拾金不昧小故事

第一篇：拾金不昧小故事

拾金不昧小故事

导语：拾金不昧是中华民族的传统美德，那么以下是小编整理的拾金不昧小故事，欢迎阅读参考。

我算是半个拾金不昧者，今天坐出租车，下车的时候，看到车座下有一手机。我说：“哎，这是不是你的手机？”司机说：“怪不得我找不到了。”我就帮他从车座下给他，他也没说什么，我也没说什么，我走了，他也走了。

事后，我有些后悔，也有些聪明，后悔的是这手机本可据为己有，聪明的是，想到——这手机绝不是那司机的。

其实每一个拾金不昧者都多多少少有些后悔罢，他没之所以拾金不昧，除了本身具有高尚的品德，我想可能还有其他的原因——怕事。

所谓拾金不昧者大都是这三种人，少言寡语者，善于中庸者，与人和善者。如果让我刻薄一些，我会说他们之间的共同点——胆小。比如我拾金不昧多少与我的胆小有关。

小区保安拾到金钱，分析丢失位置，一栋楼跑了一遍，才还于失主。我一向对保安没什么好感，只不过今日，我要改变这样的看法，此人干保安真埋没人，大官需才，小官需德，建议让他当村主任，一定会是个好官。

古时有个秀才，见白银不与家人说，独自还于失主。别人让他托管的金银三千，放至数年而未动心。毅力之高，为我等望尘莫及。

话题回来，谈谈那司机吧，他的手机居然丢到乘客的位置，看来丢得挺远呀。那司机年长于我，比我要精明老道一些，反应也比我快，面不改色心不跳的，也让我等望尘莫及。即使我没有发现这手机，这厮在打扫车子的时候也会发现，也可算是“天赐”吧！

西方拾金不昧总会得到奖励，但他们每碰到中国人，中国人都会拒绝这奖励，而西方人这时会藐视地说——东方思维。然后再给你找一大坨理由和法律，让你不接受也要接受，不接受就是在和法律作对，不接受就会埋没你的美德，不接收还不如拾金而昧。中国法律规定对于失物复得，失主表达谢意是可以的。但如果主动要求，会不会变味？几千年拾金不昧的品质，在今天反复遭受着拷问。相信不久的将来，真的会变成西方那样，由政府嘉奖拾金不昧者。这是为什么？因为——随着时代的变迁，拿不起放不下的思想越来越严重！

于乎哀哉，拿得起放得下，真人也，我虽说不像古人那般，截止发稿时我也不再后悔，也算是灵魂尊贵了一分。

第二篇：校园道德故事《拾金不昧的小故事》

拾金不昧的小故事

深圳市XX小学

三（2）班

唐XX

一个风和日丽的周末，我和爸爸雷打不动地来到游泳馆游泳。当我进入更衣室准备更换泳衣时，一件意想不到的事情发生了：凳子上一个大大的鼓鼓的钱包立刻映入我的眼帘，它好似长了双眼睛一样和我对视着，好像在跟我说：“我和我的主人走失了，你能帮我找回我的主人吗？”

我伸出双手小心翼翼棒起它打开一看，我完全被眼前的一幕惊呆了，全是红彤彤的百元大钞啊，一张，两张，三张......我不敢往下数了，大约有十几二十张吧，还有好几张银行卡，我第一次捡到这么多人民币呢！一个邪恶、贪婪、可怕的念头忽然在我脑海里闪过两秒钟：我想今天我是行大运发大财了，捡到这么多钱，我可以买许多许多心爱的玩具，可以买我爱吃的零食，有了这些钱我可以不用再找爸爸妈妈要钱了，多好啊！

就在我准备把钱包放进口袋时，突然间好像有道强光透过，老师的教诲、父母的叮咛像在耳边响起：你永远都要做一个正直的、诚实的、有原则的堂堂男子汉，不是自已的东西怎能据为已有呢？我瞬间醒悟过来了，我马上穿上衣服，毫不犹豫的把这贵重的钱包交给了前台工作的叔叔，还叮嘱他们一定要找到它的主人，工作人员都为我竖起大拇指。

随后我去游泳了，今天我一个半小时游了3000米居然一点儿也不觉得累，是不是有一种拾金不昧的正能量在我身体里面流动的缘故呢？

第三篇：中华美德小故事 教案6 拾金不昧

拾金不昧

教学目标：

知识与技能：1.知道同学们应该有拾金不昧的精神。2.知道拾金不昧是中华民族的传统美德。3.知道同学们的拾金不昧的事例。

过程与方法：捡到财物时交还给失主或者交给警察。情感态度与价值观：

1.丢失财物的人感到担心，愿意帮助找到失主。2.验帮助他人时的快乐心情。教学重点：

使学生们知道是拾金不昧是一种中华民族的传统美德，能在拾到东西时第一反应就是找到失主或者警察。

教学难点：

激发同学们的拾金不昧精神。

四、教学方法 表演、交流、游戏 教学准备： 课件 教学过程：

一、导入

教师提问同学们以前捡到过东西吗？捡到过的同学是怎么做的？我们应该怎么做？带着这些疑问我们来看一段动画片。

二、放映动画片（动画片大概十分钟）

1、看完动画片，教师问同学前面问题的答案。

2、教师问同学这段动画片说了一个什么故事。（一个拾金不昧的故事）

3、教师提问你们知道拾金不昧是什么意思吗？（金：金钱，财物。昧：隐藏。捡到东西不据为己有）„„

三、引申

1.拾金不昧是一种传统美德，古代就有许多这样的人你们能想一想古代有什么人拾金不昧？

事例：

曾经有个秀才叫何岳在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。第二天早晨，他带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与标记都与他捡到的相符合。那人很感激他就想从中取出一部分钱给他，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人说了谢谢就走了。

四、小结

拾金不昧是中华民族的传统美德，我们也要有这种美德，当我们把捡到的东西交给丢了东西的人时，他会很开心，我们自己也会为自己做了一件好事而开心

五、板书设计：

拾金不昧 何岳

第四篇：驾驶员拾金不昧

2013年12月1日下午16.08分，一位叫李宝香的女乘客将手提包遗落在孙利军驾驶的吉E6A110环城公交车上，焦急万分，而此时孙利军发现车上有乘客遗落的手提包，立刻向公司领导报告了情况，将手提包放在车内监控范围内，收车后准备上交公司等待失主认领，经公司多方查找，找到了失主，来公司认领，经失主查看包内现金1500多元，各类银行卡3张，身份证等有效证件无一丢失，失主十分激动，拿出200元现金要感谢孙利军，孙利军婉言谢绝了。过了2天，失主送来锦旗一面，来表达她对环城公交驾驶员拾金不昧的感激之情。

第五篇：拾金不昧表扬稿（小编推荐）

拾金不昧表扬稿

四年级2班石岩同学于2013年4月25日拾到人民币20元，在金钱面前他没有动心，而是立即上于失主。

石岩同学面对金钱毫不动心，拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校学生的高尚品质和良好的社会公德，是我校抓文明习惯养成教育的典型结果。拾金不昧这一优良传统，在我金泽校园里开花，成为我们的骄傲！希望我们金泽小学的同学们从这位同学的手中接过拾金不昧这粒种子继续相互传递，让传统美德在这里继续发扬光大，开出更美丽的花朵！