关于青少年学生上网状况和网络的利弊（本站推荐）

第一篇：关于青少年学生上网状况和网络的利弊（本站推荐）

关于青少年学生上网状况和网络的利弊

调 查 报 告

调查目的：为了全面了解掌握当前网络对青少年的影响，加强新时期青少年的思想政治教育，提高青少年对现代科技知识的掌握，全面深化“青少年文明上网”活动。

一、当前青少年学生上网的基本情况

（一）青少年上网的好处： 第一：可以开阔视野； 第二：可以加强对外交流； 第三：可以促进青少年个性发展； 第四：可以促进青少年的学业； 第五：拓展了当今青少年教育的空间。

（二）青少年上网的弊端 一是上瘾问题；

二是部分不健康网点问题； 三是荒废学业问题； 四是诱发青少年犯罪问题； 五是网上交友问题。

（三）青少年上网的数字情况分析

性别比例：男生略多（56.6%），年级越高，比例高。高中男生占高中生的56%，初中男生占初中生的36%，小学男生占小学生的25%。

家庭因素：父母学历越高，其子女上网比例越高。上网日期：近80%的青少年用户从1999年开始使用互联网。上网时间：青少年平均每周上网时为112分钟。热闹网站：新浪、搜孤、网易、百度。

网站类别：青少年上网，60.3%的时间浏览大陆中文网站，25.2%的时间浏览海外中文网站，14.5%的时间浏览外文网站。

父母限制：8.4%的父母完全不限制子女上网，大多数父母反对子女上网，反对子女到网吧上网。

上网目的：实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。

常用功能：超过50%的使用率有网络游戏（62%）和聊天室（54.6%），其次是使用电子邮件（48.6%）。25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37.6%的青少年用户使用OICQ联系方式。

需求排序：依次是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣味问题”以及“结交新朋友”。

网络内容的真实度：69.3%的青少年认为网上内容50%是真实的；24.6%的青少年认为网上的内容80%是真实的。

网吧的数量问题：82%的青少年认为当前网吧数量过多。

二、建议

1、“引导”：就是要通过各种措施，引导青少年主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”，不断提高素质，给青少年充分的“网上空间”。要考虑针对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击律。适应网络时代的青少年社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年多元化的价值观体系下，学会鉴别、学会选择。要在思想上为青少年修成一道“防火墙”，让青少年形成对网络道德的正确认识，增强他们的首先判断能力，养成道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对青少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年犯罪。

2、“规化”：就是对青少年上网场所加大监督力度，规范网吧从业行为。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，加强对进门青少年的审查，确保未成年人不准进入公共网吧。在所有网吧安装有关技术防范设备，并杜绝利用网吧经营电子游戏。采取撤销电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过电子介质进行传播，尽快出台全方位的关于网络管理和青少年上网和网吧经营方面的有关法律法规。同时，要采取学校、社会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端。但对于这样一种新事物，我们既不能视之于洪水猛兽，不能因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为学生，我们应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高我们辨识和思考的能力。同时，相信在老师的正确引导下，我们能以一个正确的心态来应用网络这一时代工具。

21世纪是计算机网络时代，今日的莘莘学子将承担未来社会的栋梁之责。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，运用好这一时代工具，终将聚沙成塔，终将会站在巨人的肩膀上。

杨晓风 陈旻馨 薛旺宇

第二篇：关于青少年上网状况社会调查报告

关于青少年上网状况社会调查报告

院系/班级：能源与电气工程学院/电子1111 团队成员：朱子晔、郑小洁、代孝魁、陈

魏、侯金烨、程

浩 指导老师：唐爱芳

2013年6月2日

目录

课题开篇报告 课题开篇答辩记录

文献资料 访谈提纲及记录

调查问卷 调查报告 研究报告 调查总结

课题开篇报告

网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的．这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系．网络来得太快了，快得让我们措手不及．我们一方面可以对网络的应用范围做适当的引导和控制，更重要的是加强文化建设，丰富文化生活，用更多更有意义的东西吸引人们的注意力。

网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了青少年与外界的沟通与交流，有利于青少年的发展。但与此同时，网上反动、迷信、黄色等不健康、甚至不健康的垃圾信息泛滥，青少年的辩别能力较弱，自控能力较差，容易受到侵害。所以我们的学生上网一要严格遵守《全国青少年网络文明公约》，做文明青少年，上文明网，文明上网；二要正确处理日常课堂学习、书本学习与上网学习的关系；三要认识网络及其内容中存在的益处与害处，正确对待网络，正确利用网络，充分利用网络带来的便利，避免网络的危害。只要我们的学生做到这三点，网络对我们来说就是有利的；如果做不到这三点，网络对我们学生来说就是有害的。

对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。其实学生上网有利也有弊，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等。

上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。

上网玩游戏也不完全是坏事，因为学生玩游戏可以锻炼手、脑的反应能力，通过玩游戏可以激发对电脑知识的兴趣与爱好，可以满足学生娱乐需要；玩游戏可以缓解焦虑，排遣烦恼；玩游戏可以给学生带来成功感，满足他们自尊的需要。但是，也应看到其不利的一面：长时间的玩游戏对身体有害，尤其对视力的影响；长时间玩游戏分散学生的精力，致使学生的成绩下降；玩游戏还可以导致学生品行下降，到处筹钱满足自己的欲望，有的甚至走上违法犯罪的道路。

网上聊天是学生常去的地方，首先，学生时期思想比较丰富，同时自尊感比较强，他们不愿向家长、教师、朋友倾诉自己内心深处的秘密，但他们可以上网倾诉，以便发泄。其次，网上聊天可以讨论很多有意义的问题，开阔视野，拓展知识面。还有，网上聊天可以提高打字速度，单纯的打字练习使学生感到乏味、枯燥、甚至反感。为了满足聊天的需要，他们努力提高打字速度。但网上聊天有时产生很多负面的影响：首先，因迷恋某个网友而分散精力，成绩下降，有的甚至产生早恋。因为网上聊天既看不到对方，也听不到声音，彼此猜测对方的心理去说，久而久之产生好感。学生的思想在方方面面正处于不稳定时期，而且比较单纯，尤其是女孩子，往往一时的冲动而造成不堪设想的后果。其次，若交上不好的网友，很容易被引上歧途。生活中有很多的例子：曾经有一个女孩，学习成绩很好，交了一个网友，经过几次约会，学会了喝酒，染上了恶习，甚至改变了自己的人生观，最后辍学，留下了终身的懊悔。

上网看看电影，听听音乐，可以放松一下自己，使自己的身心得以休息，但要注意“度”的问题。

调查报告显示：青少年上网的用户中，男生略多（56．6％），年级越高，用户比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小学生占小学生的25．8％。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42％，其次是小学生和高中生。调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。

调查报告还显示，近80％的青少年用户从1999年开始使用互联网。上网比例最高的是家里（58％），其次是在网吧（20．45％）和父母或他人的办公室（15％）。青少年用户平均每周上网时间为212分钟。青少年经常使用的门户网站为新浪、搜狐、163．COM。青少年用户上网，60．3％的时间用于大陆中文网站，25．2％的时间用于海外中文网站，14．5％的时间用于外文网站。完全不限制子女上网的父母占8．4％，大多数父母控制子女上网时间。

从调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。

与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突出而尖锐。要解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，应该做好以下工作：

一、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。

二、加大力度，逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的网络化。

三、占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。

四、加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。

五、大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。

六、加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。

七、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。

总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。

我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

课题开篇答辩记录

Q1。课题背景？

随着电脑的普及风暴,互联网已经成为一种新的生活时尚, 随着电脑的普及风暴,互联网已经成为一种新的生活时尚,走进 了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化, 了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化,青少年已 成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时, 成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时,也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是 中学生上网情况。添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。

Q2。研究目的？

通过对中学生上网情况的调查,探究中学生的上网情况, 通过对中学生上网情况的调查,探究中学生的上网情况,分析网 络的利与弊,告诉青少年应如何对待网络,让网络这把双仞 络的利与弊,告诉青少年应如何对待网络,让网络这把双仞剑更多 把双 地成为学生的好帮手,让祖国的新一代茁壮成长。地成为学生的好帮手,让祖国的新一代茁壮成长。

Q3。研究过程？

一,确定研究目的:提出问题,通过问卷调查和网络查找来了解 确定研究目的:提出问题, 有关青少年的一些信息。有关青少年的一些信息。二,整理数据:把调查的数据分析并整理,然后一一删减。整理数据:把调查的数据分析并整理,然后一一删减。三,具体分析:整合数据,写成论文具体分析:整合数据。

Q4。调查方法

1.网上搜集,查询 网上搜集, 网上搜集 2.查阅报刊,杂志 查阅报刊, 查阅报刊 3.问卷调查,实地调查 问卷调查, 问卷调查。

文献资料：全国青少年网络文明公约

为贯彻“三个代表”重要思想，促进“依法治国”和“以德治国”相结合方略的实施，落实《公民道德建设实施纲要》中关于“要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明”的精神，增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会2001年11月向社会发布《全国青少年网络文明公约》。

访谈提纲及记录

【记者】

青少年的好奇心强、求知欲旺盛，却又很难分辨或自觉抵制不良信息的侵袭。因受网络不良信息影响和误导而走上犯罪道路的青少年越来越多。科技是一柄双纫剑，对于青少年上网行为是鼓励？是限制？是疏导？还是截堵？ 【专家】

我们不防借鉴一下国外发达国家对于此事的处理办法：阿伦斯巴赫研究所曾对各国的学校访问因特网的情况进行调查。他们发现美国学校学生上网率高达80％。而其他国家通常只有30％--60％。美国是如何保证学生网上行为的安全性呢？调查显示学校对学生访问的网站进行严格的限制，并使用过滤软件和纪律措施防止学生登录黄色或者极端政治网站。有四分之三的美国学生必须签署协议保证他们将遵守相关规定。【记者】

那我们应该如何应对呢？ 【专家】

随着教育信息化步伐的加快，广大教育单位应在教学模式上作出适当调整，提高电脑使用的普及率，满足青少年的求知欲和接触新兴事物的好奇心。同时准确把握青少年的心理和行为，分析学生的个体差异，采取疏而不堵的办法，为学生做好参谋。

同时可以借助一些先进的高科技产品，来了解和管理学生的上网行为，近几年来我国紧随国际步伐研发出了网络信息过滤软件，其中不乏可以同国外优秀软件相媲美的产品，如汉景科技研发的汉景网络管理专家等，都是采用人性化设计，实用性与易用性结合的产品。【记者】 我们呼吁广大网民，为了下一代的健康成长，请对自己的网上行为加以道德和责任的约束。保证孩子们有一个纯净的网络空间。

专家，谢谢您对我们调查研究的配合！

调查问卷

1、平均上网次数

A。每周一两次（40%）

B。每天都上网（5%）

C。不一定（25%）

D。很少（30%）

2、每次上网多久

A。半小时或一小时（20%）

B。几个小时（75%）

C。十个小时以上或通宵（5%）

3、上网的原因（选一项最主要原因）

A 学习需要（25%）

B。缓解学习压力（50%）

C。无聊呗（25%）

4、上网干些什么（选 1~2 项主要原因）

A。玩游戏（40%）B。聊天（25%）

C。看电影（50%）

D。查资料或下载资源（15%）

E。其他（请说明）

5、上网地点

A。家里（70%）

B。亲戚朋友家（10%）

C。网吧（5%）

D。父母或他人办公室（5%）

E。学校（10%）

调查报告

青少年接触网络本身是天经地义的，就像在电视里看新闻一样，“没有人会反对自己的孩子去看新闻联播”，但是网络作为一种媒体，信息量巨大而且多数未经“把关”，青少年涉世未深，容易受到不良信息伤害。“但因此禁止青少年上网，难免因噎废食。”杜骏飞指出，网络也具有教育的功能，“知之为知之，不知百度知”，网络也是孩子的另一位老师。在这个传播主宰社会、而网络又改变着传播的关键时期，网络在青少年成长过程中扮演了一个不可或缺的重要角色，而我们急需要做的，是提高青少年的网络素养。

对于青少年“网络交友”现象，我们认为，“网络交友”的情况较为复杂，可以初步分为“真实”和“非真实”两种。在生活中认识再通过网络进行沟通而交往的，以及通过实名注册的一些校园论坛进行交流，比较真实；而在网络虚拟世界中认识后进行交流，但从未谋面，“这种非真实的‘网络交友’就需要‘防微杜渐’。”关于“玩网络游戏”，我们认为，随着网络的普及，网络游戏代替了传统游戏，在青少年世界里占据了主导地位。因此我们的观念也应该与时俱进，要针对青少年的年龄段、自制力进行区别对待，而不是一概视网络游戏为洪水猛兽。

根据《报告》中的数据，东港超过85%的青少年主要是在家中上网，对于青少年类主题网站，近一半青少年认为网站的内容过于单调，有45。5%的青少年认为主题网站的版面没有新意，认为网站信息量太少的占31。4%，就是说很多青少年对网络上的那套说教“很难提起兴趣”。关于如何建设青少年网上特色家园，杜骏飞指出，“空洞说教是不管用的，必须与现实内容对接”；而依靠“绿霸”之类的技术手段还远远不够，最根本的是了解青少年现实的需求。

青少年容易把虚拟生活看成现实生活的弥补，在现实中忧郁和孤僻的青少年，有可能在网络上分外活跃。而某些网络产品之所以广受欢迎，无非是满足了青少年的这些需求，比如现在流行的开心网，既可以在线聊天，也可以下棋打牌、种菜偷菜等。但这种对现实的弥补有时是饮鸩止渴的，因此对青少年的引导应该基于现实，“失之于现实的，仍然应该补之于现实。最好的网络引导就是现实引导，在现实中营造能够满足青少年正常需求的绿色环境。”

研究报告

随着网络技术的普及与应用。网络的触角伸向社会的每一个角落，毋 庸置疑，网络作为信息的载体，它给人类的社会生产力带来了巨大的 飞跃。“网络”已成了当今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗户。对未知世界充满好奇和探索精神的中学生一族。对网络更是情有独 钟，一“网”情深。然而“网络”在展现一个五彩缤纷的世界的同时，也打开了一个无限巨大的“垃圾场”的大门，对身心尚未成熟的中学 生来说可谓“一半是馅饼，一半是陷阱”。由此，我们做出了这次调查，并且根据调查结果写出本文。

一、基本情况：

调查对象是 15—17 岁的青少年。调查发现经常上网的是男同学，几 乎每天上网，偶尔上网的和从未上过网的女生居多。上网费用的来源 多数人是节省的饭钱。大多的人在网吧上网。家长对学生上网的态度 是少有约束。很少正确使用。上网的目的部分聊天，大多是玩游戏。上网对自己学习有帮助的占少量。谈到对网络的看法，认为内容既有 健康。也有不健康内容的占一半。所里据熟悉网站的名称都市游戏和 歌曲网站。

二、青少年上网的原因：

第一、少年进入青春期后，成人意识强烈，觉得自己已经是一个大人 了，什么事都可以自己处理，不需要别人的帮助。但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。再加上现在的孩子多数为 独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接 受，具体表现为，情绪波动比较大、控制情绪能力不强、无法解决实 际问题、受挫折后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能 充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。在网络世界 里，他可以解决任何问题，他可以完全逃避现实，他的情绪可以得到 充分的宣泄。

第二、家庭关系紧张，无法与父母进行很好的沟通是青少年选择网络 的又一主要原因。父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界 观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。很多父母更习惯于那 种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理，造成了青 少年偏要和跟父母对着干的局面——你们不让我打游戏，我偏要这么 做。

第三、学习成绩差，自暴自弃。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩 子，学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成 就感，往往会选择网络来满足自己。

第四、青少年自控能力差，容易冲动，一旦陷入网络游戏，明知会影 响学业，但是却不能自拔。

三、网络利与弊的辩论

（一）网络的正面影响

1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法，利 用网络进行德育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在 网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这有利于德 育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位 沟通提供了新的快捷方法。

2、提供了求知学习的新渠道。目前我国教育资源不能 满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、活的学位。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网 使青少年的政治视野、知识范畴更开阔，从而有助于他们全 球意识的形成。

（二）网络的负面影响

1、对于青少年“三观”形成潜在威胁。青少年易在网 络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极 度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜。

2、网络改变了青少年在工作和生活中的人际关系及生 活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工 作的效果往往不能达到预期。

3、心系垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调 查，网上信息 47%与色情有关，六成左右青少年在网上无意 中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布 扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱 化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪 行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用 虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面，少数青少年网络 犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵，通过银行和信用卡盗 窃、诈骗等。

四、建议和意见

随着互联网的发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的数量也越来 越多，中学生上网的人数也会呈现不断增多的趋势，这是他们的权利，学校和社会不可能也不应该禁止。但中学生正处于身体与心智成长之 中，他们上网弊远远大于利，特别是不健康上网给中学生带来严重危 害，我们必须对他们的上网行为给与关心、引导和教育，使互联网成 为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议：

第一，加强各方面教育。作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容 易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此。应该变“堵”为 “疏”，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清不健康上网的危 害，注重引导学生健康上网。作为社会，通过各种媒体普及中学生心 理健康知识，开设中学生心理咨询热线。作为家长，不要只是关注学 生的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者 强加干涉，配合好学校、社会做好学生的思想工作。

第二，加强政府管理。加强对网吧的审批，继续加大对网吧的检查力 度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面进行细 心检查，严格管理。阻止不健康的进口游戏泛滥，杜绝不健康上网情 况的发生，保护中学生的身心健康。不能只对非法网吧知识罚款了事，更不能只知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧的经营出现秩序混 乱的情况，影响青少年的健康成长。

第三，加强网络管理，加大法治力度。对于境内境外一些非法网站加 强监控力度，对这些网站坚决取缔，对于境外的网站进行严格过滤，制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生健康上 网。

五、我们的感想

网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播非健 康资讯，严重威胁着青少年的健康成长。因此，要以“青少年文明网 上行”和“创建安全网吧”等活动为契机，努力抓好“引导”和“规 范”两篇文章。所谓引导，就是要通过各种措施，引导青少年主动接 触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”不断提高素质。通过各种培训，加强青少年的网络知识教育，给予学生充分的“网上空间”。要考虑 针对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。比如学习、交由、就业、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣，丰富 为青少年服务的形式，为青少年服务，凝聚青少年。适应网络时代的 青少年社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年在多元 化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑 一道“防火墙”，让青少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防 青少年犯罪。所谓“规范”，就是对青少年上网场所加大监督力度，规范网吧从业行为。重点在清理地下网吧的基础上，把好四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，加强对进门青 少年的审查，确保未成年人不进入公共网吧。二是内容关。在所有网 吧安装有关技术防范设备，并杜绝利用网吧经营电子游戏。三是传播 关。采取撤销电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过 电子介质进行传播。四是法规关。尽快出台全方位的关于网络管理和 青少年上网和网吧经营方面的有关法律规定。同时，要采取学校、社 会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康 网吧。要大力开展“创建安全文明网吧”活动，引导网吧业主文明经 营，守法经营。青少年上网问题一直是一个热点和难点问题，越来越多的部门和社会 有识人士加入解决问题的阵营中，希望青少年上网成瘾的问题可以在 全社会的共同关注下早日解决，还青少年一片明朗的天空。

调查总结

随着 21世纪的到来,互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息,进行信息沟通的必然选择。互联网, 的民众获取相关信息,进行信息沟通的必然选择。互联网,好比 关信息 浩瀚的信息,知识和娱乐的数字化迷宫, 浩瀚的信息,知识和娱乐的数字化迷宫,对求知欲强烈的青少 年有着强烈的吸引力。网络, 简单的来说, 就是用物理 物理链路将 年有着强烈的吸引力。网络 , 简单的来说 , 就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起, 组成数据链路, 各个孤立的工作站或主机相连在一起 , 组成数据链路 , 从而达 到资源共享和通信的目的。到资源共享和通信的目的。

凡将地理位置不同, 凡将地理位置不同 , 并具有独立功能的多个计算机系统 通过通信设备和线路而连接起来, 且以功能完善的网络软件 网(通过通信设备和线路而连接起来 , 络协议, 信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享 络协议 , 信息交换方式及网络操作系统等)的系统, 可称为计算机 网络。计算机网络 的系统 , 可称为 计算机 网络。互联网已经成为当代青少年学生 获取各种知识和信息的重要渠道, 获取各种知识和信息的重要渠道,一个不容忽视的事实也摆在 我们面前:即由互联网这把 双刃剑 所带来的负面影响, 双刃剑“所带来的负面影响 我们面前:即由互联网这把”双刃剑 所带来的负面影响,让部 分青少年沉迷其中,无法自拔。而如今, 分青少年沉迷其中,无法自拔。而如今,网络犯罪在 21 世纪 的案例中占了重大比例, 可见, 网络不仅可以让我们受益无穷, 的案例中占了重大比例, 可见, 网络不仅可以让我们受益无穷, 也可以给我们带来许多危害。

根据网络调查,我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多 根据网络调查,我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多 的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多 中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也 的一大部分。而且 中学生犯罪的比例也随之增多所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中, 在所产生的问题中,大多是由网络引起的。大多是由网络引起的。在近几年中, 在近几年中, 网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见,网络所带来的 网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见, 社会问题,并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。社会问题,并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为 网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。

因此，我们应当关注青少年上网情况现状，正确引导，趋利避害。

第三篇：青少年网络使用利弊调查

青少年使用网络利弊调查

课题研究的背景 现时网络发展迅速，网络的使用者可以随心所欲浏览各种资料，其中特别是青少年，会花比其他年龄段的人更多的时间在网络上，他们玩游戏、聊天，然而很少查找资料学习。这种对自己、对家人、甚至对社会都有不利的做法，是应该被改善的。

课题研究的目的

通过这次调查了解青少年使用网络的情况，例如使用时间、使用方向等等，分析问题，然后解决问题，把资料整理出来，作出有用的建议，进行推广，为广大青少年服务，让他们更加健康快乐地使用网络。

课题研究的意义

提高青少年使用网络的效率，适当使用网络，让青少年认知使用网络的利弊，自觉安排时间，减少网络对青少年的各种伤害。

课题研究的主要内容

我们将通过问卷调查、口头问答来调查，地点选择在人比较频繁的地方，例如学校门口、商场、地铁站等。我们大约分三次形式去完成，第一次是调查问卷的派发与整理，第二次是口头问卷的工作，第三次是总的整理加讨论总结。我们将在调查过程中向一些成人询问其儿女对网络的使用情况，并询问他们有何建议或心得，这是间接的调查;我们会同时给与成人们一些好得建议，在调查过程中实行推广网络使用的好方法。

研究性学习安排祥况

第一阶段：用上网、查阅文献的方式，了解相关知识，确立正确的研究路线。第二阶段：按照研究路线确定研究对象，向高年级的学长们请教吸取他们的经验和教训。

第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。B、详细活动步骤及任务分工：

第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日——10月27日

通过讨论由到网上查找相关资料，主要在百度、谷歌等网站搜索相关资料，抄写或下载相关内容，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由到新华书店、金典书店、时代书店查找相关资料并抄写下来。

第二阶段：3——4周 10月25日——11月9日

这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由设计调查问卷，以便进行相关青少量年上网问题进行采访。由到社会上随机发放并回收，并由徐志开拍照记录。由负责采访；负责记录和整理资料。第三阶段：5——6周 具体时间：11月10日——11月24日

资料总结。研究小组的成员对已有的资料进行分析和讨论，达成共识，由把这些数据列成表以及设计ppt、word文档。研究报告由整理其他资料。

我们的问卷

网络使用利弊调查

1.你是否经常使用网络

A.是（88%）B.否（12%）2.是否每次上网都有用于学习方面

A.是（29 %）B.否（61 %）3.是否经常用于玩游戏方面

A.是（66 %）B.否（88%）4.你认为网络是否对你学习产生过帮助 A.是（88%）B.否（12%）5.如果你脱离网络，你是否会不习惯 A.是（68%）B.否（32%）6.你是否经常使用网络观看新闻、了解时事 A.是（59%）B否（41%）

7.你是否%曾经因为家人限制你上网而导致家庭不和睦 A.是（29 %）B.否（71%）8.你能否自觉限制时间上网

A.能（63%）B.不能（37%）

9.你是否觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我 A.是（62.5%）B.否（37.5%）10.你一天使用网络的时间大约是 A.2小时以下（25%）B.2~4小时（44%）C.4~6小时（6%）D.6小时以上（25%）11.你是否经常使用网络聊天而不把网络用于其他用途 A.是（53%）B.否（47%）

12.是否曾经花大量的金钱和时间在网络游戏上 A.是（41%）B.否（59%）13.有否曾在网络上粗言滥语

A.有（35%）B.否（65%）

14.如果你有近视，是否因为过度使用网络（或电脑）造成的 A.是（41%）B.否（59%）15.一直使用网络以来的心得：(摘抄)

网络给我们的生活带来了方便，快捷，使人们不可缺少的一部分

网络是一把双刃剑，要自觉养成良好习惯，控制上网时间，将网络用在正确的途径上，才能使网络成为我们真正的朋友

网络很方便，很有趣，很合人心意，很适合青少年，大家以后要更多使用网络 玩游戏和学习相结合 网络是我的生命 能让自己更开心

网络是我的课余生活更加的充实，而且在学习上也帮了我不少

网络充满了乐趣，曾经很着迷，但玩游戏十分浪费时间，所以现在很少玩了 网络是天堂

适度娱乐，但不沉迷

…...调查问卷（1）为纸张问卷，调查问卷（2）为网上给其他朋友或亲人的文件问卷，问卷一样。

目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。

电子游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。

组员分工：

青少年网络使用利弊调查 调查问卷，以打“√”形式呈现 口头问卷，由调查者持有，通过问答把所得资料记录在口头问卷上（要求速度快）调查对象：青少年；间接调查：成人（地点，多选）

相片不少于50张，要求大不相同（拍照前要征得别人同意）

视频1~2个，以青少年回答问题为镜头，或以青少年做问卷为镜头 ① 主要是做口头问卷的工作，采访，在旁边记录。② 各自或共同派发调查问卷，应发一份填一份收一份。

③在这①②组里拍摄，有时可以叫①②组中任一位拍照，问问卷，以增加相片中的调查者人数

④资料（调查问卷等）收集起来，调查问卷用另一份统计表去统计资料，口头问卷上的内容工整摘抄在另外的A4纸上，以制作PPT。此工作由负责，最后由组长审核（摘抄即选抄，把有用的资料抄在A4纸上，大约要三十条左右）

⑤PPT制作比较复杂，把照片、视频资料，把统计表，把审核后的摘抄的A4纸给。PPT制作是最为重要的部分之一，图片、文字、视频安排要尽量合理，可加上音乐等，页数大约20张（最后按实际情况定，但最好以此为标准）最后大家一起审评PPT，对不足改善。

（问卷等资料用完后即使已被制成PPT也不要扔掉，留着备用）额外工作：为帮助青少年合理使用网络，运用资料作出建议与使用网络的有效率的方法，为广大青少年服务。

课题研究的方法  问卷调查法  访谈调查法  经验总结法

课题研究成果呈现形式

 预期成果：调查报告（√） 演示材料：PPT（√）

网上收集到的资料

速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。

摘要：飞速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。

关键词：中小学生 正确使用 网络 途径

在科技高速发展的21世纪，互联网的出现及飞速发展，社会已经进入了一个新的时代——网络时代。网络作为一个简便、快捷、信息量非常大的载体，正以不可阻挡之势影响、改变着人们的工作、生活、学习。据中国互联网发展统计报告指出（2008年1月）截至2007年12月，网民数已增至2.1亿人。中国网民数增长迅速，比2007年6月增加4800万人，2007年一年则增加了7300万人，年增长率达到53.3%。，在过去一年中平均每天增加网民20万人。目前中国的网民人数略低于美国的2.15亿，位于世界第二位。2007年才开始上网的新增网民人群中，18岁以下的网民增长较快，拉动因素之一是中小学学校的互联网接入比例在增加。此外，30岁以上年龄较大的网民增长较快，互联网呈现向各年龄阶层扩散的趋势；互联网逐步向学历低的人群渗透，初中及以下受教育程度的网民增

长较快；低收入人群开始越来越多地接受互联网。由此可见，中小学生已经成为使用互联网的一支主力军。

一、互联网对中学生的影响

互联网的使用把整个世界的时空缩小了，使地球变成了一个“村”，互联网使人们足不户便知天下事，多元化、多层次、多角度的世界文化，强化了开放的意识、竞争的意识，对人们的思维方式、摆脱陈旧的理念都有着潜移默化的影响。互联网给现代人的生活、学习、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们生活质量和效率。但网络和其它事物一样，都有它的两面性。随着越来越多的中学生逐渐接触和深入网络，它的负面影响也日益突出。让不少老师、家长敬而畏之，进而谈网色变。网络对青少年的影响主要有以下几个方面：

（一）有利影响

第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。

美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。（2）不利影响

1.影响中小学生（青少年）的身体健康。网上聊天、网络游戏使缺乏自制力的学生沉迷于其中，长期泡吧使许多学生视力急剧下降。由于网游的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，严重的伤害身体。由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯癫地步。一些中小学生经常出入网吧光顾。网吧里空气混浊，人口密度大，可谓“烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳”，加上网吧管理不规范，严重地影响中小学生的身体健康。2.影响中小学生性格的完善。

长时间的上网使处在成长期的中小学生处在一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通，总是说一些莫名其妙的话等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。

3.影响中小学生诚信品质的形成。

大多数中小学生上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是为人做事的不负责任，缺乏诚信。

4.影响中小学生的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间。但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。

5.影响中小学生的遵纪守法意识。

进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们都没有经济收入，为了能弄到上网的钱，有的找各种借口骗家里要钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生的，所以经常有打架斗殴事件在网吧发生。还有，由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。现在的未成年人犯罪，相当大的比例是和网吧有关的。

二、互联网使中小学生着迷的心理因素

1、从众心理

在信息化高度发展的今天，“上网”已经成为一种时尚。在庞大的网民群体中，学生就占了一定的比例。他们认为别的同学能上网，所以我也要上网，否则就是落伍，就会被别人骂为“老土”。别人能够享受互联网的便捷、高效，我也要享受。大有“一窝蜂”之势。

2、好奇心理

网络世界很精彩，网络的新、奇、快、繁等功能，可以说想要什么要什么，想找什么就能找到什么，上网后，觉得感官刺激的东西很多，应有尽有，极大地满足了对新鲜事物急于了解的中小学生们的好奇心理。于是就自然而然的喜欢上了网络。

3、求异心理

由于生理的因素，学生渴望得到异性的关注、受到异性的青睐。但在现实生活中，男女生单独相见，不免紧张、脸红、心跳加快，说话前言不搭后语。于是，他们就来到网上，一般情况下，都是与异性交流，否则，就会被认为是“异类”。

4、逆反心理

青少年时期是一个特殊时期，由于生理的发育和心理磨砺不同步，逆反心理非常严重。望子成龙，盼女成凤心切的家长只关心孩子的成绩，缺乏正确的学习方法和学习习惯引导及校正，当学生考试成绩不高时，不免要受到老师的批评教育、同学的冷嘲热讽、家长的棍棒相加。学生就通过网络虚拟生活得到心理上的满足，来回避现实的不愉快。越是这样，越有逆反心理，不要我上网，我偏要上网，要我好好学习，我偏不好好学习。

5、减压心理 网络歌曲、网络游戏可以使现代应试教育指挥棒下枯燥、紧张、繁忙的学习中解脱出来，缓解各种压力，比如忘却考试、忘却竞争、忘却学习和生活带来的压力。

6、交友心理 如今的中小学生大多是独生子女，在生活中缺少朋友，很少有倾诉的对象。家长老师和孩子谈论最多的是学生的学习和成绩。对于学生的心理很少关心，学生处于一种压抑状态，好多心里话几乎没法和家长老师沟通，上网聊天交友满足了学生的心理需求，他们可以相互倾吐共同语言。而在网络游戏里，尤其是大型角色扮演类的游戏里，人与人的沟通和交流是很深层次的，在游戏中形成朋友圈或人际圈，也会给游戏玩家带来一种“责任感”，驱使着玩家在游戏中完成他的各种人际交往需要。

7、成就心理 每个人在取得成就时，都会有一种说不出的兴奋和激动。网络游戏使学生着迷的主要因素还在于能够使学生在虚拟世界了得到成就感，游戏可以过关斩将，一次次取得成功，满足了学生“不断奋进”的心理，从而使一些学生沉溺于其中，不能自拔。

三、导致学生对网络着迷，染上网瘾的家庭教育根源 家长是孩子的首任老师，家长的态度对孩子会产生非常大的影响。学生染上网瘾与家庭教育有直接的关系。具体原因有以下几种：

1、是家庭情感缺失问题。有些学生上网染上网瘾是因为家庭情感缺失，造成了他们去网络世界中寻找，也有一些少年是为了寻找现实中得不到的社会认同和成就感而陷身网络之中，从而形成了网瘾。甚至有些时候，孩子会为了吸引父母注意力，防止父母冲突，故意做出一些让父母担心的事情，转移家庭矛盾的焦点。所以，单亲家庭或夫妻关系不好的家庭里的孩子有网瘾的较多。要消除他们的网瘾，重点在于家长要尽快改善夫妻关系、改进家庭环境。同样，从孩子成长的角度教给他们采取积极主动的心态，将家庭生活的一些不良因素合理化，也有助于这个问题的处理和解决。

2、是不当的教育方法

有的家长对孩子管教太严，限制太多，使学生长期处于一种压抑状态，学生非常渴望能够有一个独立的自由的空间，于是选择在网上找到自我；有的家长只关心孩子的学习成绩，不关心孩子的兴趣爱好，不会正确的引导，特别是孩子在学习上遇到困难时，成绩没有考好时，不是坐下来帮助孩子分析一下失分的原因，而是大发脾气，打骂孩子，伤害了孩子的自尊心，使孩子逆反、厌学，从而上网成瘾；有的家长对孩子不信任，老是怀疑孩子；有的家长拿别人家孩子的优点和自己孩子的缺点比，使孩子失去自信等等，这些不当的教育方式，使孩子的心理收到了不同程度的伤害，孩子选择上网求得心理上的满足，于是成瘾。

3、家长对网络知识学习了解不够

有的家长，包括一些是老师的家长，对于网络不甚了解，自己就处于一种封闭的心理，对上网一概否定，可以说是“网盲”，因为自己的学习了解不够，限制了孩子对网络的学习和了解。孩子生活在网络时代，家长的封闭导致孩子以各种借口上网，了解网上的精彩世界，家长缺乏应对能力，孩子上网成瘾就不好管了，到时候后悔起来为时已晚。

四、家长对待孩子上网的心态

1、矛盾困惑心理

媒体对网络造成的负面报道使家长们谈网色变。如何利用网络几乎成了一些家长的一块心病，学生为了满足自己的各种心理，编造种种理由去接触网络，然而，面对新、奇、快的网络世界，不让孩子使用，是抵制不住的，让孩子上网，又怕孩子学坏，特别是网络上的信息五花八门，又怕孩子抵制力弱，不但耽误学业，还学坏，从而荒废一生。好多家长面对网络难以抉择，无所适从。是支持鼓励孩子主动接触网络呢？还是反对打击孩子上网呢？有的家长把电脑就成了家庭里个高档摆设不去利用，有的家长干脆把电脑“五马分尸”，不让孩子接触电脑。

2、积极应对心理

有的家长由于文化层次比较高，接触网络较早，对网络的优势看得比较清晰。同时，对孩子的习惯和心理了解得透，就采取积极的应对心理，陪孩子一起上网查阅对孩子有用的资料，如查看国内外新闻大事，查看旅游信息掌握地理知识，开阔视野。鼓励孩子上网玩一些小游戏，告诉孩子在网上怎么和人聊天，网上的东西什么是好的什么是坏的，什么是真的什么是假的，什么可信什么不可信，指导孩子自觉抵御不良信息。但要控制上网时间，每次上网不超过1个小时，注意保护视力。通过积极的应对，让孩子体会到家长充分的信任感，从而满足孩子孩子的心理要求。

五、如何正确引导学生使用网络

21世纪是网络时代，今天不生活在未来，明天将生活在过去。新的信息不断涌现，家长和老师对待学生上网问题要支持孩子上网，但要正确引导，将会对孩子的一生产生积极的作用。

首先，正确处理输与堵的关系，要引导学生在家里上网。现在电脑已经进入家庭，有的家长并不是买不得起电脑，而是耽心孩子上网玩游戏，接触不良信息而学坏，而没有给孩子买电脑上网，采取“堵”的办法，孩子对新鲜事物总是好奇的，家长不让孩子在家上网，致使孩子找各种借口接触网络，走到网吧上网，家长一时不会发现，但等到发现孩子成绩下降了等原因，慢慢知道孩子偷偷的去网吧时已经晚了。一个初一女孩到网吧玩，玩到了晚上12点多不回家，使家长万分着急，调动全家挨个到网吧找，终于在一家大型网吧找到，家长才如从梦中惊醒，赶紧给孩子买电脑上网，但孩子对学习已经厌倦了。因孩子在网吧玩而致使打架甚至闹出人命的事例也很多。家长的一时不慎或疏忽就会造成孩子一生难以弥补的缺憾。所以，家长不妨采取“输”的办法，买电脑，让孩子在自己家里上网。避免孩子去网吧那种不适合青少年上网的环境，使学生多会儿上网，上什么网都能够得到家长很好的管理和监督。假如家长对网络不懂或没有时间陪孩子上网，可以买一个如展翅鸟家长控制软件，该软件除了能屏蔽不健康网站外，还能使学生聊天、游戏、上网时间、保护视力都得到控制，家长还可以在孩子不上网的时候查看孩子的上网记录，及时和孩子交流上网体会和收获等，使学生在一种健康、轻松的环境上网。现在学生学习时间很紧，家长要规定学生的上网时间，几点可以上，几点结束，要有计划，要定时上网，利用网络资源，提高学习成绩。

其次，要引导学生把网络作为提高自己技能的一种工具。家长要引导学生上网学习，可以上一些学习网站如黄冈中学网校，补充课上没有听懂的知识点，向网校老师提问，养成归纳总结的好习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。黄冈中学网校在对网络使中小学生着迷的深刻理解下，研发了全国第一家复合式网校，将网络使中小学生的参与、互动、激励等功能用在学习上，破解了网络使中小学生着迷的世界性难题。在黄冈中学网校上听课、做题都能够积分，随时受到激励，另外一些很难理解的抽象概念用flash作成动画，直观、形象，便于理解和掌握。很多上黄冈网校学习的学生对学习产生了兴趣，考取了重点高中和名牌大学。在网上查阅一些与学习内容有关的资料，拓展知识视野。学生还可以有Email收发信息,作幻灯片，学习Flash动画，平面设计，学习编网页，在网络上安家，撰写博文、日记等等，提高自己应用计算机的能力。而不是利用高科技的东西去浏览一些无聊的东西，聊些无聊的话题，浪费自己宝贵的时间。这样能够很好地促进学生的健康成长，不再信息时代迷失与网络。第三，与学生一起上网

家长是孩子的首任老师，家长的态度、家长对做法，无时无刻地都在影响着孩子的成长，决定着孩子的未来、前途和命运。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，更新观念，主动接触网络，做学习型家长，不断提高自身素质，加深对网络利用的认识，把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨别抵制能力比学生丰富，如果家长们对学生上网持的是支持和当引导的态度，相信会比盲目的抵制对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

第四、加强对网络和网吧的规范管理 有关管理部门要严格执法，严禁网吧接纳未成年人及取缔黑网吧，彻底铲除黑网吧生存的条件和环境；加大对违规网吧的查处力度，严肃查处各类违规行为；强化网吧管理工作的监督，认真落实管理责任，从源头上杜绝中小学生沉溺网吧和网络游戏，要统一思想，提高认识，标本兼治，进一步加强网吧和网络游戏管理，努力营造有利于未成年人健康成长的良好环境。

总之，作为家长的我们应该让学生们端正上网的动机，千万不能雾里看花，要教会他们用一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。网络本身代表着社会的进步、人类的发展，它给我们带来的是福还是祸，归根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。相信，在国家对网络的严格管理和学校、老师和家长对孩子的正确引导下，完全可以将网络的不利影响消灭于无形，让学生可以通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，让网络成为中学生学习生活中必不可少的良师益友；成为中学生认识世界的窗口；成为提高自身素质的有利工具。

通过调查，大体上了解到青少年网络使用的习惯，关于青少年使用的网络的利弊也进行了深入分析研究。对于网络使用利弊有了较深的认识。网络使用好处：

一、网络带来了诸多方便

如：网上购物： 许多商家进入网络，为顾客提供网上购物服务。通过上网，您便可以坐在家里，在网上采购物品且享受的都是上门服务。

网上新闻：你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。网上旅游 你可以进入各个国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。

网上交友 你可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网，寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。

网上募捐 你或你的朋友如遇有什么困难，需要别人帮助，可在网上发布求助信息，你可得到来自世界各地人们的帮助支持。

二、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

三、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

研究体会与收获：

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

通过实践，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，研究性学习为我们营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于创新精神的培养，创新能力的提高。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。通过收集有关资料，再加以运用，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

需要改进的地方：一、二、三、四、同学在派调查问卷时不够大胆，耗时较长。采访不够流畅 一开始分工不明确

同学开始时团结合作精神欠缺，较慢热。

我觉得我在课题组中的表现总的来说比较好,在初期我的表现不是很好，但在后期我表现积极。我通过自身的努力，充分运用资料记录的才能，帮助课题组完成了任务。

在课题组的初期，经历了很多困难，但我和同学们携手并进，终于在后期较为圆满的完成了老师分配的任务。

在课题组我学到非常多的东西。①、搜集资料的能力。具有较强的科技信息意识，能对所获得的材料进行筛选，从中发现对自己的研究有价值的信息；能掌握资料收集的一般方法，做好信息资料的积累工作。②观察能力。有较强的观察意识，能经常捕捉到有价值的信息，并且观察具有一定的准确性和可靠性。③推理想象思维能力。思维具有一定的创新性，研究中能够运用类比、归纳、演绎分析、综合等方法。④操作表达能力。能提出和设计研究方案，并完成方案中的各项实验。有较强的成果意识，能写出成果报告，有较强的文字处理能力，文笔流畅，叙述清晰，并且善于与他人交流研究成果。

所以，通过这次研究性学习，我觉得自己学到了许多，也有了某些方面的进步。总体上做得不错。

研究成果（记录）

网络给我们的生活带来了方便，快捷，使人们不可缺少的一部分

网络是一把双刃剑，要自觉养成良好习惯，控制上网时间，将网络用在正确的途径上，才能使网络成为我们真正的朋友

网络很方便，很有趣，很合人心意，很适合青少年，大家以后要更多使用网络 玩游戏和学习相结合 网络是我的生命 能让自己更开心

网络是我的课余生活更加的充实，而且在学习上也帮了我不少

网络充满了乐趣，曾经很着迷，但玩游戏十分浪费时间，所以现在很少玩了 网络是天堂

适度娱乐，但不沉迷

（二）研究体会与收获

在研究性学习的过程，在这学习和实践的过程中。在这里面我们学习了许多知识。比如：团结，技巧，努力等。

我这次的研究课题“青少年网络使用利弊调查”。我们都很努力的去参与并在组员与组长的带领才完成。在这其中，我们查阅了大量资料。不管对这些了解多少，我们都很积极的参与进去。让我们了解了更多的历史知识。比这青少年对网络使用的时间等更深了解。虽这次是我们第一次对研究性学习的了解，同时也是一次经历的开始。拥有这份经验与知识，或许在将来对我们非常有好处的。我也在整理数据上学到了技巧,懂得了更多的知识!

（三）需要改进的地方

在这项工作里，还不能积极投入，没怎么帮忙，所以会进行改进！

这是我第一次进行综合实践活动，所以这让我受益匪浅。

在这一次综合实践活动中我干的虽然不是什么重活，但也给组里了不少贡献。毕竟是第一次难免也会有些错误。在整个过程中令我最深刻的莫过于出外派传单了。最初我们是选在人流最多的地方派的，但是考虑到我们的主题我们还是选择了学校附近。刚开始时我们有些尴尬但过了一会儿便适应了，而且还出色地完成了任务。

通过这一次的活动我学会了团结同学、胆子也变大了，也提高了我的社会能力，也让我学会了如何去和别人交流，也增进了我和同学间的感情，让我明白到团结合作的重要性。

希望学校能更多地开展这类的活动让我们能有更多的机会走进社会。

个人成果：负责了设计问卷，派发问卷，还有部署工作等。

设计问卷过程：在QQ上与组员讨论，征求他们的意见，然后一一把问题记录下来，比较有针对性的问题放在了前面，之后就筛选问题，选出的比较有意义的问题放在了一张纸上，打印再复印。

派发问卷过程，我到了地铁站，学校门口，商场门口，还有公园等等的地方去派问卷，向青少年（这是主要的对象），还有向少数的大人派问卷，我大约用了两个星期去完成派发问卷这一工作，然后有统计资料，去掉一些乱做的，大约一共用了三个星期。

部署工作：指导组员顺利完成他们各自的工作，有不懂的或有困难的我就给予帮助，希望他们能愉快得完成自己该做的。

研究体会与收获：

我从来没有做过或者说碰到过这样的一种作业，而且要做那么久，但我还是坚持了下去，我是负责问卷的设置的，当初觉得出题非常的难，有很浪费时间，但我还是担任了这个工作，因为我是组长，比较难的工作让我来做也是理所当然的，我也参与了采访：我与其中的一些组员一起分期完成这个任务，我们隔着时间去发派问卷，到地铁站，学校门口，商场门口，还有公园等等的地方去派问卷，我们大约一星期去一次，我是负责在星期天发，然后每次就拿回学校统计，我们也会在统计时同时讨论下一步该怎么做，希望尽快完成这一些工作，问卷的派发其实并不是什么难事，但有时候没有人愿意去填写，弄得我还有一些组员也有同感，说很无奈，因为我们都知道这是有一点浪费时间的事情，别人不做也是可以想得到的，但我们依然坚持，最终完成了这一个任务，我们都很开心，虽然是第一次做这样的工作，仍然做得可以说是出色了。我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。

需要改进的地方：我认为自己是一个很有自信的人，然而太自信反而导致的是失落，因为我已开始认为这一个作业我肯定可以轻轻松松的完成，但其实实际并不是这样，我在派发问卷的时候，由于觉得青少年可能并不会很有耐心的听你去讲一些他们不是那么感兴趣的话，所以我就有一点会顾忌，谁知道真的是这样，有的说赶时间，有的说没空，让我很是失落，但这样并不是办法，我就鼓起勇气，拉住他，说帮帮忙嘛，我要完成这个任务的，不然老师会很生气的。这招的确有用，我很开心，不管是用什么办法，能让工作顺利完成就可以了，但我的确在这一方面存在不足，所以我要锻炼锻炼才行。

这次探究性学习，我的主要任务是采访，通过采访我的观察能力，动手能力，合作能力，探究能力等都得到了发展和提高。成功的采访不是只停留在对事物的表象认识阶段，而是进入认识事物的个性和本质的深层。要将深入采访和提炼主题统一起来，在采访过程中形成主题；在形成主题的过程中深入采访，对主题进一步提炼深化。这时的采访，观点具体明确，挖掘的材料扎实典型。这样可以避免在后期编辑制作时又要从提炼主题开始的事倍功半现象出现。

面对具有较强语言表达能力和丰富知识的采访对象，我在既定采访计划的基础上，学会了聆听，以减少对对方的干扰。在聆听的过程中从对方回答里再寻找、提取新的问题。

在采访中，面对采访对象，不是简单地挖掘事实真相，而是要以理性的目光去综合和透视，用更广阔的视野和更高的思维层次去驾驭事实，从宏观的认识上选择微观事实，透过对具体事实材料的深入分析，深入浅出地反映一个涉猎广泛的问题、现象，或阐释一个鲜明有力的观点。这种透析和认识应该是多角度、多侧面、立体式的。

总之，成功的采访会为这次探究性学习锦上添花。其中所要用到的一些技巧，是要在长期的实践中不断学习和摸索才能掌握的。只有善于总结，勤于积累，根据不同情况灵活应用各种采访技巧，才能出色完成采访任务

研究性学习不仅仅是获取知识的方式和渠道，更重要的是在知识探寻中孕育一种问题意识，亲自寻找并实践解决问题的途径，引发整个学习方式的变革。现实学校在研究性学习的实践中往往重视其知识获得功能，而忽视其推动学习方式变革的功能，从而出现灌输式地“教”学习方法和研究方法的现象，使得“研究性学习”的应有功能大大窄化。

通过本学期研究性学习的课程,使我对做好课题研究有了新的认识.研究性学习不是一个普通的课程,它需要我们的团结协作的能力,只要大家团结一心,那么课题的研究就会事半功倍,所以研究性学习小组的每一位成员都应该做好自己负责的工作,努力与大家合作,协作帮助他人,要有集体荣誉感,不要有事不关己的消极态度,要主动合作,这样,研究性学习才可以顺利完成.通过上学年的研究性学习,在这下学期的课程研究,我相信我一定会做得更好.研究性学习是个实用的课程,对我们影响很大,它能够提高我们的社会实践能力,对我们有很大的帮助.所以,我们要努力学好这门课!

本次研学，我主要是负责拍摄照片，寻找图片，虽说没有像其它组员一样东走西走，那么辛苦，依旧有尽力的寻找资料，本次研学，我深刻了解到团队合作的重要性，活动中，我们组员各自的负责自己的事情，然后又一起合作，让我收获了很多，我了解到了一起合作的快乐和好处，采纳别人的意见也是很重要的，这样可以使工作更加的容易完成。此外，搜集到一些资料，可以在讨论中得到能力的提升，这次研究性学习中，我觉得我得到了很多，收获了很多，但我还是发现自己有很多不足的地方，所以要更加的努力去改进，不能很好的把注意力集中在我自己的工作上是我自己缺点，但我会改正，这样就有利于我自己以后的发展，其实有很多事情都不是不可以做的，只要自己有信心，有决心，那么就可以完成了。我知道可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

通过这次调查我发现了对于我们青少年来说，网络是把双刃剑。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。借此机会，我更深一层了解了网络的两面性对于今后对网络的使用有了一个更合理的计划安排。我们对网络的使用要小心，毕竟外在因素只是一定影响，内在因素才是一切的主旨。我们研究的一切目的都是为了大家能够健康的使用网络。

采访过程遇到的问题还有解决的办法加感想

我们采访时人来人往的确是很热闹，但是我们却不觉得他们会是多么的想接受我们的采访，人们虽然是到处都是，不过他们经常会以这样或那样的借口来说不想接受，这的确让我们很是头疼，有的组员说不如给每一个接受采访的人一件礼品，但我作为组长，我就说，研究性学习不应该以这样的方式去完成，不然就显得很没有价值了，所以我们都不用这个方法，因为这是不对的，这其实根本就不是研究，简直就是在搞推销，我们可不是推销员，只有脚踏实地、认认真真、老老实实地去做，那样的研究才有意义，所以我们就令想办法，想什么办法呢，大家想了很久，边采访边想，有人提议说，不如对一些长相比较老实的人去采访，这样或许不会那么浪费时间，被拒绝的几率也就小很多了，还有一位组员说，去一些接近校园的地方，那里应该会有比较多的学生走过，所以我们就按着这两个我们认为会行得通的方案去做，经过努力，我们有了收获，因此，我们今后的采访就有了一个很好的路线，可以知道我们去做，使计划顺顺利利的完成。

其实在这之前，我们的问卷出得还真是不容易，因为有很多都是不同意见的，我不同意你，你不同意我，这样就很难统一了，我作为组长的，希望组里可以很顺利的完成每一件事情，所以我说，公平一点，举手投票，虽然大家都知道举手投票其实并不是一个多么高明的办法，但因为我是组长，当然是我说了算，只要行得通那就可以了，以这样一个形式去选题，还真是畅快，本来一直都在浪费时间，但这一次很快就做完了，我们都很高兴，虽然之前大家都不同意对方的，结果都是令人满意的，我们更加的团结了，这就给了我们一个很好的启示，不管怎样，我们都要团结起来，即使是不同意别人的说法和意见，我们都要民主去看待，也要听从领导的人的指挥，这样事情才会进行得顺顺利利，但意见还是要提，不同意还是要说，不然的话就不能使任务完成，我们的目标就是，向着我们的任务，勇往直前，不怕艰难。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，大家纷纷动手。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力；在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。

给广大使用网络的青少年的意见

在上网前先想一想自己应该用电脑去做什么，然后列出一张比较简单但不会乱的表，那样就可以节省很多时间在想该做什么（在电脑前）。很多人都说自己在电脑前面发过呆，而且一发呆就是一个上午或下午，根本就是在浪费时间，所以这样做很有必要。

自觉控制好上网时间，多用与学习上，而在游戏上尽可能的避免沉迷，只要能够告诉自己我不能玩那么久，不然成绩会下降，然后联想到成绩下降的后果，这样对于抵制沉迷网络游戏的确会是有帮助的。（劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式，适度娱乐能缓解学习、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供能量。然而过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏、在线聊天等）不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。我们身边都能看到一些沉迷网络的人，或许有些就是我们的同学或朋友或亲人，我们当然感到很悲哀，因为我们很难帮得了他们，所以，我们也不能让自己掉进这个坑里。）

我们通过采访一些家长还有一些大人，了解到他们的孩子有的会是很喜欢玩电脑，总是不吃饭，仍然玩。我们对于这样的情况，通过讨论，得出这样的解决办法—家长方面：引导孩子（青少年）接触其他新鲜的东西，或者带他去旅游散心，或者带他回家乡休息休息，让他能够更多的接触社会生活，而不仅仅是电脑中，教他一些有趣的工艺或者其他的技能，让他喜欢上家长所教的，配合家长，那样就能够减少其对网络过度使用和依赖。

网络只是一个工具，是我们用的，而不是玩的。青少年要充实自己的精神空间和现实空间，让自己有忙的地方、时间和内容，例如参加社会实践活动、各种形式的校园活动。我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。上网的目的是调节心态。学习任务重、心理压力大，能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高你们的自控力。让自己做网络的主人，让网络成为自己手中有用的学习工具。

第四篇：青少年网络道德状况调查

青少年网络道德状况调查

青少年时期是少年与青年相重合的阶段，处于儿童时期之后，成人之前。这段期间的人多为学生一族，而且进入了人生第一个重要的转变期，因此，青少年成为社会上令人重视的一个群体。

网络的不断发展，为青少年的成长带来了无限广阔的空间，成为他们获取知识、交流思想、娱乐休闲的重要方式。然而，网络丰富青少年生活的同时，也带来的危害。有些青少年长时间沉溺于网络世界中，聊天、娱乐、玩游戏，以至于荒废了学业，损害了青少年的身体健康。有些青少年缺乏辨别是非好坏的能力，在网上受骗，造成了心理障碍，影响以后的成长。更为严重的是，网络上的一些色情的图片或视频，腐蚀了青少年的健康思想，严重冲击了青少年的道德观念。由此可见，网络时代青少年的道德状况令人担忧，道德问题也比较突出。

1.青少年上网的特点

在我对我家周围的青少年（其中初中生26名，高中生24名）的调查中：

（1）.网络所扮演的角色排序为：娱乐工具>沟通方式>获取信息的渠道>学习途径>生活助手。他们对娱乐功能的使用远远超过了其他功能，学习途径功能更被远远地抛在后面。

（2）.上网玩游戏的占62%，聊天的占80%，看娱乐新闻和娱乐节目的占25%，通过网络学习的占10%。

（3）.青少年家庭有电脑的占60%，选择网吧上网的占30%，用手机上网的占50%。

2.网络的出现使得人际关系出现障碍

青少年迷恋网络，想交流时可以上网聊天，想发泄心中的不快时可以上网打游戏，因为在网上也没有人知道你是谁，网络的隐秘虚拟感恰好满足了青少年的心理需求。但是，也是因为这个原因，使得青少年在现实的人际交往上表现欠佳，他们多表现为冷漠、自私、自我封闭、情绪低落、缺少耐性、恶语相加，不愿意与人交往，喜欢生活在自己的象牙塔里。更有甚者，为了发泄自己对他人的不满，肆意散播不实的谣言，揭人隐私，诋毁形象，伤害他人。

3.价值观念受到冲击

据调查，有85%的青少年认为在网上没有遵循诚信道德的必要；有20%的青少年认为可以在网上欺骗对方；有45%的青少年认为在网上谁也看不见谁，谁也不认识谁，互相欺骗是很正常的；有30%的青少年不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为；有25%的青少年不认为窃取他们的QQ号是不道德的。有35%的青少年对传统文化缺乏认同感，团结协作能力较差。从以上的数据可见，青少年在网络中的价值观念模糊不清，没有意识到诚信的重要性，没有认识到欺骗行为的严重性，诚实守信的观念淡薄，有些同学在现实中文质彬彬，温文尔雅，但是在网络的世界里却大相径庭，做出有损道德的事情。

4.言行随意放纵，不切实际

调查发现，有10%的青少年偷看过别人的QQ聊天记录；有5%的青少年曾经私自使用别人的QQ上网；有24%的青少年在网上聊天或发表自己的看法时使

用过不文明的语言；有70%的青少年表示自己在聊天室或论坛中曾经遭遇到其他网友使用脏话或带有色情的文字和图片。对于使用不文明的语言和行为的原因的调查显示，有5%的青少年是出于好玩或者表现自己的个性特征；有20%的青少年表示是出于自己无聊时发泄的需要，并无其他原因；有20%的青少年表示，看见其他人都在用，是一种追随网络语言的趋势，以至于不被其他网友嘲笑。这些数据表明，在现实中有相当一部分的青少年在网络上肆意发表言论，言行随意放纵，没有受到任何的约束和限制。

因此，为了青少年的健康成长，应该采取相应的措施为青少年的成长营造良好的网络氛围。如：

1.强化学校的网络道德教育。教师的言行对青少年的影响是潜移默化的。因此可以加强对教师的网络道德教育，进而由教师担负起加强青少年网络道德的重任。

2.充分发挥家长对青少年的网络道德教育功能。家长要提高自身的素质和道德标准，做到不浏览色情图片、色情网站，为青少年树立榜样形象，同时要监督青少年，若发现则立即对其进行相应的教育，以免对青少年的思想产生持久的影响。

3.建立良好的社会网络环境。社会要开展文明上网的活动，同时要对网络文化进行相应的管理，禁止色情信息的传播，取缔色情网站，依法对传播色情信息的人进行管制。

青少年的未来对于国家的发展至关重要，因此要净化网络文化环境，加强青少年网络道德的培养，引导青少年正确上网，为青少年的成长提供更加健康的空间，以培养出优秀的人才为国家建设出力。

第五篇：网络利弊对与青少年的影响

网络利弊对与青少年的影响

当今世界，互联网技术的发明和应用正在迅速改变人们的生活、学习方式和工作方式。互联网作为新一代信息传播媒体，越来越成为现代人类获取各种信息的重要渠道，并对人们的工作、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。据统计，在04年6月份，我国有互联网用户8700万，但到05年6月份，我国互联网用户已达1亿300万，增幅达18.4％。预计到2010年，我国互联网用户将超过美国，成为全球第一大互联网用户群。伴随着网络技术成长起来的青少年一代，其生存方式、思考方式、人生观、价值观和世界观无不深深地打上网络时代的烙印。因此，作为一名从事青少年思想政治教育工作的人民教师，网络时代将肩负着更加重要的历史使命。

教师思想政治教育工作的主要对象是青少年，网络对他们的影响到底有多大？这取决于青少年在学习、生活中多大程度地使用网络以及对网络的依赖程度。统计数据表明，18岁以下的青少年在网民中所占比例为15.8％，已经成为网民的重要组成部分。11年11月的《中国青少年网瘾数据报告》中指出，青少年网民中网瘾比例高达33.2%，另有33%的青少年存在网瘾倾向；同时，初中学生网瘾现象严重，群体中的网瘾比例高达23.2%。江泽民同志曾经指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年”。网络在促进青少年快速成长和发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响。因此，如何正确引导青少年一代积极利用网络所带来的机遇和应对网络本身对青少年成长所带来的挑战，成为了一名教师在新时代所应肩负的历史责任。

一、网络环境对青少年的影响

（一）网络的利

网络对青少年的积极影响主要表现为网络为青少年的交流、创新、娱乐提供了便捷的服务。

首先，网络为青少年拓宽了一条信息来源和沟通的渠道，它开阔了青少年的视野，使之了解更多的未知领域，快捷、高效地获取大量的需求信息。

其次，网络扩大了青少年的社交范围和沟通对象，使之可以借助虚拟空间，广泛展开对外交流，寻找发展机会，促进个性培养；再者，网络信息量大、交流速度快，将成为青少年寻求知识的主要手段，并进一步拓展当今青少年教育的空间。

（二）网络对青少年的弊

网络本身存在着一定的缺陷。由于网络环境比较复杂以及缺乏有效的管理和保护，加之青少年身心发育和社会化尚未完成，他们对网络文化、网络环境和网络交往等信息的甄别往往缺乏深刻的认识。因此，网络极易成为青少年躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔，其消极作用也日益显现，出现了许多新的问题,对传统教育的观念、途径、形式和内容都提出了最富冲击力的挑战。

我班上届有一名初二年级的男生王磊，学习成绩本来十分优秀，在班上常常考试都是班上的一、二名。初二下学期时，迷上了网络游戏，慢慢地，学习成绩下降了，当老师和家长知道原因时，太晚了。他对网络游戏达到了疯狂的程度。初三年级中考，本来很有希望考上曲靖一中的他，确连上普通高中已需要自费。由于父母的责骂，他竞走上了自杀的道路，差一点就丢掉了年轻的生命。因此，网络使用不当，网络成瘾，暴力游戏，沉溺聊天、淫秽色情和网络欺诈等“网络公害”对青少年的负面影响是十分严重的。本人认为，网络对青少年的消极影响主要表现在以下几个方面：

1、道德意识下降

网络使用不当，必将成为当代青少年良好道德意识形成的严重障碍。上面提到的我校02届学生王磊，初二年级以前，都是学校老师及家长们都称赞的好学生，初中一年级还被学校评为“三好学生”。他尊敬师长和长辈，关心集体，团结同学。当他迷上网络以后，那些淫秽、色情、暴力、丑陋的内容已经深深地侵蚀了他的心灵。起初，他把网络上的内容在班级同学中进行传播，后来交上了一些不三不四的青年，品行变得十分的恶力，学会了吸烟、喝酒，甚至于跟一些女生混在一起。在家里经常跟父母顶嘴，甚至谩骂、殴打父母，父母根本拿他没有办法。因此，如果没有正确的引导，青少年一旦迷上网络，消极影响实在是不可忽视。在网上由于技术原因，很难对发布的信息进行严格审查。网络可以随意提供信息，使得有用无用、正确错误、先进落后的信息冲斥网络，淫秽、色情、暴力、丑陋的内容也在网上广为传播。据统计，网上无益信息占30%以上，黄页随处可见。而青少年学生往往出于好奇或冲动心理去刻意收寻一些非健康的信息。由于网络没有严格的“把关人”，青少年只要找到网址，就能看到低级庸俗的东西。经常这样上网，会造成青少年学生是非观念模糊，道德意识下降。

2、社会责任弱化、身体健康受损

王磊自从迷上了网络，对自己，对家人、对社会已经丧失了责任心，不思进取。视力下降，身体虚弱。现在已经走入社会的他，从来没有想找一份工作，为家庭和社会尽一份职责，整天还是生活在网络的世界里。由于青少年学生的思想尚未成熟，但他们又渴望扮演成年人的角色，既管不住自己又不想别人监管，而网络正可以满足他们的无拘无束的个性，在网上可以任由思想这匹脱了疆绳的野马自由奔驰，随便一点击，便可以放纵一下，这时他们感觉到了一种毫无束缚的自由，这时候什么社会责任早已消失得无影无踪了，留在他们脑海里的只有“我的思想”存在。网络发展迅速，我国有些地方网络就像大跃进式的运动，短短的几年内，各地大街小巷随处可见网吧，而这些网吧往往设施简陋，环境恶劣，甚至存在着消防安全隐患。据统计，大部分网吧的电脑显示器未装视力保护屏而且光线暗淡，有些小型网吧根本未安装通风排气设备。这对中学生的身心健康造成严重损害。而且有保安人员的网吧几乎没有，这样，在网吧，抢劫、打架、强奸、凶杀的案件时有发生，严重损害青少年身体健康，威胁青少年的财产、人身安全。

3、心理素质脆弱、人际情感疏远

心理学家指出，学生被网络吸引，在网上想入非非，按心目中理想的角色装扮自己，描绘自己，美化自己，纵横驰骋，俨然是个不可一世的“英雄”。一旦离开电脑，回到现实生活中来，还要去上学，参加集体活动，与人交往„„仿佛从天上掉到地上，一种“龙困浅滩，虎落平阳”的失落感顿时袭来，渴望别人注意自己，却未能引起周围人的关注，碰到困难、阻力、不理解等不如意时，他们更不能及时调节自己的心态，对老师和父母的教诲感到厌烦，和同学朋友谈不拢，说话没人听，无形中产生了自卑感和怨恨感，情绪容易波动，甚至会痛恨一切，痛恨自我，心理素质脆弱。

热衷上网的青少年学生，大多数上瘾者都相对地难以合群，他们一旦迷上网络，就会把寄托放在网络上，沉溺于虚拟空间而离群索居，造成新的精神空虚。特别是一些网迷，每日数小时甚至整天坐在电脑前，致使其中一些人患上“网上失衡症”、“信息污染综合症”等新疾病，这样具有可视性、亲和感的人际交往大大减少，有的甚至无法面对真实社会。如2000年12月《今晚报》曾报道一名在校女生因迷恋网吧，性格变得孤僻而且夜不归校，连续多次违反校规。当领导做其工作时，该女生不但不听规劝，反而在深夜10点多钟以跳楼相威胁。

4、价值追求失衡

一些网站为了增加点击率，充分迎合阴暗心理、低级趣味的内容；有的网站则赤裸裸地兜售着色情、暴力、欺诈等内容；网上制造传播病毒、制造传播色情、暴力信息等道德失范行为，诈骗、赌博等犯罪行为，都会腐蚀青少年的灵魂，对良好道德品质的形成，产生强大的冲击。

尚处在身心发展关键阶段的他们，还未完全懂得取舍之道，容易偏离传统的轨道，使学生的价值取向偏离健康正常的轨道。

5、学业成绩下降

王磊从一个优秀的好学生，迷上网络后变成一个差生的实例说明了，网络使用不当，对青少年学生学业成绩的影响是显而易见的。终日泡在网络上的青少年学生，他们的精力和时间已大量耗费在网络上了，思想早已远离校园的生活，终日萎靡不振，一旦从网络上走进课堂，网络上的那种毫无思考的信息与课堂上严谨的科学知识相比较，更显课堂的枯燥无味，这时文化知识更无法声声入耳，甚至是面对课堂便昏昏欲睡，这就严重耽搁了学生的学习，导致学习成绩日益下降。

二、网络时代学生思想政治教育工作的具体对策

王磊和当代千千万万青少年的事例进一步说明，如何在当今网络文化高速发展的时代做好学生思想政治教育工作，如何在充分利用网络带来的历史机遇的同时，抵御其消极作用？这是我们每一个教育工作者都必须正视的问题。假使王磊当初得到学校、家庭、社会的足够重视，他决不可能有今天的结果。也许他也成为一个十分优秀的国家栋梁之材，也许可能成为一名推动网络信息发展的人才。也许------。因此，我们作为教育工作者，加强和推动网络时代学生思想政治工作教育，采取有效的措施和对策已经迫在眉睫。本人认为，目前加强学生思想政治工作应着重在以下几个方面采取相应的具体对策。

1、学校应建立德育保障体系

学校要建立健全各项规章制度，确保网络文化作用的充分发挥，改善德育工作的物质条件和技术手段，尤其是要运用现代信息网络技术作为德育传播工具，保障德育物质条件的现代化。以健全的法律制度，完善的道德规范、先进的科学技术和足量的经费投入，来确保德育信息网络系统的建设和安全运行，做到德育信息与传播的决策、管理权力、管理运作、管理方略、管理责任、管理利益一体化。在德育信息管理运作过程中，尤其要注重各个学校责任制的管理，做到德育责任、权力、效益相统一，建立起严格的德育信息传播管理责任制。

2、建立高素质的网络德育队伍

随着网络时代的到来，教师不仅仅是知识的传播者、指导者，还应与学生一道去迅速适应新的人类，新的观念，新的发明，既要把原有的知识炼得炉火纯青，又要以饱满的热情接受新的知识，并且要具备一定的处理信息的能力，要多接触各种网络信息，学会辨别各种信息，并且把它运用到课堂教学、教育上，以指导学生掌握网络信息的方向。

有关管理部门应加大德育工作者素质的培养，选拔高素质的人才到德育岗位上来，并且重视德育人才队伍建设。建成一支既具有较高政治理论水平、熟悉小学德育工作规律，又有现代信息技术的德育工作队伍。

3、发挥教育工作者的主导作用

针对青少年中学生思想尚未成熟，识别能力差，容易受误导。学校应充分发挥教育工作者的主导作用，加强对青少年的思想政治教育。首先教育工作者必须更新观念，积极探索建立适应网络时代的德育新模式。有效的发挥网络的作用，优化网络环境，利用网络开展丰富多彩的德育活动，提高学生的判断力和自控力。教师要能主动的在和网上获取信息，利用信息。并指导学生，充分利用有益信息，抵制有害信息。

4、积极建设青少年德育网络平台

开辟更多更好的青少年德育网站和网页，用正确、积极、健康的社会主义思想文化主动占领网络阵地，坚持传播正确、健康的信息和声音，弘扬时代的主旋律，又要有亲切的服务意识，贴近师生的学习和生活，成为他们的良师益友，还要注重以生动形象的形式吸引青少年。为学生创设进步、文明、健康、高尚的网络氛围，以满足他们正常的精神需求。

5、开辟学生专用网吧

现在学生上网，绝大部分都是在网吧。假期周末，只要你到街头的网吧逛逛，你会很快发现网吧内绝大部分网民是学生，而他们是男生玩游戏，女生则聊天，很少有例外。而网吧老板往往为“方便顾客”，早已将很多网络游戏下载到了桌面上，早已帮你把聊天室打开，只待网民们进入。在这样环境上网，学生往往做的是无益或有害身心健康的事。为了便于学生在合适的条件下上网去做合适的事，应大力推行校园网吧，让老师带着学生上网。

6、家庭教育要积极配合学生上网，除了网吧外，另一个重要渠道就是家庭电脑。有家庭条件好的家长为了让孩子在家上网，以免在网吧“学坏”，特意为孩子购置了上网的专用电脑，他们认为孩子上网是为了学习或复习计算机课程，有的家长甚至是“电脑文盲”，于是，家长又从未陪同孩子一起上过网。据了解，在家上网的学生只有30-40%实在学习或查资料。作为父母当然对孩子上网不宜“堵”，而宜“引”，既要从正面对子女讲清楚上网浏览的意义和积极作用，也要从反面向子女道出某些网页的消极作用，充当子女上网的知心朋友，引领他们走正途。父母作为一种教育者，应尽量陪孩子一起在家或网吧上网，并对孩子上网的内容和时间作相应的规定，利用IE浏览器上的“安全系统”或“分级系统”来设置计算机安全级别，帮助子女控制上网看到的Internet内容。这样才有利于学生利用有效的时间从网上获取有益信息。

7、提高学生的选择能力和免疫力

提高学生的选择能力和免疫力。要加强学生的政治思想教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

8、用师生的真诚友爱感化过度迷恋网络的学生

学生沉湎于网上聊天或陷入“网恋”，这显然是学生在寻找一种精神上的寄托。在学生心理的断乳期，学校应满足学生的这种渴望，用师生之间的真诚友爱战胜网上那种虚无缥缈的爱。一方面是要建立新的、平等的师生关系。要改变“尊长”的身份，以朋友、伙伴的身份与学生相处。真正用民主平等的态度热爱学生，关注学生，接纳学生。特别对学生中暂时有障碍、常出乱子闹麻烦的所谓“双差生”，教师更应多一份耐心和爱心；另一方面要培养健康的同学间的友爱关系。

总之，网络时代使青少年思想政治教育工作既面临种种困难和挑战，也面临难得的机遇和条件。青少年是一个自我防护意识和自我约束能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且可能给社会带来巨大危害。思想政治教育工作者只有紧跟时代发展的步伐，充分利用网络技术扩展思想政治工作的空间和渠道，不断地研究新情况，探索新思路，解决新矛盾，采取相应而具体的对策，才能使青少年的思想政治教育工作始终保持旺盛的生命力，保持对青少年的吸引力和凝聚力，有效地发挥其教育功能。我们应当动员全社会，齐抓共管，努力建造好网络时代青少年学生思想政治工作教育的平台，为当今教育事业和整个社会的和谐发展而努力奋斗。为祖国培养一批批有理想、有道德、高水平的建设人才。

张小芳2011年12月