免费校外下论文

第一篇：免费校外下论文

下面是几年来收集整理的全文下载地址和心得，都是网友的无私奉献和结晶，我把分散的信息总结出来，希望对大家有用，有些地址和进入方式可能过期了，我没有一一核对，希望多多理解和包涵。全文期刊：

EBSCO/UMI/SDOS三个数据库扫荡一下，这三本都有全文。

硕博论文全文下载

http://202.120.13.45/umi/index.htm ,这是英文的博士论文。

中国期刊网是中文学位论文

图书馆全文无法下载，需要用户卡 图书馆全文下载数据库

PQDD www.xiexiebang.com 该数据库收录各学科的综述性文章按SCI影响因子极高。

2、BiomedNethttp://www.xiexiebang.com

2、遗传http://www.xiexiebang.com/

5、Developmental Biologyhttp://www.xiexiebang.com/

7、Genes and Developmenthttp://www.xiexiebang.com

8、JBC（著名生化http://www.xiexiebang.com）

10、Journal of Molecular Biologyhttp://journals.bmn.com/journals/list/lates t?jcode=jmb

11、Naturehttp://www.xiexiebang.com/

13、Plant Cellhttp://www.xiexiebang.com

15、Science Magazinehttp://www.xiexiebang.com/

关于外文期刊全文的获得

1，一部分外文期刊提供全文服务 www.xiexiebang.com/index.asp 一些其他的专科搜索引擎： 心脏科：http://www.xiexiebang.com 免费期刊文献网站是美国斯坦福大学所属的HighWire出版社建立的，主要收集生命科学，医学以及物理科学和少量社会科学的出版物及网络出版物。提供333HighWire期刊的免费全文以及4500种Medline期刊上的免费全文。相关检索方法可以参看网站Help文档。FreemedicalJournals http://www.xiexiebang.com 收录了970种英文和非英文生物医学全文期刊。

一般搜索到相应的文献，获知确切的刊物名称期号和页数或者通过网上连接，通过上述的免费全文数据库可以直接从网络上获得PDF文档格式的全文。

4、图书馆资源（一定要重视图书馆资源）一般本地图书馆（大学或者研究所）提供局域网的全文检索和下载，例如清华全文数据库，荷兰Elsevier Science（1299种刊物，在清华大学和上海交大有镜像服务器）美国UMI 荷兰Swets Net 美国Ebsco Online（5500中电子刊物）ProQuest（涵盖200中医学刊物）OCLC ECO PSP 等全文期刊，部分可以直接通过局域网获得，部分需要到图书馆进行光盘检索打印获得。其中清华全文数据库是中文刊物较全的文献数据库。一般图书馆均提供局域网内的搜索和全文下载。需要注意的是，局域网文献检索一般图书馆会检测IP地址，同时有可能需要向图书馆申请用户名和密码。

文献全文免费下载心得

目前较好的数据库多采用IP限制，在大学IP地址范围内，都可无密码登陆。因此找到有用的代理是长期使用的关键，而且有一些数据库，如ScienceDirect和Idealibrary，网上没有可用的密码。其实说白了就是找一个已花钱买了期刊电子版的学校开设的免费代理，然后你用这个代理当然就能下载该期刊的全文了！只不过这种代理不多，而且不太好找，倒不是搜索方法有什么诀窍，而是要肯花很多时间去验证，最土的办法无非就是到网上找一个巨大的proxylist（这类网址很多，推荐http://bbs.bioon.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=25&RootID=627&ID=627），然后一个一个去验证能不能下载你所要的文献了。感觉一个搜索高手的成长过程是： 1.新手阶段

不断总结改善检索式，增加搜索技巧。但现在密码越来越难找，而且密码有时间性。2.中级阶段

到网上找一个巨大的proxylist，然后一个一个去验证能不能下载你所要的文献了。3.高手阶段

主动出击。利用平时搜集的信息，主要是大学IP地址信息，用ProxyHunter 搜索，得到Free Proxy。4.顶级高手

用ProxyHunter搜索，找到需要密码的代理，破解它，需要专门软件和时间、技巧。推荐使用AccessDiverhttp://soft.winzheng.com/可找到。5.必杀高手

在大学范围内，找到肉鸡，开后门和端口。

给新手，搜索技巧参考

http://bbs.bioon.com/bbs/dispbbs.asp? BoardID=17&RootID=3417&id=3530&star=1&skin= 对中级，解释两点：

1、如何找

到

proxylist，去

诸

多

代

理

网

站，http://bbs.bioon.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=25&RootID=627&ID=627

2、验证，我通常采用Idealibrary与ScienceDirect来验证。为何选用这两个，其一对绝大多数中级来说，这两个数据库是难以攻克的；其二一般单位不同时定购这两个数据库，如ScienceDirect就有ScienceDirect和ScienceDirect Onsite两个版本，若该单位定购了SDOS，则用ScienceDirect得不出结果。若你要保险，不漏过一个可用的Proxy，建议加用Willy。特别是Idealibrary。选用My Profile菜单，会显示定购信息，其中不仅有定购的期刊目录还有学校名称。嘿嘿，知道了把。google搜一下，你的数据库就不止Idealibrary与ScienceDirect了。这一步没有什么技巧，就是挂上代理，然后一个一个去验证能不能下载你所要的文献了。当然一个一个通过IE工具设置，太烦。若你没有耐心，别试了，等待好心人吧。提醒你的是，在这一步前，proxylist需要先用ProxyHunter验

证，方

法，http://bbs.bioon.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=17&RootID=3417&id=3530&star=1&skin=。同时最好参见一下IP地址范围，若不是学校IP范围，就删除吧。

实验室一定要注意http://www.xiexiebang.com/后，在右上角会出现Athens Login菜单。若没有出现Athens Login，恭喜你，你成功了。别忘了将代理告诉我哈。

给高手。使用ProxyHunter，还是有小技巧的。注意参数设置的验证数据设置，你应自己建立验证资源，对Idealibrary与ScienceDirect，似乎无法用关键字串直接辨别代理可用否。我主要用匹配文件选项。你试试选用可用的代理登陆ScienceDirect，在右上角不会出现AthensLogin菜单。也就是说，存在差异的。但我现在还没有得到阳性结果，也就是说，我只得到非登陆的匹配文件。我选用非登陆的匹配文件后，验证，Free的则删除，然后一一验证。至于破解密码和种植肉鸡，太专业了，小心成了黑客，我就不介绍了。

下面在谈谈下载技巧：

以下是几个出版社在全文下载时所设的身份验证方式, 有助于大家更快的下载全文： ACS：对每一个期刊，只验证一次，也就是说当你用代理成功下载全文后，就可以把IE里的代理改成免费代理直接下载了，真爽。

AIP, APS, IDEAL，Springer, RSC：这几个出版社的期刊，是每次下载都要进行身份验证的，当然啦，你可以先用免费代理快速连接到有Full text连接的那个页面，在下载时再换用二级代理。这样能减少代理使用，要知道大部分代理有流量记录，减少使用会延长代理生存时间，谢谢了。Wiley：对身份验证最严格！从开始一直到那个有Full text连接的页面都需要用二级代理；等到出现Full text联机页面，这时就可以换一个免费代理来爽爽的下载了；但是如果你时机未把握好，发现不能下全文，你就必须得关掉所有的浏览器窗口，换上可下全文的代理再重新连结，才能生效！

有朋友提出，搜得代理后，一个一个数据库去试，看都可用于其它那几个数据库。我的经验是首先用Idealibrary数据库的My Profile菜单，打开View the licensedinstitutions list链接，会出现Subscription list，注意此时会有机构名称。嘿嘿，用google大法。找到机构网址，查图书馆，一切搞定。另外ingenta与Femald数据库也会在主页右上角提示登陆机构名称。试试就知道了。不用一个一个盲目去试。

第二篇：校外教育论文

有效整合校外教育资源

——让青少年道德教育异地开花

许娥

（大城县第四中学 邮编 065900）

摘要：青少年是祖国的未来和希望，其思想道德水平直接关系到国家的命运和前途，关系到现代化建设的成败。学生在校外教育活动中能接触到实际的人和事，能够得到较深刻的认识和情感上的感染，所以学校必须有效的开发整合校外教育资源，充分发挥校外教育资源建立一批教育阵地和活动场所，制定切合现实状况的可行性校外计划方案，并充分发挥这些阵地、活动场所和计划方案的作用，努力提升青少年思想道德品质。

关键词: 整合 挖掘 实践 评价

十年树木，百年树人。党中央始终从关系到我们国家和民族未来兴旺发达的战略高度重视青少年的成长成才。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就新形势下的未成年人思想道德建设做出了重大部署，党中央对青少年的教育给予了前所未有的关注。青少年是祖国的未来和希望，其思想道德水平直接关系到国家的命运和前途，关系到现代化建设的成败。

1、有效整合校外教育资源，是提高青少年思想道德修养的重要途径。

当前校内教育对学生进行的思想品德教育，更多的是通过摆事实，讲道理，存在极大地片面性。同时，家庭教育中也存在“重知识，重技能”而“轻品德，轻做人”，家长只对孩子的学习成绩关心，在家庭教育中以智育代替了德育，使青少年身心发展失调。而学生的思想品德形成只有通过行为实践才能更好地转化为自觉行为。学生在校外教育活动中能接触到实际的人和事，能够得到较深刻的认识和情感上的感染，往往收到比单纯说教更有效的效果。所以学校必须有效的开发整合校外教育资源，充分发挥校外教育资源建立一批教育阵地和活动场所，制定切合现实状况的可行性校外计划方案，并充分发挥这些阵地、活动场所和计划方案的作用，努力提升青少年思想道德品质。

2、有效整合校外教育资源，必须挖掘本地品德教育资源。

校外品德教育活动要体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性。必须挖掘本地品德教育资源，开辟品德教育阵地，并对资源进行梳理归类，为学校的品德教育工作服务。农村品德教育开发面临明显的教育资源不足。如何开发利用校外品德教育阵地，是摆在学校领导和教师面前的一个值得思考的问题。学校应根据新时期学校德育工作的方向，注重学生实践活动的社会化研究，积极探索学生品德教育阵地的开发和利用。通过实践与研究取得校外品德教育对学校德育工作的应有成效。学校应当对施教区内的校外品德教育资源进行调查摸底，查一查施教区内有哪些文体活动场所或老年活动中心，有多少农贸市场，有多少知名企业等。学校应当对校外品德教育资源进行整理归类，让其发挥积极地作用，可以聘请参加过“三大战役”和“抗美援朝”的老战士离退休老干部担任校外辅导员，学校可以聘请校外辅导员不定期为学生进行革命故事分享，从而提升学生的思想意识。在清明、端午等重要节日为学生创造机会，开展品德教育。学校要以青少年的需求和解决存在的问题为出发点审时度势，在青少年思想道德教育、公益服务和社会效益、青少年实践动手能力上下工夫，充分体现教育性。这样可以有效的促进学校与社会的沟通，有利于学生直接参与社会活动，更好地做到校组织、校外组织的“双线”发动，促使学生的社会实践活动的到位。

3、有效整合校外德育资源，开展各种实践活动。

有效开发整合校外教育阵地，建立校外活动组织，只是一种硬件保障。真正利用好这些校外品德教育资源，才是问题的关键。如何依托好校外品德教育阵地的丰富资源，将主题活动、礼仪教育、道德等融入进社会实践活动中，必须从校外品德教育阵地硬件和软件资源两个方面入手进行实践和探索。

3.1我们可以利用场地、人力等硬件资源开展活动。如让学生们送文艺节目下乡，向村民宣传安全环保知识，将自己的绘画、书法作品在活动场所开展览等，在关注社会发展的同时使学生自身也受到了教育。学校可以组织学生和家长同时参加弟子规大讲堂，接受传统文化教育，使学生和家长一起接受传统礼仪教育，可以利用周围自然环境开展活动,如针对我县白马河严重的污染状况组织学生开展“河道污染情况调查”根据所学知识进行数据整理分析.从青少年的角度,提出如何治理环境污染的设想等。

3.2利用人物、历史、村落文化等软件资源开展活动。学校在对学生的社会化教育过程中，可以利用模范人物、历史故事、村落文化等这些校外品德教育阵地的软件资源开展活动。可以根据班内学生的家庭住址、背景、家长职业等因素将学生进行分组，分别调查自己村庄的由来历史，著名人物等内容进行分析汇总，组织班会开展活动这样既有利于学生了解家乡，增强对自己家乡的热爱，又能锻炼学生们的协调整理能力，以及答辩演讲能力。可以开展调查父母职业特点的活动。给学生创设“小记者”的身份，采访自己的父母和家人，采集不同职业的工作特点，工作强度、实践、工资薪酬等信息。便于学生更深度的了解父母和家人，体会父母辛苦，从思想上进行换位思考，定会在内心产生冲击，从而达到对学生思想品德教育的目的。

3.3利用公共媒体平台、微信等现代化信息手段开展活动。比如我校正在开展的“大城四中卓越父母群内讨论”便是一个集社会教育、家庭教育、学校教育于一体的交流QQ群。在群内有教育专家不定期开展教育讲座。涉及教育方法、青少年心理研究、家庭教育注意事项等多方面教育内容。有家长之间互动交流，有学生质疑，有老师解答。在这样的平台里学生可以了解家长的忧虑，可以预见自己的问题，可以体会老师的辛苦，这样可以有效的提升学生的品德。

4、整合校外品德教育，要增强差异化评价机制。强化学生的成功感。我们通过不断摸索整合出一系列校外品德培养机制，激发学生形成一系列积极的行为反应。对于学生的进步，要不断落实过程性评价，激励和调控学生的学习动力。学校通过学生学业水平与成长记录相结合的方式综合评价学生的发展和进步，为每个学生建立个人成长档案。学生成长档案袋内容中不仅包括思想品德与规范、记录社团活动情况记录、校园文化活动记录、健身锻炼记录、艺术活动、课外阅读和实践活动记录等。每个学生的成长记录档案中还专门设有“收获园”记录每个孩子每学年的成长与收获。坚持“立德树人”的德育方向，注重激励每个学生在集体中承担的责任，敢于担当并服务于集体。同时，引导学生设计并组织旨在关注成长、解决实际问题、满足发展需求的形式多样的主题班会，通过“文明礼仪”“习惯成自然”“学会感恩”“珍爱生命”等主题班会，强化学生的自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力。在组织开展学雷锋、卖报纸及春节、清明、端午、中秋等传统节日等社会实践活动后，将活动内容记入成长档案，调动学生参加社会实践的积极性，切实发挥管理自我、发展自我的作用。

总之，校外品德教育资源体系的有效整合构建，为青少年提供校外社会活动，学习实践提供充足的硬件设施保障。目前，学生、家长、学校乃至社会对校外教育的意义认识还不够全面，参与度还不算高，青少年校外教育作为青少年社会教育的重要组成部分，肩负着重大的使命，充分利用和挖掘校内外的教育资源能有效增强青少年的科学意识，培养他们科学的学习方法，提高他们的思想道德水平，我们要充分发挥校外品德教育资源的作用，为青少年的成长助力。

作者简介:许娥 女 1981年2月出生 大城县第四中学 中学一级教师

工作简历：2001-2015在大城县臧屯乡第四中学任教，2015-今在大城县第四中学任教，多次获得嘉奖，无论在任何时候，工作勤奋踏实，努力钻研，多次在中考中获奖，曾撰写论文也获得不同的奖励，在今后的工作中，我会继续努力工作，认真钻研，争取取得更好的成绩。

通讯地址： 廊坊市大城县第四中学 邮政编码： 065900

第三篇：校外艺术教育论文

校外艺术活动对少年儿童成长的作用

摘要：

在当今时代，校外艺术教育越来越受到人们的关注，艺术教育是素质教育不可缺少的主渠道之一。艺术教育有利于激发少年儿童的兴趣，有利于提高少年儿童的审美能力．有利于培养少年儿童的自信心，有利于培养少年儿童的想象力和创造力，有利于少年儿童能力的养成。仅仅靠课堂上进行的教学根本满足不了学生的身心发展的需求，因此有必要充分利用课外艺术活动拓展学生的求知空间。基于此，我对近几年的关于校外艺术教育对少年儿童的作用浅谈一下自己的见解。

关键词：

校外艺术活动 少年

校外艺术教育是落实素质教育的一种重要形式。愈来愈受到人们的青睐，越来越多的人发现校外艺术教育的重要性。从城市到农村，从国外到国内都发现了校外艺术教育的重要性，已经引起了广泛的关注。校外艺术活动以其鲜明的专业性特点，多年来一直吸引和吸收着大量少年儿童，为培养一批又一批艺术人才奠定了良好的基础，其中不少人走上了艺术成才之路，最终成为艺术领域的佼佼者。校外艺术教育对少年儿童的培养有以下显著作用：

1，校外艺术活动的丰富性可激发少年儿童的兴趣

少年儿童正处于身心发展的塑造时期，他们情感单纯，想象丰富，心理性格、审 美意识等正在逐渐形成。此时培养他们具 备良好的心理素质，直接影响着他们的学习、生活乃至今后的人生道路。我们应该注 重他们的学习兴趣，强调他们主动参与、探究（1）

发现，交流合作的进行学习，从根本上转变他们的学习方式，使他们得到发展。

校外艺术活动的形式多样，内容丰富。内容大致有以下几种：一是欣赏活动，如音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、影视欣赏等等；二是表演活动，如舞蹈、演唱、演奏、朗诵以

及美术技能表演展示等等；三是创作活动，如编舞、谱曲、绘画、手工制作等等；四是参观访问活动等等。他们可以根据自己的兴趣和爱好选择活动内容，他们都能在其中找到自己的爱好，他们的积极性当然会空前高涨，他们的学习劲头定会十足，他们的成长是快乐的有趣的。

2，校外艺术活动有利于拓展少年儿童的审美视野

校外艺术教育既能够培养和提升少年儿童感受美、欣赏美、创造美的能力，培养少年儿童的审美观念和 审美情趣，又能陶冶少年儿童的性情，净化少年儿童 的心灵，美化少年儿童的生活。另外，校外艺术教育能 够引导少年儿童热爱生活，开拓少年儿童的视野，增长

他们的文化生活，校外艺术教育还有利于培养审美想象、直觉与创造力、审美情感、爱心以及心理调控能力。（2）

随着校外教育事业的快速发展，各地少年儿童活动中心采取“请进来”、“走出去”的交流办法，以对外交流活动为契机，让少年儿童学回生活、学会交流、学会求知、学会创新，从中得到充分的锻炼。在促进少年儿童感性成长的同时，进一步促进其理性成长。

3，校外艺术活动有利于培养少年儿童的自信心

校外艺术教育与校内的教育有着不同的特点，它开展的一切教育教学活动都是建立在学生感兴趣、自觉、自愿的基础上，兴趣群体的形成打破了对学 生的性别、年龄、学校以及学习成绩的限制，学生 拥有选择接受校外教育的主动权，他们可以根据

自己的兴趣和爱好选择活动内容、项目、时间和（3）指导老师，当兴趣转移时，还可以重新选择。这有

利于更好地开发学生内在的发展潜能，使学生身心（3）

得到健康成长，一些学生在学校由于学习成绩不理想或由于调皮受到压抑而丧失信心时，往往能在以兴趣为纽带的校外活动中找回自信，发现自己，展示才华。

自信是一个人健康人格中极为重要的组成部分。就象在“我能行”中所说：相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行；不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。

少年儿童在合作学习中由于积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使学习过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。象独唱、绘画、摄影等有助于培养少年儿童的竞争意识与竞争能力；合唱、器乐合奏、表演等学习有助于培养少年儿童合作的精神、团队的意识和集体的观念。在艺术活动中，只要我们鼓励他们多参与，给每一个少年儿童提供展示的舞台，让他们真正尝到成功的喜悦，成就和胜利自然会增加他们的自信。相信每一个孩子将来都是栋梁之才。他们通过积极参与各种艺术活动，一定能找到自己的闪光点，增强自己的自信心。

4，校外艺术活动有利于培养少年儿童的想象力和创造力

校外艺术活动在开发少年儿童观察力、创造力、想象力，培养他们的创造性思维方面起着很重要的 作用。例如：在老师的指导下，开展的小制作、小 发明活动，有许多孩子的作品获得了专利，有的已 经生产，用于人们的生活之中。又如：在美术儿童

画教学中，教师引导启发儿童的想象力、观察力、（4）

创造力，将自己想象的看到的用艺术的方式表达出来。有一位母亲曾对自己的孩子做评价说“他现在学习自觉，爱读书，爱提一些也许是很可笑的但都潜藏着创造力的想法，并敢于坚持自己的想法，敢于评论家长或老师的思想和方法的对与错，性格也开朗多了，显然我深知他依然内向和怯懦，但我现在可以不必再为这些过于担心，我相信将来无论他从事什么工作，美术班开拓的和鼓励的创造意识，创造能力都将使他受益无穷”。

5，校外艺术活动有利于少年儿童能力的养成

校外艺术活动的大多内容其特点是实践性强，孩子参加各种活动，特别是各种培训的活动要亲自 动手。如：绘画、书法、弹奏各种乐器、工艺制作、科技制作等等都离不开动手，现代科技教育观认为

孩子动手有利于大脑的发展，同时动手活动对于同 时动手活动对于培养孩子的自理能力、组织能力也（5）

是非常有利的，在学校由于受文化课、时间及场地、设施的限制不能使每一个孩子充分的参加到各种各样的活动之中，而校外活动阵地的优势正在于此为孩子参加各种提高动手能力的活动，培养多方面专业的技能技巧提供了良好的环境，实践证明，校外艺术活动在提高少年

儿童素质为国家培养合格人才的事业中起到学校不能替代的特殊作用。

总之，校外教育以活动为主要载体的育人特点与素质教育不仅有着自然紧密的内在联系，而且与学校课堂教育相比，校外开展的活动更能体现素质教育的基本特征。校外艺术活动作为美育的重要组成部分在面向全体少年儿童、提高少年儿童审美素质、促进少年儿童个性健康的发展，发挥着学校不可替代的作用。

第四篇：校外美术教育论文

美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。小编为你整理了校外美术教育论文，希望对你有所参考帮助。

摘要：

在当今时代，校外艺术教育越来越受到人们的关注，艺术教育是素质教育不可缺少的主渠道之一。艺术教育有利于激发少年儿童的兴趣，有利于提高少年儿童的审美能力．有利于培养少年儿童的自信心，有利于培养少年儿童的想象力和创造力，有利于少年儿童能力的养成。仅仅靠课堂上进行的教学根本满足不了学生的身心发展的需求，因此有必要充分利用课外艺术活动拓展学生的求知空间。基于此，我对近几年的关于校外艺术教育对少年儿童的作用浅谈一下自己的见解。

关键词：校外艺术活动、少年

校外艺术教育是落实素质教育的一种重要形式。愈来愈受到人们的青睐，越来越多的人发现校外艺术教育的重要性。从城市到农村，从国外到国内都发现了校外艺术教育的重要性，已经引起了广泛的关注。校外艺术活动以其鲜明的专业性特点，多年来一直吸引和吸收着大量少年儿童，为培养一批又一批艺术人才奠定了良好的基础，其中不少人走上了艺术成才之路，最终成为艺术领域的佼佼者。校外艺术教育对少年儿童的培养有以下显著作用：

1、校外艺术活动的丰富性可激发少年儿童的兴趣

少年儿童正处于身心发展的塑造时期，他们情感单纯，想象丰富，心理性格、审 美意识等正在逐渐形成。此时培养他们具 备良好的心理素质，直接影响着他们的学习、生活乃至今后的人生道路。我们应该注重他们的学习兴趣，强调他们主动参与、探究发现，交流合作的进行学习，从根本上转变他们的学习方式，使他们得到发展。

校外艺术活动的形式多样，内容丰富。内容大致有以下几种：一是欣赏活动，如音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、影视欣赏等等；二是表演活动，如舞蹈、演唱、演奏、朗诵以及美术技能表演展示等等；三是创作活动，如编舞、谱曲、绘画、手工制作等等；四是参观访问活动等等。他们可以根据自己的兴趣和爱好选择活动内容，他们都能在其中找到自己的爱好，他们的积极性当然会空前高涨，他们的学习劲头定会十足，他们的成长是快乐的有趣的。

2、校外艺术活动有利于拓展少年儿童的审美视野

校外艺术教育既能够培养和提升少年儿童感受美、欣赏美、创造美的能力，培养少年儿童的审美观念和 审美情趣，又能陶冶少年儿童的性情，净化少年儿童 的心灵，美化少年儿童的生活。另外，校外艺术教育能 够引导少年儿童热爱生活，开拓少年儿童的视野，增长他们的文化生活，校外艺术教育还有利于培养审美想象、直觉与创造力、审美情感、爱心以及心理调控能力。

随着校外教育事业的快速发展，各地少年儿童活动中心采取“请进来”、“走出去”的交流办法，以对外交流活动为契机，让少年儿童学回生活、学会交流、学会求知、学会创新，从中得到充分的锻炼。在促进少年儿童感性成长的同时，进一步促进其理性成长。

3、校外艺术活动有利于培养少年儿童的自信心

校外艺术教育与校内的教育有着不同的特点，它开展的一切教育教学活动都是建立在学生感兴趣、自觉、自愿的基础上，兴趣群体的形成打破了对学 生的性别、年龄、学校以及学习成绩的限制，学生 拥有选择接受校外教育的主动权，他们可以根据自己的兴趣和爱好选择活动内容、项目、时间和指导老师，当兴趣转移时，还可以重新选择。这有利于更好地开发学生内在的发展潜能，使学生身心得到健康成长，一些学生在学校由于学习成绩不理想或由于调皮受到压抑而丧失信心时，往往能在以兴趣为纽带的校外活动中找回自信，发现自己，展示才华。

自信是一个人健康人格中极为重要的组成部分。就象在“我能行”中所说：相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行；不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。

少年儿童在合作学习中由于积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使学习过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。象独唱、绘画、摄影等有助于培养少年儿童的竞争意识与竞争能力；合唱、器乐合奏、表演等学习有助于培养少年儿童合作的精神、团队的意识和集体的观念。在艺术活动中，只要我们鼓励他们多参与，给每一个少年儿童提供展示的舞台，让他们真正尝到成功的喜悦，成就和胜利自然会增加他们的自信。相信每一个孩子将来都是栋梁之才。他们通过积极参与各种艺术活动，一定能找到自己的闪光点，增强自己的自信心。

4、校外艺术活动有利于培养少年儿童的想象力和创造力

校外艺术活动在开发少年儿童观察力、创造力、想象力，培养他们的创造性思维方面起着很重要的 作用。例如：在老师的指导下，开展的小制作、小 发明活动，有许多孩子的作品获得了专利，有的已 经生产，用于人们的生活之中。又如：在美术儿童画教学中，教师引导启发儿童的想象力、观察力、创造力，将自己想象的看到的用艺术的方式表达出来。有一位母亲曾对自己的孩子做评价说“他现在学习自觉，爱读书，爱提一些也许是很可笑的但都潜藏着创造力的想法，并敢于坚持自己的想法，敢于评论家长或老师的思想和方法的对与错，性格也开朗多了，显然我深知他依然内向和怯懦，但我现在可以不必再为这些过于担心，我相信将来无论他从事什么工作，美术班开拓的和鼓励的创造意识，创造能力都将使他受益无穷”。

5、校外艺术活动有利于少年儿童能力的养成校外艺术活动的大多内容其特点是实践性强，孩子参加各种活动，特别是各种培训的活动要亲自 动手。如：绘画、书法、弹奏各种乐器、工艺制作、科技制作等等都离不开动手，现代科技教育观认为孩子动手有利于大脑的发展，同时动手活动对于同时动手活动对于培养孩子的自理能力、组织能力也是非常有利的，在学校由于受文化课、时间及场地、设施的限制不能使每一个孩子充分的参加到各种各样的活动之中，而校外活动阵地的优势正在于此为孩子参加各种提高动手能力的活动，培养多方面专业的技能技巧提供了良好的环境，实践证明，校外艺术活动在提高少年儿童素质为国家培养合格人才的事业中起到学校不能替代的特殊作用。

总之，校外教育以活动为主要载体的育人特点与素质教育不仅有着自然紧密的内在联系，而且与学校课堂教育相比，校外开展的活动更能体现素质教育的基本特征。校外艺术活动作为美育的重要组成部分在面向全体少年儿童、提高少年儿童审美素质、促进少年儿童个性健康的发展，发挥着学校不可替代的作用。

第五篇：校外教育论文

浅谈校外教育的综合实效

随着时代的发展、教育技术的进步，在教育下一代的系统工程中，学校教师、家庭教育和社会教育都具有重要的地位和作用。就家庭教育、社会教育与学校教育三方面的联系与配合展开论述，以便发挥教育的整体作用。

一、学校教育与家庭教育的联系与配合

（一）互访

互访包括教师访问家长和家长访问教育。互访的内容主要包括三个方面：

1、了解孩子所在学校、班级和家庭的基本情况。老师大体上了解学生在家庭中的生活和学习的环境条件、家庭主要成员的职业、文化水平、有何特长，以及学生在家庭中成长的基本过程、学生在家庭中所表现出来的个性特征和兴趣爱好等。而家长要了解学校、班级的环境和学习条件，了解学校老师对孩子所提的条种基本要求以及学校要求家长为孩子提供哪些学习和活动的条件等。

2、互相通报在学校、家庭近来发生的重要情况，以及孩子在家庭、学校中的主要活动、表现和进步状况。

3、共同协商今后教育孩子的步骤和方法，做到互相协调和配合，防止不一致现象的发生。

怎样才能使教师和家长的互访起到真正的作用呢？我认为一是要坚持经常化，及时通报学生的现实现表，及时进行教育。不要等问题成堆了，一方才去找另一方。二是双方都应当采取实事求是的态度，全面反映学生的表现，不要各执一端，固执己见。三是教师、家长互访，切忌变成“告状”，使学生产生反感。

（二）书面联系

书面联系是学校或班主任用书面形式与学生家长进行联系的一种常用方式。书面联系有定期和不定期联系两种。定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。我每带一个班首先会设立与学生家长的联系卡，一个月与家长联系一次，这种形式能使双方及时了解小孩情况，教育效果就为明显，也拓宽了定期联系的形式，不定期联系，一般是指当学校、班级准备开展重大教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。

（三）召开家长会

家长会是学校领导、班主任及各科任老师对集体进行教育工作联系的一种有效方式。召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大数家长取得联系，且联系面广，效率高。因此召开家长是目前我校与家长保持联系的主要方式之一。家长会一般在学期期中召开。其主要内容是向学生家长通报本学期学校教育工作基本情况、班级基本情况、小孩在校表现和家长协商如何配合进行教育学生的要求。召开家长会，我认为事先要做充分准备，目的明确，内容充实，时间紧凑，要讲究教育实效。

（四）成立家长委员会

家长委员会是近十年出现的社会、家庭和学校配合的重要形式。家长委员会是指学生家长以一定的组织形式参与学校教育工作。一般有学校家长委员会和班级家长委员会两种形式。入选主要由家长相互推荐，并与学校方面共同协商产生。家长委员会对学校教育工作的参与性很强，既表现出家长对学校工作和教育学生的责任感和高度热情，也有利于争取社会各方面共同支持学校工作。

（五）举办家长学校

举办家长学校也是近十年来出现的社会家庭和学校配合的重要形式。我校也不例外，至今把家长学校建设当作一项常规工作来抓，由于我国目前还有相当数量的家长和教育素养较低，他们对子女教育问题往往心有余力而不足。举办家长学校，充分利用学校的师资（有一些是从社会聘请的）和教学条件，向家长们普及家庭教育的知识，提高家长的教育水平，促进家庭教育和学校教育的有机结合。办好家庭学校是适应社会发展的现实状况和搞好家庭教育的现实而提出来的。家长应当把家长学校作为一项重要的工作内容，讲究实效，力争办好。

二、学校教育与社会教育的联系与配合

（一）建立学校、家庭、社会“三结和”的校外教育组织，它一般是由学校若干名教师、学生主要居住区分管校外教育的干部和和家长代表共同组成。其主要任务是互相交流情况，研究学生在学校，在家里，在社会的表现；制定、实施、推广好人好事和帮教后进生的计划和措施；在学生主要居住区范围内组织各种校外活动小组，共同协商解决学生进行校外文娱活动所需的器材、指导教师和场地问题。校外教育组织如何选派人员得力，活动开展得较好，就能够有力推动学校、家庭和社区之间在教育学生方面的配合和协调工作。目前，我校仍在运作的社区教育管理委员会就是其中的一个组织。

（二）教育系统与宣传部门建立联系，共同对学生开展有益的教学活动。

我认为学校与校外宣传机构建立联系相当重要，而这一点往往被忽视。学校与校外宣传机构建立联系，主要有三个方面的工作内容：一是及时向宣传部门反映开展活动的情况，力求出版部门、电台、电视台反映学生对各种读物和广播电视节目的需求，提出哪些读物或节目结学生的健康成长带来有利或不利的影响，争取有关部门为学生出版和制作更多有教育意义的、学生所喜闻乐见的读物和节目；三是与报社、杂志社、电台、电视台以及少先队等组织共同举办青少年智力、作文、美术、书法、摄影、小发明等各种形式的竞赛活动，共同组织各种演讲会，专题报告会，广泛推动学生课外活动的开展。

（三）学校与社会文化机构建立、保持经常性的联系。

这一点也是当今许多学校容易忽视的内容，我校也同样出现这种情况。学校与社会文化机构建立联系主要有两个内容：一是安排学生到社会文化机构进行活动。例如，组织学生到博物馆、展览馆进行参观；安排学生到影剧院观看有教育意义的电视和文艺演出，为学生办理图书馆阅读卡，帮助学生办理使用体育场、公园等设施和场地的手续，以及请这些部门的同志到学校进行辅导；二是请这些部门的同志帮助把好关，有效的选择社会流行文化的内容，柔软阻学生阅读或观看不宜接触的读物、录像、电影等，禁止学生参与不适合他参加的活动。同时还要求社会文化机构，及时把学生在公共文化场所的表现反映给学校。

（四）学校与专门性的社会机构建立稳定联系。

学校与专门性的社会教育机构建立联系，主要有两个方面的内容：一是青少年宫、文化宫、少年科技站、业余体校的专职教师讲学校进行有关技能训练的辅导；二是帮助这睦专门性机构物色和选拔有发展前途的苗子。

（五）学校与有关工矿、企业、村镇、部队建立联系

学校与有关工矿、企业村镇、部队建立联系的目的主要有两个方面：一是请这部门的优秀代表到这校作报告，或聘请他们担任校外辅导员；二是组织学生到这些单位进行参观，访问或劳动，这种联系，同样可以利用社会上有利于学生健康成长的积极因素，配合学校教育工作。

在我国、学校、家庭、社会的根本利益是一致的，统一的组织领导统一指导思想、共同的目的愿望、体现了我国学校教育、家庭教育、社会教育的一致性。这一切都是促进教育工作顺利进行，提高教育工作成效的有力保证。也正因这一点，我校虽建校13年，“三结和”教育所取得的教育实效却璀灿夺目。

但是，我们也应该看到，由于历史的原因和社会条件的限制，社会、学校和家庭对各自的教育责任理解还不完全明确，各自的教育思想也不尽相同。因此，在学校、家庭、社会三方面配合工作的具体过程中有时也会存在一定的矛盾和分歧，在一定的程度上影响了对年轻一代的教育培养。我们必须正确地解决这些矛盾和分歧。搞好三方面的联系，保护发挥整体教育的作用，取得良好的教育效果。

当前在家庭教育中存在的主要问题：“重知识、重技能”，而“轻品德、轻做人”。中国人从来没有像现在这样重知识、重技能，中国家长对孩子智力培养投入的物力和心血更是竭尽全力，一些家长不惜重金请家庭教师，进行填鸭式的学习，家长只对孩子的学习成绩关心。孩子的学习成绩好环，直接影响到家长的喜、怒、哀、乐。学习成绩成为评价好孩子、好学生的唯一标准。因此，在家庭教育中出现了越俎代疱，家长样样可以代替，忽视了孩子独立生活能力和劳动习惯的培养；出现了拔苗助长，以智育代替德育、体育，使孩子身心发展失调；也出现了不顾孩子的兴趣个性特点，强迫孩子学不愿学的内容，做不愿做的工作。由于不恰当的注重学习成绩，又给孩子以沉重的心理负担，束缚了孩子在其它方面的发展，甚至产生了心理不平衡，使孩子过早地失去了童趣，享受不到孩子的自由天地，从而使一些孩子身心疲乏，对学习厌烦，对家长的要求产生反感，甚至失去对生活的兴趣。

据《了望》周刊报道，一个小学四年级的女孩，太喜欢养猫，连做作业间也不忘给猫添食，还在本子上勾画几笔吃食时的“猫态”。一心只想让女儿考重点中学的父亲，认为“有罪”的猫分散了女儿的学习精力，得制止。一天他让女儿抱着猫随他到工厂一去。突然，他猛地从女儿手中抢过猫扔进锅炉，让她亲眼目睹那可怜的小生命的下场。女儿还来不及判断父亲的用意，只听得小猫留给她最后那声凄厉的叫声。她眼泪汪汪地看着自己心爱的猫在通红的火中挣扎，瞬时化作轻烟和灰烬„„愚蠢而残忍的父亲以为从此为女儿扫清了进重点中学的障碍，根本不知道善良幼小的心灵随那小动物的被消灭已成碎片。此后，无数的夜梦里，她都惊叫着爬起来，学习成绩每况愈下，最终积郁成疾，不得不休学。

纵观家庭教育现状，反思种种教训，我们不得不承认：忽视教子做人确是今家教的最大失误！我们不妨先举一个典型的事例：李静是某小学四年级学生，别看她才九岁，可在少年宫舞蹈班里已是一个顶尖的学生。她父母是普通的工人，为了培养孩子，父母双双辞职。母亲做了“专职保姆”，父亲去开出租车，赚钱买营养品，并便利孩子训练、演出时接送。有一次李静去市礼堂演出，父亲早早的就候在外面了。好不容易看见女儿与同伴出来，他便迫不及待地迎了上去，嘴里喊着女儿的名字。李静抬头一看，淡淡地对旁边的小伙伴说：“我叫的出租车来了，再见！”她径自朝出租车走去，也不朝父亲看一眼。一直到坐定车开，她父亲才憋不住问道：“你为什么不睬我？”女儿没好气地回答他：“你也不看看，那么多小朋友看着我，我好说爸爸是开出租车的吗？人家爸爸都是经理、老板，都有人给他们开汽车的。”做父亲的心里只感到一阵冰凉„„教育专家早就指出：身体不好是“残品”智力不佳是“次品”，而品德不良则是“危险品”。遗憾的是不少家长至今仍沿着“重智轻德”的邪路跑，认为只有“智”才是“硬”的、“实”的，而德却是“虚”的、“软”的，甚至是“左”的。因此，使不少一部分少年儿童不学好，不知耻，不懂法，精神空虚，胆大妄为，感情脆弱，意志薄弱，甚至一顶撞就出走，一批评就吃敌敌畏，更有甚者把违法犯罪当“游戏”，杀人手不抖，做贼心不虚„„我们的家教如果不尽快走出这个最大的“误区”，不仅会毁了孩子，毁了家庭，还将危及社会且后患无穷！现代科学的研究表明，在早期的家庭教育的年龄段中形成的人格、道德价值标准等，在最大程度上影响着人的一生，忽视这一点，就有可能错过培养孩子完美的个性。树立正确的道德价值标准等方面的关键期。

“爱而失度，严而无格”，现代家庭一般都有较丰厚的物质条件，加上当前做父母的不少因自己小时候生活较艰苦，便想尽办法使孩子尽情享受，以得到精神上的补偿。不少家长尽可能地满足孩子的物质需求和情感的要求，因而出现了过度的保护，过度的迁就，过多的忧虑。他们将孩子置于“保险柜”里，使其生活在“安全圈”中，生怕孩子受“委曲”或挫折。有的家长不但不让孩子做家务劳动，而且还替孩子参加学校的公益劳动。报上曾有一幅漫画：一群家长在教室内汗流浃背地大扫除，而讲台前一群孩子在动情地唱着“世上只有妈妈好„„”，颇有讽刺意味。北京曾调查２２９４名小学生参加家务劳动的情况，结果发现这些学生平均每天干家务的时间只有０．２小时，远远低于美国同龄孩子的人均１．２小时。《郑州日报》报道了这样一则新闻，一个十六岁的少女在商店看到一个头花，因为母亲不给买，就当街打了她母亲一耳光。实践证明，被“溺爱”、“宠爱”的孩子是很少成才的。然而也有一部分年轻的家长，因自己失去深造的机会，而把出人头地的希望寄托在孩子身上。这类家长对孩子极为严厉，或对孩子期望过高，一旦期望不能实现或暂时不能实现，就给予打骂、训斥，不尊重孩子的人格，不听孩子的意见，不理解孩子，不了解孩子的要求；企图用棍棒打出一个“高才生”来。沈阳一位八岁的孩子，被父亲一记大耳光，猛踢两脚送上了西天；武汉一个孩子被父亲连捆数道吊在梁上致死；贵阳一位七岁孩子死里逃生，身上有２２道被父亲用火钩烙的伤痕。三个惨案里三个孩子的“罪名”都差不多，是“逃学、贪玩”，而三个父亲对各自犯罪行为的口供都一致，都是因为自己对孩子的爱——“恨铁不成钢”！除了体罚，还有一种“看不见的灾难”——心灵施暴，扭曲孩子的心灵。一些家长不顾孩子心理发展特点和孩子的个性，严格控制孩子的一举一动，使其绝对服从大人的意志和愿望。例如，有一位具有大学学历的父亲自儿子三岁起就逼儿子学艺，而且颇炫耀其教子经验：“我规定他每天必须干什么，不准干什么。不依，我就不罢休„„”到十岁时，儿子不仅弹得一手好琴，书、画亦略通一二，并有一幅画着许多自由飞翔的小鸟图在当地比赛获头奖。一时令这位曾怀一腔抱负而终不得志的父亲很是自得：我１０年心血没白费！突然有一天，父亲看见儿子画的一幅画：一乖巧的小羊在弹琴，一大灰狼呲牙咧嘴站在琴旁，说：“你得一直弹我爱听的曲子，不然我就吃掉你！”聪明的父亲恍然大悟——乖巧的小羊，还有自由飞翔的小鸟，这是儿子在控诉啊！其实，溺爱与打骂如同跷跷板的两端，此起彼伏，实力一体，都是失败的教育方法。“爱要有度，严要有格”，这才是育人成才的科学思想。

遭受污染的家庭环境，现在不少家长不甚注意家庭环境的保护，使少年儿童生活在一个不良的家庭环境中。据统计，某市一条街道有户人家，每到掌灯时分，竟有约１６０桌麻将大战。住家居住面积小，“方城”一开，洗牌声、吆喝声、笑骂声充斥整个空间，少年儿童根本无法安静地学习。一位当父亲的每次在家打麻将时，不许女儿在其身后看书，因为“书”与“输”同音。女儿身后“看输”，岂不是要倒霉吗？报载一个抢劫杀人少年犯，是因赌博走上犯罪道路，被判无期徒刑的。监中的他痛哭流涕，他恨父亲的那副麻将牌害了自己。他说开始是父亲教他打麻将，再是让他打麻将，后是看他打麻将„„以至最后到了不可收拾的地步。也有少数家长文娱趣味低下，随意把不健康的书刊、录音录像制品带进家庭，孩子对恐怖、凶杀、色情等种种表现缺乏识别和抵制能力，幼小的心灵很容易受到伤害。少年儿童生活在被污染的家庭环境中，耳儒目染，受到的负面影响是可以想象的。上海市控江街道辖区内的中小学学生联名写信给他们的父母，倾吐一个共同的心声：请给你的孩子营造一个温暖的家。这封信不仅深深地触动了千千万万个父母，也深深地触动了千千万个孩子。孩子们在信中说：“爸爸妈妈，我们有许多心里话要向你们倾吐。你们希望把各方面的知识都往我们的小脑袋里塞，然而有时候你们又只管自己搓麻将、打扑克，使我们根本无法安心做作业。一旦成绩不好了，又要遭你们的打骂。而对这一切，真不知怎么办！”孩子们还向父母们坦露了他们心中“最理想的爸爸妈妈”的标准：“像朋友般地交流，像知己般地理解，像同志般地帮助。当你的孩子遇到挫折时，要鼓励孩子勇敢地面对人生；当你的孩子心情烦躁时，要倾听他们的心声。”孩子们在信中还呼吁：“我们真心盼望与爸爸妈妈共同努力，建立一个温馨的家，这里有满屋的书香、朗朗的笑声。”所以家庭教育的现状呼唤学校家长工作必须加大力度，为提高我国家庭教育的整体水平作出贡献！

教育是一项非常复杂的社会工程，完美的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成。三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合；而家长教育子女又需要学校给予一定的帮助与指导。正如一位学者所说：应当清楚地认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都不能单独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。在上述三者之间，最不容易落实的一环，就是家庭教育。因为家庭教育是分散在各家各户由家长个体分别进行的，没有一个相应的行政领导系统直接组织管理。因此，有计划、有目的、有组织地开展学校家长工作，有利于把家长组织起来，学习抚养、教育子女的科学知识，以密切学校、社会和家庭的联系，把三股教育力量拧成一股绳，形成“三结和”的教育网络，做到统一认识、统一要求，从而避免相互脱节、相互抵消的现象，取得教育的最佳整体效能。“三结和”的教育前景是光明的，“三结和”的教育力量是巨大的，一代社会的人才一定能够茁壮成长。我们知道教育培养下一代的问题，已经引起各级领导的高度重视，全国人民和社会各界的普遍关注，教育在社会主义现代化中的战略地位，已经开始逐渐深入人心，教育所要解决的问题所要发展的问题都得到了正确的指向。这就是为社会、学校、家庭三方面的配合，协调一致，奠定了雄厚基础，提供了有利的条件，我也深信，我们黄水路小学，在各级党政和政府的领导下，只要发挥学校教育的主导作用，充分调动社会和家庭的教育力量，团结一致，大家共同努力，克服困难，坚持不懈，提高教育整体效能。