一次成功的育人案例摘抄 梁叶萍

第一篇：一次成功的育人案例摘抄 梁叶萍

因材施教 辩证育人

——小学班主任教育案例

教师的言行举止会对学生成长产生相当重要的影响。美国总统林肯就曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生”。而鼓励和肯定的话语，往往更能激发一个人的上进心。因此，我认为，从有利于学生成长的角度，教师在思想上、学习上、生活上要关心、爱护和帮助他们，勇于发现和挖掘每一个学生的闪光点，以表扬和鼓励为主要的教育手段，引导学生发现自己的长处，并由此激发学生自身的上进心和积极性，克服自己的缺点，最终促进他们的全面发展。

下面我以自己的真实案例来阐述我的教育理念，表达我的教育思想，并说明因材施教在教育当中的重要性和有效性。

新学期，我担任了一年级班主任的工作。一年级的新生，刚从幼儿园走进小学，对小学的生活充满了好奇和求知的欲望。同时，他们还没有学生的概念，自身行为还没有受到学生守则的约束，有的新生甚至非常任性，这个时候的他们是最难教育和管理的。

一、案例背景

我们班有一名同学叫杨厉旭，他是个与众不同的学生。他不仅是全班最胖的，也是全班个子最高的。就是因为他的特殊，让我在开学第一天便深深地记住了他——这个在以后的学习和生活中既让我头疼又让我深深感动的男孩子。

新学期开学不久，我就注意到了杨厉旭调皮捣蛋，专横霸道的一面。他身上主要是这几个缺点：

１、上课不认真听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，更甚者会扰乱课堂。举个小例子说：一次全校语文老师到我们班听课，整节课他都在不住地回头询问听课老师：“喂，老师，你叫什么呀？”“喂，老师，你教几年级呀？”“喂，老师„„”。

２、作业不做，即使做了，也不完整；有时干脆不交作业。对于不交作业的问题，他的理由出奇的简单：“老师，我不明白你说的作业如何去做，所以没有完成，也就没有交。” ３、专横霸道、欺负弱小。他依仗自己身材的优势，专欺负比自己瘦小的同学。一次放学路上，因为三年级一女同学不小心碰了他一下，还没等女同学向他道歉，他便冲那名女同学举起拳头说道：“干嘛？小心我揍你！”

就这样，每天不是任课老师就是学生或者家长向我告状。这让刚入学不到一个月的他成了学校的知名人物。

为了让他能够有所转变，我决定找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，好好学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可实际上还是一切照旧，毫无长进，真是“顽固不化，屡教不改”。

二、分析原因，解决问题

对于杨厉旭的态度，我的心都快冷了。但是，自己身为班主任，对整个班集体负有责任，就算杨厉旭“朽木不可雕”，也不能因为这点困难就退缩，绝对不能放弃将杨厉旭转变为好学生的努力。

要想解决问题就要先找出问题产生的根源。目前摆在我面前的有这样几个问题：他不想进步吗？他没有认识到自己的错误吗？他不想做个好学生吗？

为了弄清楚这一系列的问题，我开始了针对性的教育。

首先是诱导杨厉旭认识自己的错误，于是我主动找他聊天，渐渐得到他的信任，成为他的好朋友。然后，我又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。在一次交流中，杨厉旭说他害怕段老师，我就趁机进一步问为什么要害怕？他说那是因为他打段老师班上的学生，段老师总批评他。在了解情况之后，我便通过开导、换位思考等方式，让他认识到自己的错误，并保证以后不再犯同样的错误。后来，他再也没有去打段老师班里的学生。通过多次交流我发现，杨厉旭其实很善良、很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，杨厉旭很快就会转变成一个好学生。

第二步就是及时地表扬和肯定杨厉旭的进步。在朋友式的交流中，杨厉旭向我保证会遵守纪律、认真听课、认真完成作业。后来，他果然在这些方面有了明显的进步。每当他有一点进步，我就及时给予表扬，激励他，让他看到了老师对他进步的肯定，让他感受到做好学生的快乐。

第三步是鼓励他融入集体。为了让他能够融入集体，让同学们都能够接受他，我又用另外的方法让他认识到集体的重要性。当他取得进步时，除了表扬以外，我还会跟他说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助等等。慢慢地，他觉得应该跟同学们好好相处。有一次他主动找我谈话时说：“老师，王晨同学在我读不懂题意时，给我讲解了，我很感谢他，现在我们都成好朋友了。”我从心里感到高兴，鼓励他说：“你长大了，懂事了，进步了，也有自己的好朋友了。老师真替你高兴，继续加油！”

经过我们大家的共同努力，杨厉旭身上发生了巨大的转变：他一举由原来一个调皮捣乱、打架生事的捣蛋鬼变成了遵守纪律、认真学习、乐于助人的好学生。现在的杨厉旭会对老师说：“老师，我帮你把作业本送回办公室吧；老师，我帮你发作业本吧；老师，我帮你擦黑板吧；老师，我帮你„„。当看到同学们有困难的时候，他也会伸出自己的双手，来一句：“让我帮你吧，看我的。”

就这样，他成了同学跟老师心目中乐于助人的好学生，成了老师的“小助手”，同学们心中的“大力士”。渐渐地，他手中的小印章多了，银行卡也多了，看到 “我是得星小能手”荣誉榜上自己获得的小五星越来越多时，他会得意地点点头，开心地笑起来。

五、反思

通过上面的案例分析，我们可以看出这样的结论：(一)、以生为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以生为本”，尊重和爱护每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。跟他们成为朋友，站到朋友的角度去跟他交心，交流。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融。陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”对于杨厉旭这样特殊的学生，我蹲下来跟他说话，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他认识不足，克服缺点，不断进步。(二)、团结互助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我从同学和同学交朋友做起，让他感受到同学间的情和爱。让他感受到同学给他的帮助和带给他的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感到快乐！通过同学的教育、感染，促进同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。(三)、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况各不相同，这就要求班主任深入了解弄清每个学生的行为习惯，性格爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教。杨厉旭同学的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导他努力学习，互帮互助，团结同学。

通过短短两个月的努力，终于取得了令人可喜的成果：杨厉旭同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为同学们心中的“大力士”，老师心中的“小助手”。

其实在很多时候，“后进生”和“优等生”只有一线之差，老师只要态度正确、施教得当，再加上足够的爱心和耐心，就是再厚再坚硬的冰也能把它融化，让班上的每一个学生都成为遵守纪律、积极进步、德智体美劳全面发展的好学生。

第二篇：成功育人案例

成功育人案例

单振英

团结力量大

星期二下午，我们班主任到图书室开会。刚刚开完会。德育处主任说：“煤已经分好了，各班把煤云到教室里放好。”只见在图书室西头有一堆一堆的煤，我赶快来到教学楼前，叫了几位男同学，来到写着二、一的一堆煤前。看到有五袋子煤，没有运输工具，这么几个同学也搬不回去呀！

我让这几个同学先搬着。我又去教室动员了全班人马来帮助。我们作好了计划。可以用化整为零的方法。从袋子里拿出煤块，每人搬两块，有十个人就可以般一袋子。注意事项，不要弄脏了衣服。刚计划完同学们便一溜烟的向分煤地点跑去。我在最后走到地点时，原先去的同学已经搬着煤来到了教学楼前。大队人马也从袋子里拿出煤。有的人用塑料袋装着。有的用撮子端着。一点一点的往回运。

十几分钟过后，我们班把分好的煤运回了教室。总结会上，我表扬了同学的干劲充足。有团结精神。我们班虽然离分煤地点远，但速度最快。这说明了什么？同学们异口同声的回答：“团结力量大”。

第三篇：申报EMS18.02一次成功案例

描述个人工作经历（主要申请专业的一段时间）

其重要环境因素有：表面处理废水排放、涂装/焊装/喷砂等废气排放、废油抹布手套/废油桶/涂镀废水处理污泥等危险废物排放、设备噪声排放、火灾爆炸泄漏等紧急情况。

环境影响控制技术：

废气控制技术：废气主要来源于涂装、焊装、喷砂等工艺。涂装工艺产生的废气种类主要有苯系物、醇类、醚类物质等，处理方法为活性炭吸附法。凡是由喷砂、磨光及抛光等设备排出的含尘气体，在排入大气前均用除尘器加以净化，除尘设备有旋风除尘器、脉冲袋式除尘器等。

噪声控制技术：噪声在机加工、结构调整、造型、压缩空气生产使用等均能产生，控制包括方法：通常可以通过机械设备的合理布局；对设备、空压机等安装消声器；制定设备维护保养计划实施日常维护保养。

危险废物控制技术：危险废物主要包括废油抹布手套、废弃油桶、油漆桶、废电池、水处理污泥及大量铸造废型砂及金属氧化皮等。废油抹布手套、废油桶、废电池、涂镀废水处理污泥等危险废物应交由有资质的单位处置；废砂在保质量前提下尽可能多回用，不能回用部分同样要交由专业单位处置； 边角料及切屑粉尘等由金属回收公司回收利用。

废水控制技术：废水主要是含油废水、涂镀废水、电镀含氰废水等。

含油废水根据油类污染物分为初级处理、二级处理。初级处理有沉降法，主要去除浮油及泥沙；二级处理有过滤法等，主要是破乳和去除分散油。涂镀废水的处理方法主要是物理法。主要用于分离废水中的悬浮性物质，主要是重力分离法等。

电镀含氰废水对含氰废水破氰后，对水中的其他重金属离子进行沉淀过滤等。主要的处理方法为电解氧化法。

火灾爆炸泄漏等紧急情况控制技术：主要包括识别各作业点各类紧急情况环境因素；审核各类危险物品储存量储存点有明确警示标志（如防火等）；存放点位置适宜；现场配置了必要的应急防护用具（如灭火器、防毒面具、消防沙等）；配置有报警装置、油位显示器等）；编制了相应的应急预案，进行过演习；查看现场管理是否符合要求：如氧气瓶乙炔瓶放置间隔距离是否在5 米以上、有回火装置；油罐有接地装置、有避雷装置；

相关的主要环境法规、标准清单:环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法、固体废物污染环境防治法、环境噪声污染防治法、清洁生产促进法、危险化学品安全管理条例、国家危险废物名录、危险废物转移联单管理办法、危险废物污染防治技术政策、大气污染物综合排放标准、污水综合排放标准、工业企业厂界环境噪声排放标准、一般工业固体废物贮存处置场污染控制标准等。

相关专业企业审核经历包括有：

1、武桥重工集团股份有限公司，审核了安全质量管理部、武汉武桥桥梁机械有限公司、武桥重工集团重型钢结构公司等部门的环境条款。

2、中船重工海声科技有限公司，审核了相关部门的环境条款。

等企业。

第四篇：一次成功的作文教学案例

一次成功的作文教学案例 这次的作文是学习场面描写。场面描写是中小学记叙文的记人记事作文的一种写法。生活中有些事情本来就在场面中，场面色彩十分浓厚，比如运动会、开会、演讲、竞赛、课间活动，集体活动、集体劳动等等。

场面描写在记事作文中是很难的，甚至场面描写是记事作文中最难的。怎样突破这个难关呢？我的体会是“以点带面”。

我首先要求学生观察课间十分钟这个最常见的场面。在观察之前先告诉他们观察的方法，自己先找好观察点，站好，然后按照一定的方位顺序仔细观察，观察同学们的有什么活动，活动时候的动作神态，观看者的动作神态语言等等。

有了写作的素材了，课堂上在讲解写场面的方法，(1)点面结合，以点为主。(2)远近结合，以近为主。（3)动静结合，以动为主。(4)纵横结合，以横为主。（5)多种描写结合，以言行描写为主

然后学生分组讨论，每个同学说出自己观察所得的材料，让大家分析是点还是面，是远还是近，是动还是静，该详还是略。

最后学生动笔写，因为学生的头脑中既有了素材，又有了方法，所以写起来几乎都是一挥而就。还出现了不少很精彩的片段描写。

从这次作文教学中我感觉到，作文教学必须让学生学会观察，学会搜集素材，学会方法，这样学生写作文才不会感到困难。

第五篇：一次成功的企业员工内训案例

一次成功的企业员工内训案例

2009-9-25 23:07 来自：贺光月(深圳)

一次成功的企业员工内训案例

前言

下面这个案例是笔者做过的一个企业员工内训项目，通过这个案例，大家可以从中或多或少把握一些笔者在咨询工作中的风格与思路。

因公司保密制度和维护客户利益，本案例只能简单概述，涉及客户商业秘密的环节，笔者都会加以简略，尚请大家谅解。

项目背景

客户公司是个说大不大说小不小的公司，公司主要利润源以业务为主。笔者在接受客户要求培训委托前，按照公司规定的“在客户提出需求时，要对客户公司进行深度调查，然后根据客户实际情况，确定项目能否立项”的制度，对客户进行了初步调查。

客户基本情况如下：客户公司经营状况一直不错，员工福利待遇、薪酬在同行业里面也是比较不错的，但一直存在着这样一个问题——业务部门的员工流动性很大，跳槽现象严重。因此公司在人员招聘和培训上花费了不少精力和金钱，公司也多次试图解决这个问题，但都徒劳无功。这次培训，客户公司最初的要求是以营销为主要内容，对新进的30名业务人员进行两天的培训，并没有要求我们解决他们存在的这种现状。他们预算的费用标准是30000元。

笔者在对客户业务团队进行深入调查后，对客户最初的需求进行了修改，为客户提供了两套方案供客户选择。第一套方案就是按照客户最初的要求定制的，主要就是关于营销方面的培训内容，收费方面我们也没有提出其他要求；第二套方案，就是我们今天讲的，大致内容将在下面提及，收费方面我们要求3天课程收费10万，而且是税后的标准。

客户方业务经理和培训经理收到我们的方案后，没有直接给我们答复，说要回去讨论。第三天给我们恢复说，要采用第二套方案，但要求我们跟踪两个月的服务。考虑到要给客户完善的服务，我们答应了客户的要求。

项目过程

一．因客户要求的时限限制，我们当时只能在前期调查的基础上，安排了两天时间对客户业务部老员工和新进员工进行了走访和调查，对客户公司进行了行业初步了解，和客户公司业务高手进行了深入的沟通。找出了一些共性的问题，然后对原方案进行完善。

二．把课程中几个关键问题进行分解，分发给新进员工，要求他们针对自己拿到的问题进行思考。并严格要求他们不得相互咨询对方的问题，只集中精力思考自己的问题。然后在课堂上针对这些问题，他们的所

见所思及所得将会成为他们课堂表现的参考要素。

三．正式内训：

1．首先，笔者抛出这样一个问题——你在为谁工作？或者说你在为谁打工？

答案各式各样，气氛很热烈（因为前面和学员有过沟通，做了铺垫，后面的互动环节都很成功）。然后笔者从他们到公司的原因或目的，到他们在工作中的收获等不同角度给他们进行了分析，得出这样一个结论——无论你的答案是什么，最后的结果都是你在为自己工作！让他们有了这样一个初步认识：无论在工作中有什么样的懈怠和损失，最后损失的是自己。这样就一步一步让他们初步端正了一个人认真工作的态度。这样也达到了笔者的第一个目标。这个环节用了一个上午的时间。

2．接着，在下午上课的时候，笔者提出了第二个关键问题——你的薪水（工资）从哪里来？

在这个环节的互动上，笔者边与学员互动，边进行引导和启发，足足进行了两个多小时。

然后，笔者从薪水与公司利润、、公司利益、工作绩效、工作方法、个人品质、提供的服务等不同角度分析，引导他们明白他们薪水的最终真正来源。同时也从这些不同方面总结出来他们增加薪水的有效途径（这个环节是看《你的工资从哪里来》这本书得到启发的，以前做培训也有过从这个角度考虑过，但没有那么系统，后来受教于这本书，从这个角度分析的就系统多了）。

通过这个环节的培训，笔者引导他们明白自己的经济利益和公司利益的关系、明白了个人和公司之间的关系，同时训练了他们相关的基本素质。这样达到了笔者增加他们对公司的向心力的目的。这个环节，花费了一个下午、一个晚上和第二天的上午，基本上用了整整一天的时间。

3．第二天下午，笔者从成功者的思考方式这个角度入手，对参训人员进行了一些成功素质的训练。笔者分别从成功者的思维方式、成功者对金钱的思考、对工作的思考、对行动力的思考、成功者的习惯等不同的角度进行剖析，给参训者以深度的启示，让他们了解了成功者和平常人的区别。在这个环节，笔者的意图是使学员们有一个改变和完善自己的标准，激励他们能自发地学习和改善。

4．晚上，笔者从公司的角度为学员们分析了公司对他们不同的需求。笔者从阶段用人理论、个人和团队作用的辩证关系、职位分析理论等不同的角度，启发他们明确自己的定位，明确自己在不同岗位、不同阶段、不同项目中自己的职责和作用，使他们真正明白做事重点、做事的顺序，教给他们一些有效的做事方法。

5．第三天上午，笔者领导学员们进行了自身优劣分析，给他们讲解了如何进行团队优势互补组合，进而发挥团队最大优势。通过这个环节，使整个团队中的成员都明白了自身的优势和缺陷，明白了队友的优势和劣势，进而明白怎样取长补短，如何使团队完美。

6．剩下的下午和晚上的时间，我们才真正进行了关于营销技巧、营销管理和营销制度的培训。在这个环节，我们基本是简单通了一下我们事先编制的营销教程，然后让他们课下去学习和领会。主要时间是让他们学会了一个道理——分享。学会相互之间的分享是一个营销团队最大、最有效的技巧。这才是使团队一直保持创新和活力的根本。

（备注说明：我们在实际培训中，并非像上面说的那么简单，课程设置、案例选择、培训游戏的安排、现场气氛的把控、甚至包括我们助教在课程过程中的适当引导都经过我们精心设计，花费了我们很大的精力。尤其是在案例的选择和表现上，我们是慎之又慎。后来我们在培训总结和回顾会上，感觉这样的培训，时间上太紧张了些，有些内容也没有涉及到，对原有的课程设计我们又做了很大的完善和改进，培训时间也改成6天了。）

后记

按照常规做法，课程结束后，客户要进行课程评估的，当我们助教准备发放评估表格的时候，客户方业务经理和培训经理制止了我们的助教。对我讲：贺老师，这几天的课程我们基本全程参与了，效果和学员的表现我们很清楚，我们没有必要在进行什么评估了，我们非常满意，老总也认为我们这次课程钱花的值。在后面的跟踪回访中，我们每周周六晚上都派顾问过去，和业务团队进行分享——无论成功经验还是失败教训，然后对个别需要改善的成员进行个别辅导。我们顾问撤出以后，这个形式竟然在他们公司成为一种

惯例保留下来，而且参加人员没有什么怨言。笔者也和公司的高层进行了两次不算培训的座谈，双方都受益很大。

现在一年多的时间过去了，当时参加的30人基本上没有流动，而且有这样一个意外之喜——客户经理召集原来的老业务人员，花两天的时间观看了我们培训的实况录像，竟然也起到很大的效果，他们经理为此还特意打电话给我。

笔者现在回顾这次培训，认为在内容上有两点是必须要增加的：持续不断地学习和创新、个人职业生涯规划。如果增加这两个模块的内容，将更加完美。

谨以此文与大家共享，欢迎大家有什么新的见解和笔者沟通，更衷心欢迎大家批评指正，这样笔者才能持续进步。

如果有这方面需求的朋友，欢迎和笔者联系。

（深圳市加贝智业企业管理顾问有限公司贺光月）

实用管理技巧之二：抓糖的哲学——管理中人性心理应用漫谈 2010-2-7 14:41 来自：贺光月(深圳)

大多数人可能都会有这样的经历和感受：我们小时候买东西，不象现在这样物质丰富有什么大型商超供我们多种选择，都是去那些供销社、商店去买，象买糖块、瓜子、散装饼干这类商品，都是工作人员在柜台里面称给顾客的。而不同的营业人员，会有不同的习惯。有的人在抓商品的时候会一次抓太多，然后一点一点从秤盘上再取出来，直到满足顾客的需求的斤两。每当遇到这种情况的时候，他们每往外抓一次，我心里就疼一下，感觉给的好少。另外一类人则完全相反，他不会一次抓够，然后每次一点每次一点的向秤盘里面添，直到够斤两。在这种时候，是比较开心的时候，心里会想：不错，两块钱能买那么多糖块。同样的两块钱，买到东西事实上是同样多的，但营业员不同的称称方法，却给人完全不同的心理感受。我们买东西的时候就会喜欢去后面那个营业员那里去买，从创造业绩的角度讲，后者就比前者做的高明，其实后者就是熟悉人的心理，从而加以利用而，已，却取得意想不到的效果。

其实在企业管理过程中，如果能够充分把握人的心理并加以利用，同样的条件和因素下做同一件工作，会取得更佳的效果。下面试举两个案例加以说明。

2008年，由于经济危机的影响，裁员和破产**此起彼伏，尤其是在玩具行业和服装行业，这种状况尤为突出，特别是第四季度，很多玩具公司的员工人心惶惶，害怕裁员和破产的霉运会落在自己头上，甚至有的人在心里祈祷千万不要让我失去工作，哪怕减薪也可以。在这样的大形势下，某美资玩具企业远东分公司，高层会议作出了这样一项决议：为了应对经济危机，公司延缓几个月进行今年的例行加薪。（在他们公司有这样一个惯例，每年年底，公司人资部门会综合每个员工的工作表现和业绩，给每个员工评估出一个加薪的标准，并报总公司批准给员工加一定幅度的薪水，加薪幅度在往年基准的5-14%之间）

讲到这里，我们加个题外话:如果你是这个公司的人资总监，你会这样去执行这个决议？（有兴趣讨论的朋友可以发你们的见解到我的邮箱）

同一项决议，不同的公司可能会采取不同的做法。大多数的企业的做法可能是直接宣布这项决议，然而这家公司的人资部门对这项决议的执行却是这样执行的——首先，他们以远东分公司总裁的名义给全体员工发了E-mail，主要内容是先分析大形势的困难和压力（利用大形势给员工以危机感，把员工预期加薪的期望降低下来），号召员工共度难关，然后承诺公司不会放弃公司的任何员工，就是说公司有一点办法也不会裁员（先给员工吃了个定心丸），最后解释道为了保证不裁员和应对危机，公司宣布取消今年的加薪计划（思考一下为什么不直接宣布延缓几个月加薪的决议，而是给出这样一个结果？）。几个月后，在接

近完成公司延缓加薪计划的日期时，他们远东分公司的老总来大陆公司这边，与全体员工进行聚餐，在进餐过程中，总裁进行演讲并最后宣布：为了感谢公司全体员工同心协力共度难关，为了感谢员工对公司无私的支持，从下个月起，公司全体员工按照惯例进行加薪。当时全体员工是一片掌声和欢呼声，全体员工的情绪都沸腾了。（思考一下他们这种做法的效果）

同样一个决议，在特殊的形势下，因为措施得当，不仅没有引起员工的异议，反而增加了公司员工的凝聚力和向心力，这就是他们对人性心理的把握应用在公司管理过程中所起到的良好效果。

还有另外一个案例，是我亲身经历的。来深圳时，去一家公司应聘，刚开始谈到的薪水，公司老总通过助理在中间斡旋（当时也是给我讲了些工作难找、同等职位的人薪水多低等等），生生给砍去了将近一半，当时考虑到刚来这边要有个立身之地，也抱着骑驴找马的心理，就勉强准备来公司上班了。然而最后和公司老总最后签约的时候，老总又从深圳这边的消费水平高、我们都有生活压力等，考虑到要让我无后顾之忧工作，又给我加了两千的底薪。当时，对那个公司老总，从内心有一种感恩之心和知遇之恩的感觉，完全转变了先找个地方安身、骑驴找马的想法，真正踏踏实实在公司工作。（考虑一下这个案例的意义和效果）

任何公司管理，最终都是和人打交道的，所以把握人性心理，并恰当应用到管理过程中，真的很重要，他有时候能够起到事半功倍的效果，甚至影响整个事情的最终结果。第一个案例，在培训中曾经给他们应用过，我叫做抓糖的哲学，今天就当做本文的题目吧。希望能给大家以启示。

（深圳市加贝智业企业管理顾问有限公司 http:/// 贺光月）