班级管理中如何使用正确地使用班干部

第一篇：班级管理中如何使用正确地使用班干部

10英本2班 100402054 刘怍男

班级管理中如何使用正确地使用班干部

10英本2班 100402054 刘怍男 班干部既是学生又是领导，在班级中扮演着双重角色；是老师与学生联系的纽带，在班级中起着举足轻重的作用。正确使用班干部，不仅有利于提高班级管理的质量，形成良好的班风，又能将班主任从繁琐的日常管理中解放出来。然而，班主任应如何正确地使用班干部呢？

首先，需认真选拔班干部。班干部的选拔是班干部培养的前提，也直接影响到培养的结果。班干部是班主任的得力助手，是班级的管理力量，所以对班干部的选拔工作必须做到：严格把关、全面了解、精心挑选。第一，鼓励学生毛遂自荐，让学生主动提出申请自愿担任班干部;第二，看档案，对学生的基本情况有个大概的了解，具体问题具体分析，做到心中有数。学习成绩优秀且有班干部经验的学生优先考虑。在班级管理中，如果成绩不够优秀，在学生中的威信力是不够大的。第三，深入了解，对合适的人选进行日常观察，看其是否有责任心和良好的沟通能力。对那些特别调皮捣蛋的学生，应发掘他们的兴趣爱好，充分利用其优势，让其参与班级管理。例如，有些学生学习成绩不是很好，但是在绘画方面有天赋，可以让他担任美术课代表；再如有些学生很不爱卫生，可以选择让他担任卫生委员，既让他感觉到被重视，又能让他集中注意力在调控自己上，做到名副其实的班干部。这样根据每个人的特点和特长进行不同的分工，尽量让每个人的才能得以发挥。10英本2班 100402054 刘怍男

其次，需对选出的班干部进行培养。第一、工作方法的指导。要班干部参与班级管理实际上就是让学生来管学生，在这种平级的关系中，要做到管好确不容易，那就得注意工作方法的培养。很多时候，同学对某些班干部不信服并不是因为他们工作能力不够强，而是工作方法不得当。班主任可以通过开班干部会议，管理实践中把工作方法教给学生。班主任首先把工作分配好，然后要树立一种服务精神，让班干部清楚地认识到他们手中的权力是用来帮班，为同学们解决问题而不是用来炫耀更不是用来赚取虚荣感。其次要让班干部明白如何运用他们的权力。他们在具体的班务上既是统筹者又是参与者。他们必须起带头作用，主动参与工作，树立榜样，并组织同学们共同参与，合作完成。就拿班里卫生工作的开展来说，卫生委员首先要积极参与，自己先干起来才可以带动其他同学，但这并不代表要蛮干，当他带起了头后就要合理分配人手，调动同学们去共同完成而不能一手包办。当班干部与同学们发生冲突时，班干部必须要保持冷静，绝对不能意气用事，懂得大度以服人，同时要向班主任报告，让班主任来调解。

第二、要培养班干部的团队意识，要班级团结首先就要班委内部团结，各个功能单位之间必须紧密合作，互相配合。虽然班干部内部各有分工，但很多时候我会布置给他们一个任务，让整个班委来协作，例如全校的值周工作，由卫生委员分配人手，班长，卫生委员来监督，其他班委分管各小组，每天由卫生委员及班长综合情况向班主任汇报。又例如在班会课的准备和开展中，我把班委分成四个五人小组，每个小组设一个小组长，负责一个主题班会，在整个过程中要求他们自己10英本2班 100402054 刘怍男

把工作分配好，然后课后要写一份总结报告。

第三，教导班干部为人处事的原则。教导班干部应该以普通同学的角度多为他们考虑。以身作则，宽以待人，严以律己。不论在学习上还是生活上，都应做到这点。这样才能在学生中树立威信。广泛听取大家的意见。做得不对的地方多听取别人的意见。多和老师沟通。

最后，班主任大胆使用班干部与合理监督。当班主任确定了班委成员后，就应该大胆地下放权力，让学生放手去协助管理，一颗被竹竿扶持着的树永远无法经受风雨而成材。在班干部的培养过程中，班主任要表现出对班干部的信任，让他们知道自己行，并且让他们感觉到班主任始终是他们的坚强后盾，好让他们安心开展工作。另外，接学生的监督，定期对班干部进行考核。作为班干部，要接受群众的监督和批评，只要有利于自己的言论，无论出自老师还是同学，都要勇敢接受，继而反思自己，如有错误，立即改正，不断进步。进行班干部考核，在一定时期内对班干部的工作能力、负责态度、工作成效、进步水平等方面进行评估和鉴定，得出班干部是否负责，是否胜任的结论。班主任在选择班干部的时候，并不一定能够确定他们是否合格，所以考核就显得必要。

班级管理中，只有充分发挥好班干部在班级管理中的核心作用，正确使用班干部，班级管理工作才能做到有声有色，班级内部才会更加团结，班级管理才能成效有佳。

10英本2班 100402054 刘怍男

第二篇：演讲礼仪：正确地使用目光语言

“眼睛是心灵的窗户，不会隐瞒不会说谎。”要做一个成功的演讲家，不仅要在知识、思维、表达、举止上下功夫，而且要重视目光语言，借助目光语言增强演讲的效果。

有人在演讲时由于羞涩等原因，不好意思直视听众，低着头，像一个犯了错误的孩子，一副作检讨的模样。如果是这样，无论你有多好的讲稿，多富有表现力的声音，也不能很好地表达内心的情感，这样的演讲是收不到预期效果的。也有人恰好相反，演讲时两眼望着天花板，这样与其说是演讲，不如说是背书，而且给人以傲慢无礼的印象，容易让听众产生反感。不能吸引听众，演讲怎么能成功

正确地使用目光语言，并不是说要死死盯着听众不放，针对不同情况应该采取不同的方法。在演讲过程中，演讲者除运用炯炯有神的目光正视听众外，还可运用扫视法与直视局部法。扫视法是用目光迅速环顾全场，照顾到每一位听众，让每一个人都觉得你在看着他，容易使听众集中精力，沉浸在演讲所营造出的一种氛围中，慢慢地被吸引，被打动，与演讲者达成一种默契。但如果只使用这种扫视的方法，时间一长，演讲者本人容易感到疲劳，而且不容易表现出爆发的情感。采用直视局部法可以弥补这个缺陷。演讲者的眼光可以停留在一定范围内的人的脸上，好像专为他们而讲演，而实际上从台下听众的角度看，更大范围内的人都可以感受到演讲人执著的、热情的目光，而不由自主地与之相呼应。用这种方法使听众觉得仿佛在聆听一个知心朋友的倾诉，非常投入非常专注地去感受、去体会，这样演讲就增强了效果。当然，这种方法免不了会忽视一些人，因此几种方法应穿插使用，而不可一成不变。

在演讲中如果有观众没有专心听，叽叽喳喳，你的演讲可以暂时停下来，给予一点制止性的眼神，说话者自会领悟并知趣地停止；对于想发问但欲言又止者，应投以鼓励赞许的目光，给他们以勇气，让他们壮起胆子提问题，使气氛活跃起来。更重要的是，演讲者注视着听众，还可以察颜观色，观察听众的反应，捕捉细微的动向，在必要时插一些话，既能稳定场内情况，又能体现演讲者的机敏和应变能力，有时能收到意想不到的效果。

目光是意志的体现，眼神是心境的流露。在演讲中，捕捉听者的神情变化，洞察他人的内心世界，反映抑扬起伏的情感，辅助口头语言的表达，都要靠目光语言。热爱演讲的朋友，学会使用目光语言吧，它会使你的演讲更加精彩！

第三篇：班级手机使用管理规定

14数控高级班学生手机使用规范

为维护学校正常的教育教学秩序，确保课堂高效有序进行，同时给学生创建一个安全优良的学习、生活环境，规范学生手机使用的不当行为，保护学生视力，特制定《14数控高级班学生手机使用规范》，请全体同学认真遵守。

一、携带规定：

1、学生在校期间原则上不允许使用手机等通讯工具；

2、上课期间，家长有特殊情况需找学生，可通过班主任和任课教师联系。

3、如离家较远、父母繁忙或者其他原因确实需要佩带和使用手机的，应由学生提出申请，告知家长。经家长同意批准后，由班主任监督学生签订《14数控高级班学生手机使用规范承诺书》，班主任监督审批记录后，学生方可在学校使用手机。

4、学生在校期间使用手机要严格遵守《14数控高级班学生手机使用规范》中的各项要求。

二、使用规定：

1、手机只能在每天课外活动期间使用（走读生出校后可以使用），其它时间最好关机。如有特殊原因在校内使用手机，须经班主任同意。

2、严禁学生在教学时间（晚自习、上课期间）、午休时间、课间操、学校集会、社团活动等时间段内使用手机，有以下情况者，一经查实立即没收手机（1）手机铃响，拨打、接听电话；

（2）用手机发、看短信息；

（3）玩手机，如看视频、听音乐、看电子书籍、游戏等；

（4）在走廊大声播放手机音

3、不允许利用上课、午休等时间在教室或其他场所给手机充电，一经发现，没收手机、电池和充电器。如因充电引发火灾事故的，要追究个人责任。

三、对学生违规使用手机的处理规定：

1、如发现有以下情形之一者，扣班级考评分每人次4分：

（1）班级对登记的手机在禁止使用的时间段内通过拨打电话的方式检查，违规开机的；

（2）手机借于他人违规使用的；

（3）未按要求使用手机的（如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏、上网聊天等）；

（4）带手机进入考场的；

（5）用手机联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动，除收缴手机外，情节严重的，移交公安机关处理。

2、（1）第一次被发现在规定时间以外玩手机的，扣班级考评分4分，并写检查；

（2）第二次被发现在规定时间以外玩手机的，扣班级考评分8分，并没收手机一周，交班主任保管；

（3）第三次被发现在规定时间以外玩手机的，扣班级考评分12分，并没收手机一月，交家长保管一个月；

（4）第四次被发现在规定时间以外玩手机的，扣班级考评分16分，并没收手机一月，交家长保管一个学期；

四、其他说明：

1、学生在校违规使用手机所引发的一切不良后果由本人承担，并将在第一时间告知家长。

2、学生携带的手机属私有财产，学生应妥善保管正确使用，如有遗失，学校概不负责。

3、学生在不允许使用手机时段内确需与家庭联系的，可经老师同意后再用手机打电话。

4、本规定执行情况纳入班级考评管理考核。

14数控高级班班委会

承诺书

尊敬的老师：

为了配合班级开展的自主管理活动，也为保护自己的视力，纠正自己手机使用的不良习惯，同时为让自己静下心来认真学习，营造良好的学习、生活环境。我郑重承诺：严格遵守班级制定的《14数控高级班学生手机使用规范》。

若违反规定，我愿意接受《14数控高级班学生手机使用规范》规定的处罚，请老师相信我。

承诺人：

****年**月**日

第四篇：材料使用管理

野 川 煤 业 综 掘 队

材 料 管 理 制 度

材料管理办法

为进一步落实公司各项管理制度，降低成本，提高管理水平和工作质量及废旧材料利用率。为确保井下材料及时供应，杜绝浪费，使之达到科学、集中规范化管理标准，特制定本制度。

一、材料验收入库

1． 对入库材料的品种、规格、型号、质量、数量、包装等认真验收核对。按照有关标准严格验收，做到准确无误。

2． 入库材料验收应及时准确，不能拖拉，尽快验收完毕。如有 问题及时提出验收记录，向主管人员反映，以便得到解决。

3． 材料验收合格后，应及时办理入库验收单，同时核对发票、运单、明细表、装箱单及产品合格证，核对无误后入库签字，并及时登帐。

二、材料出库

1． 材料出库应本着先进先出的原则，及时审核发料单上的内容是否符合要求，核对库存材料是否准确，做好材料储备工作。

2． 准确按发料单的品种、规格、数量进行备料、复查、以免发生差错，做到账实相符。

3.对能回收利用的材料尽可能利用，剩余材料及时回收利用，非正常手续不得出库。

三、材料管理

1、月初，材料员根据每月实际作业计划报批材料使用计划，并将每月材料领用的种类、规格、数量等具体内容及时记账，根据每天实际使用情况逐一消帐。做到了材料领用、超耗、结余等情况一目了然。

2、由主管队长亲自对井下材料消耗把关，定期领取材料，确保井下材料无堆积超量存放现象。

3、地面严格执行入井材料看护，井下由跟班队长进行接收，并确保运输途中无丢失浪费现象。

4、杜绝井下材料浪费现象，提高支护质量防止出现失效锚杆，进行补打。严禁用锚杆当撬棍用，发现一次处罚当事人50元/根。

5、对井下废旧材料进行回收复用。

四、井下材料管理

1、井下施工材料必须放入规定的材料场内，排放要集中、规范、整齐，发现一次罚责任人50元。

2、各班接到材料后要按照材料标志牌规定放置，把材料摆放好，距轨道安全距离不得小于50米，否则不记分。

3、各班负责人负责发放材料并监督使用，班后会如实向值班人员汇报当班所用材料，并记入本班组用料台帐。

4、各班组用料必须按当班计划用料，所剩材料本班必须交回料场摆放整齐（如锚杆、托盘、网子、速凝剂等），否则按材料原价格浪费罚款。如有工作不细，造成浪费按原价格的罚款（树脂、水泥、速凝剂等）。

5、各迎头分管队长要制定出井下料场管理的记、扣分标准。

6、机电班及时安装完善料场的照明和标志牌。

7、月底，材料员和各头负责人如实清点现场所剩材料（锚杆、网子、速凝剂、道板等），做好记录，并签字，交材料员根据进尺计算当月材料实际消耗。

8、上个月份现场所剩材料加上当月所下的材料，减去当月所剩材料，等于当月实耗材料

在加强材料日常管理的同时，队部每星期对各班组材料使用材料等情况进行一次考核，奖省罚超，进一步激发职工节约材料的积极性，主动性。实现井上下材料消耗账目清晰一致，有效提升经济效益。

第五篇：小学班级劳动工具管理使用规定

小学班级劳动工具管理使用规定

为了更好的节约资源，充分发挥劳动工具的效能，我们在各位领导的指示下兹规定如下：

一、劳动工具使用期限

1、小扫把使用期限为半学期

2、大扫把使用期限为半学期

3、拖把使用期限为一学期

4、簸箕使用期限为一年

5、水桶使用期限为两年

6、板擦使用期限为一学期

7、洒水壶使用期限为一学期

8、盆子使用期限为一学期

9、背篓 使用期限为一学期

二、劳动工具管理

1、班主任是班级公物管理的直接责任人，应经常对学生进行爱护公物意识的教育，使学生养成爱护、爱惜公物的良好习惯，增强学生爱护公物的责任感。

三、劳动工具配发原则

今年实行劳动工具以旧换新政策，把上学期的旧的劳动工具交到总务处，换领新的劳动工具。如果发现班内有和领取的工具不符的班级一律上缴。

四：劳动工具配发一览

一年级：领取5把笤帚、1个簸箕。二年级：领取5把笤帚、1个簸箕。三年级一班：笤帚5把、簸箕1个、扫帚2把。三年级二班：笤帚5把、簸箕1个、扫帚两把。三年级三班：笤帚5把、簸箕1个、拖布2把。四年级一班：笤帚5把、簸箕1个、拖布6把。四年级二班：笤帚5把、簸箕1个、拖布2把、扫帚5把。四年级三班：笤帚5把、簸箕1个、拖布6把。四年级四班：：笤帚5把、簸箕1个、拖布2把。五年级一班：：笤帚5把、簸箕1个、拖布6把。五年级二班：：笤帚7把、簸箕1个。五年级三班：：笤帚5把、簸箕1个、扫帚6把。五年级四班：：笤帚5把、簸箕1个、拖布6把。五年级五班：：笤帚5把、簸箕1个、拖布6把。六年级一班：：笤帚6把、簸箕2个、扫帚6把。六年级二班：：笤帚5把、簸箕1个、扫帚6把。六年级三班：：笤帚5把、簸箕1个、扫帚6把。六年级四班：：笤帚5把、簸箕1个、拖布6把。