第一篇：2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛95分必备
江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛【90分】 试卷提交时间:2014-06-06 11:09:34.093 试卷得分：90.0
1、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确
3、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确
4、学生的学习心理具有时代特征。正确
5、职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。错误
6、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误
7、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确
8、小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。正确
9、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
10、教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误
11、行为指导属于影响性技术。正确
12、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
13、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确
14、沟通的基本态度是教育 错误
15、情绪调节就是消除消极情绪。错误
16、儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。正确
17、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确
18、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确
19、心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。错误
窗体顶端
1、题型：判断题 分值：2
在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
正确
错误
答案正确
2、题型：判断题 分值：2
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
错误
答案错误
3、题型：判断题 分值：2
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
错误
答案正确
4、题型：判断题 分值：2
对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
错误
答案正确
5、题型：判断题 分值：2
青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
错误
答案正确
6、题型：判断题 分值：2
“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
正确
错误
答案正确
7、题型：判断题 分值：2
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
正确
错误
答案正确
8、题型：判断题 分值：2
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
错误
答案正确
9、题型：判断题 分值：2
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确
错误
答案错误
10、题型：判断题 分值：2
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
错误
答案正确
11、题型：判断题 分值：2
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
错误
答案正确
12、题型：判断题 分值：2
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
错误
答案正确
13、题型：判断题 分值：2
心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。
正确
错误
答案正确
14、题型：判断题 分值：2
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
正确
错误
答案正确
15、题型：判断题 分值：2 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
正确
错误
答案正确
16、题型：判断题 分值：2
对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
正确
错误
答案正确
17、题型：判断题 分值：2
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确
错误
答案正确
18、题型：判断题 分值：2
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
错误
答案正确
19、题型：判断题 分值：2
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
正确
错误
答案正确
20、题型：判断题 分值：2 情绪调节就是消除消极情绪。
正确
错误
答案正确
21、题型：多选题 分值：2 团体辅导中的分组技术包括
选项1: 报数随机组合选项2: 同类组合选项3: 内外圈组合
选项4: 活动随机组合（如：刮大风）
答案正确
22、题型：多选题 分值：2
教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有
选项1: 缩小策略
选项2: 扩展策略
选项3: 推理策略
选项4: 分析策略
答案错误
23、题型：多选题 分值：2
在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量
选项2: 有助于促进学生心理的发展
选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展
选项4: 有助于加强对青少年心理的研究
答案正确
24、题型：多选题 分值：2 教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系
选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭压力
答案正确
25、题型：多选题 分值：2
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1: 不良的师生关系
选项2: 长期的学业失败
选项3: 沉重的学习压力
选项4: 丧失功能的家庭教育
答案正确
26、题型：多选题 分值：2
以下属于心理健康教育课开设目标的是
选项1: 传授心理健康知识
选项2: 提高学习成绩
选项3: 陶冶心理品质
选项4: 全面提高心理健康水平
答案正确
27、题型：多选题 分值：2
中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面
选项1: 感知方式
选项2: 知觉风格
选项3: 理性水平
选项4: 解决问题
答案正确
28、题型：多选题 分值：2
皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（）
选项1: 自我了解与自我接纳
选项2: 达到适当的学业水平
选项3: 处理个人的情绪问题
选项4: 发展一些实际有效的抉择方法
选项5: 学习去应付复杂的人际关系
选项6: 协助学生的职业发展
答案错误
29、题型：多选题 分值：2
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言
选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通
选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来
答案正确
30、题型：多选题 分值：2
中学生学习心理的一般特点包括（）
选项1: 在内容上以间接经验为主
选项2: 在方式上以教师指导为主
选项3: 在方式上以自学为主
选项4: 性质上带有被动的特点
答案正确
31、题型：单选题 分值：2 PTSD的中文意思是（）
选项1: 战后综合症
选项2: 考试焦虑
选项3: 创伤后应激障碍
选项4: 精神障碍
答案正确
32、题型：单选题 分值：2
据调查，20世纪美国有超过（）的青少年存在不同程度的心理行为问题。
选项1: 10% 选项2: 20% 选项3: 40% 选项4: 50% 答案错误
33、题型：单选题 分值：2
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾
选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾
选项3: 情绪与理智的矛盾
选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾
答案正确
34、题型：单选题 分值：2
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。
选项1: 缩略法
选项2: 谐音法
选项3: 口诀法
选项4: 反思法
答案正确
35、题型：单选题 分值：2
大心理健康教育观首先是一种教育（）
选项1: 思想
选项2: 原则
选项3: 行为
选项4: 课程
答案正确
36、题型：单选题 分值：2
当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。
选项1: 积极适应
选项2: 消极适应
选项3: 主动适应
选项4: 拒绝适应
答案正确
37、题型：单选题 分值：2
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（）
选项1: 增进学生的心理健康
选项2: 促进班级内交流
选项3: 激发学生自我教育
选项4: 提高教师教育与共情的能力
选项5: 提高学生的应试能力
答案正确
38、题型：单选题 分值：2
《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的选项1: 礼容
选项2: 语言
选项3: 师德
选项4: 服饰
答案正确
39、题型：单选题 分值：2
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？
选项1: 对于工作和社交活动不热衷
选项2: 倾向于挑战和变化
选项3: 对生活中发生的事情没有控制感
选项4: 面对重大压力事件时容易受到干扰
答案正确
40、题型：单选题 分值：2
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。
选项1: 缩略法
选项2: 谐音法
选项3: 图像法
选项4: 反思法
答案正确
41、题型：单选题 分值：2
下列个案技术中不是影响性技术的是（）
选项1: 面质
选项2: 解释
选项3: 倾听
选项4: 具体化
答案正确
42、题型：单选题 分值：2 心理健康教育的宗旨是（）
选项1: 做学生工作的问题
选项2: 找方法让学生听话的问题
选项3: 帮助学生矫正不良心理状态
选项4: 基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
答案正确
43、题型：单选题 分值：2
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？
选项1: 从传授者到促进者
选项2: 从权威者到合作者
选项3: 从复述者到研究者
选项4: 从技术操作范式到人性化范式
答案正确
44、题型：单选题 分值：2
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的选项1: 负迁移
选项2: 正迁移
选项3: 水平迁移
选项4: 垂直迁移
答案正确
45、题型：单选题 分值：2
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）
选项1: 提高学生对校园的适应力
选项2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
选项3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事
选项4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力
答案正确
46、题型：单选题 分值：2 青春发育期的主要特点是
选项1: 心理发展没有显著变化
选项2: 心理迅速发展并直达成熟
选项3: 身心稳定发展
选项4: 身心发展迅速而不平衡
答案正确
47、题型：单选题 分值：2
成长中的青少年更关注（）对自己的评价。
选项1: 老师
选项2: 同伴
选项3: 父母
选项4: 网友
答案正确
48、题型：单选题 分值：2
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的选项1: 学业成就分析
选项2: 个性特征分析
选项3: 智力状况分析
选项4: 学习适应性分析
答案正确
49、题型：单选题 分值：2 关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？
选项1: 以学生为中心
选项2: 以经验为起点
选项3: 以合作为主线
选项4: 以情境为中介
答案正确
50、题型：单选题 分值：2
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的选项1: 来源于工作的成就
选项2: 来源于家庭的和谐
选项3: 来源于学生的成才
选项4: 来源于自我价值的实现
答案正确
2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛
更新于2014-6-16
多选题
小学心理健康教育中的合作与统合包括 校内资源的合作
校内与校外资源的统合 校内资源的统合 校内与校外资源的合作
多选题
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？ 不急躁、不恐慌
师生进行心灵沟通
倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药
多选题
常见的人格测验有 MMPI
16PF
EPQ
多选题
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 及时报告 做好监护 持续关心 心理辅导
多选题
班级文化由哪些方面构成？ 精神文化 行为文化 制度文化 物质文化
多选题
教师劳动的特点为 复杂性 创造性 示范性 长期性
多选题
完整的心理档案包括以下哪些内容
学生基本情况 学习适应性分析 职业倾向分析
心理健康状况分析
多选题
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 榜样示范法
多选题
以下属于心理健康教育课开设目标的是 传授心理健康知识 陶冶心理品质
全面提高心理健康水平
多选题
在中小学建立学生心理档案有何意义？
有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 有助于促进学生心理的发展 有助于对学生心理健康工作的开展 有助于加强对青少年心理的研究
多选题
心理健康教育课的开设目标包括： 陶冶心理品质 训练心理素质
多选题
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？ 不良的师生关系 长期的学业失败 沉重的学习压力
丧失功能的家庭教育
多选题
张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是
渴望成功
较强的竞争性
追求完美
多选题
马斯洛判断心理健康的标准包括 生活的目标切合实际 与现实环境保持接触
能保持良好的人际关系 适度的情绪表达与控制
多选题
优秀教师的主要特质是 能够教人以智慧 能够教人以知识 能够教人以发展 能够教人以道义
多选题
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 强度律 差异律 活动律 组合律
多选题
缓解压力的心理调节方法有哪些？（）美好想象解压法 运动解压法 谈话聊天解压法 走进大自然解压法
多选题
对于冲动应该采取哪些有效调试？（）提醒自己调动理智，控制自己的情绪 用暗示、转移注意法让自己冷静下来平时多做有针对性的训练，培养耐性
多选题
教师角色偏离表现为：（）角色模糊 角色冲突 角色紧张
多选题
关于心理健康教育的表述，正确的是 心理健康教育为学生终生发展做准备
心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展
多选题
面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。注意转移法
理智克制法 情绪宣泄法
多选题
下面关于师生沟通的说法，不正确的有
老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通
多选题
对学生的冲动行为，可以采取的方法是 培养延迟满足的能力 使用“自我教育训练”
使用行为改变技术
多选题
关于生命的说法，你觉得正确的是： 我们的生命是灵动的
我们生命的呈现方式是多彩的 生命存在的本身是美好的 生命是有价值的 多选题
心理健康教育的非生态化表现 教师之间的不统一 部门之间的不和谐 家校之间的不一致 家庭社会的不共生
多选题
下面哪些物质与愉快教学没有关系？ 乙酰胆碱
判断题
陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。
正确
判断题
小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践
错误
判断题
心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
正确
判断题
精神文化属于班级文化的构成！
错误
判断题
教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。
正确
判断题
在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确
判断题
教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。
正确
判断题
教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确
判断题
在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。
错误
判断题
一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。
错误
判断题
一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。
错误
单选题
皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（）
达到最佳的学业水平
单选题
学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于
惩罚
单选题
蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：
厚积薄发策略
单选题
考试焦虑的心理辅导不包括
强调考试重要性
单选题
严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？
三级预防
单选题
()是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级文化
单选题
重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（）原则
民主性原则
单选题
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（）。
人格辅导
判断题
寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
正确
判断题
班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。
错误
判断题
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确
判断题
我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。
错误
判断题
教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
正确
判断题
学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。
错误
判断题
我们活着的目的就是为了求生存。
错误
判断题
个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。
正确
多选题
“举一反三”和“触类旁通”指的是
学习迁移
多选题
在沟通中，要做到哪几点
注意沟通技巧 注意基本态度 注意单向的表达 注意对对方的倾听
多选题
中学生心理健康标准的表现是
面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。
有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。
有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。
善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。
单选题
鉴定压力症状的指标有：
以上都包括
单选题
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
个案辅导就是提供信息
单选题
个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（）。
共情
单选题
当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在成人自我状态
单选题
教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？
互动分享
单选题
自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是？
放弃接纳，让一切顺其自然
单选题
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败„„则他可能处于那种状态？
职业倦怠
单选题
下列（）不属于心理健康课的内容？ 培养良好社会公德
单选题
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意
尊重学生，学会宽容
单选题
在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型？
封闭式询问
单选题
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施
“教师减负”工程
单选题
可信的测验未必有效，有效的测验（）。
必定可信
单选题
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 进行奖励惩罚时，对人不对事
判断题
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
判断题
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
正确
判断题
学生的学习心理具有时代特征。
正确
判断题
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
判断题
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
正确
判断题
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误
判断题
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
正确
判断题
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
判断题
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
正确
判断题
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身
上，并以此来评价和判断他。
正确
判断题
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
判断题
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
判断题
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确
判断题
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
判断题
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。
正确
判断题
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
正确
判断题
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误
判断题
具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
错误
多选题
职业生涯规划的重要性是
帮助你扬长避短地发展自己
帮助你目标明确地发展自己
多选题
心理健康教育课“学科化”的表现：
教育内容和选材生活化不够
重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验
活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理
备课仅以教材为中心
多选题
在运用观察法进行教育研究时要注意
善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应
注意观察与分析相结合 坚持观察的客观性
做好观察前的准备工作
多选题
班级文化的构成，可以分为
精神文化
行为文化
制度文化
物质文化
多选题
当我们关注自己，爱自己时，我们才能
内心真正关注别人
无条件地爱他人
活在当下，连接未来
多选题
教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法
对学生考试成绩进行三维归因
运用自然（网上下载，显示乱码）
单选题
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是
教育原则
单选题
在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？
夫妻、父母、子女、兄弟姐妹
单选题
1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是：
刘华山
单选题
过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?
中间阶段
单选题
下列（）不属于心理健康教育课特点。
理解性
单选题
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 社会性强化物
单选题
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（）个月智龄。
单选题
从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是
压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程
单选题
因社会交往不良而形成的压力源属于
社会性压力源
单选题
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码）
年代
单选题
学校团体辅导多以（）为单位。
班级
单选题
“家庭关系中的我”属于（）练习。
探索家庭影响
单选题
教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了
真实性榜样
单选题
（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。
情感性支持
单选题
团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括
在团体中产生消极的体验
单选题
发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是
爱迪生
单选题
一般的团体辅导室不会有
大圆桌
单选题
（网上下载，显示乱码）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 过渡阶段
单选题
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（）类型。
纸笔练习
判断题
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
判断题
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
判断题
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
错误
判断题
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
正确
判断题
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
正确
判断题
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
正确
判断题
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
错误
判断题
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
判断题
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
正确
判断题
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
错误
判断题
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
正确
判断题
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
正确
判断题
儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
错误
判断题
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
错误
判断题
情绪调节就是消除消极情绪。
错误
判断题
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
正确
多选题
青春期学生的心理特点有：（）
处于心理断乳期
仍然有儿童期的特点
开始出现许多成人的需求
多选题
心理测评的功能一般包括
描述
诊断
预测
评价
多选题
根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）
理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导
协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
多选题
通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有
避免教师的角色超载
利用支持性网络体系
优化社交技能
把握好教师评价体系
多选题
教师抑郁的调适方法有哪些？（）
必须遵守生活秩序，注意饮食起居
主动吸收新知识，“活到老学到老”
即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
多选题
隐藏沟通所传达的信息包括
个人层次的信息
心理层次的信息
多选题
中学生学习心理的一般特点有
学习内容为间接经验
学习性质具有被动特点
学习方式为教师指导
多选题
名师成长的行为机制包括
善于学习
勇于实践
勤于反思
单选题
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
心理闭锁性与渴求理解的矛盾
单选题
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？
老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效
共情
单选题
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是
要教学生以智慧
单选题
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容
来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。
辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是
情感反映
单选题
下面哪一种提问是封闭式提问
当时有没有表示同意？
单选题
根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段
单选题
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为
心理辅导只是单纯的同情
单选题
下列个案技术中不是影响性技术的是（）
倾听
单选题
在考试焦虑量表中，对得分在（）分者，有必要采取防治措施。
单选题
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力
独立
单选题
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态
心理健康
单选题
心理咨询中最重要的原则是
保守秘密原则
单选题
目前中学生发展当中的首要问题是（）
受青春期发育影响的情绪和心理困扰
单选题
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
单选题
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是
向书本学习
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
主体性原则
判断题
当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确
判断题
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确
判断题
沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。
错误
判断题
职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。
正确
判断题
从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
错误
判断题
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确
判断题
符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。
错误
判断题
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
判断题
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除
错误
判断题
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
错误
判断题
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确
判断题
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
错误
判断题
大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。
正确
判断题
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
判断题
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错误
多选题
根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为
50%
多选题
教师角色错位包括
园丁——农业隐喻
工程师——工业隐喻
春蚕与蜡烛
捧着一颗心来，不带半根草去
多选题
教师职业幸福的典型特征为
人际和谐
品德高尚
心胸豁达
享受生活
多选题
在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
鼓励
澄清
释义
情感反映
多选题
咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？
理念与技术的关系
咨询关系的作用
倾听的重要性
伦理的约束作用
多选题
造成青少年自杀的原因有
抑郁等心理障碍
不良的家庭环境
学校的强大压力
无力面对个人遭遇的问题
单选题
个案辅导中最重要的原则是
保密性原则
单选题
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？
宣泄的游戏
单选题
下列（）不是班级文化的构成。
行动文化
单选题
我们该怎么给别人帮助？
给他们需要的关心和帮助
单选题
古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是：
资料寻疑
单选题
游戏的第一个境界是
不能游戏
单选题
体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。
生活体验
单选题
心理健康教育的系列目标不包括
完善
单选题
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
班级活动
单选题
当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
肌肉紧张
单选题
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
备课以教材或参考资料为中心，重认知目标
单选题
《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 师德
单选题
教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？
幸福境界
单选题
辨认自身或他人压力的关键是
了解反常情绪反应以及相关的行为变化
单选题
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻
全体性原则
单选题
针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么（）
以上都是
单选题
世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到A事物对B事物的作用，而忽视了B事物对A事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题，在选题时应注意使用：
逆向思维策略
单选题
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
人性化的赋能原则
单选题
关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健
康教育课程设计的什么原则？
以学生为中心
判断题
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。（×）
判断题
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。（×）
判断题
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（√）
判断题
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（×）
判断题
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（√）
判断题
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。（×）
判断题
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。（×）
判断题
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（√）
判断题
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（√）
判断题
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（√）
判断题
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（√）
判断题
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（×）
判断题
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（×）
判断题
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（√）
多选题
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是
学生有共同的成长课题
学生有类似的困扰
学生有团体生活的倾向
多选题
教育研究课题的来源包括
将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题
从具体的教学场景中捕捉研究课题
他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
多选题
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。
行为技术
放松训练
改变个体对压力情境的认知
多选题
心理健康活动课的一般形式有
游戏活动
角色扮演
情景再现
讨论
多选题
对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）
加强自身道德修养，自觉使用文明用语
少一些话语霸权，多一些百家争鸣
少一些冷漠，多一分和谐
多选题
心理测评常用的方法有
观察法
访谈法
问卷法
心理测验法
多选题
中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是
经验提炼
资料寻疑
现状分析
意向转化
单选题
信度只受（）的影响
随机误差
单选题
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于
发展性问题
单选题
压力性事件的类别包括（）
可控事件和不可控事件
单选题
游戏不是指（）状态。
成瘾
单选题
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。
准确性
单选题
团体辅导室布置一般实用面积在约（）平米，最好大于20平米。
单选题
中学生心理健康活动课的核心内容是
人格的健全发展
单选题
青春发育期的主要特点是
身心发展迅速而不平衡
单选题
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（）就要接受一次心理督导。
1—2周
判断题
“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。
错误
判断题
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
判断题
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误
判断题
师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。
错误
判断题
A型人格的最关键特征是敌意。
正确
判断题
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
判断题
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
正确
判断题
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
错误
判断题
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确
判断题
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
正确
判断题
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确
判断题
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确
多选题
生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）
知识
决策规划
执行加工
多选题
用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则
符合学生年龄特点
显示班级个性特色
起到提示和教育作用
多选题
青春期心理健康维护的方法有（）
以人为本，从关爱出发
少说道理，多倾听
奖励和惩罚时只对行为不对人
单选题
海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（）
愉快教学
单选题
在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（）年级。
高三
单选题
（）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
生涯规划
单选题
不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（）
心理健康教育主要是心理老师的工作
单选题
下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（）
就事论事的观念
单选题
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）
预防心理行为问题的发生
单选题
从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（）
探索期
单选题
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次? 心理层次
单选题
心理督导师就是心理咨询师的()咨询师
单选题
健康的第四个境界是指
身心灵合一，启动人体的自然治愈力
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
正确
沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
错误
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。错误
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确
多选题
团体辅导中的分组技术包括
报数随机组合 同类组合 内外圈组合
活动随机组合（如：刮大风）
多选题
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于
下位学习
多选题
为了保证研究质量，教师在选择教育研究课题时应遵循以下什么原则
价值性原则
创新原则
可行性原则
科学性原则
多选题
教师职业的三种境界包括
生存境界
责任境界
幸福境界
如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属于高峰体验的特点的是
在比较中证明自己
在（）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。
开放式询问
促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。
体验
当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了„„.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。
先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流
对于冲动哪项是无效的调试？
平时多锻炼，要不断提升自己的能力
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 勤于反思
哪种类型的人不容易发生职业倦怠？
意志坚强的人
学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：
系统性原则
在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？ 小明：今天的培训在哪里？ 小红：你不会自己看通知吗？
交错沟通
小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。
举例式学习
“科教兴国”、“百年大计，教育为本”等战略的提出，为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 来源于社会的认同
以下不属于心理健康教育的目标与归属的是
德智体美劳全面发展和提高
以下选项哪些不属于自负的表现？
面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务
判断题
在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
错误
判断题
对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
判断题
青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
判断题
“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
正确
判断题
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
判断题
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确
判断题
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
判断题
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
判断题
心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。
正确
判断题
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误
判断题
对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
错误
判断题
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
多选题
教师所面临的人际关系压力包括
同事关系
师生关系
与家长关系
自己的家庭压力
多选题
中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面
感知方式
知觉风格
理性水平
解决问题
单选题
PTSD的中文意思是（）
创伤后应激障碍
单选题
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（）记忆方法。
谐音法
单选题
大心理健康教育观首先是一种教育（）
思想
单选题
当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。
消极适应
单选题
团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是（）
提高学生的应试能力
单选题
面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质？
倾向于挑战和变化
单选题
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。
谐音法
单选题
心理健康教育的宗旨是（）
基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
单选题
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？
从传授者到促进者
单选题
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的负迁移
单选题
成长中的青少年更关注（）对自己的评价。
同伴
单选题
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题，应查看学生心理档案的学习适应性分析
单选题
我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的来源于学生的成才
判断题
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。
对
教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。对
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。对
行为指导属于影响性技术。对
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。错
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌 对
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 对
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。对
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错
职业倦怠的三个构成指标是 情感耗竭 人格解体
个人成就感降低
多选题
教师职业倦怠的构成指标包括
人格解体
情感耗竭
个人成就感降低
要在人生舞台上活出你的精彩，你首先 认识自己 接纳自己 爱自己
教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想，是因为它具有 整体和谐性 动态开放性 真实有效性 自主独立性
学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些 处理个人的情绪问题 自我了解与自我接纳
学习去应付复杂的人际关系
一个人的个性结构构成不包括 少年态
关于生命，下列说法不正确的是 人无法改变命运
作为教师，我们拥有很多荣幸，包括 以上全部
“大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段 接触认识熟悉阶段
单选题
个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是
减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题
判断题
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确
单选题
教师的课堂角色中，最为主要的是
创造者角色
单选题
“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？
引导学生感悟
单选题
教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。
人际关系
在选择班级活动的形式和内容时，应到考虑
选项1班级活动的主体
选项2学生年龄特点
选项3教师个人风格
选项4班级发展阶段
以某种假设开始的询问属于间接式询问。错误
通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型
错误
“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（）
如何有效地教
青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括 选项1 心理生物性紊乱
选项2诸多心理发展的矛盾性
选项4心理和行为偏差
下面哪些物质与愉快教学没有关系 乙酰胆碱
哪种层次的学习，其学习效果最好 选项2: 思考明白
以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 选项1: “教师减负”工程
《学习的革命》一书中讲到，40%的学生的感知方式是属于动觉型的 正确
处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等 错误
教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确
在中小学建立学生心理档案有何意义
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 选项2: 有助于促进学生心理的发展
选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展 选项4: 有助于加强对青少年心理的研究 教师所面临的人际关系压力包括
选项1与家长关系
选项2自己的家庭压力
选项3师生关系
选项4同事关系 游戏时人处于（），是人的最佳状态，这时的体验是高峰体验。
选项1：深度放松而又高度专注的状态 PTSD的中文意思是（）选项1： 创伤后应激障碍 抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。
错误
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式 错误
师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做 正确
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心 正确
学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？
选项1长期的学业失败
选项2丧失功能的家庭教育
选项3不良的师生关系
选项4沉重的学习压力 组织学生对教室进行包装，美化教室的同时起到教育意义，这体现了班级文化建设的哪些方面
选项1行为文化
选项2精神文化
选项3物质文化
1、题型：判断题 分值：2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。⊙正确 错误
2、题型：判断题 分值：2 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。⊙正确 错误
3、题型：判断题 分值：2 满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正确 ⊙错误
4、题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。⊙正确 错误
5、题型：判断题 分值：2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。⊙正确 错误
6、题型：判断题 分值：2 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。⊙正确 错误
7、题型：判断题 分值：2 教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。⊙正确 错误
8、题型：判断题 分值：2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。⊙正确 错误
9、题型：判断题 分值：2 经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。正确 ⊙错误
10、题型：判断题 分值：2 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。正确 ⊙错误
11、题型：判断题 分值：2 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。⊙正确 错误
12、题型：判断题 分值：2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。正确 ⊙错误
13、题型：判断题 分值：2 教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。⊙正确 错误
14、题型：判断题 分值：2 在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。⊙正确 错误
15、题型：判断题 分值：2 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。正确 ⊙错误
16、题型：判断题 分值：2 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。正确 ⊙错误
18、题型：判断题 分值：2 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。正确 ⊙错误
19、题型：判断题 分值：2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。正确 ⊙错误
20、题型：判断题 分值：2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。⊙正确 错误
21、题型：多选题 分值：2 青春期学生的心理特点有：（）⊙选项1: 处于心理断乳期 ⊙选项2: 仍然有儿童期的特点
⊙选项3: 开始出现许多成人的需求 选项4: 成熟、易沟通
22、题型：多选题 分值：2 心理测评的功能一般包括 ⊙选项1: 描述 ⊙选项2: 诊断 ⊙选项3: 预测 ⊙选项4: 评价
23、题型：多选题 分值：2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 ⊙选项2: 做好监护 ⊙选项3: 持续关心 ⊙选项4: 心理辅导
24、题型：多选题 分值：2 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）选项1: 由政府解决
⊙选项2: 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3: 顺其自然
⊙选项4: 协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
25、题型：多选题 分值：2 教育生态观具有哪些特性？ ⊙选项1: 整体和谐型 ⊙选项2: 动态开放性 ⊙选项3: 真实有效性 ⊙选项4: 自主独立性
26、题型：多选题 分值：2 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项1: 避免教师的角色超载 ⊙选项2: 利用支持性网络体系 ⊙选项3: 优化社交技能
⊙选项4: 把握好教师评价体系
27、题型：多选题 分值：2 教师抑郁的调适方法有哪些？（）
选项1: 降低对自己的要求，学会享受生活 ⊙选项2: 必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⊙选项3: 主动吸收新知识，“活到老学到老”
⊙选项4: 即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
28、题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项1: 社会层次的信息 ⊙选项2: 个人层次的信息 选项3: 社群层次的信息 ⊙选项4: 心理层次的信息
29、题型：多选题 分值：2 中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项1: 学习内容
第二篇：2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛
2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛
判断
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确
“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。错误 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。错误
师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。错误 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。错误
A型人格的最关键特征是敌意。正确
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。正确 心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式错误 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。正确
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确 错误答案正确
多选题
生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）
2: 知识3: 决策规划4: 执行加工
对压力的生理反应会有（）等。1: 心跳加快2:血压升高3:呼吸急促5:肌肉紧张 记忆策略指导包括（）1: 缩略法2: 谐音法3: 图像法4: 反思法
根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是 1: 提高心理素质3: 培养学生乐观向上的心理品质4: 促进人格健全发展 在中小学建立学生心理档案有何意义？
1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量
2: 有助于促进学生心理的发展
3:有助于对学生心理健康工作的开展
4: 有助于加强对青少年心理的研究
个体咨询中，咨询老师要做到“四个学会”，包括（）
1: 学会倾听2: 学会说话4: 学会指导5: 学会等待
心理健康活动课的一般形式有1: 游戏活动2: 角色扮演3: 情景再现4: 讨论 用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则
2: 符合学生年龄特点3: 显示班级个性特色4: 起到提示和教育作用 下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 青春期心理健康维护的方法有（）
1: 以人为本，从关爱出发2: 少说道理，多倾听3: 奖励和惩罚时只对行为不对人
单选
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾
个案辅导中最重要的原则是2: 保密性原则
海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的2: 愉快教学
信度只受（）的影响2: 随机误差
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力 选项2: 独立
下列个案技术中不是影响性技术的是（）3: 倾听
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。2: 准确性
在《江苏省青少年心理健康教育综合调查报告》中显示，男生失眠报告率最高值在（）年级。1: 高三
（）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。2: 生涯规划
不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（）
4: 心理健康教育主要是心理老师的工作
下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（）3: 就事论事的观念
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（）3: 预防心理行为问题的发生 “家庭关系中的我”属于（）练习。3: 探索家庭影响
一般的团体辅导室不会有2: 大圆桌
从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（）2: 探索期
通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次?4: 心理层次 心理督导师就是心理咨询师的()2: 咨询师
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 3: 过渡阶段
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（）就要接受一次心理督导。2: 1—2周健康的第四个境界是指 身心灵合一，启动人体的自然治愈力
第三篇：江苏省中小学教师心理健康知识竞赛
A型人格的最关键特征是敌意。
答案错误
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义
正确
班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确
错误
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误 的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
正确
⊙错误
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性答案正确
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
正确
对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
错误
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建沟通的基本态度是教育
错误
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确
沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节
错误
行为指导属于影响性技术。对
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。错误
教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。
错误
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确
教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确
错误
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 对
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
错误
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确
错误
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
正确
⊙错误具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
错误
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
答案正确
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
正确
⊙错误
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。对
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。正确
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确
错误
青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
错误
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确
情绪调节就是消除消极情绪。
错误
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错误
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
正确
⊙错误
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确
错误
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。
错误
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。
正确
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。错
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确
错误
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。
正确
小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。对
心理督导是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
正确
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。对
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。答案正确 心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。
正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
答案正确心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。
错误
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
正确
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
⊙正确
错误
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。答案正确
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式
错误
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
错误
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
答案正确
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习学生的学习心理具有时代特征。
正确
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
错误
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。对
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
答案正确
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。正确
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
正确
⊙错误
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
答案正确
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确
错误
在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
答案正确
早恋是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。
错误
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
正确
职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
错误
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
错误
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。
答案正确
第四篇：2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛98分
2014江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛100分
学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-17 11:01:15.007 试卷得分：100.01、学生的学习心理具有时代特征。正确
2、心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。正确
3、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。正确
4、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。正确
5、“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。正确
6、青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。错误
7、心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确
8、韦尔奇：“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。正确
9、个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。错误
10、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
11、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
12、对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
13、对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。错误
14、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。正确
15、在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确
16、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确
17、在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。错误
18、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错误
19、心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。正确
20、个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确
21、团体辅导中的分组技术包括 1234
1: 报数随机组合 2: 同类组合 3: 内外圈组合 活动随机组合（如：刮大风）
22、中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是1234
1: 及时报告 2: 做好监护 3: 持续关心 4: 心理辅导
23、除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。234
1: 否定负性情绪2: 行为技术3: 放松训练4: 改变个体对压力情境的认知
24、造成青少年自杀的原因有1234
1: 抑郁等心理障碍 2: 不良的家庭环境 3: 学校的强大压力 4: 无力面对个人遭遇的问题
25、个体咨询中，咨询老师要做到“四个学会”，包括（）1245
1: 学会倾听2: 学会说话3学会判断4: 学会指导5: 学会等待
26、学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？1234
1: 不良的师生关系 2: 长期的学业失败 3: 沉重的学习压力 4: 丧失功能的家庭教育
27、班级文化由哪些方面构成？1234
1: 精神文化 2: 行为文化 3: 制度文化 4: 物质文化
28、影响创造性的因素主要有123
1: 环境2: 智力3: 个性4: 天赋
29、在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？1234
1: 鼓励 2: 澄清 3: 释义 4: 情感反映
30、以下选项哪些属于自负的表现？（）124
1: 自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行 2: 看不起别人，总认为自己比别人强很多
3: 面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务 4: 过度防卫，有明显的嫉妒心
31、以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是情感反映
32、中考、高考测验属于成就测验
33、下面哪一种提问是封闭式提问当时有没有表示同意？
34、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。准确性
35、斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（2）个月智龄。
36、教师的口头表扬是最常用、最简便易行的社会性强化物
37、在考试焦虑量表中，对得分在（50）分者，有必要采取防治措施。
38、心理健康教育的系列目标不包括完善
39、蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：厚积薄发策略
40、对学生来说，下列各项（）才是错误。犯罪
41、学校团体辅导多以（）为单位。班级
42、（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。社会性支持
43、当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在成人自我状态
44、心理咨询中最重要的原则是保守秘密原则
45、目前中学生发展当中的首要问题是（）受青春期发育影响的情绪和心理困扰
46、对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于消退
47、社会认为教师是有个性的且致力于自我实现的，这是社会对教师的角色期望中的（）。人本取向
48、以下不属于倾听技术的是共情
49、心理健康教育的宗旨是（）基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
50、教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情绪发泄给学生，这些表现主要表现在（）方面。人际关系
第五篇：2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛判断题
判断题
1.陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。正确
2.心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。正确
3.班级价值观，班级精神是班级文化的品牌 正确
4.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 正确
5.每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。正确
6.教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。正确
7.在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。正确
8.教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。正确
9.教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。正确
10.寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确
11.青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。正确
12.教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。正确
13.个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确
14.焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表
现。
正确
15.生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确
16.学生的学习心理具有时代特征。正确
17.心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确
18.如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确
19.对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确
20.教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。正确
21.对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
22.定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。正确
23.科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确
24.师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确
25.发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
26.心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
27.在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确
28.心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。正确
29.教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。正确
30.班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确
31.年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。正确
32.教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。正确
33.在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。正确
34.我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。正确
35.当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。正确
36.辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。正确
37.职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。正确
38.内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。正确
倦怠的主要原因。正确
40.教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确
41.大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。正确
42.班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义正确
43.压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。正确
44.学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。正确
45.心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确
46.自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。正确
47.一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。正确
48.有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。正确
49.在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。正确
50.心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。正确
51.A型人格的最关键特征是敌意。正确
52.如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦
正确
53.心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。正确
54.心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式错误
55.倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。正确
56.心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确
57.情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确
58.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确
59.团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确
60.在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确
61.教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。正确
62.在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。正确
63.行为指导属于影响性技术。正确
64.心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确
65.团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
66.对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。正确
67.青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。正确
68.“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。正确
69.给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确
70.心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。正确
71.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确
72.惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确
73.心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。正确
74.学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。正确
75.教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确
76.小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。正确
1.教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
2.当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误
3.人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错误
4.语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误
5.在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。错误
6.教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
7.对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。错误
8.教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错误
9.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错误
10.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
11.根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。错误
12.团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。错误
13.班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错误
14.小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践错误
15.精神文化属于班级文化的构成！
错误
16.在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。错误
17.一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。错误
18.一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。错误
19.班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。错误
20.我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。错误
21.学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。错误
22.我们活着的目的就是为了求生存。错误
23.将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。错误
24.以某种假设开始的询问属于间接式询问。错误
25.人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。错误
26.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。错误
27.只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。错误
28.情绪调节就是消除消极情绪。错误
29.在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。错误
30.心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。错误
31.具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。错误
32.满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。错误
33.经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。错误
34.人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。错误
35.沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。错误
36.学生心理档案可以纳入学生的政治档案。错误
37.从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。错误
38.焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除错误
39.游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
40.符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。错误
41.根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地
位。错误
42.如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误
43.习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错误
44.在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。错误
45.心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。错误
46.咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。错误
47.俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。错误
48.青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。错误
49.心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。错误
50.咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。错误
51.“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。错误
52.心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
53.挫折只会对人造成消极方面的影响。错误
54.师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。错误
55.沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节错误
56.对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
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