特色家长会文本材料

第一篇：特色家长会文本材料

心手相牵，共赢未来

北大湖中心校 代会弟

准备材料

1.家长：一个印象最深的孩子的成长故事，一张自己年轻时的照片。

2.老师：学生的作业本，平时的测试卷，各种本簿，每个学生的在校表现照片。

3.学生：自己学习成果、自己最喜欢的书签，一个信封。特色家长会过程 活动过程：

主持人1：敬爱的老师 主持人2：亲爱的爸爸妈妈们 主持人1：可爱的同学们 合：大家好！

主持人2：今日窗外寒风凛冽 主持人1：今日室内暖意融融。

主持人2：今天我们45位同学和我们的爸爸妈妈们欢聚一堂，召开一次别开生面的家长会。

主持人1：两年前，是爸爸妈妈们牵着我们的小手，跨进了学校的大门，走进了明亮的教室。

主持人2：认识了美丽的老师，可爱的同学，我们是多么开心啊！主持人1：两年来，我们在教室里学习，在操场上奔跑嬉戏！

主持人2：在阅览室里读书识字，在知识的海洋里遨游，我们茁壮成长！

一、班长：下面进行家长会第一项：请班主任讲话： 尊敬的各位家长：

大家好！你们能从百忙中抽出时间来参加我们这次家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。家长、老师、学校都有一个共同的愿望，那就是我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好！今天我们召开这次家长会，主要目的是想让在座的各位家长能够更加全面的了解学生的在校情况，从不同的角度欣赏到自己孩子的闪光之处，从而配合学校教育，让我们的孩子在学校和家庭都能受到最好的熏陶。

二、班长：家长会第二项：请各位家长了解同学们在校的情况。主持人3：每位家长面前有一个写着孩子名字的信封，里面写了我们自己的优缺点，以及今后打算。请把爸爸妈妈了解我们的心声。请家长们看完后也把你们想对我们说的话写下来，我们会留作纪念，也会常常拿出来看激励自己。

三、班长：家长会第三项：同学与家长互动。

主持人4：第一环节，成长故事。请爸爸妈妈讲一个印象最深的孩子的成长故事。有请XX的家长和我们分享。其实这样的故事还有很多很多，其实这样的故事每天都在上演，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。

第二环节，照片回忆。现在家长拿出自己年轻时的照片，让学生

进行对比，看看家长为我们苍老了多少。

第三环节，小制作：同学们比赛帮爸爸妈妈找白头发。如果有，看谁先找到，找到的最多。并且拔下一根白发，贴在提前准好的书签上，并放在信封里，时刻提醒自己，这头发是为自己白的，要努力让爸爸妈妈多一些的欢笑，少一些白发。

第四环节，爸爸妈妈，我想对你说。请同学们现在对你的爸爸妈妈说一句你最想说的话，（开火车）对你的家长说一句：“谢谢爸爸（妈妈），我爱你。”然后拥抱爸爸妈妈。第五环节：家长互动，角色互换。请家长写下你生气时对孩子说过的最凶的话，或者是你听过的你能想象到的对孩子最凶的话，2分钟时间，下面就请两位家长到前面，一人扮演家长，一人扮演孩子，说出你刚才写的最凶狠的话。（说完之后两人对换，再请一组家长。）请家长们谈谈你的感受。请家长们对宝贝们说一声：我爱你拥抱一下你的孩子。

第六环节：亲子游戏，请同学们写出你爸爸妈妈是生日，他们爱吃的食物、水果，喜欢的颜色。写完后给你的爸爸妈妈，看看你对他们了解多少。

四、班长：家长会第四项：我们在成长。

主持人5：我们就如同小树，也许只是长得慢，但是我们每天都吸取营养，都在成长，并且每一步都很扎实，相信总有一天我们会长成参天大树！请看桌面上为您准备的练习、作文、日记、书法作品等成果展示。相信爸爸妈妈们会看到我们的努力和成长。

1、下面请听演讲《爸爸妈妈，请听我说》在大屏幕上出现演讲稿，以及全班同学的签名。

2、下面请听同学们先给爸爸妈妈的歌。请听歌曲《鲁冰花》 请欣赏同学们带来的三句半《感恩爸妈》

五、班长：家长会第五项：优秀学生颁奖

主持人1：一分耕耘一分收获，我们成绩的取得，是我们45位同学共同努力的结果，让我们为自己喝彩！请看一路走来我们取得的成绩。（ppt）

主持人2：接下来为学期中各类优秀的同学颁奖，首先是为期中考试优秀的同学颁奖。

主持人1：接下来为考试进步的同学颁奖。

主持人2：接下来给在班级争星活动中表现优异的同学颁奖！主持人1：接下来给给班级各项活动和劳动中为班级服务的同学颁奖！（同学们掌声）

合：感恩父母，感恩老师，我们今天的成长，是辛勤的老师对我们的精心培育，让我们对老师说一声：老师，您辛苦了！（鞠躬）

主持人1：同学们，在我们的背后，还有一双双关切的目光，那是爸爸妈妈们热切的目光。

主持人2：他们关注着我们冷暖温饱，他们关心着我们的成绩变化。

主持人1：我们喜，他们乐；我们忧，他们愁。

主持人2：同学们，在我们背后还有一双双有力的大手，那是爸

爸妈妈们温暖的大手。

主持人1：这双大手为我们穿过衣服 主持人2：这双大手为我们改过作业 主持人1：这双大手为我们擦过伤心的眼泪 合：这双大手伴随着我们成长。

六、班长：家长会第六项：展示好孩子，颁奖好家长。主持人6：爸爸妈妈爱我们，就会努力支持老师的工作，因为支持老师就是支持孩子，我们班还有这样一些家长，他们积极响应代老师的号召，努力为班级服务，从不给代老师添麻烦，理解老师的辛苦付出，更配合老师的工作，（他们是：兰梦的家长、于耀程的家长、樊曦月的家长、李香凝的家长、王佳琪的家长、赵英宇的家长、姜京彤的家长、孙雨婷的家长、王婧瑄的家长、王思甜的家长、马晓宇的家长、张佳琳的家长、杨蕾的家长、刘迅的家长、乔一涵的家长、费柄淇的家长、辛佳宇的家长、曲政欣的家长、景宝辉的家长、李雨彤家长。）亲爱的爸爸妈妈，您对老师的支持就是对我们的鼓励！欢迎获奖的家长上来领奖，我们再一次以热烈的掌声感谢家长们为我们的付出，同时也希望有更多的家长以他们为榜样，支持老师的工作，支持您的孩子！爸爸妈妈谢谢你们！（鞠躬）。

主持人合：我们取得点滴成绩，离不开爸爸妈妈们的关心，让我们再一次对这些好家长报以热烈的掌声。

七、班长：家长会第七项:家长介绍教育经验。有请王婧瑄、曲政欣同学的家长。

下面请家长针对学生今天的表现提出自己的想法，对学校教育的建议和意见。如果家长不好意思说，可以写在纸上。

八、班长:家长会第八项：班主任总结：

感谢大家今天的积极参与和配合。人与人之间最需要的就是沟通，希望大家将今天的这种氛围延续下去，和孩子们经常真诚的沟通，和我多多交流，相信我们一定能一起帮助孩子创造一个更美好的未来。再次感谢大家的今天的到来。

播放孩子成长照片。（音乐伴奏）九：结束语: 主持人1：我们的成长，离不开老师的循循善诱，离不开家长的精心培养。

主持人2：我们的每一点进步，每一次成功，都凝聚着家长老师的心血。

主持人1：正是因为有了爸爸妈妈的辛勤付出，才会有我们今天的幸福成长，主持人2：正是因为有了老师的无私奉献，才让我们拥有了知识和进步。

合：感谢春光，融化了冰雪；感谢大地，哺育生灵；感谢家长，赐予我们生命。家长会马上就要结束了，让我们一起对家长、老师道一声“谢谢您！永远感谢您！（全体鞠躬）三

（三）班家长会到此结束，谢谢大家！

第二篇：幼儿园家长会特色介绍

幼儿园家长会特色介绍

其实孩子在幼儿期主要是能力培养和智力开发。相信在座的各位，教育理念和我们都是相通一致的。我们幼儿园的特色是英语和音乐。大家都知道奥尔夫一直都是我们的特色，而奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名，影响最广泛的三大音乐教育体系之一。我们今年采用的教材是深圳上外拓天教育开设的艺术创想和情景英语。首先，我先介绍一下《艺术创想》这门课程，《艺术创想》领域课程幼儿系列是以幼儿为学习主题，采取“主题”连结的方式，融入了先进艺术教学思想，以我们本民族艺术作品为基础，引入国内外优秀的艺术作品作为教学载体，融合歌唱、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏、即兴表演以及创意美劳等教学活动形式，鼓励幼儿用综合性和即兴性的艺术表现形式在活动中进行感受、欣赏、创作、表演、交流和评价，获得全面、丰富、综合的审美体验。《艺术创想》课程中的每个“主题”课件都包含了音乐、艺术拓展两部分。音乐部分中，课件主要包含了：语言节奏、歌曲学唱、肢体律动、乐器演奏、身体乐器、戏剧表演、舞蹈表演、互动游戏等多种教学元素，根据音乐作品本身的特点，结合设定的活动目标，选择相应的教学元素组织教学活动。艺术拓展部分中，课件主要包含了“活动导入”、“手工活动”、“作品赏析”、“延伸活动”、“互动游戏”五个环节。总之《艺术创想》领域课程的教材中的每一个细节都精心打造，处处体现了对幼儿艺术教育的专业和细致。给年龄段的活动设计都遵循循序渐进的原则，并关注艺术教育与其他领域间的相互渗透。接下来介绍《情景英语》这个课程，《情景英语》系列课程通过有趣的情景对话、变化多样的游戏、优美动听的歌曲及精心编排的舞蹈等，激发幼儿的想象力，及对英语的学习兴趣，培养语感。《情景英语》在教材的基础上更细化和凸显了英语教育的内容和要求，每个级别的课件包含了八个单元，每个单元都有一个中心主题，围绕肢体展开该单元的学习。单元结构中有三个部分是固定的，分别为对话、单词和歌曲，此外，还有一个相对灵活的部分，根据幼儿接受特点对其分级进行设置，第一第二期设置为指令，第三第四期设置为字母，第五第六期设置为语音。

第三篇：中学部家长会特色

中学部家长会特色

1、家长会在形式上大胆创新，全程由学生组织，充分展示了学生的风采并体现了我校“自主管理”的特色，2、班级各才艺展示，感恩环节设计巧妙，3、各年级组在10月底组织了“家长会筹备工作经验交流会”，10月中旬下发了《家长会准备工作日程安排表》并督促各年级各班逐项落实，3、提前一周完成“感恩”主题黑板报，为班容班貌增色不少。

4、各班收集了大量翔实的素材，准备了大量的图文资料，每位同学都有照片，课件内容丰富精彩，涵盖面广。

5、各班均严格按学校要求，100%做到了由学生全程组织。高中各班充分发挥高年级学生英语水平相对较高的优势，突出英语特色。

6、各班十分重视对学生的培训，通过发言或节目表演等多种形式展示学生风采。

7、为确保家长会顺利进行并取得圆满成功，文学社徐敏、宁志华老师在语文组的大力支持下组织师生精心编撰和印发了社刊；美术社柴发林、曲建文、罗香丽老师利用休息时间组织学生精心准备画展；

8、科任教师充分发挥团队精神，积极协助本年级各班开展家长会的准备工作。

9、充分发挥学生动手动脑能力，制作“爱的心意手工作品”礼物，这些礼物先在广场展示，然后家长会结束后由学生亲手送给自己的家长。

中学部

2012.10.31

第四篇：一年一班特色家长会详细流程

一年一班特色家长会方案

一、教师开场发言 尊敬的各位家长：大家好！

今天，因为孩子们的缘分，你们走进了亮甲山中心小学校，一年一班。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长也能够更好的教育自己的孩子。接下来掌声有请我们的小主持人闪亮登场！

二、学生主持词 1：亲爱的爸爸妈妈。2：爷爷奶奶 3：叔叔阿姨 4.尊敬的老师 合：大家好！

1：等待你们时，焦急而兴奋 2：眺望你们时，紧张而欣喜 3：让我们大声的说一声 4：欢迎您，亲爱的家长 1：是谁，赋予我们生命？ 2：是谁，抚养我们至今？

3：是谁，每天为我们准备可口的饭菜？ 4：又是谁，为了家庭四处奔波，辛苦劳累？ 全班合：是父母 是长辈

1：是啊，父爱如山，他沉默无语。2：是啊，母爱似海，她温柔如水。3：今天，让我们用诗，歌颂父母恩情。4：今天，让我们用歌，表达一片孝心，合：接下来请欣赏歌曲《跪羊图》 全班演唱跪羊图

1：同学们，和家长一起坐在教室里，是不是很开心？

2：同学们，你们是不是有很多心里话，要对爸爸妈妈爷爷奶奶讲？ 3：接下来，我们要化身小记者采访一下大家。

4：让我们把最想说的心里话，讲给爸爸妈妈听，好不好？（主持人采访全班）全班学生依次发言： 爸爸妈妈，我让你们操心了。爸爸妈妈，你们辛苦了！

爸爸妈妈，我一定做一个懂事的孩子。爸爸妈妈，我会好好学习天天向上的！爸爸妈妈，我爱你们！„„„„ 1：妈妈，请放开您那温暖的手。2：让我们独自勇敢前行。3：爸爸，请放开您那慈爱的手。4：挫折面前，我们绝不低头!全班：我们绝不低头！我们想长大！我们要长大！主持人：接下来，请欣赏诗朗诵《长大》 全班诗朗诵《长大》（配乐）

1：每当我写作业时，妈妈总细心辅导。2：每当我考试不理想时，爸爸总及时安慰。3：我们的成长和进步离不开家长的鼓励和支持。4：接下来请家长代表发言，掌声有请！家长代表发言

家长代表发言稿（关思涵妈妈原创）

尊敬的校领导、老师、学生家长们，以及可爱的孩子们：

你们好！我先自我介绍一下。我是一年一班关思涵的妈妈，我叫徐丽莉。今天很高兴受到班主任的邀请，来参加这次家长会，以及给我这次上台的机会。

我作为一个家庭主妇，对教育也不是那么有经验。其实说到教育，我觉得它是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，望女成凤”是我们每个做父母的最大的心愿。那今天我就和大家分享一下我个人对教育孩子的一点心得体会。我大概总结了以下几点：

一、尊重孩子。家长应该尽量抽出时间，多多的陪伴孩子。家长应该以平等的身份与孩子进行交流，静下心来倾听孩子所要诉说的一切，努力成为孩子的知心朋友。

二、多鼓励孩子。恰到好处的赞美是孩子不断进步的动力。要让孩子学会忍让、宽容与帮助。教育孩子正确的面对挫折和学会感恩。

三、让孩子勤劳动，多动手。家长应该让孩子明白自己的事情自己做。如果发现孩子有什么问题，要及时与老师沟通和交流。

四、让孩子多阅读。因为从故事中不但能学会做人做事的道理，还能学会对事物的认知，还可以让孩子在不知不觉中掌握很多生字。

以上是我个人对孩子的教育方法，各位家长觉得好的地方可以借鉴，不好的地方也可以提出宝贵意见，如果家长们还有更好的教育方法，我们以后可以继续多多交流。

当然，我的女儿还存在很多问题。今后，我还要多注意教育的引导，特别是与班主任一起通力合作，这样才能达到最佳的教育效果。

孩子的教育和培养其实是一门很复杂的学问，一切为了孩子的未来让我们家长与老师，与学校共同合作，把我们的孩子培养的更优秀，更出色！谢谢大家！

1：告诉大家一个小秘密，我呀，偶尔犯个小错误。2：没错，我一开始也让老师头疼过。

3：这不，今天就有一位阿姨，要向大家诉说一下她的困惑。4：掌声有请

家长代表发言

家长代表发言（韩萍妈妈原创）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长和孩子们：

大家好！

我是韩萍的家长。今天想把孩子成长过程中的困惑和大家交流一下，也想借此机会发挥集体的力量，找到解决的办法。

随着年龄的增长，孩子的性格不断变化！从上幼儿园时孩子就问我：“妈妈我什么时候书包能装满书？什么时候能上高楼上学？”可当真正的书包里装满了书，上了她所谓的“高楼”上课的时候，孩子的性格却变了！变得不再有当初的那种渴望，更是对渴望已久的课堂生活不感兴趣了！她不再积极！不再主动！每当听到不爱听的话，会马上做出不高兴的表情！对自己的错误也不会马上认知！

可是，我用尽了办法，却发现依然无法走进孩子的内心！对此，我深感亏欠。孩子对于每个家庭都是最重要的！怎样才能把这个家庭成员中最重要的“人物”变得开朗活泼一些呢？怎样才能让孩子遇事积极主动，对事勇敢面对呢？怎样才能让孩子正视自己的错误，并且努力改正自己的错误呢？这些就是我在孩子成长过程当中的困惑和不解！各位家长谁能帮我解决这个问题！请说一说自己是怎样做到的？谢谢！1：为了我们的成长，父母呕心沥血。2：为了我们的成长，老师无私奉献 3：有了你们，我们才能健康成长！4：下面就请班主任发言，大家欢迎！班主任发言

各位家长，亲爱的同学们：

大家好！下面由我来介绍一下这学期的基本情况吧。

我们班是由28位可爱的小朋友组成的大家庭。相识已有几个月了，我对每一个孩子的学习情况，性格脾气，爱好特长，以及一些家长，也有了一定的了解。家长们对我的工作给予了最大的支持。在这里要向各位家长说一声感谢！

本学期，在校园“缅怀革命先烈”讲故事大赛中，关思涵荣获一等奖，李杨文轩荣获二等奖。没有最终进入决赛，认真准备过的孩子们也很棒。但是，我更想感谢各位家长的积极配合，孩子们的勋功章里，饱含着家长的汗水和栽培。我要重点感谢庞浩然奶奶和国画爷爷，都说爷爷奶奶更溺爱孩子，但是他们没有，孩子的进步和表现是对他们最好的回报。在校园集体跳长绳比赛中，孩子们刻苦训练，最终取得了第一名的好成绩。在校园书法大赛中杨明畅获一等奖，关思涵和吴佳妮获二等奖，三位参赛选手全部获奖，班级荣获书法大赛优胜奖。

在教学中，我的教育目标是使学生全面发展。学生家长很关心学生的学习成绩，期中成绩已经传入群里，所以成绩就不多说了，我想重点说一下目前班级还存在的一些问题，和自己对于教育的一些看法。1：天才和庸才的差距在注意力。良好的习惯和注意力是成功的保障。目前，班里还有几个孩子做事没有积极性，注意力不集中，学习方面并没有尽全力。

有的留守儿童，离异家庭的孩子由于缺乏安全感，常常很脆弱，希望家长多关注一下他们。

2.当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。同一个班级，同一个班主任，孩子们之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。我认为平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

接下来请认真思考一下您在孩子的成长过程中是属于哪种类型的家长。（观看PPT）

最后，以一个发人深思的教育小短片来结束这次活动。（播放短片《pipper》）这个小短片，将童年，亲情，友谊和成长，用萌萌的设定讲述了一个温暖的故事。原来成长就是要抛去曾经的视角，才能看到最美的未来。成长就是让孩子走出自己的舒适区，勇敢面对未知的东西。与其保护孩子，不如让他放手尝试！最后，多说一句，没有非去不可的饭局，只有瞬间长大的孩子。谢谢大家!

第五篇：特色材料

静海六中实施激励教育的总结

我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，努力激发教师、学生工作学习积极性，大力提高班主任教师专业素养，深入实施素质教育，打造学校德育特色，办人民满意的静海六中。

一、实施激励教育的意义

开展激励活动是根据我校教师和学生实际而提出的一项具体管理措施。因此，与上级领导对我校的定位、社会对我校的期望相比，我们学校无论从地理位置、办公环境、生源质量、师资队伍、工作情况等方面都需要进一步提高，需要进一步激发教师工作热情和学生主动学习的积极性。

二、实施激励教育的措施

（一）、对班主任的激励

1、待遇激励。在政策允许的条件下，学校逐步提高了班主任津贴，以调动教师承担班主任工作的积极性。班主任津贴由基础津贴、奖励津贴和绩效津贴三部分组成。此外，另设班主任班龄津贴。

2、荣誉激励。每月评选常规管理三好班集体，授予流动红旗。每学年评选三好班集体、优秀班主任等。对学期、学年评优获奖者颁发证书，并给予适当的物质奖励。

3、培训激励。对获得校级优秀班集体的班主任，学校出资为其订阅一份下一的《班主任》杂志；对担任班主任的教师，学校优先安排外出学访，在《教科研》校报上优先刊登班主任的经验文章，并将优秀的文章向上一级报刊杂志推荐。

4、职称激励。①评中级、高级职称的教师必须有在本校担任班主任工作的经历。评中级职称的教师须有累计3年以上的班主任工作经历；评高级职称的教师须有中级任职以后累计4年班主任工作经历（担任年级组长年限计入班主任年限），达不到班主任年限的不能参加当年职称评定。②未在本校当过班主任，评中级职称自符合条件起延长3年，评高级职称自符合条件起延长6年，方有资格参加评选。③新调入教师在原单位当过班主任（调入后即上交原单位开具的担任班主任年限证明），调入本校后，并积极承担班主任工作一年以上（含1年）的，且任班主任年限（在原学校与本校合并计算）符合第①条规定者，可参评中高级职称。④评上高级职称的教师，原则上5年内不准调动，并连续承担班主任工作5年以上，评高级职称时学校与参 1

评教师签订一份协议，不签订者不允许参评。⑤对评上高级职称找各种理由不承担班主任工作的，停发5年工资涨幅部分；自担任班主任当月开始，涨幅工资照发；当班主任满5年后补发扣发的涨幅工资。⑥在职称评定时，担任一学期班主任加0.5分，不足一学期的不加分；评上优秀班主任或三好班集体的教师在评职称时按县教育局有关政策予以加分奖励。

5、职务激励。对班主任工作成绩突出的教师，根据工作需要，优先选拔担任教研组长、年级组长、年级主任等，按照干部任用条例优先提拔任用。

6、危机激励。在当班主任期间，消极怠工，不服从领导，工作质量明显下降的，学校将停止其班主任工作，同时取消与班主任相关的各种优惠待遇。

（二）、对学生的激励

1、学校对学生的激励

（1）荣誉激励。除设立三好学生、优秀学生干部两项综合评优外，还要开展多项标兵评选活动

（2）活动激励。为进一步挖掘学生潜力，培养学生特长，学校每年举办一次特长生及作品展示活动、征文比赛、演讲比赛、科技节活动、艺术节活动、体育运动会等，对表现突出的学生予以表彰。

（3）环境激励。学校在走廊、宣传橱窗等地方悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言，教科室与德育处利用校报、校园广播讲述激励人的故事等，营造积极向上的校园文化氛围，让环境潜移默化地对学生产生激励作用。

（4）处分激励。针对学生中犯有较严重的错误，明显违反校规校纪，且屡教不改者，不得已而用之。

2、班主任对学生的激励

（1）情感激励。班主任应从思想上、学习上、生活上关心帮助学生，从而激发学生积极向上的精神。班主任应当时刻把学生放在心上，了解他们的困难和疾苦，帮助他们解决实际问题，并在允许的范围内，尽量满足他们的要求。

（2）目标激励。班主任应帮助学生树立各个时期的努力目标，并激励他们实现这些目标。在目标制定的过程中，要注意针对性、可行性和挑战性。

（3）竞争激励。通过开展多种形式的评比竞赛，激发学生的进取精神和学习热情，以推动各项工作的开展。班级管理中竞争激励的实施应遵循公平性、发展性的原则。

（4）参与激励。一方面，尽最大可能让班级成员来实际管理各方面的工作，如实行学生干部轮换制等；另一方面，班级管理中的一些决策，要最大限度地体现学生的主体意识。

（5）行为激励。“身教胜于言教”，这就要求班主任严格要求自己，以身示范，用自己的言行为学生树立榜样。

（6）表扬激励。班主任要针对学生某项事情做得好而加以赞扬。

（7）批评激励。发现学生表现不好，且经谈话、说服教育和帮助仍不见改正时，可用批评法从反面予以教育，目的是促其醒悟、改正过来，走上正轨，刻苦学习，积极上进。

3、任课教师对学生的激励

（1）目标激励。这一方法是指在教学开始阶段，老师针对学生应该掌握的教学内容提出具有激励性的学习目标，唤起学生实现学习目标的愿望，使他们积极主动地投入到学习活动中。

（2）情境激励。这一方法是指在教学过程中，由教师创设一种具体生动的情境，激发学生的学习兴趣。最常用的有：直观化情境、问题情境、竞赛情境、表演情境和创造情境等。

(3)竞争激励。这一方法是指教师恰当地组织各种带有竞赛性质的教学活动或练习活动，满足学生争强好胜的心理需求，使学生的精神处于积极活跃的状态。

(4)成功激励。这一方法是指教师给学生创造成功表现自我的机会与条件，帮助或鼓励学生在学习上获得成功，让学生品尝到成功之后的欢乐与自豪。

(5)情感激励。只有对学生既爱得深切、爱得主动，又爱得谨慎、爱得细致，才会使师爱对学生的学习产生激励和教育作用。

(6)评价激励。这一方法是指教师对学生学习过程中的良好表现等及时地给予充分的赞许、肯定和鼓励，使学生受到鼓舞，增强信心。激励的语言、赞许的目光、班内的表扬、肯定的评语等，都能够对学生产生激励作用，促进学生不断调节自己的行为，努力追求较高的发展目标。

(7)榜样激励。抓住学生善于模仿，不甘落后的特征，在学生身边树立勤奋学习的榜样，既能激励先进，又能鞭策后进。教师勤奋

好学、勇于创新的行为对学生具有极强的示范作用，也是一种榜样。

(8)归属激励。每个学生如果感受到在集体中有地位，就会产生一种积极向上的动力，从而加倍努力。教师要善于通过各种形式的活动，把每一名学生拉进集体之中，使他们在班集体中找到自己的位置，满足个人的心理需求。

三、实施激励教育的效果：

我校实施激励教育以来，先后有60个班被评为月考核先进班集体，获得流动红旗，500多个学生被评为各类标兵、市级文明生、三好学生，2013年尹学东老师被评为市级优秀政治思想工作者，郝秀艳老师带的高

三、2班被评为县级优秀班集体，王群艳老师被评为静海县名班主任。张连队老师带的高

三、2班被评为市级三好班集体，树立了一批优秀班主任典型，发挥了榜样带头作用。

2011年我校德育处被评为“ 天津市中小学德育先进集体”，10、13年被市教委评为“市级行为规范示范校”，12年被市教委、市公交局评为天津市中小学交通安全达标学校、09、10、11、12连续四年被评为社会实践和军训工作先进校，11、12、13年被评为艺术节优秀组织单位，11年选送的群舞《建设者》、13年我校选送的校园短剧《家访》、14年校园短剧《感恩的心》在市级文艺展演中获一、二等奖，12年校园短剧《一颗钉子》等节目获市级二等奖两名、三等奖3名。我校多次被评为综合治理和依法治校先进单位。12年被评为法律法规优秀组织单位等荣誉称号，县级五五。普法先进单位荣誉称号，获得静海县“万名教师进万家”活动先进单位等等。

静海六中2014、5