班级课题（优秀范文5篇）

第一篇：班级课题

农村小学特色班级文化建设

研究方案

一、课题的提出

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。在当前教育改革的大好形势下，为提升学校的办学品位，更好的促进学生的健康成长和教师的专业发展，有很多学校致力于校园文化建设研究和实践，成效显著。然而，相当部分学校在重视校园文化建设的同时，程度严重的忽视了班级文化建设的研究和实践。

在全面推进素质教育，培育全面发展的人才过程中，农村小学班级文化建设主要存在以下几个方面的问题：

1、班级文化意识淡薄、认识片面。这里包括学生家长、教师、学生三方面因素。不少农村家长对学校教育作用缺乏全面认识，往往只关心学生的课程考核成绩，而忽视甚至漠视学生素质的均衡发展，这就造成教师在进行一些班级文化建设时，学生得不到家长积极、有利的支持和指导。一些教师由于对班级文化内涵缺少系统的认识，在进行班级文化建设时，把更多的目光放在“班级学风”的塑造上，导致了班级文化的滞后。

2、班级文化个性的缺失。教育是为了让学生的个性得到积极发展。个性，是不断创新和改革的产物。可是在班级文化的建设中，教师起指导作用，教师的个性间接或直接影响着学生个性的形成。一个具有创造性的教师必然会带领出一班具有创造力或创造意识的学生。我校一部分班主任在班级管理中缺乏活力，导致教师在教育中慢慢失去个性，失去个性的教师所带领的班级在班级文化建设中也失去了特色。班级文化个性的缺失，直接影响着班级里的学生。或许，这也是其他学校班级文化建设中同样遇到的问题，亟待我们解决。

3、学校、家庭、社会没有形成合力

农村小学有5成学生家长长年不在家（主要是外出打工），有7成家长很少过问孩子成长情况，几乎所有家长都没有文化活动指导的意识。社会更是认为教育是学校、老师的事。这样一来，需要家长、社会参与的班级活动没有办法开展，教师的工作很容易变成一个人的孤军奋战

4、片面追求升学率的影响

在当今农村，家长大多把考上大学当成孩子唯一的出路。因此，一个学校的升学率如何，就成了家长、社会对学校和老师唯一的评价标准。大环境影响下，不少农村小学把提高升学率当成学校工作的重中之重甚至是唯一追求，班级文化建设没有得到应有的重视，课余时间全被文化课的学习占领，老师无暇积极指导学生开展健康有益、丰富多彩的班级文化活动。

5、经济条件的限制

文化应在活动中循序而形，但是农村小学经费紧张，不少班级活动无法开展，学生的课余生活只有在单调乏味中度过。能够开展的活动，项目单调，内容贫乏，覆盖面窄，难以激起学生的热情，达到好的教育效果。由于资金、师资及自身局限等多方面的原因，在班级文化建设上或者是片空白，或者只是一个低级的雏形，更谈不上发挥其应有的作用。

作为校园文化的重要组成部分之一——班级文化，直接影响着校园文化的建设。良好的班级文化，能促进良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的环境中受到熏陶。因此我们提出了“小学特色班级文化建设的研究”这一课题。希望通过研究，让班级充满活力，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，把班级还给学生，让班级成为学生温馨的家园，成为学生成长的乐园，让每一个孩子都能在班级中健康成长。我们深信，只要各班主任和学生根据本班具体情况和自己的兴趣特长，充分发挥主观能动性，就一定会构建出因地制宜、因人而宜的班级特色文化，以此为载体的学校教育一定会扎扎实实、各具特色、丰富多彩。只要各班班主任和学生根据各班具体情况和自己的兴趣特长，充分发挥主观能动性，开动脑筋，运用自己的聪明才智，就一定会构建出因地制宜、因人而宜的班级文化，以此为载体的班级德育一定会各具特色、丰富多彩、扎扎实实。所以说农村小学班级文化建设的研究是必要的，是急需的，也是可行的。

二、课题的界定

班级是孩子们成长的沃土，实现梦想的乐园，是学生个性的发源地，是学生实现社会化和个性化的重要环境。

班级文化建设是指班集体利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动，它是班集体成员在多种文化相互作用、发展过程中，创造一种比较稳定的有利于学生发展的文化过程。

特色班级文化建设是指将目前无序的、自然的、显性的班级文化现象，物化为有目标的、有规范的、体现自主性的班级发展的主题思想，带领班级建设进而升华班级发展的主导精神，并形成具有鲜明的班级发展的个性特征，促进学校德育工作的整体发展。

通过开展特色班级文化建设，我们力求在构建班级物质文化方面追求高品位，在构建班级行为文化方面讲究巧安排，在构建班级制度文化方面采用新方法，努力探索特色班级文化建设的规律、形式和方向。让班级充满活力，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围；把班级还给学生，让班级成为学生温馨的家，成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中健康成长。

本课题主要研究如何开发和利用各种班级教育环境资源，在学校政教处和班主任老师的带领下，充分尊重每一位学生，充分挖掘每位学生的潜能，让每一位学生的个性都能得到健康的发展，创新精神得到培养，形成以“特色”为中心，建设适应学生个性发展的特色班级文化。

总之，课题组提出的所谓农村小学特色班级文化建设，关注班级环境、制度、观念、行为的生成，关注学生与班级文化中的生活与成长，关注教师在班级中的工作和职业幸福，关注班级群体中学生与学生、教师与学生、教师与教师以及教师与家长的和谐关系。

三、理论依据

1、《中国教育改革和发展纲要的实施意见》明确指出：“要大力推进校园文化建设”，校园文化建设在学校教育中，尤其是在促进素质教育中有重要地位。班级教育是学校教育的主要形式，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。

2、班级社会学理论。现代学校是以班级授课制为基本模式的，班级社会学将班级作为一个社会体系去考察研究的一门科学。

3、现代教育学认为人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体，是先天遗传和后天环境的“合金”，其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。

4、苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。中国近现代教育家陈鹤琴指出：“通过儿童的思 3 想和双手布臵的环境，可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护”，环境对儿童的影响过程是一个相互作用的过程。

四、研究目标

探索出特色班级文化建设的有效途径和方法，促进学生健全人格的形成，建设“人文班级”、“文明班级”，把我校建成冷水江市一流的具有乡村特色班级文化的农村小学。

五、研究的内容

1、农村小学特色班级环境文化建设的研究。

2、农村小学特色班级行为文化建设的研究。

3、农村小学特色班级合作文化建设的研究。

4、农村小学特色班级精神文化建设的研究。

5、农村小学特色班级组织文化建设的研究。

六、研究方法

1、调查法。通过调查班级文化现状找出存在的问题，在计划实施的再调查，又为后续研究工作提供了真实具体的材料，便于评估研究成果。

2、行动研究法。通过对“个性化班级文化”的分析与研究，结合新课程新理念制定具体的研究计划，开展实践研究，并在实施计划中不断改进研究工作。

3、文献研究法。查阅相关资料，摸索新课程与班级文化建设的关系，并恰当把理论与实践结合起来。

七、研究措施

（一）、优化班级环境，使其富有美感、教育意义

1、整体规划好班级

让学生用多种形式去描绘自己美丽的班级；组织班级或班级一角最佳设计方案大赛等,让学生用心灵去感悟，去欣赏，去爱护自己的班级;提高学校班级在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的热爱班级的情感。

2、创设生动活泼的班级环境

班风自行设计，体现各自的主题和风格。根据本班的特色活动主题，设臵一系列专栏，摆放自己培育的花卉，开辟图书角，张贴名书名画，甚至允许学生在墙上画上自己的创意画等等，使各班形成独特的人文氛围，使每一个专栏都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更为宽阔的空间。

（二）、开展丰富的班级活动，增进校园特色班级文化建设

班级活动是校园精神文化建设的主要内容。不仅有利于拓宽学生知识面，培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还有利于培养学生的参与意识，竞争意识和成才意识，促进学生个性的发展，增强学生的自尊心，自信心和社会责任感，同时在班级活动中逐渐形成健康的班级舆论，集体荣誉感，构建起特色的班级文化。

（三）、创造和谐的班级人际关系，促进班级特色文化建设的开展 校园文化中的班级特色文化建设一要靠学校领导决策，构建整体框架，提供适当的条件；二要靠老师的精心安排布臵、指导；三要靠学生动脑动手，完善内容。可见创造和谐的人际关系在校园文化建设中占有多么重要的地位。而在这三者当中，校长是学校人际关系形成和发展的焦点和核心，必须正确掌握协调人际关系的方法，处理好自己与助手、部门与部门间的工作关系，通过完善自身形象、选贤任能、公正奖罚等方法和途径，对下属工作上严格要求，生活上关心体贴，积极创造与教师对话、沟通、理解的机会，营造和谐的学校人际关系氛围。

该课题是基于我校现状中存在的问题提出的，目的是想证实我们拟定的措施能否解决我们存在的问题；围绕课题，我们明确了研究的目标和主攻方向，让研究教师都知道我们要做些什么，该如何去做；围绕课题的目标，我们预定达标措施，通过实验研究，验证措施的有效性、科学性；最后，我们要全面审视实验的过程，反馈实验效果，统计分析教师和学生的发展变化，总结研究的成果，运用和推广。

八、研究步骤

（一）准备阶段（2016年3月—2016年4月）

1、成立课题领导小组，确定研究课题和方案，作好课题申报工作。

2、构建文化阵地：广播站，记者站，校刊等，做好师生的宣传、动员和培训工作。

（二）实施阶段（2016年9月—2016年12月）

1、全面实施特色班级文化的建设，对实施过程进行科学规范的管理，并形成一定的特色和模式。

2、建立健全班级的各项规章制度，并逐步形成科学的制度体系；广泛开展具有特色的班级文化。

3、搜集、挖掘学校历史文化内容，开发隐性的班级文化，培育班级精神。

4、形成课题阶段总结。

（三）总结阶段（2017年2月—2017年6月）

1、以班为单位，收集、整理课题的过程性研究资料，组织教师撰写研究性论文。

2、整理课题核心成果资料，撰写课题结题实验报告，编写论文集。

3、作好结题申报，迎接课题的验收、评估。

（四）成果推广和应用阶段（2017年7月-2017年10月）

1、在校内全面推广。

2、进行跟踪调查，修改、完善研究成果。

3、在条件成熟时申报上一级课题，进行深化研究。

九、组织管理

（一）、课题领导小组 组 长：钱得龙 副组长：余宏伟

组 员：李茂芳 刘利华 雷加武

（二）、课题研究人员： 主持人 ：余宏伟 研究人员： 各班班主任

十、参考文献

1、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》

1、《教育学》．

《班级管理》高等教育出版社（２００４年）．

谌启标，王晞等.《班级管理与班主任工作》（2007）[M].福建教育出版社 戴联荣,薛晓阳.《小学班级文化建设》（1999）[M].南京师范学院出版社

圣水镇五爱小学特色班级文化建设课题研究组

2016年4

第二篇：班级德育小课题

师生交往的有效性研究方案

执笔人：尚星

课题研究的背景：

师生交往的有效性研究是重新构建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系的需要，只有在这样的师生关系中，学生才能真正体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱。同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导与建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，促进师生健康心理的发展，促进学生的品德在更高层次上的自我建构。因此，在校构建师生交往互动的有效化，也成为班主任研究的一个重要课题。

课题研究的意义：

首先，交往是人的心理需要，人生活在一定的社会群体之中，有着强烈的合群需要。人们总是在不断的交往中从事工作、学习和其它社会活动，通过相互交往诉说心中的喜怒哀乐、爱憎恐悲，引发情感的共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。小学生也是如此，他们同样具有交往的心理需求，当这种需要被满足时，便会产生丰富的情感，建立起平等、和谐的师生关系，强化道德行为。

其次，师生交往是实施素质教育的需要。邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育要为未来社会和经济发展培养人才，要根据未来社会对人的素质要求为社会主义现代化建设培养合格人才。二十一世纪，人们将面临着各方面的挑战，适应这种挑战不仅要有良好的道德素质、文化素质、劳动技能素质，而且还要有良好的身体心理素质。今天的少年儿童是二十一世纪的生力军，必须参与到国内外激烈竞争中去。因此，通过师生交往，引导学生在人际交往中学会合作与竞争，打好心理素质的素质。

再次，师生交往是新时期德育工作的需要。德育工作的基本任务是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。人际交往是心理教育的内容之一，而师生交往是人际交往的一个缩影。教师在与学生交往中，不断提高自身的心理素质，用健康的心理去影响学生，用良好的师德去塑造心灵。学生在教师的引导下，学会尊重、学会理解、学会宽容，产生积极的道德认识，养成良好的行为习惯，在师生交往中健康成长。

课题研究的内容：

1.创设师生有效交往的空间的研究。2.改进课堂教学中师生关系的研究。3.校园中师生双向交流互动的研究。4.在教育教学中评价方式的研究。

课题研究过程及方法 1．研究的过程：

1.1申报阶段（2016年3月－5月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。

1.2准备阶段（2016年6月）：钻研有关追问的理论，阅读教育专著，研究名师的教学案例，观摩教学实录，接受新的教学观念的洗礼，提升新的教学理念。1.3实施阶段：（2016年7月－2017年12月）：结合自身教学实际，改革课堂教学模式，优化课堂教学过程，同时，撰写可以研究相关论文。

1.4总结阶段：（2018年1月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。2．方法的选择：

2.1文献研究法。搜集与本课题相关的理论资料，通过学习提高理论水平，并在运用到实践当中进行验证。

2.2调查研究法。包括问卷调查、座谈，利用网络交流等形式。2.3行动研究法。通过互助、案例研讨等形式，分析归纳研究交往形式的不同带来的不同效果。

2.4观察法。搜集品德课堂教学中师生、生生交往时的一些资料，对观察对象进行有计划、有步骤、全面而系统的观察，并根据需要有选择地记录观察结果，并进行整理、分析，得出结论。

2.5个案研究法。对少数几个对象进行个案研究，也可以对一个或几个同年级班级当作一个组群进行研究，对品德课堂教学中师生在交往时的各种现象作全面、深入的考察和分析，提出一些积极的教育对策。

课题研究的预期成果： 1.相关论文一篇。2.研究报告。

第三篇：课题实验班级小结

·11``课题实验班级小结 新迎三小 朱萍

我校“快乐阅读，开心写作”课题自2011年10月制定研究方案，从前期的准备进入组织实施，第一阶段已结束，在此过程中获得了一定的体会和感受。现在就这一阶段的研究工作及本学期的感受作以下的简短小结：

一、加强学习，用理论知识充实自己，加深对课题的理解。

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，学生的作文水平是衡量他们运用祖国语言文字能力的最好标尺。一直以来，由于受以升学为中心的应试教育影响，奉命而作，迎合而作，仿作套作成风。学生每作一次作文便经受一遍痛苦的折磨。教师忽略了学生作文过程中的情感态度及价值观的取向。忽视了作文为“人”的一面。他们只能用手中的笔去无辜编那些远离他们生活实际的东西。没有学生的内心的亲历，怎么可能写出有血有肉的文章呢？所以教师必须转变传统的应试作文观。本阶段我认真学习了《语文课程标准》，了解了语文在新时期的功能及作文教学方面意见并积极内化到实践中。同时我还学习了 “生活教育理论”，王建辉的《主题式作文教学》，叶圣陶的《作文论》。重点学习了《陶行知理论研究》、《表现与存在》等专著，浏览了中外作文教学的现状，平时积极上教育论坛搜集关于作文方面的信息，不断用理论知识充实自己，同时进一步促进自己对课题含义的理解，便于更准确的开展课题研究。

二、勇于探索，用主题活动来丰富学生的写作内容，坚持对课题的研究。

1、按照课题组的要求积极做好本班学生作文现状的问卷调查工作。并对问卷进行认真分析，找出存在的问题与不足。同时积极开展课题组内的讨论与研究，商量对策，改进今后的作文教学。

2、积极进行主题作文教学研究。本阶段，我主要进行了“春天来了”主题和“夏天的水果”主题的作文教学实践。围绕这两个主题，引领学生走进主题，亲身体验，多角度观察生活，自主感受，从而写出个性化的作文。

为了帮助学生获取丰富的写作素材，在研究过程中，我督促学生及时观察、记录、交流，并亲自参与活动之中，使学生在活动过程中，始终保持极高的兴趣。

随着活动时间的延长，再加上其他活动的并列进行，学生们的兴趣渐渐减弱。为了保证主题活动的顺利进行和活动的实效性，我亲自参与活动，用自己的行动吸引学生的注意力，指导学生将主题活动的观察 “进行到底。”

体验别样的感受。

除了平时指导观察之外，我还特别注意让学生观察不同天气、不同环境下春天所表现出来的不同魅力。比如，下雨了，我让学生到校园里去转一圈，采撷春雨之趣；起风了，我让孩子们看看花瓣飘舞；小燕飞来，我和学生一起观赏小燕的灵动舞姿归图；春深了，我带着学生到郊外去春游，不同的春天，带给孩子们不同的感悟。

（4）阅读美文，增加词句积累。

在观察研究的同时，我让学生有意识地搜集描写春天等各类活动的美文阅读、交流、背诵。为了激发学生积累的兴趣，我在班级开展了“每日诵读”活动，利用每节语文课前5分钟时间让学生朗诵自己喜欢的美文。目的是督促学生有效的读、思，进而储备学生大脑中的词汇、借鉴别人的写作方法。学生因主题而积极阅读，参与生活，体验生活，为作文储备了丰富的材料，从而为学生写出个性飞扬的佳作积蓄了能量。

三、多向思维，多角度感悟，写出个性化的作文。

“怎样写？”同样是学生头疼的问题。叶老曾对此作过精辟的分析：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”作文教学就应顺其自然，让学生用自己的话准确地反映自己“胸中”的“意思”和“情感”。“让言语自然生成”，抒写个性，表现自我。儿童的认识，是先行后知的规律，他们对人类知识更重要的是通过自己的活动来获得。学生学习作文也是如此。在“主题式作文教学”中，教师无须专门进行写作技能技巧的传授，无须对学生的作文进行精批细改。因此，我只在习作交流时，生生、师生之间就没有听（读）明白的地方互相提问。“听（读）不明白就问”是习作交流时对听者的要求，“让别人听明白”是对每篇习作的要求。要让人听（读）明白就必须写明白，学生在不断写明白的实践中不知不觉地感悟到习作的技能技巧，这是学生自悟自得的，其效果自然非常好。

四、自己所存在的一些问题。

1、搜集的有关作文方面的论著较少，缺乏足够的理论支持。

2、对课题研究的相关材料收集不及时，意识较弱。

课题研究还在继续，我将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量。

第四篇：优秀班级

2014石寺镇中心小学

春季运动会优秀班级

六一班六二班五一班五二班四三班四一班

三一班三二班二二班二三班一二班一三班

优秀运动员

六年级王帆岳阳贾月奇倪宝坤张茹王雨菲冯祥龙

南方曾亚楠贾钧益刘若楠李梦杰侯晨晨

五年级焦嘉和 张露欣 王贺 贾祥 林佳茹 赵伊珂 贾文奇

金龙段佩 王咏琪

四年级刘盼 段存雨 贾智勇 贾冉生 梁梦菲 张祥

杨子仪柳影 贾文乐 曾巧玲 武斌 贾巧恩 王旗

三年级贾一凡介国华贾英豪张焕如柳林 聂青

刘佩云

二年级杨志杰李若萱杨正祥介思琪胡宇航李可欣

靳高鹏柳明月

一年级许文豪高兴元张艺洋柳贺婷王豪王秀清

李世杰贾静彦

第五篇：优秀班级

尊敬的各级领导:

你们好！

2009年9月，来自全国各地的18位同学，相聚在这贵州大学艺术学院09级摄影班。18个年轻的生命18颗跳动的心，共同的信念使我们凝聚在一起！一学期的酸甜苦辣，我们共同体验，半年的风风雨雨，我们一起走过。面对成绩，我们不骄不躁；面对失败，我们不气不馁；面对过去，我们问心无愧；面对未来，我们充满信心！——这就是我们，一个团结向上，充满朝气的09摄影。回顾过去的一年，我们09摄影班在各个方面表现突出、成绩出众。现申请“优秀班级”荣誉称号，具体情况汇报如下。

一年多来，我们班同学在“团支部、班委会”的领导下，认真学习党的基本理论和科学文化知识，按照“三个代表”的要求，团结拼搏、与时俱进，取得了优异的成绩。开创了班风、学风建设与个人发展协调并进的发展模式。

一、思想方面

自从2009年9月入学以来，我们班就高度重视全体同学的思想教育。在班主任杨安迪和班委会、团支部的带领下，认真学习党的基本理论和科学文化知识，团结拼搏、与时俱进，在许多方面都取得了优异的成绩。实行班风、学风建设与个人发展协调并进的模式。通过学习，大家思想高度统一，一致认为作为新时代的大学生要了解我们国家的基本国情，认真学习思想知识，掌握科学技能，以建设“和谐班级”为起点，最终实现建设“和谐校园、和谐社会”这个终极目标。

思想是指南针，在思想建设方面我们主要采取两种方式：一是定期召开思想工作会议。二是班委、团支部学生干部同大家打成一片，了解思想动态，及时做好同学们的思想工作，并随时向班主任江报情况，从而力求在思想上与党和国家保持高度一致。同学们积极关心国家大事，并且积极主动要求入党。全班大多数的人都递交了入党申请书，有七位同学即将参加由院党委组织的党校的学习后顺利成为积极分子，另外有一个已经是正式赏。

二、好的领导与老师

一个班级体能取得如此优秀的成绩，首先背后一定要有一个热心为同学服务的班主任和认真负责的任课老师。

我们的班主任杨安迪老师就是个和蔼可亲、认真负责的好老师，班里组织的活动，杨老师从未错过，在学习的时，他不时地抽出自己宝贵的时间来检查我们的学习情况，不象其他的班主任，我们的杨老师乐于与同学们打成一片，整个班级都十分尊敬他。因为我们相信他能带给我们知识与成功。

我们的任课老师都对我们很好，她们都知识渊博，为人高尚，深受同学们的喜爱，每一堂课都是在和谐愉悦的气氛中度过，我们只有主动学习，没有被动学习。例如交测量的毕老师和周老师，她们知识渊博，对于同学的提问，每次都是细心作答，从不恼火；数学张哲老师更是如此，课堂要求大家绝对安静，以保证大家都可以听到她讲的重点，下课很随便，把我们都当成她的朋友，一起聊天，一起笑。还有很多很多，总之，我们的老师都是世界上最好的老师。

当然，一切的一切更重要的是离不开我们整个设计系的领导，特别是张书记等领导的关照与指导，他们给我们班级指明了发展的方向，给了我们很多的帮助。

三、班风建设

一个优秀团体一定有她坚定不移的理念作为指南。“奋斗没有重点，成功自己实践”成为我们班的班级理念，我们班以该理念为自己的行动准则，时时刻刻用该理念来激励自己不断进步。从一开始组建班级起，这个班级理念就贯穿于09摄影班整个大学生活的始终，奋斗永远没有终点，所以我们一直在努力，没有最好，只有更好，成功要靠自己来把握，要用实践来实现。

我们09摄影班，向来以出勤率高、迟到少、听课认真而著称。在课堂上，很少看见上课打瞌睡不认真听讲的同学，上大课时坐在前排的大多是我们班的同学，作业交得最齐的还是我们班。从正式上课开始，我们班同学就养成了自觉学习的良好习惯。不管是公选课还是专业课，同学们并没有象其他系的学生那样提前离开教室，或者将过早零食带进教室。大家都听从班干的要求，自觉利用好自习的时间。大家几乎都卯足了劲，谁也不愿服输，但是并不是说，我们09摄影班的学生是各自位战；在学习上的竞争是一方面，而互相帮助又是另外一方面。临近考试时不约而至，我们班同学会一起自习，不懂的相互讨论，相互学习，相互进步，在班委的带领下认真落实每一个问题，这就是我们班“比学赶超”的好班风。

为了加强班风建设，为同学们提供最佳的学习环境，我们班委、团委成员一致认为要加强制度建设。首先，我们组织大家认真学习《贵州大学学生手册》，了解国家教育部门对高等学校在校学生的各种要求和准则及我校的各种学生管理制度，其中重点学习了各种奖惩制度，让大家明白哪些是我们在校学生必须遵照执行的，哪些是我们坚决不能做的,并把理论融入实践,自觉地加以执行。与此同时，我们还根据我班的实际情况制定了班规班纪，为我们的班风建设提供了有力的保障。除此以外，班里还组织了多次集体课外活动（外出采风、烧烤、聚餐、等等）让同学们在学习之余能够有更多的接触，增进大家的情谊。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。

1、班委会建设

我班委会是经民主选举产生的，一年多来，每个班委都有自己独特的治班方法。“以人为本，以班为纲”的治班理念,始终指导着班级的管理工作并且每个班干均能以全责为己任、密切协作，不仅按要求完成了学校、学院安排的各项任务，而且能够创造性的开展富有特色的活动，我们班的班委由6名同学组成。班长周壮同学负责肯干，对他而言，班上的同学就是他自己的亲人，事无巨细，他处处替同学们想得周到安排妥当，是同学们的好管家。纪检委员廖迅同学踏实肯干，把班里的纪律搞的很好。我们班生活委员雷志坤同学管理班级的帐目井然

有条、一目了然，并且成绩优秀。体育委员杨正锡同学更都是热血男儿，不管任何体育活动，他都首当其冲，就算受伤倒地也不会轻易服输，就是这种精神，带动了全班体育活动的积极性。团里的六位干部更是负责认真。团支书徐龙飞同学成绩优秀，办事热情，为班级建设挥洒汗水。繁重的工作任务没有让她们叫苦，相反，更令他们出色的完成每个任务，大家心里都十分敬佩他们。我们班委会工作最大的特点就是有计划、有制度、有总结。本班在班主任杨老师的指导、班委会和团支部的组织下，根据我班的具体情况，本着“从实际出发，一切为班级和全体同学服务”为宗旨，制定并逐步完善了一系列合理、民主的规章制度。从而为我们班创建良好的班风提供了坚实的保障。正是有了这些制度，才让我们的工作有声有色地得以开展。

2、具体指导思想：

提倡社会主义道德风尚，树立优良的班风

大学阶段是人一生求职和性格形成的重要时期。正所谓“近朱者赤、近墨者黑”，这个时期要是沾染了不良的习气，将对自己的一生产生极为恶劣的影响。近一年来，我们09摄影班的班委们通过开座谈会、辩论会，等形式大力提倡社会主义道德风尚，宣传好人好事，坚决同坏人坏事做斗争。这对于提高全班同学的道德修养，树立优良的班风，产生了积极的作用。“有理想，有文化，有道德，有纪律”的宣传，不仅是停留在我们的口头上，而且深深烙在我们每个人的心中。总之，在大环境的熏陶下，我们班的绝大部分同学都能做到“慎独”，即在没有其他人注意到自己的时候，仍然能以较高的道德标准来约束自己。正因为如此，一年来，我们09摄影班已形成了一种“好学、朴实、正直”的班风。

改善同学关系，增强班级凝聚力凝聚力是一个集体的灵魂，改善同学的关系，使大家产生归属感，是增强集体凝聚力的重要途径。我们通过开展丰富多彩的课外活动，不定期召开团小组座谈会等交流活动，培养热烈讨论的学术风气。改善男女生之间，宿舍之间以及同宿舍之间同学的关系。在我们09摄影班流行着这样的惯例：无论哪位同学过生日，同宿舍的同学肯定会送张卡片并说声“生日快乐”。我们来自五湖四海，有些同学甚至是离家千里迢迢，但不论离家远的还是近的，不论是南方人还是北方人，在这里都能够找到家的感觉。全班同学都忘不了我们每次班会上唱的那首歌：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有信才会珍惜......”那时大家都是用心在唱，因为这种家的感觉确实激起了大家的共鸣。爱惜班级体的名誉，树立良好班集体形象

一个班集体也有自己的形象，良好的班级形象能增加同学们的归属感和集体的荣辱感。一年来，我们09摄影班是以“团结友爱、勤奋踏实、青春活力、积极进取”的形象出现在大家的面前。我们大力提倡“人人为班级争光”，在班会上批评那些有损班级名誉的事情。更注重奖励为班级争光的同学。到目前为止，我们班更是以无一人违反校纪校规而在全院的同学中得到广泛的好评。创造成材条件，鼓励有天赋有能力的人脱颖而出。

贵州大学艺术学院以其骄人的成绩吸引了全国各地许多有志青年来此深造。在我们09摄影，各个同学都是有远大的志向。虽然有的同学离自己的理想远一点，但也不缺乏希望。我们认为影响一个人成材的因素是多方面的，除了主观因素外，客观因素也起了很大的作用。我们班委都努力营造一个良好的成材环境。在我们09摄影班，有一些不成文的规定，这些规定虽没有写进班规，但是在大家的潜意识里是共同不让一个同学掉队，这是我们09摄影班全体同学的共同愿望。或有某方面的才能。遵守的。举个例子来说，有些人强于此,但弱于彼，有些人强于彼但弱于此。我们09摄影班的同学对如此的态度就是决不让一个人落后，做到强帮弱，好帮差，先进带落后。比如说成专业课上,专业强的同学，我们会把他的学习方法与班上同学分享。对于那些专业落后一点的，班委和其他的同学是给他以鼓励。在如此优良的成材环境下，我们班的同学都积极参加社会活动。“一枝独秀不是春，万花齐放春满园”。要让全班同学个个都成才，3、日常工作实施：

班委健全合理，团支部各委员工作认真负责

团支部、班委日常工作细致，有会议记录簿、理论学习簿、团组织生活会实录等。

班上很多事都是以公正公开的方式

四、学风建设

在学风建设上，同学们在经历过初入大学的迷惘后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得的现象蔚然成风。在班级整体氛围的熏陶下，我班同学发扬吃苦耐劳、团结拼搏的精神，坚持上好每节课，课后独立完成作业，发现问题，大家及时讨论，及时解决。共同交流学习心得，做到大家共同进步。每当周末，或课余时间，我们班的同学不是聚集在电脑旁边，沉迷于电脑游戏与网络之中，而是在我们专业的摄影棚里面，学习专业知识，或者在体育场上锻炼身体。

上学期期末期间，为了顺利通过期末考试，我班同学集体复习，我们不断发现问题，及时改进自身不足，最后在期末考试中，我班取得非常优异的成绩。在搞好文化知识学习的同时，大家还积极参加学校举办的各种学术报告会，讲座等。不断拓展自己的视野，丰富自己的内涵。

学习成绩与学术水平是衡量一个支部优秀与否的最基本，同时也是最重要的标准。搞好学习成绩、提高学术水平是所有学生的首要任务也是我们团支部开展各项工作与服务时，考虑得最多的一个因素。学习成绩是基础，学术水平是突破，学习成绩体现了同学们学习知识，理解知识，接受知识的能力，而学术水平则更多地

体现了同学们运用知识，创造知识，传播知识的能力，这两项能力是素质培养的重要方面，正是基于此认识，我支部全体同学，在本团支部的正确指导与服务下，凭借自身刻苦的努力，在学习与学术方面均取得了丰硕的成果与长足的进步。

在专业知识的学习上，全班同学勤奋努力，刻苦钻研，形成了一种求知求实，积极进取的学习氛围。而各个同学又以这样良好的氛围为外部环境，不断地鼓励自己，督促自己，超越自己，这学年，全班绝大多数人的专业成绩都很好，可喜的是，还有部分同学的专业课平均成绩达到90分以上，大家之所以能够取得如此优异的成绩。

我们09摄影位同学都达成了这样一来的共识------“学习是学生的天职”,因此我们每个人都不敢在自己的学业上有过分的松懈和荒废。

五、其它

抓好班风建设和学风建设的同时，我们也没有忽视开展各种活动，以丰富同学们的课余生活。

班委组织了许多文体活动，团委也开展了丰富多彩的团日活动，在活动中，同学们积极性很高，反应也很热烈。通过这些活动，同学们的联系紧密了，交流加深了，团结互助的能力得到了锻炼，支部内部的凝聚力也得到了稳固增强，更重要的是通过这些活动，班委会成员加深了与同学之间的交流和沟通，为以后开展工作创造了条件。除此以外，全班同学还积极参加院校组织的各种活动及各种社团活动，展现了当代大学生的精神风貌。另外还有部分同学积极参加校学生会和学院、分部的团学会以锻炼自己的能力。

纪律安全方面：

我班自组建以来，没有发生过任何大的安全事故；并且上课纪律非常的好，常常是满堂

卫生方面:我们班的卫生一直是系里最好的，这毫无疑问，因为我们一直都在努力，班干主动带头去清扫卫生，同学也认真的去完成每一次值日，从没有推脱不干的，反而积极参加卫生扫除倒成为了一种时尚，多次荣获设计系优秀班级，宿舍也获过“文明寝室”

社会实践活动：

1、采风

我们全班由于专业的需要，一年以为我们几次外出采风拍照，曾去过凯里台江姊妹节、安顺首届樱花节、都匀、等等。在外出采风拍照中，大家相互照顾，相互帮助，结伴出行，所以每次采风我们都是平安归来。

文体方面:

球赛：

1、由贵州大学艺术学院开展的“新风活动”乒乓球球联赛中,我们班的“梦幻猴子”队员拼搏进取,永不放弃,其他同学为他们呐喊助威,最终取得全院第三的优异成绩,平时我们班也经常与学院或兄弟院的班级间进行足球友谊赛。

2、由艺术学院主办的“迎新杯”羽毛球赛，我班周本许同学只拿了精神文明奖，但是他的那种勇于拼搏的精神是非常值得我们去学习的。

3、浪漫圣诞夜

那一晚我们全班包饺子比赛,全部同学席地而坐,玩游戏,唱歌。那个时候大家都放开歌喉,不管好与坏,都激情洋溢,与大家共享自己的欢乐!草地上烛光闪烁,空气中歌声回旋,天空中繁星点点,此时此刻青春的舞步与我们相伴,友谊的温情把我们相连!

过去的半年，是成长的半年，是收获的半年，是辉煌的半年！

在接下来的时间里，大家会努力提高自己，建设好这个班级。忆往昔，我们承前启后；看今朝，我们继往开来。没有空洞的承诺，却有实实在在的成绩，当然，成绩只能代表过去，我们深知“逆水行舟，不进则退”的道理。我们要总结经验，发扬优点，克服不足，使大家共同进步！以“为商学院争光，为中南大学争光”为目标，奋力拼搏！我们09摄影班一定能实现目标，我们09摄影班一定会实现目标！我们满怀信心，开创未以上便是我们班这一年间大致的学习、思想、生活情况，尽管取得了一定成绩，但我们并不骄傲，正如我们的班级理念所说的“奋斗没有终点，成功自己实践”那样，未来的路还很长，不管能否成为优秀班级体，我们都将继续努力，为更加出色的自己，更加优秀的班级体而奋斗！

最后，十分感谢院领导及老师对我们的教育和关怀，感谢你们对我们工作、学习和生活等方方面面的细心指导和大力支持！希望我们“优秀班级”的申请可以得到你们的批准.