2014-2015第二学期中心学校教学工作计划[精选五篇]

第一篇：2014-2015第二学期中心学校教学工作计划

★ 学校教学工作计划（2014-2015学年第二学期）

一、加强师生思想教育，形成良好风气。

加强教师政治学习，提高教师思想水平。利用例会时间，组织全体教师认真学习上级部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习，提高教师的思想觉悟，树立爱岗敬业，乐于奉献的良好师德师风，使教师能够全身心投入到教学工作中。

加强学生思想教育，形成良好学风。利用晨会、夕会、班队会的时间对学生进行爱国主义教育、安全教育、行为习惯的养成教育，深入了解掌握学生的思想，了解学生的心理变化，发现问题，及时弥补。力 争作好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

二、狠抓教学常规管理，提高教学质量。

以教育创新为主线，以教研活动为先导，以课堂教学为主战场，不断提高教师教学水平，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，全面提高教育质量。

1、抓好教学常规和质量管理，落实各个教学环节。（1）每个教师应做到深钻教材，导学案按照学校规定的步骤书写，可以创新，做好第二次设计，并把导学案整理好以备检查，教研组长具体负责检查和记录。至少提前一周备课，严禁无教案上课，并要写好教学反思，教学反思重点围绕高效课堂教学模式改革为主题，写一些好的教学经验和方法或者困惑等，以便提高课堂的教学效率和实效性。

（2）上好每一堂课，向40分钟要质量。要求教师每一堂课精讲多练，改进教学方法，提高课堂教学效率。

（3）听课笔记。教师每学期听课次数为不少于10节，教研组长为不少于15节，教学校长和教务主任为不少于20节。教务处要及时检查并做好记录。

（4）加强学生辅导工作，对学困生包括留守学生要倍加关爱体贴，认真细致地分析造成学困的原因，并经常与家长联系，争取家长的配合和支持。课堂上多给他们参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心，力争不让一个学生掉队。

（5）课后要求及时批改作业，对单元测试，基础训练，课堂作业，教师要认真批阅，及时把握学生掌握知识的情况。

2、加强常规教学督导检查。教案及作业的检查采取常规检查与抽查相结合，实行月查制度，检查记载要真实、客观，报告和反馈要及时，在月工作小结中有体现，并纳入平时的绩效月工作考核。

3、抓好对学生的测试工作。组织好期中、期末测试，每次考试完后，每位教师要写出教学质量分析，找出存在的问题，提出改进的措施。教务处将着力抓好教学检测督查工作，帮助总结成功的经验和失败的教训，分析问题的原因，寻找解决的办法，从而获得教学质量的大面积提高。

4、实施教师间的结对帮扶工作，有经验的教师特别是骨干教师 2 必须指导一名青年教师，学校通过讲研讨课等活动为教师搭建学习交流的平台。继续加强教师间的互相学习，教师要积极参加各级各类讲课和听课活动，对听课笔记的检查应重点关注教学评价及建议。

5、积极推进多媒体教学，加强对“班班通”教室的领导和管理，做好易损件的检查工作，做好预算，及时维修；全体教师都要利用网络学习、备课，都要使用多媒体教学，加大上课容量，提高上课效率和质量。本学期要求每名教师每周在教室利用电子白板至少上两节电教课。

6、培养学生养成良好的阅读习惯，本学期除了继续开展经典诵读活动外，还要上好校本教材，利用阅读课进行阅读，建立班级图书角。

三、努力探索教学改革, 深入开展教研活动

1、各教研组应立足课堂，服务教学

教研活动要保时、保质，内容丰富，形式多样。根据学科特点制定切实可行的教研计划，执行过程中要强化责任意识和质量意识，以身作则，肯学习，肯钻研，乐于奉献。围绕高效课堂教学模式改革为教研课题，加强与教研组成员交流合作，开展好教研活动，发现问题及时指正。教研活动要有记录，每学期不少于15次。开展“高效课堂教学能手”、“理论知识讲座”等评比活动。

2、关注教师专业成长，提升教师素养

①继续组织教师认真学习，懂理论，提高认识。在理论学习中，继续采用自主学习和集中培训相结合的形式。在引导教师理论学习过程中：一是营造读书学习的氛围。教室、办公室都有书柜，除学校配备一定的图书外，还要求教师自订业务刊物。二是落实时间。每天都有半小时以上的读书时间，每天都有半小时以上的写作时间。早晨教师要提前到校，和早到的学生一起读书。三是开展活动。广泛开展以 3 “要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书工程。在四月份举办一次为期一个月的读书节(4月23日是世界读书日)，读书节期间（每年四月份确定为我校“教师阅读月”），举行教师读书交流会、读书笔记展评、演讲等。四是定学习内容。一读教育经典：真正的经典理论通透，笔力遒劲，永恒而绵长，读经典用以提升自己的教育品味，厚重自己的教育底蕴；二读教育报刊：了解课程改革和教育新闻，学习同行的教育理念和教学方法；三读人文书籍：拓展自己的视野，开阔自己的胸襟；四读中小学生和中小学生撰写的书籍：要随时走进学生的心灵，不但与其一起升华和靓丽，而且便于沟通和引领。谨遵陶行知先生的教诲“要想学生好学，必须先生好学”。聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书。

特别要学习高效课堂有关的理论知识及观看课堂教学实录，有计划地安排本组教师学习活动。

②加强骨干教师管理，积极发挥骨干教师的示范作用。

3、各位教师应积极参加各级各类的竞赛活动，争取多出成果。本学期将在校内开展高效课堂理论知识考试及讲座活动，以促进教师不断成长。

四、重视学生的身心健康和全面发展。

各学科要认真完成教学任务，同时还要开展有意义的活动，彰显学科特色，丰富学校生活，促进学生的全面发展。抓住机会组织学生参加校内外竞赛，让学生在活动中得到锻炼和提高。继续推行大课间体育活动，努力保证学生每天有1小时的体育活动时间。

五、重视高效课堂，提高教育教学质量

坚持把课程教学改革作为素质教育的突破口，以生为本，探究高效课堂模式，努力提高教学质量。

1、通过课改管理制度规范课改教师的教学行为、学生的学习行 4 为、学校的管理行为，确保课改顺利进行。

2、推行集体备课。教务处和教研组要制定科学、可行的学期集体备课计划，同时加大对规范、高效的集体备课活动的研究力度，并通过各学科跨年级教材剖析、单元剖析、课例剖析等多种方式，使教师们明确教材编写体系、立足点，理清学习目标，确定学习重点、难点和基本的知识点，要研讨适合新教材教学的课堂教学方式，努力解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。

3、努力构建高效课堂教学新模式。各课任教师要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效方式，改变学生被动学习、死记硬背的学习现状，引导学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习品质，各课任教师力求探索出以“学生发展”为本的“自主高效、多维互动”的新的教学模式，着力打造高效课堂。

一是要真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式，体现教学的平等参与，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂。教师千方百计地使学生“动”起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现“三个转变”，即变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为学生主动参与，变单纯的知识传授为发展学生的综合能力。教师重视教学过程的引导与启发，做到知识的迁移和能力培养并举；尽可能创设更多的平台让学生“表演”，做到讲不过半，练在当堂。

二是要更加注重过程与方法。课堂教学中具体做到“三不”。即：不落空创设情境，体现互动(教师预先要收集相关信息、材料，了解学生的学情和生活经验，运用教具和学具，不偷工减料)；不跳级推陈出新，体现情理(教学过程中，每一个过渡、每一个转折、每一个知识增长点，都应合情合理，承前启后，不要牵强附会)；不越位展 5 示思维，体现过程(教师要想方设法暴露学生的真实心理，自由的思维，有过程的启导)，避免低效课，消灭无效课。

三是要关注学生综合能力的培养。教师充分利用现有资源，有效整合学科教学，深入扎实推进课堂教学改革，注重学生习惯、兴趣培养，充分发挥学生个性特长，努力培养学生的阅读能力、自学能力、合作学习能力，提高学生的综合应用能力。

四是要教学上做到“堂堂清；日日清，周周清，月月清”，搞好课改工作，及时把握学生掌握知识的情况。

五是要构建“高效课堂学习模式”

（1）、四个要求：以学生为主体、以自学为基础、以展示为途径、以发展为目的。

（2）、四个环节：自学交流——合作探究——展示提升——测评反馈。

自学交流是课堂教学活动的先导，要求教师认真编写导学提纲，供学生在课前自主预习，为课堂自学打好基础。自学学案由导学目标、自学重点、自学指导、知识网络、尝试探究、质疑创新、学效测试、知识拓展等部分组成。

合作探究是学生在自主学习的基础上，进行小组合作学习，探究解决疑难问题。

展示提升是学生在学习小组、班级汇报自己学习成果，听取师生意见的过程。

测评反馈是学生在组内或班级进行学习检测，使学生能够熟练应用知识，从而达到深化知识。

（3）、课堂活动要求：一要确保学生拥有充足的学习活动量，凡是学生能观察、能表达、能动手、能思考、能总结的，全部由学生自己去完成、去实现，教师不越俎代疱。教师引发学生思维，提高思 6 维质量。二要开展师生互动、生生互动的教学；三要因人而异、分层施教的课堂活动；四要尽量布置有弹性、适合不同层次学生特点的“问题作业”。

六、加大宣传力度，切实做好宣传工作

1、及时宣传校内的典型人物事迹、特色工作、突出成绩等。

2、积极搞好家访活动，积极与家长取得联系，以此达到教育学生的目的。

七、加强校本研修，促进教师的专业成长。

教务处和教研组要制定切实可行的校本研训计划。专题教研、高效课堂问题研究统一整合为“以问题为中心课堂教学研究”的校本研训。校本研训把“立足点”放在解决高效课堂教学的实际问题上，把“着眼点”放在高效课堂理论与实践相结合上，把“切入点”放在高效课堂教学改革创新的精品意识上。

1、突出“一中心”：以不断解决高效课堂教学问题、提高课堂教学效益，促进教师专业成长为中心。

校本研训一切活动都要解决来自教师高效课堂教学中的问题，促进教师发展。校本研训工作计划的制定、目标的确立、组织的分工、责任的落实，制度的完善，时间的保障，活动的开展都要服从这一中心。

2、紧抓“两培训”：抓教师全员培训、骨干教师培训。对全体教师采用寒暑假集中培训、学校集中学习讨论、教师自学合作探究的学习方式，提高教师素质。

组织骨干教师（教学能手、学科带头人、教学新秀）进行培训，让他们承担公开课、上示范课、送课下乡、指导新教师等活动，促进他们成长，为他们成为镇县级名教师创造条件。

3、做到“四落实”：落实“校际交流、外出取经、专家讲学、7 设立‘问题’研究日”活动。组织教师开展校际间交流活动；组织教师外出到邻近学校考察学习；请县教研室专家来校讲学；设立“问题”研究日。每双周的周一将课堂教学中难点、疑点问题提交到教务处（教务处汇总后在再根据共性问题，分配到教研组），周四各教研组人员共同研究，寻求解决方案，形成案例分析材料。

4、开展“五评比”：每学期举办一次备课、说课、上课、评课、基本功竞赛评比。

5、坚持“四个一”：每人有一本专用学习笔记，记录学习内容、体会、心得、反思；每周听同行一节课，并交流评课意见，提出建议和改进措施；每周有一份最佳导学案设计，有内容分析、有设计思路、教学反思；每学期做一次“公开课”展示。

八、认真抓好毕业班教学工作

教学质量是一个学校的立足之本，而毕业班的教学质量更是学校的窗口，是学校教学质量的终端显示。本学期六年级将面临初考，加强毕业班教学工作管理是本学期的重点工作之一，学校将加强对毕业班工作的宏观指导和监控，及时召开各方面的会议，分析形势，互通有无，统一认识，统一目标，扎实教学，争取毕业班质量上台阶。

九、加大教师培养力度，形成我校骨干教师队伍梯队。

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、进一步加强对青年教师、骨干教师的培养，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成学校学科教学带头人、教学能手。

3、积极组织教师参加县、乡镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

第二篇：中心学校2018学年第二学期教科室工作计划

中心学校2018学年第二学期教科室

工作计划

xx市xx小学教科室工作计划

执笔：

教科室所负责的教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。它的价值还在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。本学期我校教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮

助下，经过各位教师的共同努力，改变传统的教学模式，优化学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学的效益，使学校教科研工作取得较大的提升。

一、指导思想

学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。

三、校本教研形式

1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2、通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对

话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内

每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作

将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教

研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，结合校本培训具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校

采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。充分利用多媒体教室的进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本学区的兄弟学校开展教研交流，走出去，请进来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎

样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民

教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题 的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有

效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的规定，教导处与科教处要加

强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于

校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本的教研活动要继续保持

以往教研活动的一些行之有效的做法，教

研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单

一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教

研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区

课程开发校本课程，鼓励教师积极参与地方教学课程的研究探索，积极参与相关比赛。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反

思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每学期完成相应阶段的听课量；写一篇研讨心得。积极

鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，写听课心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余

时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

二月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容

3、利用参与网络远程培训的教师利用远程资源各个组进行学习理论知识

各组推荐出“校教研周”教研课上课教师人选

4、召开教研组长工作会议

5、根据教科处工作计划各个教研组长制定好本学期教研组教研计划 永康市小学体育教师优质课评比活动

组织参加新世纪小学数学十年回顾与展望教研活动

三月

市中小学教育教学论文、课例研究报告评比

市中小学美术教师会议

市美术教师教学论文、案例、版式设计评比活动

市小学语文教师首届技能比武课堂教学展示活动

四月

组织“校教研周”教研活动

小学英语“新生代”教师教学技能比武

市小学品德与社会课堂教学评比

市第二届小学语文教研组长素养比赛

组织小学语文、数学学科骨干教师赴浙江师范大学培训

市中小学生书画比赛

市中小学生电脑作品现场制作比赛

组织参加市小学各学科教学论文、课例研究报告评比

市小学主题式校本教研课堂教学研讨活动暨优质课评比活动

五月

第八届小学生英语素质大赛

小学数学青年教师专题活动

市小学语文教师试卷命题大赛活动

市小学音乐课堂教学评比活动

以远教课为依托，组织好各课题组 的实验教师研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测

2、组织教师总结本学期教研工作

3、教科处对教研工作进行全面总结并收集各个教研组教研活动资料，做好资料整理与保存工作。

第三篇：2013第二学期学校教学工作计划

一、指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，依法办学，执教为民，以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚内涵，以全面提高教学质量为核心，规范管理，强化研究，高举教育现代化旗帜，立足高起点，明确新目标，创建新这点，开创新局面，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。

二、具体工作。

（一）加强师德建设，全面提高师表形象。打造过硬的教师队伍放在学校各工作的岗位，这是学校工作立于不败之地的保证。今年我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识，创新意识，团结合作和谐发展意识为重点，开展序列化教育。坚持政治学习制度，实施每学期一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始，对于教师的师德考核。我们将吸纳学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报，实行师德考核一票否决制，每学年评选一次师德标兵，并予以奖励。“一切为了孩子，把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念，真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责，树立自身良好的教师形象。

（二）把握学校内涵建设，实现教学质量和办学效益的新跨越。一是要进一步增强德育工作的主动性，针对性和有效性，学校的工作必须把握一个主题，就是以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，遵纪守法教育，实行管理制度化和规范，为创建德育管理特色而努力。

1、加强德育工作领导。学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。

2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共各专题研究。特别加强德育整体改革的研究。抓好班校会，落实班主任教师岗位职责。定期组织班主任工作汇报。交流及专题报告会活动。参观学习等，提高班主任的素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观。加强自身的街道情感修养，反对体罚和变相体罚学生，对学生教育要有耐心、爱心和恒心，提高师德形象。

3、创设规范的育人环境。（1）强化校风、班风、队风、学风，强化学生行为规范教育，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合自己班级的实际制订班规（第三周交学校），要求明确，措施得力，要充分发挥班、队干部的群体作用（定好班队干部会议制度），利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。（2）加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育，形成德育教育实力，准备于12周进行家长开放日活动，让家长了解学校教学、教育工作情况。（3）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板报（内容包括安全、卫生、学习，身边的好人好事等），各室场文化氛围要浓，布置要规范。学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“文明的好教师、好少年”，以身边的榜样激励老师和同学们。（4）重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育全过程，做到课堂问题科任教师管理，班级事班主任管理，遇到问题人人主动管理。倾向性问题全校齐抓共管，把学生的工作做好、管好。（5）采取措施积极抓好学困生转化工作。学困生起点低，素质不是很高，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人。要满腔热情关心学生，对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱，鼓励他们改正，健康成长。二是要继续致力于提高课堂教学效益。

1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处科级组要层级负责，强化教学规程，学校规程的实施。主要教导处，科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。

2、强化教学基础管理，加强级科组建设。课堂教学改革的实效如何，讲到底实际上是落实到每一位教师身上。落实到每一天的教学工作之中，落实到每堂课教学之中。为此，本我们把加强级科组，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教育整体优化的重要手段。级科组长要切实抓好级科教师的备课工作，每二周要进行备课工作检查，每学期要评选较好备课案例，并予以奖励，加强推门听课“活动”的落实。

3、强化校本研究，引导教师自主意识，提高理论学习实效。加强学习，改变观念是推进课程改革的首要任务。但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意念不十分明显。因此，本学我们要让教师群体成为学习型的组织。要求50周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等。并联系实际写读后感。倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在学校内设素质教育论坛。安排老师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己的课堂教学等。

4、优化学科教学过程。（1）教学目标的确定既要考虑学生智能的发展，又要培养学生良好品德与健全的人格。（2）优化学科教学过程要做到，把备课的重要放在对学生的了解分析上。把教学的重点放在学生的学习方法上，方式指导上，把改的重点放在学生的理解上（分层要求，分类提高）把考核放在学生的能力上的培养。（3）要根据上级的要求，各科组要制订检查教案标准和课堂教学评价标准。加强教案检查和评课观摩。级科组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课，以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课，从而提高课堂教学质量，每节课写后记。（4）要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。信息技术在校教育工作领域中的广泛使用，推动我校教育观念，教学方式方法，师生互动方式的深刻改革，我们要充分认识这一变化带来的影响。要进一步加强学校硬件建设，优化学校信息环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高我校教学质量。《利用信息技术进行终身学习的研究》信息技术研究课题，着力研究申请。

三、进一步加大学校骨干教师的培养力度，全力构建学校发展新优势。骨干教师数量和质量是一所学校教育事业发展程度的重要标志。但是我校的骨干教师不论数量上、质量上的优势离上级要求还有一段的差距。与我校发展还不相适应，因此，本学我将致力于壮大骨干教师群体上下功夫。（2010年争取有区以上的骨干教师及教学能手的比例），为此，我校要创设良好的环境，继续重视骨干教师的培养，对事业强，勤于钻研业务，有培养前途的年青教师多压担子，不断创造条件，搭建平台，提供更多展示，交流才华的机会，使骨干教师能脱颖而出。同时还要加强我校教师的综合能力的培养。学生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基础。新学年我们将把提高教师综合能力一项重要的工作来抓。组织教师演讲，课件制作。多媒体平台应用等为主要内容的业务能力竞赛活动，构建网络环境下的新教师形象。

四、继续加强体育、卫生、健康安全教育和育人环境教育。

1、体育方面要继续贯彻落实好两个《条例》，努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育科要注重提高课堂教学水平。抓好“两操、两课、两会活动”和体育比赛等常规性群体性体育活动，体育特色项目田径、篮球、乒乓球的训练要责任到人，坚持科学地训练。

2、加强卫生保健的教育，加强校园清洁卫生的检查评比，做好学生体检和常见病的防治工作。

3、营造浓郁的艺术氛围，继续举办好体育运动会、艺术节、读书节活动和劳技作品展活动，扩大学生的参与面，提高活动质量。

4、体育和卫生工作人员要做好体育器材，卫生器材药品管理，杜绝事故发生。

5、要加强学校内传染病预防工作和学生日常饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事故发生。

6、环境教育作为一项学校工作启示科的主题纳入综合实践活动内容。

7、加强学校少先队的工作、学校宣传队工作的管理，做好训练，筹备街道文艺汇演与少先队花样比赛。各位，如今正是一个机遇与挑战并存的时代。我们每一位教师对当前教育形式都要高度的认识，摆正自己的位置，立足现在，放眼未来，勤奋求实，开拓创新，全面提高自身素质，提高教育、教学业务能力。与时俱进，和谐共存，才能更好地把学校工作做好，创造学校更加辉煌的明天。

第四篇：2011—2012学年第二学期学校教学工作计划

中心小学2011~2012学年第二学期教学工作计划

新学年，为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，我校教育教学工作应全面加强教师队伍建设、努力提升教师的综合素质和教育教学能力及教科研水平、促进教师专业化发展。坚持以人为本、加大教师的培训进修力度。牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，以教研为先导，以课堂教学为主阵地，有效提高教育教学质量。紧抓学习培训，做到远程培训，校本培训，短期培训相结合，扎实校本教研，全面提高教师政治业务素质。狠抓教学常规管理，有效提高办学效益。

现结合本校实际，提出如下工作意见：

一、紧抓学习培训，提高教师队伍素质

1、加强理论学习。严格要求各校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、学习有关于基础教育改革与发展的文件，深刻领会其精神主旨。学习各学科的《课程标准》以及与教育教学相关的理论，达到统一认识、形成共识。力求各位教师能把通过学习形成的新理念用到教学工作中，贯彻落实到课堂教学中。

2、加强各种培训

（1）骨干培训：组织有突出贡献的优秀中青年教师，参加省、市（地）级培训，提高实施新课程的能力和水平。让他们在实施素质教育中发挥示范作用，带动小学教师队伍整体素质的提高。

（2）班主任全员培训、以国家级、省级班主任培训为牵头，进行全员培训。

（3）学历培训：组织并鼓励小学教师进行高学历层次的培训，提高小学专任教师的专科学历的比例。

（4）远程培训：按上级要求，做好远程网络平台的培训报名、学习、考试等工作。

（5）教育技术培训：我校作为教育技术基地校，继续开展好教育技术培训工作。

（6）校本培训：按上级的要求，充分利用各种优势资源，有计划地开展校本培训。

（7）组织教师参加市县举办的各种培训、听课以及参加教育研会等活动。

二、进一步完善教学研网络，扎实校本教研。

1、根据县教师进修校的教研思路，结合本校的实际，中心小学确立教研总课题为：

（1）语文学科：悦读乐写吐心声

（2）数学学科：着眼课堂有效评价，激发学生数学思维

（3）科学、综合实践学科：培养学生实践能力与探究能力的研究。

（4）英语学科：激发学生学习兴趣的研究

（5）品德与生活、社会、体、图、音学科结合贯彻新课标的学习，开展提高教学实效性的研究。

（6）复式教学开展“新课程理念下的复式班课堂教学研究”

要求各校在原有课题研究的基础上，更加深入进行课题研究。并把课题落实到平常的教研

活动中。每位教师应根据自身和学生的实际，选好小课题进行研究探索，写好案例反思及教学随笔，积累教学经验，并积极撰写论文，参加县第十届教学经验交流会。

2、完善教研网络，扎实教研

(1)教科研工作室更加扎实开展

继续发挥教科研工作室的龙头作用，实施 “教师成长三人行”方案，通过中心小学“教科研工作室”，来提升研修品质。以教研课为载体，提升教师研修能力；以常态课为主阵地，提高课堂教学质效；以青年教师培养为重中之重，确保学校后继发展。实施校内“青蓝工程”，发挥骨干教师的示范作用，每位校级骨干教师每学期带一至二名青年教师，并制定对青年教师的培养计划，依据每位青年教师的实际情况，有实效性地培养。学校跟踪每位骨干教师制定的培养计划，并定期进行抽查，检查培养的结果。同时学校制定培养方向，以此加强对骨干教师教学工作的考核。深入开展师徒结对子活动。通过传、帮、带，达到以老带新，以新促老，共同提高业务的目的，不断提升教师队伍整体素质，为学校内涵发展提供人才支撑。

(2)开展教学各辅导片教研活动。每个学期以片为单位，开展教学研讨活动。各辅导片期初要制定好计划，上报中心小学教导处、包片领导负责抓落实。

(3)完小校设立分科教研组。各完小校应以中心小学的教研课题为题，要开展形式多样的教研活动，每周用半天时间进行教研活动，同时，要求各完小每次教研活动要扎实有效，应按“理论学习——集体备课——组织听课——授课教师说课——集体评课——课后反思”这些步骤环环落实到位，不走过场。每次活动要做到定时间、定主题、定中心发言人，力求做到中心明确，过程落实，讲求实效。确保教研质量，提高教科研水平。

3、开展教师读书活动。

在原有开展教师读书活动的基础上，各校要根据教师实际情况和发展需要，进一步开展以全面提升教师素养为核心的教师读书活动，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。要定期组织教师集体精读教育专著,做好读书笔记，并结合对教育教学实际进行反思，形成先进教育理念和教学方法;要定期组织读书专题报告会、读书经验交流会、读书笔记展示会，引导教师交流读书经验、体会，促进教师读书活动扎实、持续、深入的开展。我校将结合县局的各种教师读书活动，开展相应的教师读书活动和各种竞赛。

4组织开展县上教学协作片活动。

新一轮的县级教学协作片继续开展工作，应积极参单位组成的教学协作片活动，充分发挥各校的资源优势，探讨教育教学方法。

5、组织好县上开展的两年一届教坛新秀评选活动，于三月份做好选拔推荐工作，三月底至四月份组织骨干教师参加活动。

6、县上于下半年召开第十届教学经验交流会，本学期要充分做好筹备工作。尤其紧要的是发动全体教师，及时总结教学经验，积极制作课件、撰写教学论文、案例反思、优秀教案，参加各级各类评选活动，争取获奖、汇编或发表。

7、本小学召开第八届教学经验交流会。发动全体教师撰写教学论文、案例反思、优秀教学设

计、课件制作等。于4月20日前上交教务室，五月份召开第八届教学经验交流会。

8、立足学校实际，搞好校本课程的开发工作。

各校应根据所处之地域资源和教师优势资源情况，按已确定的课程内容进一步深入研究，收集所有资源，尽早出成效。

三、抓实教学常规过程管理，促进质量提高。

1、各校要严格按照省颁课程计划，开齐课程、上足课时。技能科课程力求相对集中，避免压称头现象。所编排的课程一定要科学合理，尤其是复式的教学课程，搭配要合理，教学线路要明确，要有较科学的动静搭配。

2、狠抓教学质量。

教育质量是提高学校社会形象的关键。应牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，实施“质量立校”战略，始终坚持把教育质量作为执教兴校的第一生命。各校班子、全体教师都要形成共识，齐抓共管。科任教师及学校要严格把好单元过关和年段过关。单元测试要及时批改和反馈，并认真做好质量分析，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的有效措施。要扎实抓好各科培优转困的工作，提高合格率与优秀率，特别是合格率，确保我校教学质量的有效提高。

3、继续实行校领导查岗查课制度。

校长、教导等校班子对教师进行不定时的查岗查课，了解教师是否准时上下课，是否写好教案，是否认真上课，作业设置是否合理，批改是否认真。校班子应深入课堂听、查课，确保上课质量。

4、加强教学常规管理，提高教学效益。

常规管理着重抓好课前、课中、课后三大环节。

课前准备要求认真学习课标、研读教材、精心备课。

（1）根据教材特点和学生实际，确定好切实可行的教学目标。

（2）整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各课程间的内在联系。

（3）精心设计好教学活动方案。

A:任课教师要写全各种课型的教案：包括（1）新授课教案（2）练习课、复习课教案（3）测试卷评讲课教案（4）习作指导、习作讲评课教案。

教师要面向全体学生、促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划（教案），教案要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的应用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要加强教学反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记，且覆盖率要较高。坚决杜绝使用他人教案，严禁使用旧教案。

B:教师上课前要做好各种服务于教学的课前准备（教、学具以及现代教育技术手段）课堂中要正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理的应用现代教育技术手段，善于应用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。尤其是数学科教师，上课时，一定要带小黑板进教

室，进课堂，提高课堂教学效益。其他学科根据学科性质和教材特点，做好相应的课前准备。如录音设备、课件、挂图、卡片等。

C:务必学生学习辅导（培“优”转“差”）工作

教师要全面了解学生的学习状况（包括知识、技能、思想表现大呢等），对于学习信心不足或学习有困难的学生，教师要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。对学有余力的特长生，应该加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

每位教师在学期初，全面了解学生后，要及时制订培优转差计划，要明确对象，分析原因，确定目标，并采取针对性强的相应措施，有的放矢地进行个别辅导，科任教师要确定辅导的时间，辅导过程要有据可查，对他们的学习情况进行全程跟踪，并做好记录，期末写好总结。

教学常规管理实行月查月报制度，先是教师自评，教研组考核，再由学校认定。学校对教师每月的教学常规实行情况进行综合汇总、反馈。并于每月25至30日上报中心小学教务处。中心小学将进行定期与不定期检查，尤其是期初、期中、期末三次对各小学、的教学常规进行全面检查，期初对各校的招生、编排课程、编制学期教学计划、开发利用课程资源的情况进行检查指导，敦促其走上正轨。期中与期末两次对各校进行全面的检查评估，不足的令其整改，其他月份进行巡查，以保证教学常规的有效落实。

5、加强教学质量监控

要求各校狠抓学科单元知识过关，要求各校平常对各年级抽测科目至少达四个学科(分上、下半期进行)。各校要严格抓好落实。期中、期末还要有大面积的检测。检测的质量分析情况及时上报中心小学。中心小学还将不定时地进行质量抽测，以便了解掌握教学质量情况。

6、加强教学评价工作

(1)应采用开放、多元、多样的评价方式，全面评价学生的成绩。完小校要制订课改年级语、数科目的评价方案，对学生的学习全程进行关注，尊重学生的个性，激发他们的学习积极性。

(2)应从教师的职业道德，专业发展水平、教学行为和教学效果等方面对教师进行全面的评价，各校应制订细则，进行考评，实行奖惩。尤其是教学质量方面，应与评优评先挂钩。

中心小学

2012年2月6日

第五篇：2012第二学期学校教学工作计划

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，依法办学，执教为民，以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚内涵，以全面提高教学质量为核心，规范管理，强化研究，高举教育现代化旗帜，立足高起点，明确新目标，创建新这点，开创新局面，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。

二、具体工作。

（一）加强师德建设，全面提高师表形象。

打造过硬的教师队伍放在学校各工作的岗位，这是学校工作立于不败之地的保证。今年我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识，创新意识，团结合作和谐发展意识为重点，开展序列化教育。坚持政治学习制度，实施每学期一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始，对于教师的师德考核。我们将吸纳学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报，实行师德考核一票否决制，每学年评选一次师德标兵，并予以奖励。

“一切为了孩子，把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念，真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责，树立自身良好的教师形象。

（二）把握学校内涵建设，实现教学质量和办学效益的新跨越。

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一是要进一步增强德育工作的主动性，针对性和有效性，学校的工作必须把握一个主题，就是以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，遵纪守法教育，实行管理制度化和规范，为创建德育管理特色而努力。

1、加强德育工作领导。学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。

2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共各专题研究。特别加强德育整体改革的研究。抓好班校会，落实班主任教师岗位职责。定期组织班主任工作汇报。交流及专题报告会活动。参观学习等，提高班主任的素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观。加强自身的街道情感修养，反对体罚和变相体罚学生，对学生教育要有耐心、爱心和恒心，提高师德形象。

3、创设规范的育人环境。

（1）强化校风、班风、队风、学风，强化学生行为规范教育，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合自己班级的实际制订班规（第三周交学校），要求明确，措施得力，要充分发挥班、队干部的群体作用（定好班队干部会议制度），利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。

（2）加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育，形成德育教育实力，准备于12周进行家长开放日活动，让家长了解学校教学、教育工作情况。

（3）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板报（内容包括安全、卫生、学习，身边的好人好事等），各室场文化氛围要浓，布置要规范。学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“文明的好教师、好少年”，以身边的榜样激励老师和同学们。

（4）重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育全过程，做到课堂问题科任教师管理，班级事班主任管理，遇到问题人人主动管理。倾向性问题全校齐抓共管，把学生的工作做好、管好。

（5）采取措施积极抓好学困生转化工作。学困生起点低，素质不是很高，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人。要满腔热情关心学生，对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱，鼓励他们改正，健康成长。

二是要继续致力于提高课堂教学效益。

1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处科级组要层级负责，强化教学规程，学校规程的实施。主要教导处，科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。

2、强化教学基础管理，加强级科组建设。课堂教学改革的实效如何，讲到底实际上是落实到每一位教师身上。落实到每一天的教学工作之中，落实到每堂课教学之中。为此，本我们把加强级科组，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教育整体优化的重要手段。级科组长要切实抓好级科教师的备课工作，每二周要进行备课工作检查，每学期要评选较好备课案例，并予以奖励，加强推门听课“活动”的落实。

3、强化校本研究，引导教师自主意识，提高理论学习实效。加强学习，改变观念是推进课程改革的首要任务。但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意念不十分明显。因此，本学我们要让教师群体成为学习型的组织。要求50周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等。并联系实际写读后感。倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在学校内设素质教育论坛。安排老师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己的课堂教学等。

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