农村小学班主任工作的一些感悟.doc 论文（推荐5篇）

第一篇：农村小学班主任工作的一些感悟.doc 论文

农村小学班主任工作的一些感悟

内容摘要

随着社会的发展，孩子的问题越来越多了，班主任工作也越来越难做。我认为农村班级难管理的原因主要有二：一是农村大部分家长农活特别忙，对孩子学习生活无暇顾及，疏于教育；二是一部分家长长期外出打工，留守儿童较多，且独生子女比例逐渐增多，造成农村学生出现一系列的心理、思想纪律的问题。我认为，要使教育更有成效，除了对教育教学工作的热爱和全身心投入外，班主任更需要关心与耐心，需要在学生心灵中播种爱的种子。要加强学生的思想品德教育，开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱，并且积极营造良好的班级气氛、对学生进行正确的班级舆论引导。

关键字

农村

小学

班主任

爱

教育

我是一名普通的农村小学教师，14年来既是任课教师又是班主任，给人的感受是当一个好教师很难，而当好一个班主任更难。要做好繁杂的班务工作，要解决随时有可能出现的意外情况，有时还要面对家长的责难。在我14年的教学生涯中，担任了14年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，而最大的欣慰是学生和班主任比其他老师亲，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要关心与耐心，更需要在学生心灵中播种爱的种子。你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，在我的班级工作中对爱的教育深有感触，下面我就谈谈我在班级管理中的一些体会：

一、农村小学班级难管理的原因分析

伯克曾说：“教育之最终的目的是培养人格”。我也非常认同这一点。我想现在社会更需要的是拥有良好道德品质的人，而不是学富五车却不知道德为何物的“学者”。首先在农村，家长文化水平普遍较低，对知识就是力量的认识有限，甚至认为多读书与不读书同样是打工，现在的大学生毕业后找工作难，说得夸张点大学毕业就失业。学生和家长都认为读书没有用，他们把有本事的老爸或其他靠山看得比读大学的作用大。加上繁重的农活，家长对孩子疏于管理，导致学生学习纪律松散。其次，农村大部分家长长期外出打工，留守儿童多。他们学习成绩相对较差。他们中隔代监护跟随祖父母生活的占绝大数、缺失亲情使“留守儿童”在成长过程中存在种种弊端，代监护人文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，重“养”轻“教”造成“留守学生”出现娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等现象在学生中屡见不鲜,他们的心成了爱的沙漠。所以，只有懂得爱他的人，才可以教育他们。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多少”，因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，让爱在孩子心中生根、发芽、开花、结果。

二、解决的策略

（一）加强思想品德教育，灌输正确的“心理言行”。

“心理言行”就是心里知道什么该做，什么不该做，让学生的心里亮堂。作为班主任要注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，让学生树立正确的学生观。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。首先按照学校《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化打分，把它作为年终评优评的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。让他们知道怎样做是对，怎样做是错！更重要的是重视班队会的主题教育作用，要有系统地上好每一次班队会课，对学生进行系统的爱的教育。关爱每一位学生，使学生能感受的温暖。

（二）开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱、回报爱。

现在有部分学生根本不知道什么是爱，认为父母对自己的关爱是理所当然的。心中对父母的付出没有一点感激之情。我所带的第一个班是六年级，是全校最头疼的班，学生纪律涣散，欺负小同学，顶撞代课老师。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天早晚家长接送学生上下学，给学生的午饭钱大大超出所需，学生就用这些钱买零食、买玩具，而如果家长给的钱超余较少，学生竟然以不上学为要挟的现象，令家长十分无奈。这种现象在我班张科身上尤为明显，张科同学的爸爸和妈妈已经离婚，身边只有爸爸一个人靠给别人打工挣钱，辛苦地养活他，但他却不能感受爸爸对他无私的爱。一天，他爸爸送他到大门口，他要20元钱，爸爸问他：“你要这么多钱干吗？”他说：“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他爸爸一听，马上从兜里掏出20元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回报父母。我便在班级开展一系列感恩活动。第一，观察父母一个星期在忙些什么？一元钱是怎样挣来的？双休日和父母一起去劳动？第二，把自己观察到的写成日记，在班队会的时候就拿出来读，有的说：我的妈妈今天病了，咳嗽得厉害，但是，她去村卫生所打了针，吃了药，还去果园干活，除草，施肥，整理树枝。妈妈真的很辛苦啊！让我想起我上个月病了，妈妈却让我衣来伸手，饭来张口，把我照顾得无微不至。妈妈真的很爱我！”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。懂得爱，学会爱，使他变得不再自私，对事情不再冷漠，使他学会了宽容，班级里充满了爱，还要让学生懂得去付出爱。

（三）在集体活动中激发学生对班级的爱

这个班级的学生还不懂得竞争、合作，所以导致这个班级没有一个积极向上的班风。大部分孩子对自己的成绩漠不关心，并不在意自己考多少分，对学校开展的活动就更是能不参加就不参加。面对这种现象我利用现有的条件，尽量为学生组织有特色的竞赛和课外活动。比如班内朗诵比赛、歌咏竞赛、体操竞赛、书法、绘画比赛等等。为了给学生正式的比赛感觉，竞赛中我特意请了学校领导、各班班主任以及学生喜欢的老师做评委，评名次、发奖品。不仅培养了学生的竞争意识及各方面能力，还为他们创造了互相欣赏、互相学习的机会。记得有一次全校举行的运动会，我们班的接力赛赢了，全班同学高兴得蹦了起来，把几个接力赛运动员举得高高的，几个运动员就开始沾沾自喜了，都夸说是自己的功劳大，尤其跑第四棒的于朋辉更是得意洋洋了。看到这样的场景，我什么也没说，而是在周三我班召开了一次以“个人的成长离不开集体”为主题的中队会，通过这次班队会让学生明白了，班级是他们健康成长的摇篮，为班级争光，为自己争光都是汇报班级对他的培养，荣誉是集体的。让他们懂得了只有爱自己的祖国、爱自己班级、爱自己，才能获得更多成功的机会。

（四）制定严格有效的规章制度

无规则不成方圆，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人；在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。制度不外乎人情，我们先讲制度再讲人情，这是班主任的工作原则。开始可能较难，会出现种种问题，长犯错的少部分学生也会有抵触情绪，但贵在坚持，慢慢的学生会知道严格的班规班纪其实保护着班内的每一个人，正所谓“人人为我，我为人人”

（五）正确的引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实 施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

在我不断的努力中，我所带的班级逐渐形成了一种积极向上的班风，连续被评为学校优秀班集体。

多年来，我在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但通过实践和探索也积累了不少的经验，这是我的收获。虽然时势在变，教育在变，学生在变，班主任工作是复杂而繁重的，可以只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，就无悔我们的人生。

单位地址： 陕西省咸阳市旬邑县原底社区中心小学

邮编：711303 联系电话：***

第二篇：农村小学班主任工作感悟

农村小学班主任工作感悟

一、班主任要学会了解学生

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、班主任要学会宽容学生

1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓励，因势利导

小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班王志强同学上学期一冲动打架，本想给他做处分，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

三、班主任要学会与家长沟通的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

四、班主任要学会管理班级

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：

1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。

2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。

3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。

4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

五、班主任要加强培养指导班级活动的能力

班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。比如我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教育班会，当然从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。班级集体形象和良好风气的形成，不仅要靠实实在在的行动，也要靠舆论宣传,所以班级还可以自办刊物、网页等舆论宣传活动。比如：我班曾经创办了“社会道德规范”一本刊物，以及在校内率先出色地完成了“班级成功袋”人工版的制作，受到了领导老师的首肯。

在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：论文：如何做好农村小学班主任工作

如何做好农村小学班主任工作

摘要：现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要抓好生活做慈母。关键词：了解、尊重、关爱孩子、新型师生关系

一、提高自身素质,提升工作能力

1、不断学习充实自己。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为教师确实有知识才敬重和信任。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文,下知地理,最起码的是老师要对各科知识有所了解。对不了解的知识,要和学生坦然相说,不要不懂装懂,更不能把错误的知识教给学生。

2、加强自身修养,做学生为人的楷模。班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者,其责任尤其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线,面对的是一张张不同的面孔,接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的儿童,这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的榜样。

3、班主任老师必须具备多种能力。班主任老师需具备的能力很多,首先必须具备体察学生思想、情感、需求的能力,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达到知人知面知心的能力,此外还应具有启迪学生心灵的能力,教育和管理相结合的能力,还要有较高的演讲和对话能力。

二、了解、尊重、关爱孩子

1、了解学生。作为班主任,首先要迅速、准确、全面地了解学生,不能准确地掌握每个学生的学习情况,不能很好地了解学生的家庭情况等,那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能实施因材施教。其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术,在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性。

2、尊重学生。班主任应该与学生进行发自内心的情感交流:多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难的,有厌学情绪的,不按时完成家庭作业的,无学习积极性的,不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注、督促、鼓励他,多与其父母交流他的近况,让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他,使他们成绩有所提高。

3、关爱学生。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。

三、建立良好的师生关系

良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于心中。无论学生是聪明的、听话的,还是笨拙的、顽皮的,都是可爱的,他们身上总有闪光点。其次,教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生,真正把学生当作教育的主体,特别是对待那些犯了错误,有某些缺点的学生,或学习上有困难的学生,批评教育他们一定要讲究方式。最后对特困生要给予最大程度的帮助,尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念,而且在生活上也要给予帮助,使他们感到教师的温暖,主动去贴近教师。

四、善于评价孩子

“在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯错误的学生”。的确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。只有使科学和艺术巧妙地结合起来,公正客观地评价每个孩子,才能促进孩子的身心健康地发展。

五、做好家访活动并开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时应给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次,还应适时召开家长会,开会时,家长和科任教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要我们走进学生的心田,感受他们的成长,成为他们的朋友;只要我们以“爱心”作为基础,以“情感”为依托,以学生的全面发展为目标,以创新的教育方法为动力,以全新的眼光来开展教育,就一定能将农村小学班主任工作做好。

第四篇：新形势下农村小学班主任工作的感悟doc

参赛论文

新形势下农村小学班主任工作的一些感悟

广西梧州蒙山县蒙山镇甘棠小学黄华贞

内容摘要随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，班主任工作越来越难做。我认为班级难管理的原因主要是家长受到读书无用论的影响，农村大部分家长长期外出打工，留守儿童多，且独生子女比例逐渐增多，造成农村学生出现一系列的心理、思想纪律的问题。我认为，要使教育更有成效，除了对教育的热爱和全身心投入外，班主任更需要关心与耐心，需要在学生心灵中播种爱的种子。要加强学生的思想品德教育，开展感恩教育，使学生懂得爱，学会感恩，积极营造良好的班级气氛、对学生进行正确的班级舆论引导。

关键字农村小学班主任爱教育

我是一名普通的农村小学教师，16年来既是任课教师又是班主任，给人的感受是当一个好教师很难，而当好一个班主任更难。平时老师们埋怨现在的老师太难了。在我16年的教学生涯中，担任了16年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要关心与耐心，更需要在学生心灵中播种爱的种子。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，在我的班级工作中对爱的教育深有感触，下面我就谈谈我在班级管理中的一些体会：。

一、班级难管理的原因分析

伯克曾说：“教育之最终的目的是培养人格”。我也非常认同这一点。我想现在社会更需要的是拥有良好道德品质的人，而不是学富五车却不知道德为何物的“学者”。首先在农村，家长认为读书用处不大，多读书与不读书同样是打工，现在的大学生毕业后找工作难，说得夸张点大学毕业就失业。学生和家长都认为读书没有用，他们把有本事的老爸或其他靠山看得比读大学的作用大。

其次特别在农村大部分家长长期外出打工，留守儿童多。他们学习成绩相对较差。他们中隔代监护跟随祖父母生活的占绝大数、缺失亲情使“留守儿童”在成长过程中存在种种弊端，代监护人文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，重“养”轻“教”造成“留守学生”出现娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等现象在学生中屡见不鲜,他们的心中成了爱的沙漠。只有懂得爱他的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多少” 因此我认为农村小学教育。应注重培养学生良好的道德品质，让爱在孩子心中生根、发芽、开花、结果。

二、解决的策略

（一）加强学生的思想品德教育

作为班主任要注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，让学生树立正确的学生观。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

首先按照学校《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化打分，把它作为年终评优评的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。更重要的是重视班队会的主题教育作用，要有系统上好每一次班队会课，对学生进行系统的爱的教育。关爱每一位学生，使学生能感受的温暖。

（二）开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱、回报爱。

现在有部分学生根本不知道什么是爱，认为父母对自己的关爱是理所当然的。心中对父母的付出没有一点感激之情。

我所带的第一个班是三年级，是全校最头疼的班，学生品质较差。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长不给零花钱，学生竟然以不上学为要挟的现象，令家长十分无奈。这种现象在我班黄新坤身上尤为明显，黄新坤同学的爸爸和妈妈已经离婚，身边只有爸爸一个人靠给别人打工挣钱，辛苦地养活他，打他却不能感受爸爸对他无私的爱。一天，他爸爸送他到大门口，他要5元钱，爸爸问他：“你要这么多钱干吗？”他说：“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他爸爸一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回报父母。我便在班级开展一系列感恩活动，第一，观察父母一个星期在忙些什么？一元钱是怎样挣来的？双休日和父母一起去劳动？第二，把自己观察到的写成日记，在班队会的时候就拿出来读，有的说：“我的妈妈今天病了，咳嗽得厉害，但是，她去村卫生所打了针，吃了药，还去砍竹子，在果树林下削竹片，好用来扎甘蔗。我妈妈真的很辛苦啊！让我想起我上个月病了，妈妈却让我衣来伸手，饭来张口，把我照顾得无微不至。妈妈真的很爱我！”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。

懂得爱，学会爱，使他变得不再自私，对事情不再冷漠，使他学会了宽容，班级里充满了爱，还要让学生懂得去付出爱。

（三）对班集体付出爱

这个班级的学生还不懂得竞争、合作，所以导致这个班级没有一个积极向上的班风。大部分孩子对自己的成绩漠不关心，并不在意自己考多少分，对学校开展的活动就更是能不参加就不参加。面对这种现象我利用现有的条件，尽量为学生组织有特色的竞赛和课外活动。比如班内朗诵比赛、歌咏竞赛、体操竞赛、书法、绘画比赛等等。为了给学生正式的比赛感觉，竞赛中我特意请了学校领导、各班班主任以及学生喜欢的老师做评委，评名次、发奖品。不仅培养了学生的竞争意识及各方面能力，还为他们创造了互相欣赏、互相学习的机会。

记得有一次全校举行的运动会，我们班的接力赛赢了，全班同学高兴得蹦了起来，把几个接力赛运动员举得高高的，几个运动员就开始沾沾自喜了，都夸说是自己的功劳大，尤其跑第四棒的陈明发更是得意洋洋了。看到这样的场景，我什么也没说，而是在周三我班召开了一次以“个人的成长离不开集体”为主题的中队会，通过这次班队会让学生明白了，班级是他们健康成长的摇篮，为班级争光，为自己争光都是汇报班级对他的培养，荣誉是集体的。让他们懂得了只有爱自己的祖国、爱自己班级、爱自己，才能获得更多成功的机会。

（四）营造良好的班级气氛

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

（五）正确的引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实

施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

在我不断的努力中，我所带的班级逐渐形成了一种积极向上的班风，连续被评为学校优秀班集体。

多年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，就无悔我们的人生。

第五篇：小学班主任论文：小学班主任工作感悟

小学班主任论文：

小学班主任工作感悟

班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的。作为班集体灵魂的班主任,我充分认识到自己所承担的教育重任。现就谈谈四点担任班主任工作中的感悟,以此与大家交流。

一、班主任应在“说”上下工夫

作为班主任,“说”是必备的一种能力。班主任应该在“说”上下工夫,磨练自己“说”的能力。班主任和学生谈话的技巧有“三功”:“初级功”——说理谈话,告诉学生做人的道理、学习的方法、理想的追求等,主要针对起始年级的学生。“中级功”——聊天谈心。如:我在课间休息时与学生闲聊。学生在毫无戒备的回话中,经常不经意地流露出自己的真实想法。班主任可通过开展有针对性的谈话、召开主题班会以及设计班级活动来纠正学生的一些隐性错误的认识;在活动中关心他们的身心发展。“高级功”——演讲。班主任是一个小集体的领导者,是一个班集体的灵魂人物,更是这个集体的精神领袖。鼓励、赞美、交流、沟通是“说”的主旋律,班主任不仅“能说”,也要“会说”。

二、班主任应重视学生的养成教育

著名教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”养成教育,就是要培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等。当今的教育,要求我们首先要教会学生学会做人,然后才是教会学生学会学习。因此,从小学低年级开始,我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但学生的养成教育不是凭班主任空洞的说教能达到的,班主任应制定目标,并根据具体的教育对象,增强教育的实效性。首先要以理服人,以情育人;其次要言传身教;再次要开展养成教育活动。班主任应着重对学生的学习进行培养监督,教育学生“不以善小而不为,不以恶小而为之”,帮助他们建立良好的行为习惯、正确的道德判断标准和健全的价值观。

三、班主任应耐心转化学困生

我刚接五年级时,有一位傣族学生天真活泼、开朗,常与其他学生打成一片。当他发现别人需要帮助时,他就主动去帮助。平时能按时上课,从不随意请假,有时还带病坚持上学,并按时完成作业,只是每次交来的作业没有一题是正确的。他读了两年一年级,二、三年级各读了一年,可他仍一字不识。但这并非智力因素。对此,我是这样做的:首先,我让他从认字、记字、纠正字音抓起,在教学过程中,反复强调读一个字只能动一次嘴。我和班里的其他学生用很多方法去帮他纠正错误,同学们轮流教他识字,或安排每个人教他识读一个字,或做游戏识字。但尽管如此,他依然学不会一个字。此时,我不气馁、不放弃、有耐心,对学困生充满信心;继续帮学困生找到合适的学习方法;通过及时表扬、奖励,用爱来关怀学困生;并设法多为学困生创设成功的机会和条件。这样,期末测试时,该生的语文成绩有了明显提高。

四、班主任要不断提高自身素质

荀子曰:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”班主任专业的发展也要从点点滴滴做起。作为年轻一代的班主任,要想在专业化的道路上稳步前进,不仅不能忽视微不足道的小事,还应该把每一件小事做好,稳扎稳打,步步为营。我时常携带一支笔和几张纸,有什么收获,有什么感悟,就随时记录下来;我每天用一二分钟的时间在台历上写下第二天必须办的事情;我还坚持一个月读一本书,读后写读书笔记;我每周都写班主任工作随笔,放假期间我还在科教中心接受继续教育。我相信,只要持之以恒,我一定会成为一名优秀的班主任。

五、班主任要与家长密切联系

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是家校联系的纽带。每个学期在记录本上我都

有15篇以上的家访记录。我在开学前第一周开一次家长会,学期即将结束时再开一次家长会。通过家访和开家长会,班主任就能及时了解学生在家的生活、学习情况。家长和班主任的交流沟通多了,就能及时解决学生的思想困惑,纠正其不良行为。学生在校犯错时,班主任应帮助学生分析错误的原因,共同寻找改正缺点和错误的方法;如果动不动就让学生家长来校或进行家访,会让犯了错的学生丧失学习的自尊心、自信心,甚至产生消极对抗情绪。我教六年级时,班上有位调皮捣蛋的学生,他经常在校打架,欺辱小同学,还在大门口挡住小同学的去路,让他们交过路费。一些低年级的小学生都吓得哭了。我听了这件事后,没有及时将该生在校的表现告知其家长,也没有让他家长到校。因为他父亲是一个性急的家长,如听了我的反映一定对孩子会大发雷霆,痛打一顿的。对此,我尽量依靠学校的力量,选择适当的时间进行家访,在融洽的氛围中采用适当的方式,当着学生的面向家长反映某些问题,以求共同配合,共同寻求育人良方。

班主任工作是一项艰巨的任务。班级管理工作的有效进行需要学校所有教学人员,尤其是班主任、任课教师,会同学校、家庭、社会、社区的热心人,共同付出不懈的努力。班主任工作与家庭、学校、社会息息相关。家庭是学生成长的摇篮,学校是学生成长的阶梯。作为教育工作者,应与时俱进,善于研究学生的特点,努力扬其所长,抑其所短,为培养合格的、全面发展的学生而不断努力。