第一篇：2015-2016学年一二年级英语期末评价方案
2015-2016学年第一学期二年级英语
期末评价方案
克拉玛依市第十四小学
2015年12月
克拉玛依市第十四小学
2015-2016学年第一学期二年级英语期末评价方案
一、评价方式变革的目的和意义
对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重要环节，是评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况。它对教与学的活动有着巨大的导向作用。
一、二年级学生处于小学低段，他们对英语学习还充满着兴趣和乐趣，因此，小学阶段一、二年级学生的评价方式应摒弃以往以书写、考试为主的评价模式，切实从学科的教学特点和目的出发，从学生的兴趣和能力出发、从一切为了学生的健康发展出发，采用灵活多样的评价手段和方法，保护和发展小学低段学生的学习兴趣。
二、评价的原则
由于我校二年级的班级均为混合编班班级，每个班都有一定的少数民族学生。他们活泼、热情，但是年纪幼小，学习时间尚短，从自己的母语过度到汉语学习本身已有不小难度，英语学习对他们来说就成了第三语言。基于此学情，教师在进行评价是应遵循一下原则：
1.激励性原则。教师要鼓励学生参与到测试活动中，无论是歌曲演唱还是口语问答都应顺应老师鼓励、学生自愿的原则，保护好学生的学习兴趣。
2.参与性原则。教师为主导，学生是学习和评价的主体，创设宽松愉悦的成长环境，鼓励学生积极主动地参与各种活动，形成对学科的热爱、对班级的热爱、对校园生活的热爱。
3.活动性评价原则：以接近课堂教学活动的听、做、说、唱、玩、演、等形式进行评价，让学生在轻松的氛围中运用所学知识，体验学习的乐趣。
三、评价小组
评价小组成员：魏利娜、王娟
四、评价时间和地点
评价活动利用学生正常上课时间，在班里进行。
五、评价内容及评分标准
（一）、评价内容 1、26个字母的认读
测试内容：认读 英文26个字母
测试方法：教师随机抽取字母，学生认读字母。
2、歌曲表演
测试内容：《趣趣英语》第三册所学内容
测试方法：两位或三位学生合作演唱两首《趣趣英语第三册》里的歌曲歌谣。
3、口语交际
测试内容：《趣趣英语》第三册所学相关内容和日常口语交际 a.What’s your name? b.Good morning /afternoon/evening, xxx.c.How do you go to school? d.What do you like ? e.What time do you go to school? f.What’s your favorite color? 测试方法
教师随机提问3个问题，学生回答。评分标准 优秀：字母认读流利，发音准确。乐于演唱，歌曲演唱正确、流利，动作优美。回答问题口齿清晰，声音洪亮，回答正确。
良好：能正确认读字母，发音准确。乐于演唱，歌曲演唱基本正确，伴有动作。回答问题基本正确。
及格：能基本认读26个字母。能在同学的带领下合作演唱，伴有动作。能在老师的提示下回答问题。
待及格：不能正确认读字母。不能在其他学生的配合下演唱歌曲歌谣。在老师的提示下不能回答老师的问题。
六、评价准备工作
《趣趣英语第三册》教材、光碟、字母卡片
七、评价过程描述
1.期末评价活动利用上课时间进行，学生2-3人自由组合，在评价时，注意观察学生表现，并给予适当的鼓励和评价。
2.引导学生能做出积极的表现，当学生觉得自己表现不够理想时，教师应允许学生再次进行考评。
3.在评价时，要遵循形成性评价和终结性评价相结合的方式，做到以评促学，使评价成为鼓励学生努力学习的动力。
八、其它事宜
1.关注少数民族学生的理解程度、参与热情和执行能力。要耐心、细致地在测试前给予他们讲解和帮助。
2.由于测试中会有走动、做动作、问答和小组合作等情况，教师一定要提前提出考场和测试要求。对纪律等方面表现好的学生即使鼓励，树立榜样，维持良好的测试氛围。
第二篇：一二年级体育期末自主评价方案
一二年级体育期末自主评价方案
一、评价目标：
以评价调整教育思路，指导教育过程，优化教育行为，为学生在全面、和谐、可持续发展中奠定坚实的基础。
二、评价项目：
学生身体素质的测试要充分与学生的身体发育、体育课、课外活动、兴趣活动及课间文化等校园生活紧密结合。主要从以下一些方面根据相应的标准进行测试。
1、学生体育课与健康课的出勤率：
2、学生体育基础知识与运动技能。（各校根据自己情况自定考试项目）
3、学生的学习态度。4．合作、创新精神。
5、自选项目训练与测试。
三、考核内容及所占总评比例方法：
体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+学习态度（40%）+学生自我评定和相互评定（20%）+考试技能成绩（20%）
四、各项内容具体评分方法和规定：
（一）出勤（20分）
1、全勤得20分
2、迟到、早退1次扣1分
3、旷课1次扣2分
4、此项总分不足8分，则体育课不及格。0分以下则不能参加体育课评定。
（二）学习态度（40分）练习态度（20分）
1、练习认真每次加（1/总课时数）×20分。
2、练习一般，不加分，也不减分。
3、练习不认真，每次课不加分，扣1分。
4、此项得分少于8分，则体育不及格，0分以下体育课不能参加评分。
考试态度（20分）
1、认真每次加（1/考试总次数）×20分。
2、较认真每次加（1/考试总次数）×10分。
3、不认真的要重考，补考后可得（1/考试总次数）×8分。
4、经补考后还不认真者，体育课按不及格处理。
（三）学生自我评定和相互评定（20分）
1、学生自我评定为4分。
2、学生相互评定为16分。
（四）技能评定（20分）
按学生实际运动水平，结合评分方法，得到的分×20%，例：学生100米、跳远得90分，则此项得90分×20%=18分。
五、最终成绩评定
体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+学习态度（40%）+学生自我评定和相互评定（20%）+考试技能成绩（20%）
体育成绩评定等级：体育成绩总评分达到90以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60以下为不合格。
第三篇：五年级英语期末评价方案
五年级评价 主要分为：
内容一：课堂表现：学生参与课堂活动（包括课堂游戏、竞赛、单词或句子朗读、对话表演、准交际活动等)和遵守课堂纪律情况。教师在课堂上及时地、全面地、客观地在用积累火柴的形式给学生评价。并将评价情况及时在图表上，张贴在教室的墙上，作为形成性评价的主要依据之一。
内容二： 口语表达能力
检测学生朗读单词、背诵课文、表演对话、唱英文歌、朗诵歌谣、做值日汇报、参加准交际活动等的口语表达能力。
在课堂上教师考查学生的对话表演、歌谣朗诵、课文朗读等。值日报告，利用课前几分钟的时间安排学生做英语表演，然后师生根据共同对学生的表演进行评定。
内容三：书面作业
操作：教师根据教学内容适时地布置课内外书面作业，教师检测正确书写字母、单词和句子，以及正确使用大小写字母和标点符号单元检测
内容四：单元测验
教师在每2单元的学习结束后进行书面检测，包括听力和笔试。
第四篇：一二年级英语工作总结
2009—20010学第二学期
英语学科工作总结
本学期一二年级的英语教学工作较之上学期有了调整，张亚东老师和吴翠玉老师分别任教一年级的四个班，苏平老师和刘冬老师任教二年级的四个班，虽然老师多了起来，但是但位任课老师依然在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。现将本学期一二年级的英语教学工作总结如下：
一． 在教学上
一二年级的孩子坐不住，爱动，不容易集中精神听课，教师稍不留神孩子就容易在下面开小差。为了更好地提高他们的听课质量，教师在上课的时候会把游戏、竞赛、奖励等引入课堂，提高他们的兴趣。同时根据这个年龄段孩子的心理特征，教师在活动设计上会采取动静结合的方式，避免孩子过于集中于热闹的活动的表面而忽略了学习的本质。目前我们常用的游戏有“冰冻游戏”、“吃鸡蛋游戏”、“大小声”、“快慢”、“炸弹”、“五子棋”等游戏，学生都非常喜欢。
二年级教学方面，为了改变因字母教学而导致的三年级课时短缺的问题，我们大胆的将字母教学提前到二年级的课堂上来，并在期末考试的形式和内容上做了相应的改革，为以后的教学提前做好了准备。
二． 在行为习惯的培养上
一二年级的孩子在英语的学习上是以培养良好的学习习惯和激发他们的学习兴趣为主，听说为辅，而读写暂时不做要求。为了更好地完成这一教学目标，任课教师编制了一些朗朗上口的小口令，如：One two three , follow me 等来训练他们良好的听课习惯；为了养成孩子们每天自觉的听读习惯，教师采取了奖励“小红花”和发家校通表扬相结合的方式。为了增加孩子们对学习的自信心和荣誉感从而更好地促进他们的学习自觉性，教师们还改革了传统的考试模式，把本学期的期中考试以集体表演的形式进行，孩子们在排练的时候都非常认真，而且收获良多。
三． 教研方面
我校的儿童英语教学一直还处于初步阶段，为了更好地开发和利用好教材，平时年级组的老师都会定期地进行集体备课和授课心得交流。其次，在没有期中和期末检测任务的一二年级，也和其他年级一样进行了期中面试和期末笔试，虽然还存在许多问题，收到了良好的效果。
我校一二年级的英语教学刚刚起步，还有许多等待我们研修，太多的问题等待我们解决，相信以后在工作里面我们会更加努力，真正提高孩子的英语水平。
一二年级全体英语老师2010-7-7
第五篇：一二年级英语工作总结
一、二年级英语工作总结
光明凤凰小学赵紫屏
时光飞逝，转眼间期末已至，回顾本学期一、二年级的英语教学可以说是既辛苦又紧张，同时也有着许多感触快乐和收获。首先，我非常感谢学校让我任教低年级段的英语教学，让我能很更专业的对低年段的孩子作更细致的研究，如孩子们的心理、学习英语兴趣，作业的情况，中下层生的学习成绩转化，孩子们的学习效果跟踪等我都一一做了详细的研究，并不断的总结，反思，改进，让孩子们喜欢上了英语，对每一节英语课都充满了期待，从而大大提高的英语教学质量，并收获了可喜的成绩。现将这学期的教学工作进行简要总结。
这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点：
一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。
在开学伊始，我们英语科组就一起钻研教材并共同确定了本学期的教学进度，英语教师再根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下，我注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，并把孩子听读的情况请家长填在老师发的听读表上。在早读时，我也会早早来到教室带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；认真备
课，确定每个单元的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，用智慧科学的设计每节课，使课堂能更有效。
二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。
本学期，我们进行了6次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。
三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。
在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合，在每个模块学完后，我会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课，逐课过关。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是了解学生学习情况的常用手段。这学期我每个月都对全年级学生进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每一次月考以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导，同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过月考、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达
到学习成绩的提高；我通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，最终提高学生考试成绩、提高教学质量。
四．关注中下层生的学习动态，以鼓励为主
一个班的学习成绩是否能提高，关键还是于中下层生的学习状况。充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓励学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的青春活力来感染学生，用自己的歌唱优势吸引学生，让他们从心底里爱上英语课，把上英语课当成一种美的享受。
五，取得的成绩
一分耕耘，一分收获。本学期的期中与期末我任都的三个教学班均取得了可喜的成绩，特别是期末考，一（1）班平均分97.5分,优秀率达100%, 一(2)班平均分98分, 优秀率达100%, 二(1)班平均分92分,优秀率达85%
六.不足之处与努力方向
本人教学经验善浅,许多教学方法还有待提高与学习,但我会不忘时
刻为自己充电,活到老学到老.在今后的教学中，我要保留好的做法、好的经验，吸取教训、改进方法、弥补不足，把教学工作做得更好。
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