班主任的第一次

第一篇：班主任的第一次

2009-11-13 10:14 各位老师，我们今天来谈一个关于班主任工作的话题，今天我想侧重谈新班主任所面临的许多第一次。

每一个年轻老师当班主任的时候，都面临许多第一次，比如说第一次集体谈话，第一次确立班委，第一次安排座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等等。当然今天由于时间关系，我不可能把这每一个第一次讲到，但是我可以侧重的谈其中几个，谈谈我是怎么做的。

一、第一次集体谈话

首先我们看一看，怎么对学生进行第一次集体谈话，这儿的集体谈话指的是学生入学以后，班主任如何对他们进行一些兴趣性的教育，或者说如何给他们进行一些引导。关于集体谈话，我想谈这么一个观点，就是班主任和学生的第一次见面，一定要善于创建良好的第一印象。

第一印象如何将决定这个班如何发展，那么如何创建良好的第一印象呢。我是这样做的，一般来讲，学生还没有进校之前，我就要给学生写一封信，这封信，最早我是寄到学生家里，同时告诉学生，我的一些想法，让大家还没有见到我之前，就对新的班级，对我有一个印象。具体是这样做的，在暑假里边我就给每一个学生起草一封信，这封信主要是谈我对未来班级的设想，对他们的期待，当然在信里边我也对我自己做一些介绍。比如说我在２０年前，我的信好像是这样写的。“亲爱的同学，欢迎你小学毕业升入初中，来到我们学校就读”，或者是“祝贺你以优异地成绩考上了某某某学校，作为你的班主任，我向你表示欢迎。”然后我就给他介绍一下我个人的情况，介绍一下我对班级建设的一些设想。结尾我会这样写，“还没有开学，你就收到这封信，你一定会感到很好奇吧。是不是对我也有许多猜测，这个老师多有意思啊，还没有见面就给我写信，这个老师是个男的还是女的，是年长的，还是年轻的，就像我急于了解你一样，不要紧的，我们很快就要开学了，让我们开学一天再见吧。”

老师们想一想，学生还没有入学就收到未来的，没有的见过面的班主任这样一封热情洋溢的一封信，他将在心里产生一种怎样的向往呢，当然向往这个班级早一点建成，希望早一点见到班主任，也就是说，老师和学生还没有见面，这良好的第一印象，已经开始建立了。

当然最近几年我做班主任没有采取这种方式，就是说在暑假里边没再把信寄给学生们，因为现在招生的情况比较复杂，往往在开学之前，我还不一定能拿到全班同学的花名册，所以我一般是在开学的时候把这封信给他们。

比如说０４年９月，我接了一个高一新班，开学第一天，我就事先把写好的信发给他们，让他们看，我说李老师在暑假里边，给你们写了一封信，那么现在李老师把这封信给你们，这封信是这样写的： “某某同学您好，从今天起，我们就是好朋友了。第一次见面，我把早已准备好的礼物送给你，这个礼物是什么呢，是一句话和一本书。这句话是‘让人们因为我的存在而感到幸福’。这封信当中我就对这句话做一些解释，什么叫做让人们因为我的存在而感到幸福。还有一个礼物就是你手中这本《爱心与教育》，这是我好几年前出版的一本著作，这本书记录了我的学生的故事和我的故事，是我和学生真情的结晶。你打开这本书会走进我的精神世界，进而了解李老师是怎样的人，李老师是怎样从事教育的。当然我之所以要把这本书送给你，更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师，看李老师是不是真的爱学生。然后我在信中又给我一些缺点做介绍，我说其实李老师也有许多缺点，比如说脾气不好，做事急躁等等，但我想有了同学们的监督和帮助，我会随时克服缺点，不断改进自己的工作的。

然后我又说，我从来认为，老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。我在教育你们的同时，也在接受你们的教育，让我们在今后三年里共同成长，我坚信在未来的日子里，我们会用行动，共同创作出一部新的《爱心与教育》。在信的结尾，我表达了一个愿望，我说我希望在三年后，你离开我们的时候，会这样说‘我幸运，因为我在高中遇到了李老师 '，请相信我会为这个愿望而不懈努力的。”

你看这么一封信，就拉近了师生之间的距离。让学生了解了老师，同时也让学生对未来的生活充满了信心，这就是我所说的良好的印象。那么学生进校以后，我刚才说的是第一次谈话，那么第一次谈话除了以书信的方式，还应该结合学生实际对他们进行一些教育，比如说我刚才谈到的，我针对现在一些学生，他往往考虑自己考虑的比较多，考虑别人比较少，于是我在他们进校的第一天就说了这么一句话，“让人们因为我的存在而感到幸福”。那么围绕这个话题进行一个集体谈话。

我给学生们这样说，我说这句话并不是那么深奥的，每个同学都可以做到。这个“人们”是指谁呢？我们的同学，我们的父母，我们的老师，我们周围所有的人。你是否让别人因你的存在而感到幸福？做个好学生让老师幸福，做个好孩子让父母幸福，做个好公民让祖国幸福，我做个好老师，让学生幸福。让同学们幸福，我们一起来努力。当然我这儿所说的第一次集体谈话，不仅仅是简单的这么一个说教，还要根据一些实际情况，捕捉学生生活当中，出现的某些事例，反过来教育学生。

举个例子来讲，有一次开学第一天，我给学生们送了这句话以后，就发英语教材了，结果就遇到这么一个情况，就是一本英语教材，封面是破了的，当时发了很多书，语文、数学、英语等等，其中一本英语教材封面破了，我本来可以送回图书室去，换一本，但是我没有这样做，我觉得这一本破了封面的英语教材，恰恰是教育学生很好的一个素材，于是我把这本书举起来，我说同学们看这本书封面破了，但是呢，不影响使用。李老师想问的是，哪位同学愿意主动要这本破了封面的英语教材，结果很多同学都把手举起来了，一个两个三个，全部同学都举起来了，于是我把这本教材送给第一个举手的同学。我问他说，“这个是男同学，请问你叫什么名字？”，他说：“我叫余建忠。”我说同学们你们想一想，此时此刻我们每一个同学，都因为余建忠的存在，而感到了集体的温暖。不是吗，当余建忠把手举起来的时候，我们每个同学就会想，我们班有这么好的同学，真是幸福。接下来不光因为余建忠一个人的存在感到幸福，那么多的同学都举起了手，我们每一个同学都因为自己举起了手，而让其他同学感到了一次温暖。可见这句话，并不是一句抽象的口号，而是我们可以做到的行为。

关于第一次集体谈话我有的时候也采用书面的方式，比如说搞调查。有的时候我会给学生发一张调查题，调查题就是一个，你希望李老师是怎样的老师，叫同学们根据这个题来发表他们的看法，然后让他们讨论。用这样一种方式，其实就是让同学们和老师一起来参与班级的建设。他们为李老师提要求，其实也是给他们自己提要求，比如说他们希望李老师严格要求他们，希望李老师把课上好，那么他们在提出建议的同时，其实对自己也提出了希望，因为他把自己视为班级的一员了。总之第一次集体谈话，重要的是要让学生心灵受到震动，重要的是班主任把自己一些想法，自己对学生的期待，用学生能够接受的语言，告诉孩子。这样才能为新班集体的建设奠定良好的基础，这是第一点。

二、第一次确立班委

第二点我想谈一谈第一次确立班委，很多年轻班主任对我说，学生刚刚到学校，第一天就得确立班委，可是老师对学生又不熟悉，那怎么确立班委？我想应该记住这样一种认识，我们的班级建设的确不能只靠教师，而要靠同学。在同学当中，每个人必然有这种愿望，希望也参与管理。我们过去确立班干部的时候，往往是老师指定。这儿谈我的观念：我希望每个同学都能成为管理者。

那么每个人都能成为管理者，这就有两个难题了，第一个难题就是，总不能让每个学生都当班干部吧。第二个难题是第一次确立班委会干部，确定谁呢？我是这样做的，一般来讲，刚刚学生进校以后，第一天我会确立班干部，但我同时这样跟同学们讲，我们这个班委以后都由同学选，这是我一贯的惯例。班委干部一律由学生选举产生，班主任不干预。但是选举学生它有一个过程，同学之间不熟悉，选谁呢？所以我事先讲好，我们先确立几个临时班委干部。临时班委干部怎么产生呢，可以自荐产生，我跟同学们讲，“在小学或者初中都做过班干部的，你们中那些同学愿意为这个新的班集体服务啊？”他们有的以写纸条或者以举手的方式自荐，有那么三五个，这个临时班委会就建立了。当然有的时候还不止三五个，有的时候我们七个班委干部，可是报名的就有九个、有十个，那就可以搞一次小小的竞选了。竞选临时的班委干部。假如说有七个同学自荐，我们就确定七个同学为班委干部，但我跟他们讲，你们的任期只有一个月。一个月以后我们再来进行正式选举。在这一个月之内，你们要以自己的行动赢得同学们的拥护。我跟同学们也讲，我们这个班委是临时班委，还不是正式的选举。第一次确立班委，主要是确立临时班干部。

那么一个月以后，同学们就根据这几个同学的表现，根据他们的工作能力，根据对他们的了解，进行选举，我一般是放在十月八号，就是国庆大假以后的第一天让我们全班同学进行选举。这个选举也要经过一定的程序，也是先自荐或者互相推荐候选人，假如是七个班委，至少要有９位候选人，差额选举，然后上台一一演说。他可以谈谈他希望担任什么班委，或者说自己愿意担任班长，或想担任班委，如果想当班长，说一说你的优势是什么，你为什么要当班干部，让同学了解你，甚至还可以谈谈自己的弱势是什么，有什么缺点毛病等等，全方位的让同学们了解你自己，然后再进行选举。这个选举是非常隆重的，我们一般来讲要有一节课的时间，学生发表演说，然后投票。投完票当场唱票，然后以票数多少为依据，最后选出我们的班委干部。

那么班委干部选出来以后，我就要找班委干部谈话。我们一直要求我的班委干部确立三个意识： 一个是服务意识

也就是说你作为班委干部，不是去管同学，首先是为同学服务。就是说同学们有什么困难，你得第一时间为同学提供帮助，要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的，最乐于助人的同学，这个是第一个意识。第二个意识是主人意识

就是说班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表，他实际上是代表了学生，在和老师进行沟通，有的时候是代表学生来监督老师的工作，主人意识，还有一个意识就是说，让我们的同学工作要有主动性和独立性，不要老是依赖，不要老是依赖班主任的所谓的指导，班主任当然应该指导，但是最后的工作还得你班干部自己去做，这是主人意识。第三意识就是创新意识

我希望我们的同学，希望我们的班干部能够富有创造性的工作。这三个意识我觉得对班干部非常重要。

新班委正式选出来以后，我一般还要进行一个宣布，就是说班委干部的任期只有一学期，我是主张让每个同学成为管理者，每个同学不可能同时都当班委，但是你要尽可能的有一种机制，让每一个同学都有机会担任班干部，所以我的要求就是：一学期轮换一次，第二学期重新选，第二学期选应该相对容易一些，因为同学之间已经比较了解了。

但是我想说明，班委的确立还并不意味着这个班级管理就能够达到我们预期的效果，这还得有同学们的配合，尽管是自己选出的班委，有些同学并不配合，这不行。因此，我同时还要在班上进行健康的舆论引导，要给大家讲这个道理，一个班搞得好不好，首先不是班干部，而是我们同学。每个同学都有自己的想法，怎么统一？一个班级，要有统一的步调，统一的意识才行，那么我们的班委干部，他就起引导和组织作用，当然也是为同学们服务。所以我在班上需要树立这个班干部的威信。这个威信，当然最根本的是来自他们是同学们选的，既然是同学们自己选的，那么他和你们之间的关系，既是一个服务与被服务的关系，也有一个组织与被组织的关系。

那么当然这里边还有一个东西是很重要，就是班委成立以后，要制订一些班规，班级规章制度。我跟同学们讲，以后某个班委干部，希望你遵守班规，这不是他对你提出的要求，而是整个班集体对你提出的要求，他不过是代表同学对你提出要求而已。所以健康的舆论非常重要，没有健康的舆论也很难让我们的班委有效地开展工作，这是第一次确立班委。

三、第一次安排座位

那么第三点我想谈一谈第一次安排座位。课任的老师不太理解，安排座位难道那么重要吗，其实是很重要的。一般学生报名第一天是没有自己固定的方位的，需要安排座位。根据我２０多年班主任工作的体会，其实如何安排座位是很棘手的事。每次开学以后，都会有一些家长跟我提，希望老师在安排方位的时候照顾孩子，说孩子眼睛不好，个比较小，听力不好，等等等等。那么班主任怎么可能照顾得过来，还要本着一个公平的原则，那谁又不该照顾呢，对不对？怎么样安排这个座位，的的确确也是需要智慧的。

我曾经在网上看到一个老师的帖子就有征集，科学安排座位的方式，很多老师参与讨论。可见这个难题还不是我一个人的。那么我刚才说了，我有自己的一些做法，根据我的体会，我首先确立安排座位的原则，我交给同学们讨论，原则是什么？作为班主任来讲，原则有四点，第一点，尊重学生，第二点有利于学习，第三点小组固定，第四，每周轮换。那么把这四个原则确定以后，我的办法是让学生自己安排座位。我先把这四个原则稍微解释一下。

第一个原则尊重学生 就是尽可能的满足学生的愿望，尽量让学生在一定条件下自己确定座位，你自己想做哪就做哪，当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪，也是有条件的。另外还有一些原则，比如有利于学习，有利于团结等等等。所以这个说到底，我们老师不要什么都包干，不妨相信学生，相信能把事情处理好。

第二个原则是有利于学习

就是在排座位的时候，要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去，让不同基础不同个性的学生坐在一起，第三个原则小组固定

意思就是说，前后四人，或者六人就是一个整体，这就是一个小组，那么这六个人他内部的座位可以调换，但是以后在教室的大范围内，轮换座位的时候，这个小组整体搬迁，也就是说，这三年内，这六个人，或者这四个人，多数时候是五六人一个小组是固定坐在一块的，这样便于开展教学讨论，教学交流等等。

最后一个原则是每周轮换

那就是说，每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位。比如说前后轮换，左右轮换。让每一个同学在一学期之内，都能把教学的每个方位坐遍。

这四个原则一旦确立，就可以放手让学生自己去安排方位了。我记得我最近一次做班主任，开学第一天我跟学生说今天的方位，我想让同学们自己来编，我不插手，同学们觉得非常奇怪。他们说不是乱套的吗？我说不会乱套的，我们先来讨论这个原则，就是我刚才说的那四个原则，大家没意见，没意见就可以了，在安排方位时，其实也不是绝对的自由，你要看是否满足这四个原则，所以我一般我就让学生自己编。当然第一天学生自己编了以后，也不一定就固定了，到了一个月以后，或者到了两个月以后，我要根据学生的反应，或者根据课 任 老师的反应，要做一些微调，第一次不太了解情况，不一定是很合适的，那么一月以后，再进行调整，这个问题不就解决了吗。其实我觉得只要尊重学生，好多问题就这么简单，这是第一次安排座位。

四、第一次组织班会

接下来第四点我想谈一谈，第一次组织班会，这个班会活动应该说对我们的班主任来讲也很重要，尤其是新的集体，它刚刚诞生，必须通过班级活动来形成凝聚力。凝聚力让这个班团结，有活力。对于班主任来说，第一次组织班会活动，至少要注意这么几点：

第一点，要通过多种形式了解学生的兴奋点，就是学生在想什么，也就是说，班会的主题，不要完全是来自于我们 老师的想象，要多看，多了解一下学生在想什么，根据学生的兴奋点来确立班会主题。第二点，班会的内容应该尽可能紧扣学生的实际，避免空对空，班上发生了什么事，学生们有什么想法，他们的实际情况是怎样的，据此来确立班会内容，第三点，应该在形式上尽可能活泼，让学生参与，避免教师一个人说。让我们的每一个学生都动起来，也就是说每一次班会，就是一次活动。第四点，班会活动尽可能的与学科教学相融，也就是说在班会活动中渗透学科教学，这话也可以反过来讲，我们学科知识也可以呈现于班会活动当中，但不要用纯粹的课堂教学，我的意思不是说要用纯粹的课堂教育去开主题班会，而是说要让班会活动与学科教学自然而然地结合，这样效果会比较好一些。

我再举一个例子，９９年的时候，上面要求我们搞一个关于国庆的班会活动。９月份，刚进校，刚好遇到国庆５０周年大庆。那我就在想，这个国庆主题班会是上面的要求，但是尽管如此，我也可以紧扣学生的实际，让学生们感觉到班会活动的内容就是他所关心的，而且根据我的了解，我们的学生对建国以来，尤其是改革开放以后的我们国家的变化并不是太清楚，而实际上他们恰恰是改革开放的直接受益者，是伴随着改革开放成长起来的一代人，而他们对这个阶段不太熟悉，所以我就在班上搞一个班会活动，叫做“从身边的变化看祖国的变化”。一开始，我先跟学生谈了谈我自己身边感受到的变化，比如说我读初中时是步行上学，而现在我们读初中的同学呢，是骑自行车上学，这本身就是一个变化。学生觉得是这个道理啊，生活当中的细微变化，实际上反应出一个国家的变化。我又说，我第一次坐火车是２３岁，去重庆的时候，我说我女儿１１岁的时候就坐飞机了，我这么一说学生就活跃了。他们就觉得生活当中的变化，的确反应出国家的变化。于是我就搞了这个调查，我说其实在你们每一个人的家里边，几十年来也发生了翻天覆地的变化，就从你们记事算起吧。我说请问进入９０年代以来，我们班上有哪些同学搬过新房子，请这些同学举手，结果全班６１个学生当中，在不到１０年的短短时间，有５７位学生搬过新房子。其中搬过两次的有２８个，搬过三次家的１５个，搬个四次家的８个，甚至还有搬个五次家的。你看就这么一次小小的举手调查，就能感觉到，最近十年来祖国的变化，我也跟同学们讲，我说其实我们国家的变化岂只是搬家这一件事了，那么现在同学们讨论一下，看看你身边还有哪些变化，这个问题就把同学发动起来了，每一个人都想要发言，他们参与进来了，教室里的气氛一下活跃起来。学生讨论的极为热烈，有的从家里餐桌上的食品变化，谈祖国的变化；有的从电视、电冰箱、空调等家用电器的购置，来谈祖国的变化；有的又从家庭电脑，电话的拥有量谈祖国的变化；还有的从家庭交通工具的变化，谈祖国的变化；还有的从周末休闲方式的变化，谈祖国的变化；有的同学甚至从人们见面的问候语的变化，比如说原来多半是吃了吗，现在往往是看足球赛啊，或者说读什么书啊，或者是看什么电视剧没有，问候语的变化看祖国的变化。

在这次班会活动中，我们仅仅搞了一个调查，有这么一组数字：全班６１位有５０位学生家里的电视机更新过一次，有４０位同学的家里的电视机换过两次，有５８位同学家里安装有电话，有３２学生家里拥有电脑，有６０个同学参加过旅游，其中还有七位学生参加过出国旅游。注意我说的这个数字是１９９９年的事，这组数字足于让大家感觉到祖国的变化真的很大，就比你抽象地去看图片、读文章要好得多。后来我跟学生说，不必从电视和报纸上去找祖国十年的辉煌变化，刚才同学们所说的、所谈的，就是我们国家看得见、摸得到的变化。而且我们还完全可以预言，我们的祖国还会有更加惊人的辉煌的变化，现在同学们张开想象的翅膀，让心灵飞翔一下，畅想今后我们的祖国还会有哪些变化。哦，教室里又热闹起来了。同学们七嘴八舌，滔滔不绝，他们说以后我们上学，连自行车都不用骑了，可以乘坐地铁，或磁悬浮列车上学。这个想象现在已经变成现实了，咱们成都已经在修地铁了。还有同学说，以后我们上学不再背书包了，只是提一个笔记本电话就行了。有的同学说，以后中学生将不必到学校上课了，他们在家里就可以通过网络读世界上最好的学校。还有同学说，如果以后再买房子，什么家具、电器都不用买了，新房子里一切都是现成的。还有同学说，以后暑假，咱们旅游就到月球上去，等等等等。

那么像这样一个班会课，应该说学生收获是很大的，同时有他们自己的参与，就把一个国家的变化这么一个抽象的话题，一下变成的学生生活的这么一个回顾，生活的观察。

另外我想说的是，新生进校的第一周班会，其实有很多班会内容，班会活动。比如说我们可以搞这么一个班会活动，同学之间的互相认识，互相介绍；比如说利用教师节，一般刚开学不久就是教师节，利用教师节搞一次班会活动；又比如还可以让学生展望，我心中的班集体；又比如中秋节，一般来讲，刚开学不久就是中秋节，我曾经在班上搞一个中秋的班会活动，营造一个家庭般温暖的班级氛围。当然即使没有这个节日，聪明的班主任也能找到组织活动的理由和时机。比如说有一年，我曾在学生刚进校的时候搞了一个露一手活动，就让所有的学生都上台展示他们的特长，或某一方面的技能，这个技能让学生之间迅速互相认识了解，也能让学生在新的集体里有一份自豪，每个同学上讲台，展示他独特的一些本领：有的上来拉小提琴，有的上来唱歌，有的画画，等等等等；既让每个同学展示特长，又让班级充满了活力，非常好的。

我还想说的是，班主任一定要利用第一次班会活动，发现每个学生的特长，他的禀赋，他的优点，学生在上边活动，班主任就观察，很可能在这个活动当中，孩子们会展示出他们独特的地方，这对班主任来说是非常重要的。

第二篇：第一次班主任工作总结

第一次做班主任工作总结

参加工作的第一年，我很荣幸的担任三年级的班主任，一段时间的磨练，感触颇为深刻，几分劳累中兼带着些许快乐，几分繁琐中兼带着些许收获，我品尝过挫折的苦涩，也回味着顺利中的喜悦，经过一次次心灵的撞击，我和我的学生们一起长大，一起成熟，班主任工作并不乏味，相反，是一项轻松加快乐的工作，因为我把它当作是锻炼自己的一项工作，它可以磨炼我的毅力，锻炼我，使我慢慢长大，渐渐成熟。班主任工作是一个充实的，没有遗憾的的，完美的的锻炼......我清楚的知道，良好的班风对学生的成长与健康有着密切的关系。每一天学生们在这里快乐成长、生活学习，乐在其中。老师在这里挥洒青春的种子，等待着浇灌的甘露，收获成功的喜悦。这里每一个纯洁天真的小脸上洋溢着幸福的微笑，这不禁让我心生概叹：我要努力做好一名教师兼班主任，创造一个平等和谐的班集体，有着良好的气氛，和谐的情调，让每一位同学都能从中感受到家的味道。争取让每一位学生时时想着她，与她共荣辱，共患难。当然这需要付出很大的努力，这一切的一切，我都在努力着： 首先，与生共舞，奏响美丽乐章

作为教师，有些老师认为，学生必须尊敬老师，听从老师的安排，服从老师的命令，其不然，这种想法是我完全不认可的。这种权力威信恰恰也是学生所不能容忍的，当然对于小学阶段的学生还不懂得反驳，他们除了服从，别无他法，因为在他们的眼里，老师的话就是圣旨，不得不听，当然，这对他们的健康成长是非常不利的，现在他们也不具备反驳的能力，等他们渐渐的长大了，他们本身天生有主见的气质也就在小学阶段被抹杀光了。每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。

不妨换一种角度，老师们放下我们的为师尊严，舍身投入到学生中间去，和他们打成一团，让他们知道你是在乎他们、关心他们的，要让学生知道这个班集体里面，老师也是班级里的一员，并向他们讲清楚，老师和他们是平等的，老师只不过是班级里领头的，负责所有生活和学习的班干部。既然说了，就一定要做到。这样学生和老师之间就没有所谓的“隔阂”也就消除了学生的畏惧心理——不敢和老师交往。

让学生和老师一起制定班规，每一位同学都要提出一个要求，老师也是，然后记在班级的显眼处，师生之间相互监督，共同遵守班级的制度，如有冒犯自己甘愿受罚，如老师也犯，和学生一起受罚，班干部和班主任是执行者，全班同学是监督者，这样就会增加学生的自觉性，班级的集体荣誉感就会增强。课下，和学生一起游戏，一起打闹，让自己整整成为班级的一员，成为学生的朋友，让自己在尝试一次年轻的滋味，不要怕被嘲笑“老顽童”，他只是一种心境，一种态度。

其次，与生对话，燃亮和谐之光。

相信我们每一个班级里都会有优等生和相对的次等生，关心每一位同学，不偏袒优等生，不冷落次等生，根本不存在聪明与笨蛋一说，只是有的孩子领悟慢，而有些孩子领悟快，再加上学习方法的差异，就构成现在的截肢现象，当然还有家庭的关系。家里的环境和氛围也影响着孩子的学习。在班级管理中，无论是优等生和次等生犯了错误要严肃处理，平等对待，不能有所偏袒，如果两者之间处置有所差异，这样会影响次等生的心理，不但伤了他们仅有的自尊，更加重了他们的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因为某某不听话就不要那个孩子了。

另外，在一个家庭里，无论男女，不论优劣，班主任都应平等对待，不仅从生活学习，还要从思想和意识中去关注每一位孩子，切身世纪的走进他们的生活，了解他们的思想，看穿他们的灵魂，学生在最需要人关心、最需要人疼的时候离开自己最亲、最爱的父母，来到学校认识了所谓的老师，如果老师再不去关注他们，对于这么幼小的心灵是何等的不公，这就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教师、朋友、父母的角色。也只有这样才会赢得学生的信赖和尊敬。你在为别人搬开绊脚石的那一刻，恰恰也是在为自己铺路。创造一个 再次，营造其乐融融的氛围。

细心。要有细心的洞察力，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力，发现问题及时提出，和全班同学一起商量，因为这是全班的事情，不能一个人做主，逐渐培养学生解决问题的能力，独立思考问题的能力和处理问题的能力。其次，身先士卒，做好榜样。看到窗户不干净，就拿起抹布擦干净，看到地上有废纸，弯腰把它捡起来，送到垃圾桶，你知道这简简单单的动作，恰恰在潜移默化中影响着你的学生。我说到这了，就是我所做到的，现在我们班都有这种良好的习惯。我时刻都要求自己要以身作则，要求学生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，这无形中也吸引着学生照做。

耐心。年龄尚小的孩子们，难免会有一些你感觉幼稚的行为，优质的想法，注意，他们还小，你必须要有百分之百的耐心对待孩子们的点点滴滴，付出自己真挚的耐心取法像孩子身上的优点，仔细观察他们是那么的纯洁、天真、活泼、可爱，让你都不忍心对他们发火，就像叶子上的甘露稍稍一动就会滑落一般。用心去对待每一个孩子，去关怀每一个孩子，关怀是最能烤热心灵的炭火，关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。把他们当成自己的孩子，你会做得更好。想想自己是多么伟大，把自己的爱分成这么多份，而其分得这么公平，这么彻底。

爱心。老师对学生要投入真挚的感情，真挚的爱心，因为孩子对你的爱是不掺杂任何杂质的纯洁的爱。关心他们的生活、学习、家庭，让他切实体会到你的大公无私，那样他们也会敞开心扉和你交流。时时刻刻爱护学生、关心学生、尊重学生，只有这样你才会赢得学生的喜爱，赢得学生的尊敬，做到动之以情、晓之以理、导之以行。永恒那颗真挚的心去感动学生，温暖学生，让自己的家庭氛围其乐融融。最后，暗示是一种坚强的牵引力。

学生即是孩子，他们渴望得到别人的赏识，特别是来自老师的赏识。教学中能否使用赏识促进学生的发展、激发学习兴趣是最重要的环节。法国著名作家安德列·莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。”赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识学生就是爱学生，就是相信他能行。学生得到了赏识，增强了自信心，学习的兴趣就会越来越浓厚，也就不会产生厌学的心理。赏识就是一种激励。赏识是处理师生关系的纽带。营造和谐班集体的重要元素。

以上仅仅是我的个人意见，如有不适，矫正。希望看到的朋友多多给予建议，谢谢。

第三篇：班主任第一次讲话稿

同学们，你们好：

很开心能成为你们的班主任，我将和你们一起，用我们的热情与智慧共同铸就属于我们的光荣和梦想，有乐同享，有苦同担，荣辱与共，风雨同舟！

今天是个平凡的日子，但日子因我们的相识而熠熠生辉，相识是缘，相知有份，你想啊，这世界上这么多学生，我为什么偏偏选择你呢？这世上有这么多老师，你为什么偏偏遇到我呢？这就是我们在冥冥之中早已注定的缘份！

我是班主任，我更是你们的好朋友，作为你们的新朋友，我送你们的见面礼是一句话：让人们因我的存在而感到幸福！

同时，新学期希望每个同学要做到“五心”： 一是收心，二是决心，三是恒心，四是爱心，五是用心。

作为一名班主任，我有太多的梦想需要飞翔。向书本学习，向网络学习，向专家学习，向生活学习，向同事学习，也要向你们学习。我从来都认为：老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴。在教育你们的同时，我也接受你们的教育。所以，我坚信：我们将在这美好的时光中共同成长。

最后，我希望有一天，当你离开我，升入初中的时候，会这样说：“我幸运，因为我在小学时遇到了李老师！”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力！

第四篇：班主任第一次讲话

新学期希望每个同学要做到“五心”：

一是收心收心非常重要，把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学习为主的生活方式。首先要调整好你们的作息时间，最好回家以后列一张作息时间表，几点起床几点睡觉，再也不能像暑假一样没有规律的生活了。然后才有精力投入到新的学习中去。课上要认真听讲，积极思考，课后要及时、保质保量地完成作业。

二是决心新学期有新开始，我们要在新学期伊始就下定决心使自己有一个好的开端。好的开始是成功的一半，所以在接下来的两周时间里我会通过各种方式了解你们，到底有没有下定决心好好表现。

三是恒心。在前行的路上总不是一帆风顺的，在学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的成功。像英语一定要把一个个单词背会，积累到一定程度，你们的英语将会非常棒。像数学一定要把每一道题弄懂，考试才能取得好成绩。像语文只有你积累了每一个字、词、句，在写作文的时候才能拿高分。这都是需要恒心的。

四是爱心。不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。今后我不希望看到班上有说脏话、骂人、打架的不文明行为。同学之间就应该团结有爱、互相帮助。

五是用心。读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，每一堂课，每一次集体劳动。灿烂明天要我们去奋斗，去描绘，去创造，让我们携起手来，齐心协力，用辛勤的汗水写就明天壮丽的诗篇

【摘要】作为二手班主任刚接手其他老师的班主任工作要顺利过渡必须注意一些工 作方法。要做到在学识上服人、言语上服众、行为上堪称楷模、角色上有如慈母般的胸怀，这样才能使学生对你既信服又能放松思想防线自觉或不自觉地向你靠拢。

【关键词】二手班主任工作方法

这里所谓的“二手”班主任是指在某一个小循环中由于各种原因某个班需要更换 班主任而被学校安排担任该班班主任的老师。

作为二手班主任刚接手其他老师的班主任工作对学生各方面都不了解所以与学生需要有一个磨合期。而此时的学生由于换了班主任心理上必定有一个防范期对前任班主任的怀念对新班主任的排斥对学习的倦怠对工作的不配合等等。这一时期的学生之间也比较团结一致各人的表现也都处于隐性阶段都不想过早的暴露给老师而是想先观看老师的脾气和个性然后再亲近你。这时候的老师要有耐心对待学生既要热情、充满爱心又要谨慎从事出言要有分寸既不能偏听偏信又不能太软太硬对班级的事情处理要客观公正。因为这时候的老师是处在被学生看的角色也是树立老师形象的关键时期老师的一言一行都会影响学生对新来班主任的评价所以老师要做到在学识上人、言语上服众、行为上堪称楷模、角色上有如慈母般的胸怀这样才能使学生对你既信服又能放松思想防线自觉或不自觉地向你靠拢。因此班主任需要调节身心和调整状态寻求更多样、更有效的工作方式来进行班级日常管理。下面谈谈我自己的一些做法

一、稳定原有的班干部队伍依靠他们做好班集体工作

一般来说原有的班干部队伍都是原班主任和全班同学选举出来的比较有能力、肯为班 集体服务的优秀学生比较受学生拥护。信任他们既包含了老师对他们的尊重和肯定又 包含了善于对学生的等待。作为二手班主任应当认真听取原班主任对每个学生的评价详 细了解学生班干部在工作中的表现再和每一位班干部进行谈心要肯定他们过去的成绩使其树立继续干好工作的信心。而对个别表现一般的或威信较低的班干部要指出其不足 及时给予鼓励和帮助从而使他们也能在新班主任的带领下加倍努力的去工作、学习。

二、注意要有衔接性和连续性

学生作为教育、教学活动的主体他们会以自己的方式和评价标准去衡量每一位老师 去比较前后两位班主任。新班主任的管理方法不适应学生时他们就会产生怀旧心理轻则 不配合新班主任开着工作重则处处与新班主任作对。因此作为二手班主任应与前任班主 任沟通了解前任班主任的管理方法并深入到学生中去。通过与学生开座谈会、个别谈话制定出一套符合实际、又深得人心的管理方法既做到与原有的管理方法有所衔接又能有所创新使学生在适应新的管理方法时既自然又自觉并从内心感激新的班主任这样来开展班主任工作就更加得心应手。同时也要加强与科任教师的沟通倾听他们对班级管理的意见以便及时总结和改进工作。

三、怀柔学困生

在一个班学生中班主任最头痛的还是后进生。作为二手班主任学困生往往不买你的账 特别是那些比较敬佩原班主任的学困生除了不配合你开着工作外还会经常搞恶作剧给你来个下马威。对于这些学困生如果老师直接指出他们的错误或当庭怒斥往往会伤害了学生的自尊心助长了他们日后跟你对着干或者正中他们下怀他们巴不得使你拍桌而走。作为二手班主任一定要学会控制自己的情绪千万要沉得住气人一旦生气往往会失去理智一心想压服学生结果是产生更大的反弹。对于学困生不能只停留在说教上更重要的是通过各种方法来感化他们。如在我第

一次当二手班主任也是第一次当班主任时当时很少家长有手机有一位学生是外地借读生无故旷课将近一周是从星期三下午开始旷课的我打电话过去没人接晚上再打 过去接电话的人说打错了就挂掉电话。我又拨一次说明情况后对方骂了一顿后才说明 房子以前租给该学生现已搬走了也不知道搬到哪去了。星期四我把情况反映给学校也 把全班同学都问遍了都不知道他家的住址和去向。星期五我去问初二级的一个女生无故 旷课同学曾经在路上跟我介绍说是他妹妹一问才知道该女生和他一点亲戚关系都没有。星期

六、日我发动班干部到他有可能去的地方和他家长曾经做过生意的地方找也找不到。到了下一周的星期三上午该同学回校了还跟我说他住院一个星期我觉得怀疑要求出示医生证明。到第二天他没给我我就把他叫到办公室把这一个星期来老师如何担心、如何找他的情况跟他说了他听了很受感动觉得还有老师关心他便哭着跟我说实话是去了深圳觉得很对不起老师我趁机对他进行思想教育从那以后这位同学再也没有旷过课了也经常帮老师做些力所能及的事情。在全面实施素质教育的改革中表扬、鼓励学生能培养学生的成功感、自信心。人性的弱点之一就是喜欢听好话所以转化学困生怀柔就是一个相当好的办法以柔克刚不战而胜。实际上学困生包括成绩差、表现差也并不一无是处最后进的学生也会有三、五条的长处有的长处非常独特一般人还赶不上。在犯错误的学生面前困难的不是批评不是指责更不是数落他一系列的错误而是找出他错误的对立面----长处。对待学困生可经常找他谈心了解他心中所想然后对症下药。让他与平时比较要好的同学结对学习派一些力所能及的事情给他做并适时的给予表扬、鼓励使他们感到自己也有光彩照人处并感受到老师、同学对他的关心、信任和期待促使他们振奋精神、顽强学习。当这些

学困生被纳入正轨以后他们不但自己会学好而且往往还会协助老师管理好班级更重要 的是班里树立了一股正气一股良好的学习风气。

四、强化学生的集体观念

当代的中学生大多是家庭的独生子女加上又生活在经济条件比较好的社会他们的自我意识特别强经常以自我为中心娇气、霸气特别强烈集体观念比较薄弱。作为一个班

集体如果没有团结协作就如一盘散沙毫无凝聚力。作为二手班主任若能在原班主任

工作的基础上继续强化学生的集体观念使学生意识到集体的力量和作用自觉地围绕在

以新班主任为核心的班集体上那么新班主任就能纵揽全局指挥自如了。培养学生的集体

观念除了可以多讲一些道理如一筷易折十筷难断滴水易干大海难涸等。最可行 的办法是组织本班学生与其他班学生进行球类比赛等从而使学生切身体会到集体的力量和

作用进而自觉地维护这个班集体。

五、以身作则少埋怨多想想办法

生活中尽量不要强迫孩子去做任何他们不喜欢的东西尽量能在生活中对他们产生一 些影响潜移默化以达到预想的效果。榜样的力量是无穷的作为二手班主任如果平时

能严格要求自己要求学生做的自己先做好学生暂时做不好的也力求自己先做好学生

最敬佩的就是这样的老师。有一年我接了一个班的班主任工作成了二手班主任在打电

话给学生时发现在我做了自我介绍后有部分学生只是哦了一声没向老师问好还有部分

学生进办公室时没喊“报告”也不跟老师打招呼。针对这种情况我在班会课中跟学生讲在

生活中要如何礼貌待人并且坚持在电话中或路上见到学生时主动跟他们问好慢慢地学

生就养成了文明礼貌的好习惯。

作为二手班主任碰到困难千万不要埋怨学生素质差不要埋怨自己倒霉接到一个差

班而要多想想办法。俗话说得好办法总比困难多。一味埋怨结果是学生越来越糟糕

老师越来越束手无策。埋怨别人太狭隘往往是自己不豁达埋怨学生难教育往往是自己

方法少。人总要面对一些逆境我们先要调整好自己的心态冷静思考才能处理事情。所以

一事当前要千方百计地想办法战胜困难不要指责埋怨相信“柳暗花明又一村”乐观

对待多想办法再难教的班级也会被调教好的。

总之班主任工作很繁杂二手班主任工作更加艰巨只有从点滴做起从小事做起

因势利导以一颗无私的爱心满腔的热情面对学生以平静的心灵去面对班级管理做到

润物细无声才能取得成功。

新教师接班自我介绍同学们，大家好！很高兴能在这里跟大家见面。本学期呢，由我来担任咱们班的班主任兼语文老师。我是一名刚毕业的大学生，初来乍到就被委于如此重任，我感到非常荣幸，同时也感到很高兴可以在接下来的日子里跟大家一起学习一起进步。那么，我先作一下自我介绍吧。我的名字叫做****，电话号码是********，以后你们有什么事情（无论是公事还是私事），只要你乐意，都可以找我聊聊。另外，老师还有一条座右铭，就是“先做必须做的，再做喜欢做的”。很简单的一句话，可是在老师十几年的学习生涯中，一直是这句话在激励着我及时去完成自己该完成的工作。老师希望以后同学们每个人都能找到一句自己喜欢的小信条，在你失落，迷茫或者慵懒的时候，用它来提醒、鞭策和鼓励你。老师的自我介绍就先到这里，以后我们会有很长的时间可以慢慢了解。这节课呢，我们先来谈谈我们接下来的学习很生活。首先，作为班主任，我在接任咱们班的时候呢，并没有像别的老师那样去向前任班主任打听班里的情况，这并不是因为我懒，而是我不想让自己有个先入为主的观念。如果我去向前任班主任打听情况的话，他必然会告诉我谁谁谁学习很好很听话，谁谁谁挺调皮的如此种种。那我肯定就不自觉的对那些提到的人关注度高一点，这是人之常情。但我认为这样对其他同学很不公平，所以我没去问。现在，你们每个人在我心中都是一张纯净的白纸，大家想在这张白纸上书写什么呢，那就要看大家日后的表现咯！我认为快乐乃人生之本，快乐也是学习的根本。大家都知道“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这是孔老先生留给我们的至理名言。所以，我们在学习中最重要的就是要觉得快乐。最后，作为同学们的朋友，我想要和大家在以后的学习生活中，一起做到六个字，就是“自知、自信、自控”。自知呢，就是说我们要知道自己是谁，处在什么阶段，拥有什么，该感恩什么，什么该做什么不该做等等。自信呢，就是要找到自己身上的一个或一些亮点，用它做支撑，让自己的精神饱满起来。不要觉得自己没有什么值得自信的地方，每个人身上都或多或少有亮点的，我或许不漂亮但我聪明，我或许不聪明但我勤奋，我或许不那么努力但我善良，我或许不敢肯定自己是不是善良但我最起码热爱生活。嗯，所以要自信。我们或许无法改变过去，但是我们可以从现在开始，相信自己。自己相信自己了，别人才会相信你。自控，就是要有培养控制自己的能力，不对的事情马上改过，对的事情坚持去做。当你说“我就是要做这件事，多困难我都不在乎”时，老天爷就会开始支持你！好，这节课就上到这里，同学们休息一下顺便修整自己的心情，向美好的明天出发吧！

第五篇：班主任第一次讲话

班主任第一次讲话

亲爱的同学们：

欢迎大家在度过一个温馨快乐的寒假之后又回到咱们快乐的大家庭之中，开始新学期的生活和学习。在此，我向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。

在过去的一个学期里，我们用班级公约来约束言行，积极向上，追求卓越，用自己的努力铸就了高一八班的辉煌。军训第一，校运会高一年级团体总分第一，高一年级广播体操比赛团体总分第三，冬季阳光长跑高一团体总分第四，文化课考试成绩名列前茅等一系列优异的成绩，留给2008年一个骄傲自豪的背影。老师以你们为自豪。

2009年已经悄悄来到我们身边，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。亲爱的同学们，你们有什么打算呢？用什么样的收获来装点这个不平凡的一年呢？我知道每人心里一定都有自己的梦想。俗话说，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。同学们，成绩只能代表过去，展望新学期，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，新学期，你准备好了吗 ？亲爱的同学们，当上课的铃声清脆地响起，当崭新的课本一页页翻开，当琅琅的读书声响遍校园，这一切的一切都告诉我们，新的学习生活又开始了。在这里，老师要大声的说：高一八班的同学们，老师喜欢你们。喜欢你们对待生活的热情，喜欢你们对待学习的执著和认真，喜欢你们活泼的身影，喜欢你们爽朗的笑声，喜欢你们一切的一切„„ 在我心里，你们都是一只只展翅高飞的雄鹰，只要愿意，就会翱翔在知识的高空，把握自己的未来„„

千言万语都太苍白，老师的要求和以前一样没有变化，希望大家能够“成人”，然后尽自己最大的努力“成材”。现在，就让我们回顾咱们的公约，在它的指导下继续努力前行。在新学期继续创造咱们高一八班的辉煌。

庐江中学高一（8）班班级公约

1、结合自己实际情况，树立理想，制定合理学习计划，为实现目标而不懈努力。

2、严格自律，按时作息，坚持适量运动，注意劳逸结合。

3、珍惜时间，讲究学习方法，提高学习效率。

4、上课专心听讲，勤于思考，勤与老师交流，尊重教师劳动，不看与上课无关书籍。

5、自习课保持安静，不随便走动，不将手机、游戏机、Mp3、Mp4、文曲星等带入教室。

6、尊敬师长，团结同学，尊重他人人格，正确处理人际关系，共同创设良性发展的和谐班级。

7、异性同学交往注意广度、明度与适度，坚定意志，克制青春的骚动。

8、衣着打扮大方得体、整洁自然，生活节俭，不摆阔气，不吃零食，不乱花钱。

9、值日生认真及时完成值日工作，保持教室整洁。

10、热爱集体，爱护公共财物，最后离开教室的同学注意随手关好电灯、电扇、门窗等。