班主任论文 用心撑起一片爱的天空[样例5]

第一篇：班主任论文 用心撑起一片爱的天空

用心撑起一片爱的天空

记得著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”对于成长中的少年儿童，“爱”更是必不可少的“营养素”，因此，贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间真诚的爱。在几年的班主任工作中，那一张张可爱的小脸告诉我：为人师，任重而道远。于是，我从以下方面入手：

一、用心走进，用爱打动

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！”这是挂在我们教学楼前的一条醒目的标语，它时时刻刻在告诉我，要用心走进学生，用心去爱学生。这也是师德的重要表现，爱学生，我们就要全身心的投入，那样才会象春风化雨，滋润学生的心田。一位校长曾经说过，“做为一名教师要用平等的眼光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的同学，不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼，无论是哪位学生回答问题，无论正确与否，都应让学生体面地坐下。在工作中，我时时把这些话记在心里：用心去爱学生，必然会得到爱的反馈，从而受到学生的爱戴，这就是爱的流淌。后进生更应该如此，他们一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，表现为自尊而又得不到尊重，好胜而又不能取胜，不求上进而又意志薄弱，他们对周围的反应极为敏感，他们总认为比别人矮一截，低一头、差一等，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产生疏远与潜在的对立情绪，这种心态一但形成后，就会迸发出一种强烈的自暴自弃的情绪。针对后进生的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“爱”字入手。首先，要用爱去征服他们的心理误区，用诚挚的爱去感化他们，教育他们。平时，我们要格外的亲近他们，经常和他们接触，让他们感到老师同样喜欢他们，让他们感受到老师在诚心诚意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。

我班有个学生父母离异，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他。生活无拘无束，放学回家无人管，经常在外面乱转悠，没有心思上学，我感到这个学生身上缺少的是一种母爱，所以我就用这种爱去感化他、教育他，唤起他的进取心，我主动的接近他，问寒问暖，哪天没有洗脸我就叫他到我宿舍去洗，午饭没吃就和我一块去吃，让他体验到爱的温暖，经过一段时间的观察，我发现他在劳动中表现的特别突出，于是，我决定给他一个展示自我的机会，让他当了小组长，他很激动，发誓要好好干，每次的劳动任务他们小组干的又快又好。看着他那高兴而又兴奋的样子，我心里有一种说不出的快乐。

二、用心宽容，用爱转化

在对学生进行教育的过程中，教师不能用一把尺子量所有的学生。“人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，学生也不是圣人，教师要树立“允许学生犯错误的教育观”，把育人当作一项长期的事业，用发展的眼光去看待每一位学生，要有一颗对学生宽容的心。当有学生请假时，不妨关心地询问他哪里不舒服，取代用怀疑的眼光上下打量，看他是不是说谎。过几天，再问一下这个学生，看他的病有没有好。也许有的学生请病假是说谎，但在老师的不断关心下，他会觉得羞愧。这样，一次宽容就变成了一次行之有效的教育。就像人的手指长短不齐一样，一个班往往也会有一些自制力薄弱的学生，他们认错态度诚恳，改错效果却不尽人意。面对学生反复犯错误的情况，暴风骤雨、劈头盖脸地来一通批评，痛快固然痛快，但未必收到好的效果，这种情况下，老师要稳定情绪，留一点时间给自己思考，留一点余地给学生自我改进，照顾学生的自尊心。在班级管理中，教师适当的放手，留一定的空间给学生，远比不信任学生，大包大揽，不留一丝空隙，效果要好；对学生教育目标的确定，不能主观臆断的采取高标准、严要求，而是根据学生的实际制定，是学生通过努力可以达到的，要有助于满足学生的成就感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，增进师生的感情。

三、用心融入，用爱引导

身教胜于言教。我知道作为班主任，在工作中要特别严于律已，以身作则，时时处处为人师表，这样学生才会赢得学生的信服，批评教育才会起作用，也就是所谓的“尊其师，信其道。”要求学生做到的，我首先做到，实践使我感受到，学生的素质水平取决于班主任的素质水平，班主任的品质、道德、知识、能力、情感等行为都会对学生起到耳濡目染，潜移默化的作用，俄国教育学家乌申斯基说，“老师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论是什么样的思潮，无论什么样的惩罚制度都是代替不了的。”所以，平时学生的活动我都参加：扫雪，我既是指挥员，又是一个劳动者；运动会，我既是组织者，又是服务员；自习课，我既是巡视者，又是辅导员，要求学生不迟到，我也从不迟到。经过长时间的努力，我深深地体会到，榜样的力量是无穷尽的。班主任只有对自己严，那么你的行动才会是无声的命令，它会产生难以估量的向心力，把全班的同学凝聚在自己的周围，使班级成为一个团结向上的集体。

风风雨雨,坎坎坷坷的教育之路，我仅走了4年，但我相信，我能充满自信地坚定地走下去。是蜡烛，就应该充分地燃烧自己，去照亮了别人；是园丁，就应该用心血换来了满园春色！我们在塑造学生灵魂的时候，我们的灵魂也被塑造；我们在净化学生的心灵时，自己的心灵也被净化；我们在奉献自己的一片爱心时，也获得了学生们纯真的爱！虽然班主任的津贴每月只有几十元，但我觉得很满足，因为我得到了金钱难以买来的财富：学生在街上、校园中毕躬毕敬的问声“老师好！”这种幸福是从事其它职业的人可望而不可及的。为了这种幸福，我将用心承诺，让每一朵鲜花都能发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉，我会用心去撑起一片爱的天空。

周倩倩 2006年1月10日 班主任论文

用心撑起一片爱的天空

周倩倩 独山子第五小学

2006年1月10日

第二篇：珍爱生命,用心撑起一片安全的天空

安全是什么？安全是清晨那明媚的阳光，照耀着我们和谐的生活，是我们脸上永久不变的笑容，是我们心里最美丽的愿望，最平凡的寄托，也是最美好的期盼。对我们煤炭人来说，安全就是我们的整个一片天。

“我没有什么可说的，只是希望你多注意安全，家里的事你不要担心……”，每当我跟爸爸通电话的时候，他最后的一句话总是那样永恒的不变，带着浓厚的乡土气息的关爱，带着天下父母心最真诚而质朴的祝福，也带着对孩儿寄予最大的希望……。我生在煤矿，长在矿山，那高耸的井架，猎猎的红旗，如同煤矿工人刚直的性格和坚韧的信念，给了我无限的憧憬和向往，赋予了我热爱矿山的精神。但在我国的各种安全事故中，煤炭生产伤亡人数占的比重远远大于其它行业，那些暴怒的黑泉、断裂的岩壁狞笑着用肮脏的黑手肆无忌惮的扼杀父老兄弟的魂魄，制造着呻吟和痛苦，使多少家庭妻离子散，使多少家庭丧失了欢声笑语，难道我们为之奋斗的这方圣土的兴衰，必然伴有兄弟肢体的残破、亲人无辜的丧失吗？我不愿意。我想，在座的每一位也不会愿意，煤矿安全事故是可防可控的，也必须是可防可控的。

多年来，煤矿安全一直是大家关注的焦点问题，每一次的安全事故都让我们触目惊心，报纸、电视上的每一次报道都让我们不寒而栗，几十个鲜活的生命，或许就是因为一次小小的“偷懒”、一次微不足道违章，就消失在这美丽的尘世间。2004年初至2005年中旬，贵州省就连续发生了9起重特大安全事故，仅这9起事故就造成了83人死亡；2005年2月14日，辽宁阜新矿业（集团）有限责任公司孙家弯矿井发生瓦斯爆炸，致使 214人丧失了生命； 2009年5月30日上午10点55分，重庆市綦江县松藻煤电公司同华煤矿发生特大瓦斯突出事故，事故已造成30人死亡，59人受伤，其中4人重伤……，诸如此类的事情时常发生在我们的生活里，一个个鲜活的生命就这样化为一串串数字，我希望这些带血的事实能告诫今天的煤炭人和我自己，生命只有一次，不能自欺欺人的地在铺满火药的鲜花草坪上过那侥幸的生活。

作为李子垭人，我们都知道，自1978建成投产至2003年8月30日，在二十五年的漫漫征程中，年年有事故，岁岁有哭声，这是多么不和谐的一种音符。随着时代的变迁，先进技术的应用和矿山人安全意识的提高，李子垭矿实现了安全生产五周年及安全生产2000多天的佳绩，企业效益、职工收入较以前翻了几番，实践证明，只有尊重生命，尊重科学，重视安全，才能实现真正的“双赢”。

近年来，集团公司把安全生产放在了首要位置，建立健全了一系列的规章制度，矿各级各层也严格坚决贯彻党的安全第一生产方针，严格强化安全生产责任制的落实，在很大程度上保障了矿井的安全生产工作。但是好经念歪的现象也时有发生，“三违”增多、隐患增多，安全生产形势比较严峻，其实任何事故隐患的根源都是微不足道的，任其发展就会造成巨大的、不可挽回的损失，只要我们能真正明白这其中的道理，明白安全生产是自己的事情，是为了自己的利益，不能放任自由，那么安全生产工作就能够做得更好。

说到安全，我想大家一定会告诉我，“坚持安全第一，预防为主，切不可侥幸麻痹，掉以轻心”。是的，意识很重要，这是一切安全工作的基础，要不断加大对安全生产方针的宣传教育力度，强化安全第一的思想意识。仅仅局限这种意识还不够，还要有科学规范的运作体系，要在健全完善各项安全规章制度的基础上，注重发挥安监机构和群监网员、青年安全监督岗等群众组织的积极作用，强化安全管理和监督，形成纵横交织的群众安全网络，消灭安全死角。

我始终有一个想法在心头，那就是从自己做起，从身边做起，从点滴做起，用心做起，杜绝自己的违章蛮干，阻止身边的安全隐患，时时刻刻都不忘记安全，最大限度的做好自己应该做的工作。就让我们共同珍重我们的生命，关注身边的安全，让我们在不同的岗位上，扮演好各自的角色，善待生命，善待自己，善待家人，用心撑起一片安全的天空。

第三篇：(论文)为留守儿童撑起一片爱的天空

为留守儿童撑起一片爱的天空

本溪市南芬区思山岭学校

田佳佳

为留守儿童撑起一片爱的天空

南芬区思山岭学校 田佳佳

“留守儿童”这个随着社会经济的发展而出现的具有时代特点的新名词，对于我们教育工作者并不陌生。社会工业化、城镇化进程的加快促使农民工纷纷外出务工，随之涌现出大批量的留守儿童。随之产生的农村留守儿童的教育问题。我长期在农村从事教育工作，多年来的教育实践使我对农村留守儿童这一特殊群体和出现的问题有深刻的体会。

一、学习状况令人担忧

随着经济社会的飞速发展，我乡农民大量外出务工人员数量不断增大，使大量生源外流，现我校共有205人，我校上学期 “留守儿童”共26人，其中男生15人，女生11人，占全校人数的12.68%.本学期“留守儿童”人数有所下降，共有22人，男生12人，女生10人，占全校人数的10.73%.留守儿童中有不少学生成绩很差，倒数几名的大部分是留守儿童。这些孩子对学习缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。为什么留守儿童中有那么多成绩差的人呢？原因很简单，父母双双外出时通常把孩子托付给爷爷奶奶或姥姥姥爷等人。他们中的大多数人缺少文化或文化水平低，对孩子的教育能力和教育水平也比较低。虽然他们也想在教育孩子上下功夫，但由于思想差距较大，总是力不从心。有的还要干农活维持生活，没有充足的时间；有的体弱多病，没有能力管教孩子；家长只能满足孩子物质、生活上的需要，对孩子的学习只能简单的口头说说而已。

二、行为习惯较差 有不少留守儿童在学校不遵守规章制度、说谎、小偷小摸、在家不听家人教导、顶撞家人、且好吃懒做等。有的留守儿童花钱大手大脚，常沉迷于电视、游戏，行为习惯较差。

孩子出现这种状况，很大程度上是父母造成的。有的父母长期在外打工，觉得亏欠孩子太多，就从物质、金钱上满足孩子的要求。孩子手头上有了钱，乱买东西，游戏厅、网吧对孩子的诱惑力可想而知。孩子一旦迷恋上网、打游戏，再多的钱也不能满足他们，再重要的学习他们也不会感兴趣，最终的结果是一次次晚归，一次次骗钱......三、如何细心呵护远离父母的稚嫩花朵，使他们能够健康、茁壮的成长？

1.加强学校教育管理，倾注给留守儿童更多的关爱

作为一所农村学校，我们很早就关注了留守儿童的教育问题。学校成立了以校长为组长的关爱工作领导小组，制定方案使关爱工作制度化、规范化和经常化，加强领导和管理，保证了各项工作要求全面落实。学校校长室、教导处、总务处、少先大队部等部门结合各自工作职能，上下联系、相互配合，切实做好各项工作。针对留守儿童“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”的五大问题，我校提出了“自信、自律、自理、自护、自强”的教育目标，以团队组织为依托，积极开展各项活动，发挥学校在留守儿童教育方面的主阵地作用。2.加强对“代理监护人”的家庭教育指导 学校可以成立家长学校，指导“代理监护人”学习一些家庭教育方法，使他们把握留守儿童家庭教育的科学性，让“代理监护人”教育方法符合科学规律。

3.加强学校教育管理，倾注给留守儿童更多的关爱

（1）建立留守学生档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生的底数，建立了每个留守学生的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

（2）实施教职工结对帮扶留守学生制度。学校和教师应给“留守儿童”以更多的关爱、鼓励和帮助。爱是教育的基石，让孩子们在活动中体验自身的价值；爱是教育的前提，每班留守学生与班主任教师挂钩结对，帮扶教师经常找留守学生谈心。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。引导他们健康成长。

（3）动员校外力量，共同关爱学生。关爱留守学生仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以，我校还发动了校外力量一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持。退休老教师宋长岭、退休老干部于志涛等经常来校进行培养学生优良品德的进行法制讲座和参加学校组织的班队会等。

（4）开展丰富多彩的文体活动，丰富学生科生活。各班设立图书柜，每班每星期从学校图书馆借出一部分图书，组织学生阅读，学校开展少年宫课，如书法、舞蹈、美术、手工、棋艺、阅读，电子琴、乐器等供孩子们根据自己的兴趣爱好进行选择，使孩子们学习兴趣得到了提升，而且在心理上也真正的快乐起来。

总之，要让学校对留守儿童的关爱落到实处。4.寻找“爱心家长”

作为“爱心家长”一定要有一颗正直、善良、宽容的爱心，喜欢孩子、热爱孩子，再顽皮、再淘气的孩子都能与之相处，能够用爱心去宽容孩子，呵护孩子，促进孩子的进步、成长。

“爱心家长”不一定非要有血缘关系，可以是老师、可以是社会上的爱心人士。如孩子的老师就可以担任“爱心家长”，因为老师具备专业的教育知识，能够针对孩子的实际情况有的放矢的教育。同时，老师对孩子的学习也能进行有效的辅导。

总之，留守儿童作为特殊群体已越来越受到社会的关注，留守儿童的教育已成为全社会关注的焦点，我们感到任重而道远，今后我们还将继续摸索留守儿童的教育思路和方法。让我们携起手来，共同做好留守儿童的教育工作，让他们在灿烂的阳光下快乐生活，健康成长。

第四篇：班管论文《用心撑起一片蓝天》

用心撑起一片蓝天

梅林桥镇芝华小学

陈

娟

若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任便是这工程师队伍中的“先头兵”，若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。

班主任工作是琐碎、繁忙的，具有人性化、个性化和挑战性的。每个学生都是一个独立的个体，正像世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生的个性特点也不相同，能力的大小也各有千秋。这就需要班主任做一个有心人，针对学生的个性特点因材施教，用无私的爱心、耐心，如针般的细心为孩子撑起一片蓝天，使学生在蓝天下茁壮成长。

一、精耕细作，精心管理

重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。多年的班主任工作经验，我对此有着深刻的体会。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行思想教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福。对待这部分学生的教育要加倍用心。

我们班留守儿童有十个，占班级学生总数的百分之三十。新接该班时，我首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决学习中的苦闷、生活中的烦恼。我班的学生张勇是学校有名的双困生，由于母亲早世，父亲长期在外打工，祖母管教不严使得他变得懒散，对班集体漠不关心，对学习有厌烦感。于是，我用情和爱感化该生，照顾他的生活和学习，放学后为他单独辅导，还主动与其父取得联系，让他最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父亲的声音，逐步医治他的心病。班上同学在学习上也给予他很大的帮助。一学期下来，张勇在各方面都有了很大的进步，也开始面带笑容的融入集体中了。

正是因为精心的管理和无微不至的关爱，所以我们班的学生，无论在学习态度上、思想动向上还是文明礼貌上都有着较突出的表现。在教育学生的同时，我也时刻以自己的行动践行自己的教育思想。

二、家校联系，倾心教育

孩子的成长除了需要学校的教育，还离不开家庭的教育。因此，班主任要经常和家长交流，有了相互交流才有相互理解，有了相互理解才会相互信任，相互信任了才会相互支持，相互支持了才能形成教育的合力。在农村小学，家校互动就显得更为重要。因为大多数家长文化素质不高，对孩子的教育方式方法存在着一定的问题。不少家庭或是实行高压政策，把自己的意愿强加于孩子；或是教育方法简单粗暴，任意打骂孩子；或是对孩子无原则的溺爱，对孩子身上存在的问题不管不教。所有这些，都影响孩子的成长。作为班主任，我在扮演孩子们老师这一角色的同时，和家长们也建立了亦师亦友的关系。

我班侯彪八岁时才上小学一年级。由于长期以来缺乏科学的教育，这个孩子不仅对学习不感兴趣，而且个性乖僻、多疑、爱打斗、好哭，有着强烈的报复心理，并常做出许多出格行为。

有一次，他上课玩玩具，被同桌报告给老师，他便记恨在心，等下午上体育课时趁老师不备，悄悄溜回教室把同桌的作业本撕得粉碎。当老师发现时，他却说是自己不小心撕碎的。又有一次，在随堂听写时老师让同桌互批，他将同桌对的字故意加上一笔，再批错、扣分。没有多久，他又将橡皮擦揉出许多屑子，撒在同桌的头上，骚扰同桌听课。

通过和家长的谈心，我得知他的父母在外打工，工作很是辛苦，孩子7岁时他们就因为感情不和而分居了。父亲一个月与孩子见一次面，母亲则忙于工作，每天深夜孩子已经睡着时才回家，与孩子接触最多的是年老多病的外婆。父母与孩子相处的时间十分有限，而且教育观点也不一致。

于是，我常常到他家家访，先做通他父亲的思想工作。请他多给孩子一点时间、一点温暖，用良好的行为感化自己的孩子。又找到他的母亲，多次推心置腹地和她谈心。由于经常地接触，孩子的父母和我谈话不再拘束，把我当成了他们的好朋友。我也了解到了他们夫妻不和的原因，原来他们之间也没有多大的原则性问题，只不过是年轻人各自脾气倔互不相让罢了。了解到这些后，我给他们分析由于父母的不和给孩子心灵带来的创伤，会严重影响孩子的学习和今后的成长。经过多次推心置腹的交流，孩子的父母终于重归于好。有了父母的爱，侯彪像换了一个人似的，整天乐呵呵的，不仅学习成绩提高很快，而且变得懂事乖巧爱帮助同学了。去年期末还评上了“优秀少先队员”呢。

三、根须并重，耐心帮助

想看到最美的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！我班的何攀同学，虽然学习比较努力，但确实是存在很大困难。面对这样的学困生，我又如何去深深责备！一次数学课之后，他仍是一头雾水。于是我耐心细致地重新讲解了一次，并鼓励他独立完成习题。然后及时指出其中的问题。在我的多次指导下，他终于掌握了本节课的知识。当我表扬他的进步时，他的脸上露出了笑容。从此以后，他喜欢上了数学，成绩也有了显著提高。

都说种子的责任是发芽；花儿的责任是绽放；而我心中的那份责任是辛勤地耕耘、无悔地为学生付出。我希望自己能把班级变成一片湛蓝的天空，引领我的学生自由地翱翔，使他们飞得更高、更远。

第五篇：爱心撑起一片天空

用爱心为学生撑起一片天空

双竹镇中侯良润

这已经是我任班主任的第四个年头了，短短的四年却让我饱尝了酸辛与微笑。我深深感受到了为人师的不易，要当好一个班主任就更不易了。

在这一学期，我收到了一封信，那蓝色的漂亮信封让我一看就有种想拆的欲望。打开一看，原来是我任班主任时的一个学生覃某写的，读着一句饱含思念的滚烫的话儿，我的思绪不由回到了从前„„

那是2002年春期，我班转来了一个新同学，听说成绩不错。当学校老师把她带到我的面前时，我吃了一惊。她是一个人来的，没见她的父母。她大大的眼睛里充满了忧郁和不满，甚至有点愤世嫉俗的味道在里面。当那位老师给我说了之后，她头也不回地走进了教室，对我连招呼也不打一个。真是一个孤傲的女孩子。我本想率领全班同学热烈地欢迎她，可是„„我撇开受到的冷遇，还是热心地为她安排了座位，为她领到了新书。

接下来她的表现让我感到了担忧。她一点不尊重同学，碰到了别人扭头就走，乱用别人的东西从不打招呼。她从不与任何同学交谈，上课下课都是一个人默默坐在座位上，上课也从不认真听讲，老师对她讲话她爱理不理，甚至还说：“你讲那些我都懂，你讲那么罗嗦！”作业总是潦潦草草应付了事，写作文字数从不超过一篇，周记总是两三排就写完了。每当我找她谈话时，她总是一声不吭。在周记里她写下了这样的话：“我讨厌这个学校，讨厌这里的老师和同学，我根本就不愿意转学，这里的每个人都那么虚伪，我多么怀念以前的那些同学呀！”看到这里，我的心反而释然了，因为她只是不适应这儿的环境，特别留恋以前的学校而已。这是个需要关心和帮助的女孩子，我应该用我的爱心与耐心去感化她，让她重新燃起对未来的希望。

于是，我托一个老师找到了她以前要好的朋友，希望她们能写信帮助帮助她，鼓励她；我还安排了几个不错的女同学主动找她玩和她说话。可结果让我失望了，那几个女同学向我抱怨她根本就不理人，一副拒人千里的样子，甚至还出言讽刺，班上很多同学都遭到了她的冷嘲热讽，甚至有个别老师都向我提出了意见——她根本就不懂得尊重别人。慢慢地，很多想和她做朋友的同学都和她远离了。她把心门封得死死的，根本没把自己融入到这个新的班集体中，她仍然停在以前的日子里。我很想帮她尽快地融入到这个新的环境中来，在每周的周记中我都会给她写下一大段评语，有鼓励的，有关心的，可她根本就不领情。在遭到一次次的拒绝后，看到她没有一点好转，想起她曾给我的冷眼色，我也一度打算放弃，我为什么不把对她的关心多分给其他同学呢？我已经尽力了，反正她也只是转学生。可我想起了魏书生先生曾经说过的一句话：“不要奢望在孩子的心田里撒几粒种子，滴几滴汗水，就能收获丰硕的果实。”做好一个班主任必须要有爱心、耐心、细心和恒心。我不能放弃，因为世上没有教不好的学生，只有教法不得当的老师。于是，在我的计划下，我们全班为在三月份过生日的同学举办了一个生日会，其中也包括她。当她收到同学们和我送的礼物时，她感动了。同学们都向她伸出了友爱之手，关心她帮助她，让她不再孤独，让她感受到集体的温暖，慢慢的融入到新的环境里。我还在班上举行了各种各样的活动，每次活动我都尽量让她参予，让她随时都感到自己是这个集体的一份子。我有什么事儿也尽量派她去干，她的普通话挺不错，我就选她参加了我们学校举行的演讲比赛，她获得了第三名。在有一次的周记中，我看到她写的特别多，原来她收到了以前的好朋友的信，在周记里我能读出她的喜悦。在对她的评语里我写到了：“努力去适应新的环境，做生活的强者。”慢慢地，我看到了她可喜的变化。转学的不适应消失了，她也融入到了新的班集体中了。

可是过了大约一个月，那个活跃、开朗的她不见了，她又开始封闭自己。上课全然不听，神情恍惚，作业也再次潦草起来，甚至还有几次数学作业没有做，数学老师拿她一点办法也没有，只有不管她了。下课我发现她总是趴在桌上，起来时眼睛红红的，有时上课也趴在桌上哭。我专门找她谈了心，可她只是哭，一句话也不说，其他同学也没有人知道她怎么回事。之后有一天，一个学生跑来告诉我，她正在收拾东西，准备不读书了。我问她怎么回事，她却说：“你不用劝我，反正我是不想读书了，你怎么说也没用的。”我问她什么原因，可她却说：“没什么！”说完她拿起书包就走。我发火了，冲她嚷道：“你当这是旅馆吗，要走招呼也不打一个，不管你尊不尊重我，但我始终是你的老师，我真的想帮你。有什么难处提出来大家帮你一齐解决，同学们也很关心你。”我的发火让她愣住了，以前我从没对她说过重话。在我和同学的耐心劝说下，她答应留了下来。我想办法联系她的父母，可怎么也联系不上。接下来，她像变了一个人，下课和男生到处疯打，甚至还认了几个干弟弟（那几个都是平时非常调皮，且根本就不想读书的同学）。她上课还公然和老师顶撞，要么就趴在桌上哭。她一周要用一百多元钱，还经常请客，买衣服。不管她，她也许会在这条路上越走越远。但是，该怎么办呢。但我始终相信再调皮的学生，只要教师用一颗真诚的爱心去走近他，学生终会被感动的。

于是，有一天中午，我借故把她留了下来。我对她谈起了她的家庭，可当我一提到她的父亲和母亲，她马上就生气了，泪水顺着她的脸流了下来。我再也没提她父母的名字。而是叫她陪我一起做饭。起先她不愿意，但我说：“下课你就别把我当老师了，反正我也大不了你几岁，你就当我是你姐姐吧！”在我一再坚持下，她就留下来陪我淘米、洗菜。看着我手忙脚乱的样子，她说：“我来帮你吧！”我不好意思的对她笑道：“其实我不常做家务的”。吃完后，她帮我洗了碗，我们一起坐在床边聊天。我问她她有什么理想没有，她说：“我想当一个服装设计师。”她问起了我，我说：“说出来挺不好意思的，我小时候就想当警察，穿上制服真是英姿飒爽，可惜我的这个愿望不能实现了，不过我的这个愿望不能实现了，不过你还可以的。真希望有一天能穿上你设计的衣服。”说完之后，我们都沉默了很久，我突然发现她的眼光死死盯住我桌上的那些书，我就对她说：“喜欢的话，你可以随时拿来看。”她问道：“真的可以吗？”我回答道：“可以的，看完之后，你可以随时再来拿，我也非常喜欢看书，看来咱们俩是知己了。”说完，她抱着两本早已看好的书兴冲冲地走了。从那以后，她不再拒绝我，同时也打心眼里开始喜欢我了。我这儿成了她的图书室，她时不时地会拿着书跑到我这儿，有时借书，有时也聊会天。我还给她看了我以前的一些照片，讲了很多我上学时的趣事。慢慢地，她以前那些坏习惯没有了，上课也变得有了精神，她再也没有提过不上学的事了。她有时竟然还拿写好的作文给我修改。同她聊天中，我了解到，她其实并不幸福，她父母正在闹离婚，而她爸爸在手断以前对她们母女并不好，经常出去鬼混，甚至还回家打人。难怪她会那么忧郁。也难怪她会那么讨厌她的父亲了。对于她近来的一系列表现，我也终于了解了，原来她是在自暴自弃，想气气她的父母亲。我经常开导她：父母亲闹别扭，那是大人的事，但他们对女儿的爱却不会因此而改变。你的爸爸妈妈还是非常爱你。我还让她试着去接受他的父亲，不要那么排斥他。另一方面，我悄悄联系了她的母亲，让他们顾及孩子的感受，多给她关心和帮助。让他们每周给她打电话，多关心帮助她，别在她的面前吵架，尽量让她感受到家的温暖。

在大家的帮助下，她慢慢走出了过去的阴影，恢复了以前的乐观和开朗。在期末考试中，她获得了全班第一名，语文考试每次她都是第一。就这样我们成了无话不谈的好朋友。

在2003年秋期的时候，她搬来和我同住，走在外面，别人都说我们是姐妹，可熟悉的人却说她是我的影子。我收藏的书被她都看完了，但还她向我嚷着让我再找找还有没有别的，真拿她没办法，有时看到十一二点也不肯放下。在这期间，有在圣诞时她抱来一颗圣诞树送到我面前的惊喜，有我们一起包饺子的兴奋，也有深夜了查寝室还没回却看到她叫

生活老师和同学来找我的那份感动，我真的感到其实班主任工作就是爱的付出，心的交流。没有爱心的班任是不称职的。爱心会换来学生的理解与尊重，只有有爱心的班主任才会得到收获。在2003年元旦时，她编排的舞蹈《梁祝》获得了全校第一名，进入高中后，这个箅蹈还获得了她们学校艺术周节目表演的特等奖。

看着当初那个孤僻、忧郁，甚至有点自暴自弃的女孩子，重新找回了乐观、自信，我感到非常高兴，有一种成就感。

再次捧起厚厚的信纸，我感觉分量好沉重啊！

点评：覃某是一个转学生，来到新的环境肯定会有诸多的不适应。所以她才会有那些表现。但是班主任和同学们用爱心与关怀让她逐渐融入了新的班集体。她是一个非常重感情的女孩子，父母离婚使她没有了学习的动力，甚至自暴自弃。在这种情形下，是老师的关心让她走出了这个阴影，重新找回了自信、乐观。

教育本身不应该是死板的，而应是充满人性的，有感情的。教师与学生之间不仅仅是教与学的关系，是心与心的沟通和碰撞。也许我们在无意中付出的只是那么一点点关爱，但正是这一点点关爱，如缕缕阳光，温暖了学生心田，照亮了学生的一生。

只有爱才能使师生相通，也只有爱才能融化学生抗拒的寒冰。爱能改变一个人。，能为学生撑起一片成长的天空。