例）占39.6%；课外读物97例（其中男生46例，女生51例）占25.8%；其他41例（男生25例，女生16例），占11%。

18、你对你目前了解的性与生殖健康知识满意吗？

□很满意

□满意

□基本满意

□不满意

回答很满意的13例（其中男生8例，女生5例），占3.5%；回答满意的73例（男生45例，女生28例），占19.4%；回答基本满意的213例（男生105例。女生108例），占56.6%；回答不满意的77例（男生38例，女生39例），占20.5%。

19、你最想知道性与生殖健康知识哪些内容？（可多选）

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□性心理知识

□性生理卫生知识

□性道德伦理

□性传播疾病

□安全性行为

回答性心理知识的248例（男生136例，女生112例）占66%；性生理卫生知识246例（男生134例，女生112例）占65.4%；性道德伦理158例（男生88例，女生70例）占42%；性传播疾病150例（男生81例，女生61例），占39.9%；安全性行为154例（男生63例，占63/196=32.1%，女生91例，占91/180=50.6%，），占41%。

20、你对开展青少年性与生殖健康教育活动怎么看？

□很有必要

□有必要

□无所谓

□没有必要

回答很有必要的131例（男生75例，女生56例），占34.8%；回答有必要的167例（男生87例，女生80例），占44.5%；回答无所谓的70例（男生30例，女生40例），占18.6%；回答没有必要的8例（男生4例，女生4例），占2.0%。

三、信息分析

（一）、思想方面：青少年对自身青春期身体的发育还不能完全认知，表示出焦虑和担忧，四成的学生有过“性幻想”，男生高于女生，近五成能够接受婚前性行为，七成多的学生能够接受早恋，且有35.6%的学生正处于早恋状态，男生比例略高。面对自身有好感的异性，能够正确处理的仅六成，近四成要么大胆表白，要么压抑在心里，这对于青春期的成长极为不利。贞操观念也在悄然发生着变化，近四成的学生

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已不在意自己的对象是不是处男/处女，但大都表达了晚婚的意愿。

（二）、性生殖知识及行为：有近20%的学生有过手淫的行为（以男生居多），能够正确回答手淫有没有危害的只有近四成，有三成多的学生想打理自己的生殖器官卫生而又苦于不知道怎么做，八成的学生没有接受过生殖健康的检查。对于性知识常识发生两性关系会不会怀孕也只有一半的学生回答正确。

（三）、性病与避孕节育：只有30%的学生能够完全正确回答艾滋病的传染途径，对于避孕节育知识了解的还不够，通常只是知道避孕套和避孕药，对于节育器及其它知之甚少。七成多的学生不知道避孕套的好处，甚至有部分学生直接说没有好处。

（四）、对性与生殖健康认知：当前青少年学生的性与生殖健康知识多来源于学校课堂，其次为网络媒体和课外书籍，大多想知道的性与生殖健康知识为性生理和性心理方面，而对于性道德伦理、性传播疾病、安全性行为认识不够。仅有两成的学生对于自身目前了解掌握的性与生殖健康知识满意，八成表示基本满意或是不满意。绝大多数学生都希望开展性与生殖健康知识教育。

四、应对措施

针对调查的结果，可以看出当前青少年学生对于性与生

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殖健康知识的掌握及其行为和倾向还不容乐观，应该从如下方面去积极应对，以帮助他们健康、愉快的度过青春期。

（一）、加强对青少年性与生殖健康知识的宣传教育

懵懂的青春期，对于异性的向往和渴求可以理解，但青少年正处于身体生长发育和学习知识的黄金期，很多器官尚未完全发育成熟，男孩子遗精、女孩子月经和乳房发育等生理现象都可能给他们带来困扰，他们对青春期能够正确的认知，保持乐观向上积极的心态，坦然处理好男女同学关系，从容的学习文化知识，对将来的工作和生活都极为有益。故而积极的对青少年学生开展性与生殖健康知识的宣传教育尤为必要。同时还要进行性传播疾病和避孕节育知识的宣传，引导他们树立正确的性道德观念和生育观念。可以每月开展一期，师资为专业的医生为宜。

（二）、开通青少年成长热线

设立青少年成长热线，接受青少年性与生殖健康方面知识的咨询，以及青春期心理辅导，涉及个人隐私的可以到我站青少年性教育科一对一个别指导等等，帮助青少年顺利度过青春期。

（三）、多组织开展一些积极有益的文体活动

对于青春期某些学生不健康的心理宜采用“大禹治水法”——宜疏不宜堵，耐心、宽容加合理引导。同时要坚决抵制低俗文化的不利影响。某些高年级班里，过去从来没有过

9th 的“男女界限”划分出来了；还有的学生在下面暗暗传播：谁和谁好，谁和谁是“一对儿”……这些都是青春期性心理萌发的征象。这时候，应引导家长和学校配合，为孩子们组织积极的、生动活泼的集体活动，使他们在班级的读书会、演讲比赛、体育运动、参观游览等活动中增多接触，增进了解，也可以直接将诸如“青少年学生应不应该早恋”的问题直面课堂大讨论。这样，那种悄悄“探索”对方的意念会得以“淡化”，男女同学之间的神秘感就会消失，且培养了孩子们昂扬向上、爽朗乐观的开放性性格。

（四）、开展对青少年学生的生殖健康检查

常规体检往往忽略了生殖健康的检查。虽然课堂上我们讲了许多性与生殖健康的知识，但青少年能否学会自检，能否正确的处理一些生理现象，需要通过客观实际的检查有针对性的指导，这样才能真正意义上的增进青春期青少年学生的生殖健康水平，为他们生殖器官的正常发育奠定基础，亦对今后的家庭生活及优生优育都有着非常积极的意义。可以每开展一次。

二0一一年十一月二十四日

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