pep小学英语四年级下册知识点

第一篇：pep小学英语四年级下册知识点

pep小学英语四年级下册知识点

Unit 1 Our school

This is the teacher’s office.That is my classroom.这是老师办公室。

那是我的教室。

Go to the library.Read a story-book..去图书馆。读故事书。

Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗？是的。

Is that the art room? No, it isn’t.那是美术室吗？不是，The art room is on the second floor.美术室在二楼。

Where is the canteen? It’s on the first floor.食堂在哪里？在一楼。

playground 操场garden花园library图书馆teacher’s office 办公室 canteen食堂gym体育馆

art room美术馆computer room 电子阅览室washroom洗手间，厕所music room音乐室TV room 电视机厅

computerboardfanlightpictureteacher’s deskwallflooryour

Unit 2 What time is it?

What time is it?几点钟了？

It’s nine o’clock.现在九点。

It’s time for English class.该上英语课了。

School is over.Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧！

It’s time to go to school.该去学校了

It’s time to+ It’s time for +

Lunch午餐breakfast早餐dinner晚餐

English classmusic classP.E class

get up 起床go to school 上学go to bed 上床睡觉go home回家

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

it’s=it is（mathChineseEnglishP.Emusic）class

Unit 3 Is this your skirt?

I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

Whose is this? It’s my baby brother’s.这是谁的？是我小弟弟的。

Is this your T-shirt? No, it’s not.这是你的T恤衫吗？不是。Where are the socks?袜子在哪里？——They arein/on/under/near/behind…Where is the skirt?裙子在哪里？——It isin/on/under/near/behind… What colour is it? It’s white.它是什么颜色的？白色的。These are my jeans.那是我的牛仔裤。

Those are my pants.那是我的长裤。

Sweater毛衣jacket夹克skirt裙子，衬衣dress 穿衣，连衣裙T-shirt体恤

Jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子shorts短裤 redblueyellowgreenwhitecolour

Unit 4 It’s warm today

This is the weather report.这是天气预报。

It’s cool in Lhasa.拉萨天气凉爽。

What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.北京天气怎样？下雨。

Can I wear my shirt today?我今天能穿衬衫吗？

Yes, you can./ No, you can’t.能/不能。

Weather天气hot 热的warm温暖的cold冷的cool 凉爽的Rainy多雨的windy多风的cloudy多云的snowy多雪的sunny 阳光明媚的today 今天jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子let’s=let usplay football

Unit 5 How much is it?

Look at that dress.It’s pretty。看那条裙子，真漂亮！

Can I help you?需要我为你做些什么吗？

I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

How much is it?多少钱？

It’s ninety-nine yuan.九十九元。

That’s expensive.好贵阿！

A pair of sneakers for my son.给我儿子买双球鞋。

What size?几码？

Size five.五码！

Are they all right?合适吗？

We’ll take it.我们买下了！

How much are they?他们多少钱？

They’re three yuan.三元。

Colourful多姿多彩的pretty非常cheap便宜的expensive 昂贵的Sneakers运动鞋slippers 拖鞋sandals凉鞋boots 靴子

bigsmalllongshortniceapplebananapearorangewatermelon

Unit 6 At a farm

What are they? They are goats.它们是什么？它们是山羊。

This farm is so big.这个农场好大阿！

Are they ducks? No, they aren’t.它们是鸭子吗？不是的。

Look at the cucumbers.They’re fresh.看那些黄瓜，他们好新鲜！

I like tomatoes.They are juicy.我喜欢番茄，他们很多汁。

I don’t like onions.They’re smelly.我不喜欢洋葱，他们有股味道。

How many horses are there? Twelve.那儿有多少马？十二匹。

sheephenlambgoatcowhorse 马

tomato西红柿cucumber黄瓜potato 土豆onion洋葱carrot 胡萝卜

aren’t=are notcatrabbitpigduckdog

eleventwelvethirteenfifteentwentyhow manythere

重要考点

第一单元：

一、对应词

my ——yourI ——youour——yourthis —— thathere ——thereyes——nocome——goteacher——studentboy——girlhis——her

二、知识点

1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。

The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

2、介绍离自己近的事物时用this is …., 介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer.这是我的计算机。That is your computer.那是你的计算机。

3、how many…?多少？ 用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如How many books do you have? 你有多少本书？

4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 ：

an :an apple 一个苹果an orange 一个橙子

a :a pear 一个梨a dog 一只狗

5、当用Is this…? Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes, it is.否定是: No , it isn’t.第二单元：

1、同义词： supper =dinner 晚饭

2、say——says(第三人称单数)，比如 She says…/He says…/It says…/John says…/ Mom says…/ Says the clock.3、同义句：What time is it?= What’s the time?现在几点了？

4、Let’s …后面直接跟动词的原形。如：Let’s go!让我们走吧！

Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧！

5、It’s time for …后面跟名词。如：It’s time for dinner.该吃晚饭了。It’s time for English class.该上英语课了。

It’s time to…后面跟动词。如：It’s time to eat dinner.该吃晚饭了。It’s time to have English class.该上英语课了。

第三单元：

1、对应词：put on —— take offwhite——blackthese——those2、特殊疑问词What colour ？什么颜色？用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：

What colour is your bag?—— It’s blue.3、Who 和Whose的区别：

1)Who 谁。用来问人是谁。如:Who is that girl? 那个女孩是谁？She is my sister.她是我的姐姐。

Who is that tall man?那个高个子男人是谁？He is my father.他是我的爸爸。

2)Whose 谁的。用来询问物品是谁的。在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加 ‘s, 其中的’s 表示“某人的”。如：Whose shirt is this? 这是谁的衬衣？——It’s Mike’s.它是mike的。

Whose bike is blue? 谁的书包是蓝色的？—— My bag is blue.我的书包是蓝色的。

4、have ——has(第三人称单数)She has……/ He has……/ It has……/ Sarah has……/ My father has……

5、pants , socks , shoes , shorts , jeans 这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。如：

These are my shoes.这是我的鞋子。Those are your socks.那是你的袜子。

6、人称代词——名词性物主代词 相对应：

我 I—— 我的 my你you —— 你的 your

他 he—— 他的his她she —— 她的 her

我们 we —— 我们的our你们you —— 你们的 your

他们they—— 他们的 their她们they——她们的 their

人称代词一般在句中用作主语。

物主代词一般后面加名词。

第四单元：

一、对应词：

close——openput on——take offcold——hotwarm——cool

复数形式：foot（单数）——feet(脚)（复数）

二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：名词形式形容词形式

rain 雨rainy 下雨的snow雪snowy 下雪的wind 风windy 有风的cloud 云cloudy 有云的sun 阳光sunny 晴朗的三、一般疑问句Can you…?的回答形式有两种，肯定回答是：Yes, I can.否定回答是: No, I can’t.一般疑问句Can I …? 的回答形式也有两种，肯定回答是：Yes, you can.否定回答是: No, you can’t.四、同义词： How about …? = What about …? 怎么样？

五、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名？

如：What’s the weather like in Beijing?北京的天气怎么样？

第五单元：

一、Can I help you ? 是一般购物时，售货员的礼貌用语。

二、How much 与How many 的区别：

1、How much 意思是多少钱？用来问物品的价格。在回答时一般要有表示价钱的单位。如：

问一件物品的价钱时用How much is …?

How much is this jacket? 这件夹克衫多少钱？ ——It’sforty-five yuan.它是45元。问多件物品的价钱时用How much are …?

How much are these books? 这些书多少钱？——They are ninety-nine yuan.它们是99元。

2、How many 意思是多少。用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。如： How many cows do you have? 你有多少头奶牛？——I have 12.我有12头。

How many horses are there ? 那儿有多少匹马？

——They are 12.有12匹。

第六单元：

一、单数——复数形式单词

sheep——sheep(绵羊)hen——hens（母鸡）lamb——lambs(羊羔)

goat——goats（山羊）cow——cows（奶牛）horse——horses（马）

goose——geese(鹅)foot——feet(脚)tooth——teeth(牙齿)

二、可数名词变复数的规则：

1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：

cat——catsdog——dogsbook——booksruler——rulers2、在以s, ss , x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,如：

box——boxespeach——peachesbus——busesclass——classes3、在以o结尾的单词后面加“es”,如：

tomato——tomatoespotato——potatoes4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：

boy——boystoy——toysday——days

以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,如：

baby——babieslady——ladiesbutterfly——butterflies（蝴蝶）

5、以f, fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，如：

shelf——shelves书架leaf——leaves叶子knife——knives刀

三、I like…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：

I like apples.我喜欢苹果。

I like chicken.我喜欢鸡肉。

四、特殊疑问句：What are these?What are those ?What are they?在回答时，都要用“They are…”

What is this ?What is that?What is it ? 在回答时都要用It’s a(an)…

一般疑问句：Are these …?Are those …?Are they…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.一般疑问句：Is this a(an)…?Is that a(an)…?Is it a(an)…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.

第二篇：pep小学英语四年级下册知识点

pep小学英语四年级下册知识点

1.This is the teacher’s office.That is my classroom.这是老师办公室。那是我的教室。

Go to the library.Read a story-book..去图书馆。读故事书。Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗？是的。Is that the art room? No, it isn’t.那是美术室吗？不是，The art room is on the second floor.美术室在二楼。

Where is the canteen? It’s on the first floor.食堂在哪里？在一楼。

2.What time is it? 几点钟了？It’s nine o’clock.现在九点。It’s time for English class.该上英语课了。

School is over.Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧！It’s time to go to school.该去学校了

3.I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

Whose is this? It’s my baby brother’s.这是谁的？是我小弟弟的。Is this your T-shirt? No, it’s not.这是你的T恤衫吗？不是。Where are my socks?我的袜子在哪儿？

What colour is it? It’s white.它是什么颜色的？白色的。

4.This is the weather report.这是天气预报.It’s cool in Beijing.北京天气凉爽。

What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.北京天气怎样？下雨。Can I wear my shirt today?我今天能穿衬衫吗？

Yes, you can./ No, you can’t.能/不能。

5.Look at that dress.It’s pretty。看那条裙子，真漂亮！Can I help you? 需要我为你做些什么吗？

I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

How much is it?多少钱？It’s ninety-nine yuan.九十九元。That’s expensive.好贵阿！

A pair of sneakers for my son.给我儿子买双球鞋。

What size?几码？Size five.五码！

Are they all right?合适吗？We’ll take it.我们买下了！How much are they?他们多少钱？ They’re three yuan.三元。

6.What are they? They are goats.它们是什么？它们是山羊。This farm is so big.这个农场好大阿！

Are they ducks? No, they aren’t.它们是鸭子吗？不是的。Look at the cucumbers.They’re fresh.看那些黄瓜，他们好新鲜！I like tomatoes.They are juicy.我喜欢番茄，他们很多汁。I don’t like onions.They’re smelly.我不喜欢洋葱，他们有股味道。How many horses are there? Twelve.那儿有多少马？十二匹。

第三篇：小学四年级英语下册知识点2014

小学四年级英语下册知识点

一、单词、词组（六个单元，共50个）：

first floor一楼 warm温暖的sock短袜second floor二楼 hot热的shorts短裤 teachers’ office教师办公室sunny晴朗的jacket夹克衫library图书馆 windy多风的shirt（男式）衬衫playground操场cloudy多云的glove手套 computer room计算机房 snowy下雪的 umbrella伞

art room美术教室 rainy阴雨的sunglasses太阳镜music room音乐教室tomato西红柿pretty精致的 breakfast早餐potato土豆cheap便宜的English class英语课 carrot胡萝卜 nice好的lunch午餐horse马

music class音乐课cow奶牛

PE class体育课 sheep绵羊

dinner正餐 hen母鸡

get up起床pants裤子

go to school去上学hat帽子

go home回家dress连衣裙

go to bed上床睡觉 skirt女裙

cold寒冷的coat外衣，大衣

cool凉爽的sweater毛衣

句子（共5组对话）：

1）A: Is this the teachers’ office?（这是教师办公室吗？）B: No, it isn’t.（不，不是。）

2）A: What time is it?（几点了？）

B: It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.（六点了。该吃晚饭了。）

3）A: What’s the weather like today?（今天的天气怎么样？）

B: It’s rainy.（是下雨天。）

4）A: What are these?（这些是什么？）

B: They are tomatoes.（它们是西红柿。）

5）A: Can I help you?（我能为您做点什么？）

B: Yes.I want a shirt.（是的。我想买一件衬衫。）

第四篇：PEP小学英语四年级(下册)复习计划

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PEP小学英语四年级（下册）复习计划

一、学生的学习情况及突出的问题

由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。

二、复习目的

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

三、复习的总体计划

首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It? Is This Your Skirt？ It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。黄山520教育网www.hs520.net

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真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。

四、具体目标与复习重点

1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。2．掌握四会单词、词组。3．掌握每个单元的基本句型。4．掌握日常交际用语及应答。

5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

五、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that„对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如黄山520教育网www.hs520.net

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做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

六、复习中的细节

1、单词复习

A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。

2．动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

七、复习的具体时间安排

1.书本复习——8课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2.练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

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3.串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

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第五篇：PEP小学英语四年级下册教学计划.doc

2013--2014学第二学期四年级英语教学计划

刘晓燕

一、学生情况分析：

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实.四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

四年级下册学生用书是2014年春季新版教材。每个单元的知识框架更清晰。Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Let’slearn部分的词汇是对talk部分的单词的扩充。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动。spell部分开始学习元音字母与辅音字母r的组合发音。

四年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学目标：

1、能听、说、认、读54个短语和单词以及45个单句。（包括学习构造、天气、时间服装、农场、购物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说50个单词。

3、能说、做4个let’s do。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能完成8个let’s play。

6、能理解6个小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、各单元重难点

1、Unit1重点及难点:

A、重点单词及句子：first,second,library,playground,computer,art,music,Is this the…?,Where is the…?,It’s on the…,能介绍自己的学校构造及方位。

B、难点：发音部分；能替换练习询问学校的构造及回答正确的位置，能书写本单元的重点句子。

2、Unit2重点及难点：

A、重点单词及句子：本单元主要学习的词汇是：breakfast,English class，lunch，music class，PE class，dinner，get up，go to school，go home，go to bed，同时可以询问时间及了解每个时间段该做的事情，.B、难点：发音部分；能替换练习询问时间，及安排所做的事情，能书写本单元的重点句子。

3、Unit3重点及难点：

A、重点：本单元主要学习的词汇是：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，能正确询问各个地区的天气。

B、难点：发音部分；了解不同地区的天气差异，能书写本单元的重点句子

4、Unit4重点及难点：

A、重点：tomato，potato，green beans，carrot，horse，cow，sheep，hen，能用英语询问蔬菜的种类，及农场的动物。

B、难点：发音部分；掌握四会单词，能书写本单元的重点句子。

5、Unit5重点及难点：

A、重点：clothes，pants，hat，dress，skirt，coat，sweater，表达自己对衣物的喜好。

B、难点：掌握重点单词及句子；发音部分。

6、Unit6重点及难点：

A、重点：glove，scarf，umbrella，sunglasses，cheap，pretty，nice，了解购物用语及询问价钱，表达贵或者便宜。

B、难点：掌握购物用语；发音部分。

四、具体教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，互助。

五、教学评价

运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：

1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。