问题学生转化三步曲(李小秀)（共五则）

第一篇：问题学生转化三步曲(李小秀)

问题学生转化三步曲

——— 布吉信义假日名城小学 李小秀

问题学生界定为一些行为表现不佳，或学科学习不好的学生。有的称之为“德困生”，有的称之为“学困生”。对于小学阶段的问题学生,他们的可塑性是很大的,只要经过耐心的引导和教育,关键奏响和谐三部曲:关爱摇篮曲，赏识协奏曲以及帮助交响曲，绝大部分学生是可以转化成好学生而健康成长。

一、关爱摇篮曲：教育从“爱”开始——要发自内心地关爱“问题学生”

爱，是人与人之间一种纯朴而高尚的情感，是师生情感最贴切的连接点。苏联教育家霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。真诚的关爱能给人如沐春风的感受，在教书育人的过程中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是问题学生，我们都要用真诚的爱去教育他们。特别是问题学生，更要“偏爱”他们三分，因为他们更需要爱的春风沐浴，更需要班主任用心去滋润她们的心田。

“问题学生”产生的原因可能是多方面的，但其中最重要的一点，就是这些学生没有得到更多“关爱”。因为长期没有得到关爱，使孩子感到没被重视，认为自己是“弃儿”。如班上学生小程经常无故“捣乱”，让人头疼。经过观察了解发现，这个孩子智商较高，但家庭教育环境较差，兄弟姐妹多，父母忙于生计，没有时间更是没有方法教育孩子，所以导致该同学思想散漫、无心学习，学科成绩低下。正因为这样，他在学校、在家里越来越处于劣势地位。因为得不到家庭和学校教师的关爱，他对周围的人和事越来越冷寞，喜欢用暴力解决问题。要教育好这个问题生，首先要让他感受到别人的关爱，特别是让他感觉到老师是爱他的，喜欢他的。在教室里，让他坐在最适当的视线范围内，老师用眼神常常让他感到老师在关爱他。在课余，经常跟他聊天，吩咐几个同学和他一起进行体育活动。这样做，目的是让他感受到老师和同学都在关注他，爱着他。他感觉到被尊重了，从心底得到了满足，性格也开朗起来，常常主动找人说话了。后来他还成了学校学生棋社的副社长，学科成绩进步也非常大。

美国著名的心理学家卡耐基认为，“人人都有奇怪的受重视的欲望”。所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是自尊心得到保护的孩子。教育问题学生，首先要尊重他，保护他的自尊心。教育问题学生是从“爱”开始的，没有爱就没有教育。而这种爱是没有功利性的，是要发自己教师内心无私的爱。

二、赏识协奏曲：沟通从“赞赏”开始——要想出一万条理由来赞赏自己的学生 有一则寓言故事是这样说的：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力还是无法将它撬开。钥匙来了，只见它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一 1 声开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

只有了解问题学生的内心世界，我们才能知道他在想什么，需要什么。孩子喜欢得到别人的赞赏与表扬，失去自尊心的所谓问题学生更需要老师对他的肯定。问题学生对老师常常带有一种“敌对”倾向，心里有事不愿意向老师说。这样，老师就不知道他在想什么，需要什么。发现孩子的闪光点，肯定他、表扬他，是走进孩子内心世界的有效手段。好孩子是“夸”出来的，我们要想出一万条理由来赞赏我们的学生。作为教师，要多从“好孩子”的角度用放大镜去发现问题学生身上的优点。平时要细心地观察，及时捕捉孩子身上的闪光点，一旦发现了孩子身上的闪光点，要夸张地肯定他、表扬他。没有赏识就没有教育，教育的秘决在于赏识。

三、帮助交响曲：问题解决从“帮助”开始——要真心实意地帮助学生解决问题 问题学生在行为习惯或完成学业方面都是比较差的，都存在着不少难以解决的问题，这些问题正需要老师给予帮助才能解决。实际上，不少学生或多或少会意识到自己在某些方面存在着一些问题，但怎么去解决，他找不出好的办法。这要求我们从研究分析引发问题产生的原因入手，对“症”下“药”，不同问题类型的学生有不同的解决办法。

在改变学生行为习惯方面。要告诉他，要改掉自己的不良习惯很不容易，靠的是自己坚强的意志。当学生有意识要改变自己不足的时候，要常常与学生一起商议解决问题的办法，并不断激励他。帮助他制定目标时，越具体越好，越容易操作越好！要求他从小事做起，从最基本的行为习惯的养成开始一步步地改正，做个举止文明的孩子。

在学业成绩方面。目标不要定得过高，告诉他要一点一点慢慢来。告诉他找到适合自己发展的方向，要坚持一步一步地走下去。同时，老师也要适时适度地教会他一些适合自己的学习方法。问题学生的学习基础普遍较差，要找到每个孩子的学习起点，除了常规教学活动外，有时还要做必要的辅导，才能让他的成绩取得进步。

转化问题学生是一项长期、复杂、艰巨的工作。转化问题学生需要一个过程，也会有反复。只要老师尤其班主任能尊重他们，理解他们，善于捕捉他们的闪光点，耐心的去开导、教育他们，多给问题学生奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵。让爱的雨露滋润他们的心田，用爱的春风化雨去浇灌他们，那么他们一样可以成为佼佼者。

2010年12月

第二篇：如何转化问题学生

如何转化问题学生

如何把问题学生转化成才？我相信：只要我们了解和掌握他们的个性特点，采取行之有效的方法和措施，对症下药，像春风化雨一般地去温暖他们，问题学生的转化是能够实现的。

一、关爱给问题学生

我认为，爱是一种巨大的教育力量，是沟通学生思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，把自己的学生当成自己的孩子一般来关爱他们，就会时刻地把他们放在心上，同时学生也会靠近老师，才会向老师敞开自己的心扉，让教师多了解他们，发现他们，他们才能快乐的接受教师的爱。因此，我们教师要用真心来热爱每一个学生，尤其是要偏向问题学生，他们更渴望爱的浇灌。

二、善于捕捉问题学生的闪光点

教育实践告诉我们，问题学生并不是每个方面都有问题，他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对他们引导的最好时机。因此，我们教师必须去寻找到他们身上的每一个闪光点，哪怕是寸分微小的闪光点，都要及时地当众给予表扬、鼓励，让他们有展现自己和改正不良行为的机会，同时会让他们享受到成功的快感。时间久了，自然会洗去身上的污垢。

三、转化问题学生要持之以恒

问题学生身上的不良行为，不是一日养成的，同样，转化工作也不是一朝一夕可以做好的，教师应有长期的思想准备。这主要是因为问题学生自制力差，易出现反复。那么，他出现反复的时候怎么办呢？这时切忌操之过急，简单粗暴地批评。欲速则不达，教师要有更大的耐心去帮助他们，鼓励他们，使他们能真正地明白、理解教师的良苦用心。凡事都要有一个过程，要想转化他们，就要给他们一个改错的机会，要有针对性地采取恰当的教育方法，及时给予引导，使他们在认识过程中循序渐进地改正缺点。切莫把他们拒绝于校外，失去接受教育的机会，这样将危害他人，危害社会。

四、对待问题学生，教师要学会宽容

宽容是一种信任，宽容是一种激励，宽容也是一种仁慈。它可以激励学生不断进步，不断自新，超越自我。宽容的魅力似一缕仁慈的阳光，照亮那些问题学生的心灵。对于问题学生，我们不能认为他们已不可救药，否则，他们将会离开学校一步步走向深渊。如果每位老师都能用宽容的心态去对待自己的学生，你的学生将会自律、自策，他们就成一块碧玉。因此，我认为，要想转化好问题学生，就必须学会宽容学生。雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。学生还是学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，所以才会有不良行为。我们做老师的，年长阅丰，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点，让他们改正缺点。

总之，我们做教师的，要用一颗宽容的心悦纳孩子的一切，包容他们，用春风化月的行动去感化他们，相信每一个问题孩子都能转化好。

第三篇：问题学生转化

一：问题生姓名及存在问题

学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，尤其是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下：

1、张子健：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。

2、安海波：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

二：学困生分析

这两个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三：本学期转化目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。四：转化的重点和难点

重点：

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

难点：怎样让学生持之以恒，巩固已经养成的习惯

第四篇：人生三步曲

人生三步曲

感

谢

人生一路风风雨雨，光靠一个人去扛去顶，很多沟沟坎坎的地方是过不去的。当然，我们不能违心去想，到了困难的时候，就能够意外获得贵人的相助。

我们生存于社会这个大家庭当中，要想获得帮助，就要自觉去帮助别人；要想获得温暖，就应该向他人释放暖流；要想获得尊重，就必须去尊重他人。送人玫瑰，手有余香。帮助别人，就是帮助自己；献出爱心，就能收获爱心。只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。

人生的道路，我们一路都要感谢。

在陌生的城市，感谢好心人为你指点迷途；在创业的初期，感谢让你赚到第一桶金的亲友；在无情的自然灾害来临之时，感谢为你打开生命之门的解放军战士；在病魔突如其来之时，感谢为你解除病痛的医者仁心；在人生低谷之时，兄弟和闺蜜对你的全力支持和不离不弃……

感谢你的父母，他们给了你生命；感谢你的师长，他们给了你知识和力量；感谢你的朋友，他们给了你无私的帮助；还要感谢你的敌人，他们让你越挫越勇，变得更强大。

情 怀

做人就要做有思想，有情怀的人。选定目标后，就要有一种不达目的，决不罢休的勇气和决心。人生天地之间，要包容万物的胸襟，要有怀揣天下的情怀。

人生有情，心怀天下。

情怀，是常怀感恩之心。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私，乐于奉献的人。

情怀，是常存敬畏之情。要常存敬畏历史之心，常存敬畏法纪之心，常存敬畏权力之心。敬畏历史，要使自己的工作经得起实践和历史的检验；敬畏法纪，就是要牢固树立正确的法纪观念，任何时候、任何场合都要做遵纪守法的表率；敬畏权力，就是要牢固树立正确的权力观，让自己所做的工作不辜负人民的期望。

情怀，是常修自律之德。做人做事以德为先，牢牢守住道德的底线，加强道德修养，培养自律能力。常省自身之过，常存自律之心。“静以修身，俭以养德。”严于律己，宽于待人。做人，但求心底无私天地宽；做事，讲求敬业执着甘于奉献。

坚

守

荀子曰：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只要我们认准目标后，坚定执着，持之以恒，努力坚持到底。梦想将不再是梦想，而必将成为现实。

我们每个人都会被挫折缠绕的时候，每当这时，我们不要选择逃避，坚守信念的力量，越在最紧要关头的时候，越要鼓足勇气，迎难而上，绝不退缩，终会拨云见，放飞希望！

有一种信仰叫坚守，有一种坚守叫忠诚。

我们的理想需要坚守，我们的事业需要坚守。坚守，正是努力追求，执着付出的工作状态的一个缩影；更是一种永不放弃、甘于平凡的时代精神。

第五篇：开学三步曲

开学三部曲

“一切皆有可能”

返校晚上，我班竞选了班干部，过程令我们受益匪浅，结果令人出乎意料。

A一马当先，从容不迫地走上讲台，挺直胸膛，站得就像一棵松树那么笔直，他大声地说出自己要竞选的职位——卫生委员，以及自己的竞选宣言。他的勇气令大家给予了热烈的掌声。第二位是B，他拿着演讲稿，不慌不忙地走向了讲台。他镇定地站了站，大声响亮地说：“这次我竞选的是学习委员······”老师点评道：“B讲得非常好，他运用了上学期所学的发言稿的写法，分别从自己的优势，自己符合的条件和自己当上之后的措施几方面来说，条理清晰，也很有说服力。他准备得很充分！”接下来是C，她的演讲方式比前几人更新颖，她还配有幻灯片。她的精美幻灯片，她响亮的声音，也让她赢得了安全委员的职位。D的一句话“只要有心，就一定可以！”也让我们印象深刻。确实，只要有一颗坚定地为班级服务的心，就一定可以做好工作！

在班长这一职位久久无人竞聘之时，A又站了起来，说：“让我来试试！”老师表扬他这种勇于尝试的行为，告诉我们，不想当将军的士兵就不是好士兵，机会是留给有准备的人的，在同学们犹豫、胆怯的时候，A为自己争取到了一次机会。

最终A成为我们新学期的班长！原来，一切皆有可能！

各尽其职

这学期，老师让每人都申请了一份工作。有人负责包干区，有人负责擦黑扳，有人负责整理讲台，有人负责擦窗台，有人负责帮老师输入成绩„„E是负责关电灯电扇的，当初申请工作时，他举手高高，可转身离开教室时，却已将工作忘得光光。第二天，出操回来，老师说他的工作是其他同学帮他完成的。他一脸通红。傍晚，吃饭排队去了，我们见电扇开着，E又不见了，刚要开口说“他又忘了„„”却看见他急匆匆地跑进来，伸手去转开关了。老师表扬他开始记住工作了。第三天，他又忘了。不过，第四天开始，我们发现我们在外面排队时，教室里电灯电扇已关！

养成习惯，记住工作！

小小生物角

第二周，我们班又增添了一个生物角，老师让我们以四人小组为单位，共同照顾一盆植物。

回到家里，我从奶奶那儿拿了一盆“落地生根”，很好养。

来到学校，看见同学们带了：仙人掌、迷你的树、铁兰、芦荟等。我低头看来一眼“落地生根”。它朴实无华的绿叶子，显得格外特别。把一盆盆植物放上玻璃柜上后，我们小组开始了分配任务：

1、丰与聪负责植物的阳光与位置。

2、我和雨负责植物的水分充足。一天后，我前来看植物，发现它在烈日下显得有点“口渴”，半边的泥土已经发白发硬

了，我见况急忙把水拿来，让它的泥土变得又湿又软，我们照看得太不好了，居然泥土缺水了也不知道，并同时看了看别的植物。楠的铁兰花在烈日下依旧怒放着，花中仍鼓鼓的，充满了水分，真是厉害啊!我们的植物可能并不是很好养，但我们一定会用最大的努力去照顾它。

我想，那一株株植物在我们的照顾下，一定会充满了生机，在玻璃柜上整齐地摆放，成为我们601班一道独特的风景线。

601班