第一篇：PEP小学英语四年级下册Unit 3 Lets Spell
PEP小学英语四年级下册
Unit3 Weather
A.Let’s spell
一．教学目标
1．能力目标：
（1）能够读出符合ar和al发音规则的单词；
（2）能够根据发音规则拼写出符合ar和al的单词，补全短语、句子。
2.知识目标：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征,学习ar和al的发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则.能根据读音写出单词。
3，情感目标、学习策略：
（1）培养学生见词能读的能力。（2）培养学生良好的书写习惯。二，教学重难点
1.重点：能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。2.难点：能够根据读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。三.教学过程：
Step1.Preparation 1, Enjoy a phonics song.T;Hello,boys and girls.I’m Miss Lu.Ss:Hello, Miss Lu.T:Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!
T:First,I have a song for you.Let’s sing together.(设计意图：通过拍手吟唱歌曲复习字母发音，活跃课堂气氛。)2,Review the words, 课件出示例词water，tiger，sister，dinner来复习字母组合er的发音，再出示girl，bird来复习字母组合ir的发音，接着出示nurse，hamburger来复习字母组合ur的发音。
(设计意图：通过复习第一、二单元的字母组合er，ir和ur的发音来为新知识的学习做铺垫。)Step2.Presention(一)呈现三个例词card，car，arm。
1．呈现card.老师接着上面的歌曲，问学生:Do you like the song?...I like the song.too同时出示Zoom图片，预设问题：Who’s he?Ss:Zoom.T:Today is Zoom’s birthday.He gets a card.师贴card的词卡并领读，并让学生整体读，小组读，个读。
2.呈现car.课件出示在一张卡片上有小汽车的图片，老师接着上面说：a card with a car图片，师贴car的词卡并领读，并让学生整体读，小组读，个读。
3．呈现arm.课件出示一张card在Zoom胳膊下边的图片，师问：Can you find the card?引导生说：It’s under Zoom’s arm.师贴arm词卡并领读，并让学生整体读，小组读，个读。
（设计意图：创设Zoom过生日的情景，呈现card，car和arm这三个例词，帮助学生理解。）
3.总结发音：Read and find the same.课件出示三个单词card，car和arm，让生读并找到相同点。T：What’s the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “ar”.T:Now,listen to me,师读单词，让生认真听ar发长音/ɑ:/，让生发现发音规律。师贴ar的词卡，并领读，强化发音。(一)呈现三个例词ball，wall，tall。
1.呈现ball.课件出示ball的图片，老师接着说:Zoom gets another gift，It’s a ball.师领读并贴词卡，学生整体读，小组读，个读。2.呈现wall。课件出示ball在墙上的图片说：We can see the ball is on the wall.出示单词wall，师领读，并贴词卡wall。学生整体读，小组读，个读。
3.呈现tall。课件出示Zoom 站在墙面前的图片，师说：Look，the wall is very very tall.师领读，并并贴词卡tall。学生整体读，小组读，个读。
4.总结发音：Read and find the same.课件出示三个单词ball，wall和tall，让生读并找到相同点。T：What’s the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “al”.T:Now,listen to me,师读单词，让生认真听al发长音/ɔ:/，让生发现发音规律。师贴al的词卡，并领读，强化发音。
（三）听录音跟读
1.T:Now open your books,turn to P26.First time，read by yourself。生自己读，师巡视指导。
2.T:This time，listen and repeat。听音跟读。
3.用手势读单词，课件出示单词，师教学生出示手指读单词。T;“card” how many sounds?让学生说出单词card有几个音，三个，老师用手指表示音节，让学生跟着用手指表示，同样的方式练习其他单词。再做一遍巩固一次。（设计意图：通过用手指表示发音的方式练习单词，形象生动，利于学生理解哪个字母发哪个音。）
（四）Chant巩固
1.T:I have a chant for you.First,look and listen.第一遍看，听chant，感知chant内容。
2.T:This time，please follow it，师引导生跟着视频一起chant，3.T；Chant together.师生一起唱歌谣。
Step 3 Practice.课件出示一个礼品盒子，T：Another gift.What is it?Can you gue创设帮助Zoom闯关的游戏，出示游戏规则：Zoom wants the gift,he must enter 4
passes!
(Zoom想得到礼物，需要闯过四关。)T:Let’s heip him，ok？Ss：Yes.(一）第一关：Can you read more words? 1.师出示不同的带有ar和al的单词，让学生拼读。有park，dark，far，farm，talk，call，fall，small（出示far和farm是为了课本第二部分听音表序号做铺垫。）让生出示手势读，强化记忆。
（二）第二关：Picking up apples.(摘苹果游戏)
T:Now let’s play a game with you ：picking up apples.老师拿出准备好的苹果树卡板，老师找一个学生示范，将苹果树上的单词拿下来读对并分篮。
（设计意图：学生在游戏中练习单词，输赢游戏增加了趣味性，并且区分了ar和al的发音。）
（三）第三关：Read,listen and number.1.T:Read together.课件出示课本第二部分的单词，生齐读。2.T:Now take out your pens.listen and number.让生拿出笔，认真听录音并标出序号。
3，T:Ok，let’s check the answers.让生起来对答案。
（四）第四关：Look，listen and write.1.课件出示课本第三部分的图片，让生认真看。T:Look carefully.2.听录音写单词，找一名学生到黑板写。出示tips：Pay attention to your handwriting.3.核对答案。
(五)闯关成功，揭示礼物，渗透情感教育。
1,T；Zoom can open the gift,Do you want to know?Let’s have a look.PPT揭示礼物是一张CCTV的邀请函，欢迎Zoom到CCTV去参观天气预报的制作。T;Today you all did a good job.Let’s go with him.Are you happy?Ss:Yes.2.情感教育：Only by sticking to each other can we be the winner.T: Great,great,we’re great.自我评价
Step 4 Production
（一）T:Look here,tongue twisters.(绕口令)然后出示活动要求：
1.ractice in groups.Please read quickly and correctly.（小组内练习,请读的又快又准.）
2..Choose one student presents your group.(选一名小组代表)3..At last,show your tongue twisters.(最后进行小组展示绕)师示范读，然后让学生练习。
（二）小组练习.T：Practice in your groups.Please read quickly and correctly.（请读的又快又准.）(三)小组展示
一个小组推荐一名学生展示绕口令。
Step 5 Production 1.Do exercise book，P19 Ⅵ.T:It’s time to do exercise book,turn to P19,do exercise Ⅵ.等生做完后T:Now check the answers.找一名学生上台展示答案，并核对。
2.Summary.What have you learned today?生看板书总结。3.Homework：Listen to the tape and repeat.(听录音跟读)First spell the words,then writedown the words.(拼一拼单词，并写在练习本上。)
第二篇：PEP小学英语四年级(下册)复习计划
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PEP小学英语四年级（下册）复习计划
一、学生的学习情况及突出的问题
由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的
针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划
首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It? Is This Your Skirt？ It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。黄山520教育网www.hs520.net
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真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
四、具体目标与复习重点
1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。2．掌握四会单词、词组。3．掌握每个单元的基本句型。4．掌握日常交际用语及应答。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
五、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that„对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如黄山520教育网www.hs520.net
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做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
六、复习中的细节
1、单词复习
A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。
2．动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
七、复习的具体时间安排
1.书本复习——8课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
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3.串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
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第三篇：PEP小学英语四年级下册教学计划.doc
2013--2014学第二学期四年级英语教学计划
刘晓燕
一、学生情况分析：
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实.四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
四年级下册学生用书是2014年春季新版教材。每个单元的知识框架更清晰。Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Let’slearn部分的词汇是对talk部分的单词的扩充。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动。spell部分开始学习元音字母与辅音字母r的组合发音。
四年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学目标：
1、能听、说、认、读54个短语和单词以及45个单句。（包括学习构造、天气、时间服装、农场、购物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说50个单词。
3、能说、做4个let’s do。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能完成8个let’s play。
6、能理解6个小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、各单元重难点
1、Unit1重点及难点:
A、重点单词及句子：first,second,library,playground,computer,art,music,Is this the…?,Where is the…?,It’s on the…,能介绍自己的学校构造及方位。
B、难点：发音部分；能替换练习询问学校的构造及回答正确的位置，能书写本单元的重点句子。
2、Unit2重点及难点：
A、重点单词及句子：本单元主要学习的词汇是：breakfast,English class，lunch，music class，PE class，dinner，get up，go to school，go home，go to bed，同时可以询问时间及了解每个时间段该做的事情，.B、难点：发音部分；能替换练习询问时间，及安排所做的事情，能书写本单元的重点句子。
3、Unit3重点及难点：
A、重点：本单元主要学习的词汇是：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，能正确询问各个地区的天气。
B、难点：发音部分；了解不同地区的天气差异，能书写本单元的重点句子
4、Unit4重点及难点：
A、重点：tomato，potato，green beans，carrot，horse，cow，sheep，hen，能用英语询问蔬菜的种类，及农场的动物。
B、难点：发音部分；掌握四会单词，能书写本单元的重点句子。
5、Unit5重点及难点：
A、重点：clothes，pants，hat，dress，skirt，coat，sweater，表达自己对衣物的喜好。
B、难点：掌握重点单词及句子；发音部分。
6、Unit6重点及难点：
A、重点：glove，scarf，umbrella，sunglasses，cheap，pretty，nice，了解购物用语及询问价钱，表达贵或者便宜。
B、难点：掌握购物用语；发音部分。
四、具体教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，互助。
五、教学评价
运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：
1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。
第四篇：PEP小学英语四年级下册教学计划
PEP小学英语四年级下册教学计划
一、指导思想
本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析
学生经过了两年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
四、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、融会话教学与情景表演之中。
3、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。
4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
六、教学进度
内容
课时
周次 行为习惯教育
1课时
第一周 Unit 1
6课时
第一、第二周 Unit 2
6课时
第三、第四周 Unit 3
6课时
第五、第六周 Recycle 1
3课时
第七周 Unit 4
6课时
第八、第九周 机动复习、期中检测
3课时
第十周
Unit 5
6课时
第十一、第十二周 Unit 6
6课时
第十三、第十四周 Recycle 2
3课时
第十五周 机动复习
6课时
第十六、第十七周 机动复习、期末检测
3课时
第十八周
第五篇：pep小学英语四年级下册知识点
pep小学英语四年级下册知识点
1.This is the teacher’s office.That is my classroom.这是老师办公室。那是我的教室。
Go to the library.Read a story-book..去图书馆。读故事书。Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗？是的。Is that the art room? No, it isn’t.那是美术室吗？不是，The art room is on the second floor.美术室在二楼。
Where is the canteen? It’s on the first floor.食堂在哪里？在一楼。
2.What time is it? 几点钟了？It’s nine o’clock.现在九点。It’s time for English class.该上英语课了。
School is over.Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧！It’s time to go to school.该去学校了
3.I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。
Whose is this? It’s my baby brother’s.这是谁的？是我小弟弟的。Is this your T-shirt? No, it’s not.这是你的T恤衫吗？不是。Where are my socks?我的袜子在哪儿？
What colour is it? It’s white.它是什么颜色的？白色的。
4.This is the weather report.这是天气预报.It’s cool in Beijing.北京天气凉爽。
What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.北京天气怎样？下雨。Can I wear my shirt today?我今天能穿衬衫吗？
Yes, you can./ No, you can’t.能/不能。
5.Look at that dress.It’s pretty。看那条裙子，真漂亮！Can I help you? 需要我为你做些什么吗？
I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。
How much is it?多少钱？It’s ninety-nine yuan.九十九元。That’s expensive.好贵阿！
A pair of sneakers for my son.给我儿子买双球鞋。
What size?几码？Size five.五码！
Are they all right?合适吗？We’ll take it.我们买下了！How much are they?他们多少钱？ They’re three yuan.三元。
6.What are they? They are goats.它们是什么？它们是山羊。This farm is so big.这个农场好大阿！
Are they ducks? No, they aren’t.它们是鸭子吗？不是的。Look at the cucumbers.They’re fresh.看那些黄瓜，他们好新鲜！I like tomatoes.They are juicy.我喜欢番茄，他们很多汁。I don’t like onions.They’re smelly.我不喜欢洋葱，他们有股味道。How many horses are there? Twelve.那儿有多少马？十二匹。
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