我的班级管理特点范文

第一篇：我的班级管理特点范文

我的班级管理特点

一，抓好班级学习的具体方法和举措

（一）以“巧”破难，抓好五个“巧”字。所谓“巧”，就是借助他人的力量来实现自己的教育目标。

1、“一巧---东风效应”。借家长的力量，达到教育目的。利用各种方式，将学生的点滴进步反馈给家长，让家长对自己的孩子充满信心，看到希望。从而得到家长支持与鼓励。

2、“二巧---鲶鱼效应”。借助班内学习骨干的力量，让他们带头学，像鲶鱼那样把水搅起来，把气氛搞活。

3、“三巧---名人效应”。借助成功人士的事迹教育学生，激励他们立志。特别是发生在家乡和身边的人物。

4、“四巧---学法效应”。借助好的学习方法，让学生学得轻松，学得巧妙。“用一种思路做十道题，不如用一道题找出十种思路。”比如，回忆法、联想法。教给学生学习方法，使其受益终身。

5、“五巧---追赶效应”。让学习差的，追赶学习中等的；让学习中等的，追赶学习优秀的。使每个层次的学生都有目标，都有危机感，都有希望。

（二）以“真”促学，抓好两个“真”字。

1、“真心”对待每一个学生，哪怕学习最差的学生，也要让他感受到老师没有放弃他，一直关心他的学习生活、健康。

2、“真心”为班级创设良好的学习环境，不在学生面前叫苦叫累。让学生感受到班主任的积极向上的力量。能主动协调好学生与任课教师之间的关系。形成一种永不服输的合力。

（三）、学习要有科学的方法

影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会

大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）

课堂上，要全神贯注，专心听讲，不能分心走神，瞌睡打盹。要边听边思考，有了问题要记下来；或边听讲、边思考、边在书划。下课后，不能只是急于完成作业；应先回忆复习课上讲的内容，然后看书整理笔记，做到认真预习，初步加工。及时整理，理解消化。

一个班集体只有有了好的纪律，有了良好的学习氛围，学生才能在这良好的学习环境中如鱼得水，畅游知识的海洋，汲取知识的营养。所以管理好班级的纪律就变的尤为重要。

二，抓好班级纪律方面的做法

重视班集体纪律性。从学生入学的第一天开始讲起，讲学习提高成绩的重要性。讲遵守纪律的重要性，制订宣布纪律管理条例。每周班会总结，兑现奖惩，惩罚可自选，包括打扫卫生，多做作业，记忆知识点。特别是比上周违反纪律多的同学。

班会讲提高纪律性的重要性。每次班会要讲提高纪律性的重要性。并结合班级的具体情况采取不同的管理方法。比如学生代表发言谈自己的看法。谈遵守纪律的重要性。谈对违反纪侓的同学怎么处理。让违反纪律多的同学谈感受，谈改变措施。

从班干部以身作则入手。采用抓两头带中间，特别是多讲班干部以身作则的典范作用。干部就要时时事事先干一步，学习成绩起表率，同样要做遵守纪律的模范。给班干部开小会鼓励，表扬进步明显的同学。指出个别不足。调动大家都来遵守纪律。

全班发动宣传，遵守纪律光荣，表扬一贯遵守纪律的同学，违反纪律要受批评。大家都来谈看法，批评指正那些不良行为。

相互制约。对于经常违反纪律，自己不能改变的同学。想办法让别的同学对他的制约作用，展开分组比赛，一个同学的不良行为将影响到本组其他同学的进步。以警示他本人的重视。

推荐值日班长每日记录违反纪律情况。每天轮流当值日班长，在不影响学习的前提下，把违反纪律的同学记录下来。每周班会总结公布。根据新的情况采取新的方案，方案常更新，效果才会更佳。三，班级卫生方面的长效管理办法

卫生工作是学校工作的门面，一个班级的卫生状况更是关系到一个班级的形象。可卫生工作也同样是让我们许多班主任都很头疼的事情。这么多年的经验告诉我，只靠老师一人的督促是不够的。我还是相信没有规矩不成方圆，而且这种养成教育应该是在学生们刚刚入学和时候就深入展开的。

（一）、思想重视 作为班主任要始终不厌其烦地向学生灌输讲卫生的重要意义，使他们树立卫生光荣，不卫生可耻的观念和“人人为我，我为人人”的思想，用正确的道德观念指导自己的日常行为。

（二）、分工具体。学生的思想通了，还需要班主任的工作方法得当，正确的指挥才能有效地工作，必须使他们责任明确，各司其职。责任到人，任务到人，学生就会知道自己该干什么，该怎样干，任务越具体，学生越无法偷懒，因为偷懒的行为马上就暴露无遗，更没有依靠他人为其完成工作的可能，杜绝了“法不责众”的不良心理依靠。每个学生都要成为每天的值日生，就是说每人负责自己桌凳下部的卫生，隔道相邻的两名学生将走道平分，各扫一半，只要一有垃圾，班空时立刻打扫。否则，以违犯纪律论处，或罚扫一周，点名批评，这样，值日生的工作量大大降低，不讲卫生的人没有市场，教室始终保持较好的卫生状况。对于极少数乱扔纸屑而不听劝阻的学生，经常对他们做深入细致的思想教育，动之以情，晓之以理，尽力避免以罚代教。诚然，仅仅依靠班主任单打独斗是不可能做好班级卫生工作的，充分发挥班干部的带头示范功能也是使班级卫生工作成功的重要保障。班长和卫生委员每天及时检查卫生工作和督促，及时向班主任汇报卫生工作情况，使班主任及时掌握班级工作新动向，做出正确决策。班干部做得到位，卫生讲得好，本身就具有说服力和号召力，是以正压邪的有力法宝和对班主任工作的大力支持。四，学生思想方面的典型做法

作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。因为人的行为是受思想支配的，学生只有思想上发生了积极的变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。而一个班级中每个学生的思想素质和个性特征又各不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同的情况采取不同的教育方式。下面是我在做学生思想工作中的一点体会。

（一）言语教育与示范教育相结合

通常思想教育都是通过言语说教的方式进行，或激励，或表扬，或说理，或批评，大部分情况下这样的方式很有成效，但每种方式都不是万能的，如果一味地说教，有时会让学生产生反感，所以辅以示范教育，即通过教师的示范行为去影响学生，效果可能会更显著。例如教师的言出必行会教给学生诚实守信，教师的宽容大度会教给学生心胸宽广，教师的认真负责会教给学生爱岗敬业等。以前我班的许多学生集体劳动时总是太懒散，眼里没活，说过几次也没不见成效。于是后来我发动班干部和我一起带头干，其他同学也不好意在边上看了，大家的自觉意识慢慢提高了很多。所以教师的一言一行都会在潜移默化中影响学生，会在无形中提高学生的思想觉悟。

（二）、集体教育与个别教育想结合

对每个阶段全班同学普遍存在的问题可采用集体教育的方式，形式可灵活多样，比如主题班会、讲故事，做游戏，拓展训练等等。我会利用班会不定期对班级进行集体的教育。

而对于学生个人出现的问题，则适合单独做思想工作。这样即可照顾到学生的自尊心，又可以保护学生的隐私，还有利于学生敞开心扉，与老师进行深入的沟通和交流。

（三）、做思想工作要选好环境，注意态度。

办公室是班主任做思想工作的首选之地，但也不免有些过于严肃和正式，有时换个环境会更好。因为办公室是教师集体办公的地方，平时老师比较多，这时学生往往会有所顾虑，一怕影响老师的工作，二怕自己的事被老师知道，所以他们说话就会放不开，班主任的思想工作也很难进行。这时可以选在校园的角落，或在学生宿舍，或在没人的教室里，这样学生的心理就会比较放松，对班主任的话也容易接受。

（四）、思想工作要因材施教，积极引导。1．对平时表现良好，偶尔犯错的学生，以提醒为主。2．对情绪低落，感到迷茫，缺少自信的学生，多加鼓励表扬，以积极引导为主。3．对思想觉悟低，经常犯错的学生，要抓住要害，讲清道理打击其薄弱点。这些学生往往大事不犯小事不断，校规班规，大道理小道理什么都懂，但有时就是管不住自己，老师批评教育也只听当时，事后还是我行我素。对这样的学生，我觉得讲道理没有多大用处，关键是抓住其错误，打击其内心最柔弱的地方，对其进行教育。

总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。

五．班级养成教育德育方面的新举措

（一）、充分信任并真正尊重学生。教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友、尊重、理解他们。加强学习新理论新知识，坚持“活到老、学到老”的原则，并结合实际大胆实践，积极探索。要改变过去那种“我讲你听”的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格，只有这样，学生才会对教师从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。

（二）、赏识自己的学生。认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其他方面，如品德修养、文明习惯、劳动态度等。

（三）、放下架子，主动接近学生。教师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力的创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话的过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。教师只有真正掌握了学生在做些什么、想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。

（四）、凡事不浮于口头，要身体力行

真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。比如，学生病了，要打个电话通知家长或者亲自把他送回家。学生病假回校，要能主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

第二篇：我谈班级管理

我谈班级管理

郭海娟

尊敬的各位领导、各位老师：大家好。

很荣幸能在这里与大家共同探讨有关“校园管理”的话题。其实说到“校园管理”，我没有很多的经验与大家分享，但是，我始终认为作为希望学校的一分子，首先应该做好自己的本职工作。今天我就谈谈我这个仅仅干了两个月的班主任的一些简单的心得和体会吧！

当今年暑假，赵校长宣布我担任六年级的班主任时，我很苦恼，说实话，我真不想干。我也试图找了各种借口想推掉，但都没能如愿。早就听说班主任是学校里最苦最累的岗位，开学后的第一周我就体会到了这种“苦”。新的学期刚刚开始，一切都还没有步入正轨，班级中的所有事物都落在了班主任的肩上，再加上几天的军训，更是苦不堪言。可以说那一段时间，我吃不下饭，睡不着觉，脸上几乎没有笑容，回到家也是心情烦躁，谁都不想理，就连三岁的小女儿见我这样也不敢理我。后来还是爸爸开导我说：“学校既然选你当班主任，说明领导信任你，现在这一切都已无法改变，既然如此，与其痛苦地抱怨，为何不快乐的做好你的班主任工作呢？孩子你放心，我们替你带，你还年轻，好好干吧！”是啊，我还年轻，这也是学校给我的一次锻炼机会，就照老爸说的去做，做一名快乐的班主任吧！

两个月的班主任工作让我明白了作为一名资历不深的班主任，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，运用到自己的实践中并不断的完善。记得刚接上六（3）办时，我最头疼的一个问题就是总管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来我向有经验的贾老师、马青艳老师请教，原来她们是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她们的基础上加以调整，选出六个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，谁谁负责扫地段，一目了然，小组长负责监督，再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。

其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。

作为班主任，我觉得我们还应该多与学生交流沟通。刚接上这个班时，我总是一脸严肃，我觉得我得先把他们震住让他们怕我，再加上学校的活动多，评比多，而我又是一名新手，生怕自己这里做不好，那里做不好，每天都很紧张，因此，脸上的表情几乎是固定的，用“面无表情”这个词形容真不为过。后来，我在学生的日记中看到这样的话语“老师，我们希望你能多一点微笑，不要让我们惧怕你，你是我们的老师，但我们更希望你能成为我们的朋友。”是啊！能和学生成为朋友，能让学生对你无话不谈，时刻了解他们的内心世界，这样不更好吗?于是，我开始反思自己的言行，我平常是怎么做的呢？看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，可是效果怎样？通常是自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心。我决定接受同学们的建议，我开始放下架子，走近学生的内心深处，去发现他们身上的闪光点。我们班有个学生郭睿，是今年才来的插班生，刚来时，他是个很不听话的学生，每次违反纪律的同学当中都有他的身影。有一次，晚上十点多钟，他竟然打着手电筒在宿舍写情书，被管理宿舍的段老师发现了，段老师对他进行批评教育，没想到他竟然当众顶撞段老师，段老师是这样给我说的：“我还从来没见过这么横、这么野蛮的孩子。”后来，我才从他爸爸那里得知，他的父母离异，他跟着爸爸，而爸爸是一名司机，没时间照顾孩子，孩子缺乏应有的爱。知道这一情况后，我就经常关注这个特殊的孩子，天凉了，提醒他加衣服，吃饭时，顺便问一句，吃饱了没有。中秋节那天，家长们都来看望自己的孩子，而只有郭睿一个人孤孤单单地坐在教室里，我赶紧跑过去安慰他，并从家里给他带来了月饼、苹果，看到孩子的脸上终于有了笑容，我才放心了。我还利用日记与他交流、沟通，了解他的内心世界，并不时鼓励他，经过一段时间的观察，我发现这个孩子其实挺有仗义感、有号召力，于是，我让他管理他们宿舍，没想到在他的带领下，他们宿舍的卫生纪律都有了明显的好转。有一天，他跑到我跟前说：“老师，今天我们宿舍受表扬了，管宿舍的皇老师说我们宿舍是所有男生宿舍里最干净、最没有异味的。老师，我知道我的毛病，你放心吧，当老师们批评我时，我再也不顶嘴了，再也不小声嘟囔了。”

看到他的这些转变，我只想对自己说“教育不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，而不是凶巴巴的老师。面对工作、生活中的种种压力，我们不要再把它强加给学生，我们要调整好自已的心态，每天都面带微笑的走进教室，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天。

第三篇：我的班级管理

我心中的班级管理

强者的经营法则

石柱中学方君

摘要：学生的成长离不开班级：班级是学校工作的基本单元，也是学生学习和生活的重要场所。班级的管理离不开班主任：班级管理需要有组织者、教育者和管理者，担任这一职位的正是班主任。由于班主任的性格和其它方面的原因，导致了班级管理工作中出现了许多问题，要想把班级组织好、管理好，最大限度的挖掘学生的潜力，班主任不光要提高自身的素质，也要深入班级、学生内部，找出解决问题的对策，从而把班集体领导好，培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生。

关键词：班主任 学生情商强者信念能力

班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，所以每个班主任要树立正确的理想信念，正确的价值观和良好的道德行为规范。管理一个班级，体现的是每个人的个性，故做为班主任除了应具备前三个素养之外，最重要的是应该根据自己的个性确定自己的管理理念，在这里，我就结合自己的性格特征谈谈自己对管理班级的一些不成熟的看法。每个人心里都有属于自己的舞台，在这个舞台上每个人都是主角，即使谢幕后无人喝彩，所以每个人都是自己心目中的强者，我不是最有钱的，但我可以是自己心目中的“比尔”；、我无法拥有无尚的权力，但我可以是自己心目中的王者。我们无法把控结果，我们在乎的是结果出现前的过程，因此，我们想要的就是最大限度的挖掘自己的潜力，将自己的力量发挥到极致，让自己成为生命中的强者。我一直用此种思想去影响学生，想让学生拥有一个不悔的人生，想让他们跳出惯性思维，摆脱社会大环境的束缚，向着自己的人生目标不断前行，成为自己心目中的强者。

诚然，要让学生矢志不渝的去挖掘自己的潜力这不是一件易事，怎样才能让他们有这样的欲望？这个问题一直困扰着我，经我自己的思考，我打算从以下几个方面入手：

一充分了解每一个学生，了解他们的性格，了解他们的过去，了解他们的父母，了解他们的家庭背景

没有调查就没有发言权，只有了解之后才能做到有的放矢，于是，我会根据学生的档案，联系他们以前的老师，粗略的了解一下学生的初中生活，然后联系家长，听听家长对孩子的评价，尔后和他们以前认识的同学聊天，从对话当中去筛选、过滤，最终将以上信息进行整合，这样以后，一些孩子的形象就在我脑海里装下了。因为有了初步印象，生活当中我就注意观察孩子们的生活，看我眼睛看到的和我耳朵听到的是否相同，如果有些情况属实，我就会想办法、找机会去改变他们的一些不良习惯。学生必定是孩子，他们的心灵其实还是蛮干净的，与学生多接触，容易触及他们的灵魂深处，对部分感情比较冷漠的孩子，我就会以

一些案列为契机，在班上开展活动，以此敲开孩子冰冻的内心，于是就有了我的第二个步骤。

二情商的培养、1、我觉得现在的孩子感情比较冷漠，比较自我，常常认为别人为他们的付出是理所当然的事，缺乏感恩的心，所以我首先让学生关注父母，试着去读懂父母，理解父母。我在班里开展了一些活动。如让学生观看阿宝的《我的老爸老妈》的视频演唱，听了这首歌之后，我就叫同学们回忆父母是怎样为他们付出的，自己又是如何对待父母的。最后在总结的时候我对他们说，你们就像水中的鱼，对于一辈子生活在水中的鱼来说，它又知道水是什么？你们在社会中生存，那么有谁能谈谈你对社会的认识，或许，社会于你们太遥远，那我试问对生你养你十几年的父母，你们又知道多少？在你们生日那天，几个同学围着生日蛋糕，在娱乐会所一起庆祝、一起疯狂的时候，有多少人想到是自己的妈妈在十几年前冒着生命的危险把我送到这个人世？当你们上了一节体育课后，拿着一瓶4、5元的色素水开怀畅饮的时候，又有谁知道自己的父亲此时正在炙热的阳光下、老板的叱骂声中拼命苦干？你们没有闲暇的时间来考虑这些，因为你们处在一个享受的年代，可你们不要搞忘了，无论什么样的享受都必须有人为这个享受买单，而这个替你们买单的人就是你们的父母，你们把自己整得个人模狗样，而又谁留意过父母的衣衫褴褛？电话时，有多少人问过父亲身体如何？有多少人告诉父母不要太节约，多吃点，吃好点？有多少人对父母说如果觉着太累就回家？犯错时，有谁想到自己双亲那期待的眼神，那佝偻的身影？城里的孩子有多少孩子询问过父亲工作的感受？有多少孩子挽着父母的手逛过街，聊过天？有多少孩子陪母亲逛过菜市场？有多少孩子替父母做过饭、洗过衣、拖过地？。。这个世界就是这样的不公，你们小时候的哭闹，会让父母整夜抱着你、哄着你；你们一点点的感冒，会让父母寝食难安。可你们长大后，父母的一点点怨言，换来的是你们歇斯底里的吼叫和“哐当”的关门声后的冷战，这个时候你们谁注意到了父母那双眼睛里的惊恐、慌张和闪光的晶莹。结合自己谈谈自己对父母的感受。我们不要去拼嗲，我们要拼自己，不要因为是谁的孩子而备受青睐，而要父母因为拥有我们而让他们感到骄傲。

2、用真心对待孩子们，与他们坦诚相处。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

3、培养孩子们的自知、自信、自尊、自控、自在、自律、自理、包容、责任感和同情心，强调人的社会性。

三强者信念的树立

在飞禽中我最喜欢的是鹰，在走兽中我最喜欢的是狼，我觉得这二者的精神是我们人类难以匹敌的，所以我就播放这些相关的视频给孩子们，想让他们去关注它们，从而具有他们的品质。让学生观看视频《鹰之重生》和《狼》的幻灯片。看了之后我建议孩子们不断的反思自己，检讨自己，像鹰一样蜕变自己从而获得

重生，翱翔于天际，睥睨大地，永远记住使我痛苦者必使我强大；要求学生读《狼图腾》《狼道》，和他们一起探讨狼的精神。自古以来，众多的关于狼的故事总是能够激发人们的强烈兴趣和赞叹。狼懂得进攻;狼懂得遵守纪律，也具备团队合作的精神；狼善于交流，更善于独立思考；狼从不胆怯，能在关键时刻奋力一搏；狼能逆境生存，做到王者必胜，立于不败之地。在所有哺乳动物中，最有感情者，莫过于狼；最有成就者，莫过于狼。狼代表了一种精神，代表了一种哲学。在竞争日益激烈的现代社会，每一个人必然面临着强大的生存和发展压力，也不得不面对竞争。学生需要竞争，因为他们必须承担升学的压力；职场人士需要竞争，因为他们必须面临就业与下岗、出色与平庸之间的选择；企业同样需要竞争，谁技高一筹，谁就能获得赖以生存的资本；谁一招疏忽，谁就可能被人打得一败涂地。在竞争中，不是做“羊”，就是做狼。做“羊”就要面临被吃掉的厄运，所以人人都希望做“狼”，但是做狼必须要练就锋利的牙齿、快速奔跑的速度，十足的耐力、毅力、出众的谋略、不屈的精神，乃至几分勇敢和凶猛。竞争是现实的，它不会因任何事物而做丝毫地改变。所以，我们不仅要面对竞争，更需要具备竞争应有的个人品质和智慧。

要成为竞争中的胜利者就必须让自己成为强者，必须让自己具备强者的品质，必须让自己具备强者的风范。而鹰与狼的精神就是生存之道、强者之道！是适者生存与强者的完美指南。

四能力的培养

1、培养规划意识

凡事预则立，不预则废。自我规划能力是一个人实现人生价值、成就美好人生的基本能力之一,其核心要素是定标、行动和反思。学生要最大限度的挖掘自己的潜力，需要学生对自己的人生尽早规划，以校正自己的行为，实现自己的理想。但是，目前的学生由于历史和现实的诸多原因，学生的自我规划能力明显不足，大部分学生只有等到高三才考虑自己的未来，甚至有的学生到了高三对于考什么样的大学也不清楚，更不用与用理想来引领自己的日常学习了。因此，我们觉得在高一即开始对学生进行人生规划教育，使其对自己有一个正确的认识，对自己的未来有一个合理的规划，从而用自己的实际行动向规划的目标前进，并在日常学习生活中不断调整自己的目标与行动。

（一）学生初识人生规划

1.查阅相关资料，形成对人生规划的系统认识。

2.对教师进行人生规划培训，让教师具有指导学生进行人生规划的意识和能力。

3.对学生进行人生规划培训，让学生具有初步的人生规划意识。

（二）学生进行自我认识

安排系列心理辅导课和主题班会，指导学生自我认知，包括对自我的心理特征、能力素质、优势、弱点的正确认识以及对自我与环境关系的正确认识。

1．运用北森生涯测评系统和心理测评工具对学生进行测评，帮助学生对自我认知进行校正。

2．学生访谈家长、教师、同学，了解他们对自己的看法与认识.3．自我反思自己的学习与成长历程，对自己形成全面正确的认识。

（三）学生进行目标定位

结合社会实践活动，学生进行职业探索，初定自己的职业目标和学业目标，并将学业目标细化。从纵向看，有学期目标、学年目标、高中三年目标、未来职业目标等阶段目标；从横向看，有思想、知识、健体、审美等素质目标。

1.学生通过社会实践对不同的职业进行体验，写出体验感受。

2.调查访谈了解不同职业需要的能力及发展趋势，写出调查访谈报告。

3.教师帮助学生了解社会职场环境及发展状况，了解大学不同专业的发展定位。

4.教师指导学生进行恰当的目标定位。

（四）学生制定行动路线

根据自己的现有基础，为达到目标，确定应该在哪些方面去提高自己，应该采取哪些行动。具体包括：做什么？如何做？何时做？和谁一起做？以及做决定的技巧、勇气、毅力，时间的分配，良好行为习惯的养成等。

教师为学生安排导师，指导学生选择三年的学习课程，并随时跟踪指导学生的发展。

学生根据自己的实际情况和发展目标，制定具体的措施。

（五）学生进行自我反思

采用自我反思和评价表、召开互助型主题班会等方法，指导学生对自我认知、目标定位、行动路线等进行反思，不断调整完善自我规划，在这个过程中，不断增强自我规划能力。

（六）学生形成自我规划书

学生根据教师人生规划的指导，形成切合自己实际的人生规划书，包括自我认识、目标定位、行动路线和自我反思，制成手抄报的形式，便于张贴和交流。

2、培养孩子们的管理能力，增强他们的是非观念

管理能力分为管理他人和自我管理，培养这个能力时首先是选好班长，培养优秀干部。班主任要选拔好班干部，培养学生的自主管理能力，班主任是指导者，不是班级事务的实干家。一班之长，一要组织能力；二要心地善良；三要头脑聪明、思维敏捷。没娘的孩子早当家。学生学习当家，学会理财，学会处理各种人际关系，处理有关的社会事务，显然有利于他们步入社会。他们步入社会后的工作能力肯定比从小娇生惯养，长到十七八岁还要母亲给洗裤子、长到三四十岁还琢磨怎样搜到父母钱财的人要强得多。

所以在班级管理中，我坚持一切都放手让学生去做，我在班上设立了副班主任，班长，副班长，纪律委员，团支部书记，学习委员，其它的职位由以上班委去设立，不管怎样只要利于班集体的发展，接着我介绍一下他们各自的职责。这样看来班主任好像形同虚设，当然不是，班主任是班干部的后盾；是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，唯恐做错了事，自己承担不了责任。有了班主任的强有力的支持，班干部的创造力是无穷的。也只有让学生管理学生，学生愿意管理学生，学生也服从学生的管理，这样的班级才能得到良性发张。（在合适的时间，班上开展批评与自我批评的的会议，主要由班委建议）

自我管理能力，班上设有自我违纪记录本，每次违纪之后自己先给我讲，不

要等到老师或学生给我讲之后我再去找他。鼓励学生说实话，寝室里的自我检举，内心深处少一些秘密，活得单纯一些，轻松一些。

五、适应社会的能力

我认为读书不仅仅是考学，应该包含各种能力，如学习能力、管理能力、自控能力、与人相处的能力、承受能力等，真正能把书读好的人绝对是生活的强者。鉴于现在社会常需的能力，我平时在班上成立了英语口语小组，普通话小组，开家长会时，让学生思考，这个家长会怎么开，事先给我一个方案，不公布成绩，由学生主持，学生才艺表演，学生向家长检讨，表达对家长的一些看法，拉赞助，我只是局外人。

六、依法治班

班级管理要坚持“依法治班”，全班同学根据本班实际制订一系列班规班法，然后在督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行（谭捷颖安排座位的事，谭迟盟罚扫出的事）

班规班法，主要有两大类（班规班法，主要指班内的规章、制度、计划、办法等），一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类以时间为序的，制订的原则是：时时有事做，事事有时做。

最后，我传给我的孩子们的思想是：活着就是为了快乐，不必事事必成，而是尽力而为，用大脑去思考，用双手去践行，活出真正的自己就无怨无悔。

第四篇：我的班级管理故事

我的班级管理故事

——让每一个孩子主动和谐地发展

万州区红光小学 邓秋蓉

题记：在教师的手中操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运！

——叶圣陶

我十一的年班主任生活中，是经历一次心灵跋涉的旅程。我感到做为一名班主任，我的生命是充实的，生活是快乐的。在这里说说我的班级管理故事，与大家分享作为班主任的幸福。

一、刚柔并济——良好学习习惯的养成

没有规矩不成方圆！班主任的管理工作首先是应该建立良性循环的班级秩序形成良好的学习习惯。班主任要具有刚性的“哲商”式制度管理的观念，也应该追求一种柔性的“和商”式亲情管理。

刚刚送毕业了54个挺拔聪慧的少年，这学期我又迎来了54个活泼可爱的儿童。第一节课，孩子们好奇的东瞧瞧西望望，根本没有把站在讲台上的我放在眼里。等他们瞧了一会儿，我才说：“我们来做游戏，好吗？”“好”孩子们回答得分外响亮。目光都转到我身上。我叫了两个孩子到讲台前来，一个面向全体学生，一个面向黑板。我悄悄拿出一幅漂亮的图画给全班孩子看，然后问两个孩子看到了什么，面向我的孩子说得津津有味，当然面向黑板的孩子就什么也不知道了。我就让孩子们告诉我为什么面向黑板的孩子不知道呢？然后我教给了他们第一个学习应该具有的好习惯：眼睛要会看。接着又做了“比比谁的耳朵灵”的游戏，让孩子们知道上课还要认真地听。在一个个有趣的游戏里，生动的故事里，很快孩子们都知道了如何听讲，如何发言，怎样排队，怎样爱惜自己的文具。我还教给他们一首好听的拍手歌，把我们的学习好习惯全部都编了进去。让孩子们知道规矩不难，难的是让这些小不点遵守规矩。我要求孩子们安静学习，我就首先自己做好榜样，不大声说话，遇到上课说不专心的孩子我宁愿大步走上去提醒他，也不在讲台上大声呵斥。然后被提醒的孩子下课都被要求留下坐五分钟，告诉老师为什么被罚坐。孩子们的课间，我就让他们听一段音乐，或者读一两首好

听的儿歌，做一两节有趣的动物操。

两个月下来孩子们学习习惯都有进步，每当我把当天的课表写在黑板上就有孩子过来说，今天有语文课，我最喜欢语文课，还有孩子说，今天有美术课，我好喜欢画画„„.这个时候心里总是久久地散不开的甜蜜感受。我愿意更累一些，愿意想更多的好办法只为他们能真正的爱上学习！

二、榜样示范——健康课余爱好的培养

我曾在我的博文里写过：“我真诚的希望我的每一个孩子热爱学习，热爱生活，有良好的学习习惯，喜欢锻炼身体人人健康，我愿为此不懈努力”。现在早已经不再是当年物质和精神生活贫乏的年代，孩子们有太多的选择。而我这个班主任必须引领他们走正确的路。

我是个喜欢读书的人，我就从读书下手。每一学期，我都会把推荐书目发给家长。孩子们把书带到学校，有空的时候我就读一段给他们听，慢慢的喜欢读书的孩子越来越多。上个年级，我教到三年级的时候给孩子们读了《哈里.波特》的开头。两年不到，我们班过半的孩子啃完了该书的全部七本。慢慢孩子大了，有了自己喜欢的领域，但读书的习惯却没有丢掉，到了六年级，喜欢历史的啃《明朝那些事》，喜欢侦探小说的把《福尔摩斯》《嫌疑犯X的献身》都读过了，沈石溪自然是热爱动物的孩子喜欢的作家。甚至都有孩子开始读霍金的《时间简史》，！他们把好看的书推荐给我，我给他们讲最近读到的好书。好书读得多了，也就更为明理，作文也不再是难题。在他们眼里我是学问渊博的老师，是有共同话题的朋友。自然班级管理也就更加轻松。

光读书是不够的，热爱生活就应该热爱运动。体育是我的盲区，而我也迎难而上了！这方面家长和其他任课教师给了我莫大的支持，跳绳、乒乓球、篮球、围棋、象棋„„先让家长和其他老师教孩子们。然后在校的时候我就时不时去观看他们的玩耍，虚心向高手请教，从不吝啬自己的称赞。隔三差五的组织一场小小的比赛。孩子们深受鼓舞，乐此不疲。课间休息的时候满操场都是热情洋溢的孩子。教了六年，运动会得了六届冠军，心里真快乐；更快乐的是他们自然不会有上网成瘾，厌恶学习这些恼人的恶习。

六年级在学习《为人民服务》后让孩子们谈“我的理想”，他们有的要做喜剧演员，有的要当作家，有的要当厨师，有的要当赛车手„„少年的梦啊,就应 2

该如此斑斓而充满活力!

三、把握契机——高尚人格的精心锻造

陶行知说过：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”道德只是个简单的是与非的问题，而实施起来却很难。把品德题出给孩子，100%孩子都能做出正确的选择，但要在孩子心里扎下根来却是漫长而精心的工作。

首先我应该是有道德的老师，有话说 “动人以言者其感不深，动人以行者其应必速”。在低年级的时候耐心安慰想家的孩子，帮他们削铅笔，在儿童节给他们买小礼物„„渐渐地他们会在下雨的时候给不爱带伞的老师留一把雨伞，去陪一年级的孩子们玩，在父母的生日时准备礼物„„

另外还要留心抓住教育孩子的每一个机会。

我带的上个班二年级的时候转来一个姓王的孩子，那么调皮的孩子是我生平少见。走路要去撞人，弄翻文具盒才叫舒服似的。更别说谁要是不小心招惹到他了，拳脚交加都毫不夸张。找他谈话、请家长，甚至别的孩子的家长都找上门来了他都没有多少愧疚。有一次一个姓潘孩子的家长找到我，原来又是王同学打人了。但这次家长却没有要来找麻烦的意思。原来潘同学对家长说了一句话：妈妈，你不要去找王同学的麻烦，他是我的同学，老师说了对待同学要宽容，我愿意原谅他。他妈妈当时就感动得哭了，她给自己的孩子写了一封信，要求我在班上念给大家听，鼓励自己善良内向的孩子。当天我念这封信后的全班孩子响起了热烈的掌声，王同学第一次低下了头。王同学个子高，人又聪明，在以前的学校因为调皮从来没有参加过班级活动，慢慢地骄傲的他就学会对一切正常的行为说不：我不喜欢参加唱歌，我不喜欢打球，我不喜欢和同学一起玩„„这封信念完了,我表扬了潘的善良也鼓励大家和王同学一起玩。我让他在全班朗诵的时候领诵，让他参加乒乓球比赛，渐渐地他喜欢上了各项班级活动，在活动中团结大家为比赛的胜利而不懈努力。课间有事可做，渐渐的他丢掉了任性粗暴的恶习。他常常给他妈妈说，我最信任的人就是邓老师！亲其师，信其道！六年级时，班级学生们为我筹备生日晚会，当时王同学唱了一首歌，歌曲很难唱，但那首歌是我手机铃声，是我最喜欢的歌曲。多么细心的孩子啊！

班主任要精心组织班队活动。现在的孩子都养尊处优，零花钱都是带得鼓 3

鼓的。为了让孩子们能够吃苦耐劳，学会理财。从三年级起，要求他们每月卖一次报纸，他们才明白自己卖一次报，吆喝半天挣到的钱还不够应付在外的午餐，更别说打的回家了。明白了这些，我就每年办一次“跳蚤市场”的活动。开始他们把自己用旧的玩具和其他同学交换，后来还学会了去批发市场进些时髦的小玩意来推销给来接孩子的家长。再不是只会伸手的“小皇帝”、“小公主”了。

班主任工作千头万绪，而我愿意秉着对教育事业的热爱，对全体孩子的关爱不懈的努力，让每一个孩子在班主任的带领下主动和谐地发展。

最后以陶行知先生的诗鞭策我和所有班主任：

“你这糊涂的先生/你的学校成了害人坑/你的墨水笔下有冤魂/你说瓦特庸/你说牛顿笨/你说像个鸡蛋坏了的爱迪生/若信你的话/哪儿来火轮/哪儿来电灯/哪儿来微积分

你这糊涂的先生/你的教鞭下有瓦特/你的冷眼中有牛顿/你的讥笑中有爱迪生/你别忙着把他们赶跑

你可要等到/坐火轮/点电灯/学微积分/才认他们是你当年的小学生”

评析：

读过邓老师的教育故事，我有深深的感动，原来，榜样就在身边，一个年轻的教师，对教育有这么深邃的思考，做了这么多细致的工作，难怪她的学生那么优秀。我再次想到一个教育专家所说的话：“一个优秀的教师不在于他教了多少年书，而在于他用心地教了多少年书。”我有些许想法：

1、真爱学生

“我要用全心的爱来迎接今天，因为这是一切成功的秘密。……只有爱才具有无与伦比的力量，使人们敞开心扉。”这是美国《世界最伟大的推销员》一书中作者的肺腑之言。我之所以引用这段话，是因为它使我深刻感受到对于教师而言，爱同样是教育成功的最大秘诀。邓老师在班级管理过程中用爱的心灵、爱的力量、爱的行为促进孩子主动和谐的发展。可以想象，作为班主任对每位学生付出巨大的时间和精力，这需要多大的耐心和细心啊？而这耐心和细心的背后，则是“爱学生”所滋生的持久的动力。这种高尚纯洁的热爱是 4

教师与学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。

2、尊重学生

爱学生，首先是尊重学生，尊重学生的基础是对学生独立性和独特性的承认、理解和尊重，其核心就是尊重学生人格，提高学生的自尊心。邓老师做到了，每一个教育活动，教育机会的把握就是注重儿童的年龄特点，顺学而导，水到渠成。

3、追寻教育的真谛

苏霍姆林斯基说：“真正的教育乃自我教育！”自我教育润物细无声。一方面，我们教师要尊重学生的独立人格；另一方面，教育就是要激发学生的内驱力，唤醒学生内心的情感，调动学生的主动性、积极性，使学生学会自我反思，自我管理，自我矫正，让其自己愿意主动地发展，以致形成信念，净化心灵。邓老师对于学生而言，只是他们人生旅途中的一个旅伴，在陪伴孩子成长的过程中获得成长，这，才是教育的真谛。邓老师也从学生的成长中获得无比的快乐。

第五篇：我的班级管理“秘笈”

我的班级管理“秘笈”

姜堰市职业教育中心校 章诗勇

做教师不易,当班主任难,做职校的班主任更难。可如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。面对着这几年充实的班主任生活，我真的无怨无悔！

相信真爱的力量

几乎所有的班主任都知道爱生如子，而我更相信真爱的感召。刚接06数控班时就发现一名叫王晓忠的学生与众不同，除了一米九几的身高与众不同以外，还有就是他特别的个性，总是故意调皮捣蛋，找机会让自己显得很突出，该同学成了班级管理的难点。我暗下决心，一定要解决好这道难题。这名学生家住姜堰城区，却住宿学校，爱上网，有时候趁宿舍检查好后翻墙出去上网，周末放假整日整夜上网那是家常便饭，近一步了解发现，王晓忠父母很早离异，平时和爷爷奶奶一起生活，父亲虽然做生意，但属小本经营，家境并不宽裕，偶尔回家一次，孩子就成了他的出气桶，长期以往王晓忠有了强烈的逆反心理，表面上处处惹是生非，其实内心很自卑。爷爷奶奶已经对其无法管教，于是就住宿学校。了解到这些情况后，晚上查宿舍的时候我总有意无意的在他宿舍多逗留一会儿，很自然的问长问短，有时候当别人都在吃夜餐而他却在一旁看的时候，我会像变魔术一样拿出一个苹果或一包方便面作为他的夜餐，一切顺其自然，毫不刻意。任课老师反映王晓忠常常旷课，大部分时间是在操场上打篮球。得知这一情况后上体育课时跟他打了十局一对一单人篮球赛，每局只赢他一个球，他很不服气，临下课时我对他说：“要想赢我，以后每天下午最后一节课到操场来参加篮球队训练。”训练过程成了我们交流的过程。慢慢的，王晓忠从经常旷课到不怎么旷课了，上课从不听讲也学会记笔记了，学习专业技能也开始认真了。偶尔违反了校纪校规，我也先了解清楚情况，适度批评。在冷眼中长大的他重又回到了充满温情的环境中。为了帮其戒除网瘾，周末的时候我将他带回家，我下厨，他当下手，吃完饭在我家上网。时间长了，他获得了自信，对未来也充满了希望。实习的时候我将他安排在姜堰开发区，有空就去看看他，他休息的时候就到学校打打篮球，周末休息就带到家中一起做饭。现在的他非常懂事，工作也十分认真。

像这样的学生在我的班主任工作中会经常遇到，这些使家长早已绝望的学生又燃起的希望，不正是对我真爱付出的最好回报吗？

必须用智慧化解矛盾

体育教师给人的印象是“四肢发达，头脑简单”，但我在管理班级的时候可是动了一番脑筋，从不照搬别人的东西，我不管带哪个班，都会针对学生身上的一些顽症对症下药。

04机电班是较特别的一个班级。班上染黄头发的、带首饰的，穿奇装异服的，女生涂指甲油的，穿高跟鞋的不少见；很多学生出口就是脏话，看上去简直就是一帮乌合之众。刚开始确实让我大伤脑筋，苦苦寻找对策。我突然想到这些学生在军训期间并没有如此严重现象，于是我将军训延续到班会课、班务训导课、体育活动课中，进行半军事化管理。在跑着跳着的过程中，渐渐的发现女生高跟鞋不见了，男生不喜欢穿皮鞋了，那些首饰也不见了，因为这些东西在进行体育活动的时候变成了累赘，女生的彩色指甲、男生的长发也慢慢不见了。没有对他们进行强行规定，但是很多不良现象却逐渐消失了，班级整体风气逐渐扭转过来了。现在职校生要取得毕业证书，得先取得普通话证书，因此我规定在班上得用普通话交流，这样，一些方言脏话就无从出口了，辅之对一些恶习难改的学生进行重点整治，形成谁说脏话谁可耻的氛围。班风也逐渐清新向上起来了。另外我发挥自己的爱好和专业特长，组织学生开展各种活动，如：篮球比赛、卡拉ok大赛、国际标准舞比赛、电脑打字比赛、普通话朗诵比赛等等，丰富了学生们的课余生活，积极向上的班风也逐渐出现。

都说职校的班主任难做，我认为，靠校纪校规的硬性约束，不如理性而睿智的疏导。这是一种管理艺术。

成功的管理源于言传身教

在职校做班主任还需要有一定的专业知识。体育是我的专

业，但电脑是我的爱好，在接0602计算机班时，我便庄严的承诺：“从现在开始，我跟你们一起学计算机，我们每个月比一次，看看是你们强还是我强！”从打字到word操作，从简单网页制作到网页美工，从组装到维修，我都认真地学，有不懂的问题我就去请教计算机老师，有时候计算机老师都被我问得不耐烦，但我还是要问，我从爱好电脑到钻研电脑，有时候学生们为了考我、难倒我，会故意找一些稀奇古怪的问题来问我，有些问题可以说很难碰到，但我都想办法给他们解决，在我计算机水平提高的同时，学生们的计算机专业水平也在提高。班风学风的建设便在这潜移默化中完成了。

绝不放弃一个学生

王小军是04数控班的一名孤儿，胆小老实，有时甚至跟他说话他也不敢抬头，因为老实，所以在学校经常被人欺负，一次我在学校巡查宿舍时发现他一个人竟拿着四个热水瓶去打水，上前询问，他却始终不开口，调查后发现原来是宿舍其他人命令王小军每天给他们打水，得知这些情况后我迅速做出反应，对其他学生进行批评教育，同时鼓励王小军要丢弃懦弱，增强勇气。我了解王小军寄养在姑妈家，姑妈的家庭条件很不好，刚开学不久就有退学打工的念头，据其他学生反应，王小军每天吃饭都非常节俭，于是找学校让王小军在学校食堂勤工俭学，首先解决他的吃饭问题，接着将班级收集的空矿泉水瓶卖得的部分费用作为王小军的生活费。现在，这名学生在双灯

蓄电池厂工作，当他拿到第一份属于他自己的工资的时候激动的给我打来电话：“老师，我拿到工资了，一共是八百六十四元！”

职教事业充满艰辛，缺少鲜花和掌声，特别是班主任工作必须付出更多的热情与智慧。但我有我的“秘笈”，我的坚守和执着定会为职教事业增光添彩，我坚信！