高中政治学习计划3篇[最终版]

第一篇：高中政治学习计划3篇[最终版]

高中政治学习计划3篇

高中生政治学习倦怠会导致学生对政治课程的学习缺乏兴趣,甚至在内心深处产生厌烦情绪,在学业成绩上出现低成就感的现象。通过实验研究进行的前测与后测比较,发现高中生思想政治学习倦怠与教学方式直接相关,而作为自变量的期待型课堂可以较好地改善学习倦怠。下文是小编为大家整理的高中政治学习计划，仅供参考。

高中政治学习计划一：

与初中政治相比，高中政治学科化特点更强，这就大大加深了学习难度。而政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，但观点在书内，也就是说，千变万化的材料要考的依然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗，所以在学政治的时候需要熟练掌握知识并灵活运用知识，这就需要掌握适合自己的学习方法。为此，我总结了几点学习方法，供同学们借鉴：

高考模式的大背景和实施“学讲方式”的大背景下要求我们一定要提高学习效率，抓住课堂时间，我们的课堂是45分钟，我要求同学们用到50分钟。具体方法如下：

1.自主学习阶段：眼到、嘴到、手到、脑到、耳到

明确目标，开始自主学习。首先要眼到嘴到，我要求学生在自主学习时，大声读书，眼睛盯着书本看，嘴巴跟着大声读，包括标题，正文和小字，不放过一个细节。读书的时候，还要做到手到脑到，读到知识点的时候动手标记，动脑思考理解，并记下疑问。组内交流答案时要耳到，听听人家的答案是否和自己的一致。

2.展示和质疑阶段：积极参与

要积极参与课堂，做学习的主人，踊跃发言，大胆质疑，认真听讲，做好笔记。自主展示学习成果时，要踊跃发言，并仔细倾听别人的观点并适时提出疑问，认真思考疑问，积极讨论，辩论，以得到全面、科学的答案。另外，俗话说：“好记忆不如烂笔头”，要做到听课集中又有效率还要及时做好笔记。

3.自主检测阶段：认真对待

知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，它有利于帮助我们对学习进行全面而及时的查漏补缺。因此，学习中我们一定要高度重视练习这个环节。每一次练习都要养成规范答题的习惯，尤其是主观题，要能了解不同题型的命题特点，并掌握基本的答题技巧，做到有效获取和解读信息，调动和运用相关知识，条理清楚、逻辑严密地描述和阐释事物，论证和探究问题。

4.自主小结阶段：构建知识体系

我们通常一节课就讲一个框体的内容，而每个框题都有自己的逻辑体系。同学们要学会从宏观上来把握本课知识，构建知识树，从而把本课知识点串联起来，形成脉络清晰的系统化的知识体系，把“厚书”变成“薄书”。

5.及时复习：课前五分钟

古人云：“温故而知新”，及时复习是学习的反复性特征的要求，要求同学在上课前五分钟对上节课的知识进行复习回顾，这样不仅巩固了旧知，还联系了新知，把知识给联系起来了。

总之，学有法则，但学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。然后根据每个阶段学习情况进行调整，做到每个阶段的学习很充实，学习成绩就会整体推进。

高中政治学习计划二：

一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法

1.预习

心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：

(1)列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。

(2)做好笔记 : 在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。

(3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。

2.专心上课，积极思考

即专心看(书,黑板,屏幕)、听(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的“议一议”、“想一想”、“试一试”、“忆一忆”、“说一说”、“算一算”、“查一查”，以及“小资料”、“语录”等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：

(1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。

(2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。

(3)老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。

(4)师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。

有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?

(1)注意知识的积累;

(2)增加感性材料的储备;

(3)学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;

(4)将自己置身于教学情景之中

经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。

3.课后及时复习

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。

复习要着重抓好以下几个环节：

(1)忆：回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。

(2)读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。

(3)思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。

三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：

(1)运用记忆技巧。例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节„„分配，刺激„„提高，促使„„分化。

又如联想记忆,做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。

再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。

记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。

(2)要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁;定时复习，巩固记忆;经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。

(3)多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。

(4)正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。

(5)弄清知识之间的内在联系。有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题?高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。

(1)有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题(中心)入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。

(2)重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。

(3)理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。

四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩

有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点;

其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识;

第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。

最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么?”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。

解答主观题，在审清材料的同时，还须明确(1)设问的规定性和要求，共有几问?限定在哪个范围内等;(2)带着设问仔细阅读背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住关键词等;(3)结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点;(4)把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳(怎样体现)、或演绎(怎样进行)。

同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：

1.努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。

2.积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。

高中政治学习计划三：

高中政治的学习要比初中政治学习复杂的多，如果从高一开始就学不好政治那么以后的政治课程学习起来就困难多了，这点我在上高中的时候深有体会，其实想学好高中政治也不是一件难事，怎么才能学好高中政治呢?我把我在李晓鹏新浪博客里学习到的关于高中政治的学习方法总结了一下，现在分享给想要学好高中政治的同学们：

第二，找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。

一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法

学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。

1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：

(3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。

(1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。

(3)老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。

(4)师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培

3.课后及时复习

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。复习要着重抓好以下几个环节：

(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。

三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：

(2)要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁;定时复习，巩固记忆;经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。

(3)多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。

(4)正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。

(5)弄清知识之间的内在联系。

有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非以外，由于条件的变化，还会在知识间产生其他的联系。由此看来，知识间的联系是非常复杂的，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法。

(1)有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题

(中心)入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。

(2)重视一

(4)借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好，因为没有经过自己消化，拿来主义的东西效果不会太好。掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理，还能提高同学们的思维能力，我们一定要在自己的脑海中有一个清晰、科学的知识网络。

四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩

有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：

首先要掌握教科的高分同学都具有知识广博的共同特点;

其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平

时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识;

第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。

最后就是学会答误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。

解答主观题，在审清材料的同时，还须明确(1)设问的规定性和要求，共有几问?限定在哪个范围内等;(2)带着设问仔细阅读背景材料(文字)，把握材料的中心意思，抓住关键词等;(3)结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点;(4)把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳(怎样体现)、或演绎(怎样进行)。

同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：

1.努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。

3.充分利用网络环境，提高信息能力

信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。

与初中政治相比，高中政治具有更强的学科化特点，背的成分少了，灵活运用的成分多了，因此相对增加了一些难度。所以在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。要想熟练灵活的运用知识，就需要掌握适合自己的学习方法，并且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。下面我就自主学习自主发展的能力。做好笔记十分重要，预习时应该在书上做出眉批，在笔记本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯;其次要“规定一些常用符号”(如△、☆、﹏等)来提示自己，以达到在学习和复习中提醒自己注意，便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误

2)上课

上好课是学习的重要阶段，是提高成绩和培养能力的瓶颈。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里?①专在看(书，黑板，屏幕)，②听(老师讲解和同学们发言)，③积极参与(积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来)“看、听、参与”等形式有所不同，但共同的东西就是都必须动脑，这是贯穿整个上课全过程中的一条主线，也是衡量专心不专心的唯一标志。主动思考要所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。复习的这几个环节是统一不可分割的，学习中要把它们有机的结合起来，具体问题具体分析，灵活运用。不可孤立的强调一个方面，否则就达不到好的效果。之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

第二篇：高中政治理论学习计划

寒亭一中高二党支部7月份教职工政治理论学习计划

为了切实提高高一级部广大教职工的学习能力、理论素养、教育教学水平，切实增强党组织的凝聚力、创造力，提高引领级部发展的水平和能力，现将寒亭一中高一党支部全体党员和教职工7月份政治理论学习安排如下：

一、指导思想

贯彻落实教育部制定的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，进一步做好教育系统法治宣传教育工作，全面推进依法治教、依法治校，深入开展教育系统法治宣传教育，大力弘扬社会主义法治精神，切实提升教育治理体系和治理能力的现代化水平，为推动基本实现教育现代化和全面建成小康社会营造良好的法治环境。

二、主要内容

党风廉政与法制专题学习具体内容：

1.教育部关于印发《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》的通知；

2.央视网：六集政论专题片《法治中国》。

三、学习要求

（一）时间安排

7月中旬期中考试，拟定于七月第一个周五下午进行集中学习。视频观看分散在平时不上课的时间。

（二）组织实施

1.加强组织领导。各党支部领导、党员带头学习，发挥先锋模范作用。2.建立健全学习机制。建立健全党员和教职工长期受教育的学习机制和学习氛围，不断改进学习方式和方法，提高理论学习成效。充分利用课下时间，利用网络平台，及时观看新闻联播。

（三）其他

附件：

1.《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划》原文 2.照片 3.学习记录 4.点名册

第三篇：高中政治学习顺口溜

高中政治学习顺口溜

国家具有三属性，主权社会有阶级，国家制度包两体，国体政体有联系。国体是指国性质，各个阶级占地位，什么阶级来统治，奴封资社四大类。民主特指有范围，少服从多共管理，民主具有阶级性，它与专政辩统一。相互区别相对立，专是保障民是基。国家性质定国职，国职反映国性质，对内职能两方面，政治统治社管理。对外职能两方面，保卫交往手段异。我国国体是社义，领导力量工阶级，工农联盟是政基，新型民专广真利。民主社义不可分，借鉴成果不着搬，人民民主新内容，依法治国促经建。我国内职四方面，政经文化公共管，我国外职三方面，防御维和促发展。政体政权组形式，国定政来政反体，政体相对独立性，君主共和两相异。君主立宪可世袭，礼仪临朝政不理，议会拥有三大权，英日泰比瑞挪西。民主共党靠选举，国家元首有任期，议会共和三特征，实权在议元首虚。组织政府看议席，德芬奥印新加意，总统共和三特征，国政军统揽权力。立法行政相独立，当选总统组政府，美墨巴阿埃印尼，三权分立互制衡。谁也别想权无比。社议国家应共和，人代会制我政体，全国人大最高权，立决监督和任免。地方各级人代会，本区域内国机关。人代会制是政制，民选代表理国事，直接体现国性质，国制基础三优势。体现民意保统一，民族团结可自治。国家结构形式异，处理央地间关系，单一国家六个一，中法日匈蒙波意。复合国家联邦制，各有两宪府国籍，国际交往两主体，美德瑞俄印缅西。我国实单国结构，多种因素来决定，4直5区23个省，两个特行区组成。一国两制三利于，和平统一尽努力，针对台湾三情况，国家机构纵横看，中央地方立行司，国性决定国机性，国职决定机设置。国家机构有体系，元立行司加暴力，我国机构分五类，权行审检和军事。央国机关有六支，地国机关分四级。我国机构三原则，民主集中和负责，依法治国立行司，崇尚法律守道德。公民权力和自由，两选六由加监督，国保公民权自由，制定法律惩报复。安全荣誉和利益，国家统一应维护，民族团结反分裂，履行职责尽义务。权力义务相统一，享权尽义正态度。政党产生三条件，方式民主制平等，资政最早产于英，无政共义者同盟。政党真有阶级性，政党政权影随形，政党组织纪律性，政党执政有纲领。中共执政性质定，两先三代目标明，指导思想保性质，领导地位不自封。方向稳定和调动，两性决定是核心，领导方式正思组，全面加强和改进。执政能力应加强，不要忘记五方面，思想组织和作风，民主集中要健全。邓理主题两方面，啥是社义怎样建，解思求是其精髓，当代马义受检验。核心内容是基线，一心两点一百年，三个代表与时进，认识三律意深远。科学发展新理念，两要核心一方法。政党制度两类型，代表阶级掌政权，资本主义多党制，两党轮执作用三。我国多党合作制，执政参政两坚持，基本方针十六字，依法活动别越池。人民政协三职能，协商监督和参议，多党合作制优越，四有利于要坚持。中国不搞多党制，原因在于国性质，民族产生于原末，它以地域为基础，基本特征是四共，心理素质最显著。各族缔造我祖国，统一开拓富辽阔，灿烂文化博精深，御侵保边建共和。建国前后各不同，民族关系有变更，处理民关三原则，平等团结和共荣。少族聚居可自治，国家统一是前提，可分区州县三级，适合国情四助于。宗教本是虚反映，唯心主义世界观，生知低下拜自然，阶级压迫受苦难。世界流行三大教，基督佛教伊斯兰，阶级社会四消极，积极作用也应言。我国存在多宗教，主要道佛伊基天，信教人数比例小，绝对数字别小看。各种宗教历史长，最少也有上千年，三自方针要贯彻，三个爱可相结合。宗教信仰有政策，八个自由别弄错，信与不信都保护，限制范围和场所。依法加强宗管理，积极引导适应社，不求放弃有神论，而求两拥爱祖国。国际社会两成员，国际组织主权国，国家利益定关系，亲疏冷热离聚合。利力变化政策变，竞争冲突与合作。主权国家四要素，人土政权和主权，主权国家四权利，履行义务不可偏。国际法调国关系，各国协议来订立，国际法有约束力，明确标准和依据。当代国际组织多，联为中心成网络，划分标准各不同，纽带协调与维和。中苏美英主张建，纽约总部联合国，维护和平促发展，它的宗旨和原则。主要机构有六个，常任安理五大国，调停裁决应一致，一票否决没的说。中国本是创始国，合法席位曾被夺，如今权力已恢复，伸张正义要负责。时代主题有两个，发展经济与维和，和平局面能长久，三大原因计后果。南北发展不平衡，恶劣贸易问题多。和平发展相辅成，前提基础互因果，和平发展有障碍，两权干涉强凌弱。建立国际新制序，基础应为五原则。相互尊重共发展，多样文明新安全，通过对话解争端，和而不同两赢观。世趋呈现多极化，美日欧俄和第三，多种力量互依制，遏制美国搞单边。国际竞争拼国力，七个方面比一比，经济科技是核力，抓住战略机遇期。外交政策保主权，目标方式和手段，外交形式访交谈，缔约发文国两参。国性国利定政策，经济政治和安全，独立自主和外交，依据上述两方面。外交政策基本点，宗旨目标不能变，基本准则加立场，对外职能大发展。维护主权和尊严，走和平发展道路。天地合气物自生，不以人意为转移，物在先来意在后，承认客观是前提。人类本从自然生，社会发展有规律，五大形态相更替，生力生关应统一。如实虚歪三反映，正确错误要分清，神鬼观念把人骗，释疑解惑科昌明。意识包括感思测，从外到内不会错，预测成功范例多，不可知论没处搁。提升认知正确率，主客两面做分析，知识构成很重要，立场相左结论异。两观一思各不同，社会条件限制你。意能作用两方面，一反映来二反观，对社会来对自然，积极消极很明显。主观客观相统一，物质意识辩关系，前左后右主客离，经验教条来代替。了解国情多实践，学好历史是根基。哲基问题是物意，唯物唯心相对立，唯物三段仍发展，唯心两种分仔细。学好哲学讲实际，从实出发两统一，坚持唯物反唯心，四个方面去努力。事物普联三方面，内部周围纵横联，普联固有又客观，主观臆造不能算。联系种类有很多，把握部整和因果，哲学运动变和过，物质运动撕不破，哲学静止两不变，特殊状态有条件。变化发展永不息，社会认识和自然，无数有限成无限，发展实质新出现，区分新旧有标准，主要有三符强远。一成不变应抛弃，三日不见寡目看，发展观点共有三，过程创新和阶段。事物运动有规律，固有本质和必然，规律客观四方面，“四不”定要记心间。实事求是有作为，拨乱反正搞现建，解放思想破两凡，创造条件谋发展。对立统一是矛盾，事物都是相反成，相互依存各逆转，互排斥来互斗争。理解矛盾需注意，不分内外辨逻辑，矛普表现时处有，承认揭露别忌医。全面分析两分法，一心两点都要抓，矛特表现三方面，不同事物及阶段。矛盾双方有特点，具体分析是关键，一刀切来一风吹，不看时地条件变。矛普矛特互包含，普特区分相对间，普特原理导实践，四个方法记心间。普特原理哲基础，马义中革结社建，邓理毛思继发展，当代马义新阶段。办事善于抓要点，主要矛盾是咽喉，主次矛盾相互联，双向转化看条件。学会统筹弹钢琴，经社协调持发展，看待事物分主支，矛主决定物性质，矛盾分这内外因，内因引变是根据，外因必备是条件，两因结合才有戏。事物发展两状态，量变加剧质起变，超过范围和限度，质量互变不停息。适度原则要牢记，促成飞跃不失机，平时注意量积累，防微肚渐别姑息。新事物胜旧事物，无可比拟合规律，新容优越合利益，艰难曲折别泄气。世界社义造挫折，两磊势力在拉锯，坚定信念建社义，迂回前进有毅力。坚持唯辩反形观，联系发展和全面，根本分歧是矛盾，内部矛盾是源泉。主观能动三方面，认识改造决意干，正确发挥主能性，从实出发按规办。不断积累正主观，能心方法和观念，最为重要出发点，价值取向慎重选。认识本律是根本，认识现象凭感观，认识规律不容易，抽象思维能发现。则感升理两条件，积累数据须在先，科学分析不能少，两去两由四道关。认识仍需再发展，两次飞跃受检验，深化拓展向前移，永无止境别嫌烦。注意培养科思法，分析综合相结合，全理想象逆思维，敢于创新破成规。社会存在物方面，地理人口和生产，社会意识精方面，政法艺德宗学惯。社会存在定社义，性质变化随之迁，社意又有反作用，发展趋势能判断。人的需要不一致，导向作用价值观，它能反映社存在，人生路上别走偏。何为正确价值观，符规符利来判断，基本路线两相符，选择社义是必然。集体主义三要点，三者兼顾共发展，碰到利益不一致，服从全局心胸宽。它与市场本一致，调节作用在其间。集体主义总要求，切实做到心三有，个人主义三不顾，己为中心走邪路。违法犯罪陷泥沼，不能坐视这少数。人本属性是社会，进化生产和生活，社会存在定社意，人性自私是瞎说。个人对社有影响，但由社会来制约，个人社会相结合，互相依存互区别。人生价值两方面，主要还是看贡献，坚持正确价值观，物质精神互转换。实现价值有条件，主观客观均不偏，提高个素要全面，思政道科身心健。又聪明来又实干，百折不挠出状元，走出误区看金钱，取之有道心理安。理想性质要分清，分类可有四内容，崇高理想作用大，有志青年更推崇。高理共理均社理，辩证统一是关系，艰苦奋斗促转化，基本了性别忘记。实践联系主客观，三个特征贯其间，物质活动有目的，社会历史在发展。基本形式有三种，生产社关和实践，生产实践最根本，社关推动历变迁。科学实验是杠杆，提高生力取自然。认识来源是实践，实践推动认发展，认识目的是实践，唯一标准来检验。人民群众是主体，主要表现三方面，两个财富是源泉，社会变革定坤乾。想念群众靠人民，根本利益铸其间，常同人民心印心，基本路线代群言。青年应当多实践，走到基层群众间，读万卷书行万里，情理行中彻底变。改造客观和主观，三观统一紧相联。商品两性相互依，两时两率有联系，个劳时短多获利，社劳率高价值低。货币由来挺有趣，产四发四别忘记，五大职能显神威，发行纸币要算计。价值规律两规矩，三个作用分高低，价格供求互影响，价格波动不稀奇。通货膨胀和紧缩，互为相反挺好记，积极稳健定政策，应对良方各五剂。公有为主多制存，源于生力不平衡，按劳分配不唯一，各种要素都提成。市场经济四特征，平争法开互制衡，市场调节有缺陷，还需国家来调控。国家目标很明确，手段有三互补充，社义市经三特征，公有共富强国控。国民国内两总值，居民国界各拎清，反映三平和成果，便于调构横向评。农为基础工为导，两高一优五配套，国以大厦五支柱，技术改造先一步。第三产业有四层，现代经济一特征，有效推进工业化，业安提改促文明。劳者权益主人翁，原则有三签合同，遵循程序须签证，社劳合制势必行。社会保障要依法，三方负担两原则，保救福抚均落实，社会安定国企活。W减C国民收入，累积消费要正处，资金资料相一致，三者关系要兼顾。税利债费财收入，经科行债财支出，收支平衡等略大，财政赤字收小出。调资促经平衡优，科教文卫打基础，改善生活固政权，财政作用上述五。无偿收税凭国权，三特征由税法联，偷欠骗坑要严惩，新型税收作用三。金融体系分银非，信用中介舍我谁，性质职能各不同，央商政行三大类，存贷结算业务清，筹资供信监管对。存款储蓄利国民，定活两便由你选，公民储蓄三作用，积累调节好习惯。购买债券为升值，政府金融和公司，碰上万一可咋办？最好参加买保险，社保费用三负担，只保基本国家管，商保体现个人愿，保多保少看缴款。保险本是多提少，保险公司来牵线，消费生资和服务，各有特点要记住，市场交易四原则，规范双方有法度。家庭消费与时进，生发享受量入出，国经发展是根本，影响消费三因素。适度消费不超滞，不挥也不守财奴，物经消费相协调，计划消费记帐簿。安知自公偿尊监，消者权益要保护，消法质法都知晓，维权过程分五步。国内市场国际延，比较优势显威力，战后世市新特点，多杂集跨竞争烈。世界贸金三组织，世贸世行国币基，我国入世有利弊，发展才是硬道理。国际贸易有汇率，汇率变动多米诺，本币贬值出口多，吸引外国旅游客，国内物价会上升，影响他国贸易额。外汇储备显实力，平支还债稳汇率，国际贸易剪刀差，旧经秩序不合理，进价高来出价低，人为两价相背离。世界经济全球化，五个方面提效益，生产市场国际化，资金信息加科技，市场经济内要求，中国开放非权宜。对外贸易两构成，关税调节进与出，外贸形式有四种，对展三来加一补，对外贸易两原则，抵制倾销保民族。

第四篇：高中政治学习总结

政治课是高中学生，尤其是文科学生的必学科目，也是高考的重要得分科目，因此，对于一个文科应考学生来说，学好政治课是十分必要的。

1、认真听讲，做好笔记。学好政治课的第一步，就是认真听讲。上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。

2、联系实际，学以致用。政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。

3、冷静思考，融会贯通。由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。政治课是一门关于思维的学科，没有思想，人云亦云，是学不好政治课的。经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。

4、适当练习，提高能力。练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无人监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。因此，练习要认认真真，扎扎实实，一定要自己亲手做一遍，决不能应付差事，甚至抄袭别人的作业。

5、勤于动笔，善于总结。每一门政治课都有自己的知识体系，学完一节课、一单元、一本书后，要学会自己动手总结所学的内容，自己总结知识之间的联系，可以采用图画、表格、文字等形式，使知识的脉络一目了然，这样，不仅每一课的知识十分清晰，而且本门课程的逻辑结构也明明白白。不断总结，才能不断进步。

6、扩大视野，充实知识。政治课的内容涉及到经济、文化、政治、历史、文学、哲学等诸多学科的知识，如果没有其他学科知识的配合，如果不关注时事政治的变化，学好政治课是不可能的。因此，在今天的信息社会里，要学会通过各种媒介扩大视野、充实知识，不求其博，但求其杂。

学好政治课的方法还有许多，限于篇幅，我仅从以上几个方面提出建议，如果能够应用于自己的学习，那么，对于学习成绩的提高无疑是有积极作用的。方法论受约于世界观，再好的方法倘若思想上不给予重视的话，一切都将是徒劳的。

第五篇：2013年高中政治教学工作计划

2013年高中政治教学工作计划

瓮安二中陈启红

一、总体思路

以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。

具体讲：

1、以培养考生的学习方法为根本。考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。

2、以全面培养素质为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

3、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。周二、具体设计

1.第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。

①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。②措施：

第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。因为万变不离其宗，09届福建文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本和

主观题答案的组织都呈现出回归课本的势态，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。

第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。

第五：激发学生学习主动性，“人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，心若在，梦就在，自己永远是自己的动力源”引导学生明确努力的目标，落实到实实在在的行动上。

2.第二轮复习（专题复习）：综合能力突破。

①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。②措施：

第一：第二轮复习不是第二遍复习，它主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。特别要重视时政热点专题复习，着重关注本的热点问题，遵循“宏观把握、微观切入”的原则，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的脱稿练习，逐一突破。

第二：通过专题复习进行知识网的重新整合和修补。

第三：加强导优辅差和情感沟通工作，积极调动学生非智力因素，保持学生学习的热情。

3.第三轮复习（综合复习）：应用能力提高。

①目标：瞄准高考、精选试题、重点训练、掌握技巧，规范答题、强化信心。②措施：

第一：对09年新课改省市的高考试题进行分析，进行高考常见题型训练，掌握高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

主观性试题解题的总体步骤：

一：读（解题前提）

1、读设问（范围、类型、角度、指向、主体、分数）

2、读材料：带着知识和设问读材料

二：找——找准题眼（解题的关键）

把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的知识点联系起来，与当前的时政热点和党的重大方针政策等知识联系起来。

三：答（解题的归宿）“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采点子、分段子、挖坑子

第二：瞄准高考动态，联系社会热点进行综合模拟训练，对各类试题、资料、信息以我为主合理筛选，尤其对2010年的省市质检题进行变式训练，在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

第三：引导学生自主复习消化，回归基础，增强信心。本轮复习教师要保证给予学生思考和消化的时间和空间。

三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。

四、方法与注意问题

1、要加强教研，研究考纲和考试说明，把握高考的命题趋势和考纲变化，精选习题，避免陷入题海战术。

2、要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效。

首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

3、要纠正学生在复习中易犯的错误。

我校学生在复习的思路上最容易犯的二大错误主要是：

a.一盘散沙式的复习思路。把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系宏观、总体性的把握，难于应付比较灵活的综合性题目。

b.漫无目的式的复习思路。缺乏复习计划，自觉不自觉地陷入自由散漫，复习效率低。

4、要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化。

在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平。

5、加强集体备课，团结协作,发挥整体功能

要加强集体备课,做到定时间,定主讲人，定内容(主要是明确考点,重,难点的突破方法,课时练及周练的安排),定目标(主要是课时教学要达到的知识和能力要求),在此基础上,形成各自的个体教案,分工协作,责任到人,备课组长负责备课组工作的总体安排,同时对学生进行定量,定性分析(主要是对每次练习包括月考中每个档次的学生数统计以及学生在双基和能力上存在的问题进行分析)并做好错题收集和备课组文字工作,为教学计划的调整,完善以及教学的个性化提供客观依据,收集并整理高考信息。

相信通过本组同仁的努力探索和创新,不断提升教学层次和水平,在明年的政治高考中会取得比较理想的成绩。

2013-9-1