关于公布张家港市第九届中小学班主任

第一篇：关于公布张家港市第九届中小学班主任

关于公布张家港市第九届中小学班主任

基本功竞赛获奖名单的通知

各中小学：

为持续加强我市中小学班主任队伍建设，促进班主任专业成长，提高班主任的实践能力和工作水平，我市于2016年5月至6月，举行了张家港市第九届中小学班主任基本功竞赛。经校级预赛、联盟（集团）复赛、市级决赛，现将获奖名单公布如下： 一等奖：

小学组

苏天慧(福前实验小学)陆燕平（港区小学）吴佳卉（中兴小学）李丹（东渡实验学校）陈小燕（实验小学）季琴（塘市小学）

初中组

曹依轩（凤凰中学）张霞（梁丰初级中学）张瑜（梁丰初级中学）顾亚萍（外国语学校）

高中组

赵春宇(暨阳高级中学)钱晓棠（暨阳高级中学）

二等奖：

小学组

王丽芳（青龙小学）金娥（乐余中心小学）陶鸯（新塍小学）樊晓燕（港区小学）胡雅春（实验小学）袁丹（云盘小学）顾佳裕（晨阳学校）吴燕（南丰小学）钱燕萍（云盘小学）卢燕（白鹿小学）朱金花（后塍小学）张鑫（东渡实验学校）

初中组

沈春燕（后塍学校）张莉（东渡实验学校）钱佳（第一中学）石瑛（塘桥初级中学）朱琳（第六中学）朱惠娅（第二中学）夏志红（港口学校）徐辉（暨阳湖实验学校）吴静芳（南沙中学）

高中组

程曦（江苏城市职业学院张家港办学点）袁海侠（崇真中学）徐铃（塘桥高级中学）裴绍焕（江苏城市职业学院张家港办学点）包赟（第二职业高级中学）王亚玲（沙洲中学）

三等奖

小学组

黄丽华（实验小学）肖颖（江帆小学）王漱瑜（大新中心小学）陶丹（徐市小学）王春霞（泗港小学）张莉莉（妙桥小学）王芳（鹿苑小学）卢晓红（万红小学）方丽莉（万红小学）杨春花（后塍学校）陆一鸣（兆丰学校）王斐（晨阳学校）何静娟（东莱小学）钱洁娟（梁丰小学）

初中组

金小娟（锦丰初级中学）顾蓓贤（崇实初级中学）邬建芬（南沙中学）高燕（第二中学）黄海燕（护漕港中学）常磊（第三中学）李晓燕（后塍学校）陈燕（大新实验学校）曹佳敏（大新实验学校）

高中组

周碧玉（崇真中学）陈红（外国语学校）

陈静静（工贸职业高级中学）万莉（第二职业高级中学）

第二篇：关于公布2012年洛江区中小学幼儿园

关于公布2012年洛江区中小学幼儿园

校园歌手赛获奖名单的通知

各中学、中心小学，区实验小学，南少林武术学校，敬德职校: 为进一步加强学校音乐教育,丰富学校文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的歌唱能力,近日洛江区教育局开展了2012年洛江区中小学幼儿园校园歌手比赛活动，评选结果公布如下：幼 儿 组

一等奖：

柳力滔（罗溪中心幼儿园）指导老师：黄蓓俪

熊文婷（万安中心幼儿园）指导老师：饶凤招 二等奖：

黄雨菲（河市中心幼儿园）指导老师：赖妹治

佘博文（马甲中心幼儿园）指导老师：吴姜治

杜铭毅（马甲中心幼儿园）指导老师：杜冬菇

林家欣（双阳中心幼儿园）指导老师：陈倩华 三等奖：

周庄至成（双阳中心幼儿园）指导老师：陈倩华

陈思羽（南少林武术学校）指导老师：

黄思妍（罗溪中心幼儿园）指导老师：赖琼香

郑逸（河市中心幼儿园）指导老师：赖妹治

彭艺颖（虹山中心幼儿园）指导老师：彭淑英

小 学 组

一等奖：

罗雨欣（马甲中心小学）指导老师：何秀华

缪宇焘（双阳中心小学）指导老师：颜巧斌 二等奖：

杜宇轩（马甲中心小学）指导老师：何秀华

杨慧茹（万安中心小学）指导老师：黄桂芬 彭丽珍（虹山中心小学）指导老师：吴斯婷 黄 娜（罗溪中心小学）指导老师：赖秀花 三等奖：

彭丽虹（虹山中心小学）指导老师：吴斯婷

郭秋虹（双阳中心小学）指导老师：刘月华

刘烨娴（河市中心小学）指导老师：郑民强

余加敏（河市中心小学）指导老师：柳晨玉

赖佳莹、赖芷君（罗溪中心小学）指导老师：徐闽燕

彭晓玲（区实验小学）指导老师：黄小英

周海燕（南少林武术学校）指导老师：吴繁斌

初 中 组

一等奖：

丁 婧（马甲中学）指导老师：吴翠萍 陈莉伶（双阳中学）

指导老师：黄美霞 二等奖：

洪欣欣（双阳中学）指导老师：黄美霞

杜玉玲（马甲中学）

指导老师：杜春红 项静依（泉州十一中学）指导老师：柳慧源 叶少燕（河市中学）

指导老师：洪秀治 三等奖：

黄斯琪（奕聪中学）

指导老师：詹培霞

赖晓琼（奕聪中学）

指导老师：赖春兰

谢莹莹（就南中学）指导老师：张芳

杨琦（泉州十一中学）指导老师：柳慧源 杜秀莲（就南中学）指导老师：张芳 苏瑞盈（河市中学）

指导老师：陶桂泉

高 中 组

一等奖：

赖晓玲（奕聪中学）指导老师：赖春兰 二等奖：

林伟杰（马甲中学）

指导老师：陈明洁 杜真真（马甲中学）

指导老师：杜春红

三等奖：

黄光雄、黄丹滢（十一中学）指导老师：张全胜

黄梅兰（奕聪中学）

指导老师：詹培霞 李意（敬德职校）指导老师：陈开揽 林惠燕（十一中学）

指导老师：张婷

陈誉婧、胡敏红（敬德职校）指导老师：陈开揽

泉州市洛江区教育局

二○一二年五月二十五日

第三篇：关于公布杭州市第20届中小学

关于公布杭州市第20届中小学、幼儿园

教学专题研究论文（普教）评选结果的通知（公示稿）

现将杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果予以公示（见附件）。本届论文评选活动收到论文1712篇，评出获奖论文516篇，其中一等奖84篇，二等奖172篇，三等奖260篇，获奖面占送评论文总数的30.1%。

另有351篇论文被评为合格论文，占送评论文总数的20.5%，具有职称晋级论文送审资格。

联系电话：28026022、28026030

附件：杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究获奖论文及合格论文篇目（公示稿）

杭州市第20届中小幼教学专题研究论文评审委会员 二○○八年五月七日

杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果（公示稿）

中学语文一等奖（6篇）

杭高 浙大附中

杭州采荷中学教育集团 萧山坎山镇中 余杭塘栖中学 富阳南津中学 许 涛 吴旭辉 邢 昱 陆玲玲 郎丽霞 王仲波

话题作文教学借鉴模写策略及实践 语文教育：让人的精神真正丰厚起来 变革写作教学：从“心”开始 建构“研读话题”，提升阅读品质 论评点法教学的审美与情感化走向

起点，也是终点——谈初中语文有效性阅读教学应注重文本教学

二等奖（15篇）

杭十一中 杭师大附中 杭州青春中学 杭州翠苑中学 萧山临浦镇中 萧山回澜初中 萧山五中 萧山二中 余二高 余杭临平三中 吴 静 包春香 金 铃 姚红晓 王 青 何明析 何家荣 朱 莹 应 健 陈香莲

俯拾即是着手成春——阅读思维迁移作文训练策略初探 “最”与“醉”——新课标下高中语文作文教学的断想与实践 写作教学中的合作学习语文教学中古今义的意义探析

开发东藩人文资源，建设语文校本课程

构建语文教研组活动新模式促进教师专业成长的实践研究 中学语文生活化作文教学的实践研究 立足于三个维度的课堂对话教学研究 小夜曲与暴风雨_谈语文课堂教学的节奏美 个性化阅读教学使语文课堂充满生命的灵性 余杭小林中学 余杭乔司中学 临安於潜中学 桐庐教研室 淳安二中 王红蕾

张春生 陶福周 张国强 张柏梁 陈卸金 王 瑛

转化、鉴赏、运用——初中文言文三维度转化学习法研究 探索，作文教学的新视点

注重写作心理因素，提高写作教学质量 落实批注示范指导强化教学评价引领 细节处显功夫微小里见风采

杭高 杭高

杭州建兰中学 杭州勇进中学 杭州滨江区教研室萧山二中 萧山六中 萧山党湾镇中 萧山瓜沥二中 萧山六中 萧山党湾镇中 萧山金山学校 余二高 余杭勾庄中学 余杭瓶窑中学 临安玲珑中学 临安横路中学 富阳万市中学 富阳场口中学 桐庐中学 淳安青溪初中 淳安二中 杭高 杭师大附中 杭师大附中 杭十四中 杭州长河高中 杭二中分校 杭十中 杭州江城中学

三等奖（22篇）

冯维青等 且把浅唱祝东风——以《贡院学记》为契点谈新课程下高中语文教学若干问题的西靠和探索

陈小颖 多重对话感悟成长---《十八岁和其他》活动体验的实践和思考 李 颖 提高课内诗歌文本教学有效性策略初谈

冯 燕 在嘈杂的语言声响中唱一曲清冽而慷慨的歌——探寻初中作文教学中的诗意回归

赵 忠 牵一发动全身：初中语文阅读支点的思考、寻求及其构建

楼海红 人文生态：让我们诗意地栖居——新课程背景下构筑高中语文“人文生态”课堂的实践与研究

李雷音 对话·视听·访谈——“渐进式”语文活动课堂的探索和实践 姜利峰 在和谐中诗意地栖息

李国美 初中语文综合性学习优化课堂教学的实践研究 陈 兴 因声求气，寻觅文言教学的津梁 甘桂枝 促成生本有效对话，构建个性阅读课堂 黄建芳 新课标下的初中语文作文教学方法探索 李 丹 实施分层教学营设和谐课堂 汪树芳 追寻课改的根，绽放创新的花 胡志宝 依托古镇饮食文化开展作文教学 姜 毓 填补空白，促进“生本”的深度对话

宋岳时 回归自然民主开放主动创新——初中语文课堂教学中如何激活学生思维提高阅读与应用能力

周志锋 最是书香能致远腹有诗书气自华――关于农村初中生课外阅读状态的教学调查与实践思考 倪 莉 一树一菩提一沙一世界 齐顺亮 自主而开发精微而灵动

徐红仙 让“问题”在语文课堂教学中绽放异彩

张米花

让学生动起来——语文新课程学习方式多元化实践研究

合格论文（32篇）

宋 军 谈对话教学在理论与实践中的局限

刘 瑛 运用“话题”实现语文个性化阅读的探索与思考

董 莉 真诚对话，人文统一——新课程背景下语文阅读教学的有效原则 张佳安 知之，好之，乐之——谈《〈论语〉选读》教学 杨春林 合理引领提高阅读效益

梅亚民 品文以亲品格以立----古诗文教学中健全学生人格建构之策略运用 山 弘 文学殿堂里的“顿悟”——以《祝福》一文的原型推导过程冷看个性化阅读热

朱 红

优化心理激活课堂培养能力—初中语文学困生成因调查及转化策略初探 杭州建兰中学 杭州安吉路实验学校 杭州天杭实验学校 杭州行知中学

杭州市十三中教育集团 杭州浦沿中学 杭州西兴中学 萧山靖江镇中 萧山朝晖初中 萧山党湾镇中 萧山湘湖初中 萧山五中 萧山靖江镇中 余二高 余杭塘栖中学 余杭东塘中学 临安中学 临安中学 临安玲珑中学 富阳永兴中学 富阳富春中学 富阳场口中学 建德大同二中 淳安青溪初中 徐建岚 方玲玉 杜凯媚 吴伯渠 陈丽珍 邵奇斌 周国霞 陈利强 王红梅 杨 静 高艳丽 刘 颖 丁伟华 汪国红 钟晓华 计彩子 骆金伟 郑忠红 童锋莲 李晋芳 刘 琴 包增军 郑 杆 余苏琴

我思故我在，我手写我心

课风栽花课外香——初中语文课外阅读指导策略 对当前语文教学中“提问”的思考及建议 对话教学中处理学生同侪语言的实践思考 关注情感教育，让语文课堂情意浓浓

生成渐欲迷人眼柳暗花明又一村——浅谈初中语文教学中动态生成的反思及策略

我的课堂生态了吗——对构建生态化语文课堂的思考和探索 初中语文综合实践活动课渗透人文精神的理论与实践 置幽兰之室品其香味寻其香源

初中文言文阅读教学动态学习格局的构建——以《晏子使楚》为例谈动态学习

扬起阅读之帆，绽放个性花蕾

新语文阅读教学生命化学习策略的实践与研究 初中语文阅读教学中教师有效引领的策略研究 阅读教学中“过程方法”目标的实施与研究 “瞻前顾后”，统筹安排

激发学生创作热情，培养学生写作兴趣 探究式快乐语文学习作文对话思考

阅读，心灵的休憩和灌溉，精神的洗涤和升华——怎样引领学生走进散文的花园，提高文学素养和文化蕴涵 初中语文学习档案的建设和反思

对提高初中语文“试卷讲评课”有效性问题的实践与思考 不该忽视的教学起点——促进语文教学目标有效设置的实践探索 扩展思维张力，促进有效教学

“情趣”是提高语文课堂教学效率的催化剂

中学数学一等奖（5篇）

杭二中 杭九中 杭十四中

杭州市采荷实验学校 萧山湘湖初中 杨 帆 龚 雷 张宇雁 王红权 陈 芳 钟玲芳

数学新课程中手执技术的应用探索 改题研究的理论框架

新课标下的数学教学呼唤“问题联想”和“合理推理” 巧读数学文本，发展数学思维

协同学习，共成长——初中数学课堂小组合作学习低效现象透析及对策研究

二等奖（12篇）

杭二中 杭四中 杭州学军中学 杭州惠兴中学 杭州青春中学 萧山新湾镇中 萧山教研室 余杭东塘中学 余杭瓶窑中学 胡克元 高绍央 郑日锋 樊 振 戴秀梅 杜旭良 侯时红 邓 丹 翁红英

为知识注入生命--新课程高中数学课程与信息技术整合的实践 基于模块教学的解析几何教学设计

从“同课异构”到“优质课程”——校本教研的一种方式 初中数学“后1/3”学生成绩转化有效策略探索 小班数学课堂个性化教学的研究

为教学细节而抓狂——新课改中关注初中数学课堂教学细节的思考与实践 “微眼”看课堂——析数学板书之美及设计要求 对农村中学学生数学理解障碍的调查与研究 运用导图促进数学交流的实践与探索 富阳中学 富阳教研室 淳安汾口中学 杭七中 杭十一中 杭师大附中 杭州惠兴中学 江干区教师进修学校 朱万强 章敏毅 余建明 叶启垦 邬建云 景 芳 邱骏彪 徐 杰 为有源头活水来

改进教学方法优化教学过程体现新课程理念 农村普高高三数学二轮复习策略优化研究与实践

三等奖（18篇）

基于美术班学生认知方式倾向的数学教学的建构 高中数学合情推理教学的研究

剖析思考层次，进行有效教学的思考与实践 说错题在初中数学教学中的应用

关注核心内容凸显数学思考考查数学素养

杭州滨江区教研室杭州浦沿中学 萧山朝晖初中 萧山二中 萧山六中 萧中

余杭东塘中学 余高 余高 余二高 临安於潜中学 淳安南山学校 淳安汾口中学

杭高 杭七中 杭师大附中 杭十四中 杭州学军中学 采荷中学教育集团杭州市留下中学 杭州保俶塔实验 杭州市翠苑中学 杭州市三墩中学 萧山回澜初中 萧山二中 萧山十二中 余杭勾庄中学 富阳富春三中 富阳实验中学 富阳中学 富阳实验中学 桐庐实验初中 桐庐城关初中 郑小妹 中学数学概念的过程教学与学生有效学习的实践与思考 冯祖扬 初中数学课堂提问的设计与生成策略研究 姚 燕 初中数学课堂生成资源有有效处理策略研究 李 成 培养中学生数学探究能力的研究 余泽淳 在生态化的学习中，彰显生命色彩 王 芳 在研究性学习中实现共同发展

高建成 完善中学生CPFS结构的教学设计及实践研究 陆燕萍 算法教学的思考感悟与突破

童元意 如何让学生经历数学概念和思想方法形成的心路历程 马齐明 在新课程背景下生态化数学教学研究 童建刚 农村高中女生数学学习情况调查与分析 王章红 借助“支架”建构的数学教学设计例谈 王约平

新课程下高中课堂开展数学交流的实践与思考

合格论文（23篇）

陈利民 让激情飞扬，让活力闪耀---新课标下数学课堂氛围和谐化调控的策略研究

胡 敏 数学教学创新的科学理解

何杭杰 落实教学辅助环节，提升课堂有效教学 王红权 给我一个自由空间还你无限创造灵感

刘武林 注重思维品质提高思维能力—浅谈研究性教学在数学课堂中的应用 赵志英 把握思维心理发展创新思维 徐 贞 凸显“实、思、动”追求有效教学 葛勤秀 对初中数学实行有效课堂教学模式的探索 吴招弟 新课程实施过程中数学运算能力的缺失 谭 宏 关于研究性学习的几点思考

李长青 初中数学课堂教学中合作学习有效性策略的实践与思考 瞿湖海 新课程下学生质疑思维流的引导与培养

赵锦军

让数学课堂活起来——用“导、竞、疑、思”培养学生积极探索的实践与研究

袁凤珍 唐宏斌 数学实验真精彩——新课程下初中数学实验教学的探索 陆永明 初中数学课堂教学环节中“度”的把握与操作策略 陆志琴 变“错”为宝，发掘错题的作用

王 军 发挥学生的主体作用，培养学生的提问能力 廖红卫 创造性的使用教材，提高课堂教学有效性 周 莉 基于新课标的互动式教学探究

皇甫华

SOLO分类评价理论在数学开放题评价上的应用 桐庐富春高级中学 桐庐富春高级中学 淳安汾口镇中 刘春江 闻长伟 汪志忠

新课程背景下高中数学教学中“案例-导学型”教学模式的开发与实践 在数学教学反思中与新课程一起成长

优化初中数学作业设计，激化学生学习数学兴趣的研究与实践

中小学英语一等奖（8篇）

杭州六中

江干区教师进修学校 王晓春 徐 蔚 中小衔接英语词汇课外教学的实践与研究

江干区城区与农村小学高段学生英语学习策略运用情况的对比及思考 萧山五中 萧山六中 萧山六中 萧山二中 萧山回澜小学 余二高 杭二中 杭州铁路中学 杭州胜利小学 萧山六中 萧山湘湖初中 萧山高桥小学 萧山六中 萧山九中 萧山教研室 余杭临平三中 临安城南小学 富阳市二中 富阳场口中学 建德新安江中学 建德教育局教研室 杭师大附中 杭十四中 杭十四中 浙大附中 杭州勇进中学 杭十中 杭州勇进中学 杭州铁路中学 安吉路实验学校 安吉路实验学校 杭州市翠苑中学 萧山万向初中 萧山义桥实验学校 萧山衙前二小 戴世颖 丁小飞 李燕芳 姚叶东 王 霞 洪 女 鲍信良 袁光群 马 兰 胡燕萍 唐慧琴 单筱奕 杨华芳 余 谦 吴丽华 葛 巍 厉潘霞 李小红 孙雁群 曹 轶 叶未翔 白娅瑛 盛冬梅 任 萍 张慧慧 滕梅芳 沈国凤 周世囡 宋丽萍 俞丽央 冯 涛 沈建刚 李凤玲 孔学英 谢益阳

《多元·综合·反思》新课程背景下高中英语综合评价体系的构建与实践 构建结构图,提高学生的语篇领悟能力 挑战智慧,实现生命活力对接

通过课堂观察手段促进高中英语教师的反思能力

ENJOYEnglish——基于小中英语衔接的小学高段英语课堂教学研究 高中英语新课程自主性学习的构建

二等奖（15篇）

高三英语试卷讲评课的思考与实践

给点阳光就灿烂---对后30%英语学困生的优化教学初探 小学高年级英语学习策略的实践研究 高中英语实践性作业设计与评价的实践研究

以成长档案为载体构建新的评价体系——初中英语教学评价的实践与研究 “读”占鳌头——三年级英语朗读教学的实践与研究 浅析渐进体系说在高中英语写作教学中的应用

培养高三学生英语阅读“语篇分析推理归纳能力”的探索与研究 夯实在起飞阶段——PEP小学英语语音教学策略初探 关于初中英语写作教学的思考与实践 简笔画优化小学英语课堂教学初探 高中英语教学中幼小对话的策略与操作 高中英语教师动机策略运用的调查与分析

高中英语阅读教学中忽视语言知识学得的成因及对策 高三语法复习课“RESA”教学模式初探

三等奖（23篇）

高一英语必修模块教学的探索与研究 浅析英语阅读教学中的词汇学习

NSEFC教材中“project”课型的研究初探 JourneydowntheMekong教学设计与反思 利用思维导图，提升学习品质

《表现性学习在高中英语中的应用研究》 利用探究式课堂教学，培养学生阅读策略的尝试

GivingStudentsWhatTheyNeed,GettingWhatWeWant---创建英语生态化课堂环境的实践与探究

新目标英语词汇教学策略的探索和体会

让英语课堂焕发出生命的活力——构建生活化的英语课堂 七年级小班英语作业不知“项目化”的设计研究 优化农村初中英语听力教学的实践与研究 “4P”教学模式在GoForIt教材中的应用与研究

策略共享情感互动——小学高段年级开展英语学习笔记的教学实践与研究 萧山江寺小学 萧山长沙小学 余高

余杭良渚中学 富阳永兴中学 建德明珠小学 严州中学梅城校区 淳安青溪初中 淳安千岛湖镇三小 杭高 杭师大附中 杭师大附中 浙大附中 杭州学军中学 杭州绿城育华学校 杭二中分校 杭州建兰中学 杭州建兰中学 宗文小营实验学校 杭州饮马井巷小学 杭州天地 安吉路实验学校 杭州长江实验小学 杭州和睦中学 杭州卖鱼桥小学 杭州求是竞舟小学 杭州市十三中 杭州浦沿中学 杭州滨江区教研室 萧山湘湖初中 萧山义蓬一中 萧山明德学校 临安锦城二中 富阳中学 富阳富春三中 富阳富春三小 桐庐富春高级中学 淳安中学 淳安中学 杭州求是高中 陈经伦体育学校

萧山二中 萧山二中 叶 佳 小学三年级英语学习策略培养的实践研究

徐 群 高惠亚 农村小学中段英语学习的两极化趋的成因分析和对策研究

沈园园 高中英语课外活动顺向性调查及高中阶段课外活动总体布局研究 卜建红 任务型教学模式下初中英语课外活动作业实践研究 曹群珍 新目标英语课堂教学中创造性思维的培养 饶燕南 营销理念在小学英语教学中的运用 邵云红 李祝勤 高中英语课文背诵策略探究

钱 瑛 先声夺人营造和谐促进有效 卢红梅 运用故事激活小学英语课堂

合格论文（32篇）

董瑾瑛 问渠哪得清如许？为有源头活水来 王 群 反思阅读课教学，提高学生的阅读微技能 毕小亮 新课程改革下课前DailyReport的探索与开发 王 静 活用教材，让学生喜爱英语写作课 袁秀珍 在英语研究性学习中培养学生的多元智能 叶林峰 浅谈高中英语阅读课的三模五则 张 筠 词汇语境教学的整体设计

赵 娟 开发课堂资源，焕发教学生命活力

张燕燕 形成性评价在初中英语新课程两年教学中的实践应用 殷光恒 激活初三英语学困生课堂学习的实践与反思 郑劲峰 整合单元设计提高课堂效率

周倩颖 小学英语教学中音标教学策略的研究和实践 俞 佳 七上新目标英语有效整合的原因分析实践与思考

林 怡 “热身”更要“热脑”—英语Warming-up活动中渗透思维训练的实践和思考杨 明 新课程下的初中英语交互式教学的反思与实践 吴 燕 如何提高小学英语复习课的有效性

赵 涯 学会倾听学生的需求---小学英语选择性课堂教学的案例研究 包慧青 巧用瞬间信息，点亮英语课堂 汪红霞 英语课堂“活动”的误区与对策

徐文美 以省年会展示课为例：当前英语课时目标陈述的误区及其矫正策略 李国芳 一路教学一路反思——《goforit》教材中反思性教学的实践研究 沈建青 让英语写作展翅高翔——初三英语写作能力培养的策略研究 孔红丽 以PEP教材为载体，提高小学高段学生英语写作能力的策略研究 舒 展 体验快乐参与学习——论游戏在初一英语课堂教学中的实践研究

向巧儿 深化英语阅读培养思维品质---优化设计必修3unit5TheTrueNorth阅读活动 何军英 浅谈新课程背景下初中英语实践性作业的设计 周 瑜 简单之策回归之路

吴小琴 无为而为,不言而言---谈高中英语新课程实践中的情感教育艺术 郑淑燕 利用“作文赏析”提升高中生英语写作能力 方 明 赏析英语修辞手法提升语言运用能力 张飞军 让高中英语课堂教学打破“沉默”

姚彤华

喜迎奥运、乐学英语----激发体校学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果

中学物理一等奖（3篇）

施惠根 新课程概念下物理低成本实验的开发研究 裘思远

新课程理念下中学物理演示实验的实践与探索

余二高 王国强 杭二中 胡亦民 杭十四中 吴凤星 浙大附中 屠旭滨 萧山二中 高国明 富阳中学 汪燕青 桐庐富春高中 童新仁 杭高 吕振军 杭四中 曹彦文 杭十一中 石建民 赵浙大附中 李 鸣 浙大附中 陈雪梅 杭州拱墅区教研室 赵 川 杭州长征中学 朱理清 萧山八中 寿世海 富阳二中 宋 剑 杭高 彭洪波 杭四中 曹彦文 杭十一中 江信连 杭十四中 汪久军 杭州长河高中 郭华芳 杭州绿城育华学校 褚月红 萧山六中 王春雪 萧山十中 王黎飞 萧山二中 沈 哲 萧山三中 赵文东 富阳中学 刘华斌 桐庐富春高中 吴坚勇

萧山八中 傅立军 余二高 俞建锋 杭二中 王彩芳 萧山三中 徐 方 萧山六中 张雅春 萧山六中 朱旗红 余高 李建松 杭高 陈 英 杭师大附中 高珍珠

杭州长河高中 包群刚

高三物理探究式教学的实践研究

二等奖（6篇）

利用开放性物理问题培养高中学生探究能力的尝试 如何提高物理试卷讲评课的效度 高三学生物理解题的思维策略指导 高中物理课堂教学中情境创设的实践研究 创设有效问题情景，促进课堂动态生成 构建适合学生学习的问题教学模式

三等奖（9篇）

高中物理新课程的物理前沿知识教学现状分析与建议 挖掘插图内涵，提升教学效果 伟 新课标下数字化信息实验在研究性学习中的开发

高中新课程中物理视频资源的应用 中学生“力学前概念”的探查与矫正 电子学档在高中物理教学评价中的应用研究 立足于理，建瓴与文

在新课程理念下高中物理情趣教学的探究 利用“不稳定”改进演示实验

合格论文（12篇）

新课程下教师的评学策略的尝试 经历“过程体验”突出“实验思想” 物理教学中学生问题意识的发掘和培养

指导“饮水机漏水现象”课题研究的实践与反思 新课程理念下再谈物理课堂教学优化 电磁感应现象中杆的运动问题

复习内容专题化，专题内容案例化——高三第二轮复习教学的新尝试重视物理过程分析，促进知识向能力转化 高中物理“亚研究”教学模式探索 物理课堂“探究式教学”的实效性研究 中学生学习物理兴趣的激发途径

保持与迁移——高中物理课堂教学中创造力培养的策略

中学化学一等奖（2篇）

新课程下的生成性课堂与高中化学教学

分类·整合·创新—高三化学复习题使用价值的定位与开发研究

二等奖（5篇）

新课程高中化学影响学生提问的因素研究

让学生更有效地学习——高三学生化学学习效能感培养的实践研究 新课程理念下提高高中化学必修模块教学时效性的实践研究 切实把握落点，科学设计流程 行为动词使用与目标陈述情况调查

三等奖（7篇）

给化学新课程教学留一对“隐形的翅膀” 高中化学教学反思与教师的专业成长

“最大回答机会区域”在化学课堂中的实践与思考

萧山六中 萧山六中 余二高 淳安中学 杭高 杭高 杭十一中 杭师大附中 杭州源清中学 杭州艮山中学 萧中 萧山二中 余二高 富阳实验中学 丁冬英 金露霞 高 明 孙 波 吕兆显

陈英豪 李玉林 付俊英 高珍珠

由“筛子”变成“泵”——新课程理念下构建与实施高中化学课堂教学评价体系的探索

如何把没有问题的学生教出“问题”来

注重过程，凸现体验——高三化学教学中体验式教学的实践研究 和谐是课堂的源头活水

合格论文（11篇）

启用传感技术开发新课程化学实验

教师综合能力的重要体现---课堂提问的探讨 在新授课中以“合作探究”为核心的学习方式初探 一个学生眼里的“科学”探究

新课程背景下化学有效实验教学的实践与思考 高中化学学生成长纪录袋评价的实践与思考 合作学习在化学教学中的研究与实践

揭己之短扬人之长——在化学新课程教学反思中成长 利用《课堂观察手册》观察课堂提问 对话的“煞手” 优化化学课堂教学初探 张 敏 何 萍 瞿爱明 沈青霞 高志远 沈建法 俞燕军 富阳实验中学大源校区

中学生物一等奖（2篇）

杭州源清中学 富阳市二中 杭二中 杭二中 杭师大附中 余高 杭四中分校 杭州艮山中学 萧山六中 萧山二中 余二高 富阳市二中 杭师大附中 杭十四中 杭州源清中学 杭十中 萧山六中 萧山五中 余二高 临安昌化中学 王丹英 赵素萍 周 莹 余雪芳 周丽婷 吴江林 张 洁 郭卢芳 戴丽芳 孔扬国 冯凌凌 赵 红 赖淑娜 章 捷 张 晶 章吉青 李玉荣 禇丽霞 马 宁

高中生物教学中前概念的研究 高中生物教学中的预设与生成

二等奖（4篇）

生物教学中构建多维研究性学习空间的探索

新课程背景下应用思维导图优化教学效果的设计与思考

“错”而论道——高中生物教学中学生学习错误类型及教学对策 立基点于教学求视野于课标

三等奖（6篇）

培养学生自主实验能力的途径与方法初探 构建新的评价模式促进学生全面发展

让“问题”真正走进生物课堂的深处——学生生物学习中“问题意识”培养的实践探索

关注课程评价，促进学生发展 高中生物探究式问题设计策略

“异质合作同质促进”在高中生物教学中的实践

合格论文（8篇）

笼天地于形内

优化课堂生态，让课堂充满活力 注重作业设计，提高教学实效 生物课堂教学中渗透STS教育的探索 中学生物引导阅读自学法的研究 视其所以，观其所有，察其所安 生物体验式教学的实践与思考

童潮辉 江德申 模型方法在高中生物教学中的价值和建构

中学政治一等奖（3篇）

杭师大附中 汪 泉

以心灵法则设问——建生活逻辑与理论逻辑的品质桥梁 萧山八中 富阳富春三中 杭高

杭州天杭实验学校 萧山二中 萧山二中 萧山党山中学 余杭教研室

建德严州中学(新）杭二中 杭州六中

采荷中学教育集团 萧山靖江镇中 萧中

萧山所前镇中 余杭亭趾实校 富阳万市中学 富阳实验中学 桐庐中学 桐庐中学 杭师大附中 杭州长河高中 杭州清河中学 杭州建兰中学 杭州朝晖中学 杭州天杭实验学校 杭州市夏衍中学 杭州文晖中学 萧山六中 余杭中学 余杭瓶窑中学 余杭实验中学 临安昌化中学 富阳万市中学 富阳场口中学 桐庐县瑶琳初中

萧山二中 李亮亮 牵引思考体验探究追求本真 周雅琴 凸现教学主题，构建有效课堂

二等奖（7篇）

王吕华 新课改背景下课堂生活逻辑的生成与构建

郑 英 课堂：请走出“伪生成”的沼泽——提高课堂教学实效的实践与反思 常小湃 错误也是一种美

赵狄宏 裘陆鸣 新形势下对货币本质及其职能的再探讨

邬昌玲 花尽已无擎雨盖、残菊犹有傲霜枝

周雁南

增强新课程实施能力,提高课堂教学有效性——思想政治课教学中几对矛盾关系的处理及改进策略 陈志红 课堂因和谐而高效

三等奖（11篇）

游 峰 生活逻辑的哲学反思与实践探索 杨 庆 捕捉生成性资源让“意外”成为精彩 章丽伟 精彩因简单而纷呈

何水燕 生命因尊重而激扬——初中思品课堂实施尊重教育的实践研究 徐 立 依据不同认知风格，优化政治课教学策略的实验研究 魏国安 挖掘生成性资源，展现课堂教学精彩 范文花 初中思想品德课体验式教学的探索与实践 周水华 潘卫生 基于“同课异构”的农村初中思品“校本教研”的实践与探讨

俞 芹 高中政治新课程有效教学设计的实践与思考 蒋洁芳 优化教学环节设计彰显探究魅力

李文娟 清风起水潋滟云卷舒--优化政治课小组讨论的策略研究

合格论文（16篇）

余丽娟 是你给我一片天——谈思想政治课的生活化 彭革云 浅议在高中思想政治课中建构有效的师生互动

黎 敏 回归生命，贴近生活——中学思想品德课回归生活的重新思考 朱凌云 打造“心”课堂，润物细无声

张传玲 注重预设与生成，提高思想品德课堂实效

胡文进 感悟《老子》“无为”“清静”思想的教学之道——课程改革实验过程中教学方法的新思考

方建强 关注情感差异提高学习成效——高中政治课学习情感个体差异调查与对策 郭尉华 初中思品课的有机生成—诊视学生不经意流露的声音 袁丽红 巧用激励性评价打造人文政治课堂

陆菊英 高中政治人文课堂的构建——关注生命活动,传递人文精神 郑月燕 新课程背景下政治课堂动态生成资源的有效利用 曾丽云 高中政治“自主、合作、探究”教学模式的探索与实践 陈建伟 让个性在灵动中飞扬——培养学生自主学习能力的思考 徐平初中思品课堂“有效讨论”的组织与实施

潘丽艳 设置有效问题，共建有效课堂——高中政治课堂“问题教学”之问题探讨 秦华金

以校为本，回归生活，内化德育——初中思想品德“校本德育资源”的开发与实践

中学历史一等奖（2篇）

吴金炉

中学历史课堂教学过程的变式与重构研究 富阳场口中学 萧山二中 萧山五中 富阳市二中 李庆祥 吴立新 高一历史新课程“适应性和谐课堂”的构建

二等奖（4篇）

杜伟东 孙 娟 冯为萍 新课程背景下高中历史课堂“情感、态度、价值观”教育的实施策略 新课程背景下指导学生撰写历史小论文的实践研究

从“对话”中走来——高中新课程“对话教学”的运用策略与反思 建德严州中学(新）

刘雪珍

建德市教研室 杭二中 杭七中 严州中专 萧山三中 富阳二中 富阳场口中学

杭七中 杭师大附中 杭十四中 杭十四中 杭四中分校 余高

临安於潜中学 临安天目外国语学校 桐庐中学

杭二中 萧山八中 萧山二中 富阳新登中学 桐庐富春高级中学 桐庐中学 萧山二中 萧山六中 萧山所前镇中 萧山新湾镇中 萧山八中 临安於潜中学 淳安汾口中学 杭七中 杭十一中 付有忠 新课程新问题新对策

三等奖（6篇）

邵江良 新课程背景下寻求学生资源的最大化 余晓翔 让历史课堂成为润泽生命的地方

朱永文 中学历史教材中民俗文化内容的教育价值 郑 荣 让历史学习更有效

陈拥群 历史课堂因“思想”而精彩——高中历史新课程课堂建设的思考 卢金萍

虚拟历史情境，生成有效课堂——“虚拟”历史情境教学法在课堂中的运用与思考

合格论文（9篇）

张春水 学生自主独立探究历史的引导教学法的构建 黄旭霞 历史课：给学生一个幸福人生的基础

唐新红 挖掘教材生发点，找准最近发展区，提高历史课堂教学效率 喻颖军 高中历史新课程反思性教学的应用与再认识

吴晓昱 明心见性，神入历史——论心理史学在中学历史人物教学中的有效运用 刘亚萍 历史与新课程教学的支点——知识与活动的有效整合

黄智娟 方寸之间再现历史感悟历史——新课改下一次历史手抄报活动的实践与探索 赵秋芳 精心设计活动，培养探究能力——高一历史新课程活动探究课的实践与探索 李 晓

利用体验式教学，提高历史课堂有效性的尝试

中学地理一等奖（2篇）

高光辉 关于湘教版地理新教材中课堂“活动”教学的实践思考 王建均 高中地理问题有效设计的策略研究

二等奖（4篇）

屠丽儿 为有源头“活”水来

方小平中学地理教学中地理位置概念的把握与描述 余旭升 提升高中地理概念教学有效性的策略研究 徐填泽 新课程教学中学生实践活动有效开展的探索

三等奖（7篇）

夏森烈 地理课堂合作学习：从形式走向实效 郁徐龙 普高地理新课程学习方法的设计与实践研究 杜荣梅 “所前文化”地方课程资源开发的实践与思考 李玉英 地理校本课程学习策略指导和实践应用的策略研究 沈 利 如何用好高中地理新教材的实践探索

赵恩德 地理课堂活动化的实施策略与实践应用的研究 汪飞洲 如何在高中地理新课程教育中进行课程资源的整合

合格论文（8篇）

何智良 “问题链”在地理新课程探究教学中的应用 孔跃卿

如何提高地理课堂的效率 杭州长河高中 萧山三中 萧山八中 余二高 淳安汾口中学 淳安中学 余杭勾庄中学 杭州惠兴中学 杭州行知中学 萧山回澜初中 萧山湘湖初中 桐庐分水初中 杭州学军中学 杭州宗文小营 杭州建兰中学 萧山长山初中 富阳万市中学 桐庐三合初中 杭州光明中学 杭州景芳中学 杭州丁桥中学 杭州市十三中 杭州长河中学 萧山北干初中 富阳福光中学 富阳场口镇中 杭州下城区教中心杭州大成实验学校萧山湘湖初中 杭州景芳中学 杭州滨江区教研室萧山靖江镇中 萧山回澜初中 余杭星桥中学 富阳富春中学 应东方 巧用情感共鸣打造生命化地理课堂 方 勤 开发高一地理课程资源，践行新课程理念

陈国庆 高中地理新课程“探究型活动”有效实施的策略研究 方雪兰 开展快乐的地理校本教学 姜小祥 我的“地盘”学生做主 童 飙 刍议学生有效解题能力的培养

中学社会一等奖（1篇）

孙金云 “历史与社会”携手地方文化—以运河文化为例尝试两者整合教学

二等奖（5篇）

赵淑红 察《历史与社会》学习之忧燃学生课外阅读之火 黄 洁 从教学细节反思历史与社会的课堂重建 蔡文彩 漫画在历史与社会课堂教学中运用的实践研究

陈兴贤 我教学，我反思——初中历史与社会课堂教学反思教学的实践与思考 江海仙 乡土资源的开发及其在《历史与社会》综合探究课例中的运用

三等奖（6篇）

宋慧芳 结合乡土知识，培养学生能力的探讨

俞 竞 关注课堂“生成”，让学生的思维一起构建教学——从《画说河姆渡》系列教学课中思索创设生成性课堂

蒋 琰 “历史与社会”教学中开展社会调查的实践探索 许忠华 初中生历史人物认知缺陷的指导研究

陈大中 王维勇 “动话”交融相得益彰--初中历史与社会“互动对话”教学的运用策略与思考

钟亚英 初中《历史与社会》“后30%学生”的作业问题与对策

合格论文（8篇）

徐文杰 动态生成的课堂构建初探

周陶情 调查诊断对策——初三社会学科学生课堂学习动力的调查及思考 周建卫 历史与社会课堂教学中有效师生对话的策略研究 朱玲娟 在历史与社会教学中实施情感教育的实践研究

陶晓虹 精心于教学预设，倾心于动态生成——初中历史与社会课堂教学策略探究 高德建 提升小组合作讨论的效度的因素分析及预设策略

唐江根 《历史与社会》学科指导学生获取信息资源的方法和策略 李巧英 《历史与社会》课堂教学设计的变式与重构

中学科学一等奖（3篇）

王盛之 初中科学教师有效教学行为特征分析与研究 翁 奇 搭建图示表象支架，促进建构科学新知 詹银江 引导之术，贵在善问

二等奖（6篇）

赵瑞雪 探索分层教学打造效能课堂

朱丽萍 新兴城区初中科学实验教学的现状与对策研究 俞月红 农村初中科学课堂实施人文教育的实践研究

任东方 鲜活的课堂，互动的生成——初中科学教学预设与动态生成的策略及案例研究

郑建新 让科学老师在课例研究中成长 吴智华

浅谈科学概念的形成的教学策略

三等奖（9篇）

杭州建兰中学 杭州建兰中学 杭州朝晖中学 杭州青春中学 杭州市三墩中学 杭州长河中学 余杭临平一中 富阳富春中学 富阳万市中学 杭州建兰中学 杭州朝晖中学 杭州启正中学 杭州采荷中学 杭州九堡中学 杭州浦沿中学 杭州长河中学 杭州长河中学 萧山高桥初中 萧山北干初中 余杭区镇一中 富阳受降镇中 倪云兰 陈 红 冯 霞 凌 云 陈志祥 赵江能 赵婉珍

让初中科学课堂“乐”起来 聚焦课堂追求轻负高质的智慧 利用课堂探究突破难点初探

初中科学课堂教学中学生提问能力的培养 科学教学中课堂设问策略的探究

运用建构主义理论对初中科学（浙教版）的分析 “动态生成”让科学课堂更精彩 夏兆省 刘旭红 新课程下初中科学课堂教学无效教学行为的调查与思考

徐建刚 方达英 低成本高智慧深探究

合格论文（12篇）

张 杰 张海慧 王本根 周 岷 方亚琴 来水娟 邬文华 柴林平林方建 顾雅芬 陶金明 王建德 朱健文

初中科学教学中如何引导学生投入研究性学习利用元认知策略提高科学学科解题能力 论科学探究性教学有效策略

建构初中科学教学的“超级实验室”——加强初中科学“边实验边学”的教学

关注学生已有经验，体现“以生为本”理念

精心预设巧遇生成--初中科学教学中充分利用课堂意外促进有效生成的实践研究

循学习心理立科学素养——新科学课程下七年级学生的学习心理与培养科学素养的策略研究

科学教学中对生成性问题的认识与实践探讨

初中科学实验教学中开展“家庭小实验”的研究和实施策略 采撷一路的风景，献给美丽的终点 7-9年级科学实验教学创新研究

初中科学实施有效性分层次教学的实践与研究

中小学体育一等奖（5篇）

杭十四中 浙大附中 杭州学军中学 江干区教师进修学校 萧山临浦三小 杭四中 杭州源清中学 上城区教育学院 下城区教研中心 杭州育才教育集团第二实验学校 余杭乔司中学 富阳富春五小 桐庐实验小学 杭高 章亚玲 李烈明 李声琴 莫豪庆 余建明 金 龙 虞志军 朱 卓 俞富根

高中《体育与健康》课更应突显“方法质量发展”观 新课程背景下体育教师教学技能的重新审视与对策研究 试论校园伤害事故认定处理和学校的预防措施 抓教学质量监测促学生健康发展

优化教科研工作管理，统筹中小学体育课程改革

二等奖（8篇）

寄宿制高中生课外体育活动的现状调查及对策研究 生命教育在高中《体育与健康》课程实践中的认识与思考

正视现实谋发展专业引领促提升——中小学体育新课改的绩效与问题探悉

刘万荣 张 刚 中小学体育资源的优化与拓展 郭立勇

让学生沐浴体育阳光——基于阳光体育理念下的体育课堂教学新探索

胡新民 李秋兴 家庭在学生体质健康中的作用与局限研究

孙 斌 胡 琦 体育课堂“中间沉默层”学生的调查分析与对策研究 赵晓芳 黄秀文

小学体育课“自主探究学习”方法有效性的建构与实践

三等奖（12篇）

在课程改革环境下中学健美操教学再探 杭州长河高中 杭州建兰中学 杭州明珠教育集团 杭州光明中学 杭州九堡中学 杭州濮家小学 杭州和睦中学 萧山城南初中 萧山江寺小学 萧山义蓬一小 淳安威坪镇小 浙大附中 杭四中分校 杭州胜蓝小学 杭州艮山路小学 杭州市采荷实验学校 杭州九堡中学 杭州钢苑小学 杭州西兴中学 余杭中泰中学 余杭博陆小学 临安青山小学 富阳场口中学 富阳二中 建德明珠小学 淳安南山学校 淳安二中 杜淑儿 周 薇 郑玲莉 吴建苗 徐修江 贺 蕾 王平赵小海 金立明 杨立军 王 捷 王双喜 汪定珍 吴俊杰 张云云 唐锡昌 徐修江 周德勇 周祖良 罗卫军

新课标下对我校体育课程实行选项教学的思考和分析 新课程理念下初中体育回家作业布置有效性的探索与实践

发展非智利因素提高课堂教学成效——乒乓球教学中发展初中学生非智力因素初探

对初中学生篮球模块教学的实践与研究 构建初中校园课余体育活动体系实践研究 新课程理念的大课间体育活动开展之我见 基于学校体育中德育渗透的实践与探究

初中《体育与健康》家常课“有的放生”教学的实践与研究 阳光朝气，魅力尽放——以闲暇活动为特征的校本体育活力探索 自主体验快乐学习健康评价——小学体育教学中实践开放式教学的研究 对淳安县小学课外体育活动的调查与分析

合格论文（16篇）

运动损伤发生原因的调查分析与对策研究 浅谈学校体育思想品德和心理品质培养 射击运动与学科教学整合的实践研究

把我生成点燃精彩——小学体育课堂动态生成的探究 《轮滑运动》校本课程开发的实践与研究

对初中学生正面投掷抛实心球技术动作的教法与学法的研究 杭州市拱墅区中小学生每天锻炼一小时现状与对策 耐久跑——它又回来了

有效开展大课间体育活动充分利用民间体育资源 体育课堂动态生成性教学的策略研究 农村中小学开展体育大课间活动的探究

聚焦课堂——凸现课改下高中体育教师在有效教学中的新角色 有效促进高中生体质健康的校本教研 小学体育仿生教学的设计与运用 创设和谐体育课堂促进学生健康发展

淳安县高中体育与健康新课标实施情况的调查研究 李晓红 程世宏 张 琼 李云龙 杨海龙 邓春贤 陈启浩 王 华 邵明鹏

中小学音乐一等奖（3篇）

萧山大桥小学 桐庐教研室 桐庐迎春小学 杭州长江实验小学 安吉路实验学校 萧山高桥初中 萧山楼塔镇小 余杭塘栖二小 杭州江心岛小学 江干区教师进修学校 萧山城北小学 富阳郁达夫中学 瞿海燕 严传美 皇甫芳敏 徐慧琴 徐 健 余咏梅 项 虹 莫琦瑛 罗 怡 俞鑫红 汪春梅 华志红

投石激浪，掀起智慧之花--小学音乐欣赏教学中有效提问的实践研究 运用音乐要素进行有效教学的实践与探索

让识谱教学涌动生命的灵性----谈重构中的小学识谱教学

二等奖（5篇）

以活动中心为载体的音乐课堂学习的研究

从歌曲创编活动中提高中学生音乐能力的实践与探索 初中学生音乐社团人力资源开发和利用的实践研究 传承十番之神韵，点燃民乐之星火 音乐课堂艺术性评价的认识与实践

三等奖（8篇）

小学音乐欣赏教学中强化内心听觉的系统研究 谈音乐课堂教学中学生主体性发挥的活动设计 小学音乐课外作业方式的设计与思考 提升初中音乐课堂学习有效性的策略研究 建德新安江第一小学 建德实验小学 淳安千岛湖镇一小 杭州第十五中学 杭四中分校 杭州惠兴中学 杭州上城区教育学院附属小学

杭州现代实验小学 杭州茅以升实验学校 杭州文晖中学 杭州市求是教育集团 杭州育才教育集团第二实验学校 浙江省盲人学校 杭州市采荷一小 富阳永兴学校中学部 杭州市西湖小学 余杭区镇一中 余杭塘栖一小 富阳富春二小 桐庐城关中学 杭十一中 杭州长征中学 杭州西湖文新小学 萧山戴村镇小 余杭教研室 富阳永兴学校小学部

富阳永兴中学 建德明珠小学 过承珊 胡 青

弘扬民族音乐精髓，夯实艺术人文底蕴

蓝 燕 曹素芬 章 睿 金 玲 金 蓓 刘鸣芳 朱健娟 徐丽萍 翟岭飞 梁 缨 陆平平叶 萌

有效促进低段学生倾听音乐的策略研究 让每一个孩子乘着个性的翅膀飞翔 音乐课堂教学误区的反思及教学对策

合格论文（10篇）

歌曲创作研究课初探 个性——音乐教学的魅力

构建平台自信表现——对音乐新课程中表现教学领域的再思考 让音乐课堂涌动地方文化的气息——从《采山》谈小学音乐课程与地方课程的开发和整合

形体语言在音乐教学实践中的新特征 刍议音乐课堂管理的有效性 怎一个“淡化”了得

小学音乐低段学生歌词记忆方法初探

创设有效互动的教学环境,激活学生学习音乐的兴趣 差异教学在盲校音乐教学中的实践 杭州西湖区行知小学 谢 宁

孙燕儿 王 英 吴湘云 张文浩 徐明华 朱国锋 廖澄宇 邵文伟 董 芸 吴航飞 陶红梅 孙 飒

中小学美术一等奖（2篇）

小学美术学业“小画册”评价探索 初中美术课堂中创新思维的校本研究

二等奖（5篇）

利用学校课程资源开展小学美术欣赏教学策略研究 如何在初中美术课堂中提高学生基本绘画造型能力 让孩子在美术体验中神采飞扬

发掘中国书法艺术里的宝藏——书法资源应用于美术新课程教学的实践研究

静止的作品、移动的视线—探索提高美术欣赏能力迁移的方法

三等奖（8篇）

观察体验感悟——高中篆刻教学二度欣赏的探究 剪纸艺术课堂教学实践研究

突破“围墙”的美术教学——网络环境下师生、家长三方互动的小学美术教学实践研究

基于课程标准的初中毕业生美术学业成就评价方案构建与实施的研究 科学与艺术并行——儿童科幻画教学的实践与思考

欣赏、感悟、表达——视觉文化时代初中美术“欣赏、评述”教学策略探讨 感受模仿创造 余立红 周银谦 小学线描写生教学中观察能力培养的实践与研究 沈元璋 李志碧 陈向华 徐虹敏

合格论文（10篇）

杭州学军中学 上城区教育学院 戴华杰 王杨燕

新课程环境下少儿美术教育主题美术课程资源的开发与实施 基于合作学习的地方美术课程教学策略探索与研究 杭州东园小学 杭州天水小学 杭州市袁浦中学 杭州西湖教育集团 余杭临平二小 临安於潜中学 富阳新登镇中学 桐庐中学 戴文莲 王 茜 小学美术新课程中“放养式”教学的尝试 赵士华 李 娅 黄 韫 徐海刚 万红亚 范振文 谢钟强

利用儿童心智发展规律实现传统美术资源的现代转换的案例研究 春雨润物细无声:对农村中学美术作业认识与思考

细微处评价幸福中成长——学生美术学业评价过程星级制评价的实践探索

小学美术课堂教学有效性的实践探索

高中生在“我”的文化背景下对美术作品审美思维的体现 初中美术课堂教学即时评价质性引导策略的研究

高中美术课堂教学中以学生为主体的学业评价实践与探究

中小学劳技一等奖（缺）

二等奖（7篇）

杭师大附中 杭州转塘小学 萧山义蓬一小 萧山靖江三小 萧山劲松小学 萧山瓜沥三小 余杭中泰小学 何威年 陈天镇 华银良 张伯良 楼倚春

让学生动起来

让课堂流淌濡养技术素养的甘泉——基于课堂培育小学生技术素养的教学策略

注重技术设计提升技术素养 自选式农业种植让学生个性飞扬 追本溯源吐故纳新

学习、模仿、创新——小学劳动与技术中纸绳工艺课例设计及教学模式探究 毛禾希、朱柏勇 掀起“设计”盖头来 王任华

三等奖（7篇）

杭四中

杭州绿城育华学校 杭州天长小学 杭州采荷中学 杭州市十三中 临安锦城一中 富阳市二中 杭七中 浙大附中 杭州胜利小学 杭州凤起中学 杭州德天实验小学 杭州彭埠第一小学 杭州大关中学 杭州大关小学 杭州育才教育集团第一实验学校 萧山东藩小学 临安锦城一中 叶毅凌 徐圣东 许立瑾 方 芳 俞 颖 陈火生 张 扬 吴 安 王 超 陆 政 陈宗杨 金 斐 黄 芳 强钰淇 李启林 周晓红 吴雪芳 陈火生

采用项目活动来落实教学目标的探讨 一堂设计评价课的收获与反思

初探小学劳技课程资源的有效整合与拓展 劳技学科渗透科技教育的尝试与实效 规模办学条件下劳技课的课时安排研究 初中劳动与技术教育中项目学习模式的建构 在通用技术教学中培养学生表达能力的初探

合格论文（11篇）

通用技术课程与其他学科的联系与区别 指导学生用生活废弃物生产食用菌 用多种教学方法让劳技课活起来 力学知识在车模中的运用

在问中不断提升自己——试论在劳技课中培养学生质疑能力的基本策略 城郊结合部小学生消费行为指导的探究 初中劳技课服装设计双语教学叙事研究

关注教学细节，提升劳动与技术课的教学品质――小学劳动与技术课教学的实践与思考

以技术为基石，注重学生的课堂经历 让评价成为学生学习劳技的助推器 城镇初中劳技小课题衔接创新教育的探索

中小学信息技术一等奖（4篇）

杭十四中 卢 华 信息技术新课程教学中的“导引牌”——谈学习任务单在课堂教学中的使用和分析 漫谈初中生电脑比赛作品制作指导 杭州采荷中学 楼海瑛 富阳教研室 邵世炎 教中研，研中教

基于学生发展的小学信息技术有效作业设计的探索与实践 富阳富春五小 甘柳成 杭十四中

宗文小营实验学校 杭州饮马井巷小学 杭州采荷实验学校 富阳富春五小 富阳市二中 富阳富春二小 杭九中 浙大附中 杭州市夏衍中学 杭州濮家小学 萧中

萧山明德学校 余杭育才小学 余杭实验中学 富阳富春三中 富阳市实验小学 富阳受降镇小 杭四中 杭九中 杭州源清中学 严州中专 杭州长寿桥小学 杭州京都小学 杭州市学军小学 杭州文三街小学 杭州浦沿中学 萧山所前镇二小 萧山八中 萧山河庄镇小 萧山裘江小学 富阳永兴学校中学部 富阳富春三小 杭二中 余杭教研室 萧山河庄镇小

二等奖（7篇）

倪望跃 章迎华 侯晓蕾 方昱霞 王敏军

浅谈教研组长在信息技术学科建设中的作用 中学信息技术小组合作新模式初探

技术美术牵手，提高学生电脑绘画的实践能力 基于电子作品的信息技术教学评价课的建构与实施 凸现学科气质创设有效情境

董凌燕 胡艳霞 高中信息技术课程中对话式教学评价浅探

陆肖猛 杨向荣 让学生各有所为——信息技术环境下多维任务教学方法的实践感悟

三等奖（11篇）

杨 涛 李晓梅 朱伟颖 孙燕玲 楼春光 任 伟 龚罗平潘晓晓 蒋燕芳 张红波 郑 玄 章 贇 黄慧琦 陈美锭 孟 燕 应晓丹 黄素平潘瑛璐 朱 婧 汪小红 钟祖欢 王雅文 寿建杨 何国赞 李政淼 吕海民 汪坚涛 陈 杰 寿建杨

应用SOLO分类评价理论进行信息技术作业评价 浅谈智慧在信息技术课堂教学中的运用

以学定教，活用“加减法”——浅谈对高中信息技术新课程教材内容的再处理

巧用语言，有效沟通——浅谈小学信息课堂语言的有效性 多元智力理论映射下的信息学奥赛辅导活动 构建“快乐共享”课堂模式的策略研究 常态教学，提升生命课堂的质量

信息技术课中同质分组下的目标教学方法探讨近郊区域初中学生网德教育探析 谈小学信息技术教材处理的几点感悟 利用“游戏”，提升素养

合格论文（15篇）

新课程下高中信息技术课程实施复习阶段教学的反思 在新课标下提高信息技术课堂效率的探索 主题式合作学习在信息技术课堂教学中的实践

立足实践着力创新发展能力——项目教学法在《网页制作》教学中的实践与研究

在图画教学中加强信息意识的实践与反思 网络游戏对小学高段学生身心健康影响的研究 基于电脑游戏的学生心理分析及课堂教学对策研究

动漫进校园动漫进课堂——动漫在小学六年级教学中的应用探索 信息技术教学中实施个性化教学的探索 把握课堂预设度，提升生成真实性

浅谈信息技术新课程多元互动式教学评价机制的应用 优化小学信息技术学业评价的探讨 走在任务的交凡线上

信息技术活动课主题式教学法的应用初探 小学信息技术课堂生本化策略研究与实践

中小学地方课程一等奖（2篇）

以学生为中心的教学设计理论在地方课程教学中的运用 论地方课程教学目标的缺失与重建

二等奖（2篇）

以综合实践活动为载体，有效落实地方课程的教学 余杭舟枕小学 杭州朝晖实验小学 富阳松溪辅小 桐庐圆通小学 桐庐实验小学

杭州高银巷小学 杭州大关苑一小 萧山坎山联兴小学 富阳三桥小学 富阳松溪辅小

余杭南苑小学 杭十四中

杭州转塘小学 萧山教科所 富阳场口中学 杭州江心岛小学 萧山长山小学 桐庐瑶琳小学 杭州建兰中学 杭州德天实验小学 杭州长寿桥小学 下城区教研中心 杭州西湖教育集团 萧山河上镇中 余杭仁和小学 杭二中 杭州东园小学 杭州市转塘小学 李如萍 在活动中品味地方课程的魅力

三等奖（4篇）

王 茵 心有多大，舞台就有多宽广——小学低段〈人自然社会〉“活动化”的实践与探索

王秋红 课堂内外，综合体验，尽现课程文化精彩——浅谈《人·自然·社会》教学中提升学生科学和人文素养的策略

李 虹 创设互动，捕捉生成----为地方课程插上灵动的翅膀 潘云群

走近些，再走近些----地方历史人物探究的实效性研究

合格论文（5篇）

陈春燕 发挥地域优势，用活《我与杭州》，彰显地方课程特色 郭 梅 走进杭州 热爱杭州

金怀德 农村小学基于地方课程《我与杭州》开展研究性学习的探索 孙云杰 小学地方课程中开展研究性学习的有效策略 黄晓青

引入本土的资源，润色地方课程的教学

中小学校本研究一等奖（缺）

二等奖（1篇）

倪碧宏 《漫话服装》校本课程创设后二度开发的实践研究

三等奖（1篇）

冯冬怡

学习策略辅导对高三学生学业发展影响的研究

合格论文（缺）

中小学综合实践一等奖（3篇）

许晓敏 基于科技创新大赛的综合实践活动探究

方凌雁 综合实践活动课程“课型化”的建构与探索：基于区域教研活动案例归纳的视角

吴立新 农村高中综合实践活动课开展“地域性小课题”研究性学习

二等奖（3篇）

丁培彦 基于网络环境的综合实践活动实施中的问题及对策 吴小红

“挖”本土之源 “掘”兴趣之泉

姚利波、汪银法 农村小学综合实践活动课程常态化开展的策略研究

三等奖（7篇）

余 骊 运用项目学习法，提升综合实践活动的有效性

金 斐 任务驱动综合提高——浅谈任务驱动教学法在综合实践活动课中的应用

沈 虹 周 佶 基于教学资源整合的综合实践活动课程模式探究与实践——社会文化、社区现状、学校教学三者整合的综合实践课程 柴群虹 因校制宜融合实施——综合实践课程融合模式初探

许建芳 让“真、善、美”走进孩子的心灵——“花仙子”综合实践活动的实践探索

俞百灵 “龙马精神代代传”：享受地方风情，滋养民俗文——农村初中综合实践活动“主题”推进的实践与思考 阮世联 春天里的播种

合格论文（9篇）

汪坚涛 高中研究性学习教学策略初探

杨梦艳 点燃探究的“火把”——浅谈低年级“研究性”课题的实践研究 陈天镇

有效开展主题性综合实践活动的实践研究 杭州闻涛小学 杭州市长河小学 杭州市长河小学 杭州市长河小学 萧山宁围四小 富阳场口中学 杭州紫阳小学 杭州拱墅区教师进修学校附属学校 杭州拱墅区教师进修学校附属学校 杭州彩虹城小学 余杭中泰小学 富阳富春五小 富阳富春二小 杭州宗文小营 杭州新华小学 杭州长江实验小学杭州彭埠第二小学杭州树人小学 杭州拱宸桥小学 杭州市西湖小学教育集团府苑小学 杭州文三街小学 杭州博文小学 富阳春江中小 富阳教研室 桐庐迎春小学 桐庐春江小学 建德大同第二小学淳安汾口镇小 杭州聋人学校 杭州新世纪外国语学校

杭师大第一附小 杭州明珠教育集团杭州天杭实验学校杭州丁兰实验学校杭州人民小学 杭州大关小学 王敏霞 浅谈在小学低段开展综合实践活动促进养成教育 马爱珍 韩桂芳 我们喜欢 我们需要

詹宏桥 开展小组合作研究，提高合作精神 邵江兰 在活动中体验在活动中成长

华旭锋 以“苗木之乡”为载体，开展综合实践活动 潘向阳 中学生综合实践活动基地建设的思考

小学语文一等奖（7篇）

钟 玲 小学生阅读障碍表现特征及教学对策探寻 洪 莹 当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究

周慧红 倘佯在童年的“桃花源”――试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略

冯琛莉 让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中 李建军 基于“主问题”引领的阅读教学设计及研究 吴美芬 边动笔墨边读书

周 炜 儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索

二等奖（15篇）

丁 频 支持性资源教室语文补救教学刍议

汪春燕 一年级学生入学适应期耳读《爱的教育》的尝试 娄屹兰 低年级班级读书会的阅读活动类型探讨

楼 翀 解读文本的情、理、道——从文学和教学统一视角，准确深入地解读文本

俞秀红 寻根：说明文教学呼唤语文味

方健儿 穿越迷宫的线团——小学中高段阅读教学中的“核心词教学”策略的运用

虞雪华 新课程第二学段习作教学序列研究 徐宏燕 语文之道：语文化的抉择

李国亮 “文化变革”：阅读教学改革的最终价值取向

傅丽文 当好学生阅读的“营养师”——小学语文“教材研读”例谈 喻奇君 潜心解读，自主构建——小学语文“介入式”阅读教学模式初探 钟利民 从孤独到融合：让语言训练在重构中回归 周金良 言语生命：牧养于文化的原野 许 珍 举“象”推进，学习语言

童春香 语文课堂呼唤“语文气质”的回归

三等奖（23篇）

赵云杰 新课标小学语文教材与聋校语文实验教材对比初探 郑方明 目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展

徐华芳 随文练笔因“裁”施教——不同体裁课文读写结合的有效性研究 陈雪静 学会读报，开启语文学习的一扇窗户

蒋春霞 柳暗花明又一村——巧用动漫因子促进语文学习裘晓玲 舞动汉字本色 王艳霞 作者何曾死去

石晓云

从神性到人性――《夸父追日》的文本溯源及课堂解读

杭州文三街小学 杭州市学军小学 浙大附小

杭州江南实验学校 萧山义桥镇二小 萧山新街中心小学 萧山闻堰小学 萧山明德学校 余杭博陆小学 余杭教研室 余杭舟枕小学 临安太阳小学 桐庐窄溪小学 桐庐横村中心学校 建德明珠小学 杭州绿城育华学校 杭州市教科所附小 杭州胜利小学 杭州安吉路实验学校

杭州胜蓝小学 杭州胜蓝小学 杭州东园小学 杭州春芽实验学校 杭州求是教育集团 杭州市转塘小学 杭州市九莲小学 杭州市文一街小学 杭州浦沿小学 萧山高桥小学 萧山长山小学 余杭塘栖三小 余杭仓前小学 临安石镜小学 临安石镜小学 临安青云中心 临安昌化一小 富阳春江中小 叶红梅 王亚芳 张 敏 孙 琍 张利安 陈燕平戚丽红 邵芹飞 姜晓燕 闻国强 宇秋月 郎士标董云霞 华菊芳 李 艳 李益民 李 艳 金庆红 楼卓立 汤亚梅 项声菊 朱燕萍 汪国庆等 薛 焱 林 芳 葛淑芳 余剑萍 翁静芳 杨旭霞

王海燕 于福林蒋浩平

周 颖 于慧强张燕芬 童卫红 陈望儿 单艳艳 王雁春 陆燕珍

让学生在广阔的空间中阅读——小学语文阅读实践活动的研究 新课程背景下语文课堂教学板书的有效设计 小学高段学生写错别字的原因与改进措施初探

儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建

让习作之花沐浴在乡土文化之中——作文教学中基于乡土化题材的实践与探索

剑走偏锋求正果——小学语文课堂出错的常见类型与应对策略 弹奏起心灵童韵的和弦 装在口袋里的快乐

晨光耕读：给孩子一个美丽的人生

区域性均衡推进小学生课外阅读的思考与实践 小学语文第二学段课堂教学三维目标有机整合的实践与研究

不可忽视的语文意识

用童话的方式有效略读童话，视文体研教法 创建有效话题：阅读教学品质的新视域 QQ联盟，我和孩子们的作文天堂

合格论文（30篇）

童心童画,勾勒缤纷世界-简笔画在低年级语文教学中的激趣效应 新说“课中操”——对低年级课堂中“20分时刻”学习兴趣的一点思考

童心会诗韵——促进学生古诗意境感悟的有效策略研究 情感是需要被点燃的——略谈有感情朗读的“情”字引导

雅言传承文明经典浸润人生——以经典诵读提高小学生语文素养的实践与研究

用阅读润泽孩子们的心灵——指导小学生阅读整本书的教学模式的行动研究

课堂互动、课外实践、课程融合——语文综合性学习实践研究 透析案例谈教师的评价角色 语文剪报指导活动的策略研究

基于童谣策略：小学低段学生语感发展研究 让我们的孩子个性飞扬

语文课堂拓展性练笔有效落点的选择与实践研究

冗繁削尽留清瘦——谈谈小学阅读教学中有效研读专题的生成与实施寄情于诗滋养生命——小学高段年级古诗词阅读课内外指导浅谈 撷取经典方言词汇提高语言表达能力——方言收集、整理、学习的实践研究

多点、多向、多层次语言实践，提高学生口语交际能力 乡土特色写作资源开发的实践与思考

水深则所载者重，土厚则所载植者番——重议小学习作教学中观察能力的培养

徜徉在古文情韵里

整合《语文园地》教学方法探微 海阔凭鱼跃天高任鸟飞

让“拓展”回归文本——小学语文阅读教学“拓展”策略的追寻

桐庐迎春小学 桐庐横村中心学校 桐庐实验小学 建德实验小学 建德新安江第三小学

建德新安江一小 建德明珠小学 淳安实验小学 赵 杰 俞 虹 谢建美 赖红娟 蒋雅斐 陈月红 余晓琴

胡早娣 申屠华英 金春华 楼 磊 蔡武娟 施 阳 高 琦 袁晓萍 姚永梅 葛素儿

王莉珺 张 园 章 颖

小学语文教学内容的审视及把握策略初探

用语文的方式细读语文----记一次学校文本细读研讨活动 从臃肿走向瘦身:阅读教学简约化的反思与追求

当语文遭遇“非语文”——在语文教学中发挥“非语文”正面效益的探索

和孩子一起打开书中的黄金屋 低段阅读教学形象解读的原点追寻 提倡自主阅读提高实践运用效能 范双荣 王 英 农村学校一年级“素读经典”的探讨与实践

小学数学一等奖（7篇）

杭州长寿桥小学 杭州胜蓝小学 下城区教研中心 杭州采荷二小 杭州市学军小学 余杭育才小学 富阳富春二小 杭州天地实验小学 杭州娃哈哈小学 杭州新世纪 杭州春芽实验学校 杭州拱墅区教师进修学校附小

杭州求是竞舟小学 西湖区教师进修学校 萧山教研室 萧山高桥小学 萧山临浦三小 余杭临平二小 富阳市实验小学 杭州现数中心 杭州天长小学 杭州江心岛小学 杭州濮家小学 杭州濮家小学 杭州市采荷一小

在“关系”中发展学生的空间观念

过程与结果，孰重孰轻？-——人教版数学广角《找次品》教学同课异构后的诊断分析

新课程背景下数学课堂小组学习活动有效性研究 精心研读整体把握适度处理 让静止图形动起来 搭一座桥让孩子成功跨越 关注幼小衔接，促进思维发展

二等奖（12篇）

小学中低年级学生的数感现状及其培养策略 数学教师备课现状的分析和思考

重视归纳推理能力促进思维品质提升„解读归纳推理能力在《新数学读本》中的应用

假如批改可以移植——借鉴作文批改方式优化数学作业批改的调查与实践研究

让思维因“画”而灵动

小学数学估算评价的困惑与思考 根据学生的经验而教

以“问题解决”为核心的《圆的认识》的教学实践与反思 小学数学课堂教学质量监控体系的构建与运行 整体整合教材整合融通教法

在小学数学课堂教学中培养学生“数学语言”的策略探索与实践 从“被动接受”走向“主动发展” 王 建 王 卉 胡乐雅 俞 霞 葛金凤 邵汉民 叶 青 张继春 徐国刚 方洁珍 俞 忠 陈 敏 吴玉兰 高仁莉 张春娣 郭剑萍 杨 青 富阳富春四小 唐林海

三等奖（19篇）

小学生代数思维培养新尝试 有效教学反馈的途径与方式 小学数学学习困难生个案跟踪研究

以参与求体验以评价促发展——新课改下小学数学课堂表现性评价的实践研究

直面困惑剖析现象理性反思——第一学段数与代数教学中的困惑及思考

有效信息为我所用，信息有效为我所动 杭州北秀小学 杭州求是教育集团 杭州西兴实验小学 余杭临平一小 余杭良渚一小 余杭亭趾实校 临安城南小学 临安板桥小学 桐庐洋洲小学 建德新安江三小 建德实验小学 淳安大市镇小 淳安富文中小 杭州聋人学校 杭州时代小学 杭州胜蓝小学 安吉路实验学校 杭州长寿桥小学 杭州青蓝小学 杭州长青小学 杭州大成实验学校 杭州市采荷一小 茅以升实验学校 杭州卖鱼桥小学 杭州翠苑第一小学 浙江省教研室附小 杭州浦沿小学 杭州西兴实验小学 萧山光明小学 余杭塘栖三小 临安城北小学 临安石镜小学 临安青山中心 富阳常安中心小学 富阳市实验小学 建德明珠小学 淳安千岛湖镇五小 淳安威坪镇小 邵珠利 “数”读百遍其义自见――小学数学课堂教学中引领学生“读”数学的实践策略

江 萍 简约成就美丽！——小学数学简约化教学设计的思考 夏凤英 基于小学生数学“自主学习能力”发展的实践研究 方云凯 “三位数乘一位数”的乘法诸能力的调查与结果分析

仰建强 让学生把“思维”画出来——北师大版线段图教学弱化现象分析与对策

俞水英 小学数学学习中有效“意义建构”的探索与实践

马学礼

梳理重“联”，练习重“变”——小学数学毕业总复习应用题教学模式的尝试

金梅芳 姚平《新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究》结题报告 方正力 有余数的除法课堂教学研究

翁贤浩 愿“蜜蜂”博采百花酿琼浆——小学数学“意义建构”的策略研究 仇卫芳 例析小学数学"简约课堂的设计策略 方吉仙 开展小学数学活动课教学的探索和实践 叶玉清 小学数学“探究式学习”的实践与研究

合格论文（25篇）

徐叶红 谈对小学中高年级聋生数学问题解决能力的培养

项海刚 情境：为什么而设计？――“乘除与加减混合运算”教学引发的思考刘琴霞 小学数学课堂交流有效性的策略研究 来燕君 一步一个脚印一步一个回头 徐 莉 基于知识管理的复习设计与实践 胡艳英 指导小学生开展数学小课题学习的探索

陈群华 让数学试卷“变脸”——对数学试卷命题的几点思考 宋明民 如何在《长方体和正方体》单元教学中提升学生的空间观念 曹京蓉 理智地解决问题

王林英 浅谈三年级学生数学阅读能力的培养

张 萍 一年级新生理解数概念的现实起点调查与教学设想 孔祥国 浅谈小学数学教学中乘除法估算能力的培养 陶丽萍 让数学练习更值得评味

韩一红 基于数学课堂中“先前学习”有效策略的实践研究 张彩珍 复习教学，创新学生数学思维的领空

——从《四边形复习课》的教学设计及其课堂实践谈起 杨红波 在低段解决问题中挖掘“数量关系”的实践

王 颖 屏弃极端寻求和谐——新课程背景下低年级计算教学的困惑与实践 倪斌强 “应用题”教学路在何方？——新课程背景下，小学生解决应用问题能力弱化的原因及对策

周小萍 提高探究学习过程有效性的实践研究 程妙学 正确把握教材，扎实有效教学

颜洪明 董建平试述近似计算的应用价值与教学意义

陈 敏 小学一年级数学实践活动课的开展和研究 郭 瑛 小学数学课堂“有效回应”时机的把握与应用 汪卫卫 活用生成资源优化课堂教学

王小军

浅谈学生“错误资源”有效利用的策略

小学思品一等奖（3篇）

杭州市文一街小学 萧山劲松小学 余杭乔司小学 下城区教研中心 杭州市学军小学 杭州滨兴学校 萧山城北小学 萧山楼塔镇小 余杭乔司小学 桐庐毕浦小学 杭师大第一附小 杭州下沙中心小学 杭州市采荷一小 杭州大关苑一小 萧山北干小学 余杭乔司小学 临安教研室 富阳富春四小

杭州崇文实验学校 杭州大成实验学校 杭州艮山路小学 杭州大关小学 杭州市学军小学 杭州市转塘小学 萧山宁围镇三小 萧山宁围一小 余杭瓶窑二小 临安昌化二小 浙江省盲人学校 桐庐窄溪小学 建德市实验小学

杭州拱墅区教研室 杭州江南实验学校 萧山教研室 建德明珠小学 杭州永天实验小学 杭州滨江区教研室 章伶俐 找准“螺旋”之路 把握“上升”之度——德育综合课程相同主题教学例谈 孔松黎 立足课程意识，凸现课程本味

吴燕萍 让思维在磨合的痛苦中跳跃——品德教学中磨课价值的追寻

二等奖（7篇）

徐 园 新课程背景下小学品德课堂多样性教学的实践研究 许 宏 以学生为主体，引导学生主动参与课堂学习的探究

许南疆 等待，该有多久——品德课堂中构建师生和谐对话的策略探讨

徐华丽 活动，让品德课堂流光溢彩--小学《品德与生活》活动化教学的实践研究 瞿仲达 一方水土养一方人 郑晓娟 因为简约，所以美丽

葛伟峰 “内化”到底有多难？--提高山区小学品德课堂教学实效性的探索

三等奖（8篇）

孙丽女 活化课堂教学提高德育实效

魏青芳 把握学习起点，追求教学实效——对品德与生活课堂教学的一点思考沈忆来 金 莺 重组开发创造——品德课社会类教材使用之我见

罗嘉绮 浅谈品德课外作业的设计 裘仙澜 浅谈品德课的结尾设计艺术 俞 李 帮儿童与过去建立联系

龚晓红 精选课程资源增强课堂活力——农村小学品德学科课程资源有效整合初探

汪大均

让品德课本中的插图鲜活起来

合格论文（13篇）

汪力颖 授之以渔——网络背景下品德学科研究性学习的探索角度谈学生能力的培养

吴友红 巧用歌曲情满课堂

王瑛芝 小学品德学科书面考核卷的设计与评定浅探 赵春艳

求课堂和谐，促教学实效

杨晓凤 品德与社会教学中学生资源开发的探索与研究 李爱娣 有效教学—让童心在品德课堂上涌动 朱国锋 俞笑笑 让感恩润滋童心

马安江 不妨做个“拿来主义” 喻武英 行走在真实的品德课堂中

蒋昌松 读图、析图、以图释文，“图”谋发展 吴优琴 关注教学细节，建立健康人生信念

王平秀 渲染情境润泽心灵----追寻品德课堂教学情境的有效途径 陈学农

融入生活，让品德教学回归“本色”

小学科学一等奖（4篇）

万嵩海 小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略

沈 颉 加强实验教学中的思维活动，促进科学素养的育成 何树德 萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考 邵锋星 促进概念重建的小学科学课堂教学策略研究

二等奖（4篇）

邵卫红 适应探究教学的师资培训途径的构建 俞生尧

思维，科学活动的灵魂

萧山裘江小学 余杭塘栖三小 杭州胜利小学 萧山南阳镇小 萧山湘师附小 余杭南苑小学 建德新安江二小 淳安千岛湖镇一小 淳安青溪小学 杭州天长小学 安吉路实验学校 杭州树人小学 杭州求是教育集团 萧山临浦镇三小 萧山义桥二小 萧山朝晖小学 萧山高桥小学 桐庐圆通小学 建德新安江二小 徐春建 十年积聚汇腋成裘——基于光盘的科学视频资源库的构建及应用研究

胡国伟 沈坤华 在科学教学的沃土上留下“脚印”一串串

三等奖（7篇）

徐寻知 洪水鉴 夏志明 沈鑑鹏 蒋 峰 汪文明 叶仙梅 李鸿嫣 丁潇珉 喻国凤 吴 晓 张永法 来水义 曹彤达 顾云涛 龚建清 胡 健

中美小学科学教育区别研究 引领学生在探究学习中体验科学 科学记录本让学生准备了吗

课内与课外并重知识与实践共生——小学科学教学中课外实践活动的组织与实施 在重构中走向科学

“发展性”学习评价研究报告 小学科学概念图教学策略谈

合格论文（10篇）

小学科学课堂交流有效性的研究 柳暗花明又一村

让孩子们在游戏中收获科学

基于学生原有水平有效建构科学概念 三思而后行行后再反思

小学科学课堂中教学细节的思考与实践 小学科学课后主题探究活动的实践研究平视孩子的眼睛读出正确的内心

科学实验中非常态性数据成因分析及对策研究 小学科学教学理答策略的实践研究

幼儿教育一等奖（7篇）

杭州上城区社区学院 杭州市府机关幼儿园 拱墅区教育局教研室 浙师大杭幼师二附幼 省级机关北山幼儿园 萧山义桥幼儿园 桐庐县教育局教研室 杭州行知幼儿园 杭州清波幼儿园 杭州胜利幼儿园 浙大幼儿园华家池分园

杭州濮家幼儿园 杭州濮家幼儿园 杭州半山幼儿园 杭钢幼儿园 杭州和睦幼儿园 省级机关北山幼儿园 余杭一幼 何 线 冯伟群 杨勤奋 陈 桢 沈颖洁 赵飞娟 吴晓芳 钱小莲 李爱敏 周穗萍 廖晓萍 汤肖丽 余九莲 杨惠琴 姜青梅

对幼儿科学探究过程中“假设”的思考与实践研究 关于课程实施中幼儿发展评价的实践研究 幼儿园有效教学策略的实践与思考 Between----简论生态式师生关系的建立 爱上阅读——从图画书阅读教学开始

让我们做得再精彩一些——新课程下优化农村幼儿园集体教学活动的策略研究

农村幼儿园活动室环境创设的现状调查与思考

二等奖（14篇）

以亲子分享阅读为载体进行家庭教育指导的探索 楼层交往游戏促进幼儿合作性发展的研究 幼儿感恩心态培养研究

让区域活动充满生命力——基于生命教育理念下幼儿园区域活动的建设

让教育走在儿童发展前面

幼儿自主体验式唱歌教学活动的实践研究

“亲子共读”协奏曲——细说亲子共读的有效方法与途径 幼儿园开展山野艺术活动的教学策略研究

陆文烨 吴 岚 幼儿关爱情感体验活动设计与实施 徐玲琴

开放在心释放于行——幼儿园音乐活动中师幼互动的启动和推进

王莜婷 叶香梅 追随主题活动幼儿发展评价的实践研究 富阳新登镇幼儿园 桐庐实验幼儿园 建德梅城幼儿园 陈 英 邵丽美 野趣游戏：回归纯真的游戏童年 何彩珍

客观记录科学探究

李小玲 吴奕芳 挖掘农村教育资源，构建“农家乐”园本课程

三等奖（21篇）

杭州胜利幼儿园 杭州娃哈哈幼儿园 刘 韵 杜晓凌 傅丽红 基于自主的体能活动区的实践研究

利用周边环境开展互动式生态教育主题活动的研究 浙大幼儿园华家池分园 程 玲 江干区教师进修学校 邱红燕 杭州三里亭幼儿园 方文艳 杭州紫荆幼儿园 唐灵琳 杭州沈塘桥幼儿园 莫颖萍 杭州贾家弄幼儿园 鲁琳琳 省军区机关汪庄幼儿园 张 敏 省级机关北山幼儿园 沈颖洁 杭州闻裕顺幼儿园 祝爱芳 杭州名苑幼儿园 傅纯玲 杭州紫荆幼儿园 葛玉芳 杭州文苑幼儿园 张海鸥 浙江省交通厅幼儿园 王燕平萧山临浦幼儿园 孟立群 余杭星桥幼儿园 陈燕飞 余杭临平一幼 陈春叶 余杭良渚云华幼 俞建娣 余杭博陆幼儿园 俞 红 临安昌化中心幼儿园 吕艳芬

浙江省商业幼儿园 贾晓燕 省卫生厅幼儿园 李升琴 杭州胜利幼儿园 沈杭凯 杭州星辰幼儿园 徐夷冰 杭州新华实验幼托杨 蓉 郭 萍园（执笔）韩 瑛 杭州天水幼儿园 朱建辉 杭州采荷第二幼儿园教育集团 杨少波 杭州红缨幼儿园 张 芳 杭州西湖区幼教办 游忠琴 三墩镇中心幼儿园 杨惠琴

快乐工作自主探究——幼儿园数学工作坊的创设与开展 适宜幼儿个体建构的支持性环境创设实践研究 谈构建新型家园关系对幼儿良好人格品质的培养 人生的最佳开端――婴幼儿成长“队队碰”

生活中体验实践中学习――幼儿园“实习场”的建设与探究 加油，好男儿――大班“新好男儿”教育指导的实践与探索 “体”“语”交融快乐运动——浅谈幼儿园体育与语言的整合 有备而研有效之上——关于教研活动设计的实践与思考 感受懵懂的艺术——托班趣味艺术教育的实践研究

天高任鸟飞海阔凭鱼跃—创设幼儿“自主表演环境”的有效策略亲子协奏，唱响生命的绿色旋律——“绿芽儿亲子部落”的建构与发展

雕琢行为细节提升教学品质

美好今天准备未来——营造培养幼儿美好情感的大环境 基于木工造型活动的幼儿创新能力培养的实践研究 幼儿自发游戏的引导

从特色课程到特色学校—农村体育特色幼儿园建设的探索与实践

尊重追随互动发展——主题活动中环境创设的探究与实践 借得西湖一池水，画出南国三重春——区域活动中创设支持性环境创设的研究

让孩子成为环境的主人——促进幼儿与环境相互作用中主动发展的策略研究

合格论文（26篇）

“短板”理论在幼儿园的应用研究

和谐交往，和谐发展——增强教职工“和谐”交往意识的实践与探索幼儿文化的解读及支持的策略研究

利用问题性教育缓解大班幼儿冲突的实践研究 基于园本课程背景下的班群共享活动区的实践研究 奥尔夫原本性音乐原理在本园的实践研究

我想说我会说——谈如何培养小班幼儿的语言表达能力

教学应像故事一样美妙――故事策略在幼儿园教学中的设计应用 “开放式”评价策略在幼儿园区域活动中的运用 问题再现畅所欲言——教师论坛模式的探索与实践

73021部队星星艺术幼儿园

西湖区名苑幼儿园 杜溶娜 《直面、对话、调整、跟进》——直击非正式常态教研情境，灵活运阙晓燕（执笔）用园本教研行动方式的案例研究 戴 翎

王晓璐（执笔）游戏、情景、自然、生活——幼儿常规养成的重新审视

省级机关保俶幼儿园

杭州武林门幼儿园 萧山宝宝书院幼儿园

萧山瓜沥二幼 萧山进化幼儿园 余杭良渚云华幼 余杭绿城育华亲亲幼儿园

余杭临平街道幼 余杭东湖街道幼 余杭中泰幼儿园 富阳富春一幼 建德梅城幼儿园 淳安机关幼儿园 淳安新世纪幼儿园 周 婷 蔡 怡 陈 敏 蔺建华

俞宏伟 舒素娥汪陆群 张小玲 孙黎华

田超群 周小引李雪芬 王小兰 邵敏江 孙群燕 周 英 孙 萍 聂根娜

营造属于宝贝的区域天地--托班婴幼儿（1、5-3岁）区域活动的科学设置

和谐与科学,快乐与自律的交响曲----集体、分组、个体活动形式在幼儿学习中有效运用的研究

记录孩子身边的故事 教师回应幼儿生成问题的策略研究

优化故事教学中的提问策略，提高幼儿语言能力的实践研究 家园合作开展外来孩子良好行为习惯养成的指导

解读童心多元对话 “感者，动人心也”——在美术欣赏活动中培养幼儿的艺术情感 发展失地农民幼儿社会交往能力的探索与实践 提高特色区域有效性的研究 在科学活动中培养幼儿的自主性

陟罚臧否皆显技艺——区域活动中教师评价艺术的探讨 还幼儿大胆想象的空间 让数学回归儿童生活

第四篇：张家港市中小学、幼儿园2013年招聘教师公告附件

附件1：

附件2：

2013年张家港市中小学、幼儿园教师招聘报名表

（一）报名序号：

2013年张家港市幼儿园在职教师招聘报名表

（二）报名序号：

填 表 须 知

1.报名表由本人填写、核对。幼儿园在职教师填写表二，其他报考对象填写表一。

2.填写表内所列项目内容必须真实。字迹端正、清楚。

3.“报考专业”填：（中学、小学、幼儿园）学科，且必须是《招聘公告》所列科目(如中学数学、小学科学)；有定向单位的，愿意定向的，在定向单位栏填定向单位名称，不愿定向的填“无”。

4.“教师资格证”一栏填写：（高中、初中、小学、或幼儿园）学科及编号。

5.“生源地”填写：以参加中考或高考时的户籍所在地。

6.报名表贴好二寸近期免冠证件照，另需交本人二寸近期免冠证件照一张（照片背面贴好双面胶并写好姓名、报考学科等内容）。

7.报名表用A4纸打印。

附件3：

张家港市教育简介

张家港是一座美丽的城市，它是长江三角洲一颗璀璨的明珠，是典型的江南鱼米之乡，又是一座闻名遐迩的现代化港口城市。近年来，张家港人依托“张家港精神”，实现了经济建设和社会发展的一个又一个新飞跃。经济实力始终位居全国县市前三甲，2012年，实现地区生产总值2050亿元，地方一般预算收入149.6亿元，全市城镇居民人均可支配收入4万元，农村居民人均收入2万元。张家港是唯一实现全国文明城市“三连冠”的县级市，也是全国首个荣膺联合国人居奖的县级市，首家国家环境保护模范城市、首批国家生态市,累计荣获国家级以上荣誉160多项。

生长在这片热土上的张家港教育同样是蓬蓬勃勃、蒸蒸日上。目前，我市有各级各类学校134所，其中高等学校3所，普通高中9所（四星级高中5所，三星级高中2所，完中2所）、职业高中5所，初中28所、小学31所，幼儿园37所，特殊教育学校1所，国际学校1所，另有民办新市民子女学校10所，社区教育中心9所。张家港始终把教育放在优先发展的战略地位，始终把促进区域教育优质均衡发展放在各级政府工作的突出位置。近年来，我市先后获得“全国阳光体育先进市”“全国未成年人教育先进市”“全国两基教育先进地区”“江苏省高中教育先进市”“江苏省义务教育均衡发展先进市”“江苏省幼儿教育先进市”“江苏省职业教育先进市”“江苏省全面实施素质教育先进市”“江苏省师资队伍建设先进市” “江苏省教育现代化建设先进市”和“江苏省教育人才建设先进单位”等荣誉称号；《人民日报》、新华社、中央电视台、《光明日报》、《人民教育》等媒体多次对张家港市教育工作取得的成绩进行了专题报道。

附件4：

第五篇：第九届中小学体育教学研讨会见闻

东北三省第九届中小学体育教学研讨会见闻

2013年5月8日----11日东北三省第九届中小学体育教学研讨会在辽宁省葫芦岛市兴城市第二高级中学举行，本次会议由辽宁省基础教育教研培训中心仓江主任主持大会，开幕式后中国教育科学研究院于素梅博士作了题为《体育教学理论与实践的对接》的报告。

本次教学展示课共27节，我区香安小学骆飞老师代表黑龙江省带来的一节《篮球——运球技术》一课在展示会上大放异彩，荣获现场展示一等奖，在同类教材各学段的纵向对比中独占鳌头，得到了与会专家和各省体育教育同仁的高度好评。

细品骆飞老师这节课，可以用“新、实、灵、真”四个字概括。“新”是指本课教学设计源于对课程改革的深度理解和对课程标准的高度把握，把枯燥的技术学习设计的活起来了，对各个教学环节的处理加入了自己的理解，让学生们在每个环节教学中都能乐在其中，主动参与。“实”是指在这节课的学习中，学生对运球技术掌握的从生到熟、从单纯的低头拍球到抬起头来抢别人的球、从不敢移动到疯跑起来抢老师的球、从单一运球到投自制四个篮圈的教学实战，骆飞老师不仅仅让学生学到了技术，还让学生们掌握了学习篮球运动的方法，让更多的孩子喜欢上了篮球这项运动，让更多的老师感受到篮球课别样的韵味，师生共同在欢声笑语中得到了殷实的收获。“灵”体现在两个方面：其一是教师表现的灵动，骆飞老师性格开朗，上课时面带微笑，一个动作、一个眼神、一句提示无不紧紧抓住学生的关注点，让孩子们感觉到他就是学生中的一员，与学生们一起玩、一起抢、一起比赛，让整个课堂变得灵动起来。其次是对教材处理表现得“灵”，篮球运球中关于手、脚等知识点相对较容易解决，而抬头观察往往是学生不易做到的一点，骆老师设计的“抗阻运球”环节针对这一难点进行了大胆的改进，让学生在自己运球的同时抢其他同学的球，要求做到敌我兼顾，抬头瞭望，并且在此基础上升级为师生互相抢球，也让孩子们在练习中敢于挑战，打破心理上的拘谨。四篮圈教学比赛更是将篮球规则的难度降低，让学生体验到得分的快乐，合作的快乐。灵活处理教材，是这节课篮球的一大亮点。“真”是说真情动人。相对于骆飞老师这节课，这个班原来所上的体育课相对传统，教学手段单一，教师严肃。虽然只是短短两天的接触，却让这群孩子打心眼里喜欢上了骆老师，课后纷纷给骆老师打电话进行交流，希望骆老师能多跟他们一起学习，一起生活。这一点正是说明了一个老师用自己的真心去上课，才能打动孩子的灵魂，换来那一份份纯真的友情。

闭幕式上，组委会随机抽取了四节课进行了教师说课和教研员点评课，于素梅博士对两天的赛课进行了高度评价，并谈了几点感受与建议，其中的建议主要有：

一.课堂安全问题，教师要注意细节，如眼镜的放置、头饰钥匙等物品的存放、保护动作的指导等，不怕有安全隐患的课堂，就怕粗心大意的老师。

二．教学设计具体要解决什么问题，所有活动要围绕这个“点”进行开展，要有的放矢而不是单纯追求热闹的表面效果。

三.教学环节过度语言的设计，让学生在活动中跟老师自然过渡，语言有引导性、提示启发性，让学生和听课者感受不到明显的分段。

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大会结束后，我自己对这次学习进行了一些思考，想在这里和大家进行交流。

1.教师思想的转变要从教法和教材选择说起。本次研讨课现场仍然能看到传统训练课的影子，学生们为了完成老师布置的“表演”而无奈的配合着，让我心里觉得学生们很可怜。教师能否将教学目标与学生运动需求有效融合，是教学设计最本质的一个思考点，我们的体育课到底是为了谁设计的？比如吉林一节正摇编花跳绳课，基本部分是：复习—节奏跳—定时跳—比赛与奖励，学生在规定位置傻傻地跳了一节课，我竟然看不到任何一个孩子的笑容，本来学生很喜欢的一个教材，上成了由老师指挥的一种“大合唱”。辽宁有一节《击剑》课，教师个人专业技能极强，教学环节设置科学合理，课后受到评价很高，但我想这课的内容以后会有几个学生能用得到？体育教学能否对学生长期成长发展起到合理作用，我们不妨从成年人、老年人正在参与的体育锻炼反过来看看：耐久跑、跳绳踢毽子、组合器械、三大球、乒羽球、游泳、健身操瑜伽、太极拳剑扇、扭秧歌广场舞等等，很多内容够我们教了，为什么还要弄一些学生们可能一辈子不会再碰的项目呢。

再看学法指导和教师角色转变，大多做课的老师能够很快拉近和学生之间的距离，一节课上的很有声色，教法运用得灵活多变。但是学生们只是跟着老师学，让干什么干什么，所谓的“自主探究合作”

学习，无非是在教师提前授意下的一种假学。那么如何让学生得到学法上的指导而不止步于被动学习呢？山东杜郎口中学的教学模式和导学案设计给了我很大的启示，导学才能真正让学生学会“捕鱼”。从教法的研究到学法的研究，也正是我们主要转变的教学技能之一。关于杜郎口模式与导学案设计，由于范围较大，今天不展开说了。

2.教师性格、情绪对教学效果的影响。辽宁的一节弯道跑课，教师年轻老成，性情稳重，本来在准备活动的“骑马舞”和“找朋友”游戏时，已经让学生活跃起来了，可是在基本部分的学习、练习中他低沉的语音、缓慢的语言节奏，让学生很快沉寂了下来，这种学生情绪上的起伏让人感到很不舒服，我们既然追求课堂上的热情奔放、激情四射，教师的表现就该起到带动作用，即使是一名内向性格的老师，在你的体育课堂上你也要表演出一种热情似火，否则体育课就会让这种内向性格毒害成为体罚课。沈阳一节肩肘倒立课，授课教师由于紧张，整节课使人感到学生和老师脱节，教学语言重复、啰唆。其实在公开课上教师紧张在所难免，可是需要多长时间你能走出这种负面情绪就直接影响了学生们的学习效果。记得有次在阿城听课的时候一名老师课上的很活，我对那节课评价很高，但他看到一名学生有些累时，说了句：“再忍耐一会，马上就下课了”，让我想法很多，不知道在座的各位老师在这种情境中会对学生说些什么呢？你会把一种什么样的情绪留给学生呢？

3.课堂教学的返璞归真。这也是本次研讨课的一个特点，没有花俏的场地布置，没有多媒体课件，没有奇装异服，没有流于形式的队

形变化，一切都回归到高效质朴。教师们拼的是内在的教学设计能力，和外在的课堂表现力，给看课者的感受是平时教学就是这样，而又较常规教学更加细致，凝练。

4.体育课的实用性设计。体育课的功效仅仅是健身健心吗？我们生活中需要的一些能力能否通过体育课来进行培养呢？比如搬运重物、攀爬、快速躲避危险、灾难逃生、运输伤员等，都需要多项体育技能，我们能否设置一些相应主题的课程呢？

以上是参加大会后的一些粗浅看法和思考，不当之处恳请各位老师不吝指教。谢谢！