优秀生交友案例

第一篇：优秀生交友案例

优秀生交友案例

事情起因：

这件事情发生在期末考试后，我从孩子的心情日记里看到这样的文字：老师，有件事情我不知道怎么办。你可以在有空的时候和我聊聊吗？

我所思：

这些文字是出现在班长的家庭手册里的，班长是一点一点培育出来的，因为她之前是个平庸的孩子，但是，家庭的教育锻炼她比较独立，学习都是靠她自己的勤奋，不是非常优异，但是我有信心让她全方位发展。所以我物色好她后就进行教育引导。以德服人，给予同学机会等管理方式，学习上摸索合适自己的学习方式„„两年了，孩子在颠颠撞撞中成长着，成为老师们心中优秀的班长。

之前发生过，因为她非常棒而被班级里优秀的学生排斥的事情，虽然我给予了调和，但是采取了她们自己接触摩擦的方式。虽然看到她们和好了，团结协助，但是我还是有点担忧的。

怎么办呢？于是，我还是决定找个放学后的时候听听孩子怎么说。然后再想办法处理。

辅导过程：

1、受伤者辅导

放学后，孩子们都走了。班长每次都是最后一个离开教室的，她关好门窗后，我对她说：“秀文，你想和老师谈谈吗？”她非常高兴，我和她一起站在教室里：“我很希望知道发生了什么事情，让我的爱徒心情郁闷哦。”我摸摸她的小脸蛋。她没有像平常那样笑，扁着嘴巴，皱着鼻子，眼泪在眼眶里打转。我忙抱抱她的肩膀：“怎么了？受什么委屈了？”她慢慢地告诉我她心中的忧虑。因为她成绩好，管理好，得我宠爱，同学尊重，所以，优秀的孩子们的妒忌心理出来了。之前的友谊事件到现在成为了要挟事件。有个优秀生——晴晴，不准其他孩子比她高分，抢她的第一名，否者，她要大家和高分的孩子绝交。

这样的要挟让班长很担心，她怕她的成绩好了，她会被排斥，孩子是需要朋友的。

我轻轻地叹息了一下对她说：“老师理解的你感受，也明白你的担忧。不过，你想知道老师如果是你，老师会如何想和如何做吗？”她停止了哭，只是看着我。我抓住她的手，拍了几下。看着她的眼睛说：“我会想，什么是朋友呢？互相竞争中起伏发展的，不妒忌而鼓励的，良性竞争中朋友之间不断进步的。既能互相交流学习方式方法，又可以在对方的方式方法中吸收合适自己的，这样不断地进取。能做到这样的朋友才是真正的朋友，我记得和你们说过老师高中同学的与老师的故事，还有我和3班康老师是如何做朋友的。你还记得吗？你从中吸取了多少呢？”孩子进入沉思中，然后抿了一下嘴唇，我猜她非常清楚自己想要的是真正的朋友。我继续说：“我想她对你说的话，对其他人也会这样说，那么其他人的感受会不会和你一样？作为一个朋友，给予朋友痛苦，你觉得对吗？如果我是你，我就会告诉她，我们是良性竞争，凭实力得到结果，收获成果。而不是迁就，如果她愿意和你良性竞争中一起携手前进，那就继续做好朋友，做优秀的好学生。如果不肯，你只有也放弃她，因为她给予你的不是帮助而是痛苦。不过这些话的方式，你采用什么形式告诉她呢？”她笑着说：“我会制作一张精美的卡片写上信给她，我希望和她做真正的好朋友。老师，我知道了，我知道我怎么做了。我不会觉得辛苦了。”班长背着书包快快乐乐地回家去，但是，我的担忧却无法停留，回到家，我一上网就遇到另一个孩子孩子，优秀的学生。她的好学热情，我是知道的，我很想用当面对话的方式和她辅导，但是时间是否不允许我这样做。

2、肇事者辅导

晴晴是个积极好学的孩子，这个学期她还提议了换书活动，也获得了家庭读书之星，平时非常认真学习。不过没想到荣誉的获得使她的心理产生了这样的变化，我非常担忧她这样会失去朋友，失去快乐，甚至会承受不起失败。要顾全孩子的面子，我要如何做呢？

回到家，我在Q上婉转地询问了晴晴的一些好朋友这件事，大家都是懊恼的很。看来晴晴的这个做法给全部优秀生制造了困扰，如果成绩出来，没处理好，肯定会影响这些孩子的心理的。

我知道我要加快脚步了。刚好，为了小聚会的事情，晴晴不断地找我q聊。

我问她是否有这样的一件事情，她很快就回答了：是。

我告诉她：你这样的行为会让你失去朋友，因为和你做朋友会非常辛苦。任何一个同学都想给父母一个好的成绩单，让父母为自己感到骄傲。但是，做卷的时候又如何能顾虑到你，知道你的答卷情况？你这样为难大家，你当她们是你的朋友了吗？作为老师，我非常伤心，我最欣赏的晴晴怎么会这样想，这样做。

她直接回复：老师，我错了。

我继续回复：现在不是对错的问题，老师也不批评你，因为你想进取是没有错的，但是要注意方式方法。老师平时说了那么多例子，就是希望你们能吸取其中的经验，让你们自己的友谊之情是坚固的。得到真正的友谊！

她一直在回复：老师，我知道错了，我不会再犯了。

我回复：老师希望你获得真正的友谊，不会因为这一件事情失去你的那些优秀的好朋友。第一名和朋友，你到底希望得到谁？

她回复：朋友。

我继续教育：对于这件事，你已经说了，那接着你该怎么办呢？无解决这一件事情？ 她回复：我会和她们道歉的，我会告诉她们，不管大家成绩如何，我们都是好朋友。

我鼓励道：很好，希望你们大食会的聚会中，你能去解决这件事情。也希望你得到真正的友谊，老师希望你健康地成长。

我知道，孩子是聪慧的。她平时给予我的感觉也是去追求友谊，这次的事情，不过是她一时被虚荣蒙住了眼睛而已。

事情结果：

结业典礼中班级举行的交换友谊卡，我想她得到的和送出去的友谊卡一定是感人的吧。假期后，孩子们到我家聚会，看到这些优秀而的小姑娘们团结写作的包馄饨，想办法，已经把之前的事情丢置脑后了。

我看着，心中欣慰。我想这件事在她们人生中起着一定的作用，指引她们如何交朋结友，如何对待成绩，如何做一个健康的人。

事件反思：

作为老师，我希望我的孩子们心理和身体都是健康的。正确的思维方式将把她们引导到阳光地带，帮助她们有积极的人生态度，拥有真正的友谊。良性地竞争才可以促人进步，才可以建造一颗颗健康的心灵。

作为老师，我希望孩子有好的学习方法，好的学习习惯，在每次的活动和测验中能懂得找到自己的错并去战胜。但是，成绩如何，我从来不去追求，我觉得只要方法和方式是正确的，成绩自然就会好。老师追求成绩，孩子也会非常辛苦。所以，我希望我的孩子们掌握好的方法走健康的道路。收获肯定是丰盛的！

第二篇：优秀生培养案例

优生培养典型案例

坂东镇中心小学 邱建梅

黄佳佳是个乐观的孩子。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，这学期以来，她更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢。学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，她也常常以此来鞭策自己，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦”。

黄佳佳不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当她看到有困难的同学时，总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到温故而知新，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，成绩显著，各项考试总是名列前茅。可以称得上是同学最真挚的朋友，特别是某些女同学对她推心置腹。“在其位，就得问心无愧”，便是她对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。始终本着勤奋努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。

在学习与生活中，黄佳佳同学也有过退缩与退步，作为班主任我及时发现了问题，与家长沟通，与黄佳佳同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的语文考得很不顺利，考完后有同学跟我说，她没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，黄佳佳很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

加强挫折教育是黄佳佳同学成长之路上我与家长同共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培养工作将会作的更好！

第三篇：优秀生培养案例

优秀学生培养案例

汤远亮

伍芊芊是个乐观的孩子。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，近几个学期以来，她更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢。学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，她也常常以此来鞭策自己，从一年级开始，每学期都被评为“三好学生”和“优秀学生干部”，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦”。

伍芊芊不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当她看到有困难的同学时，总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到温故而知新，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，成绩显著，各项考试总是名列前茅。可以称得上是同学最真挚的朋友，特别是某些女同学对她推心置腹。“在其位，就得问心无愧”，便是她对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。始终本着勤奋努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。在学习与生活中，伍芊芊同学也有过退缩与退步，作为班主任我及时发现了问题，与家长沟通，与伍芊芊同学聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的语文考得很不顺利，考完后有同学跟我说，芊芊没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，伍芊芊很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

加强挫折教育是伍芊芊同学成长之路上我与家长同共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。只要我们共同努力，优秀生培养工作将会作的更好！

第四篇：优秀生培养案例

优秀生培养案例

王红梅

吴蓉是一个非常单纯可爱的女孩，她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。吴蓉还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。

吴蓉在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。她叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。

吴蓉是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，她绝不放松，而休息时则尽情地玩。她的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。她还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，吴蓉是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到她活跃的身影。正因为她会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。吴蓉的成绩一向优秀，每次考试，她总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“磨尖”、“治拐”的方式。“磨尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“治拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。

吴蓉的语文有一段时期成绩总不太突出。她对语文的学习也存在一些看法，有时对老师在课堂上讲的东西不愿接受，不愿去记，认为这些东西都没多大意义。为此，语文老师和我就耐心做她的工作，使她认识到：尽管现在的中考制度还不够完善，存在一些急需改革的地方，但总的来说，中考是一种选拔考试，中考就是一种竞争的公平考试，你必须去适应它，不要因为自己对这个事物存在不同看法，使自己在考试中吃亏。吴蓉乐意地接受了语文老师的建议，此后，她按照老师的要求进行复习，终于在中考中取得了好成绩

心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。吴蓉在学习中也曾有过挫折。大约是6月份的一次模拟考试，她最拿手的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，吴蓉数学没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，吴蓉很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。

在中考前，我们对学生的工作重点之一，就是帮助他们调整心态，要求他们以平常心对待考试，把平时考试当中考，把中考当作平时考试，最重要的是要自信，轻装上阵，进入最佳考试状态。在考前，我们还争取家长的配合，要求家长在中考前不要对子女施压，更不要让亲朋好友过多关心他们的成绩。特别是对于吴蓉等尖子生，在充分征求学校、老师及其本人的意见后，考前一个月，我们给予他们更宽松的环境，允许他们自主选择，不论什么课，只要自己觉得掌握了，就可以不在教室听课，可以自己到办公室看书、复习，以免造成浪费时间及思想上的紧张。对老师也提出要求，不要在这段时间对他们提出什么学习上的要求，因为学生是很在意老师的话的，以免影响学生情绪。我想，正是我们在平时和考前做了一系列的准备工作，吴蓉在中考中也就能发挥出真实水平。

第五篇：优秀生培养案例2

优秀生培养案例

张惠聪是一个非常单纯可爱的女孩，她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。吴蓉还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。

在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。她叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。

张惠聪是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，她绝不放松，而休息时则尽情地玩。她的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。她喜欢乒乓球、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。她还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，吴蓉是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到她活跃的身影。正因为她会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。吴蓉的成绩一向优秀，每次考试，她总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“磨尖”、“治拐”的方式。“磨尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“治拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。

张惠聪的语文有一段时期成绩总不太突出。她对语文的学习也存在一些看法，有时对老师在课堂上讲的东西不愿接受，不愿去记，认为这些东西都没多大意义。为此，语文老师和我就耐心做她的工作。