评语

第一篇：评语

1、，班长，你工作大胆、认真、负责，组织能力在本个学期有很大的进步。你是一个朴实善良的孩子，平时总是以微笑待人、随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。尊敬师长，关心集体，我们班能够每周红旗飘飘，有你倾注的心血。校运会上，你努力拼搏，为班级赢得了荣誉。学习努力，但欠主动，因此成绩进步不大。希望你今后遇到问题敢于大胆向老师请教，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。本学期被评为优秀班干部。

2，你本期担任学习委员和英语课代表，工作认真负责，工作计划性较强，学习刻苦，各科均衡发展，成绩保持优秀。月考成绩总分均列年级前列。你为人正直，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼。乐于为同学、为班级、为学校做好事。经常能看到你为同学解答学习上的疑难问题，很让老师感动。黑板报中有你倾注的心血。你今后在学习上还要更发奋，在工作方面还要更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力，为人方面还要更虚心，望你记住，人只有常怀一颗感恩之心，才能坦然地面对身边的人和事。

3，你担任宣传委员、历史科代表。是一个很有气质的女孩，对待同学总是热情开朗，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对„„你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，下课时与人探讨的身影，都能让人感到你的积极上进。在学校演讲比赛中，你良好的表现征服了裁判，荣获二等奖，为班级争得了荣誉。学习上由于你的付出，虽然落下了一些功课，但月考成绩仍然位居年级中上游。希望你充分发扬自己的优点，继续努力，老师将感到无比高兴。

4你担任我们班的电教委员，工作很负责，老师少不了你这个小帮手呀！你的努力我们都看在眼里，记在心里，希望你能坚持。为人友善，但有时也太过于沉默了，应多与同学们相处，多沟通，穷则变，变则通，无论是在学习上还是在日后的生活中，一种方法不行，你就要尝试另一种。关键在于你是否有想尝试的心理。只要你有学习的愿望，有学习的热情。经过努力，则总会有提高。希望你鼓起勇气信心，在即将来临的学考中全力一搏！

5，你是一个活泼的女生，你待人热情，与全班同学都能和睦相处，有一定的纪律观念，能很好地遵守学校的各项制度，积极主动做好各项内务卫生工作，有较强的独立生活的能力。有较强的上进心，能较好地完成老师布置的作业，但是在学习上，你总是只有三分钟热度，遇到困难就心生退却之心。望你记住：沙子忍受住被河蚌包裹的痛苦，才造就珍珠的光泽；铁剑经受住了烈火与捶打的痛楚，才成就了宝剑的锋芒。大大咧咧的你，外向开朗，热情大方。你拥有着强烈的集体荣誉感，积极参加学校班级的各项活动；你拥有着乐于助人的精神，总是热心地帮助同学。你心胸开阔，助人为乐，关心集体，尊敬师长，老师希望你能够高效地合理的利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。听课、练习再刻苦些，踏实些。你的才能才会有更大的进步，为明天做准备的方法就是集中你所有的智慧，所有的热忱，把今天的工作做的尽善尽美，就是你能应付未来的唯一方法。相信自己！超越自己！印象中的你是一个很文静的女孩子，经常安静的做着自己的事。你还是一个尊敬他人，团结同学的学生。勤奋执着是其他老师对你的评价。而从你入学到现在，你的成绩基本上较稳定，一直位于班级前列。我也相信这是对于你付出的回报。而在现在，你一定要树立信心，坚信没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。老师期待着你以后更大的成功。你热情、大方、善良。积极参加学校各项活动，卫生打扫认真负责。在运动会上能超越自我，坚持跑完3000米，展现了良好的精神风貌。作为物理科代表，你总是尽职尽责，是老师的得力助手。为人坦诚，乐于助人，大家都愿意与你交朋友。在学习上学习勤奋刻苦，肯钻研，取得了一定的进步，但没有突破，一定持之以恒，永不言弃，多思勤问，期待你下学期取得更大的进步！

你诚实稳重，活泼开朗。有集体荣誉感。作为体育委员，尽职尽责。积极组织运动会，并且在运动会上为班级争得了荣誉。班级篮球赛上你奋力拼搏，赢得了阵阵喝彩。下半个学期里学习有进步，但有偏科现象，其实，无论做什么贵在持之以恒，不仅要靠聪明的头脑，更要靠一种勤奋的精神，希望你能多下苦功夫，在学习上达到质的飞跃，争取将来高考体育、文化能双上线。

来期为迎接学考，请一定寄宿。10：

你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，担任团支书，工作积极主动，班级的各项活动你既是策划，又是主持，在你的努力下开展得有声有色，下半期学习成绩有进步，希望你能在学习上更加严格的要求自己，各科平衡发展，尤其是数学，要多下苦功夫，多问老师，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。

11：

你为这个集体增添了许多笑声与生机。担任组织委员，每次集会你都能主动组织学生迅速排好队，能积极参加学校班级的各项活动，在校园歌手比赛中荣获二等奖，热心班级事务，有主人翁精神，为人仗义，乐于助人，成绩较平稳，能虚心接受老师的意见，知错就改，但自制力相对较弱，上课偶有讲闲话的现象，且沾染了一些不良行为习惯。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的男孩子。你关心班集体，团结同学，并有很强的集体荣誉感。你勤学，好问，课堂上注意力较集中。学习成绩稳定。但各科要平衡发展，尤其是数学，还要多找方法，提高学习效率，老师祝愿你在下学期取得更大的进步！生命给予你的是武器，生活给予你的是战场，要靠自己打个漂亮的杖！你是一个多才多艺，有进取心的男孩，外冷内热是对你的最佳评价，在课余时间经常能听到你的粗犷的声音，在黑板报上也看到了你的风采，在十二月份的学习生活中看到了一个不一样的你，所以成绩也取得了飞跃。相信你也知道“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，踏踏实实地学习下去，要知道生命给予你的是武器，生活给予你的是战场，要靠自己打个漂亮的杖！学习上还应多下苦功夫，通过学习改变命运！14谭龙同学：

作为政治科代表，你总是尽职尽责。学习上有钻研精神，并有一定进步。帅气的你对待同学总是很诚恳，对待老师总是彬彬有礼，寝室长的工作也干得很不错，210在你的带领下多次被评为优秀小团体，你一直在静心地做着自己的事情，你既有足够的耐心，又有顽强的毅力，真替你的父母感到骄傲，尤其羡慕你家的三胞胎，希望你能取人之长，补己之短，让自己全面发展。你对自己有着明确的目标，这是很多同学所缺少的，所以你对自己的要求较严格，课余时间经常能看到你学习的身影，看得出你很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，学习成绩进步明显，位居年级前列，老师说你的基础还不错，只要多思多问，成绩还会有更大提高。希望你狠抓专业，高考时争取文化和专业双丰收，“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”不要小看你的每一个小小的行为，它往往就已经决定了你一生的命运，你是一个聪明的女孩，应该考虑过自己的将来，未来是美好还是痛苦，都取决于你现在的习惯，试着不要把今天的一点一滴不好的形为变成坏习惯，而是要努力让自己一点一滴的好的形为变成好的习惯，相信你一定会有一个幸福的人生。在彭老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的大男孩。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的男孩;看到你虚心向老师求教，与同学热烈讨论的身影，让老师看到了你要求进步的决心，尤其是能与某些不良行为习惯彻底说拜拜，真的让老师欣慰，“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境进，别人失去了信心，而他却下定了决心”把这句话送给你，因为你有时会很迷惘，但是我想人的一生中都会遇到挫折，相信自己，把挫折当做是磨砺自己的机会，你一定会成为一个非常出色的管理者。

你性格活泼开朗，本期个性有较大的改变，从目空一切，到对老师的尊重同学的团结，你用自制跨越了别人很久才能跨越的坎。一期来能与同学友爱相处，待人有礼，获得了老师们的好评。你能遵守纪律，学习认真，特别是后段时间，学习勤奋，学习成绩 较稳定，“如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，宋欣，虽然读书的时候你需要付出努力。但是今天小小的付出换来明天的幸福是不是值得？我想聪明的你一定会得出答案，新的学期中，希望你有更多 的收获。18

你是一个活泼开朗、幽默风趣的男孩子，待人真诚大方，作为班级的生活委员，很是辛苦也很繁琐，但你总是毫无怨言，并且把工作做得井井有条，是老师的得力助手。参加了学校的艺术节，文艺节目获二等奖，为班级争得了荣誉，学习也给自己定下了奋斗目标，成绩也有所提高，本学期你与某些不良行为习惯彻底地说了拜拜，让老师感觉这才是一个顶天立地的男子汉，想要提醒你无论干什么最为重要的一点是要持之以恒，在此老师忠告你，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

你最大的优点就是助人为乐，对遇到困难的同学总是伸出援助之手，所以你与所有的同学都能和睦相处，平时的值日工作更是一丝不苟，从不埋怨。热爱文娱活动，参加学校卡拉ok赛获二等奖，有你参加的舞蹈《男儿当自强》也荣获二等奖。乐观开朗的你有一颗进取之心，学习态度端正，学习也很积极，无论是对学习还是对生活，你总是对未来充满希望，你也有自己的理想，很想考上一所你心目中的大学，这很好。担任卫生委员，关心班级集体建设，为班级献计献策，我班的流动红旗有你的一份功劳，希望你永远进取，永不言弃，做一个“真的汉子”。当代的女孩都变成了“野蛮女友”的时候，你用自己的安静铸就了淑女的典范；当很多孩子失去了勤奋的动力的时候，你用自己的行动诠释了进取的模板。微微的笑容是你乐观的招牌，伏案的身影是你进取的名片。学习刻苦，认真完成老师布置的作业，对于不明白的问题你能虚心请教他人，课余时间常能看到你在教室学习的身影，由于你的努力，这个学期你在很多方面超越了自己，你担任我班语文课代表，工作有条理，是老师的得力助手，但我想告诉你，完美不是现在，但一定是未来；优秀不仅是现在，一定会是永远，只要你奋起直追。依然记得前半个学期，你为班级事务忙碌的身影；无法忘怀那些日子，你经常向我汇报班级的情况，让我及时发现问题，解决问题。高二200班的军功章上，有你的功劳，212也是多次获得优秀小团体。性格上的冲动，使你犯了一些错误，学习上的时冷时热，使你的成绩起起伏伏；你很聪明，也很正义，少的是立决的气魄，缺的是永恒的心思。因为时间永是流驶，所以岁月永远新颖，因此用发展的眼光看你，我相信所有的期待都不再是梦，但愿你的未来，重新精彩。一直很安静的你，成了班级很独特的风景；踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。沉默的背后，我知道你有一颗不宁静的心，你渴望理解渴望友谊渴望尊重，也渴望取得更好的成绩。只是，你常常在自我的劝说中败给自己。其实，人生，只有一个敌人，就是自己；世界，只有一个目标，超越自己。无论曾经如何，太阳每天都是新的，周婷明天也会是新的。不懂的问题要多问问老师，多与同学交流，相信自己，努力、努力、再努力，坚持就是胜利。

爱笑的是你，大大咧咧的也是你；伏案苦读的是你，“疯疯癫癫”的也是你；英语周里放声朗读，以致声音嘶哑的是你，课堂上时而退缩的也是你；多彩的罗润，使得200班因你而多彩。对老师的尊重和对同学的团结，使你拥有良好的人缘。思维活跃，反应快，使你拥有了老师喜欢，成绩在班上名列前茅，“积极思考造成积极的人生，消极思考造成消极的人生”你平时机智聪明，精力充沛，如果你能再多一份恒心和毅力，对自己的前途和未来做一些规划和思考，相信你一定会找到强大的学习动力和乐趣。你的未来将是十分精彩。你有很多优秀的品质，热爱班集体，为人豪爽仗义，乐于助人，讲卫生，你思维活跃，记忆力强，成绩一般处于中上游，但由于你学习时热时冷，所以成绩起伏大，担任寝室长，任劳任怨，愿意为大家服务，211也多次在你带领下荣获优秀小团体，性格方面在后半期有所收敛，但仍然没有与某些不良行为习惯彻底决裂，“当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。”我把这句话送给你，也许你还没有体验过社会生存竞争的残酷。靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通过自己的努力一定能成为一个有价值的人。

25一个学期以来，你以一个副班长的身份，为这个班级的发展做出非常大的贡献，从班级大事到每个细节的小事，都有你忙碌的身影。你用自己的努力为构建一个和谐的班级做出了巨大的贡献，也用自己无悔的付出赢得了师生的赞誉，班级因你而骄傲。因为你是国旗班成员，所以你有浩然正气，因为你苦练书法，所以在书法竞赛中获一等奖，因为你积极参加学校活动，所以在校园艺术节上，有你参与的舞蹈《男儿当自强》获二等奖，班会课上，你做总结时，也能侃侃而谈，总之，我们的子轩长大了，成熟了，懂事了，倘若再学习上再多花点功夫，给自己多一点压力，你将是完美的自己。你是班级变化相当大的同学。你的到来为我们班级注入了新鲜血液，同时也给我的班主任工作带来了巨大的考验，一期下来，你“让我欢喜让我忧”，喜得是你对自我的克制对老师的尊重和对同学的团结，使得你重新树立了学习的目标，数学课上积极思考，大胆回答问题，晚自习认真思考，帮助他人解答问题，能虚心接受老师的批评教育，有感恩之心，忧的是仍然有一些不良嗜好无法改变，不仅影响班风建设，更重要的影响个人身体健康。我相信，如果你在学习上下些功夫，鼓起勇气和信心，迎难而上，你将是展翅翱翔的雄鹰。一千个人眼里或许会有一千个梁育彰，但在老师的眼里，你是唯一：哲学的思索、诚恳的态度、浩然的正气、无限的潜能等等，这些使得你具备了成为优秀生的潜质。重新回到校园，你有了自己的目标，甚至开始规划自己的人生，考虑问题时逐渐周到，已经能与老师同学和谐相处，再也不会因为一时冲动而犯下无法挽救的错误，这很不错，重新拿起画笔的你，在绘画比赛中获得三等奖，如果你多一点自制，有一些计划，多一份沉着，老师相信更精彩的你一定会出现。28 淡淡的微笑，略带腼腆的表情，你的娴静让不平静的班级多了一份平静。大大的眼睛，得体的举止，让大家愿意与你走近，你用你的优秀的人品赢得了赞赏。或许你不是班级成绩最好的同学，但你从未放弃对优秀的追求，默默的坚持中，你追求上进的脚步异常坚定。也许你曾今想过要放弃，但所有的坎你都咬紧牙关挺过来了，如果下课多一些交流，晚自习能多思勤问，知识上多一些涉猎，你将是无暇的温玉。相信你的汗水会换取明天的灿烂。29同学：

你性格宽厚，待人谦让，有礼，淳朴之中显示着一股认真，踏实的学风，你锲而不舍地努力学习，乐于帮助同学，对待卫生任务认真尽责，对待学习勤奋认真，担任学生会干部，能妥善处理学习和工作的关系，即使遇到困难也毫不气馁，你默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上顶峰，欣赏到无限的风光。望你在新的学期进一步严格要求自己，各科平衡发展，多总结方法，做到举一反三，祝你进步。30：

你热情，开朗大方，给大家带来了欢声笑语，关心班集体，积极参加各项活动，在学校举行的卡拉ok赛上一展歌喉，获二等奖，有你参加的舞蹈《男儿当自强》在校园艺术节上也喜获佳绩，班会课上也能看到你活跃的身影，你思维活跃，反应灵敏，前两次月考一直处于班级前列，后半期学习上较浮躁，成绩有退步。知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是绝不会比别人差的。老师希望你能彻底地和某些不良行为习惯说拜拜，不断进取，成为一个更出色的你。31同学：

你善良、诚实、坚强。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。成绩有进步，面对生活上的困难，你能勇于面对，这将是你人生中的宝贵财富，用这笔财富激励自己朝着目标前进，用自己的双手创造属于自己的幸福，你一定会成功的。但我建议你在学习方法上进行适当调整，以提高学习效率，老师祝愿你在将来的学习中象雨后春笋，脱颖而出！

32戴耀华同学：

你是一个善良、仗义的男孩。热爱体育运动，参加4×100米接力赛中获得第二名，为班级争得了荣誉。自制力有所提高，纪律观念增强了，待人接物方面逐渐成熟，关心班级事务，卫生打扫认真及时，一丝不苟，积极参加学校艺术节，有你参加的舞蹈《男儿当自强》获二等奖，但你时间观念不强，所以常有晨操迟到现象，这都是你对自己要求不够严格的表现，这些也影响了你各方面的进步。希望你进一步学会礼貌待人，尊敬师长，虚心好学。在下学期能看到你在纪律和成绩上有质的飞跃，争取学考打个漂亮仗！

33周彬同学：

印象中的你是一个很斯文也很精致的男孩子，经常安静的做着自己的事。你还是一个尊敬他人，团结同学的学生。憨厚朴实是其他老师对你的评价。而从你入学到现在，你的成绩基本上都是处于一个稳步上升的过程。我也相信这是对于你付出以后的回报。而在现在，你一定要树立信心，坚信没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时，建议你在寒假中练练字，期待来期的你有更好的表现。

34刘超

可爱小弟弟.对人很温和,有副好脾气.乐于帮助人,热爱班集体，尊师又爱友，曾经抽过烟，早已成历史.喜欢动脑筋,爱钻偏难题，数学比较好,生物还可以，成绩还不错，老师都喜欢，语文有点弱,作文羞于提.文理不可偏,发展应整齐.身体欠强健,不爱练身体.愿你快成长,盼你有出息.他日有成就,捷报传师长，大家都夸你!

35颜旭东

你言语不多,待人谦和,善良.学习和做人一样,默默用功.真喜欢你笑的样子.劳动中不声不响,埋头苦干的你令老师很欣赏;待人接物时，你总是与人为善，谦虚礼让，但是你应该活泼一些,十多岁的少年本应充满热情;你应该学得更灵活,学习光有自觉性还不够.因为时间永是流驶，所以岁月永远新颖，因此用发展的眼光看你，也请你用发展的眼光看问题，树立信心，相信自己，望来期先从最基础的知识着手，多思勤问，迎战学考。

36龙百强

是你,给我们带来了勤勉朴实的学风，午休时间常常可以看到你伏案读书的身影;是你,给我们带来了助人为乐的风尚，同学有困难，你总会伸出援助之手.作为通读生，从不迟到，这一点是难能可贵的，别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑，所以在班上你拥有良好的人缘，诚实、善良，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。希望你能在学习上多一份钻研，抓紧在家里的学习时间，争取更大的进步！

为迎战学考，来期强烈要求寄宿。37许义同学：

你沉稳，勤奋，乐学，有自己的明确目标，有拼搏精神！团结同学，乐于助人，能积极参加各项活动，在学校艺术节上有你参与的舞蹈获二等奖，班级k歌赛你也一展歌喉，让大家看到了一个多彩的你，在学习上有自己的方法，总是在班级名列前茅，望继续发扬。但要记住“山外有山”的道理，学习要持之以恒，切忌骄傲，勤奋学习加上良好的学习方法，你一定会有更大的进步的。同时提醒你与人交往一定要适可而止。

38张俊

你很遵守纪律，为人朴实无华，心地善良，与同学们能和睦相处，做事情能顾全大局，心中装着集体和他人，虽然平日里默默无闻，但老师安排的工作却总是能完成得很出色，让大家对你刮目相看。你能严格遵守校纪班规，热爱集体，在生活中能勤俭节约，做事情细心周到，是一个值得信任的好学生。望你在学习上能鼓起勇气和信心，多思考，勤钻研，虚心求教，争取学考中打个漂亮仗。

39熊浩

最喜欢看你上课时求知若渴的眼神，最喜欢看你眯着你眼睛微微笑，最喜欢听你声情并茂地朗读课文，最喜欢听任课老师夸你有灵性，最欣赏你表演文艺节目时的热情和机智，最欣赏你课堂上不同凡响的见解，最欣赏你非同一般的求知欲，最欣赏你强烈的集体荣誉感。熊浩，我希望你遇到困难时不气馁，遇到问题时不冲动，三思而后行，作业时更细心点，多多阅读课外书籍，扩大自己的知识面，充分发挥自己的潜能，你将会更加完美。40郑浩

你是一个默默无闻的孩子，忘不了你埋头作业的认真劲儿，忘不了你为本班运动员呐喊助威的情景，也忘不了你认真打扫卫生的场面。你上课发言虽然不是太多，但是常有惊人之处，你字迹工整，写作也不错。聪明的男孩,多付出一些爱心和热情吧！如果你能更加关心身边的人和事,你的天空会更开阔!还有不要忘了遇到事情一定不要冲动，微笑地面对身边的人和事！希望相信你会成为一个顶天立地的男子汉！41陈胂晴

赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜，你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。你尊师守纪，劳动起劲，与同学们友好相处，你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的你。学考在即，强烈要求来期寄宿，全力迎战学考。42宋伟

你忠厚善良，热爱劳动，总是能够出色地完成各项任务。在生活上你艰苦朴素，不讲究吃穿。你积极参加学校各项活动，肯吃苦，有很强的集体荣誉感，体育节上矫健的身姿，艺术节上舞动的身影，至今仍然令老师和同学们记忆犹新，班级军功章里有你不可磨灭的功劳，200班因你而精彩。在学习上，成绩没有突破，你完全可以取得更优异的成绩。老师希望你要在学习上主动向先进学习，要结交益友。尤其要多读书充实自己，知识是你永远的朋友。只要你继续努力，不放弃，一定会非常出色。43鲁融迪

你是一个很要强很自信很有个性的孩子，常常有较出色较独特的见解，悟性很高。如你认真专注地做某件事情的话，会有惊人的表现。比如记语文、政治，打扫卫生等。学习上较踏实，能按时完成老师布置的各项作业，成绩一直处于中上游，担任化学课代表，工作积极主动，但你往往缺乏恒心和毅力，尤其是存在某些不良嗜好，始终难以彻底改正。记住：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成！”望你扬长避短，彭老师衷心地期盼着能看到活力四射、信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美！44李明

你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，记忆力强，做事积极主动，下军棋是打遍200班无敌手„„看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。你非常可爱但常常虎头蛇尾，这样只会裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。聪明的孩子，其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考，愿你的发展空间更开阔！45谢晋男

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解，能按时完成作业，书写工整。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮，你还是我们班最爱卫生的男孩，寝室内务整理能给大家做榜样。沉稳上进的你，经过努力，各方面都取得了进步，你曾经想过要放弃，但你最终顺利地跨过了那道坎，老师真为你感到高兴。亲爱的同学，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识面，你将会有更出色的表现！46赵文

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，能吃苦耐劳，诚实守信，是一个值得信任的男孩，且能下定决心改正某些不良行为习惯，积极参加校园艺术节以及班级的卡拉ok表演赛，上课认真，能积极思考问题，学习进步明显，课堂练习完成情况较好，老师希望你策马前行，快马加鞭。47王嘉豪

经过老师的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。学习如驾车登山，不进则退，望你鼓足学习的热情，脚踏实地，不断积累，在学考中打个漂亮仗。学考在即，强烈要求来期寄宿。48张俊

单单瘦瘦的你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。你总是先为别人着想，从来不为自己考虑。从打扫卫生到班级活动，虽然你不是班级的亮点，但你以默默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬，大家都愿意与你交朋友。彭老老师知道，你是个有志气的男孩，所以你能与某些不良嗜好彻底说拜拜，人最大的敌人是你自己，望你鼓起勇气和信心，扬帆远航，早日抵达成功的彼岸。49罗宇

“天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的孩子，而且为人单纯善良，总是一副略带羞涩的表情，浅浅的微笑让大家都觉得你是个可爱的小弟弟，期初在处理问题时常常意气用事，所以常使矛盾加剧，在老师面前偶尔耍点小个性，但随着时间的流逝，老师觉得你已经渐渐长大，考虑问题也变得更理智和成熟，让老师打心眼里高兴，成绩在后阶段有进步，但没有突破，老师看得出你一直在努力，跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，多和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。50林旺

这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你能虚心接受他人意见，知错就改，有上进心，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣，其实勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

51谭志华

在校运会的赛场上，你奋力拼博，获得佳绩，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜，你还参加了艺术节文艺节目的表演，你的出色表现令大家至今还记忆犹新。在课堂上，你会努力让自己跟着老师的思维走，其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。我希望你能下定决心抵制一些不良诱惑，在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的谭志华。

第二篇：评语

今天有幸听了孙老师执教《夏商周政治制度》一堂课，值得回味之处有以下几点：

一、创设探究空间，激发探究兴趣

历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的认知过程，正因为如此，教学中对学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要。孙老师在教学中通过设置15个问题情景，引导学生合作、互助学习，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前开卷考试形式下，一种好的历史教学方法，我们借鉴。

二、营造了以学生为主的教学环境。

新课改突出、强调学生的自主学习，学生是课堂的主体，教师是引导着。孙老师充分发挥了作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课堂活动，主要表现在把空间留给了学生，把机会留给了学生，把时间留给了学生，把思考留给了学生，学习中有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳、总结，然后教师再点拨、提升，值得借鉴。

三、将历史现象置于一个历史长河之中，该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体介绍，使历史知识有了一个通感。新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王朝体系，所以有必要对历史的大背景做一介绍，孙老师此点体现的很好。

此课在教学中值得探讨的有以下几点：

1.探究新方法，讲活历史课。此课在教学中值得探讨的有以下几点：

1.探究新方法，讲活历史课。

历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都会很陌生，因而在教学形式、教学手段上要避免单

一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课的魅力。

2.零碎语言应妙用。

课堂主题是教学语言，所以应着力关注课堂语言的设计和运用，如描述语言要生动，过渡语言要流畅，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。如果孙老师在这一方面多一些设计，效果会更好。以上仅代表个人观点，若有不当之处，望见谅

篇二：历史三国鼎立评课稿

历史《三国鼎立》评课稿

听了刘老师《三国鼎立》一堂课，值得回味之处有以下几点：

一、创设探究空间，激发探究兴趣

历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，老师通过设置15个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前开卷考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。

二、营造了以学生为主的教学环境。

充分发挥了教师作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课堂活动，主要表现在把空间留给了学生，把机会留给了学生，把时间留给了学生，把思考留给了学生，学习中有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳、总结、教师提升，值得借鉴。

三、将历史现象置于一个历史长河之中，该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体介绍，使历史知识有了一个通感。新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王朝体系，所以有必要对历史的大北京做一介绍，刘老师此点体现的很好。

此课在教学中值得探讨的有以下几点：

一、探究新方法，讲活历史课。

历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都会很陌生，因而在教学形式、教学手段上要避免单

一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课的魅力，如在此节课中，可由学生自己讲述赤壁之战、谈自己眼中的诸葛亮，又如可搭建辩论舞台，将学生分为主战派、反战派，进行辩论，各抒己见，分析利弊;也可由学生分别扮演“曹操与大臣”或“曹操与刘备”，学生氛围两派，进行辩论，争论的过程也是对战争的北京、利弊关系、战争胜负原因等分析、思考及探究的过程。

二、零碎语言应妙用。

课堂主题是教学语言，所以应关注课堂语言的设计和运用，如到如语言要生动，过渡语言要见解，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。该教师教学语言缺乏抑扬顿挫，评价语言没有感染力。

篇三：高中历史说课稿

《“罢黜百家，独尊儒术”》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好!

我说课的内容是《“罢黜百家，独尊儒术”》

下面我从以下六个方面谈谈我对本课的理解和设计

1.教材分析与教材地位2.三维目标3.教学重点、难点 4.教法与学法5.教学程序 6.教学反思

(教材分析)

(教材地位作用)本课选自高中历史必修三第一单元《中国传统文化主流思

想的演变》的第二课，它上承《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，下启《宋明理学》，本课通过从“无为”到“有为”，“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。它继承了先秦孔孟儒家思想，又对后世儒学发展产生了重大影响，因此，这一课在本单元中的地位十分突出。

(教学目标)根据课标以及本课特点，我对本课教学目标做了设定。

1、在知识与能力方面，通过学习，我要让学生知道汉代儒学通过“罢黜百

家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实;理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想的历史地位;探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响。

2、在过程与方法方面，以图文资料，创设情境，指导学生分析。之后设置

问题，开展课堂讨论和辩论，归纳整理汉初从无为到有为的原因;用小组讨论法理解董仲舒的新儒学思想。用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。

3、在情感态度与价值观方面，通过教学，让学生通过董仲舒的新儒学思想

认识仁政思想对稳定社会、发展经济的积极作用;通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。

(重难点)为了达到预定目标，我设定了本课的教学重点、难点。本课的重

点是“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。”;而难点呢，是对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

(学情)课堂是以学生为主体，现在来说说学情。

本课的授课对象是高二文科学生，学生已经学习必修一的有关中央集权的加

强的内容，应该对加强思想控制、君主专制等知识有了一定的感性认识。高二时期的学生认知能力有了较大的提高，已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力和自学、交流的能力。

(教法学法)在教法上，以学生为主体，根据教材内容和高中学生学习能力、情感、心理等方面的认知特点，遵循启发式教学原则，运用多媒体教学手段集文字、图片、音像于一体，采用材料分析法和讨论法，结合课前预习，通过课堂师生互动逐一解决。由浅入深，层层递进。

在学法上：贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，所谓“授之以鱼”莫如“授之以渔”，所以我提供图表、史料，引导学生自主学习，培养学生善于动手，善于观察，善于思考的学习习惯，做到论丛史出，得出科学结论。

此次教学方式我采用多媒体辅助教学

(教学过程)第四个部分是我的教学设计

在本课导入部分，设定3分钟。”播放《汉武大帝-董仲舒谒见汉武帝》“罢

黜百家杂学而独尊儒术，引起学生视觉上的共鸣，构建对西汉时期政治局面的初步认识，引发思考。

新课的教授时间为35分钟。

1、运用文字材料等多媒体形式，总结汉初无为而治的特点。紧接着引导学

生通过教材阅读 史实材料，分析从“无为”到“有为”的必然趋势。在这里老师设问：“什么是无为而治?”这样设计主要是为了吸引同学兴趣，让学生由浅入深思考，从而营造积极的学习氛围，积极投入课堂，采用问题中心教学法与“谈话法”相结合，培养学生提取有效信息的能力和逻辑思维能力。并结合表现逐点引申出从无为到有为的原因、目的。引导学生放宽眼界，联系古今，思考现代社会与古代社会的联系。提升学生感悟历史、融会贯通和全面分析问题的能力

在学习本课的第二块内容“罢黜百家，独尊儒术”的提出时，用多媒体展示

董仲舒图像，通过影像和文字资料回顾上堂课百家争鸣的相关知识。让学生了解罢黜百家独尊儒术主张的提出者、思想主张以及可行性。使学生学习知识更加直观，激发学生学习历史的兴趣，帮助学生养成温故知新的好习惯。在提高学生自

主性上，在此环节采取辩论的方式，就”董仲舒新儒学的特点，主要内容及其影响以及汉武帝为什么会采纳他的建议”。从而鼓励学生展现归纳阅读能力，使学生积极参与课堂教学，激发学习的主动性，体现学生在教学过程中的主体地位;也能通过对比引导学生分析新旧儒学思想的不同,培养质疑的能力。

3、在学习儒家思想成为正统思想这一大块，让学生自己阅读课本，完成表格，并认识汉武帝采取了哪些措施使儒学成为正统思想?培养学生提取信息，归纳信息的能力和自学能力。为学生在“独立学习”中创造良好氛围，在共同总结中查漏补缺。

本节课主要阐述儒家思想在汉代开始成为我国封建社会正统思想的过程。头

绪多，涉及到一个“中心人物”——董仲舒，两个思想核心——“大一统”和“天人感应”学说，以及两个“隐性”知识点，即西汉王国问题的解决和西汉的选举制度“察举制”。这两个“隐性”知识点也是教学中的难点，因受课时的影响，教学中又不能过多渲染，但又要使学生明白。因此教师在备课时要下一番功夫，以精炼的知识去讲授。另外，“无为而治”与“阴阳五行学说”也是知识的盲点，教学中要恰当处理好。

儒家思想虽然在汉代开始成为封建社会的正统思想，但儒家思想也经历了一

个漫长发展过程：春秋战国时期创立与发展，但不受诸侯国的青睐;秦朝崇法抑儒并“焚书坑儒”遭摧残;汉代严格来说儒法相济、外儒内法。

现代历史教育理论认为,中学历史教学目标不能仅仅定位于学生对历史知识的掌握,更主要的是使学生能够在探究性历史学习过程中, 享受历史学习的快乐，感悟历史的价值，形成良好思维品质。

一、教材分析

1、教材地位：《美苏争霸》这一节，是本章的重点，它起着承上启下的作用，既承接了前面有关二战后的形势变化，又启示后来的国际格局的形成。

2、教学目标

(1)知识与能力

使学生了解美苏争霸的概况，认识美苏争霸的原因及后果。培养学生快速阅读、查找、分析、归纳知识要点的能力以及全面、客观地认识和评价历史事物的能力。

(2)过程与方法

精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习;培养学生论从史出、史论结合的治学方法和实事求是的科学态度。

(3)情感与价值观

首先在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。

其次正确认识美苏争霸并从中吸取经验教训，认识到在历史上落后的国家建成高度文明、富强的社会主义任重而道远，另外对待今日的美国，一方面要坚决反对它的霸权政策，另一方面还要借鉴它政治谋略的合理部分，这是一个合格的具有民族危机感的社会主义公民应有的理智的分析。

本节难度大：内容抽象概括，且概念多，观点多，理论敏感点多。

3、教学重点：美苏争霸三个阶段中苏联的战略意图与美国在第二阶段中的政策调整。因为这两点的掌握对于学生分析和理解今天的国际形势有很大的帮助。

4、教学难点：如何认识美苏争霸中，既有紧张又有缓和的局面。因为教材对此只作概括性的列举，并未具体分析，难以理解。

二、学情分析

经过一年多的训练，高二年级的学生已具备一定的阅读、分析、归纳、概括和综合的能力。此外，他们的信息来源较广泛，思想前卫活跃，对美苏争霸多少都有一点自己的独立的看法。因此要在课堂教学抓住学生思维热点，既实事求是地分析和评价美苏争霸，又要引导学生学会正确的分析和理解今天的国际形势。

三、教学策略

1、教法运用

主要采用问题教学法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论的过程中掌

握知识、培养能力和感悟历史。

2、学法指导

指导学生通过阅读法、比较法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。

此课在教学中值得探讨的有以下几点：

1.探究新方法，讲活历史课。

历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都会很陌生，因而在教学形式、教学手段上要避免单

一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课的魅力。

2.零碎语言应妙用。

课堂主题是教学语言，所以应着力关注课堂语言的设计和运用，如描述语言要生动，过渡语言要流畅，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。如果孙老师在这一方面多一些设计，效果会更好。以上仅代表个人观点，若有不当之处，望见谅

篇二：历史三国鼎立评课稿

历史《三国鼎立》评课稿

听了刘老师《三国鼎立》一堂课，值得回味之处有以下几点：

一、创设探究空间，激发探究兴趣

历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，老师通过设置15个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前开卷考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。

二、营造了以学生为主的教学环境。

充分发挥了教师作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课堂活动，主要表现在把空间留给了学生，把机会留给了学生，把时间留给了学生，把思考留给了学生，学习中有一个环节都是教师设置问题情景，由学生归纳、总结、教师提升，值得借鉴。

三、将历史现象置于一个历史长河之中，该教师在讲授新课前对历史大背景作了一个具体介绍，使历史知识有了一个通感。新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王朝体系，所以有必要对历史的大北京做一介绍，刘老师此点体现的很好。

此课在教学中值得探讨的有以下几点：

一、探究新方法，讲活历史课。

历史是过去发生的事，现在看来有些知识从时间和空间都会很陌生，因而在教学形式、教学手段上要避免单

一、重复，要充分发挥教师的聪明才智，创设多样的教学形式，凸现历史课的魅力，如在此节课中，可由学生自己讲述赤壁之战、谈自己眼中的诸葛亮，又如可搭建辩论舞台，将学生分为主战派、反战派，进行辩论，各抒己见，分析利弊;也可由学生分别扮演“曹操与大臣”或“曹操与刘备”，学生氛围两派，进行辩论，争论的过程也是对战争的北京、利弊关系、战争胜负原因等分析、思考及探究的过程。

二、零碎语言应妙用。

课堂主题是教学语言，所以应关注课堂语言的设计和运用，如到如语言要生动，过渡语言要见解，提示语言要自然，总结语言要精辟，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。该教师教学语言缺乏抑扬顿挫，评价语言没有感染力。

篇三：高中历史说课稿

《“罢黜百家，独尊儒术”》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好!

我说课的内容是《“罢黜百家，独尊儒术”》

下面我从以下六个方面谈谈我对本课的理解和设计

1.教材分析与教材地位2.三维目标3.教学重点、难点 4.教法与学法5.教学程序 6.教学反思

(教材分析)

(教材地位作用)本课选自高中历史必修三第一单元《中国传统文化主流思

想的演变》的第二课，它上承《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，下启《宋明理学》，本课通过从“无为”到“有为”，“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。它继承了先秦孔孟儒家思想，又对后世儒学发展产生了重大影响，因此，这一课在本单元中的地位十分突出。

(教学目标)根据课标以及本课特点，我对本课教学目标做了设定。

1、在知识与能力方面，通过学习，我要让学生知道汉代儒学通过“罢黜百

家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实;理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想的历史地位;探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响。

2、在过程与方法方面，以图文资料，创设情境，指导学生分析。之后设置

问题，开展课堂讨论和辩论，归纳整理汉初从无为到有为的原因;用小组讨论法理解董仲舒的新儒学思想。用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。

3、在情感态度与价值观方面，通过教学，让学生通过董仲舒的新儒学思想

认识仁政思想对稳定社会、发展经济的积极作用;通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。

(重难点)为了达到预定目标，我设定了本课的教学重点、难点。本课的重

点是“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。”;而难点呢，是对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

(学情)课堂是以学生为主体，现在来说说学情。

本课的授课对象是高二文科学生，学生已经学习必修一的有关中央集权的加

强的内容，应该对加强思想控制、君主专制等知识有了一定的感性认识。高二时期的学生认知能力有了较大的提高，已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力和自学、交流的能力。

(教法学法)在教法上，以学生为主体，根据教材内容和高中学生学习能力、情感、心理等方面的认知特点，遵循启发式教学原则，运用多媒体教学手段集文字、图片、音像于一体，采用材料分析法和讨论法，结合课前预习，通过课堂师生互动逐一解决。由浅入深，层层递进。

在学法上：贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，所谓“授之以鱼”莫如“授之以渔”，所以我提供图表、史料，引导学生自主学习，培养学生善于动手，善于观察，善于思考的学习习惯，做到论丛史出，得出科学结论。

此次教学方式我采用多媒体辅助教学

(教学过程)第四个部分是我的教学设计

在本课导入部分，设定3分钟。”播放《汉武大帝-董仲舒谒见汉武帝》“罢

黜百家杂学而独尊儒术，引起学生视觉上的共鸣，构建对西汉时期政治局面的初步认识，引发思考。

新课的教授时间为35分钟。

1、运用文字材料等多媒体形式，总结汉初无为而治的特点。紧接着引导学

生通过教材阅读 史实材料，分析从“无为”到“有为”的必然趋势。在这里老师设问：“什么是无为而治?”这样设计主要是为了吸引同学兴趣，让学生由浅入深思考，从而营造积极的学习氛围，积极投入课堂，采用问题中心教学法与“谈话法”相结合，培养学生提取有效信息的能力和逻辑思维能力。并结合表现逐点引申出从无为到有为的原因、目的。引导学生放宽眼界，联系古今，思考现代社会与古代社会的联系。提升学生感悟历史、融会贯通和全面分析问题的能力

在学习本课的第二块内容“罢黜百家，独尊儒术”的提出时，用多媒体展示

董仲舒图像，通过影像和文字资料回顾上堂课百家争鸣的相关知识。让学生了解罢黜百家独尊儒术主张的提出者、思想主张以及可行性。使学生学习知识更加直观，激发学生学习历史的兴趣，帮助学生养成温故知新的好习惯。在提高学生自

主性上，在此环节采取辩论的方式，就”董仲舒新儒学的特点，主要内容及其影响以及汉武帝为什么会采纳他的建议”。从而鼓励学生展现归纳阅读能力，使学生积极参与课堂教学，激发学习的主动性，体现学生在教学过程中的主体地位;也能通过对比引导学生分析新旧儒学思想的不同,培养质疑的能力。

3、在学习儒家思想成为正统思想这一大块，让学生自己阅读课本，完成表格，并认识汉武帝采取了哪些措施使儒学成为正统思想?培养学生提取信息，归纳信息的能力和自学能力。为学生在“独立学习”中创造良好氛围，在共同总结中查漏补缺。

本节课主要阐述儒家思想在汉代开始成为我国封建社会正统思想的过程。头

绪多，涉及到一个“中心人物”——董仲舒，两个思想核心——“大一统”和“天人感应”学说，以及两个“隐性”知识点，即西汉王国问题的解决和西汉的选举制度“察举制”。这两个“隐性”知识点也是教学中的难点，因受课时的影响，教学中又不能过多渲染，但又要使学生明白。因此教师在备课时要下一番功夫，以精炼的知识去讲授。另外，“无为而治”与“阴阳五行学说”也是知识的盲点，教学中要恰当处理好。

儒家思想虽然在汉代开始成为封建社会的正统思想，但儒家思想也经历了一

个漫长发展过程：春秋战国时期创立与发展，但不受诸侯国的青睐;秦朝崇法抑儒并“焚书坑儒”遭摧残;汉代严格来说儒法相济、外儒内法。

现代历史教育理论认为,中学历史教学目标不能仅仅定位于学生对历史知识的掌握,更主要的是使学生能够在探究性历史学习过程中, 享受历史学习的快乐，感悟历史的价值，形成良好思维品质。

一、教材分析

1、教材地位：《美苏争霸》这一节，是本章的重点，它起着承上启下的作用，既承接了前面有关二战后的形势变化，又启示后来的国际格局的形成。

2、教学目标

(1)知识与能力

使学生了解美苏争霸的概况，认识美苏争霸的原因及后果。培养学生快速阅读、查找、分析、归纳知识要点的能力以及全面、客观地认识和评价历史事物的能力。

(2)过程与方法

精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习;培养学生论从史出、史论结合的治学方法和实事求是的科学态度。

(3)情感与价值观

首先在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。

其次正确认识美苏争霸并从中吸取经验教训，认识到在历史上落后的国家建成高度文明、富强的社会主义任重而道远，另外对待今日的美国，一方面要坚决反对它的霸权政策，另一方面还要借鉴它政治谋略的合理部分，这是一个合格的具有民族危机感的社会主义公民应有的理智的分析。

本节难度大：内容抽象概括，且概念多，观点多，理论敏感点多。

3、教学重点：美苏争霸三个阶段中苏联的战略意图与美国在第二阶段中的政策调整。因为这两点的掌握对于学生分析和理解今天的国际形势有很大的帮助。

4、教学难点：如何认识美苏争霸中，既有紧张又有缓和的局面。因为教材对此只作概括性的列举，并未具体分析，难以理解。

二、学情分析

经过一年多的训练，高二年级的学生已具备一定的阅读、分析、归纳、概括和综合的能力。此外，他们的信息来源较广泛，思想前卫活跃，对美苏争霸多少都有一点自己的独立的看法。因此要在课堂教学抓住学生思维热点，既实事求是地分析和评价美苏争霸，又要引导学生学会正确的分析和理解今天的国际形势。

三、教学策略

1、教法运用

主要采用问题教学法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论的过程中掌

握知识、培养能力和感悟历史。

一、教学目标

教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知识能力目标；第二是过程与方法目标；第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。通过教师环环相扣的问题设计以及引导，学生对所复习的内容有了更深刻细致的认识了解，不仅知识目标很好地达成，而且更深层次的在思想上对学生进行了教育，使学生了解人才对社会的重要性，树立正确的人生观，教学落实较好。整节课始终贯穿着情感的熏陶，最后一个环节的设计，“你从中得到什么启示”更使本课的情感得以升华。

值得商榷之处：复习课堂的教学目标之一是通过探究活动培养学生搜集有效资料、整合分析资料的能力，而这种能力只有在课前学生的准备中才能得到充分培养。这一目标是不是在复习课中都不能设计和实现呢？

二、教学内容

课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。重难点非常突破，教学资源的开发也比较到位。课堂中选取了许多相关习题材料，非常贴切地解决了复习课的相关问题，而且特别能引起学生的兴趣。教师还能有效地联系实际，贴近学生生活。复习课中联系了“日本两次改变社会性质的改革及启示”和“日俄改革的相同点”等材料，通过这些材料就比较好地使学生意识到“以史为鉴”，而这正是一般历史课都要努力达成的一个教学目标。

值得商榷之处：复习课的一个关键点就是教师如何更优更有效地组织好学生的合作学习与自主复习的关系，这也是自主互助学习型课堂的精髓所在。

二、教学过程 亮点：

1、课堂导入简洁、自然。利用提问直接切入正题，也能引起学生兴趣和感情共鸣，很快进入复习佳境。

2、教学过程中教师比较注重学生学习方法的培养，教师采取调查学生情况的方式，给了每个学生足够的复习空间和时间。

3、在教学环节中，教师展示相应的问题材料，并提问“你可以获得哪些信息”，半开放的问题能够较好地锻炼学生分析材料的能力。

4、课本上“动脑筋想一想”这块内容中的材料对于初一学生来讲是相对较难的，课本所指示的是让学生直接解释其表达的观点，这对于我们的学生来说还是太难。两位老师从实际学情出发，利用很多针对性的问题将各个材料承接起来，问题贯穿材料始终，层层突破，非常自然地解决了许多相关问题，合理地运用了教材资源。

5、在教学过程中，两位老师还注重课堂起伏，采用多种形式，利用学生的心理特点设置问题来调整学生的思维活力。比方说自查、互查和抽查等形式的变换，促使学生有更多的思考，对学生也有一定的吸引力。

6、“你做史学家”这一教学环节提出了归纳概括性问题：“17－19世纪大西洋沿岸的重大革命？”、“针对日本的崛起你有什么启示？”“应如何评价历史人物？”这些问题把课堂推向了高潮，学生反应更积极热烈，课堂气氛热闹而不失和谐。值得商榷之处： 课堂中设计了小组讨论，活跃了课堂气氛。但是教师在学生讨论的过程中基本上就是在教师里巡视，建议可以更多一些师生互动，教师也参与课堂讨论，给学生一些建议或评价，课堂可能会更和谐，小组讨论也会更有效。

四、教法学法

本课以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，“自主互助法”贯穿教学过程始终，是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。

五、教师素养

教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。教学过程中教师用语严谨，引导总结也很到位。

值得商榷之处：在复习课上，教师怎么样才能对学生的复习情况作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范课堂自主互助复习模式，提高复习的效率。?

六、目标达成度

整个教学过程中，学生复习认真积极，思考问题也比较深刻。在教师组织引导下学生能自主的选择复习任务内容、方法手段形式，最终整体复习效率大大提高。总之，学习了两位老师的复习课之后，我认为复习课应该突出以下几点：（1）、让学生自主梳理知识，分类整合。引导学生总结自己的梳理方法，并提高梳理总结的能力。通过小组交流或个人对一个单元或一个章节的内容用图表、文字或其他的方式表示出来，形成网络状的知识系统。（2）、通过查漏补缺，使知识更系统化。（3）、强调知识的综合运用。

第三篇：评语

你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。

你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。

你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。

你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。

活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进步。希你再接再厉，勇攀高峰。

你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。

你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。

你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。

你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，但字迹不太工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。你是个诚实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。

你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。

活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。

在老师眼里，你是一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。批阅你的作业也是一种美的享受。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。在老师眼里，你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。值得欣慰的是，这学期你各方面取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。

你是一个活泼可爱的男孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎，你上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。你的作业总能按时完成，只是书写还不够美观。如果你各方面都表现的出色一些，那你将成为一个非常优秀的学生。

在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

想到你，浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平时上课你总是坐得端端正正，听得认认真真，时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。

在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业一丝不苟。你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。你活泼、聪明，待人真诚热情。能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。你的作文，语言自然优美，常被作为范文读给同学们听。平时，你关心集体，为班里作了不少贡献。只是，作为一名干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师真诚地希望你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的丰收。你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。

在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处，因此，深受同学和老师的喜爱。不过，老师觉得你学习目的不明确，总让老师为你担心。说真的，老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进，你一定会很出色的。

在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。

第四篇：评语

一年级下学期评语

你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

你是一个聪明,富有想象力的孩子,课上总能听到你出奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希你改掉这种坏毛病,争取更大的进步.你是个活泼,好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,热烈发言,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步.你是个勤奋,好学的孩子.作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生.你是个踏实,上进的好学生.同学之间友好相处,帮助差生补习功课,班级工作积极负责,成绩稳步向前,希今后再接再厉,争取更大的进步.你是个聪明,伶俐的女孩.你学习认真,作业字迹工整.关心集体,乐于助人,小组长工作负责,学习成绩稳中有进,希继续努力,争取更大的进步.你是个天真,好学的孩子.学习认真,作业按时完成,上课积极动脑,发言热烈,成绩有所提高,但不免有点顽皮,希今后改掉这点小毛病,争取做个好学生.你是个聪明,活泼的男孩,作业总是赶在人前,但字迹有欠工整.同学之间友好相处,不惹事生非,学习有进步,希今后在写字上下点功夫,做个名副其实的好学生.你是个勤奋,好学的学生,同学之间和睦相处,热爱集体,说话能力强,作业认真,学习成绩稳步上升,希今后永远保持这种良好的学习作风,争取更大的进步.你是个诚实,善良的孩子,由于你的努力,在学习上总算有了一点起色,希今后继续努力,争取和别人同行.你是个诚实的孩子.由于你基础知识差,致使你对学习兴趣不太浓,但你作业还是能按时完成,但字迹不太工整,希你今后端正学习态度,对自己要有信心,争取更大的进步.你是个聪明,活泼的好孩子,上课特别认真.回答问题大胆响亮,你热爱集体,关心同学.是学生的好榜样,是老师身边的好助手,希你今后更加努力,永远保持三好学生的光荣称号.你是个诚实,善良的孩子,同学之间友好相处,对人有礼貌但.由于你作业时,上课不够专心,导致你成绩不太理想,希你今后不再犯同样的错误,迈出新的一步.你是个乖巧的女孩,对人有礼貌,同学之间友好相处,作业按时完成,由于你的不断努力,学习上有了明显的进步,希你今后继续努力,争取与同学并肩前进.你是个懂事,聪明的女孩.你热爱集体,关心同学.上课积极动脑,作业认真完成,还是老师的好帮手,希今后再接再厉,争取更大的进步.你是个乖巧,好学的女孩.同学之间友好相处,作业也比以前做得认真,在这一学期内,成绩有了明显的提高,希你今后继续努力,争取做个好学生.你是个诚实,勤奋的男孩.作业按时完成,但字迹不太工整.同学之间和睦相处,集体活动积极参加,但上课发言不太热烈,希今后积极动脑,学习成绩能更上一层楼.

第五篇：《评语》

《评语》

①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②‚老师给你们什么评语？‛阿益问。‚还没看，不知道。‛包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

③‚来猜我的是什么。‛阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：‚马‛。④‚害群之马？‛我说。

⑤‚没那么糟！‛阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是‚焉‛。‚心不在焉‛的确比‚害群之马‛好多了。

⑦‚你的呢？‛他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：‚用功‛。‚上一个字是‘不’吧！‛大家起哄说，‚不用功。‛

⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是‚又‛。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦„„老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？

⑩整个寒假期间，那句‚活泼又用功‛的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛„„

⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的‚优‛和‚甲‛，左边则是这学期的评语‚努力进取‛，就在上学期评语‚活泼又用功‛的旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：‚我这学期的评语跟你上学期的一样！‛ ⑭‚活泼又用功？‛我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：‚活泼欠用功啦！‛他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个‚又‛字其实是‚欠‛字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的‚评语‛，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

（删改自台湾王传明《评语》）1.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。（6分）

（1）小学三年级时，（2）十多年后，2.第⑧段画线句运用了 句式？ 该句反映了我当时 和 的心理。（3分）

3.第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。（4分）

4.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）

A.写字端正清楚很重要。

B.误会往往能助人进步。C.经历是一笔人生财富。D.鼓励欣赏会给人力量。

5.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）