2016-2017第二学期长潭小学校本培训工作计划

第一篇：2016-2017第二学期长潭小学校本培训工作计划

2016—2017学年度第二学期 长潭小学校本培训工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照市区教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时

学期总培训学时不少于10学时。

五、培训内容

1、师德培训

以 “三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。

4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训

通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作等方面的相关内容。担任各功能室负责人的教师尤其要进行相关功能室管理知识的培训。如心理咨询室负责教师要进行心理知识培训；电脑室负责教师要进行电脑维护知识培训；图书管理室负责教师要进行图书整理方面的知识培训；仪器室负责教师要进行仪器分类管理知识的培训等等。

6、青年教师的专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近五年参加工作的年轻教师。

六、工作安排： 二月份：

1、教师信息技术培训活动。

2、师徒结对活动。三月份：

1、分学科专题讲座

2、组织青年教师参加区市听课、赛课活动。

3、校级班主任培训；多媒体设备、电脑知识专项培训。四月份：

l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。

2、案例交流。

3、校级图书、仪器及体育器材等管理培训。五月份：

1、组织教师观摩课外展示课，并撰写听后反思。

2、教师教学设计评比。

3、校级音体美专项知识培训。六月份：

1、考核。

2、资料整理。

长潭小学教务处

2017.2

第二篇：2010第二学期校本培训工作计划

2010第二学期校本培训工作计划

一.指导思想

根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容

1.做好迎接XX——2010年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。

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第三篇：2010第二学期校本培训工作计划

一.指导思想

根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容

1.做好迎接XX——2010年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。

第四篇：2011-2012学年第二学期小学校本培训工作计划

2011-2012学年第二学期校本培训工作计划

一、指导思想：

按照《乌兰察布市教学常规要求及细则》的逐条要求，以积极申报参评集宁区优秀教研组、备课组为契机，从提高教师的教学理论水平和业务素质，切实提高教育教学质量的角度出发，现将本学期的校本培训计划安排如下：

二、确定校本培训工作重点：

1、以转变教师教育教学观念，提高教师素质为前提，进行教育教学理论的培训。

2、加强中青年教师培养的培训。

3、加强研究型教师的培训：1）市级课题、区级课题、小课题的培训；2）提高课堂教学实效性的培训；3）转化学困生培训研讨。语文教改培训的重点：习作教学、语文综合实践活动；数学在作业分层设计上；英语在学英语、说英语的兴趣上。

三、以全面提高教师的整体素质为核心落实校本培训计划：

1、教育教学理论的培训。

学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，要始终把教育教学理论的学习放在首位。认真学习《新课程标准》，阅读教育杂志并积极投稿，浏览相关教育网站，参与教研经验交流。

2、结合新课程，全面进行教学改革的培训：实施新课程的年轻任课教师，定期参加区培训中心组织的学科培训，外出学习要及时总结。

3、提高教师业务素质的培训：

教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。

（1）加强师德培训，认真落实《教学六认真》，《乌兰察布市教学常规要求及管理细则》；

（2）积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，要利用机会向全体教师传达学习精神，交流心得体会，也可写成随笔在网上用博客进行书面交流，使每位教师都有所得。加大教科研的力度，制定家常课听课计划，上课教师做好说课，听课教师交流评课。语文教师每周二第一节，数学周三第一节，英语周四第一节上课。每周三周四第六节扎实做好语数英教研组、备课组工作，积极申报区语文优秀教研组、备课组。集中学习期间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。如有特殊情况，必须履行请假手续。要备好有关学习讨论的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

（3）为促教师创新精神、实践能力的提高，以提高中青年教师的业务水平及能力，形成师徒结对，为评职称铺垫服务。（4）继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师听课不少于18节，校长不少于30节、教导主任不少于50节。每次听课要详细记录并写出听课感，教导主任和分管校长要与上课教师交流。

（5）加强教学常规培训，出台《集体备课》制度，严格执行教学六认真。

（6）、组织教师观看教学光盘，并写出听后感进行教研交流，按时上交资料。

（7）、定期组织教师进行教学专题讲座，分管教育教学的校长每学期开两次讲座。

（8）、加强课题研究工作。

（9）、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识，为适应新世纪不断发展的教育作好技术上的准备。青年教师更要了解现代教育技术发展的趋势，勇于尝试实践，敢于突破。

2月：

第一周制定校本培训计划并讨论、学习优秀教研组评选指标； 第二周学习《教学六认真》、《乌兰察布市教学常规要求及细则》； 第三周制定网络备课制度； 第四周转化后进生研讨会； 3月：

第五周信息技术培训；

第六周市级课题、小课题研讨会； 第七周 提高课堂教学实效教研沙龙； 4月：

第八周专题讲座；区教科室课题调研； 第九周 光盘录像课； 5月：

第十四周 信息技术培训；

第十五周 语文综合实践活动研讨课； 第十六周 专题讲座； 6月：

第十七周 市级课题、小课题结题汇报。

第五篇：小学XX学年第二学期校本培训工作计划

小学XX学年第二学期校本培训工作计

划

一、培训目标和培训重点

1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，整体提高教师的教育教学水平。

2、理论联系实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一致，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。

3、进一步提高教师的理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格。

4、注重资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高教师素质。

5、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

二、主要内容和基本形式

（一）培训主要内容

师德培训；德育培训；教育科研能力培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理健康培训；3次集体备课；每学期组织教师一人一课活动。

（二）基本形式：

1、集中培训。学校通过教师对话交流等形式，就培训内容进行理论引领和实践指导。

2、校本研修。学校通过全体教师参与学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。

3、自学实践。全体教师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探索、反思总结等活动，高质量完成本轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。

三、保障措施和预期效果

1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克服教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。

2、把教师参加学习培训的情况与学校每学期的教学量化考核，考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位教师每学年必须取得48学时，其中必须参加校本培训并不少于24学时。

3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好氛围，创新机制，及时发现、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。