小学班级管理措施

第一篇：小学班级管理措施

小学班级管理措施

班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。通过班主任工作实践，我认为，作为一名合格的班主任，不是一件容易的事。光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。下面，我就班级管理工作谈几点做法。

一、坚持以心灵沟通为基础

随着经济的发展，新时代的学生在价值观和个性特点方面更显示出对自我、民主的重视，他们反对传统教师的权威，渴望和教师进行平等民主的沟通。所以，班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。例如，班里同学网瘾，影响了学习。对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，给他们分析危害。这样，学生自然就会将精力转移到正常的学习中。

二、坚持以制度规范为核心

作为一个集班体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂。例如，可以把班内几十名学生分成小组，小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。

三、完善班级管理 1.加强班主任管理。

班主任在管理中，通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。2.加强班干部管理。

在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。3.加强学生自我管理。

小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天等。为此，班主任可以要求学生做到以下三个方面。

（1）学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。

（2）进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。

四、处理好与科任老师、家长的关系 班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任。班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，班主任要加强家访活动。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整工作。

总之，班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。

第二篇：小学班级管理措施之我见

小学班级管理措施之我见

摘 要：近些年来，广大小学班主任教师对于班级管理工作比以往要重视许多，但是现实中的小学班级管理措施还面临着许多值得认真思考的问题。以班级管理措施为视角对相关问题展开了研究。

关键词：小学；班级管理；评价

一、要以班级干部的有效管理推进班级管理工作的更好开展

一个单位、一个团体、一个组织，其领导的力量在管理中发挥着巨大的作用，这个道理在小学班级管理工作中同样是适用的，小学阶段与其他学段相比较，班级中的班干部在班级管理中更具有权威性，学生对班级干部更加尊重，这对于小学班级管理工作的有效开展是非常有利的。因此，教师在小学班级管理工作中，要充分认识到班级干部在管理中所发挥的作用，要认识到班级干部的管理工作做好了能起到以点带面的作用，班级干部是教师开展小学班级管理工作的得力助手，是班级工作的重要实施者、组织者、领导者。可以这么说，班级管理工作的各项措施只有通过班级干部的有效管理才能真正落到实处。一些教师在班级管理工作中，经常是事必躬亲，认为学生办的事情就办不好，只有自己亲自出马似乎才能把工作做好，这样的认识在班级管理工作中显然是不适用的，这在一定的程度上影响了小学班级管理工作的有效开展。因此，教师在具体的班级管理中，要把对班级干部的管理作为班级管理工作的重中之重，要充分发挥班级干部在班级管理工作中的作用，促使班级管理工作高效、有序地进行。要做到这一点，首先，教师在班级干部的管理中要做好选人的工作，要选择那些做事情认真、负责，具有一定的管理才能，并且有一定威信的学生作为班级干部，选择这样的班级干部有利于班级管理工作的更好开展。其次，要充分做足班级干部的培训工作，要采取一些行之有效的措施，锻炼班级干部，让他们在具体的班级管理实践中磨炼自己，成就自己，不断地增强自己的管理才干，教师还要注意在管理过程中对班级干部进行必要的指导，让班级干部能够学会在班级管理工作中做到游刃有余地处理问题，推进班级管理工作的有效进行。班级干部在班级管理中具有自身的优势，因为作为学生，班级干部可能对一些具体的问题更有发言权，解决起这些问题来相对而言更加得心应手，这是老师往往所不具备的，因此教师要充分发挥学生的这一优势，促进班级管理工作的高效开展。

二、要以不拘一格的人才培养促进班级管理工作的有效实施

班级管理工作虽然不能说有太多的大事，但是也绝不能认为班级管理工作都是小事。在具体的班级管理中，教师不能只重视抓班级干部的管理，而忽略了其他学生参与班级管理的积极性与主动性，教师要在管理中关注每个学生的特点，针对不同学生具备的特点，对学生进行有针对性的培养，充分发挥每个学生在班级管理中的作用，采取有效的措施调动学生参与管理的热情，教师要充分认识到每个学生自身的闪光点。如，有的学生善于言辞，在沟通中善于做其他同学的思想工作；而有的学生虽然不善沟通，却在一些具体的班级管理中心灵手巧，善于做各种具体的工作；还有的学生组织能力比较强，善于组织各种班级的活动等。教师要针对不同学生的才能特点，不拘一格、有意识地培养他们，让他们在各自不同的管理工作中发挥重要的作用，以此促进班级管理工作的有效实施。如，在班级管理工作实施中，教师可以制作一个工作表格，这个工作表格中针对不同学生的特点进行了明确的管理分工：有的负责擦黑板，有的负责浇花，有的负责收拾卫生角等等。明确的分工使不同学生充分发挥了自己的管理才能，让管理工作的实施更具有实效性。

三、要以及时的管理评价促进班级管理工作的有效实施

评价在教育的实施中具有不可忽视的作用。良好的评价可以让学生感受到教师的正面激励，让学生在肯定中找到自己的不足，并在有效的评价中，学会改正自己的不足，发扬自己的优点，以此推进班级管理工作更好地开展。在小学班级管理过程中，教师要对学生在管理中的表现进行及时评价，评价要以公正性、客观性、激励性作为评价的基本原则，要针对每一名学生在管理工作中的具体表现进行恰当的评价。在评价的过程中，教师要注意采用多种评价的方式相结合，可以针对班级工作的现场进行及时的现场评价，也可以对学生在一段时间内的情况进行总结性的评价等。这些不同的评价方式可以有效地促进学生更好地开展管理工作，推进管理工作的有效进行，针对不同学生的个性特点，教师的评价策略也要有所不同。对于有些骄傲情绪的学生，教师要注意评价不要过于频繁，并且评价也要点到为止，这有利于他们克服骄傲的情绪。而对于缺乏自信的学生，教师要注意抓住时机进行评价，帮助他们树立信心，以个性化的评价促进班级管理工作的更好开展。

小学班级管理工作的有效开展对推进小学教育工作的开展具有重要的意义。要促进班级管理工作效率的提升，就要提出一些有效的管理策略，以此促进小学班级管理工作的高效实施。

参考文献：

沈清峰.管理有方法，真情最为佳：谈谈我眼中的小学班级管理[J].学周刊，2013.

第三篇：小学二年级班级管理措施

小学二年级班级管理措施

二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，作为班主任应从以下方面进行班级管理：

一、常规教育方面

1、充分利用各种可用时间对学生进行日常行为习惯教育。在课余时间不定时巡视，并设立“小小监督员”专门负责监督检查学生的日常行为。周末时间进行总结，每周一班会对不良行为及时批评指正，对优秀行为进行肯定。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

3、利用学校各种集体活动对学生进行集体意识教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

（二）班级纪律方面

一个班级要想有良好的班风，必须要有良好的纪律。

1、课堂纪律

师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，使学生既感到有趣，又有动力，在不知不觉中遵守纪律。这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立两个小队长管理路队。

4．劳动卫生纪律

讲究卫生很重要。做好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

（2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

（三）安全教育

加强安全教育，增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会及学校安全演练时间对学生进行有关安全、防火、防震有关知识的教育。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任是不够的，而班干部正是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

（五）做好个别教育

1、重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

2、重视后进生的转化

（1）对于后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）取得后进生家长的配合和支持，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的生活表现。

（六）其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小作家、数学小博士等各种评比活动，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用板报中的德育阵地，加强管理，还给孩子们一个金色的童年

第四篇：小学四年级班级管理措施

班 级 管 理 措 施

本学期我承担四年二班的班主任，在班级管理中，我采取“轮换小队长”制度，目的是让每一位同学都有机会当上小队长。这种人人参与管理的举措极大地引起了学生广泛参与班级管理的积极性，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这种管理方式，明显感觉到班级同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。

对待后进生，我注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。公正、公平地对待每一个同学，在学生中树立威信。尤其对班级中单亲家庭的孩子和一些问题学生，不放弃、不漠视他们的存在，对他们更是关爱有加。班上有一个叫邓子豪的同学，从外校转来的，他跟随爷爷、奶奶生活，奶奶有空就打麻将，母亲患有严重的白内障。他的学习成绩很差、字迹潦草、错字连篇。针对这种情况，我经常利用课余时间和他聊天，找班里的优秀生给他补课……经过不懈地努力，邓子豪同学变得开朗了，开始对学习产生了兴趣，尽管成绩不是很理想，但看到了他的点滴进步，我们感到很欣慰。

另外，要想教育好学生，还需要教师和家长形成强大合力。平时我充分利用校迅通，把学生在校的表现及时与家长沟通，发现问题及时解决，收效较好。

总之，在今后的班级管理中，我会继续尽心尽职管理好班级。

第五篇：班级管理措施

通远乡初级中学七年级一班第一学期班级

建设管理措施

我班是一个充满活力、充满希望的集体。为了给班级营造一个好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，向优秀班级体迈进，具体措施如下:

一、重建班干队伍，班级管理常规化

首先，学年起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人翁意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其它集体活动要带头参加，力所能及，作表率。

其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高.二、激发学生学习热情，提高班级整体水平

学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。初一（2）班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学在平时时没有方向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算： 首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

其次，积极开展有意义的班集体活动，课内课外相得益彰。

如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生活热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。黑板报的内容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发挥，将艺术和内容很好的结合起来，尽现个性和才华。学期末进行班级黑板报评比活动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。

再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态及学习情况。

三、培优补差，互学互进

对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优”与“差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能。避免安于现状。当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在的问题，如是信心不足，努力不够，还是存在心理障碍，做学生的良师益友。

四、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题 班级是每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，我多多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取园满的解决问题，比如，如何更好的督促同学认真完成劳动任务，如何为班级创造一个和谐的学习生活环境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商议，让学生感觉到自己是班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步有意识的自主管理，培养学生的自觉性。

班级，它是一个由学子组成的集体，是学生成才的园地，因此我们在建设班集体的过程中，要以学生为主体，给他们更多自由、自我化的空间。当然，学生这个群体又有着它的特殊性，如他们是未成年人，我们要更理性的管理班级，为学生的成长创造更好的环境。

通远乡初级中学七年级一班第二学期班级

建设管理措施

一、班级基本情况和目标

我班共有学生36人，其中男生19人，女生17人，学生年龄较小，活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、主要活动安排 二月：

1、开学常规教育

⑴ 提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。

⑵ 加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。

⑶ 座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。2．展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3．主题班会：⑴ 新学期，话理想 ⑵ 正确使用压岁钱； 三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快 “红五月”活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。四月：

本月重点是：⑴ 期中考试；⑵ 开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备“红五月”活动。五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、“红五月”活动。

5、全能竞赛和第二次单元过关检测 六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

2、期末考试。

3、布置寒假作业，评选三好生，发家庭报告书。

以上计划只是刚开学本人设计的初步方案，在实施中还要结合班级的实际和学校的新精神及时改进。

通远乡初级中学八年级一班第一学期班级

建设管理措施

经过上学年的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为做好这学年的班主任工作，更好的完成班级建设目标，特制定如下管理措施。

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、开展感恩教育、养成和信心教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展班干部值日活动。让班干部成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

10、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

13、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

14、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

15、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

16、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

17、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

18、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。

19、采取有效的措施，杜绝学生进游戏厅。

20、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

本班虽然是比较好的班级，但在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。