浅谈如何开展创新性的班级活动5篇

第一篇：浅谈如何开展创新性的班级活动

浅谈如何开展创新性的班级活动

教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。——苏霍姆林斯基

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思

我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西。吸引他为集体倾注心血，倾注得多，感情自然就会深起来。——魏书生

学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识，开启智慧，拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。“知识世界”与“生活世界”的融合才能培养完整的人。而班级活动恰恰是把“知识世界”与“生活世界”联系起来的纽带。班级活动的成功开展无论是对学生的个性发展还是对班级建设都有着至关重要的作用。那么怎样才能有效地开展班级活动呢？

一、班主任老师对班级活动的认识是否到位

班级活动主要有如下常见形式

（1）系列性主题班会

班会是班级活动的常见形式，而“系列性主题班会”又是班会的常见形式。据我了解我们现在的班会大多是固定在每周的周一或周五开展，时间就是一节课。由于班会时间的限制，有很多主题无法在45分钟内充分完成，所以我们可以把一个主题分成若干次来进行。但是进行的前后顺序以及内容的层次性、伸展性的安排，应该是有计划、有目的的，应该是符合学生认知规律和心理变化特点的。北京市特级教师享受国务院特殊津贴的专家——丁榕老师在设计系列主题班会方面很有经验，我们完全可以从中借鉴很多精华的东西挪为己用。

（2）活动性班级活动

玩是孩子的天性，玩、活动，是孩子最喜欢的。活动性班级活动多以“玩”的形式出现，一般都在室外进行，以玩为主，玩中受益。我们在组织这样的活动之前，一定要注意先告诉他们主题，启发他们在活动中去探求真、善、美。而且在活动的时候要多次给学生讲“玩”的意义，教学生会玩，引导学生在玩中观察生活、激发感情，不断增强对生活的热爱与追求。比如说：在校内进行的“拔河比赛”、“跳绳比赛”就属于这类活动，还有需要走出去的“爬山活动”、“郊游活动”、“夏令营”、“冬令营”等也都属于活动性班级活动。但是组织这样的活动老师要很费力，而且要担风险。再说，现在的安全问题是从中央到地方三

令五申，所以我们也就谈虎色变，这类活动开展的比较少。其实，只要老师胆大心细，不防尝试着组织组织，往往会收到意想不到的效果。

（3）知识性班级活动

知识性班级活动是学生个性发展的良好园地。在这些活动中，他他们学习科学、热爱科学、使自己的兴趣、爱好、特长、能力得以发挥。寓教育于知识中，不拘形式，有利于学生的个性发展。比如参观、访问科技场所或院校，听专家讲座，开展知识竞赛等都属于知识性班级活动。

（4）节日性班级活动

一年有好多节日，这样好的教育时机是不能错过的。比如：新年、春节、清明节、端午节、中秋节、教师节、五一、十一、母亲节、父亲节„„开展节日性活动可以使学生同时接受学校、家庭、社会的三重教育，促进学生道德品质、知、情、意、行各心理要素的全面发展。节日是重复出现的，但是我们的活动不能重复，要不落俗套，年年翻新，给学生一种新鲜感。

（5）教育性班级活动

为了解决班里出现的一些实际问题，我们也可以组织一些教育性、针对性强的班级活动。比如：什么欺师问题、早恋问题、抄作业问题、泡吧问题等。这样的活动质量要求较高，班主任要能及时的抓住班上的思想动态，要备好课。一般要班主任老师亲自备课，亲自主持，内容要集中，材料要丰富，语言要生动有力、有感染力，要能够吸引学生、打动学生„„只有这样，才能达到预期的效果，加强德育的实效性。

（6）及时性班级活动

及时性班级活动是指活动计划没有安排，但是又偏偏遇上了好的教育机会。这个时候我们就要抓住时机，趁热打铁，充分发挥教育智慧，挖掘及时性教育的魅力。说到这里让我又想起了另一位全国优秀班主任——“任小艾老师”，她在不断的反思和总结的基础上归纳的班主任工作技巧“一则”“二感”“三言”“四通”“五心”“六法”，在全国各地引起了很大的反响，深受老师们的欢迎。她在讲《创造性开展班级活动》的讲座中就曾经提到过“六法”中的“抓住教育时机的功倍法”。

作为班主任要有一双善于发现的眼睛，要能够抓住教育时机及时的开展班级活动，抓住教育时机进行的教育往往能产生事半功倍的效果。

（7）学生自己组织的班级活动

开展班级活动，很重要的一个目的就是培养有创造性的一代新人，通过活动使他们增强追求理想的动力和探求知识的引力，培养观察、想象、分析事物的能力和

坚忍不拔的毅力。所以，我们要适时的给学生提供自己设计活动、自己组织活动的机会，有意识的培养他们的创造能力，不要因为怕他们做不好而不敢放手。

（8）团体心理辅导班级活动

由于学生处于这个特殊的年龄段，叛逆、要强、不服输、但是有时又明显的缺乏自信，特别需要他人的欣赏和认可；再加上刚刚步入青年期的困惑以及面临的种种压力，常常会产生各种各样的心理问题。适时的开展一些心理辅导活动，可以让学生在活动中利用他助、自助、互助相结合的方法体验、交流、感悟，达到自我教育的目的。

综上所述，班级活动是联系学生与学生、学生与老师、学生与集体、学生与社会之间的桥梁，它能为每个学生创造表现自己、发挥特长的条件，使每个学生都能看到自己的价值；能促进班集体的成熟，增强集体的凝聚力；能促进学生的智力提高、培养学生的创新精神、提高学生的社会适应能力。新时期的班主任一定要借助班级活动的优势，充分发挥活动的作用，开展好班级活动，为综合素质的提高，为学生的终生发展奠定扎实的基础。

二、班级活动设计

要使班级活动取得成功，班主任不仅要对班级活动的内涵、形式、意义有充分的认识，而且还要掌握班级活动的方法与步骤，对活动方案进行“精心设计”。只有“精心设计”，认真的思考、周密的规划、充分的准备，才能使班级活动开展的有声有色、有成效。

（1）目的性原则。

每次班级活动要主题鲜明、目的明确、要富有深刻的教育意义，特别要突出思想品德、社会道德、树立理想等方面的教育，明确为什么开展此项活动？开展此项活动要让学生受到哪些方面的教育？

（2）时代性原则。

每次班级活动要扣紧社会、扣紧教育改革、要抓住时代脉搏，抓住时代特色，贴近学生生活，接近社会，使活动不出现“空洞”现象。从一本书上看到这样一则看似笑话的事实。老师在讲两万五千里长征的时候，说到红军吃草根、啃树皮，一个小学生问道：“老师，他们为什么不吃巧克力？”这就是因为学生对那个时代相距远、了解少的原因。如果我们只是空洞的说教要向革命先辈学习，学习他们热爱祖国、热爱人民的精神，就很没有说服力。现在“刘翔”、“李雨春”、“刘德华”已经进入了小学课本，学生关注“周杰伦”“姚明”“成龙”甚至胜过关心自己，我们完全可以从这些素材入手，挖掘他们光环后面属于道德范畴的东西，他们对事业的追求与执着，他们对公益事业的关心，他们的爱国，他们的良好的道德口碑„„有时代感的、贴近学生生活的内容才能激发学生的兴趣，才能取得良好的效果。

（3）自主性原则。

每次活动从开始到结束，都要尽可能的让每一个学生参与进来，并且能在活动中发挥自己的主观能动性。活动中，学生是主体，从头至尾他们都在“动”，“动眼、动手、动口”，再到“动脑”、“动心”，然后完成从外在肢体感触到内在情感体验的转化，只有通过活动在情感、思想上碰撞出火花，才能实现真正意义上的教育。学生没有主动参与，没有情感撞击的“空对空”的教育是很难实现的。

（4）趣味性原则。

学生天真活泼，好奇爱动，班主任要在活动的“趣”上做文章。这就要求班主任老师在设计活动前，必须让活动的内容与形式适合学生的年龄需要、心理特点。唯有如此，才能抓住学生的动情点，使他们自然而然的投入到活动中来。丁榕老师给我们提供了一个好方法，那就是“要用学生的大脑去思考，用学生的兴趣填补自己兴趣的空白，用学生的情感体验情感，把学生的困难当成自己的困难，把自己的需要转化成学生的需要。”

（5）创新性原则。

每次班级活动要新颖、独特、别具一格。班主任的思维要活，内容要活，形式也要活。否则，即使是再好的教育内容，也会因为形式的了无新意而大打折扣。这就要求我们班主任老师在开展活动时思路要“活”，要“敢想”，更要“敢做”。

（6）、实效性原则。

要通过班级活动，收到实实在在的效果。如：针对学生自理能力差的情况开展“生活小能手”比赛，针对个别学生因家庭困难上不起学的情况组织开展“不吃零食省下钱，爱心献给小伙伴”活动。

三、班级活动的组织与实施

如果说，精心设计是组织和开展班级活动的前提和基础的话，那么搞好班级活动的组织工作则是落实活动计划、开展好班级活动的有力保障。

1、班级活动前的准备阶段。

（1）根据活动计划，确定活动名称、活动主持人、学生参与度，并且落实具体的任务分工，做好活动场地的布置和器材的准备。

（2）班主任或班干部要把活动全过程向全体学生大致解说一遍，把活动所涉及的人、物、事、地等指给有关学生，明确任务。但是，具体的活动形式和要求应该是保密的，不进行预演、踩排。在班会召开前，各个领到任务的同学根据任务悄悄进行准备，注意保密，只有这样才能真正激发学生的欲望，只有这样才能确保活动内容是新鲜的，产生的感情是真实的，达到的教育效果是深刻的。

2、班级活动的实施

（1）做好活动中的调整。班主任一定要与学生一起活动，发现问题及时调整。

（2）活动过程中，要充分调动学生的兴趣，保证学生的主体地位。

比如说：在活动过程中，有些同学因为胆小或者不好意思参与热情不高，那么，班主任老师要及时加入，帮他们建立信心，鼓励他们积极参与，你可以说：“老师和你一起来！”或者直接拉他走进活动中去。

（3）确保老师的主导地位。在整个活动中教师永远不要忘记你是这个班级活动的主导者。虽然我们要调动学生的兴趣，把班会的主动权交给学生，但是老师绝不可以放任不管。也就是说，老师在整个班级活动的设计和实施过程中，你要有办法、有设计的具体步骤，经常的回到你的班级活动的现场上来。尤其是出现偶发状况时，班主任更要处乱不惊，保持镇定的情绪、随机应变，保证活动顺利进行。

3、活动结束时，及时总结，提升主题，以强化活动产生的积极效应，同时做好材料的归档工作。

从某种意义上讲，一次成功的班级活动，就好比一篇优秀的散文。它的内容广泛，形式多样，方法灵活，教育总目标是它的“神”，活动内容与形式是它的“形”，要把一次次班级活动变成一篇篇精美的散文，只有完美的外形是不够的，最主要的是必须能通过活动打动学生的心灵，引起学生情感上的共鸣，使学生完成从外向内的转化，在思想认识上获得很大的提升，最终达到形神兼备！

四、开展班级活动的注意事项 5忌

活动目标不准，难以达成活动内容乏味，了无新意

活动形式单调，缺少引力

活动主题缺失，没有实效

活动主导丢失，没有实效 5结合：

1、社会需要、教师需要、学生需要相结合

2、科学性、规律性、时代性相结合

3、针对性、预见性、持久性相结合

4、他助、互助、自助相结合

5、多样性、艺术性、新颖性相结合

希望老师们能够在闲暇时端一杯香茗，倾身打开电脑，轻轻敲击键盘，锁定他们，点击网址，细细浏览，慢慢品味充溢于字里行间的那种“智”与“爱”„„最后，预祝我们的班主任老师们科学的、创造性的为学生搭建五彩斑斓的活动舞台，并收获一个又一个美丽的春天。

第二篇：创新性

在党的十六届四中全会，通过了《中共中央关于加强党的执政能建设的决定》之后，党在加强执政能力建设上不断取得新的成绩，但是在社会不断进步的过程中，加强党的执政能力建设也要根据各种形势，坚持党的路线原则不动摇的前提下，调整策略和方法，因此加强中国共产党执政能力建设的研究带有很强的现实性和实践性。

本文在第一部分简述了加强党的执政能力的内涵，阐述了党的执政能力建设的现实意义，第二部分反腐败工作的长期性、复杂性和艰巨性来阐述党的执政能力建设面临的挑战。第三部分从反对腐败是党的执政能力建设的必然，首先通过对党的先进性分析说明腐败违反了党的先进性；其次，通过对苏联等国家的执政地位的丧失的经验教训，来说明腐败对党的执政地位的危害；再次从党的执政方式来说明腐败对党的执政的影响；再次，通过党员领导干部的重要性来说明提高党员领导素质可以提高党的执政能力，但是腐败同样对党员领导干部有着很大的危害不仅仅在党员的素质还对民主选拔有着巨大危害。最后通过阐述党的执政能力建设的目标来说明，要实现党的执政能力建设必须反腐败。反对腐败是党的执政能力建设的关键。第四部分通过对党内腐败的成因的分析和对社会、政治体制、经济的危害的阐述来深刻分析党内腐败。第五部分，加大反腐败力度方面，阐述了廉政建设是提高党的执政能力建设的关键，是从对第四部分党内腐败的成因分析，来从加强完善体制改革、提高党员领导干部素质、完善法制、完善监督体制等对应党内腐败成因提出建议。从而来提高党员领导干部素质和廉政作风建设，提高党的形象和党在人民群众中的威信。

第三篇：班级活动如何开展

关于“班主任如何开展班级活动”这个话题，我想从以下几方面来谈。

1、开展班级活动的意义何在

2、班级活动设计要注意的事项

3、怎样组织班活动最有效

4、班主任如何开好主题班会 下面就逐一谈谈。

1、开展班级活动的意义何在

班级活动是一个班级的成员共同参加的集体活动。通过开展班级活动，培养学生的集体意识，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展，有着重要的作用。班级活动是班级体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。

2、班级活动设计要注意的事项

（1）方向明确，目标具体。

好的班级活动一定是有助于学生健康成长的。活动主题的确定，内容的选择，过程的安排等都要考虑到活动的教育性，发展性，并和学校和班级的计划保持一致。而且，每次活动都要有具体的目标，也就是为什么开展这次活动，活动结束时应达到什么效果，这样才能保证活动有的放矢，而不是流于形式。如开展“走进博物馆”活动的目标可以是：引导学生了解祖国历史文化，认识祖国发展过程中的光辉事迹，培养学生的爱国之情。

（2）符合实际，形式多样。

在设计班级活动时，要始终牢记学生是活动的主体，要尊重学生的现实需要和兴趣，既要考虑到新时期国家对学生的要求与社会对学生的影响；又要考虑到学生的年龄、兴趣、爱好等特点，还要考虑到班级实际以及学校的设备、环境和活动中实际的指导力量等。活动在形式上要多种多样，吸引学生积极参与，寓教于乐。为了培养学生的自立自强能力，可以开展洗衣服比赛，做饭比赛等。

（3）计划严密，便于操作。

计划是为了活动目标的落实，活动的有序进行。作为班主任要对每学年。每学期的班级活动安排都要通盘考虑和总体规划；对每一次具体活动的安排更要周密的计划，包括主题的确定，时间的安排，内容形式的选择，过程的组织等。计划的编制要有可操作性，切实可行，不可随意。活动的安排也不能太过频繁，一般一月一次为宜。

（4）编制方案，考虑周全。

班级活动的设计一般包括以下内容：

①活动名称或活动内容 ②活动采取的形式 ③活动的具体要求如指导思想，活动目的等 ④指导教师或主持人 ⑤ 参加对象（年级、班级、人数）⑥指导教师或主持人 ⑦ 活动所需设备 ⑧活动程序及具体分工 ⑨注意事项（活动纪律、要求和操作规程）⑩检查，总结

3、怎样组织班级活动最有效

（1）教育性是有效组织班级活动的根本

组织班级活动是为了教育学生，活动本身就具有教育意义，在班级活动的各个环节都要发挥教育的作用，这样，班级活动才会有实效。

（2）针对性是有效组织班级活动的关键

班级活动的组织必须要有针对性，不能为活动而活动，每次活动确定什么主题，要解决什么问题，采取什么方式，班主任不能凭空想象，而要考虑到学生的年龄、学习阶段以及社会发展的客观要求。在确定班级活动主题时，一是要从本班学生思想反映中带有共同倾向性，普遍存在的问题出发；二是要抓住某一时期的社会倾向，校内外重大事件等“热点问题”，联系实际，从实际出发。

（3）创新性是有效组织班级活动的保证 班级活动的组织力求新颖，给学生新奇感富有强烈的吸引力，这样才能调动学生的兴趣和参与热情。

4、班主任如何开好主题班会

主题班会是通过集体集中教育影响学生的一种重要的教育组织形式，是班主任开展教育活动的重要形式，也是学生民主管理班级和实现自我教育的重要途径。要开好主题班会就要从以下方面着手：

（1）主题要鲜明，既科学新颖，又富有号召力和感染力。

主题班会一方面可根据学校和班级的工作计划进行，另一方面围绕近期学生中普遍存在的某种现象来开展，在不同的学习阶段，学生总会遇到一些普遍性的问题。

（2）内容要集中充实，形式要生动活泼。

班会内容要围绕主题来收集，从不同侧面，不同角度反映现实的，身边的，可信的内容，既要有针对性又要有时代感，有说服力，以引起学生强烈的共鸣。虽然形式是为内容服务的，但也要考虑到学生的实际特点，形式多样，使学生乐于接受。

（3）准备要充分，指导要恰当。

主题班会前，班主任一定要做好预案，精心设计，做到心中有数。主题班会是学生自我教育的好形式，要充分发挥学生的主体作用，从班会的筹办到实施，都应调动学生的积极性，让学生在活动中得到教育和锻炼。班主任既不能包办代替，也不能放手不管，导致学生偏离主题。

（4）效果要巩固，注意教育的延展性。

一个完整的主题班会包括设计、准备、实施、巩固、延伸五大环节，这个环节是一个完整的教育系列。所以主题班会结束后，还要做好巩固，深化工作，把思想化作行动。任何一个教育活动的目标达成，都不是一蹴而就的。

在此引用一段话来结束我的文章。“一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动过程中逐步形成的。也只有在活动过程中，在所有集体成员为共同的目的而努力奋斗的时候，学生才能体会到集体的力量，体会到协作的重要性。一个没有活动的集体永远不可能成为真正的‘集体’而只能是‘一盘散沙’，因此良好的班级活动的组织是形成这个班级体凝聚力的重要条件。”

第四篇：怎样开展班级活动

怎样开展班级活动

（一）人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我们应重视班级活动，精心设计的班级活动是进行教育的最佳途径，积极实施的班级活动是最有魅力的教育。所以我认为： 班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。简单的说“没有活动，就没有教育。”

一、设计学生欢迎的活动。

我们设计的班级活动应该是学生欢迎的活动，应该是学生期盼的活动。这样的活动的活动我们应该怎样来选题材呢？

1、根据年级特点选题

根据学生成长规律，在不同的年级开展具有本年级特点的活动，同时一定要注意设计时成系列。

抓年级教育重点：如对刚入校的一年级学生，应加强入学教育，常规教育，可开展“我是一年级的小学生啦”的活动，“文明礼仪伴我行”，“做时间的小主人”，“自己的事情自己做”。对高年级的学生特点，可开展“我的成长，感谢有你”，“诚信伴我行”，“和好书交朋友”，毕业班可开展“母校永在我心中”，“走向美好的明天”等系列活动。比如去年，我在一年级第一学期开展过 “自己的事情自己做”这项活动的。这项活动内容包括自己洗漱，自己睡觉，自己穿衣等。其中有一项是自己整理书包。初期要求孩子在家长的指导下整理书包（当然每次开展活动都会以短信形式告知家长，请求配合）慢慢地孩子会整理了，能独立整理书包了，家长在孩子作业本上签字时签上：自己整理书包。我就会在孩子本子上画一面飘扬的红旗，随手一笔，并不十分好看，但孩子倒很是喜欢，效果挺好。到现在，二年级了，九月一开学，开展的活动之一就是整理书包比赛，巩固了习惯。马上，活动重点转移了：自己坚持检查作业每项是否完成，自己对照课程表带好第二天的书和用品。为了便于检查和操作，我要求学生一律用小笔记本抄布置的作业条，格式也有规定，有条理地抄，孩子回家逐条完成作业，检查，家长检查后画对勾签字。然后孩子要做的是对照课程表整理书包，第二天不用的拿出来放在固定位置，要用的按一年级学的分门别类装进书包。为了做好这项活动，我也会把孩子的这个本子当成一项作业收上来看，检查。当然，这个本子不仅仅是这个作用，它也是我和家长的联系本，我和学生都称这个本子叫“家校联系本”孩子在家的一切情况都可写在这个本上，我可从这个本上看到孩子的很多优缺点，及时表扬和批评。高年级可以进一步深化“家校联系本”的作用，使之成为心灵对话本。孩子大了，和同学发生摩擦，发生矛盾不便当时给老师说，自己的委屈，伤心想与老师沟通的又不便，不好意思当面说的，都可写在上面，老师也可回复，如朋友般的交流，这样定能促进师生关系，促进学生学习。

2、根据班情选题

关键是抓住倾向性、苗头性的问题，开展教育活动。每个班级在发展过程中都会形成自己的特点，也会有自己的问题，班级活动的选题要根据班级、学生的具体情况来定。比如：我记得才接六（5）班的时候，那个班是樊学进的班，突然换老师，孩子心理不接受我，整天想樊老师，学习也受影响，孩子之间也是火药味十足，班级状况百出，今天一个孩子手划伤了，明天两个孩子掂起板凳打起来了，后天一个孩子不服任课老师管教冲出教室了，我的头大了，我又气又急，烦樊学金怎么不带毕业再怀孕，烦周校偏要我接这个班，真郁闷。反省之后想：这正说明这些孩子们很懂事，很重情义，孺子可教。他们对樊老师感情深，可他们不知怎么排解，加上我刚接班没摸清每个孩子的脾气性格才会这样，只要我真心对他们，他们会明白的。于是，我就想还是从情入手进行一系列的收心活动。利用周五班会课时间开了一节收心班会。第一个环节，在操场上进行的。

活动方法：大家手牵手围成内外两个基本相等的圆圈，并且面对面，然后内圈的孩子顺时针转，外圈的孩子逆时针转。老师说停，就停下来，（时间间隔可长可短，增强趣味性），和对面的人握手（同性也可以拥抱哦），并说上两三句话，可以是给对方来全新的个性自我介绍，也可以是自己对对方的一句鼓励的话，或者是赞美的话，总之，要积极的话。（20分钟）而我则有意停在一些有突出特点的，个性鲜明的孩子的面前，或握手，或拥抱，同时说出我的建议，忠告，鼓励，赞美。这个环节是让孩子感受到爱，重温爱，觉得这才是愿意融入的班集体，这个老师也不错。我从孩子的眼睛里看到了不一样的亮光。我知道这是我想要的效果。趁热打铁，第二个环节拉回教室进行。我拿出准备好的漂亮五彩纸，10厘米宽，20厘米长，各种形状都有，三角的，心形的五角的，圆形的，（感谢王西玲陈丹黄鹏等音乐组的同仁们，都是他们帮我剪的）让孩子们选择后宣布这环节叫“放飞希望”：让孩子在上面写心里话，可以写自己对自己的一个要求，如我上课要集中精力，要与同学好好相处等；也可以写希望下次考到全班前几名，总之，是自己给自己定的一个学期目标，无论大小，只要我们自己认为是自己最需要努力的方向就可以。写好后，进行简单的宣誓。同学们大声喊：“我是最棒的，我一定能实现自己的目标！”一遍比一遍声音大，喊三遍（这是自我暗示，从心理学的角度来说自我暗示很重要）。然后贴到布置好的班级文化墙版面里，取名叫《立志墙》。经常提醒他们读读自己写的。自此班级稳定下来，学习风气好了，接班来两次期末考试成绩都是年级第一。那些孩子现在上初中了，有时还会来看我，教师节还给我发祝福短信。只教一年，孩子们这样对我，我知足了，我幸福了。

像这样围绕自己班级情况开展活动，咱们班主任都进行过，也在进行着。用的最多的就是各类调动孩子的积极性的积分升级的活动，比如我带上上届**班时曾开展的“我心飞翔”活动（10个卡片换种子，再10个种子换树苗，再10个树苗换叶子，再10个叶子换花朵，以此累计换苹果，最后换智慧鸟），很多班都开展过。只不过名称形式略有不同，但只要升级方式，记分方式设计合理，学生认可，就能把学生看不见摸不着的学习情况变得可比较可竞争的具体事物，符合小学生的形象思维，能很好的调动学生的积极性，如果活动贯穿整个学期，我想班级成绩一定会逐渐上升。3，根据中心工作选题学校也经常布置每学期的中心工作。我们班主任可根据学校安排，结合班情开展有效教育。

像我们学校每学期教导处和大队部都安排有详细的工作计划，我们可以根据这些计划来开展活动，比如，乐兵上次讲的“班级读书会-草房子”活动，因为和学校活动的时间步调一致，因此收到了事半功倍的成效。

4，结合重大日子选题

一年中有许多重要的节日和纪念日，元旦、植树节、五一劳动节、母亲节，端午，六一，教师节，国庆节等等，在重大的节日、纪念日，学校会组织开展活动，我们班主任也可积极带领学生参加。而有一些纪念日学校可能不开展活动，我们也可根据班级情况统筹安排，结合纪念日开展活动。l世界水日（3月22日），可开展珍惜水资源教育活动 l 世界家庭日（5月15日），是开展孝亲敬老教育活动的契机。

l 公民道德宣传日（9月20日），是开展奠定良好思想道德教育活动的契机。

5、根据国家大事选题

国家大事是我们进行教育的重要题材，班主任要有强烈的责任感。像我国近年来总在发生大灾大难，我们就可以相机开展一系列的

“心系灾区”活动：（地震

云南旱灾）

让学生与灾区人民同呼吸、共患难，感悟生命的价值和生命的意义，激发学生为人类生活更美好而努力学习的愿望。

6、根据生活发展选题

生活在向前发展，我们要积极选择生活的“新鲜题”，如留守儿童教育、网络文明、如何看待“洋人节”、受到别人的欺负怎么办等题材。

学生的心理、情感、学习等许多方面都需要我们的关注。

7、根据偶发事件选题

班级里会有一些偶发事件，对此我们班主任要有敏锐的感觉，及时组织开展活动既起到教育学生的目的，也可大大化解矛盾。开展好了，还能缓解或化解因事件引起的纠纷。例：l学生患重病 l班级发生失窃事件 l学生打架事件

记得那是和付亚培一个组时，带**班，陈向谦和张悦、周兴等人放学后在学校操场玩骑马打仗的游戏，张悦被石子绊倒，脖子上坐的陈向谦摔断了手胳膊。孩子们处理的还算得当，一边给家长打电话一边把同学送到学校后面的中医院。后来几个孩子的家长都来了，孩子一直在那陪着受伤的孩子，听说受伤孩子在医院疼的直哭，旁边的孩子也流泪。第二天，我停上一节课专门为此开了名为“安全 友谊”班会围绕以下内容开展：1，事情经过

2讨论：错在哪？哪做的对？3我为他做些什么？

班会开后，同学们自发的排班轮流去看受伤的同学，有补课的，有逗乐的，有送礼物的。孩子学习没落下，受伤孩子的家长看到孩子们感情这么好，孩子家长也很感动，因此也从不与我理论赔偿什么的，我也乐得轻松化解纠纷矛盾。

8、向优秀班主任学习

咱们学校优秀班主任很多，他们经验丰富，巧点子，方法很多，多向他们学习。他们在前面趟着路子，我们可以在后面跟着。我觉得，能跟着，自己就会进步，就会有收获。

9、结合学校特色。

这学期我们学校在进行以书香校园为目标，大力开展读书引领成长，让阅读成为习惯等活动。其实我们老师都知道读书好，特别是语文老师更是明白读书对孩子各个方面能力的培养有多么重要。而我读了梅子涵的关于阅读经典的论述后感受颇深。这篇文章我在家长会上也读过。文章引用了美国诗人惠特曼的一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……

如果那是早开的花朵，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。

正如梅子涵先生说的那样，我想我们无论是家长还是老师都想看见孩子一步步地走进经典，走进优秀。

针对现在书贵，家长不知买什么书，有的家长没有经常给孩子买书的习惯，我就想到了办一个班级图书角。办图书角，我一直想办，这学期借学校正大力倡导，我班的图书角终于建起来了。我给他取了个“大”名字，叫我班的图书馆。学生很兴奋。组建期间真是又烦人又累人又气人。不过，现在我是真正尝到了甜头，庆幸自己这样做了，庆幸自己中途没放弃。操作步骤是：

1组织书源：2整理书籍，编号，登记造册： 3张贴《借阅须知》，《借阅方法》，《目录》 4培训管理员

5讲解、演示借阅方法： 6奖励机制

初期要不断的鼓励表扬，更要多和家长沟通，好在我们班全员加入了校信通，短信沟通很方便。我还经常念孩子交来的读后感，家长评价，利用小阅读时间读图书角的书，我发现，只要我念过的孩子看的书或我正读的书都是孩子急着借阅的书，有的借不着，就买来看，那情形很是让我窃喜。现在，我班的图书角我不用操心了只管坐在办公室，不用一下课就守着了。已经形成了良性循环。家长最爱在我的面前炫耀的就是：“我那孩子就是爱看书，中午看，晚上看，睡的都比原来晚多了。”看着家长那兴奋的样子，我心想，看来，辛苦没白费。收效比我预想的还好。

第五篇：如何开展班级经典诵读活动（模版）

沐浴经典

成就栋梁

光明路小学

伍芳

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我班诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。

与日常教学相结合，利用早读、课前时间灵活组织诵读活动。各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动，目前我们班已经诵读完《弟子规》《三字经》《增广贤文》等，上学期我们班诵读的是《论语》，这学期以古诗词为重点。

二、措施到位

1、营造氛围。

我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句读后感、手抄报等等装点教室墙壁。

2、形式多样，激发兴趣。

经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美。

3、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。

4、组织学生每月制作一期手抄报。

我们班现在已经是六年级了，教学任务比较重，所以我按排学生在这个学期里每月制作一期手抄报，共4期。第一期:书海遨游；第二期：诗海拾贝；第三期：美文共赏；第四期：好书推荐。到了学期末开展一次优秀读书手抄报评选。同学们都能在很短的时间内独立设计，完成一份精美的手抄报。这些手抄报提升了孩子们审美观赏能力，也提高了综合实践活动能力。

5、组织学生制作读书卡及有关读书的作品。

我们班的孩子用自己的小手制作了一张张精美的读书卡，里面的内容很丰富，有介绍如何读一本好书，有介绍我们国家的一些名著，有从书里摘抄出来的好词佳句。我们班学生还自由组织成一个小组合作一份份作品。如：轻叩诗歌的大门、诗海拾贝、经典美文共赏、阅读心声、祖国颂等。

6、组织经典诵读会，每月评选诵读小明星。

根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，表现最为突出的是我们班的黄骞、刘意同学以前胆特别小，现在通过诵读经典这个平台，既锻炼了胆量，又带动全班同学的朗读积极性，他们还向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为经典诵读活动的持续开展注入动力。

三、诵读经典的成果

我们开展经典诵以来，我在学生的身上发现了令人惊喜的变化：

1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了人们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中，我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。上学期，我们班读了《论语》，《论语》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我很感慨；看着学生们在经典中获益，我欣慰！经典诵读还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天经典诵读的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。