第一篇：综合素质评价实施细则(B4)1
（四）D等级评定标准
1、基本条件
1）经常不到校上课，学习能力很差；
本细则提供学生道德品质公民素养的综合评价原则及其他四个方面A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待评2）开设的各课程有80%及以上评定为“不合格”（平均成绩30分以下）。价）四个等级。由于初中生综合素质评价是跟踪学生在初中阶段学习成长的过程性评价，具有发展性评价的特点和
2、参考条件： 无 功能。因此，综合素质评价基于学校每年对学生发展状况详实的记录与评价。评价时，所依据的材料必须客观、原说明:基本条件为该等级认定条件。始、真实。能充分证实该内容中达到的程度与发展状况。
三、交流与合作能力的等级评定
一、道德品质与公民素养综合评定
（一）A等级评定标 在道德品质与公民素养的综合评语中主要反映学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，关
1、基本条件 心社会和他人的态度，初步具有民主与法制的意识，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、尊老爱幼、勤奋1）团结同学，有很强的集体意识，积极参加班级和学校组织各类集体活动； 进取、自强自律的品质，与同学友好相处，乐于帮助同学，保护环境，积极参加力所能及的劳动和公益活动的行为。2）热爱班集体，荣誉感强，能够为集体目标付出努力，无损害班集体荣誉的事； 也可反映学生是否拥有健康向上的人生目标，并能持之以恒，有毅力，具备一定的承受挫折的能力，能否承认错误，3）善于与他人合作共同完成任务，具备平等协作的意识，尊重合作伙伴，能够得到合作伙伴的认可； 并及时加以改正，具有一定的责任感。在初中阶段获得校级（或校级以上）荣誉称号行为也可列入、有违纪行为，4）善于与他人交流，能大胆地表达各人的见解，并能虚心听取他人的意见，尤其是教师和长辈的合理性建议； 并受到学校纪律处分，或有严重违法行为及经常出入网吧等青少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录也应反映
2、参考条件 在评语中。1）在学校组织的各类演讲比赛中获奖者；
二、学习能力的等级评定 2）被推荐代表学校参加上级部门组织的演讲比赛、综合实践活动展示；
（一）A级评定标准 3）三年来参加综合实践活动课程（校本课程学习）记录完整且评价为优；
1、基本条件 4）热心集体活动并成为班级活动的组织者或发起人； 1）学习态度端正，有明确的学习目标，积极进取，竞争意识强； 5）积极参加少先队和团委组织的各类活动，是少先队大队、中队或团委、学生会成员； 2）求知欲强，学习认真，能够积极投入到课堂教学活动中，具备一定的自觉性和参与意识； 6）关注学校团委、少先队、学生会合办的校刊和校园广播的发展，积极投稿，是编委成员或校广播站成员。3）在所有开设的各课程中，每学期终结性成绩评定均为“优”（平均分数达到70分以上）； 说明:具备基本条件即可获得该等级认定,参考条件中具备其中两项者也可获得该等级认定。4）学习方法科学，有良好的学习习惯，注重知识的积累和总结，能够独立思考并主动认真完成各科作业；
（二）B等级评定标准 5）能大胆主动提出问题，具有分析和解决问题的能力。
1、基本条件
2、参考条件 1）团结大部分同学，有较强的集体意识，能够参加班级和学校组织各类集体活动； 1）学习成绩突出，三年中获得校级或校级以上相关荣誉称号或奖励二次（如学科竞赛获奖、历次月考阶段考2）热爱班集体，荣誉感较强，能够为集体目标付出一定的努力，基本无损害班集体荣誉的事； 或期终统考被评为“优秀学生”）； 3）能与他人合作共同完成任务，基本能与合作伙伴保持平等的关系，并能够取得比较愉快的效果；
2）因成绩优异获得优秀学生助学金一次，并受到学校表彰。（包括一、二、三等）； 4）能够与他人进行交流，能在一定场合表达各人的见解，比较虚心，基本能采纳他人的好的建议。3）被评为市级“三好学生”；
2、参考条件 4）在校期间，被评为校级“三好学生”、“优秀团员”二次以上； 1）积极参加学校组织的各类演讲比赛； 5）文学作品在市级刊物上发表，并受到广泛好评；或有作品结集出版； 2）三年来能按要求参加综合实践活动课程（校本课程学习）记录较完整且评价为良； 说明:具备基本条件即可获得该等级认定,参考条件中具备其中两项者也可获得该等级认定。3）能够参与集体活动，并能发挥一定的作用；
（二）B等级评定标准 4）能够比较积极地参加少先队和团委及学校其他部门组织的各类活动（如艺术节活动、运动会等）。
1、基本条件 5）比较关心学校团委、少先队、学生会合办的校刊和校园广播的发展，能经常收听校园广播。1）学习态度比较端正，有比较明确的学习目标，有一定的进取心和竞争意识； 说明:具备基本条件即可获得该等级认定,参考条件中具备其中两项者也可获得该等级认定。2）求知欲较强，学习比较认真，能够配合教师的课堂教学活动，但缺乏自觉性和参与意识；
（三）C级评定标准 3）在所有开设的各科课程中，每学期终结性成绩评定均为“良”（平均分数达到50分以上）；
1、基本条件 4）学习方法比较科学，能够在教师的引导下进行知识的积累和总结，能比较认真地完成各科作业，偶尔有不1）很少参加集体活动，团队精神较差； 完成作业的情况发生； 2）不善于与他人合作，性格孤僻。
5）能够回答老师提出的问题，具有一定的分析和解决问题的能力。
2、参考条件： 无
2、参考条件 说明:基本条件为该等级认定条件。1）比较注意课堂知识的延伸，有一定的实践能力；
（四）D等级评定标准 2）学习成绩较好，三年中代表学校参加学科竞赛一次以上；
1、基本条件 3）在校期间被评为校级“三好学生”、“进步学生”、“优秀团员”、“优秀团干部”一次（其中具备一项即可）； 1）从不参加集体活动，团队精神差； 4）遵守学校纪律，无旷课现象，迟到早退现象较少； 2）不尊重他人，不能评价和约束自己的行为，从不与他人交流与分享。5）学校组织的各项学科竞赛中获奖一次；
2、参考条件： 无 6）尊重教师的劳动，有求知欲，能够完成教师要求的学习内容。说明:基本条件为该等级认定条件。说明:具备基本条件即可获得该等级认定,参考条件中具备其中两项者也可获得该等级认定。
四、运动与健康状况的等级评定
（三）C等级评定标准
（一）A等级评定标准
1、基本条件
1、基本条件: 1）学习较被动，缺乏良好的学习习惯，学习能力较差； 1）初中三年体育与健康课程学习单项平均成绩和终结性体质与健康检测平均分达到80分以上（即A等以上）； 2）经常不完成作业，上课不能认真听讲。开设的各课程有50%及以上评定为“不合格”（平均分数在30分以上）。2）体育课出勤率达到体育课总课时的95%以上（以体育课教师考勤记录及学生填写的教学日志为主要依据）；
2、参考条件： 无 3）体育健康课出勤率达到总课时的95%以上（参考依据同上）； 说明:基本条件为该等级认定条件。4）两操（课间操与眼保健操）出勤率达到95%以上。
青海湟川中学
第二篇：实施综合素质评价的工作总结
实施综合素质评价的工作总结
一、综合素质评价工作概况
我校2012年初中毕业生综合素质评价工作在上级初中毕业生综合素质评价工作的文件精神指导下，结合我校实际情况，以发展学生良好的基础作为我校开展综合素质评价工作的指导思想，对初三级全体学生进行了综合素质评价。本次活动于2012年3月初开始，对初三级477名学生进行综合素质评价。于4月30日结束。在学校领导的严密组织下，工作开展得井然有序，并顺利完成学生综合素质评价工作。
二、综合素质评价的方法
评价采用在学生自评、学生在小组内互评的基础上，由班级评价小组评定，学校评价工作委员会审批的程序进行。班级评价小组以学生的日常表现为依据，采用公正、开放的评价方法，在参考学生自评和互评结果的基础上，各位组员对每个学生作出评价；小组集中各成员的评价结果，按照已定的等级比例确定每个学生的综合素质等级，并为每一位学生撰写综合素质评语、给学生予以客观和公正的评价。学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查，并对评定结果予以认定，再把学生评定的等级及时在学校公示（公示时间5天），接受监督。
三、综合素质评价步骤
1、提高认识，发动宣传。
为了较好地完成综合素质评价工作，我校领导特别重视，认真解读了综合素质评价工作实施方案，在行政会上讨论研究并组织领导机构，成立 第 页 领导小组和班级考核小组（包括教师评价小组和学生互评小组）。组织机构成立后，召开了各个小组会议，进行明确分工，责任到人。并召开了教师、学生会议，会上强调此项工作的重要性和严肃性，要求各评价小组要严格执行评价工作。规范操作程序：准备阶段、宣传发动阶段和全面实施阶段。通过宣传，大家提高认识，达成共识，认真对待。通过培训，明确自己的责任，理解综合素质评价工作的意义，能够正确掌握评价的方法，使后期实施阶段工作畅通无阻，得以顺利完成。
2、环环紧扣，步步落实。
综合素质评价工作，程序多，时间紧。如何科学合理地操作，这就需要严密组织。打分过松过紧，都是对学生不负责任，必须统一思想，提高认识。班主任综合评价、任课教师评价、允许学生提出意见和想法，对学生正确、合理的意见给予采纳。除了指导如何具体操作外，更多的是让学生如何理解综合素质评价的目的和意义。要求学生在自评过程中，必须实事求是，客观充分地评价自我。在学生互评过程中，要求学生必须客观公正地评价同学。无论哪一个环节，必须诚信为先。在综合素质评价过程中，老师们思想统一，学生认真对待。尽管程序复杂，但因学校组织严密，管理到位，步步落实，所以整个评价过程对学生起到很好的教育效果。
四、综合素质评价工作的意见和建议
1、自实施综合素质评价方案以后，学生更加重视自己的行为表现，更加重视各种素质的提高，组织纪律、校风校貌大有改观，不良现象明显减少，学生的身体素质、合作精神、学习能力、创新能力得到全面提高。
2、综合素质评价为学校教育教学工作提供了新的操作平台和管理模
第2 页 式。综合素质评价与学校教育教学工作要有机融合，逐渐理顺学校教育教学体系和综合素质评价体系的关系，在评价内容中融入教育教学目标，以教育教学促进学生综合素质评价的深化。
3、今后学校要更加重视完善学生档案，使学生在每一个时期的个人信息能一目了然，促使学生的综合素质评价活动的可操作性增强，真正做到有据可循。
4、此项评价活动要扩大宣传力度，让全体家长共同参与，认识它的积极意义，以获得社会的广泛认同和各方面的支持，这样，对下一代的教育才会起到根本性的作用。
综合素质评价委员会 2012年5月2日
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第三篇：综合素质评价
综合素质评价实施方案
青州市旗城学校东高分校
一、指导思想
对初中学生进行综合素质评价是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要。本方案力求改变过去重考试分数忽视学生综合素质和个性发展、重最终结果忽视学生进步和努力程度、重甄别选拔忽视诊断和改进等问题，为更好地关注学生的全面发展、健康成长，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力等优良素质提供依据。
二、评价原则
1．坚持以人为本，多角度评价的原则。2．谁了解谁评价，多主体评价的原则。
3．重激励，定性与定量评价相结合的原则。
4．促发展，过程性评价与终结性评价相结合的原则。5．易评价、易操作，公平、公开的原则。
三、评价维度及标准
本初中学生综合素质评价方案的评价内容包括八个基本方面：道德品质、公民素养、学习能力，交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、学习习惯、行为习惯。
(一)道德品质
标准：理想信念、个性品质、遵纪守信、热爱劳动。评价依据：学生平时的品德认知和行为表现。(二)公民素养
标准：热爱祖国、社会责任、家庭责任、文明养成。评价依据：学生平时的行为习惯表现。(三)学习能力
标准：作业、笔记、书写等学习习惯良好；有学习的愿望与兴趣；能运用各种方法、多种渠道解决学习困难；有强烈的好奇心和求知欲；对某些学科有自己的思想方法；有一定的动手操作能力，能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
评价依据：课堂表现、学科表现、组内表现、活动竞赛、学科考试成绩。
(四)交流与合作能力
标准：能够合理排解自己的不良情绪，控制约束自己的行为；说话做事能顾及到对方的感受，尊敬他人隐私，体谅他人处境；能客观评价他人，坦诚地正常地与人交往；有良好的同伴关系，亲子关系、师生关系；能与他人一起确立目标并努力去实现目标；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。
评价依据：班级日常表现、组内表现。(五)运动与健康
标准：有良好的生活与卫生习惯；身体健康，很少生病；能积极参加学校和班级开展的体育活动；热爱运动，具有一定的运动特长；在体育达标测试中成绩合格以上。
评价依据：体育课、日常活动、竞技比赛，体质检测。(六)审美与表现
标准：对文学、音乐、美术等领域有特别的喜好或特长；有感受美、欣赏美的能力；能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现；在各级各类艺术表演或比赛中取得优良成绩；具有健康的审美情趣；衣着大方，举止得体。
评价依据：音乐、美术、文学社团等艺术课堂、艺术活动或竞赛。
(七)学习习惯
标准：预备铃响后安静地坐在座位上，回顾上节课所学内容，做好上课准备。认真倾听，大胆质疑，踊跃发言．解决和落实基础知识，共同探究解决疑难问题，及时做好课堂笔记，认真做好当堂检测，记录清楚作业内容．做好下节课准备，课间走出教室，充分放松，积极参与各项健活动，并注意安全防护。自习课保持安静，遵守课堂纪律，特殊情况向老师请假，下自习及时回到宿舍。按时独立完成家庭作业，不抄袭作业。
评价依据：学生在校表现。(八)行为习惯
标准：入校离校、文明礼仪、集会、卫生、安全要求。评价依据：学生在校表现。
四、评价办法 依据以上评价内容和标准，结合学校和学生实际情况，以评价主体为经，实行多维的、多评价主体的、过程性与终结性相结合、定性与定量相结合的综合素质评价。
具体评价办法如下：
(一)任课教师评价(每个教师1 O分)任课教师的评价包括两部分：日常表现过程性评价+学科测试成绩(包括实验操作)。
1、各学科教师参考总评价维度及标准，根据学生日常在本学科学习中的表现，对每个人进行定性评价，等级划为A、B、c三等，按班级总人数的30％，5 0％，2 0％认定。并分别赋分10、8、6。
2．学业成绩评价。(最高20分)期末，各年级部根据学生成绩划定等级，按照级部总人数的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例划为A、B、c、D、E五个等级。.有实验操作的学科，如物理、化学、生物，实验成绩作为试卷成绩的一部分，与试卷成绩相加后再划定等级。
(二)班主任评价(20分)学期末，班主任参考本班班级量化情况，依据总评价维度和标准；对每个学生过程性评价，划分为A、B、c三个等级，按班级总人数的30％,、50％、20％认定，并分别赋分20、17、14。
(三)学生互评(20分)学生根据学生互评用表对本班同学进行评价，去掉两个最高分、两个最低分后取平均值对全班同学进行排序。根据得分情况，划分为A、B、c三个等级，按班级总人数的30％，5 0％，20％认定，并分别赋分20、18、16。
(四)学生自评(1O分)学生自评采用学生自我评价用表进行自我评价。按照3 0％、5 0％、20％比例分为A、B、C三个等级，分别赋分为lO、9、8。自评用表作为公示内容在班级内展示，作为学生互评和教师评价的一个参考。
(五)家长评价(1O分)家长评价主要涉及学生不在校期间的活动，家长采用家长评价用表对自己的孩子进行评价。评价分为A、B、C三个等级，分别赋分为lO、9、8。家长评价用表作为公示内容在班级内展示，作为学生互评和教师评价的一个参考。
(六)标志性成果。(2O分)按照标志性成果评定办法执行，分数最高的同学为最高20分(按全国、省、市、县、学校计5、4、3、2、1分)。
(七)级部评价
学期末，年级根据班级日常量化学期总成绩排名，进行A等学生数调整。前两名班级分别增加A等学生数为2、1名，后二名班级分别减少1名学生；B比例不变。其余班级不予调整。五、一票认定制度
(一)毕业成绩直接认定为A等的情形或行为
1.相应维度认定为A的标准：参加信息学、电脑制作、机器人大赛、科技创新等全国竞赛获省级三等奖及以上者；优秀事迹突出，引起社会影响的；获得市省国家特殊表彰的。
2.综合评价直接认定为A的标准：获得市级及市级以上综合荣誉称号者，在综合评价不低于B等的情况下，可直接认定为A。
(二)直接认定为D等级的情形或行为
1.学期内道德素质直接认定为D的情形或行为。(1)无故旷课8节或离家出走，造成不良影响的。(2)严重违反教学秩序、宿舍秩序，多次劝说无效的。(3)参与赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴，受到学校处分的。(4)欺辱、敲诈同学，受到学校处分的。
(5)侮辱、推搡、辱骂老师而受到学校处分的。(6)有盗窃行为，影响较大的。(7)在考试中作弊，情节严重的。
(8)故意敲砸门窗，弄坏撬烂门锁等损坏公私财物，行为恶劣者(并处赔偿经济损失)。
(9)传抄传阅淫秽书画、小报，收看淫秽录像者。
(10)有不正当同学关系，经劝勉无效，造成(班级或学校)不良影响者。(11)携带管制刀具等危险品入校，多次教育无效的。(12)有违法犯罪行为，受到公安机关处理的。
六、评价结果的计算及使用
1.每学期评价结果计算方法。
各评价主体利用综合素质评价系统进行数据输入和评价，评价软件根据学生的汇总分数，自动划分为A、B、c三个等级，等级划分为级部人数的30％、50％、2 0％，符合一票认定为D的由各年级部进行认定，各等级分别赋分l0、8、6、2。
2.毕业时综合素质评价结果计算方法。
将学生三个学年的等级得分按3：3：4的比例相加，为学生的综合素质等级得分，按级部人数的30％、50、20％划分为A、B、C三个等级。“有三个或三个以上学期的道德素质认定为D的”由系统自动认定为D；“有违法犯罪行为，受到公安机关处理的”由学校德育处进行调整。若出现得分相同情况，参考六个学期的等级原始得分总分。
每学期的评价结果，学校都以书面形式通知学生本人及其家长，同时在班内和评价系统中公示，公示5日以上。若学生及其家长对评价结果有异议，可以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申
诉或复议之日起3日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。
七、组织实施
(一)学校成立评价工作领导小组，制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。
综合素质评价领导小组：校长、德育副校长、办公室主任、教导主任、德育主任、各年级主任、家长委员会主任、各班主任。
(二)德育主任要掌握各级部综合素质评价情况，各年级主任要掌握本级部各班级的综合素质评价情况，及时指导，定期督导，对于不符合教育法规、教育规律、有损学生身心健康的评价要及时制止。各班主任要对本班的日常管理评价负全责，要掌握对本班学生进行评价的各评价主体的评价情况，对于有失公平公正的行为，及时纠正，必要的向上一级反映。，(三)方案经学校办公会、家长委员会代表、教师代表、学生代表讨论通过后，方可实施。
综合素质评价标志性成果认定标准
标志性成果是指各类综合荣誉和各类活动的实证性材料。具体为以下内容：
1.“综合荣誉”是指优秀学生干部、三好学生、优秀团员。2．活动类型是指：
①科技活动类(包括信息学竞赛、电脑制作、机器人大赛、科技创新、发明创造、创新实验大赛、航模比赛)。参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学奥林匹克竞赛的获奖成果。
②社区服务、社会实践、研究性学习类。参加社区服务活动的优秀组织者及在社区岗位的成果。参加社会实践活动及在综合实践基地集中学习的成果；开展小课题研究性学匀的成果，包括过程记录和研究报告。
③文学创作类。刊物上发表的文章及作品，即在校报校刊或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊发表的文章，在公开出版的报刊和书籍上发表的文学作品等，在教育行政部门组织的征文比赛中获奖的文章。’
④艺术表演类。包括唱歌、舞蹈、器乐及相声小品表演等。⑤体育运动类。体育考试成绩及各类比赛获奖成果，即参加县市区教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校、教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果。
⑥社团活动类。活动期间表现优秀，被评为优秀社团团员。⑦演讲、诵读、辩论、配音、书法、绘画、摄影、手抄报制作等。即在学校、教育部门组织的艺术节、文艺汇演、中华诗文诵读、百家讲坛、学生论坛、辩论会、演讲会、摄影展、书画展的获奖成果。
⑧学生会负责人、社团负责人、校报校刊负责人等。校刊及校园社团刊物的主编、副主编，学校广播站和文艺活动的优秀节目主持人。
活动以学校或教育部门组织的为准。不包括以下内容：单纯由学会、协会及组委会等民间组织的竞赛及活动；教辅类报刊组织的征文活动；艺术类考试等级证书；
标志性成果由班主任会同学校德育处、教导处、级部等相关部门联合进行认定。满分为20分，分数标准见《标志性成果评定表》，综合荣誉和类型活动的不同项目可进行累加，但总值不超过每一类的最高分值，合计总分计入学期评价时按照评价方案中的比例进行折合。
第四篇：各种综合素质评价
自我评价：在校，遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。我严于律己，进取心强，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。
在学习方面，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精． 在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质．我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画．
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在高考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。三 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。四 运动与健康
平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。思想道德自我评价：我认为自己通过生活实践，以养成了好的人生观、世界观和价值观。在日常的学习生活中，尊敬师长、热爱同学。在学校时遵守各种规章制度，在家中帮助父母做力所能及的家务活，是一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好少年。合作与交流自我评价:有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。5 学业情感自我评价:我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。运动与健康自我评价：身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼（每天下午坚持跑步等），强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。审美与表现自我评价：；平日里能积极主动参加体育锻炼，听从体育老师的安排进行锻炼，使自己拥有更加健康的体魄。社会实践活动评价：我认为自己能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，我的合作与交流能力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。个性与发展基本情况：性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动；在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。总体看来，个性与发展基本状况较好。
同学评价：1 思想道德：品德优秀，热爱党、祖国。对身边的各种现象能给出自己的恰当的评价。在学习生活中，尊敬师长、热爱同学，是同学们学习的好榜样。学业情感：热爱各门学科，并能积极主动的进行学习、探索。面对学习上遇到的困惑，能尽力寻求方法去进行解决。合作与交流：能主动与同学、老师、家长进行合作与交流，以恰当的方式表达自己的见解，形成良好的合作交流氛围，不断提高合作与交流能力。运动与健康；平日里能积极主动参加体育锻炼，听从体育老师的安排进行锻炼，使自己拥有更加健康的体魄。审美与表现:能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现。对美术、音乐等有自己的喜好，具备较好的审美能力。个性与发展：该同学性格开朗大方、待人热情。在生活中遇到小挫折时，能以乐观的心态积极应对，不放弃。
教师评价：xxx同学品行兼优，为人乐观开朗，诚实守信，富有责任感。热爱集体，乐于助人。关心集体，工作认真负责，积极参加各种集体活动。学习目标明确，思维活跃，善于思考，乐于探索，敢于创新，有锲而不舍的精神，学习成绩优秀，稳居年级前列。道德品质：爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任
1、尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式
2、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感
3、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊
4、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做
5、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感
6、正直坦白，办事认真，责任感很强 „„
公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈
1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动
2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告
3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动
4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物
5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法
6、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧
7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求 „„
情感态度：关心集体、团结友爱、乐观向上、自尊自爱
1、关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系
2、情趣健康，爱惜名誉，自觉掏不良诱惑，不做有损人格的事
3、意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩
4、自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理
5、为人积极上进，乐观大度，思维敏捷，组织能力强
6、自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激
7、乐于帮助长辈和他人做力所能及的事，有孝心和爱心 „„
合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助
1、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责
2、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见
3、尊老爱幼，善于与他人交流合作
4、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识
5、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果
6、与同学之间建立较好的关系，团结互助 „„
日常表现：遵规守纪、勤奋学习、礼貌待人、注重仪表
1、按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动
2、遵守学校的各种规章制度
3、穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌
4、热爱劳动，积极参加班级打扫工作
5、认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正
6、上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯
家长评价：栏目2：思想上要求进步，学习主动，独立思考，自学能力强。有集体荣誉感，诚实守信。希望孩子成为独立、自信、自强、健康成长的好孩子。栏目3：真诚待人、诚实守信、认真负责。栏目4：学习主动、独立思考、总结反思。栏目5：团结同学、友善合作。栏目6：主动参加体育锻炼、健康向上。栏目7：有健康正确的审美情趣。
栏目9：有善、有个性、心灵手巧、动手能力强。
是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对**和**的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。
2独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对**和**的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。
3我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.社区评价：劳动认真细心，热心帮助他人，踏实、肯干。积极完成自己的义务，能在劳动中寻找乐趣
2：思想上要求进步，学习主动，独立思考，自学能力强。有集体荣誉感，诚实守信。希望孩子成为独立、自信、自强、健康成长的好孩子。3：真诚待人、诚实守信、认真负责。4：学习主动、独立思考、总结反思。5：团结同学、友善合作。
6：主动参加体育锻炼、健康向上。7：有健康正确的审美情趣。
9：有善、有个性、心灵手巧、动手能力强。
道德品质：爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任
1、尊重国旗，国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式
2、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感
3、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊
4、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做
5、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感
6、正直坦白，办事认真，责任感很强 „„ 公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈
1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动
2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告
3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动
4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物
5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法
6、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧
7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求 „„ 情感态度：关心集体、团结友爱、乐观向上、自尊自爱
1、关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系
2、情趣健康，爱惜名誉，自觉掏不良诱惑，不做有损人格的事
3、意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩
4、自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理
5、为人积极上进，乐观大度，思维敏捷，组织能力强
6、自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激
7、乐于帮助长辈和他人做力所能及的事，有孝心和爱心 „„ 合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助
1、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责
2、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见
3、尊老爱幼，善于与他人交流合作
4、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识
5、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果
6、与同学之间建立较好的关系，团结互助 遵规守纪、勤奋学习、礼貌待人、注重仪表
1、按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动
2、遵守学校的各种规章制度
3、穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌
4、热爱劳动，积极参加班级打扫工作
5、认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正
6、上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯
第五篇：综合素质评价
新学期伊始的我——刚开学时的我在新的学期，新的环境下我要重新开始，面对失败，我要铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。我信心十足地迎接新的挑战。我相信付出与回报总是会成正比的，树立了自信，坚定了信念，于是我决定快乐阳光地开始我全新的学习和生活。
我的发展目标
在新的学期里，我要把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式，要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端，在学习上要下功夫,持之以恒，战胜困难。而且我不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师、团结友爱、互相互爱、孝敬父母。
家长期望
在新的学期里，希望董旭颖能够越来越努力，从而取得更好的成绩。
学期末的我——我的发展目标
我要树立信心——我能行。创立一种学风——认真刻苦。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。我还要培养一个习惯——自觉自愿，学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
家长评语和期望
你是个懂事的孩子。作为家长，我一直很放心，无论生活还是学习，你都处理得井井有条。但在这一学期中我也发现了你的不足之处，希望你在以后的学习生活中克服缺点，弥补不足，做一个德、智、体全面发展的高中生。
思想道德——自我评价
我是一个热爱祖国的人。我深切地爱没有那些惊天动地的举动，也没有那激情澎湃的言辞。我总能在平时唱响国歌，随时关心国家的大事。同时我也是一个热爱班级的人。我平时能随时地捡起掉在地上的垃圾，还不时地提醒其他同学要保持班级的环境；我始终用微笑面对一切困难，迎接挑战。
他人评价
xx同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
思想道德事迹记录袋
有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。
学业成就——学习学科过程记录
语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。
体育：在上课的过程中，积极参加活动，认真完成课上内容。
英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读背背单词，课文。
学业情感自我评价
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。
学业情感他人评价
xxx同学在学习方面勤奋刻苦，遇到不懂得问题主动想老师同学请教。他的学习态度比较端正，能够主动预习，复习。是同学们的好榜样。
合作与交流——自我评价
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.他人评价
xx同学积极参加合作与交流的活动，你的适应能力很强活泼开朗，与同学相处融洽有很强的感染力。与他人团结互助，约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法，并且能与他人交换自己的意见，也会接受组员的批评与建议；能和同学一起完成研究性学习作业；能积极的参与大家的讨论当中，可以很快营造一个轻松愉悦的合作交流氛围。.你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出，让我们大家都体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。
合作与交流行为记录袋
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
运动与健康——自我评价
对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务
他人评价
你是一个爱好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，你的体育成绩虽然一般，但是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方面你能保持健康的饮食，而且你有一个自己满意的好身体。
审美与表现——自我评价
有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
他人评价
对于审美，你对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。
审美与表现记录袋
我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！
综合实践活动——研究性学习评价
在研究性学习的过程中，我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
我觉得我在课题组中的表现总的来说表现得很积极。我通过自身的努力，充分运用自己在绘画方面的才能，帮助课题组完成了制作手抄报的任务。
搜集资料的能力。具有较强的科技信息意识，能对所获得的材料进行筛选，从中发现对自己的研究有价值的信息；能掌握资料收集的一般方法，做好信息资料的积累工作。②观察能力。有较强的观察意识，能经常捕捉到有价值的信息，并且观察具有一定的准确性和可靠性。③推理想象思维能力。思维具有一定的创新性，研究中能够运用类比、归纳、演绎分析、综合等方法。④操作表达能力。能提出和设计研究方案，并完成方案中的各项实验。有较强的成果意识，能写出成果报告，有较强的文字处理能力，文笔流畅，叙述清晰，并且善于与他人交流研究成果。
思维活跃，想象力丰富，对周围的一切事物感兴趣；有强烈的求知欲，喜欢看书，爱提问题和钻研问题；有较强的意志和自控能力，在研究中有不达目的誓不罢休的意志品质。研究习惯可以从侧面反映学生的整体的科学素养水平。
社会实践活动
。。。
个性与发展——基本情况
特长：学科特长；喜欢美术，经常看一些画集。
体育运动特长：游泳
艺术特长；绘画
其他:对电脑技术小有研究.自我评价
小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
他人评价
xx同学是一个性格开朗,做事细心认真的人,生活中他从来不怕遇到困难,一旦遇到困难他会想尽办法去解决困难,而不是去逃避.在寻找解决困难方法的同时他从中会到很多.同时他把困难和挫折看成是人生中不可避免的磨练。
特长与成果展示
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干，能自觉锻炼身体。我性格开朗、热爱生活乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。在我学习之余，经常会走出校门，我会珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
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