第一篇：江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛 满分试卷(红色为答案)
满分试卷（红色为答案）
江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）
1、题型：判断题 分值：2
要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度，我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。
正确
错误
2、题型：判断题 分值：2
对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
正确
错误
3、题型：判断题 分值：2
《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
正确
错误
4、题型：判断题 分值：2 心理辅导类似于思想教育。
正确
错误
5、题型：判断题 分值：2
家长职业体验属于体验式团体教育活动中的学校体验活动。
正确
错误
6、题型：判断题 分值：2
作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。
正确
错误
7、题型：判断题 分值：2
南京晓庄师范学校的创办者是伟大的人民教育家陶行知先生。
正确
错误
8、题型：判断题 分值：2
当学生的情绪和班主任处于对抗状态时，班主任可以通过讲故事等隐喻的方式进行暗示，从而达到不教而明的效果。
正确
错误
9、题型：判断题 分值：2
班主任兵法的霹雳手段要建立在菩萨心肠之上。
正确
错误
10、题型：判断题 分值：2
“格物致知”是朱熹提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。
正确
错误
11、题型：判断题 分值：2
在一个班集体中目标是骨架和灵魂。
正确
错误
12、题型：判断题 分值：2
对班主任而言，可利用的教育资源包括学校教育资源和家长教育资源。
正确
错误
13、题型：判断题 分值：2
情绪不应该压抑，应该宣泄，不用考虑宣泄的场合与地点。
正确
错误
14、题型：判断题 分值：2
科任教师和家长有班级管理的知情权和参与权。
正确
错误
15、题型：判断题 分值：2
“体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。
正确
错误
16、题型：判断题 分值：2
中学生都会经历青春期闭锁心理这一过程。
正确 错误
17、题型：判断题 分值：2 鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
正确
错误
18、题型：判断题 分值：2
班会设计中的流程图能进一步体现设计思路，便于理解和实施。
正确
错误
19、题型：判断题 分值：2
鲶鱼效应告诉我们：在班级管理中频繁使用口头奖惩、物质奖惩等手段，会让学生忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。
正确
错误
20、题型：判断题 分值：2
班级活动侧重于使学生获得大量的间接经验，形成学科素养。
正确
错误
21、题型：判断题 分值：2
班级活动的设计中活动资源的挖掘来自学生的学校生活、社会生活还有家庭生活。
正确
错误
22、题型：判断题 分值：2
班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不有利于学生的长远发展。
正确
错误
23、题型：判断题 分值：2
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
正确
错误
24、题型：判断题 分值：2 培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
正确
错误
25、题型：判断题 分值：2
家长会上反复点名批评哪些学习差、调皮捣蛋的学生，让这些孩子的家长颜面无光，回到家里能配合教师一起“教育”孩子。
正确
错误
26、题型：单选题 分值：2
在日常教育教学管理中，如果学生过于顽皮，班主任可以采取适当方式对学生进行()。
体罚教育
变相体罚
处罚作业
批评教育
27、题型：单选题 分值：2
公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于（）。
教育机智
教师期望反应
教学效能感
教学监控能力
28、题型：单选题 分值：2 下面哪个不是心理健康的标准（）。
智力超常
人格结构的稳定与协调
对现实的有效知觉
自我调控能力
29、题型：单选题 分值：2
对学生进行性心理教育，内容不包括()
异性同学交往指导
性别角色的认识
性心理障碍矫正
早恋心理调适
30、题型：单选题 分值：2
下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）
具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人
桃李不言，下自成蹊
体者为知识之载而为道德之寓也
31、题型：单选题 分值：2
班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体，这是为了满足学生的（）。
安全感的需求
社交的需求
自我实现的需求
尊重的需求
32、题型：单选题 分值：2
班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）
罗森塔尔效应
狮羊效应
磁化效应
安泰效应
33、题型：单选题 分值：2
苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在（）上给别人以温暖的时候，自己也能从中感到快乐。
心理
精神
灵魂
物质
34、题型：单选题 分值：2
班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。
在于社会、学校给予了他多少权力
班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神
不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重进而信服
通过惩罚性措施，奠定班主任在学生心目中的威信
35、题型：单选题 分值：2
学期伊始班主任召开家长会向家长提出新学期的要求，班主任采用的是（）法。
部分家长座谈
个别家长对话
全班家长交流
传统面谈对话
36、题型：单选题 分值：2
班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以()的制定最为重要
工作程序
具体方法
实现目标的途径 班级建设目标
37、题型：单选题 分值：2
《学生伤害事故处理办法》自（）年9月1日起实施
2003
2002
2004
2001
38、题型：单选题 分值：2
有的学生在学校很乖巧，可是在家里却不尊重家长，要了解这个情况，老师得加强（）
学生反思
活动观察
同事交流
家校交流
39、题型：单选题 分值：2 教育的终极走向是学生的（），使学生更好的适应社会，融入社会。
个性化
自由化
人文化
社会化
40、题型：单选题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：初中学生每天在校活动总量不超过（）
6小时
8小时
7小时
5小时
41、题型：单选题 分值：2
针对学生的生涯辅导可以从（）开始
初中
小学
幼儿园
高中
42、题型：单选题 分值：2 下面属于个性心理特征的是（）。
情感
意志
气质
感觉
43、题型：单选题 分值：2 一个人“自信、勤奋、有毅力”，是说这个人的（）。
动机
性格
气质
能力
44、题型：单选题 分值：2
苏霍姆林斯基认为让（）掌握全人类的道德准则，是形成个人道德修养的非常重要的阶段。
青年人
少年
婴儿
儿童
45、题型：单选题 分值：2 青少年常见的心理冲突不包括()
人际交往与个性特点
亲子关系与亲子冲突
学习任务和兴趣爱好
家庭教育与逆反心理
46、题型：多选题 分值：2
良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。
螺旋上升，表彰激励
确立行为习惯坐标点
活动育人，寓教于乐
找准教育的着眼点
建立基本的行为要求框架
47、题型：多选题 分值：2
要走进学生的心灵，必须砥砺自己的心灵，需要做好（）创造成功，提速专业发展，砥砺一颗酷爱事业的心灵。
感受幸福，取得身心愉悦，砥砺一颗平静的心灵
转变观念，提升生命价值，砥砺一颗进取的心灵
享受生活，提高生活质量，砥砺一颗年轻的心灵
心存高远，缔造教育情结，砥砺一颗豁达的心灵
48、题型：多选题 分值：2
教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定（）等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。
传染性疾病
应对各种灾害
食物中毒 意外伤害
49、题型：多选题 分值：2
班主任可以开展的心理辅导工作是()。
学习辅导
职业辅导
生活辅导
人格辅导
50、题型：多选题 分值：2
以下哪些属于教师职业行为的常见问题？（自我型
怨职型
不良型
暴戾型）
第二篇：2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛19套试卷答案
2014江苏省中小学教师心理健康知识参考
班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。
正确 错误 答案正确
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
正确 错误 答案错误
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 错误 答案正确
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确 错误 答案正确
个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。
正确
答案错误
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确 错误 答案正确
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
正确 错误 答案正确
焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
正确 错误 答案正确
A型人格的最关键特征是敌意。正确 错误 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
正确 错误 答案正确
对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。
正确 错误 答案正确
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 错误 答案正确
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
正确 错误 答案正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
正确 错误 答案正确
在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。
正确 错误 答案正确
个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。
正确 错误 答案正确
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
正确 错误 答案正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。
正确 错误 答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确 错误 答案正确
教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
选项1: 保证给每个学生机会 等的身份参与活动 答案错误
小学心理健康教育中的合作与统合包括
选项1: 校内资源的合作
选项2: 校内与校外资源的统合
选项3: 校内资源的统合
选项2: 教师要允许不同意见存在
选项3: 教师以平选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
选项4: 校内与校外资源的合作
答案正确
教师管理压力缓解训练包括以下那些方法
选项1: 转移注意力 答案错误
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌 促管教 答案正确
心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 确
解决师生冲突的关键是
选项1: 教师 选项2: 学生
选项3: 宽容
选项4: 学校
答案错误 选项2: 角色扮演
选项3: 情景再现
选项4: 讨论
答案正
选项2: 师生进行心灵沟通
选项3: 批评教育，让家长督
选项2: 心理移位
选项3: 合理释放
选项4: 情绪升华
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 个体心理工作的三大要素包括：
选项1: 真诚 常见的人格测验有
选项1: MMPI 选项2: 16PF
选项3: EPQ
选项4: SAT
答案正确 选项2: 倾听
选项3: 沟通
选项4: 共情（同理心）
答案错误
班级中的典型活动包括哪些？
选项1: 班会活动 选项2: 班级社会实践活动
选项3: 针对个别人的心理辅导活动
选项4: 班级文化活动
答案错误 下面哪一个不是A型人格的特征 ？
选项1: 具有时间紧迫感，同一时间思考和做两件事； 选项2: 把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去； 选项3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣；
答案错误
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。
选项2: 谐音法 答案正确
蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种
选项4: 天地境界 答案正确
皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）
选项1: 自我了解与自我接纳 选项2: 达到最佳的学业水平 选项3: 协助做好学生的职业发展
答案错误
下列（）不属于沟通的几种模式。选项1: 谈话沟通 答案正确
36、题型：单选题 分值：2 心理健康教育课的开设目标是（）。
选项4: 以上都是 答案正确
儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有
选项1: 存在理论 选项2: 晶体理论 选项3: 流体理论 选项4: 增量理论
答案错误 答案正确为（选项4: 增量理论）关于生命，下列说法不正确的是：
选项4: 人无法改变命运 答案正确
将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
选项2: 以教师为中心 选项3: 高期待
选项4: 高要求 答案错误 我们该怎么给别人帮助？
选项2: 给他们需要的关心和帮助
答案正确
()是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
选项3: 班级文化 答案正确
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？
选项2: 倾向于挑战和变化 答案正确 蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：
选项3: 厚积薄发策略 答案正确
45、题型：单选题 分值：2
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？
选项3: 互动分享
答案正确
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？
选项3: 三级预防 答案正确
47、题型：单选题 分值：2
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的
选项1: 负迁移 答案正确
针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么（）
选项4: 以上都是 答案正确 50、题型：单选题 分值：2
当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确 答案正确
2、题型：判断题 分值：2
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确 答案正确
3、题型：判断题 分值：2
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
4、题型：判断题 分值：2
符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。
错误 答案正确
5、题型：判断题 分值：2
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
6、题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
正确 答案正确
7、题型：判断题 分值：2
学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则；动态的、富有个性和创意的原则等等
正确 答案正确
8、题型：判断题 分值：2
个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。
错误
9、题型：判断题 分值：2
在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误
10、题型：判断题 分值：2
如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。
错误 答案正确
11、题型：判断题 分值：2
调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。
正确
12、题型：判断题 分值：2
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确 答案正确
13、题型：判断题 分值：2
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 答案正确
14、题型：判断题 分值：2 沟通的基本态度是教育
错误
15、题型：判断题 分值：2
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
错误 答案正确
16、题型：判断题 分值：2
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确
17、题型：判断题 分值：2
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误 答案正确
18、题型：判断题 分值：2 心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。
错误 答案正确
19、题型：判断题 分值：2
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
正确
20、题型：判断题 分值：2
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误 答案正确
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
选项1: 及时报告 正确
下面哪些物质与愉快教学没有关系？
选项1: 内啡肽 误
班级文化由哪些方面构成？
选项1: 精神文化 正确
教师劳动的特点为
选项1: 复杂性 选项2: 创造性
选项3: 示范性
选项4: 长期性 答案正确 选项2: 行为文化
选项3: 制度文化
选项4: 物质文化 答案选项2: 乙酰胆碱
选项3: 多巴胺
选项4: 血清素
答案错选项2: 做好监护
选项3: 持续关心
选项4: 心理辅导 答案有效应对学生课堂注意力不集中的方法：
选项1: 创设情境 错误
完整的心理档案包括以下哪些内容 选项2: 有意忽视
选项3: 信号暗示
选项4: 分派任务 答案选项1: 学生基本情况 选项2: 学习适应性分析 选项3: 职业倾向分析 选项4: 心理健康状况分析 答案正确
教师与学生在一起的过程应是怎么样的过程？
选项1: 陪伴的过程 促的过程
答案错误
当我们关注自己，爱自己时，我们才能
选项1: 期待别人照顾你
选项2: 内心真正关注别人
选项3: 无条件地爱他人
选项2: 理解的过程
选项3: 真心相对的过程
选项4: 督选项4: 活在当下，连接未来 答案错误 以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是
选项1: A外在的 心理测验的基本要求有
选项1: 信度 选项2: 可行性
选项3: 效度
选项4: 常模 答案错误 选项2: 内在的
选项3: 过去的
选项4: 客观的 答案错误
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
选项2: 体验 答案正确
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项1: 要教学生以知识 错误
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？
选项1: 宣泄的游戏 答案正确
蔡元培先生对职业境界中，自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来，并努力工作属于哪种境界？
选项3: 要教学生以智慧
选项4: 要教学生以道义 答案选项4: 天地境界 答案正确
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
选项4: 肌肉紧张 答案正确
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代 答案正确 40、题型：单选题 分值：2
根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
选项1: 班杜拉的社会学习理论 斯的人本主义理论 答案错误
团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括
选项1: 在团体中产生消极的体验 答案正确
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用：
选项1: 逆向思维策略 答案正确
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项2: 人性化的赋能原则 答案正确
某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现
选项2: 斯金纳的操作条件反射理论
选项4: 罗杰选项4: 贴标签和下诊断 答案正确
“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？
选项3: 慢性症状期 答案正确
46、题型：单选题 分值：2
处于职业倦怠受创期的教师该选择以下哪种应对方式？
选项1: 心理咨询和药物治疗相结合 整后重新出发 答案错误
以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
选项2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 答案正确
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？
选项3: 互动分享
答案正确
教师的个人成长包括
选项4: 以上全部 答案正确
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确 答案正确
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
正确 答案正确
沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
选项2: 完成跨跃式的过渡
选项4: 停下！调错误 答案正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 答案正确
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确 答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误 答案正确
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误 答案正确
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确 答案正确
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误 答案正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误 答案正确
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误 答案正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误 答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误 答案正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确 答案正确
团体辅导中的分组技术包括
选项1: 报数随机组合
选项2: 同类组合
选项3: 内外圈组合
选项4: 活动随机组合（如：刮大风）答案正确
根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
选项1: 30% 选项2: 50%
选项3: 70%
选项4: 80% 答案错误 心理健康活动课的一般形式有
选项1: 游戏活动 教室布臵的原则是什么
选项1: 美化教室的作用 征
选项2: 符合学生的年龄特点
选项3: 显示班级的个性特选项2: 角色扮演
选项3: 情景再现
选项4: 讨论 答案正确
选项4: 起到提示和教育的作用 答案错误
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
选项1: 上位学习错误
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是
选项2: 榜样示范法 答案正确 以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识
选项2: 提高学习成绩
选项3: 陶冶心理品质
选选项2: 下位学习
选项3: 组合学习
选项4: 推理学习答案项4: 全面提高心理健康水平答案正确
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 则 答案正确
中学生心理健康标准的表现是
选项1: 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。
选项3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。答案错误 教师职业的三种境界包括
选项4: 善于选项2: 有
选项2: 创新原则
选项3: 可行性原则
选项4: 科学性原选项1: 生存境界 正确 选项2: 功利境界 选项3: 责任境界 选项4: 幸福境界 答案如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
选项1: 自信来源于发现自己 答案错误
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
选项2: 体验 答案正确
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了…….”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
选项2: 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 答案正确
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项3: 要教学生以智慧 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试？
选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力 答案正确
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项4: 勤于反思 答案正确 哪种类型的人不容易发生职业倦怠？
选项2: 快乐源自内在
选项4: 在比较中证明自己 选项2: 意志坚强的人 答案正确
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻
选项4: 全面性原则
答案错误
在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？
选项1: 交错沟通 答案正确 心理健康教育的系列目标不包括
选项4: 完善 答案正确
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 答案正确 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。
选项4: 举例式学习答案正确
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的
选项2: 来源于社会的认同 答案正确
“家庭关系中的我”属于（）练习。
选项3: 探索家庭影响 答案正确 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
选项2: 德智体美劳全面发展和提高 答案正确
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
选项3: 主体性原则 答案正确 以下选项哪些不属于自负的表现？
选项1: 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 答案正确 当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
正确 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。
错误 答案正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 答案正确
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除
错误 答案正确
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误 答案正确
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确 答案正确
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错误 答案正确
A型人格的最关键特征是敌意。
正确 答案正确
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确 答案正确
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确 答案正确
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
正确 答案正确
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确 答案正确
教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确 答案正确
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
课堂上习惯多动的儿童大部分属于多动症。
错误
21、题型：多选题 分值：2
在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 生心理的发展 选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展
选项2: 有助于促进学选项4: 有助于加强对青少年心理的研究 答案正确
心理健康教育课的开设目标包括：
选项1: 传授心脏保健知识 选项3: 陶冶心理品质
选项2: 增加对自己心脏各机构的“认知”
选项4: 训练心理素质 答案正确
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项3: 学生有类似的困扰
选项2: 学生有共同的成长课题
选项4: 学生有团体生活的倾向 答案错误
面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。
选项1: 注意转移法 泄法
答案错误
要在人生舞台上活出你的精彩，你首先
选项1: 认识自己 答案错误
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？ 选项2: 接纳自己
选项3: 爱自己
选项4: 求生存
选项2: 理智克制法
选项3: 自我压制法
选项4: 情绪宣选项1: 不良的师生关系 选项2: 长期的学业失败 选项3: 沉重的学习压力
选项4: 丧失功能的家庭教育 答案正确
张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是
选项1: 渴望成功 答案正确
马斯洛判断心理健康的标准包括
选项1: 生活的目标切合实际 选项3: 能保持良好的人际关系 造成青少年自杀的原因有
选项1: 抑郁等心理障碍 选项3: 学校的强大压力 班级的发展过程是怎样的？
选项2: 初始→过渡→规范→投入→结束 选项3: 初始→过渡→投入→规范→结束 选项4: 初始→过渡→规范→投入→结束
答案错误
心理健康教育课的开设目标是（）。
选项4: 以上都是 答案正确
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是
选项1: 教育原则 答案正确
选项2: 不良的家庭环境
选项4: 无力面对个人遭遇的问题 答案正确
选项2: 与现实环境保持接触
选项4: 适度的情绪表达与控制 答案正确 选项2: 细致耐心
选项3: 较强的竞争性
选项4: 追求完美 将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
选项2: 以教师为中心 答案正确
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
选项1: 强化 选项3: 负强化
选项4: 惩罚 答案错误
下列（）不是班级文化的构成。
选项1: 精神文化 选项2: 行动文化
选项3: 制度文化 答案错误
我们该怎么给别人帮助？
选项1: A、牺牲自己给别人帮助
选项2: 给他们需要的关心和帮助
选项4: 每个人需要靠自己，不要靠别人 答案错误
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
选项2: 班级活动 答案正确
建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。
选项1: 初级阶段 选项2: 规范阶段
选项4: 过渡阶段 答案错误
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项1: 停止与自己对立，停止苛求自己 选项4: 无条件地接纳自己 答案错误
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是:
选项2: 生命价值 答案正确
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？
选项3: 三级预防 答案正确 以下哪项是成人自我状态的特点
选项2: 现在的、客观的 错误
选项3: 外在的、过去的
选项4: 现在的、模仿的 答案
选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然 教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。
选项2: 人际关系 选项3: 自我伤害
选项4: 体力透支 答案错误
教师职业倦怠的发展经历哪五个阶段：
选项4: 蜜月期—能量耗尽期—慢性症状期——危机期——受创期 答案正确 健康的第四个境界是指
选项1: 宣泄情绪，学会减压
选项2: 能够接纳自己，适应生活
选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 答案错误
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意
选项1: 学会共情，了解学生内心的感受
选项3: 尊重学生，学会宽容
选项4: 就事论事，批评的同时，不忘表扬 答案错误 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确 答案正确
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
错误 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
正确 答案正确
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。错误 答案正确
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误
引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松
正确 答案正确
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
正确 答案正确
根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。
正确 答案正确
教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。
正确 答案正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误 答案正确
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
正确 答案正确
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确 答案正确 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。
正确 答案正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确 答案正确
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
正确 答案正确
心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。
错误 答案正确
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错误 答案正确
小学心理健康教育中的合作与统合包括
选项1: 校内资源的合作 选项3: 校内资源的统合 教育生态观具有哪些特性？
选项1: 整体和谐型 选项3: 真实有效性
选项2: 动态开放性 选项4: 自主独立性 答案错误
选项2: 校内与校外资源的统合 选项4: 校内与校外资源的合作 答案正确
心理健康教育课“学科化”的表现：
选项1: 教育内容和选材生活化不够 体验
选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 心
选项4: 备课仅以教材为中
选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的答案正确
学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？
选项2: 处理个人的情绪问题
选项3: 自我了解与自我接纳
选项4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法
选项1: 对学生考试成绩进行三维归因 选项3: 冥想训练
选项2: 运用自然“镇静剂”
选项4: 音乐放松训练 答案错误
在团体辅导中，评估团体方案方法有
选项1: 行为计量法 选项3: 调查问卷
选项2: 标准化测验 选项4: 观察记录 答案错误
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
选项1: 价值性原则 则
答案正确
心理健康教育课的特点包括：
选项2: 学生本位：强调学生主体性
选项3: 生成性：目标与内容的开放
选项2: 创新原则
选项3: 可行性原则
选项4: 科学性原选项4: 回归生活世界：生活化的情境与内容 答案正确 在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？
选项3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 答案正确 一个人的个性结构构成不包括？
选项2: 成人态 选项3: 少年态
选项4: 儿童态 答案错误
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是 选项4: 在比较中证明自己 答案正确
将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
选项2: 以教师为中心 答案正确 尊重、真诚、同感是（）交流手段。
选项2: 沟通 答案正确
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？ 老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效
选项3: 共情 答案正确
小学心理健康教育课的操作要领是（）。
选项4: 以上都是 答案正确
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项1: 停止与自己对立，停止苛求自己
选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然
选项3: 停止否认或逃避自己的负性情绪 答案错误 教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？
选项4: 幸福境界 答案正确 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括：
选项4: 以上全部 答案正确
（）共同构建生态化的心理健康教育模式。
选项4: 以上都是 答案正确
甲问：现在几点了？ 乙回家：我喜欢的电视剧到了吗？这属于（）沟通。
选项1: 交错沟通 答案正确
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？ 选项1: 个案辅导就是提供信息 答案正确 下列（）不属于心理健康教育课特点。
选项1: 理解性 选项2: 体验性
选项4: 生成性 答案错误
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
选项2: 准确性 答案正确
发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是
选项1: 爱迪生 答案正确 教师的课堂角色中，最为主要的是
选项1: 组织者角色
选项3: 创造者角色
选项4: 协调者角色 答案错误
考试焦虑的心理辅导不包括
选项3: 强调考试重要性 答案正确
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代 答案正确
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确 答案正确
沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。
错误
咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。
错误 答案正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确 答案正确
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确 答案正确
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确 答案正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确 答案正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
正确 答案正确 沟通中技巧比态度更重要
正确
在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误 答案正确
通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。
错误 答案正确
学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。
正确 答案正确
大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确 答案正确 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。
正确 答案正确
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
正确 答案正确
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确 答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误 答案正确
实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误 答案正确
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
选项2: 学生有共同的成长课题
选项3: 学生有类似的困扰
选项4: 学生有团体生活的倾向 答案正确
教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
选项1: 保证给每个学生机会 等的身份参与活动 答案错误
教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系 选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭
选项2: 教师要允许不同意见存在
选项3: 教师以平选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
压力
答案正确
下列哪几项属于心理健康课的内容？
选项1: 认识自我、悦纳自我、规划自我 渠道和方式
选项3: 帮助学生树立正确的职业观
选项4: 培养良好社会公德
答案错误
选项2: 掌握控制、表达、发泄情绪的适当教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想，是因为它具有：
选项1: 整体和谐性 选项3: 真实有效性
选项2: 动态开放性 选项4: 自主独立性 答案错误
“举一反三”和“触类旁通”指的是
选项1: 创造性 误
心理健康教育的非生态化表现
选项1: 教师之间的不统一 选项3: 家校之间的不一致 在沟通中，要做到哪几点
选项1: 注意沟通技巧 选项3: 注意单向的表达
选项2: 注意基本态度
选项4: 注意对对方的倾听 答案错误 选项2: 部门之间的不和谐 选项4: 家庭社会的不共生 答案正确 选项2: 发现学习
选项3: 学习迁移
选项4: 学会学习答案错在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
选项1: 鼓励 选项2: 澄清
选项3: 释义
选项4: 情感反映 答案正确
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败……则他可能处于那种状态？
选项3: 职业倦怠 答案正确 学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
选项1: 强化 选项2: 正强化
选项4: 惩罚 答案错误
从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是
选项4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 答案正确 尊重、真诚、同感是（）交流手段。
选项1: 交流 选项2: 沟通
选项4: 观察 答案错误
（）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。
选项2: 焦虑 选项3: 抑郁
选项4: 压抑 答案错误
过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?
选项2: 中间阶段 答案正确
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 答案正确 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。
选项1: 初级阶段 答案正确 因社会交往不良而形成的压力源属于
选项2: 社会性压力源 答案正确 教师的课堂角色中，最为主要的是
选项4: 协调者角色
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 答案正确 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在
选项3: 成人自我状态 答案正确 以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
选项1: 作为“一个人”的整全、均衡发展 选项3: 终生发展的准备与基础 答案错误 健康的第四个境界是指
选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 答案正确
“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？
选项1: 直接的引导
选项3: 乱下保证，使来访者高兴
选项2: 德智体美劳全面发展和提高
选项4: 贴标签和下诊断 答案错误
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
选项2: 科学性原则
选项3: 主体性原则
选项4: 开放性原则 答案错误
“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项1: 接触认识熟悉阶段 答案正确
在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？
选项1: 开放式询问
选项2: 封闭式询问
选项4: 间接式询问 答案错误
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项3: 过渡阶段 答案正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
正确 答案正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
正确 答案正确
心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
正确 答案正确
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误 答案正确
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确 答案正确
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确 答案正确
我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。
错误
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
正确 答案正确
陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。
正确 答案正确
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确 答案正确
大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。
正确
教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确 答案正确
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确 答案正确
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
错误 答案正确
班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。
正确 答案正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确 答案正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。
正确 答案正确
艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者
正确 答案正确
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确 答案正确 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的
选项1: 活动性强化物
选项3: 社会性强化物
选项4: 物质性强化物 答案错误
以下哪项不符合儿童身体发展的次序：
选项4: 由外到内 答案正确
（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
选项2: 情感性联系 选项4: 社会性联系
答案错误
凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。
错误 答案正确
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。
正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确 答案正确
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确 答案正确
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
正确 答案正确
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
错误 答案正确
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误 答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误 答案正确
职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。
错误
班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
错误
在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误 答案正确
情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。
正确
当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确 答案正确
A型人格的最关键特征是敌意。
正确 答案正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。错误 答案正确
实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误 答案正确
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误 答案正确
做职业生涯规划前，应该有哪些准备？
选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格 的工作中，了解自身的优劣势
选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标 自己
答案正确
“举一反三”和“触类旁通”指的是
选项1: 创造性 选项3: 学习迁移 选项2: 发现学习
选项4: 学会学习答案错误
选项4: 他人评价，客观全面的看待
选项2: 职业实践，投入到真实关于心理健康教育的表述，正确的是
选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备 人的全面均衡发展
答案正确
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：
选项1: 提高全体学生的心理素质
选项2: 充分开发他们的潜能
选项4: 促进学生人格的健全发展 答案正确
选项3: 心理健康教育的目标是促进个选项3: 培养学生乐观、向上的心理品质
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
选项1: 不急躁、不恐慌
选项2: 师生进行心灵沟通
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 答案正确 教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系 压力
答案正确
沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括
选项1: 父母自我状态 答案正确
心理测评常用的方法有
选项1: 观察法 选项2: 访谈法
选项3: 问卷法
选项4: 心理测验法 答案错误
选项3: 成人自我状态
选项4: 儿童自我状态 选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 师要避免空洞的说教与劝诫
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来
答案错误
心理健康活动课设计与组织的原则有
选项1: 主体性原则 原则 答案正确 教师问题行为不包括
选项3: 激将行为 答案正确
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
选项2: 民主性原则
选项3: 参与性原则
选项4: 多样性
选项4: 师
选项2: 与学生沟通时，老选项4: 在比较中证明自己
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
选项2: 开放式询问 答案正确 关于生命，下列说法不正确的是：
选项4: 人无法改变命运 答案正确 关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？
选项4: 职业倦怠离我们还很远，不需要了解 答案正确 关于沟通的说法，不正确的是：
选项2: 沟通通常是多个人之间的互动 答案正确
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息 导就是安慰同情人 答案错误 不属于良好的师生关系具有的特征
选项3: 彼此依赖 答案正确
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
选项1: 停止与自己对立，停止苛求自己 选项4: 无条件地接纳自己 答案错误
（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
选项2: 情感性联系
选项3: 社会性支持
选项4: 社会性联系 答案错误 选项2: 放弃接纳，让一切顺其自然
选项2: 个案辅导就是批评教导人
选项3: 个案辅沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代 答案正确 班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系
选项1: 社会测量法 答案正确
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
选项1: 信度 答案正确
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?
选项4: 心理层次 答案正确
对于学员在课堂中，表现出过于消极的行为，我们可以
选项1: 不理，让其知无趣，自我约束
选项3: 可采取适当的惩罚，以达教育作用
选项4: 罚其多抄课文，有利于学习还能分散其多余的精力 答案错误
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项1: 均衡性的生态原则
选项2: 人性化的赋能原则
选项4: 整体性的全员化原则 答案错误
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项2: 规范阶段 选项3: 过渡阶段
选项4: 工作阶段 答案错误
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误 答案正确
在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。
错误
当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确 答案正确
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确 大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。
错误
教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。
正确 答案正确
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
正确 答案正确
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
正确 答案正确
通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。
正确 答案正确
焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
正确 答案正确
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误 答案正确
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确 答案正确 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确 答案正确
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误 答案正确
爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。
正确 答案正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确 答案正确
教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确 答案正确
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确 答案正确
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
选项1: 上位学习选项3: 组合学习选项2: 下位学习 选项4: 推理学习答案错误
基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：
选项1: 教育者的全员性 独立性
选项2: 受教育者的全员性
选项3: 教育者和受教育者的选项4: 教育者和受教育者的转换性 答案错误
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
选项1: 缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望 情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失
选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度
选项4: 低个人成就感，即选项2: 情绪衰竭，个人情绪感个体评价自我的意义与价值的倾向降低 答案错误 关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：
选项1: 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠 容易体会到职业倦怠
选项3: 倦怠容易发生在教师生涯的早期
选项4: 未婚教师比已婚教师、教育程度高
选项2: 年长教师比年轻教师更的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象
答案错误 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有
选项1: 缩小策略 错误
职业倦怠的三个构成指标是：
选项1: 情感耗竭 选项2: 人格解体
选项4: 身体出现不健康的信号 答案错误 选项2: 扩展策略
选项3: 推理策略
选项4: 分析策略 答案选项3: 个人成就感降低
关于心理健康教育的表述，正确的是
选项1: 心理健康教育为学生终生发展做准备
选项3: 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 答案正确 以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识 答案正确
对学生的冲动行为，可以采取的方法是
选项1: 培养延迟满足的能力 选项3: 使用“自我教育训练”
选项2: 严厉的惩罚
选项4: 使用行为改变技术 答案错误 选项3: 陶冶心理品质
选项4: 全面提高心理健康水平
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言
选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 答案错误 关于教师的职业定位，下列哪种说法不正确？
选项3: 教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一角色 答案正确
蔡元培先生对职业境界中，自觉地将自己的工作与全人类的进步文化事业联系起来，并努力工作属于哪种境界？
选项2: 功利境界 答案错误
不属于良好的师生关系具有的特征
选项3: 彼此依赖 答案正确
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
选项4: 惩罚 答案正确
有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好
选项4:习惯自如 答案正确
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
选项1: 要教学生以知识 错误
游戏时人处于（），是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。
选项2: 深度放松而又高度专注的状态 答案正确 对于冲动哪项是无效的调试？
选项3: 要教学生以智慧
选项4: 要教学生以道义 答案选项3: 道德境界
选项4: 天地境界
选项4: 师选项4:平时多锻炼，要不断提升自己的能力 答案正确
39、题型：单选题 分值：2
以下哪项不符合儿童身体发展的次序：
选项2: 由近及远 选项3: 由粗到细
选项4: 由外到内 答案错误
心理健康教育课的开设目标是（）。
选项4: 以上都是 答案正确 教师问题行为不包括
选项1: 体罚行为 选项3: 激将行为
选项4: 压制行为 答案错误
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
选项3: 心理健康 答案正确
教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段？
选项2: 过渡阶段 选项3: 投入阶段
选项4: 结束阶段 答案错误
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？
选项1: 从传授者到促进者
答案正确
学校团体辅导多以（）为单位。
选项2: 班级 答案正确
“家庭关系中的我”属于（）练习。
选项3: 探索家庭影响 答案正确
“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？
选项3: 慢性症状期 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用：
选项1: 逆向思维策略 答案正确
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施
选项1: “教师减负”工程 答案正确 沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
错误 答案正确
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确 答案正确
3、题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
正确 答案正确
4、题型：判断题 分值：2
婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误 答案正确
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确 答案正确
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误 答案正确 在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确 答案正确
在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。
错误 答案正确
教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。
正确 答案正确
通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。
错误 答案正确
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误 答案正确
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确 答案正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等
正确
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。
正确 答案正确
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误 答案正确
艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者
正确 答案正确
我们活着的目的就是为了求生存。
错误 答案正确
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误 答案正确
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
选项1: 及时报告 正确
儿童身体发展的次序遵从
选项1: A从上到下 教师的个人成长包括：
选项1: 生命探索 正确
面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？
选项1: 抑郁 选项2: 战斗反应
选项4: 认知阻滞 答案错误 选项2: 提升自己
选项3: 角色探索
选项4: 表达生命 答案
选项2: 由近及远
选项4: 由粗到细 答案正确 选项2: 做好监护
选项3: 持续关心
选项4: 心理辅导 答案选项3: 逃离反应
在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
选项1: 鼓励 选项3: 释义 选项2: 澄清
选项4: 情感反映 答案错误
用布臵教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则
选项2: 符合学生年龄特点
选项3: 显示班级个性特色 选项4: 起到提示和教育作用 答案正确 良好的课堂管理对教师的要求
选项1: 准时 正确
根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
选项1: 30% 选项3: 70% 选项2: 50%
选项4: 80% 答案错误
选项3: 使用“自我教育训练”
选项4: 使用行为改选项2: 备课充分
选项3: 保证遵守诺言
选项4:平等待人 答案选项1: 培养延迟满足的能力 变技术
答案正确
下面哪一个不是A型人格的特征 ？
选项3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣； 答案正确 一个人的个性结构构成不包括？
选项2: 成人态 选项3: 少年态
选项4: 儿童态 答案错误
小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（）归因风格。
选项3: 悲观型 答案正确
对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：
选项3: 自信 答案正确
儿童身体的发展严格地遵循着从头－颈－躯干－下肢的次序，这是儿童身体发展的哪一原则？
选项2: 从上到下原则 答案正确
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得
第三篇：江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(96分试卷)
96分试卷（红色为答案）
江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）
1、题型：判断题 分值：2
班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。
正确
错误
2、题型：判断题 分值：2
班主任在和学生谈话中如果能合理借鉴心理咨询技术，可以提高谈话水平。
正确
错误
3、题型：判断题 分值：2
任命制产生班级干部可能会使学生不服气。
正确
错误
4、题型：判断题 分值：2 所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。
正确
错误
5、题型：判断题 分值：2
学生的心理敏感而脆弱，尤其是学困生，他们需要鼓励和支持。
正确
错误
6、题型：判断题 分值：2
个体心理辅导又称个案辅导，是指通过鉴别、诊断、分析和干预，解决学生个别心理困惑的一种辅导形式。
正确
错误
7、题型：判断题 分值：2
班主任是提升每位学生综合素质的责任人。
正确
错误
8、题型：判断题 分值：2
教师的自我期望会影响教师的心理健康。
正确
错误
9、题型：判断题 分值：2
班会课不能成为几个人的任务，也不能成为几个人的表演，照本宣科的活动。
正确 错误
10、题型：判断题 分值：2 作为追求上进的老师在前进的道路上，一方面要多多聆听专家的讲座，另一方面也要多向身边经验丰富的老教师、老领导学习。
正确
错误
11、题型：判断题 分值：2 有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于长善救失，扬长避短。
正确
错误
12、题型：判断题 分值：2
我对班上每一个学生都采用同样的教学方式，大部分学生都能学好，少数学生学不好，这是他们自身的问题。
正确
错误
13、题型：判断题 分值：2
影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。
正确
错误
14、题型：判断题 分值：2 班级的主人是班主任。
正确
错误
15、题型：判断题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：中学每班学生不得超过45人。
正确
错误
16、题型：判断题 分值：2
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心必须对未成年人免费开放。
正确
错误
17、题型：判断题 分值：2
“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的因材施教原则思想。
正确
错误
18、题型：判断题 分值：2
人格又称个性，一个人的人格一般在青少年时期就已形成。
正确
错误
19、题型：判断题 分值：2
身边的许多教师没搞科研，各项工作完成也不错，看来是否搞科研无关紧要。
正确
错误 20、题型：判断题 分值：2
班级活动文化是班级文化的重要组成部分，是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。
正确
错误
21、题型：判断题 分值：2
班会活动的选题要符合班集体建设的目标，同时注意学校教育计划和教育活动安排，经班委会充分讨论后，无需再向广大同学征求意见。
正确
错误
22、题型：判断题 分值：2 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，对于屡教不改的学生可以适当进行体罚。
正确
错误
23、题型：判断题 分值：2
在学生进行心理咨询时，教育比倾听往往更有效。
正确
错误
24、题型：判断题 分值：2
班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
正确
错误
25、题型：判断题 分值：2
对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用商讨式谈话。
正确
错误
26、题型：单选题 分值：2
当学生学习成绩优异时候，我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养，这是（）现象造成的。
异性效应
晕轮效应
暗示效应
马太效应
27、题型：单选题 分值：2
陈老师敏感多疑，心胸狭隘，行为固执，总是自我评价过高，不接受他人的批评，有错误也常诡辩，易冲动，富有挑战和攻击行为。陈老师属于（）的人。
狭隘
偏执型人格障碍
攻击型人格障碍
自负
28、题型：单选题 分值：2 随着社会发展用QQ聊天了解学生成为了解学生的（）方法。
特殊
沟通
常规
网络
29、题型：单选题 分值：2
体验式班会中的动力场来自于小组成员间的（）
竞争
个自为战
合作与竞争
合作 30、题型：单选题 分值：2
班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是()
反省自我 控制自我 悦纳自我
调节自我
31、题型：单选题 分值：2
《江苏省中小学管理规范》规定：小学生家庭作业量不超过（）
0.5小时
1.5小时
2小时
1小时
32、题型：单选题 分值：2 俗话说得好，“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”由此可见与人交流时（）的重要性
语言艺术
交流艺术
表演艺术
行为艺术
33、题型：单选题 分值：2
以下情形造成的学生伤害事故,学校不承担主要责任的是（）
学校向学生提供的饮用水不符合国家标准
学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有疏漏
学校知道教师患有不适宜担任教育教学工作的疾病，依然安排任教的
学校安排学生参加校外活动,因提供交通工具造成的学生伤害事故
34、题型：单选题 分值：2
以下不属于青少年心理健康标准的是()
人际关系和谐
身高体重适中
人格统一 智力正常
35、题型：单选题 分值：2
在班级工作中，根据学生的特点，鼓励每个孩子展示自己的长处，追求成功。这是运用（）
贴标签效应
狮羊效应
磁化效应
安泰效应
36、题型：单选题 分值：2 被人们比喻为“疾风骤雨期”的时期是()
成人期
幼儿期
青春期
老年期
37、题型：单选题 分值：2 以下对家校沟通的作用描述正确的是()
增进家校了解
调整教育方向
明确教育目的
规范教育行为
38、题型：单选题 分值：2
班主任可利用的教育资源包括学校教育资源、社会教育资源和（）
海外关系资源
任课教师
家长教育资源
企事业单位资源
39、题型：单选题 分值：2 培养班干工作与方法的归属核心是（）
教育
培养方法
教育方法
教育工作 40、题型：单选题 分值：2
一般认为，培养小学生良好品德的最佳年龄是（）。
11岁左右
8岁左右
10岁左右
9岁左右
41、题型：单选题 分值：2 初期了解学生的常规方法主要是（）
同事交流
采集学生基本信息
跟踪调查
活动观察
42、题型：单选题 分值：2 上课铃响了，班主任发现因口角吃亏不愿进教室的学生，就利用此生乐于助人的优点请他帮老师提小黑板。进入教室后，老师针对此生能顾全大局帮助教师及时走进教室，确保大家按时上课提出表扬，再问他：“有些问题留课后我们一起解决，好吗？”让学生放心地回到座位上安心地听课了。班主任的做法属于（）
幽默化解法
变退为进法
移花接木法
降温处理法
43、题型：单选题 分值：2 班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。
非正常学生
正常学生
全体学生
有严重心理疾病的学生
44、题型：单选题 分值：2 美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。可见，班主任的角色就不仅仅是教育者或者管理者如此简单，班主任还是一个（）指导者
职业教育
学校教育
家庭教育
社会教育
45、题型：单选题 分值：2
下列哪句名言提醒我们班主任要采取交朋友的方式接近学生，才更有利于了解学生的真实情况。（）
苏霍姆林斯基说：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”
打开天窗说亮话
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
毛泽东说过：“怎样使对方说真话，各个人的特点不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一点是要和群众做朋友，而不去做侦探，使人家讨厌。”
46、题型：多选题 分值：2
在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（）。
专业心理的发展
文化素养的发展
专业人格的发展
专业能力的发展
47、题型：多选题 分值：2
教师礼仪是教师在与他人交往时应当遵循的行为规范和准则，教师个人礼仪有（）。
衣着朴素，整洁得体
举止从容，风度优雅
谈吐文明，准确优美 仪态端庄，稳重大方
48、题型：多选题 分值：2
班级文化对学生的心理健康有促进作用，班主任可以从以下方面进行建设()
设计班徽班规
张贴名言警句
学生风釆展示
班级特色角布置
49、题型：多选题 分值：2 心理辅导开始阶段的主要任务包括（）。
建立辅导关系
实施指导与帮助
进行分析、鉴别与诊断
掌握来访者的资料 50、题型：多选题 分值：2 创意班会主要体现在创新内容、创新形式与创新（）
结果
流程
主题
技法
第四篇：2015江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题(有答案)
2015江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题（有答案)
1、题型：判断题 分值：2 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系，对学生的学习态度和行为表现 具有重要的影响。正确 错误
2、题型：判断题 分值：2 激发学生兴趣和激情的原动力是班级活动的主要功能。正确 错误
3、题型：判断题 分值：2 人格又称个性，一个人的人格一般在青少年时期就已形成。正确 错误
4、题型：判断题 分值：2 班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和教师良好的心 理学修养。正确 错误
5、题型：判断题 分值：2 班级活动包括思想道德教育活动、课外活动、劳动活动等。正确 错误
6、题型：判断题 分值：2 班主任对学生干部要给予指导。正确 错误
7、题型：判断题 分值：2 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。正确 错误
8、题型：判断题 分值：2 人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。实践表明，在同一校园文化中，不存 在着一定的文化差异。正确 错误
9、题型：判断题 分值：2 一般来说爱唠叨的女教师心理是健康的。正确 错误
10、题型：判断题 分值：2 用没能力的学生来担任学生干部，会给班主任添麻烦。正确 错误
11、题型：判断题 分值：2 影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。正确 错误
12、题型：判断题 分值：2 引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。正确 错误
13、题型：判断题 分值：2 通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，是学校心理教育的主 流。正确 错误
14、题型：判断题 分值：2 作为精神关怀者的教师，其教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任这种特殊的专业 性劳动，就需要逐渐地走向专业化。正确 错误
15、题型：判断题 分值：2 在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。正确 错误
16、题型：判断题 分值：2 那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。正确 错误
17、题型：判断题 分值：2 游戏具有教育性、趣味性、活动性和对抗性。正确 错误
18、题型：判断题 分值：2 对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。正确 错误
19、题型：判断题 分值：2 让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作实践活动的原则。正确 错误
20、题型：判断题 分值：2 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建 设的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟 通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。正确 错误
21、题型：单选题 分值：2 接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）确定班集体的发展目标 建立班集体核心队伍 组织形式多样的集体活动 建立班的正常秩序
22、题型：单选题 分值：2（）是学生在学习期间最主要的生活空间。家庭 学校 社会 书房
23、题型：单选题 分值：2 从教育内容上看，德育以认识社会为重要内容，而心理健康教育以（）为主要内容 思想观念 适应环境 调控自我 认识自我
24、题型：单选题 分值：2 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（）和青 春期教育。生理健康辅导 劳动辅导 学习辅导 心理健康辅导
25、题型：单选题 分值：2 班风是中小学班级文化建设的（）。基础 前提 核心 集中表现
26、题型：单选题 分值：2 俗话说：“两年一个代沟”，年龄能够造成人与人之间的沟通障碍，“代沟”是指（）。文化障碍 个性障碍 心理障碍 地位障碍
27、题型：单选题 分值：2 任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。19 17 18 16
28、题型：单选题 分值：2 在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这 反映了人的（）差异。能力 性格 智力 人格
29、题型：单选题 分值：2 衡量班主任人格高低的关键是（）。班主任在领导中威信的高低 班主任在家长中威信的高低 班主任在学生中的地位 班主任在学生中威信的高低 30、题型：单选题 分值：2 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》
31、题型：单选题 分值：2 事前班主任可以对学生干部进行（）的培训 微笑工作法 事后反思 逐步提升法 观察记录法
32、题型：单选题 分值：2 王老师去年职称评定未通过，她总感觉自己什么都比别人差，做什么都做不好，总 感觉别人瞧不起自己，她情绪低落，很焦虑。王老师属于（）的人。孤僻 自卑 狭隘 怯懦
33、题型：单选题 分值：2 下面不属于非理性想法特点的是（）非此及彼 完美主义
过度引伸、概括化（令人畏惧）随遇而安
34、题型：单选题 分值：2（）是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效形式。开办家长学校 找家长谈话 成立家长委员会 家访
35、题型：单选题 分值：2 义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。十一 十 九 十二
36、题型：单选题 分值：2 事中班主任可以对学生干部进行（）的培训 事后反思 观察记录法 微笑工作法 逐步提升法
37、题型：单选题 分值：2 “思维具有灵活性、独创性”描写的是人的哪种心理特征？（）性格 能力 动机 气质
38、题型：单选题 分值：2 “人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这句话 出自（）陶行知 魏书生 蔡元培 竺可桢
39、题型：单选题 分值：2 教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”是以下哪位教育家说的（）李吉林 魏书生 任小艾 窦桂梅
40、题型：单选题 分值：2 班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。
班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神 通过惩罚性措施，奠定班主任在学生心目中的威信
不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重进而信服 在于社会、学校给予了他多少权力
41、题型：多选题 分值：2 小学生学习困难综合症的主要表现（）。计算困难 绘画困难 交往困难 诵读困难
42、题型：多选题 分值：2 如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为（）等几 个步骤。
建立“家访记录卡”
预测可能遇到的问题并制定策略 进行后期追踪 分析家访对象 明确家访的目的 选择合适的家访时机
43、题型：多选题 分值：2 以下哪些是心理评估中评估会谈常用的技术？（）反映 询问 倾听 鼓励
44、题型：多选题 分值：2 周德藩提出当前我国基础教育学校体育存在的问题（）习惯问题 专长问题 医生问题 技能问题
45、题型：多选题 分值：2 影响学生心理健康的因素主要有()年龄因素 社会影响 内部因素 家庭因素
46、题型：多选题 分值：2 班级团体心理辅导的内容包括（）。学习辅导 职业辅导 人格辅导 生活辅导 行为辅导
47、题型：多选题 分值：2 班主主撰写学年初工作计划主要原因（）增加工作绩效考核积分 班级教育管理工作有序开展 对班级工作做到心中有数 有利于班级建设和管理
48、题型：多选题 分值：2 班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（）用知识去影响学生 用爱去感染学生 用心去体味学生 用行动去教育学生
49、题型：多选题 分值：2 班主任实施情感教育的步骤有（）。
学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪 从“察言观色”做起
学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态 学习教育学、心理学
50、题型：多选题 分值：2 下面选项中能显著影响教学效果的两点是（）。高超的能力
教师的热心和同情心 渊博的知识
教师富于激励和想象的倾向性
第二套
1、题型：判断题 分值：2 班会课的时间和形式要固定，有利于学生形成规则意识。正确 错误
2、题型：判断题 分值：2 每个年龄阶段的学生都有其共同的生理和心理特征，在设计与组织活动时首先要考 虑学生的年龄特征。正确 错误
3、题型：判断题 分值：2 “格物致知”是朱熹提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知 识。正确 错误
4、题型：判断题 分值：2 模拟法庭班会课由教师分别饰演庭审的各个角色。正确 错误
5、题型：判断题 分值：2 现实中一部分家长不懂得教育，班主任也不需要和这类家长沟通教育问题。正确 错误
6、题型：判断题 分值：2 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。正确 错误
7、题型：判断题 分值：2 班主任可以关注学生在学习中出现的问题，找准切入点，开设专题班会。正确 错误
8、题型：判断题 分值：2 青春前期的最初标志就是反思能力的出现，反思能力是指对自己心智过程进行思考 的能力。正确 错误
9、题型：判断题 分值：2 班主任工作艺术的“术”字：本意为道路，后引申为方法测量、法律、学习实践。正确 错误
10、题型：判断题 分值：2 问题学生就是学习困难生。正确 错误
11、题型：判断题 分值：2 教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。正确 错误
12、题型：判断题 分值：2 班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。正确 错误
13、题型：判断题 分值：2 当学生谈话是，班主任留心学生的各种情绪表达，把关键性的内容加以综合，用概 括的语言表述出来，可以推动谈话进行。正确 错误
14、题型：判断题 分值：2 班主任自身水平和教学艺术不一定能对班主任的威望产生很大的影响。正确 错误
15、题型：判断题 分值：2 家校沟通策略拥有单一方案即可。正确 错误
16、题型：判断题 分值：2 文本式班会课设计方案细致详尽，准备时工作量小，严格按照预设，缺乏生成。正确 错误
17、题型：判断题 分值：2 班级制度的执行离不开良好的社会舆论。正确 错误
18、题型：判断题 分值：2 班主任要全面负责本班的教育工作，不需要与各科任教师进行沟通和商讨。正确 错误
19、题型：判断题 分值：2 班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和教师良好的心 理学修养。正确 错误
20、题型：判断题 分值：2 班主任在对学生进行团结合作、宽容谦让的教育不必与理想、前途、学习目的教育 结合起来，只要告诉学生在实现个人奋斗目标过程中要学会宽容，知道凡事并不是 一帆风顺的即可。正确 错误
21、题型：单选题 分值：2 对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生，可以制定()监督机制 惩罚机制 强化机制 打分机制
22、题型：单选题 分值：2 教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()心理环境 学习环境 物理环境 社会环境
23、题型：单选题 分值：2 以下不属于青少年心理健康标准的是()人格统一 智力正常 人际关系和谐 身高体重适中
24、题型：单选题 分值：2 班级团体辅导主要通过（）来达到辅导的目标。教师的引导过程 有趣的活动体验
学生之间的相互影响力 详细的活动环节设计
25、题型：单选题 分值：2（）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮 活动评价 活动组织 活动实施 活动计划
26、题型：单选题 分值：2 在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序，克服盲目性、随意性。做到过程公 开、结果公平，学生可以监督权和申诉，这体现了综合素质评价的（）导向性 发展性 可操作性 公平性
27、题型：单选题 分值：2 以下哪种做法不利于人的心理健康？（）积极的心理暗示 击打减压 愁眉苦脸 敞开心扉
28、题型：单选题 分值：2 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有 较高素质和人格要求的重要（）岗位” 管理性 教育性 专业性 学术性
29、题型：单选题 分值：2（）是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式 队会 班委会 活动 班会
30、题型：单选题 分值：2 苏霍姆林斯基认为：“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都不 惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是（）的孩子。” 最可爱 最省心 最棘手 最孤独
31、题型：单选题 分值：2 只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立（）。班主任能力 班主任品行 班主任威信 班主任人格
32、题型：单选题 分值：2 班主任运用语言影响学生，进行师生沟通的常用手段是()班会 辅导 上课 谈话
33、题型：单选题 分值：2 胡锦涛总书记2004年5月11日提出（）育人为本，智育为先 育人为本，体育为先 育人为本，德育为先 育人为本，美育为先
34、题型：单选题 分值：2 班级中经常进行的相对稳定的工作内容和工作制度叫（）班风 班训 班歌 班规
35、题型：单选题 分值：2 班主任要想让自己本身就成为一种巨大而无形的教育力量，就要在班级建设和管理 中拥有（）。很大的权利 高尚的人格 很高的威信 很高的威严
36、题型：单选题 分值：2 苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在（）上给别人以温暖的时 候，自己也能从中感到快乐。物质 心理 精神 灵魂
37、题型：单选题 分值：2 张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下 降。在心理学研究中属于没有遵循()原则。发展性 教育性 系统性 整体性
38、题型：单选题 分值：2（）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人 际关系和学校的校风、学风和教风。社会文化 青少年文化 学校文化 家庭文化
39、题型：单选题 分值：2()是实施班会的领导者，应发挥主导作用。学生 班长 班主任 家长
40、题型：单选题 分值：2 班主任对学生有社会责任,还有（）责任。帮助 理解 沟通 伦理
41、题型：多选题 分值：2 班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一 引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊 做好活动的设计
引导学生举一反三，深化知识，提高能力
42、题型：多选题 分值：2 班级精神是一种无形的力量，会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级 精神不是空洞无物的，它可以通过（）途径加以塑造。开展集体活动 师生的情感交流 运用电子媒介 榜样示范
设计班级标志物 利用传统节日
43、题型：多选题 分值：2 加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：()坚持知与行相统一的原则。坚持教育与管理相结合的原则。
坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法 律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
44、题型：多选题 分值：2 策略一般是指：（）
根据形势发展而制定的行动方针 可以实现目标的方案集合
思想与感情的传递和反馈的过程 有斗争艺术，能注意方式方法
45、题型：多选题 分值：2 体验式班会具有（）特点 开放性 预设性 生成性 整合性
46、题型：多选题 分值：2 引导学生认识自我包括()我是一个什么样的人 老师眼里的我 同学眼里的我 父母眼里的我
47、题型：多选题 分值：2 在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）让班级生活成为幸福生活的一部分
班级是学生最重要的社会化场所，应尽可能提供学生自我发现、自我创造的机会和 可能
和谐师生关系的创建者
从学生的需要出发，你就找到了创新的源泉
48、题型：多选题 分值：2 班主主撰写学年初工作计划主要原因（）有利于班级建设和管理 对班级工作做到心中有数 班级教育管理工作有序开展 增加工作绩效考核积分
49、题型：多选题 分值：2 组织实施主题班会课，班主任除了必须具有高度的责任感、扎实的基本功和先进的 教育理念外，还应当正确处理好（）等几个方面的关系。处理好静态预设与动态生成的关系 处理好遵循规范与开拓创新的关系 处理好情感体验与价值引领的关系
处理好班主任的角色意识与班会课的效果的关系 处理好学生主体与教师主导的关系 50、题型：多选题 分值：2 游戏的德育价值实现的两个主要特点是（）。是通过儿童已经接受的规则进行约束去进行自育的 是和游戏伙伴相互制约进行互育的
是孩子们自觉自愿的、心悦诚服的，在愉悦中进行的
通过模拟生活的游戏结构和实践中得到训练的，潜移默化地加以陶冶的
第三套
1、题型：判断题 分值：2 在班级活动中，班主任要善于发现每个学生的闪光点，并根据学生的个性差异因材 施教。正确 错误
2、题型：判断题 分值：2 班主任往往不注意个体心理和思想品质的区别，错误地将情绪、态度、气质、性格 等心理方面出现的问题一概斥之为思想品质问题。正确 错误
3、题型：判断题 分值：2 心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等 方面在学生心理上所引起的影响。正确 错误
4、题型：判断题 分值：2 学生能力有限，因此在进行班级活动时，我们班主任要大包大揽，力争从设计、准 备到实施等都要亲历亲为，并且要以自己的标准来衡量活动是否成功。正确 错误
5、题型：判断题 分值：2 让每一个学生都参与到班级管理中来，是培养学生责任意识的好方法。正确 错误
6、题型：判断题 分值：2 开家长会是教师个人和群体沟通的过程。正确 错误
7、题型：判断题 分值：2 班干部定夺法是指在确定班集体目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决 断，向全班提出要求并以此作为实现班集体目标的方法。正确 错误
8、题型：判断题 分值：2 有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他 喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自 信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于长善 救失，扬长避短。正确 错误
9、题型：判断题 分值：2 班主任的心理辅导工作，归根到底是培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心 理品质的活动。正确 错误
10、题型：判断题 分值：2 获得学生真实的信息是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础。正确 错误
11、题型：判断题 分值：2 一个心理健康的人具备自信、开朗、宽容、善于尊重别人、善于与人交往等个性品 质。正确 错误
12、题型：判断题 分值：2 《学生伤害事故处理办法》自2012年9月1日起实施。正确 错误
13、题型：判断题 分值：2 加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所的管理。中小学 校园周边100米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可 能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。正确 错误
14、题型：判断题 分值：2 学生的心理敏感而脆弱，尤其是学困生，他们需要鼓励和支持。正确 错误
15、题型：判断题 分值：2 让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作实践活动的原则。正确 错误
16、题型：判断题 分值：2 在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复 萌，因此要根据学生的个别差异，因材施教。正确 错误
17、题型：判断题 分值：2 研究表明：教师压力主要来源于学生的不良行为和学生对教师工作的恶劣态度。正确 错误
18、题型：判断题 分值：2 班主任在班级内等同于心理咨询师，可以对学生进行心理咨询工作。正确 错误
19、题型：判断题 分值：2 班主任是学生成长的导师，为了学生的教育需要，可以查看学生日记等，了解未成 年人的内心世界和个人隐私。正确 错误
20、题型：判断题 分值：2 班主任的人格因素对学生有重大影响。正确 错误
21、题型：单选题 分值：2 针对学生的生涯辅导可以从（）开始 初中 高中 小学 幼儿园
22、题型：单选题 分值：2 心理健康教育是（）的基础。是非观 价值观 体育 德育
23、题型：单选题 分值：2 后期了解学生的常规方法主要是（）采集学生基本信息 跟踪调查 同事交流 活动观察
24、题型：单选题 分值：2 班级教育工作是（）与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从 集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。个体教育 学生教育 个别教育 班级教育
25、题型：单选题 分值：2 班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（）。迁就领导、意气用事 尊重、服从领导 多些换位思考 加强沟通与交流
26、题型：单选题 分值：2 在学生的交往过程中，尊重朋友的隐私，也懂得保护自己，这样的状态被称为（）保持界限 增加弹性 同一性 自我概念
27、题型：单选题 分值：2 班主任对学生干部在工作过程中的指导是（）的 必须 可有可无 不信任学生 不必
28、题型：单选题 分值：2 班主任老师在与学科教师相处时不当的是（）目标一致，共同努力 加强管理，督促教学 积极交流，相辅相承 团结友爱，真诚相处
29、题型：单选题 分值：2 以下对家校沟通的作用描述正确的是()调整教育方向 明确教育目的 增进家校了解 规范教育行为
30、题型：单选题 分值：2 学生操行评语是班主任对学生实施评价的一种重要手段，是（）的具体体现。定量评价 过程评价 阶段评价 定性评价
31、题型：单选题 分值：2 班级活动必须突显（），也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性 的根本标志。活动的多样性 活动的实效性 学生的主体性 教师的主导性
32、题型：单选题 分值：2 师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系。在人格上师生关系是（）。师道尊严关系 相互促进关系 授受关系 民主平等关系
33、题型：单选题 分值：2 班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育 中的（）。狮羊效应 磁化效应 安泰效应 罗森塔尔效应
34、题型：单选题 分值：2 有的家长在与人交往时事事计较，无容人之心，也常给予孩子一些消极、错误的指 导，导致其子女产生人际交往障碍。类似的案例提醒我们班主任当发现学生有心理 问题时，一定要关注其（）。人格特点 家庭教育 生理改变 不良情绪
35、题型：单选题 分值：2 防患未然是家校沟通的()主旨 策略 作用 目的
36、题型：单选题 分值：2 苏霍姆林斯基认为（）是智育的核心。人生观的形成 世界观的形成 知识的获取 知识量的积累
37、题型：单选题 分值：2 在组织班级活动时，班主任正在强调活动要求，小明有些分心没太在意听，班主任 就大声斥责“小明，你给我站起来，重复我刚说了什么！”这种行为属于（）。变相体罚 道德欺骗 道德冷漠 道德强制
38、题型：单选题 分值：2 青少年常见的心理冲突不包括()学习任务和兴趣爱好 人际交往与个性特点 亲子关系与亲子冲突 家庭教育与逆反心理
39、题型：单选题 分值：2 下面哪种心理问题不是教师常见的心理问题？（）人格缺陷 强迫症 职业倦怠 身心疾病
40、题型：单选题 分值：2 为促进学生的全面发展，各小学设立了劳动之星、创新之星、学习之星等，这种通 过让学生进行争“星”以达到表扬的行为属于（）。肯定性训练 示范法 代币奖励法 处罚法
41、题型：多选题 分值：2 少先队活动具有组织教育性、（）和创造性诸特性。规范性 实践性 娱乐性 自主性
42、题型：多选题 分值：2 班集体的基本特征有（）。
集体成员之间平等，心理相容的氛围 学生自我管理，自我教育 一定的共同生活准则 一定的组织架构 明确的共同目标
43、题型：多选题 分值：2 作为学生的重要他人，班主任一般承担以下角色任务（）。学生的朋友和知己 心理保健者 学生楷模 家长代理人
44、题型：多选题 分值：2 在班主任进行个别辅导时要注意以下几点()耐心聆听 奖惩有度 及时批评 积极关注
45、题型：多选题 分值：2 学生人际交往的健康要求有()诚实待人，不伪装 能客观地了解他人 关心满足他人需求 积极沟通
46、题型：多选题 分值：2 选拔班干部的方法主要有（）轮换制 推荐制 任命制 选举制
47、题型：多选题 分值：2 班主任的教育信条（）教育是文化-心理过程
对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容 班主任的教育劳动是一种专业性的劳动 以心育心，以德育德，以人格育人格
48、题型：多选题 分值：2 班主任专业化的主要内容是（）专业道德 专业追求 专业能力 专业认知
49、题型：多选题 分值：2 父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（）不相干的人 同盟军 战友 对手
50、题型：多选题 分值：2 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证（）时间，不得加 重其学习负担。体育锻炼 课外活动
未成年学生的睡眠 娱乐
测验一
试卷提交时间:2013-10-17 22:05:11.777 试卷得分：100.0
1、题型：判断题分值：8 班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。（）
正确
错误 答案正确
2、题型：判断题分值：8 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的是妨碍义务教育的行为（）
正确
错误 答案正确
3、题型：判断题分值：8 班主任倾向于把自己的班级看作是一个单元，把它与外界隔绝开来，管理班级是自己一个人“包干”，管理范围只局限于学生在校的时候。（）
正确
错误 答案正确
4、题型：判断题分值：8 班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效果。（）
正确
错误 答案正确
5、题型：判断题分值：8 家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。（）
正确
错误 答案正确
6、题型：单选题分值：10（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。
选项1:校长
选项2:班主任
选项3:班长 答案正确
7、题型：单选题分值：10 班主任的特有权利：（）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。
选项1:班级监督权
选项2:班级分配权
选项3:班级管理权 答案正确
8、题型：单选题分值：10 伤害事故妥善解决的重要原因是一是及时报告，二是（），三是做好总结。
选项1:主动调解
选项2:少出面
选项3:推卸责任 答案正确
9、题型：单选题分值：10 美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是（）。”
选项1:帮助学校
选项2:帮助父母
选项3:帮助社会 答案正确
10、题型：单选题分值：10 李岚清总理提出，实施素质教育的四个关键环节与核心问题，即：课程改革、（）、师资队伍和考试评价。
选项1:智育
选项2:德育
选项3:美育 答案正确
11、题型：单选题分值：10()是儿童成长的阶梯，社会是学生施展才干的大舞台。
选项1:学校
选项2:社会
选项3:家长 答案正确
测试二
试卷提交时间:2013-10-23 18:28:51.313 试卷得分：100.0
1、题型：判断题分值：7 儿童的具体成长过程在不同的年级及年龄阶段具有明显的差异。（）
正确
错误 答案正确
2、题型：判断题分值：7 影响儿童情绪伪装的主要因素有以下三方面：家庭、同伴、文化。（）
正确
错误 答案正确
3、题型：判断题分值：7 尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定，它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。（）
正确
错误 答案正确
4、题型：判断题分值：7 班主任在与学生谈心时善待学生，尊重学生，学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。（）
正确
错误 答案正确
5、题型：判断题分值：7 谈心就是教师单方面的说教，学生老老实实的在那里听就行了。（）
正确
错误 答案正确
6、题型：判断题分值：7 所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。（）
正确
错误 答案正确
7、题型：判断题分值：7 儿童的从依赖性的情绪调节到独立的自我情绪调节的发展，是儿童心理健康成长过程的必由之路。（）
正确
错误 答案正确
8、题型：单选题分值：8（）是儿童理解和获得情绪伪装能力的重要渠道。
选项1:家庭
选项2:同伴
选项3:文化 答案正确
9、题型：单选题分值：8（）的孩子对各种事物都怀有极强的好奇心和求知欲，带着开放、探究的心态显示出他们广泛的爱好。
选项1:低年级
选项2:中年级
选项3:高年级 答案正确
10、题型：单选题分值：9 谈心时注意（）的技术对于建立良好的师生关系，鼓励学生开放自己、说出心里话十分重要。
选项1:谈话
选项2:倾听
选项3:观察 答案正确
11、题型：单选题分值：9（）学生，其意义在于可以给谈话创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可以使学生敞开心扉，最大程度表达自己，并获得一种自我价值感。选项1:尊重
选项2:信任
选项3:放纵 答案正确
12、题型：单选题分值：9 我们在给学生沟通时，要用（）取得学生的信任。
选项1:真心
选项2:尊重
选项3:倾听 答案正确
13、题型：单选题分值：8 小学（）儿童正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制力。
选项1:低年级
选项2:中年级
选项3:高年级 答案正确
测试三
试卷提交时间:2013-10-23 18:32:26.027 试卷得分：100.0
1、题型：判断题分值：7 引导儿童自我管理只是老师的事，与家长和社会没什么太大的关系。（）正确
错误 答案正确
2、题型：判断题分值：7 一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。（）
正确
错误 答案正确
3、题型：判断题分值：7 班集体的核心应该是班主任。（）
正确
错误 答案正确
4、题型：判断题分值：6 班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。（）
正确
错误 答案正确
5、题型：判断题分值：7 小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。（）
正确
错误 答案正确
6、题型：判断题分值：7 合理的规章制度，会使得班级各项工作有章可循，职责分明，奖惩合理，从而有利于稳定班级秩序，提高管理质量。（）
正确
错误 答案正确
7、题型：判断题分值：7 一个好的班级活动应该是学生喜欢的，其他的不用考虑。（）
正确
错误 答案正确
8、题型：判断题分值：7 所谓对学生的自我管理就是放任自流。（）
正确
错误 答案正确
9、题型：单选题分值：9 班主任（）是改进班主任工作的迫切需要。
选项1:专业化
选项2:年轻化
选项3:知识化 答案正确
10、题型：单选题分值：9（）是学校内部的基层管理。
选项1:老师管理
选项2:学生管理
选项3:班级管理 答案正确
11、题型：单选题分值：9 对学生时时严加监视，要求即刻无条件地接受一切命令——严厉的纪律。这种班主任属于（）
选项1:强硬专断型
选项2:仁慈专断型
选项3:放任自流型 答案正确
12、题型：单选题分值：9（）是班级成员在班主任的引领下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。
选项1:班级目标
选项2:班级文化
选项3:班级制度 答案正确
13、题型：单选题分值：9 在和学生打交道中几乎没有信心，或认为学生爱怎样就怎样。既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生活动，也不提供帮助和方法。这种老师属于（）
选项1:强硬专断型 选项2:仁慈专断型
选项3:放任自流型 答案正确
测试四
试卷提交时间:2013-10-23 18:38:39.187 试卷得分：100.0
1、题型：判断题分值：7 教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，教师不需要进行继续教育学习新知识就足以胜任。（）
正确
错误 答案正确
2、题型：判断题分值：7 心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。（）
正确
错误 答案正确
3、题型：判断题分值：7 教师只要拥有熟练的专业技能就一定能成为一名受学生欢迎的优秀班主任。（）
正确
错误 答案正确
4、题型：判断题分值：7 在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。（）
正确
错误 答案正确
5、题型：判断题分值：7 责任是班主任职业道德教养水平的标志，培养责任感是班主任道德情感的基础。（）
正确
错误 答案正确
6、题型：判断题分值：7 当班主任专注于追名逐利时，就很难以饱满的热情和充沛的精力去关注学生。（）
正确
错误 答案正确
7、题型：判断题分值：8 在某种意义上说，能否顶住外在的压力，遵循自己的道德情感，坚守自己的道德良知，坚持自己的道德判断，并允许学生相对自由地进行道德选择，是优秀的班主任与普通班主任的一个重要区别。（）
正确
错误 答案正确
8、题型：单选题分值：10 班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。
选项1:责任感 选项2:幸福感
选项3:正义感 答案正确
9、题型：单选题分值：10 学生上课稍微分心，教师就大声斥责“X X X你给我站起来”。这种现象属于教师的（）
选项1:道德冷漠
选项2:道德强制
选项3:道德欺骗 答案正确
10、题型：单选题分值：10 “我孩子读初三，每次班主任要求学生捐款一定要10元以上，少于10元不收了。”这种现象属于教师的（）
选项1:道德冷漠
选项2:道德强制
选项3:道德欺骗 答案正确
11、题型：单选题分值：10 在社会教育事业中，班主任（）不仅是一种重要的职业道德要求，而且应当是每个班主任必备的个人道德品质素养。
选项1:责任感
选项2:公正
选项3:正义 答案正确
12、题型：单选题分值：10（）是班主任做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。
选项1:责任感
选项2:幸福感
选项3:正义感 答案正确
1、一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。
正确
错误
2、师生关系的好坏不会影响到学生的学业。
正确
错误
1、班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
正确
错误
2、任命制产生班级干部可能会使学生不服气。
正确
错误
3、当学生谈话内容模糊时，班主任可运用具体化技术，让模糊变清晰。
正确
错误
4、要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
正确
错误
5、班主任是学生成长的导师，为了学生的教育需要，可以查看学生日记等，了解未成年人的内心世界和个人隐私。
正确
错误
8、班主任要想师生关系融洽师生，给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体力行”，少些“颐指气使”。
正确
错误
9、学农实践活动属于个性发展类班级活动。
正确
错误
10、班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。
正确
错误
11、班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
正确
错误
12、作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。
正确
错误
13、辩论式班会课的设计组织形式与朗诵比赛相似。
正确
错误
14、对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。
正确
错误
15、心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。
正确
错误
16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
正确
错误
17、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
正确
错误
18、德育工作艺术具体来讲，就是善于调动青少年的主动性、能动性，善于发挥其主体作用。
正确
错误
19、在一个班集体中目标是骨架和灵魂。
正确
错误
20、班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。
正确
错误
21、单选题
学校心理健康教育的内容不包括()
情感教育
学习心理指导
性格教育
戒除网瘾指导
22、单选题
班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段
认识——解读——了解
了解——理解——认识
了解——解读——认识
了解——认识——解读
23、单选题
认可自己的实力和成就，自信、独立、渴望赏识和评价等，反映了哪种需要？（）
安全需要
尊重的需要
自我实现的需要
社交需要
24、单选题
班主任在中小学阶段对人的影响非常大,是中小学生学习做人做事最具影响力的（）。
指导者
促进者
管理者
帮助者
25、单选题
班主任工作是一项复杂的（）劳动。
专业
脑力
管理
经验
26、单选题 班级工作的最高境界是（）。
学生的自主管理和自我管理
学生的创新精神和实践能力得到发展
班集体有较高的凝聚力
学生个性得到充分的发挥
27、单选题
班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以()的制定最为重要
具体方法
班级建设目标
工作程序
实现目标的途径
28、单选题
同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。这样的方法被称为()
意义换框法
心理脱敏法
自我评价法
逐步抽离法
29、单选题 古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（）。
多鼓励学生，让其保持自信
确立明确可行的目标
帮助学生选择适合自身特点的学习方法
总结经验，吸取教训
30、单选题
张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循()原则。
教育性
系统性
整体性
发展性
31、单选题
莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（）产生的认知障碍。
自我评价不当
自我投射
晕轮效应
近因效应
32、单选题 古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。
用爱去感染学生
用知识去影响学生
用行动去教育学生
用心去体味学生
33、单选题 以下对班级描述错误的是（）
实体存在 文化存在 物质存在 精神存在34、单选题
苏霍姆林斯基认为（）是人信念形成过程中最重要的因素之一。
教师引导
社会定向
自我定向
父母教育
35、单选题 班级教育的主要教师是（）
语文教师
校长
班主任
数学教师
36、单选题
心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过心理（）与控制，帮助学生解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题。
调节
测试
指导
观察
37、单选题
1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
素质教育
基础教育
义务教育
实施素质教育
38、单选题
老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（）。
首因效应
移情效应
共鸣效应
罗森塔尔效应
39、单选题
班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（）的基本理念。
以导为主
以学为主
以生为主
以师为主
40、单选题
班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（）。
多些换位思考
迁就领导、意气用事
尊重、服从领导
加强沟通与交流
41、多选题
当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长--需要多（）。
读书
交流
写作
反思
42、多选题
班主任在班级实施心理健康教育力争做到()
能够敏锐观察学生的情绪变化
制定班级的心理培训计划
了解学生的成长经历
解决个别有心理障碍学生的心理问题
43、多选题
周德藩提出中小学的德育问题用（）六个字概括
健康
法纪
行为
爱国
44、多选题
班主任要走进学生的心灵，必须（）
讲求工作的艺术性
保持教师威严
加强学生自育
砥砺自己的心灵
45、多选题 了解学生的方法包括：（）
一般了解方法
特殊了解方法
常规了解方法
深入了解方法
46、多选题
班级管理中，偶发事件的特点（）
成因的不定性
出现的突然性
处理的紧迫性
后果的破坏性
47、多选题 学生不会学习表现为()
学习被动，学习习惯差
课堂上似懂非懂，提不出问题
觉得学习没劲，不想努力去读书
课堂注意力不集中，不会听课
48、多选题
经常反思自己的教育行为有利于（）
增强班主任育人能力
完善教师形象
增强育人工作的实效性
改善师生关系
49、多选题
唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确的共同目标、（）。
健全的组织机构
和谐的人际关系
良好的规范
学生满意的活动
50、多选题
积极开展（）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。
教育
艺术
科技
文化
体育
答案正确
第五篇：2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答案(初中试卷)
2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答案（初中试卷）
注：蓝色字是我没做对的，请自己百度查找答案。
（第一套）
一、判断题
1.心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
2.教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。正确
3.学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。正确
4.因为孩子玩游戏会成瘾，所以要严格控制孩子，不让其玩任何游戏。错误
5.心理健康教育的重点应是关注学生在家庭、学校教育中出现的各种问题。错误
6.凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。错误
7.在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。正确
8.自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。正确
9.一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
正确.学校也是一个社会，要帮助学生学习应付复杂的人际关系。正确
11.学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。
错误 12.以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
13.班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。正确
14.团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错误
15.一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。
错误
16.A型人格的最关键特征是敌意。
正确
17.大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确
18.发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
正确
19.我们在判断青少年、中学生是否心理健康时应当注意采用发展性标准，发展性标准是一个动态性的标准。
正确
20.人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
二、单选题
21.中学生常见心理问题的主要表现：
三个都是
22.中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
心理闭锁性与渴求理解的矛盾
23.辨认自身或他人压力的关键是
了解反常情绪反应以及相关的行为变化
24.根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段
25.学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 系统性原则
26.关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？
以学生为中心
27.在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。
谐音法
28.七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力
独立
29.可信的测验未必有效，有效的测验（）。
必定可信
30.建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。
初级阶段
31.心理健康教育的系列目标不包括
完善
32.我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的 来源于学生的成才
33.大心理健康教育观首先是一种教育（）
思想
34.教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。
人际关系
35.下列练习中属于增强团体合作意识的是（）
信任之旅
信任圈
解开千千结（解手链）
哑口无言
36.在考试焦虑量表中，对得分在（）分者，有必要采取防治措施。
37.成长中的青少年更关注（）对自己的评价。
同伴
38.心理健康教育的宗旨是（）
基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
39.一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
要教学生以智慧
40.危机干预团体辅导的最佳时间为()
一周内 24小时内
3天内
一周之内
三、多选题
41.青春期学生的心理特点有：（）
处于心理断乳期
开始出现许多成人的需求
仍然有儿童期的特点
42.“举一反三”和“触类旁通”指的是
发现学习
学会学习
创造性
学习迁移
43.以下属于心理健康教育课开设目标的是
传授心理健康知识
全面提高心理健康水平
提高学习成绩
44.在运用观察法进行教育研究时要注意
做好观察前的准备工作
注意观察与分析相结合 坚持观察的客观性
善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应
45.下列属于心理评估的途径的有（）
心理测验
面谈
观察
46.根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）
理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导
协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
47.国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低
情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失
去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度
48.组织学生对教室进行包装，美化教室的同时起到教育意义，这体现了班级文化建设的哪些方面
行为文化
物质文化
制度文化
精神文化
49.以下选项哪些属于自负的表现？（）
过度防卫，有明显的嫉妒心
看不起别人，总认为自己比别人强很多
自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行 50.班级文化由哪些方面构成？
制度文化
物质文化
精神文化
行为文化
（第二套）
一、判断题
1.压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。
正确
2.心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确
3.在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
正确
4.心理健康教育可以学科化。
错误
5.青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。
正确
6.教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确
7.人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误
8.学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
9.教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
10.压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
正确
11.咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
错误
12.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
13.学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
错误
14.教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。
错误
15.班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性
正确
16.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
错误
17.情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。
正确
18.我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
正确
19.在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
20.心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
错误
二、单选题
21.“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的来源于社会的认同
22.小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（）归因风格。
悲观型
23.我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的来源于学生的成才
24.培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（）。
人格辅导
25.（）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
生涯规划
26.“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
过渡阶段
27.华明在初二期中考试时成绩为班级14名，期末考试时成绩下降到30名，由于成绩的下降，华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落，应该如何正确对待？
是一种正常的状态，是成长的契机
28.当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
29.冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：
独立性与依赖性的冲突
30.因社会交往不良而形成的压力源属于
社会性压力源
31.当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。
消极适应
32.教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了
真实性榜样 33.“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（）
如何有效地教
34.在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）
预防心理行为问题的发生
35.发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是
居里夫人
36.个案辅导中最重要的原则是
保密原则
37.建立相互信任彼此接纳的团体练习有
信任之旅（盲走）
38.某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现
贴标签和下诊断
39.一般的团体辅导室不会有
大圆桌
40.信度只受（）的影响
随机误差
三、多选题
41.常见的人格测验有
16PF
MMPI
EPQ
42.生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）
决策规划
执行加工
知识
43.教师劳动的特点为
复杂性
示范性
长期性
创造性
44.下面哪些物质与愉快教学没有关系？
血清素
内啡肽
多巴胺
乙酰胆碱
45.名师成长的行为机制包括
勇于实践
勤于反思
善于学习
46.皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（）
协助学生的职业发展
处理个人的情绪问题 自我了解与自我接纳
学习去应付复杂的人际关系
达到适当的学业水平
发展一些实际有效的抉择方法
47.教师所面临的人际关系压力包括
师生关系
同事关系
自己的家庭压力
与家长关系
48.教育生态观具有哪些特性？
自主独立性
整体和谐型
动态开放性
真实有效性
49.学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
不良的师生关系
沉重的学习压力
丧失功能的家庭教育
长期的学业失败
50.教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
保证给每个学生机会
教师以平等的身份参与活动
教师要允许不同意见存在
教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
（第三套）
一、判断题
1.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
2.教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误
3.心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
正确
4.教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。
错误
5.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
6.班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
正确
7.人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
8.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确
9.韦尔奇：“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。
正确
10.心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。
错误
11.通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。
错误
12.学生的学习心理具有时代特征。
正确
13.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
14.心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
15.在学生生涯规划的自我探索过程中，要考虑到“想不想”、“能不能”、“适合不适合”等几个问题。
正确
16.心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
错误
17.升学与择业心理健康教育不属于中学生心理健康教育的基本内容。
错误
18.教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
正确
19.学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
正确
20.我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
正确
二、单选题
21.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
在比较中证明自己
22.团体辅导主要强调在（）层面的功能，主张用间接的方式来改变人的思想和行为。
认知
23.“及时觉察，积极有针对性地应对“是哪一教师职业倦怠发展过程所应采取的应对策略？
慢性症状期
24.建立相互信任彼此接纳的团体练习有
信任之旅（盲走）
25.下列个案技术中不是影响性技术的是（）
倾听
26.艾森克人格问卷（EPQ）属于
人格测验 27.经斯坦福—比纳智力量表测验，一个同学的IQ值是100，他的智力水平处于
中等
28.（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
信度
29.“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
接触认识熟悉阶段
工作阶段
规范阶段
过渡阶段
30.心理学家指出，人们的情绪与()正比，与（）成反比。
实现值；期待值
31.中学生比较常见的不合理认知不包括
会辩证的分析问题
32.（）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
智力发展正常
33.一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
个案辅导就是提供信息
34.海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（）
愉快教学
35.学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 负迁移
36.根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
班杜拉的社会学习理论
37.建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。
初级阶段
38.冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：
独立性与依赖性的冲突
39.下面哪一个不是A型人格的特征 ？
对周围环境中的美好事物很有兴趣；
40.在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）
预防心理行为问题的发生
三、多选题
41.在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
鼓励
澄清
情感反映
释义
42.在中小学建立学生心理档案有何意义？
有助于加强对青少年心理的研究
有助于对学生心理健康工作的开展 有助于促进学生心理的发展
有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 43.中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面
解决问题
知觉风格
感知方式
理性水平
44.学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
沉重的学习压力
不良的师生关系
长期的学业失败
丧失功能的家庭教育
45.心理健康教育课“学科化”的表现：
教育内容和选材生活化不够
重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验
备课仅以教材为中心
活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理
46.沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括
儿童自我状态
成人自我状态
父母自我状态
47.广义的心理健康活动课程可以包括三大类（）
心理教育专题活动
心理教育学科活动
心理游戏活动
心理教育常规活动
48.关于心理健康教育的表述，正确的是
心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展
心理健康教育为学生终生发展做准备
49.造成青少年自杀的原因有
学校的强大压力
抑郁等心理障碍
不良的家庭环境
无力面对个人遭遇的问题
50.教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
强度律
活动律
差异律
组合律
（第四套）
一、判断题 1.对于存在自卑心理的中学生可建立人际训练团体进行团体辅导。
错误
2.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错误
3.每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
正确
4.心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
错误
5.个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。
错误
6.实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误
7.压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。
正确
8.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
9.心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确
10.在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。
错误
11.团体辅导室宜采用暖色调，如红色黄色，有利于提高大家的兴奋度。
错误
12.满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
错误
13.心理健康教育中的技术比原则更重要。
错误
14.教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
15.倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确
16.给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
17.人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误
18.心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
19.青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
错误
20.如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
正确
二、单选题
21.（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
信度
22.成长中的青少年更关注（）对自己的评价。
同伴
23.蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：
厚积薄发策略
24.以下是一位来访者的问题 来访者：我太胖了！我知道这是我很少有朋友的原因。对于心理辅导人员来说，下面哪一种反应是最合适的
你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的外表也感到很不满意，是不是？
既然你知道这原因，为什么不想办法改善呢？
25.游戏时人处于（），是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。
深度放松而又高度专注的状态
26.心理咨询中最重要的原则是
保守秘密原则
27、题型：单选题 分值：2
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（）个月智龄。
28.下列方法中不是心理评估的方法和途径的是
物理测量法
29.将教师比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？
以教师为中心
30.可信的测验未必有效，有效的测验（）。
必定可信
31.对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：（）
自信
32.下面哪一个不是A型人格的特征 ？
对周围环境中的美好事物很有兴趣；
33.陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是
教育原则
34.前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 勤于反思
35.心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）
怎样看问题和障碍
36.信度只受（）的影响
随机误差
37.根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段 38.心理健康教育的系列目标不包括
完善
39.（）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
智力发展正常
40.学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 负迁移
三、多选题
41.教师管理压力缓解训练包括以下那些方法
合理释放
情绪升华
心理移位
转移注意力
42.下面属于知觉风格的是
场依存
场独立
43.以下属于心理健康教育课开设目标的是
全面提高心理健康水平
传授心理健康知识
提高学习成绩
44.中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
持续关心
做好监护
及时报告
心理辅导
45.个案辅导中的保密例外包括（）
对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息
事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见
辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁
46.职业生涯规划的重要性是
帮助你扬长避短地发展自己
帮助你目标明确地发展自己
47.对于冲动应该采取哪些有效调试？（）
用暗示、转移注意法让自己冷静下来
冲动的前提需要不断提升自己的实力
提醒自己调动理智，控制自己的情绪
平时多做有针对性的训练，培养耐性
48.教师职业幸福的典型特征为
人际和谐
享受生活
心胸豁达
品德高尚
49.对克服职业倦怠有明显作用的是
经常与同事讨论 从支持性网络体系中获得情感支持
50.广义的心理健康教育包括三个层次，包括（）
教育思想和观念
教育原则和策略
教育行为和技术
（第五套试卷）
1.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等。
正确
2.实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误
3.对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。
错误
4.教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确
5.教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确
6.心理健康教育可以学科化。
错误
7.在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误
8.当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误
9.外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。
错误
10.年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
正确
11.心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确
12.如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
13.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
14.人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。错误
15.调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。
正确
16.心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
17.一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
正确
18.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
19.心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
错误
20.团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。
错误
二、单选题
21.关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是
青春发育期提前
22.根据（），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
班杜拉的社会学习理论
23.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
准确性
24.团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括
在团体中产生消极的体验
25.一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
要教学生以智慧
26.在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
开放式询问
27.“家庭关系中的我”属于（）练习。
探索家庭影响
28.发现新天然放射性元素“钋”的科技代表人物是
居里夫人
29.悲观型归因风格是指通常因负性事件的发生而责备（），相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面。
自己
30.心理辅导中的禁语不包括
我很理解你有这样的感受
31.前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的勤于反思
32.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意
尊重学生，学会宽容
33.冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：
独立性与依赖性的冲突
34.自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？（）
放弃接纳，让一切顺其自然
35.信度只受（）的影响
随机误差
36.（）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
智力发展正常
37.“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？
宣泄的游戏
38.在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是
妄想量表
抑郁量表
精神分裂症量表
癔病量表
39.教师的口头表扬是最常用、最简便易行的社会性强化物
40.对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括：（）
自信
三、多选题
41.解决师生冲突的关键是
学校
宽容
教师
学生
42.中学生学习心理的一般特点包括（）
在内容上以间接经验为主
性质上带有被动的特点
在方式上以教师指导为主 43.心理测评的功能一般包括
诊断
预测
描述
评价
44.除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。
改变个体对压力情境的认知
放松训练
行为技术
45.一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）创设情景，情感体验
讨论交流，分享感受
联系实际，落实到行
暖身活动，引入话题
教师引导，总结深化
46.“举一反三”和“触类旁通”指的是
学会学习
发现学习
创造性
学习迁移
47.完整的心理档案包括以下哪些内容
职业倾向分析
学习适应性分析
心理健康状况分析
学生基本情况
48.在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
情感反映
澄清
鼓励
释义
49.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是
实际锻炼法
榜样示范法
说服教育法
情感陶冶法
50.根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
50%
（第6套）
一、判断题
1.树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。
正确
2.俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
错误
3.实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误
4.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
错误
5.学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
错误 6.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
7.心理健康教育中的技术比原则更重要。
错误
8.在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
9.在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
正确
10.行为指导属于影响性技术。
正确
11.心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
正确
12、题型：判断题 分值：2
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
正确
13.青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
14.在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。
错误
15.教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误
16.大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。
正确
17.教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。
正确
18.爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。
正确
19.班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。
正确
20.如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
二、单选题
21.危机干预团体辅导的最佳时间为()
24小时内
22.下列各项量表中不属于人格测验的是
英语四、六级考试
艾森克人格问卷(EPQ)
卡特尔十六种人格因素测验
儿童气质问卷
23.建立相互信任彼此接纳的团体练习有
信任之旅（盲走）
24.心理健康活动课是一门以（）为本位，使其获得心理体验的课程。学生
25.关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是
以人为本，关爱从需要开始
26.冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：
独立性与依赖性的冲突
27.在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
28.下面哪一个不是A型人格的特征 ？
对周围环境中的美好事物很有兴趣；
29.团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（）
提高学生的应试能力
30.从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
31.当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。
消极适应
32.教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段？
投入阶段
过渡阶段
结束阶段
初始阶段
33.自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？（）
放弃接纳，让一切顺其自然
34.以下不属于倾听技术的是
共情
35.社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（）。
人本取向
36.某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适？
牵手你我他
37.辨认自身或他人压力的关键是
了解反常情绪反应以及相关的行为变化
38.压力性事件的类别包括（）
可控事件和不可控事件
39.游戏五境界中的最低境界是（）
安静的游戏
宣泄的游戏
游戏三昧
紧张工作，不能游戏
40.学校团体辅导多以（）为单位。
班级
三、多选题
41.下面哪些物质与愉快教学没有关系？ 乙酰胆碱
42.根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是
促进人格健全发展
培养学生乐观向上的心理品质
提高心理素质
43.以下属于心理健康教育课开设目标的是
传授心理健康知识
提高学习成绩
全面提高心理健康水平
44.咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？
倾听的重要性
理念与技术的关系
咨询关系的作用
伦理的约束作用
45.生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）
决策规划
执行加工
知识
46.在我们的日常生活中，学生最突出的也较难解决的内在冲突包括（）
亲密与孤立
独立性与依赖性的冲突
工作还是继续读书的冲突
合作与竞争
47.教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？
保证给每个学生机会
教师要允许不同意见存在 教师以平等的身份参与活动
教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求
48.对于冲动应该采取哪些有效调试？（）
用暗示、转移注意法让自己冷静下来
提醒自己调动理智，控制自己的情绪
平时多做有针对性的训练，培养耐性
49.良好的课堂管理对教师的要求
备课充分
保证遵守诺言
平等待人
准时
50.教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有
分析策略
缩小策略
扩展策略
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